【豆丁★教育百科】2012年教师招聘考试模拟试题

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招教模拟试题八

2012年教师招聘考试模拟试题及答案八
1．《人是教育的对象》的作者是（）
A．裴斯泰洛齐
B．乌申斯基
C．斯宾塞
D．福禄倍尔
2．教育与生产劳动相脱离的历史时期是（）
A．原始社会
B．古代社会
C．近代社会
D．现代社会
3．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的
B．师生共同参与的
C．有目的、有计划、有组织进行的
D．学生自愿选择的
4．智育为其他各育的实施提供了（）
A．方向保证
B．精神条件
C．物质基础
D．认识基础
5．班主任对团队组织起（）
A．领导作用
B．主导作用
C．组织作用
D．指导作用
6．教学的特殊组织形式是（）
A．课堂教学
B．现场教学
C．复式教学
D．个别教学
7．在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（）
A．讲授法
B．谈话法
C．演示法
D．练习法
8．我国第一次规定男女同校。

废止读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校的学制是（）
A．壬寅学制
B．壬子癸丑学制
C．癸卯学制
D．壬戌学制
9．"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句名言指的是重视（）
A．陶冶教育
B．实际锻炼
C．榜样示范
D．品德评定
10．在德育过程中，起主导作用的因素是（）
A．教育者
B．受教育者
C．德育内容
D．德育力法
1．B2．B3．C4．D 5．D6．C7．C8．B9．C10．A。

2012年教师招聘考试全真模拟试题及答案大全

2011年教师招聘测试全真模拟试题及答案大全2010年小学教师招聘测试试题附答案一、单项选择题1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。

A．自然形态的教育>原始社会教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。

A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。

A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。

A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。

A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。

A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。

A．杜威的《民主主义和教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图9．教育史上两大对立学派——传统教育派和现代教育派——的代表人物分别是（C）。

A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。

A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。

A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。

A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。

2012年教师招聘试题及答案(A)

2012年教师招聘考试模拟题一、不定项选择。

（本大题共12道小题，每小题1分，共12分）1、被称为世界上第一部研究教育的专著是（）A、《教育漫话》B、《教育学》C、《学记》D、《雄辩术原理》E、《论语》2、教育学的研究对象是（）A、教育现象和教育问题B、教育问题和教育方针C、教育经验和教育问题D、教育方针和教育经验3、苏格拉底法又称为（）A、问答法B、发现法C、讲授法D、雄辩术4、德育过程要“反复抓，抓反复所依据的德育规律是（）A、知情意行诸因素统一发展规律B、长期性和反复性规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、在交往中形成品德规律5、最早提出自我效能感概念的是（）A、班杜拉B、奥苏伯尔C、桑代克D、布鲁纳6、（）年，颁布了《中华人民共和国义务教育法》。

A、1985B、1986C、1988D、1993E、19977、按认知与期待理论，（）A、动机力量=效价×期待B、动机力量=抱负×期待C、动机力量=效价×目标D、动机力量=抱负×目标8、新课程的核心理念是（）A、为了每一个学生的发展B、更好地提高学生成绩C、满足社会、家长提高升学率的需求D、提高每一位教师的教学水平9、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）A、形成性评价B、定性评价C、定量评价D、考查性评价10、2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（）A、城市义务教育学杂费B、农村义务教育学杂费C、西部地区义务教育学杂费D、贫困地区义务教育学杂费11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A、充分地传授知识B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程12、皮亚杰的认知发展观属于（）A、人本主义B、行为主义C、建构主义D、新行为主义二、多项选择题。

（本大题共6道小题，每小题2分，共12分）1、一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是（）A、顺服B、依存C、行动D、认同E、内化2、根据奥苏伯尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于（）A、代表学习B、有意义学习C、命题学习D、概念学习3、经典条件反射的基本规律包括（）A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化4、德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）A、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体魄、体能的提高5、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A、知识与技能B、过程与方法C、情感、态度、价值观D、以上都不是6、长时记忆中的主要编码形式为（）A、声音代码B、语义代码C、动作代码D、直接代码E、视觉代码三、填空题（每小题1分，共10分）1、心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和。

2012年全国通用小学教师招聘考试模拟试卷及答案

2012年全国通用小学教师招聘考试模拟试卷及答案2012年小学英语教师招聘考试模拟试题卷及参考答案一、填空题：1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生______________培养的倾向，强调课程从学生的________________、生活经验和认知水平出发，倡导_________、_________、________、________与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成____________态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

参考答案：实际语言运用能力，学习兴趣、体验、实践、参与、合作、积极的情感2、基础教育阶段英语课程的任务是：_______________学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习_________和形成有效的___________，发展自主学习的能力和____________；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的__________________;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和______________的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

参考答案：激发和培养、习惯、学习策略、合作精神、综合语言运用能力、中西方文化3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成是建立在学生_________、_________、________、________和_________等素养整体发展的基础上。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，_________是得体运用语言的保证，_________是影响学生学习和发展的重要因素，_________是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。

2012新教师招聘考试全真模拟题答案

苏程培训学校 2012新教师招聘考试全真模拟题答案（九） 2012 新教师招聘考试全真模拟题答案（九）一、单项选择题（每题 2 分，共 40 分）1.B2.D3.A4.B5. D6. B7. C8. D9. A 10. C 11. C 12. D 13. D14. （报考中小学选做 a 题，报考幼儿园选做 b题）（a） B （b）C15. B 16. A 17. B18. B 19. D 20. C二、多项选择题（每题 2 分，共 10 分）1. CD2. ABC3. ACD4. ABCD5. A C三、非选择题答案（第一、二、三题各10 分，第四题 20 分，共50 分）1. 钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）2.（a）答案要点提示：从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。

从德育方法来看：实际锻炼法。

（b）一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。

二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。

三是按照既定计划积极主动地培养自己。

四是在实践中能不断修正和调整学习目标。

（c）(1)游戏促进儿童的认知发展；(2)游戏促进儿童的社会性发展；(3)游戏有利于儿童情绪的发展；(4)游戏有助于儿童身体的锻炼和成长。

3.要点：本题可从教师职业道德素养包括关爱学生、教书育人的觉得来切入回答。

《中小学职业道德规范》中对关爱学生的具体表述是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生。

规范中对教书育人的表述为遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

2012教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案文档

2012教师招聘测试教育学和心理学模拟试题及答案教育学部分一、选择题：本大题共13个小题;每小题2分;共26分。

在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4."近朱者赤;近墨者黑";这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说："不陵节而施";这句话体现了()A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育和课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参和的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动和体力劳动相结合B.城市和农村相结合C.知识分子和工人农民相结合D.教育和生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅二、填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。

2012年教师招聘考试全真模拟试题及答案大全客观题部分

2011年教师招聘考试全真模拟试题及答案大全一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1．世界上最早的教育文献是我国的（C）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（D）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指（D）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （）A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （）A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。

2012年新教师招聘考试公共知识模拟卷参考答案

南京市六城区2012年新教师招聘考试公共知识模拟卷参考答案命题人：王三林王莹吴耀娟2012年新教师招聘考试公共知识模拟卷参考答案一、单选题（每小题 2 分，共 30 分）1.D2.C3.C4.C5.D6.A7.C8.A9.B 10.D11.B 12.A 13.B 14.B 15.D二、判断题（每小题1分，共5分）16.对 17.对 18.错 19.错 20.错三、简答题（共25分）21．(8分）【参考答案】（一）心理研究表明，70%的少年暴力罪犯在儿童期就被认定为有攻击性行为，也就是说对于幼年时期具有较强攻击性的孩子，如果不注意克服和制止，长大后容易走上违法犯罪道路。

（二）在教学实践中，为了有效避免学生的攻击行为，教师可以从以下几个方面入手：第一，引导学生树立正确的挫折关。

攻击性行为是反复遭遇挫折的结果，要教育学生在遇到挫折时要面对现实，正视挫折，认真冷静地分析挫折，把挫折对个人的打击当做磨练自己的好机会，积极的迎接挫折挑战。

第二，创造不利于攻击行为的环境。

实验证明，生活在一个有良好家庭气氛、有充裕玩耍时健以及有多种多样的玩具环境中的孩子，攻击行为会明显减少。

班主任应当提醒家长为孩子提供足够的玩耍时间和玩具，避免接触暴力的影视文艺作品。

第三，教孩子学会正确的宣泄情感的方法。

烦恼、挫折、愤怒是容易引起攻击行为的情感因素，因此班主任要教会孩子宣泄自己的情感的合理方式。

第四，丰富孩子的情感。

家长可以让孩子通过饲养小动物来引发爱怜之心。

这种鼓励亲善行为的方法，是纠正孩子攻击行为的一条行之有效的途径。

22.（8分）【参考答案】（一）有关教育理论知识，该案例中涉及到的是新课程中的小组合作学习的有关知识：1．小组合作学习的意义：首先，合作学习的成员之间是一种平等的互促关系。

（相同的权利和共同的责任）调动思维的积极性，增强学习的动机。

其次，成员个体通过向他人阐述自己的理解或推理过程，提高了自己的思维质量，又观察到他人的思绪过程，从而进行较准确从中学习有效策略。

2012教师招聘考试全真模拟试卷10套

全真模拟试卷（1）一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分1．在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（）A．1908年B．1912年C．1922年D．1931年2．“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（）A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》3．只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）A．教育的历史性B．教育的阶级性C．教育的永恒性D．教育的继承性4．上好课的前提是（）A．目的明确B．备好课C．选择好教学方法D．了解学生5．教学的中心任务是（）A．发展学生智力B．掌握文化基础知识和形成基本技能C．培养学生品德D．塑造学生个性6．课外校外教育中具有普通性的组织形式是（）A．群众性活动B．自发活动C．小组活动D．个人活动7．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．教育无目的论思想D．社会效率论思想8．有效地进行班主任工作的前提和基础是（）A．教育学生学好功课B．组织培养班集体C．对学生进行思想品德教育D．了解和研究学生9．“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（）A．榜样示范法B．陶冶教育法C．自我教育法D．品德评定法10．初中生生理发展最重要的特征是（）A．身高体重迅速增长B．脑重增加C．心脏增大D．性成熟二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分把答案填在题中横线上）11．教育学的任务是、12．教育适应自然原则和“泛智”教育思想是所提出的主要教育理论；“教育即生活”和“学校即社会”，是的著名教育主张13．赫尔巴特对教育学有很大贡献，他试图在心理学基础上建立，在伦理学基础上建立，并提出了符合人的心理活动规律的“阶段教学”14．学科课程标准是根据课程计划以形式编定的有关的指导性文件15．“壬戌学制”颁布于年，又称六三三制，是以学制为蓝本而制定的16．班级授课制的主要缺点有两个方面：一是，二是17．学生是中的人在学校里，学生的主要任务18．庠、和等是我国奴隶社会所设立的学校19．从“人性善”的观点强调教育重要性的代表人物是；从“人性恶”的观点重视教育作用的代表人物是三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）20．教学规律和教学原则区别在哪里？21．德育的内容是什么？22．我国教育目的的基本点是什么？23．什么是“分组教学”？意义何在？四、论述题（本题满分13分）24．论述德育的重要意义心理学部分五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分25．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型（）A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆26．解决问题的思维过程中，思维的起点和动力是下列哪一项（）A．发现问题B．明确问题C．提出假设D．检验假设27．一个人在旅游的过程中，既想多观光风景、游玩，又害怕多花钱的心理冲突，属于下列哪一项（）A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突28．人们对英雄行为、文化古迹等做出的赞美和感叹是下列哪项情感（）A．美感B．道德感C．理智感D．正义感29．马斯洛理论体系的核心内容是（）A．“自我”B．“自我实现”理论C．学习理论D．无意识理论30．一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献表现出他性格的（）A．态度特征B．情绪特征C．理智特征D．意志特征31．绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（）A．正比关系B．反比关系C．相互影响关系D．不相关关系32．动机产生的条件是（）A．内在需要B．外在刺激诱因C．兴趣和爱好D．内在需要和外在诱因33．有的颜色可以引起温觉或冷觉，而有的颜色带有接近感和深远感这是感觉的（）A．明适应或暗适应B．对比特性作用C．联觉作用D．补偿作用34．对活动的目的和结果的一种倾向是（）A．主导动机B．社会需要C．直接兴趣D．间接兴趣六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分把答案填在题中横线上）35．感应性是指生物有机体以其自身的对机体生命的刺激的应答性反应36．当感知过的事物不在眼前，在人脑中出该事物的形象，称之为记忆表象，简称37．意志是指一个人自觉地确定目的，并根据目的调节、支配自己的行动，，从而实现预定目的38．心理咨询的基本步骤是、了解问题、分析诊断、和结束咨询39．掌握知识技能基本属于范畴，能力属于范畴40．气质的类型差异表现为、多血质、和抑郁质41．动作技能的形成阶段有：操作定向阶段、、操作的整合阶段和42．动机的三个功能是、和激励功能43．技能的特点包括：一是得来的，有别于本能行为；二是一种，区别于知识；三是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意主动七、简答题（本大题4个小题，每小题6分，共24分）44．如何促进学生对知识的理解？45．情绪、情感有什么区别和联系？46．注意的基本品质有哪些？47．什么情况下会出现高原现象？八、论述题（本题满分13分）48．怎样对青少年进行人际交往教育？全真模拟试卷（十）参考答案一、选择题1．B2．A3．C4．B5．B6．C7．B8．D9．C10．D二、填空题11．揭示教育规律指导教育实践12．夸美纽斯杜威13．教育方法论教育目的论14．纲要课程内容15．1922 美国16．不能充分照顾个别差异容易造成理论脱离实际的倾向17．发展学习18．序校19．孟子荀子三、简答题20．教学规律是客观存在的，不以人的主观意志为转移；教学原则是人们制定的，属于第二性东西，也就是说，教学原则是教学规律的反映，它可能符合教学规律，也可能背离教学规律教学规律是教学内部的本质联系，表现的是一种必然性；教学原则是教学必须遵循的基本要求，强调的是“必须”，需要很好地去贯彻自然，教学规律是稳定的，教学原则由于是人们制定的，不同时代会提出一些新的原则，具有一定的变化性这种区别，可以列成下表：教学规律和教学原则的区别教学规律：是客观的，是稳定的，反映的是“必然”教学原则:具有主观性,有变化,表现的是“必须”21．德育内容规定了学生发展的政治方向和应掌握的道德规范，是指用什么样的思想意识和人生观来教育学生我国的德育内容包括以下八个方面：（1）爱国主义教育爱国主义是人们对自己祖国无限热爱的一种崇高思想感情，同时反对霸权主义，维护世界和平（2）理想教育理想是人们对美好未来的向往和追求从建设中国特色的社会主义出发，每个学生都应有自己的理想（3）集体主义教育集体主义是无产阶级人生观，和资产阶级个人主义人生观有本质的区别，是衡量一个人思想觉悟高低的标志（4）劳动教育劳动是每一个公民的权利和义务任何学生不管他干什么，首先是一个劳动者（5）自觉纪律教育自觉纪律既是教育手段又是教育目的（6）民主和法制教育（7）科学世界观和人生观教育（8）道德教育22．新中国成立以来，我国教育目的的表述几经变换，虽然提法不同，但基本精神是一致的，总的来说，包括这样几个基本点：（1）培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”教育目的的这个规定明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来的人的社会地位和社会价值（2）要求全面发展这是我国教育目的的另一个基本点它的含意，既指学生生理和心理两个方面的发展，同时，又指受教育者在德、智、体几个方面得到发展（3）具有独立个性一个追求驾驭自己的人，才能自强和自立，才能有崇高的理想所以，我国教育目的的基本点，还在于培养受教育者的独立性，也就是说要使受教育者的个性充分发展，增强受教育者的主体意识，形成受教育者的开拓精神和创造才能，提高受教育者的个人价值这也是现代人的重要特征23．分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同组进行教学的组织形式分组教学大致有两类：一类称内部分组，即在传统按年龄编班的班级内再按学生成绩将他们分为若干小组，教师进行侧重点各不相问的教学；一类称外部分组，即取消年龄编班，改为按学生的能力或某些测验成绩编班分组教学始于19世纪末，20世纪40年代曾受到尖锐批评现在，由于教育竞争加剧，分组教学重新受到重视分组教学最显著的优点，在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才培养但也产生了消极影响，容易使一些学生自卑，一些学生骄傲再者，教师和家长的意愿常和学校的要求相矛盾，特别是在分组时，很难科学地鉴别学生的能力和水平四、论述题24．德育是教育者培养受教育者品德的活动其重要意义，主要表现在三个方面：（1）德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件培养有道德有文化的革命事业接班人，是社会主义精神文明建设的首要目的，而要完成这一任务，就离不开德育要建设社会主义物质文明，必须不断提高生产力水平，而作为生产力中最活跃因素的人，其思想品德和政治觉悟对生产力的发展至关重要，德育就成为精神文明和物质文明的重要条件（2）德育在青少年思想品德的形成和发展中起着主导作用，是培养社会主义新人的条件青少年的思想品德不是自发产生的，而是在学校教育的培养和个人实践活动中形成发展起来的青少年处在一个长知识和长身体的关键时期，可塑性极大因此，帮助学生树立科学的世界观，形成正确的政治观点，才能把他们培养成社会主义新人在这个过程中，这一切得主要靠德育去实现，德育在青少年思想品德的形成发展中起主导作用（3）德育是学校全面发展的组成部分，是实现教育目的的重要保证在全面发展教育中，德育是重要组成部分，是灵魂，对其他各育起着统帅作用，“是照亮一切的光源”，保证了人的培养方向心理学部分五、选择题25．C26．A27．C28．A29．B30．A 31．A 32．D33．C34．D 六、填空题35．活动或状态直接影响36．重现表象37．克服困难最终38．建立关系帮助指导39．心理过程个性心理40．胆汁质黏液质41．操作模仿操作的完善阶段42．引发功能指向功能43．练习活动方式七、简答题44．（1）创设情景，促使学生产生认知冲突启发学生发现问题，调动思维活动的（2）提供感性材料的变式和感性经验的变式（3）帮助学生正确理解科学概念（4）揭示知识之间的联系和区别，形成合理的知识结构，使学生的知识系统化45．情绪、情感的区别表现在以下几方面：（1）需要基础不同情绪和人的生理需要相联系；情感和人的社会性需要相联系（2）稳定性不同情绪具有较强的情境性，一般不太稳定；情感既有情境性，更主要是具有稳定性和深刻性（3）情绪带有较多的冲动性和外部表现；情感更深沉，很少冲动（4）情绪发生较早；情感产生在后情绪、情感是紧密联系在一起的不可分割的两种主观体验情绪是情感产生的基础，也是情感的外在表现；情感是情绪的本质内容，对情绪有制约作用46．（1）注意的广度；（2）注意的稳定性；（3）注意的分配；（4）注意的转移：47．一是由于那些促进技能发展的因素和阻碍技能发展的因素相互干扰作用的结果；二是意味着技能结构的改变和实现技能动作的新方式、方法的准备状态八、论述题48．首先，指导青少年掌握人际交往的原则和人交往首要的是要能够互相接纳，即互相尊重、互相信任每个人都需要友情和尊重，需要得到别人的注意和赞扬因此，青少年在交往过程中应给予交往对象充分的尊重和信任，才能获得同样的尊重和信任，建立一种和谐而愉快的人际关系坚持维护自己人格的完整性一个人要想维护自尊，获得他人的尊重，首先必须自己尊重自己，和他人进行平等的交往如对于非原则性的问题，可以考虑适当迁就对方；如果事情和自己的处事原则相矛盾，在不伤对方自尊的前提下，应坚持自己的立场，婉言说明事实，求得他人谅解拒绝别人的要求时，要以诚恳的态度说明原因，切忌简单粗暴善于控制交往情境，努力消除不利于人际交往的消极因素如个人的着装，在家穿什么都可以，若到学校去，或参加集会或拜访新朋友，就应对自己的着装多加考虑，要同当时的情境相适宜，不要让对方和自己感到尴尬，或引起交往误会适当的着装，既是一种礼貌，也是对人对己尊重的表现其次，注重人际关系的建立，要注意“第—‘印象”对人际关系的影响，要通过自己优雅、得体的言行举止、仪表风度、热情大方的品质，给对方留下良好的第一印象，为人际交往的深入奠定基础；和人交往应积极主动主动帮助别人克服困难，当别人有求于自己时，应在合理的前提下尽力满足对方的要求；善和人进行沟通，人际之间的了解要靠彼此思想和态度上的沟通经常和人谈心，讨论问题，交换意见，有利于建立良好的关系；移情理解，凡事多站在对方的立场看问题，体会别人的感受，“己所不欲，勿施于人”最后，注意维护人际关系交往双方应尽量避免争论过多的争论容易产生误解对难于避免的争论，要容许对方保留自己的意见善于做批评和自我批评，勇于承认自己的缺点和错误并积极改正，才能赢得朋友信任对他人的批评，应注意方法方式，避免伤害对方自尊，影响人际关系全真模拟试卷（2）一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分在每小题给出的四个选项中，只有1．现代教育派的代表人物是（）B．陶行知C．布鲁纳D．柏拉图2．世界上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《师说》3．普及教育始于（）A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会4．人对环境影响的接受是一个（）A.积极过程B．能动过程C．被动过程D．主动过程5．班级授课制在我国始于（）A．明初B．清末C．辛亥革命时期D．新中国成立6．智育中的“智”是指（）A．知识B．知识技能和智力C．智力D．技能7．古人所说的“学不躐等”体现了（）A．因材施教的教学原则B．启发性教学原则C．循序渐进的教学原则D．巩固性教学原则8．教师教育观的核心是（）A．质量观B．素质观C．教学观D．学生观9．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治观点的教育B．思想品质的教育C．世界观的教育D．品德的教育10．班集体形成的主要标志是（）A．组成集体领导核心B．开展了班级活动C．形成班集体正确的舆论D．全班支持班主任工作二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分把答案填在题中横线上）11．教育是一种现象，是的活动12．教育的两大基本规律是；13．影响人发展的主要因素是、和教育14．教育目的既是教育工作的，又是教育工作的15．德育过程和个体思想品德形成过程二者之间是一种和的关系16．在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的性；个别差异表现的是学生身心发展的性17．“发现法”的倡导者是；“掌握学习”的创立者是18．学校、、三结合，统一各方面的教育影响，形成教育合力19．我国的道德核心是精神，是德育的重点内容；自觉纪律既是教育手段又是三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）20．在学校工作中，我们怎样才能做到以教学为主？21．为什么说教师在教育过程中起主导作用？22．学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？23．建立学制的主要依据是什么？四、论述题（本题满分13分）24．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律心理学部分五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只25．下列哪一项更准确地表达了人的心理过程的内容（）A．认知过程、情绪和情感过程B．情绪、情感过程和意志过程C．认知、情绪、情感、意志过程D．个性、情绪、情感和认知过程26．神经系统活动的基本方式是（）A．反射弧B．反射C．感应性D．感受性27．根据思维过程中凭借物或形态的不同，可以将思维分为（）A．动作思维、形象思维和抽象逻辑思维B．动作思维、形式逻辑思维和非形式逻辑思维C．形象思维、抽象逻辑思维和求同思维D．形象思维、动作思维和形式逻辑思维28．学生掌握知识的中心环节是以下哪一项（）A．知识的感知B．知识的理解C．知识的巩固D．知识的运用29．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是受下列哪种情绪影响（）A．激情B．心境C．应激D．热情30．下列哪项不是测验量表应具备的条件（）A．信度B．效度C．常模D．主试31．青少年异性交往的原则是（）A．真实坦诚B．互相接纳C．自然、适度D．第一印象32．感觉是对（）A．直接作用于自己感觉器官的客观事物的…种反映B．作用于自己感官的客观事物的反映C．直接作用于自己感官的客观事物整体属性的一种反映D．直接作用于自己感官的客观事物个别属性的一种反映33．人的技能也被称之为（）A．天才B．能力C．才能D．熟练34．尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）A．恒常性B．理解性C．选择性D．整体性六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分把答案填在题中横线上）35．想像是人脑对已有进行加工、改造而创造出的过程36．感受性是指人对的感觉能力它是动物心理反映的形式37．集中思维的主要特点是；发散思维的主要特点是38．高级神经活动类型是气质的，而气质是高级神经活动类型的39，智商是指一个人和之间的比值40．行为疗法常用的心理治疗方法有和41．注意的两大基本特征是和42．智力技能形成的阶段有、原型操作和43．动机按其持续的时间可分为和七、简答题44．影响创造想像的因素有哪些？45．简述遗忘规律的内容46．能力和知识技能的关系怎样？47．注意的品质特征是什么？八、论述题48．举例分析制约能力形成发展的条件全真模拟试卷（二）参考答案一、选择题1．A2．A3．C4．B5．B 6．B 7．C8．D9．D 10．C二、填空题11．社会培养人12．教育和社会发展相互制约的规律教育和人的发展相互制约的规律13．遗传环境14．出发点归宿15．教育发展16．共个17．布鲁纳布卢姆18．家庭社会19．集体主义目的三、简答题20．教学是学校的中心工作，这是由学校的性质决定的学校必须坚持以教学为主、全面安排的原则要做到以教学为主，首先要求在时间上，大部分用于教学，使教学有时间上的保证；其次，在内容上，以学书本知识为主，教材吸取人类的科学成果，价值高，有严密的学科体系此外，在组织形式上，以课堂教学为主，发挥教师的主导作用当然，以教学为主，并非教学惟一，应注意防止不正确倾向的出现21．在教育过程中、教师起着主导作用，这是因为：（1）教师和学生之间关系这一矛盾，贯穿于整个教育过程中，教师的教是矛盾的主要方面；（2）教育方针及政策的落实，教学任务的完成，要通过教师来实现；（3）教师总是一定社会利益的代表者，决定了学生思想政治方向教师的思想观点和立场，对学生的政治态度有着直接影响；（4）教师闻道在先，经过专业训练，懂得教育方法，是学生掌握知识的引路人22．在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参和者学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体23．建立学制的依据是多方面的，受许多因素影响，但归结起来，主要依据有4点：（1）学制建立首先依据生产力发展水平在奴隶社会和封建社会，生产力水平低，自然科学不发达，不可能出现技术和专业学校到了资本主义时代，大工业机器生产的发展，普及义务教育制度的建立，才出现了现代学校体系（2）依据社会政治经济制度学制是社会发展到一定历史阶段的产物，反映一定社会政治经济要求，并为其统治阶级利益服务因此，学制在专业设置、入学条件和教育目的等方面的确立，必然受到一定社会政治经济制度的制约（3）依据青少年身心发展规律青少年身心发展具有一定的规律，成长经历不同的年龄阶段每一阶段，各有其年龄特征在确立学制时必须适应这种特征（4）依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验每个国家的学制都有自己形成和发展过程，建立学制时，要吸收原有学制中有用的部分，适合自己的民族传统和文化传统，同时也要参照和吸收外国学制中有益的经验四、论述题24．知、情、意、行，是品德构成的四个要素，对其培养和提高，达到统一和谐发展，是德育过程一个基本规律知即品德认识，是指人们对一定行为准则的善恶及其意义的认识和评价，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在原因情即品德情感，是指人们伴随着品德认识所出现的爱和恨、喜欢和厌恶等内心情感体验，对品德行为起着巨大的调节作用意即品德意志，是指人们在一定的品德行为过程中顽强努力和克服困难的心理品质，是调节品德行为的精神力量行即品德行为，是指人们在一定品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、社会作出的反应，是品德形成发展的外在表现和客观标志在品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既相对独立、又相互联系，其中知是基础，行是关键学生品德的这四个因素，在发展方向和水平上又具有不平衡性因此，德育可以视学生品德发展的具体情况，具有多种开端心理学部分五、选择题25．C 26．B27．A 28．B29．B30．D 31．C32．D33．D34．D 六、填空题35．表象新形象36．适宜刺激初级37．求同求异38．生理基础心理表现39．智力年龄实际年龄40．系统脱敏厌恶疗法41．指向性集中性42．原型定向原型内化43．长远动机暂时动机七、简答题44．（1）创造性动机它是创造想像得以开展的动力（2）原型激发和联想创造想像往往要靠联想来启发人们的思维，进行创造想像（3）积极的思维活动创造想像是一种严密的构思过程受思维活动的控制、支配和调节（4）灵感和艰苦劳动灵感产生时具有极高的工作效率灵感是人类长期劳动的结果45．学习后的不同时间里的保存量是不同的即遗忘的发展是不均衡的，识记之后遗忘即产生，在识记后的最初一段时间里遗忘得比较快，比较多，以后逐渐减缓，到了相当的时间几乎不再遗忘即“先快后慢”46．能力和知识技能既有区别，又密切地联系着能力和知识、技能紧密联系，相辅相成首先，能力是掌握知识、技能的必要前提，它制约知识、技能形成的速度、深浅、难易和巩固程度；其次，能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的二者基本呈同向发展能力和知识、技能是有区别的，不能把它们等同起来区别表现在：（1）所属范畴不同；。

【豆丁★教育百科】2012教师招聘常考的面试题目(含答案)

2012年教师招聘面试常考题1、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。

对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。

这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。

同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。

2、对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。

否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。

因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。

3、如何处理迟到的学生？首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况。

在处理迟到的问题上分两种情况来看。

对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。

4、如何处理有矛盾的两个学生？当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。

学生往往会模仿老师的方法来处理问题。

而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。

当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。

然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。

在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。

因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。

让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。

2012年全国教师招聘考试试题附答案

教师招聘考试：师德、教师法、教育法、教育学、心理学必考试题教育心理学（中学）模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分），在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．西方第一本(教育心理学)作者是以下哪一位心理学家（）A．埃里克森B．皮亚杰C．桑代克D．斯金纳2．个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是（）A．发展的阶段性B．定向性C．不平衡性D．差异性3．“最近发展区”指的是儿童心理发展的（）A．现有的发展水平B．即将达到的水平C．最高的发展水平D．现有水平和即将达到的水平之间的距离4．巴甫洛夫的经典条件反射属于（）A．信号学习B．刺激—反应学习C．连锁学习D．言语联结学习5．俗话说“一朝遭蛇咬，十年怕草绳”这是条件反射的（）A．获得B．消退C．泛化D．分化6．桑代克认为学习过程是（）A．顿悟过程B．同化和顺应过程C．主动地形成认知结构的过程D．试误过程7．成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）A．70％B．50％C．90％D．100%8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）A．低相关B．高相关C．不成比例D．呈倒“U”型曲线9．学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误地认为1g(a+b)=lga+1gb，这是（）A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．具体迁移10．历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．程序性学习11．教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。

这是利用感知规律的（）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律12．桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减弱。

这属于（）A．干扰说B．同化说C．动机说D．痕迹衰退说13．下面哪一项是心智技能的三个特点（）A．观念性、内潜性、简缩性B．客观性、内潜性、简缩性C．客观性、外显性、展开性D．观念性、内潜性、展开性14．练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。

2012年教师招聘考试全真模拟试题及答案

2011年教师招聘考试全真模拟试题及答案一、选择题1.提出观察学习概念的心理学家是(A )。

A.班杜拉B.斯金纳C.华生D.皮亚杰2.下列概念中( D)不是皮亚杰最先提出的。

A.同化B.顺应C.图式D.反射3.对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A)。

A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫4.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在(C)中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

A.学习行为B.社会理论C.社会生活实践D.文化视野5.根据强化的性质和目.的可以分成(C)。

A自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚6.操作性条件反射学说的代表人物是(A )。

A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉7.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激( C)。

A.获得B.消退C.分化D.泛化8.( B)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅9.根据学习的定义，下列属于学习的现象是(D)。

A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为10.学生学习直角三角形，这种学习属于(C)。

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习11.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( D)。

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习12.有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为( C)。

A.刺激分化B.刺激比较C.刺激泛化D.行为强化13.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指(C)。

A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化14.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的(D)。

A.能力B.技能C.兴趣D.刺激一反应联结15.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是(C)。

2012年中小学教师招聘考试教育综合基础知识模拟试题及解析(一)

20XX年江西省中小学教师招聘考试教育综合基础知识模拟试题及解析（一）第一部分客观题一、单项选择题1、美国学者傅乐（Fuller）将教师的发展分为教学前关注阶段、早期生存关注阶段、教学情境关注阶段和（）四个阶段。

A、关注学生阶段B、生涯低落阶段C、关注能力阶段D、更新生涯阶段2、教育除了与文化、政治、人口等社会现象密切联系之外，还具有自身的特点即（）。

A、独立性B、发展性C、创造性D、提高性3、奥地利的弗洛伊德的性本能理论属于（）。

A、内发论B、外铄论C、实践主体论D、辐合论4、涂尔干认为“教育在于使年轻一代系统地社会化”，他的观点属于（）。

A、个人本位论B、人格本位论C、社会本位论D、生活本位论5、我国现代学制建立于（）。

A、西周B、清朝末年C、西汉D、唐宋时期6、世界上最早的教育机构诞生于17世纪的（）。

A、法国B、德国C、英国D、美国7、教育者有目的、有计划、有组织地传授教育内容，完成教育任务，实现教育目的，进行双向交流活动所经历的渠道的总称指的是（）。

A、教育手段B、教育组织形式C、教育工具D、教育途径8、人力资本的主要成分是（）。

A、物质资本B、体力资本C、教育资本D、技能资本9、教育心理学的研究任务主要分为关于（）两个方面。

A、教学与科研B、学习与教学C、学生与教师D、课内与课外10、皮亚杰认为人的认知发展依次要经过四个重要阶段，它们是（）。

①感知运动阶段②具体运算阶段③前运算阶段④形式运算阶段A、①②③④B、①③②④C、③①②④D、③①④②11、个性的核心是（）。

A、气质B、能力C、价值观D、性格12、小华原来见陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小华的这种行为消失了。

根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、态度13、程序性知识在人脑中存储的基本形式是（）。

A、命题B、命题网络C、产生式D、产生式系统14、（）强调反馈在动作技能形成中的作用。

2012年教师招聘考试模拟试题(10多套含答案)

2011年教师考试全真模拟试题及答案(一) 教育学部分红色为正确而绿色为有疑问有1．传统教育学的创始者是（D ） A ．杜威 B ．孔子 C ．夸美纽斯 D ．赫尔巴特 2．教育科学体系中的基础学科是（） A ．心理学 B ．教育哲学 C ．教育学 D ．教育经济学 3．教育对政治经济制度起（） A ．促进作用 B ．制约作用 C ．决定作用 D ．促进或延缓作用 4．人的发展主要是指人的（） A ．智力发展 B ．知识的增长 C ．身心发展 D ．体质的增强 5．划分课的类型的依据是（） A ．课的任务 B ．课的内容 C ．课的方法 D ．课的活动形式 6．教学的基本组织形式是（） A ．个别教学 B ．分组教学 C ．模拟教学 D ．课堂教学 7．思想品德形成的基础是（） A ．道德认识 B ．活动和交往 C ．道德情感 D ．道德意志8．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）A ．决定作用B ．领导作用C ．纽带和桥梁作用D ．核心作用9．课外校外教育是对课堂教学的一种（）A ．延伸B ．必要补充C ．发展D ．改革形式10．学生的主体性最主要地体现在（）A ．自觉性B ．独立性C ．创造性D ．能动性1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．B 10．C2012年教师考试全真模拟试题及答案(二)1．现代教育派的代表人物是（） A ．杜威 B ．陶行知 C ．布鲁纳 D ．柏拉图 2．世界上最早专门论述教育问题的文献是（） A ．《论语》 B ．《大学》 C ．《学记》 D ．《师说》 3．普及教育始于（） A ．原始社会 B ．奴隶社会 C ．资本主义社会 D ．社会主义社会 4．人对环境影响的接受是一个（） A.积极过程 B ．能动过程 C ．被动过程 D ．主动过程 5．班级授课制在我国始于（） A ．明初 B ．清末 C ．辛亥革命时期 D ．新中国成立 6．智育中的“智”是指（） A ．知识 B ．知识技能和智力 C ．智力 D ．技能 7．古人所说的“学不躐等”体现了（） A ．因材施教的教学原则 B ．启发性教学原则 C ．循序渐进的教学原则D ．巩固性教学原则8．教师教育观的核心是（）A ．质量观B ．素质观C ．教学观D ．学生观9．德育是指教育者培养受教育者（）A ．政治观点的教育B ．思想品质的教育C ．世界观的教育D ．品德的教育10．班集体形成的主要标志是（）A ．组成集体领导核心B ．开展了班级活动C ．形成班集体正确的舆论D ．全班支持班主任工作1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C2012年教师考试全真模拟试题及答案(三)1．启发式教学最早可见于（） A ．孔子 B ．柏拉图 C ．杜威 D ．卢梭 2．学校教育产生于（） A ．原始社会 B ．奴隶社会 C ．封建社会 D ．资本主义社会 3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（） A ．阶段性 B ．社会性 C ．永恒性 D ．继承性 4．教师的表率作用主要体现在（） A ．言行一致 B ．衣着整治 C ．个人魅力 D ．举止端庄 5．评定学生操行是班主任工作的（） A ．前提 B ．基础 C ．方法 D ．中心 6．学校德育的主要途径是（） A ．课外活动 B ．各科教学 C ．政治课 D ．班主任工作 7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（） A ．道德认识 B ．道德意志 C ．道德情感 D ．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）A ．直接感知事物B ．间接经验C ．学生的实践活动D ．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）A ．10、11～11、12岁B ．11、12～14、15岁C ．13、14～15、16岁D ．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特点是（）A ．封闭性B ．垄断性C ．等级性D ．阶级性一、选择题1．A 2．B 3．B 4．A 5．C 6．B 7．C 8．B 9．B 10．C2012年教师考试全真模拟试题及答案(四)1．D2．C3．B4．A5．D 6．A7．B8．D9．C10．C 1．教育是一种（D）A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象2．教育学的源泉是（C）A．教育理论B．教育规律C．教育实践D．教育需要3．学科课程的代表人物是（B）A．布鲁纳B．赫尔巴特C．罗杰斯D．赞可夫4．影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会（A）A．生产力B．政治制度C．经济制度D．意识形态5．古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行（D）A．军事体操教育B，政治哲学教育C．天文数学教育D．多方面发展教育6．我国最早采用班级授课制是在（A）A．1862年B．1901年C．1911年D．1949年7．教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．作业检查D．成绩评定8．研究德育过程，主要是探索德育的（D）A．目标B．内容C．方法D．规律9．对学生进行德育的特殊途径是（C）A．社会实践B．各科教学C．班主任工作D．课外活动10．在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是（C）A．现代教育理论B．传统教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论2012年教师考试全真模拟试题及答案(五)1．针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于（）A．知B．情C．意D．行2．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（）A．心理起源论B．生物起源论C．意识起源论D．需要起源论3．决定教育性质的根本因素是（）A．上层建筑B．科学技术C．政治经济制度D．社会生产力4．班主任了解和研究学生的主要方法是（）A．考核法B．谈话法C．调查法D．观察法5．义务教育的根本性质是（）A．全民性B．基础性C．强迫性D．普及性6．“分组教学”的分组主要是按学生的（）A．年龄B．学习成绩C．智力发展水平D．学习兴趣7．教学改革的核心是（）A．更新教学观念B．采用现代教学技术C．改革教学内容D．实施个别教学8．德育过程的主要矛盾是（）A．德育内容与德育方法之间的矛盾B．教育者与受教育者之间的矛盾C．道德认识与道德行为之间的矛盾D．教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾9．经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是（）A．独立性B．多样性C．实践性D．自愿性10．确立教育目的的重要依据是（）A．生产力B．政治制度C．生产方式D．生产关系2012年教师考试全真模拟试题及答案(六)1．教育起源于（）A．无意识的模仿B．本能C．劳动D．心理意志2．在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是（）A．马卡连柯的《教育诗》B．加里宁的《论共产主义教育》C．赞可夫的《教学与发展》D．凯洛夫的《教育学》3．我国颁布的第一个现代学制是（）A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．壬戌学制D．癸卯学制4．“出污泥而不染”，这句话反映出人接受环境影响具有（）A．独立性B．主动性C．能动性D．被动性5．班主任的工作重点和经常性工作是（）A．对学生进行品德教育B．教育学生努力学习C．争取社会各方面的支持D．指导学生课余生活6．教师知识结构的核心内容是（）A．教育知识B．学科专业知识C．广博的文化知识D．政治理论知识7．一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指（）A．教学环节B．教学计划C．课的类型D．课的结构8．启发式教学本质上是一种（）A．教学方法B．教学原则C．教学规律D．教学思想9．德育的基本方法是（）A．说服教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A．循序渐进B．防微杜渐C．教学相长D ．因材施教1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．C 8．D 9．A 10．D2012年教师考试全真模拟试题及答案(七)1．《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（） A ．昆体良 B ．柏拉图 C ．亚里士多德 D ．苏格拉底 2．教育心理起源论的创始人是（） A ．利托尔诺 B ．孟禄 C ．涂尔干 D ．沛·西能 3．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映对人发展产生影响的因素是（） A ．环境 B ．教育 C ．遗传 D ．社会活动 4．经常被人称为“危机期”的年龄阶段是（） A ．幼儿阶段 B ．小学阶段 C ．初中阶段 D ．高中阶段 5．因材施教原则针对的（） A ．天才儿童 B ．后进生 C ．特长生 D ．每个学生 6．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”，这一教育目的以法的形式确定下来是在（）A ．1958年B ．1982年C ．1990年D ．1995年7．课外校外活动经常在教室和校园以外开展，是为了（）A ．实践课堂所学的知识B ．扩大学生活动领域C ．协调各方面教育力量D ．利用校外教育资源8．教学原则是有效进行教学所必须遵循的（） A ．教学原理B ．教学程序C ．基本要求D ．教学模式9．我国中小学生主要应用的教学方法是（）A ．讲授法B ．演示法C ．练习法D ．谈话法10．学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）A ．目标B ．途径C ．动力D ．内容1．A 2．B 3．A 4．C 5．D 6．D 7．B 8．C 9．A 10．C2012年教师考试全真模拟试题及答案(八)1．《人是教育的对象》的作者是（） A ．裴斯泰洛齐 B ．乌申斯基 C ．斯宾塞 D ．福禄倍尔 2．教育与生产劳动相脱离的历史时期是（） A ．原始社会 B ．古代社会 C ．近代社会 D ．现代社会 3．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（） A ．受教学计划和教学大纲规范的 B ．师生共同参与的 C ．有目的、有计划、有组织进行的 D ．学生自愿选择的 4．智育为其他各育的实施提供了（） A ．方向保证 B ．精神条件 C ．物质基础 D ．认识基础 5．班主任对团队组织起（） A ．领导作用 B ．主导作用 C ．组织作用 D ．指导作用 6．教学的特殊组织形式是（）A ．课堂教学B ．现场教学C ．复式教学D ．个别教学7．在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（）A ．讲授法B ．谈话法C ．演示法D ．练习法8．我国第一次规定男女同校。

教师招录考试试题及答案(精)

2012年小学教育学全真模拟题及答案 (十一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,每小题 2分,共 40分1.“教育不应再限于学校的围墙之内”是(B 教育所推崇的理想A .前制度化B .非制度化C .制度化D .义务教育2.“建国君民,教学为先”这句话反映了(A 。

A .教育与政治的关系B .教育与经济的关系C .教育与文化的关系D .教育与科技的关系3.教学工作的中心环节是(B 。

A .备课B .上课C .布置、批改作业D .课外辅导4.德育过程的真正开端和起点是(BA .提高品德认识B .激发品德发展动机C .陶冶品德情感D .培养品德行为习惯5.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有(A 。

A .学科专业素养B .教育专业素养C .品行专业素养D .职业道德素养6.学科课程标准 (教学大纲的构成要素有本文部分和(C 。

A .后记部分B .原则部分C .说明部分D .序言部分7.教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服(A 。

A .单纯依赖书本。

排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用B .儿童中心论C .空洞说教,单纯知识传授D .片面单一知识的学习8.课程设计的第一个层次是(A 。

A .课程计划B .课程目标C .课程文件D .课程标准9.道德教育的认知模式是由瑞士学者(B 提出。

A .柯尔伯格B .皮亚杰C .麦克费尔D .班杜拉10.班主任的领导方式一般可分为三种类型,即(B 。

A .民主型、惩罚型、放任型B .权威型、放任型、民主型C .放任型、监督型、正义型D .惩罚型、正义型、权威型11.下列说法中正确的是(C 。

A .学校工作要以教学为主,这就说教学是学校唯一的工作B .课外活动就是活动课程,两者没有质的区别C . 《学记》中就提出了“时教必有正业,退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想D .向学生传授知识是教师的根本任务12.关于教育起源问题上,心理起源论者所强调的是(B 。

【豆丁★教育百科】2012年教师招聘考试教育理论综合(幼儿园)专家命题预测试卷及答案解析一

2012年教师招聘考试教育理论综合(幼儿园)专家命题预测试卷及答案解析一（满分100分考试时间150分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内）1.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（）。

A. 0～3岁B. 3～6岁C. 6～12岁D. 0～18岁2.幼儿园对幼儿实行的教育包括（）。

A. 德、智、体、美、劳诸方面B. 德、智、体、心诸方面C. 德、智、体、美诸方面D. 美、智、德、心诸方面3.皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是（）。

A. 1.5～2岁B. 2～4岁C. 4～5岁D. 5～6岁4.（）原则源自于杜威的“做中学”。

A. 独立自主性B. 启蒙性C. 综合性D. 活动性5.幼儿记忆的基本特点是（）。

A. 有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展B. 机械记忆的效果优于意义记忆的效果C. 接近联想优于相似联想D. 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展6.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。

A. 先学前期B. 幼儿中期C. 幼儿初期D. 幼儿晚期7.被誉为“幼儿园之父”的教育家是（）。

A. 陶行知B. 陈鹤琴C. 卢梭D. 福禄贝尔8.正常情况下，（）最容易造成分离焦虑。

A. 小班幼儿入园时期B. 幼儿园放假后C. 老生新学期开学D. 每周一早上9.在方位知觉方面，4岁儿童（）。

A. 仅能辨别上下B. 开始能够辨别以别人为基准的左右方向C. 开始能够辨别前后D. 开始能够辨别以自己为中心的左右方向10. 有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。

”他说：“不，我是坏孩子。

”这说明这个孩子处于（）。

A. 关键期B. 敏感期C. 最佳期D. 危机期11. 幼儿教育的阶段性由（）决定。

A. 幼儿身心发展的年龄特征B. 幼儿的身心发展水平C. 幼儿身心发展的速度D. 幼儿的家庭环境12. 人类短时记忆的广度约为（）。

2012年教师招聘教育基础知识模拟试卷

教师公开招聘测试专家命题预测试卷七教育理论综合(中学部分)(满分：100分)一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题l分，共12分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1．教学是( )。

A．学生学的活动B．教师指导下学生学的活动C．教师教的活动D．教师教和学生学的统一活动2．( )创立了第一个心理学实验室，标志着心理学正式建立。

A．巴甫洛夫B．桑代克C．冯特D．詹姆斯3．社会本位教育目的论的代表人物是( )。

A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄贝尔4．第一本现代教育学著作是( )。

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《大教育论》D．《教育心理学》5．教育目的所要回答的根本问题是( )。

A．教育的方向B．教育为谁服务C．教育要培养什么样的人D．教育怎样培养人6．衡量人的品德的主要标志是( )。

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为7．在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是( )。

B．孟子C．荀子D．墨子8．在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是( )。

A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察9．主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是( )。

A．个人本位论B．社会本位论C．形式教育D．实质教育10．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是( )。

A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫11．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为( )。

A．形象直观B．实物直观C．模象直观D．言语直观12．反映了教育内部因素之外，教育和其他事物之间所具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势的是( )。

A．教育规律B．教育方针C．教育政策D．教育经验二、多项选择题(本大题共5道小题，每小题2分，共10分。

2012年小学教师招聘考试模拟试题有答案

2011-2012年全国通用小学教师招聘考试模拟试题一、单项选择题1.认知同化论的代表人物是( )A.斯金纳B.桑代克C.奥苏伯尔D.罗杰斯2.西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨( )A.道德性发展理论B.学习理论C.课堂群体心理理论D.教师心理3.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是( )A.正迁移B.负迁移C.纵向迁移D.横向迁移4.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断( )的过程。

A.条件反射B.刺激C.试误D.顿悟5.由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫( )A.潜意识B.前意识C.心理定势D.潜伏学习6.复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于( )A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆7.小学儿童品德发展关键期是( )A.二年级下学期前后B.三年级上学期的后C.三年级下学期前后D.四年级上学期前后8.概念学习和规则学习的基础是( )A.规则学习B.命题学习C.代表性学习D.总括学习9.理解新的事物关键属性的过程也就是( )A.概念同化的过程B.概念顺应的过程C.适应的过程D.守恒的过程10.属于高级规则的学习活动的是( )A.问题解决B.概念学习C.规则学习D.接受学习11.个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是( )A.0～6岁B.6～9岁C.9～16岁D.16岁～成年12.在个性中具有核心意义的是( )A.能力B.气质C.性格D.动机13.在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫( )A.步骤B.算子C.序列D.产生式14.解决纪律问题的最终目标是( )A.维护正常教学秩序B.惩罚违反纪律的学生C.塑造学生遵守纪律的习惯D.保证教学工作的顺利进行15.看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。

这种现象被称为( )A.习惯B.定势C.功能固着D.定向二、填空题1.具体而言，教育心理学旨在探讨学生学习的__________。