七年级上生物提纲
七年级上册生物背诵提纲
七年级上册生物背诵提纲第一单元生物与生物圈第一章认识生物一、生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸：生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳③生物能排出体内产生的废物④生物能生长和繁殖⑤生物能对外界刺激做出反应⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的二、调查要有明确的目的，制定合理的调查方案，如果调查的范围很广，就要选取一部分调查对象做为样本，这叫抽样调查。
三、生物的归类：①根据形态结构分为植物、动物、其他生物②根据生活环境分为水生生物和陆生生物③根据用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章生物和生物圈第一节生物圈一、地球上所有的生物和生物的生存环境构成了生物圈。
二、生物圈的范围：以海平面为标准，向上10千米，向下10千米，总共20千米。
包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素有两类：一类是阳光、空气、水、温度等非生物因素，另一类是生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物之间存在着多种关系，如捕食关系、竞争关系、合作关系等。
二、探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是光照。
设计对照试验时，除光照外，温度、湿度等其他条件都应该相同。
要遵循变量唯一的原则。
第三节生物对环境的适应和影响生物既能适应环境，又能影响和改变环境。
生物适应环境：如仙人掌的叶退化成刺、鸟的身体呈流线型、动物的保护色等生物影响环境：如植物的蒸腾作用能提高大气湿度、蚯蚓能使土壤疏松、千里之堤溃于蚁穴第四节生态系统一、生态系统的概念：在一定地域内，生物和环境构成的统一整体叫做生态系统。
生物圈是最大的生态系统。
二、生态系统的组成：生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物（生产者）、动物（消费者）和细菌真菌（分解者）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等三、食物链和食物网：食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，就组成了食物链。
七年级生物上册复习提纲(带图)
七年级生物上册复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸（人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外）；3、生物能排出身体内产生的废物；4、生物能对外界刺作出反应；5、生物能生长和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外,生物都是由细胞构成。
二、观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
调查是科学探究常用的方法之一，森林资源清查和人口普查都是调查。
调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
三、生物的分类按照形态结构特点分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素可分为：非生物因素和生物因素。
2、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、温度、水等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。
目的：排出偶然因素的影响，实验结果更准确。
（2）生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、寄生、合作关系等。
3、生物能适应环境，也能影响和改变环境。
生物对环境的适应：仙人掌的叶变成刺生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土4、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
生态系统的组成：生物部分（生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌真菌）和非生物部分（阳光、空气和水等）。
七年级生物上册复习提纲
七年级生物上册复习提纲一、生物的特征和分类1.生物的定义和特点–生物的组成和特征–细胞理论和细胞的结构–单细胞生物和多细胞生物2.生物的分类–生物的分类方法–分子分类法和形态分类法–生物分类的意义二、细胞的结构和功能1.细胞的分类–原核细胞和真核细胞–植物细胞和动物细胞2.细胞的结构–细胞膜的结构和功能–细胞器的结构和功能–细胞核的结构和功能3.细胞的功能–细胞的营养功能–细胞的呼吸功能–细胞的排泄功能三、生物的遗传与进化1.遗传的基本概念–物质遗传和信息遗传–遗传的作用和意义2.遗传的基本规律–孟德尔的遗传定律–随性状的分离和组合3.DNA与基因–DNA的结构和功能–基因的结构和功能–基因突变和突变的影响4.进化的基本概念–进化的证据和理论–进化的机制和影响–自然选择和适应四、生态系统的结构和功能1.生态学的基本概念–生态学的定义和研究对象–生态环境和生物圈2.生态系统的组成和结构–生态系统的层次和结构–生态系统的能量流动3.生物群落和生态因子–生物群落的定义和特点–生态因子的种类和作用4.人类活动的影响–人类活动对生态系统的影响–生态平衡的破坏和保护五、生物的生长与发育1.生物的生长和发育–生长和发育的概念和联系–细胞分裂和组织器官的发育2.植物的生长和发育–植物的有性和无性繁殖–植物的形态变异和适应3.动物的生长和发育–动物的生殖方式–动物的发育类型和特点六、组织器官与人体健康1.组织器官的结构与功能–不同组织的特点和功能–人体器官的互相配合2.人体的维持稳态–内环境的稳定性和调节–消化、呼吸和排泄系统的功能3.疾病的预防与健康生活方式–常见疾病的原因和预防–健康生活方式的意义和方法七、植物与人类生活1.植物的重要性–植物对环境和生物圈的影响–植物的资源利用2.重要农作物和园艺植物–主要农作物的特点和种植–园艺植物的种类和栽培3.植物的保护与绿化–生态保护的意义和措施–城市绿化和生态修复以上为七年级生物上册复习提纲，帮助同学们回顾和掌握生物的基本概念、遗传与进化、生态系统、生长与发育、组织器官与人体健康、植物与人类生活等内容。
七年级上册生物提纲
七年级上册生物提纲第一章生命的世界生物多样性指物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
生物体在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
生物都生活在一定的环境中。
在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物都能适应一定的环境，从而表现出不同的形态、生理特征。
生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。
人类是生物圈中的重要成员，我们可以改善环境，也能破坏环境。
我们必须清醒地认识到:无休止地破坏环境必定会使人类自身走向灭亡!第二章探索生命生物学是在不断探索生命世界的神奇与奥秘的过程中发展起来的，生物学的研究和发展离不开生物学家的科学活动。
生物学是研究生物的科学。
是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
科学探究是科学与科学学习的核心。
科学探究是指科学家研究自然界，对研究获得的证据提出种种解释，从而获取科学知识、认识世界的重要途径:科学探究也是同学们用以获得知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各项活动。
科学工作者通常利用观察、调查、分类、实验等多种方法获得事实和证据，运用逻辑对证据、数据等进行分析和判断。
第三章细胞生物界中有形形色色的生物，无论单细胞生物还是多细胞生物，都是由细胞构成的。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞膜具有保护细胞、控制物质进出细胞等作用。
细胞质中的线粒体，使细胞内有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。
植物细胞中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。
细胞核是细胞生命活动的控制中心，也是细胞内遗传物质贮存和复制的场所。
细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物生长、发育和繁殖的基础。
细胞很小，观察研究细胞要使用显微镜等用具。
用显微镜观察生物细胞时，最好将观察对象制作成玻片标本。
第四章生物体的结构层次大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，细胞经过分裂产生出更多数量的细胞，经过细胞分化出现更多类型的细胞，形态、结构、功能相同的细胞群形成组织。
七年级生物上册复习提纲
七年级生物上册复习提纲第一章奇妙的生命现象第一节生物的基本特征1、我们身边的生物：在生物大家族中，除了植物、动物、真菌外，还有细菌、病毒等。
现在已被人们认识的生物有200多万种。
2、生物的生命现象：生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。
（1）生物具有新陈代谢现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物；（2）生物能够生长发育，由小长大；（3）成熟的生物个体能够通过繁殖产生新的一代，亲代与后代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有遗传和变异现象；（4）生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应等。
生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特征。
第二节生物学的研究方法法国科学家巴斯德证明自己假设的过程，就是一个科学探究的过程。
生物学的科可供生物学探究采用的方法很多，如：观察法、实验法、测量法、调查法等。
生活在地球上的各种生物，都具备基本的生命特征：在新陈代谢的基础上，生物能够生长、发育，并繁殖后代，其后代与亲代之间表现出遗传和变异的特征；此外，生物能对来自周围环境的各种刺激作出有规律的反应。
生物学作为研究生物的科学，离不开科学探究。
第二章严整的生命结构◆第一节显微镜的构造和使用生命共性的基础源于生物体的基本结构。
显微镜就是生物实验中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。
1、显微镜的结构：镜筒：连接目镜与物镜。
转换器：调换物镜。
物镜：放大物像。
载物台：放置玻片。
通光孔：光线通过。
压片夹：固定玻片。
遮光器：调节光线强弱。
反光镜：反射光线。
镜座：支持。
粗准焦螺旋：升降镜筒。
细准焦螺旋：升降镜筒。
镜臂：连接。
镜柱：支持。
2、显微镜的使用：（1）对光：1）转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。
2）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
3）转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。
4）左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮视野。
注意：切勿将直射的阳光作为光源！（2）安放装片：1）用钢笔在载玻片中央写上一个很小字母“b”。
初中生物七年级上册复习提纲
初中生物七年级上册复习提纲第一单元：生物和生物圈1.科学探究普通包括的环节：提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需求营养2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界抚慰做出反响——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对抚慰的反响。
5）生物能生长和繁衍。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（陆生生物的立足点）。
4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间。
5、影响生物的生活的环境要素：生物因素：捕食、竞争、寄生、合作非生物因素：光、温度、水等6、生物对环境的适应和影响：例如蚯蚓7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者(植物)、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链（食物链的开始者通常是生产者即是植物）和食物网：9、罗列不同的生态系统：森林生态系统(自动调节能力强)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统，生物圈是所有生物的共同家园。
第二单元10、利用显微镜观察装片（临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色（一般用碘液））11、细胞是生物生命活动的基本结构和功用单位。
12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
动植物都有的细胞结构：细胞膜、细胞质（线粒体）、细胞核13、洋葱表皮细胞装片的制造和观察14、口腔上皮细胞装片的制造和观察15、细胞膜的功用：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体（动植物都有）和叶绿体（植物才有）是细胞里的能量转换器17、细胞核在生物遗传中的作用：细胞核中有染色体，染色体是由DNA（遗传物质）和蛋白质组成18、细胞经过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分分两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
人教版上册七年级生物复习提纲(整理6篇)
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
七年级生物上册复习提纲
七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需．要营养2、生物能．进行呼吸3、生物能．排出体内产生的废物4、生物能．对外界刺激做出反应5、生物能．生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境中生态因素，班干部影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素的分类：（1）非生物因素：光、水分、温度等；（2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物；最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计，实验过程中的变量是光；不用1只鼠妇（黄粉虫）的原因是为了使实验结论更可信，即避免误差或减小误差。
实验结束后将鼠妇放归自然。
5、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P17的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
七年级生物(上)复习提纲
七年级生物（上）复习提纲第一章第一节生物的特征一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、能排出体内产生的废物4、能对外界刺激作出反应（有应激性）5、由细胞构成（病毒除外）6、能生长和繁殖7、能遗传和变异第二节调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行分析和整理、撰写调查报告二、生物的分类按照形态结构分为：动物、植物、其他生物按照生活环境分为：陆生生物、水生生物按照用途分为：作物、家禽、家畜、宠物第二章第一节生物圈（生物圈是最大的生态系统，是所有生物的共同家园）1、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈大部、岩石圈的表面（人类的立足点）。
2、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素。
3、生态因素包括两类：生物因素和非生物因素（光、水、温度、空气、土壤）4、生物既适应环境又影响环境5、“光对鼠妇的影响”适应提出问题：光会影响鼠妇的分布（或生活）吗？作出假设：光会影响鼠妇的分布（或生活）得出结论：光会影响鼠妇的分布（或生活）只用1只鼠妇做实验不好：偶然性太大试验中探究的非生物因素是“光”取平均值的目的：减小误差第二节生物与环境组成生态系统一、非生物因素包括：光、水分、空气、温度。
二、科学探究的过程包括：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流第四节生态系统：在一定的空间范围内（地域内），生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一、生态系统的组成：1、生物部分包括：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分包括：阳光、水、空气、温度二、食物链和食物网：1、食物链以生产者（植物）为起点2、消费者和生产者之间的关系：吃与被吃的关系3、食物链的画法：箭头由被吃指向吃4、一条完整的食物链的确定方法：顺着箭头走，直到走不出去为止算一条三、生态系统具有一定的自动调节能力（生态系统的自动调节能力是有限的）生态平衡：生态系统中生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，叫生态平衡。
生物七年级上册复习提纲 (最终版)
班级：姓名：七年级上册生物期末复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征：1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒以外，生物是由细胞构成的第一章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。
二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
1、生态因素分：非生物因素：光、温度、水、空气等。
生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。
2、生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系和寄生关系等。
三、生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存下去，生物适应环境的同时，也影响和改变环境。
▲生物适应环境：①骆驼尿液汗液少；②海豹皮下脂肪很厚；③荒漠中的植物根系发达。
▲生物改变和影响环境：①蚯蚓松土，增加土壤肥力；②千里之堤溃于蚁穴；③大树底下好乘凉。
四、探究：光对鼠妇生活的影响（1）探究的步骤：1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流（2）本实验的变量是光照，其他的条件都应相同。
（3）实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。
单一变量：对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。
对照组：接近自然条件下的一组；实验组：接受变量处理的对象组（4）计算平均值的目的：减少误差，提高实验结论的可信度。
第二节生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
二、生态系统的组成：生产者（主要是植物）生物部分消费者（主要是动物）分解者（主要是细菌和真菌）。
非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
三、食物链的定义：消费者和生产者之间，由于吃被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
七年级上册生物提纲
第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象一．生物的基本特征1．生物具有现象（即生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物。
）2．生物能（如黑豆苗不断长大）和（如小麦开花结果）。
3．生物具有（如种瓜得瓜种豆得豆）和（如一母生九子，连母十个样）现象。
4．生物具有，能对外界的刺激做出有规律的反应。
5．除以外，生物都是由细胞构成的。
二、科学探究1.科学探究的大致过程：提出问题、作出假设(陈述句)、制定计划、实施计划、得出结论(在一定条件下如何如何)、表达交流。
2.设置实验时应注意：(1)设置对照实验(2)设置单一变量(3)实验材料达一定数量(避免偶然性)(4)编号三、显微镜的基本构造和使用1.显微镜的构成(七上P15图)：目镜(放大物像)，物镜(放大物像)，转换器(调换物镜)，载物台(放置玻片)，通光孔(光线通过)，压片夹(固定玻片)，遮光器(调节光线强弱)，反光镜(反射光线，平面镜：弱光，凹面镜：强光)，粗调焦螺旋(升降镜筒)，细调焦螺旋(升降镜筒)。
2.显微镜的使用（1）取镜和安放：右手握住，左手托住。
把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏侧，安装好目镜和物镜。
（2）对光（升、转、看、调）：转动，使倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。
把一个较的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开。
转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
（3）观察（放、压、降、看、升、看、调）：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对。
转动，使镜筒缓缓，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着）。
双眼睁开，眼向目镜内看，同时逆时针方向转动，使镜筒缓缓直到看清物像为止。
再略微转动，使看到的物像更加清晰。
3. 几点重要的结论：（1）显微镜的放大倍数等于。
（2）显微镜物像和实物是上下左右都（从目镜内看到的物像是）（3）要将视野中某个方向的物像移到视野的中央，玻片就往像原来所在的方向移动（例如：要将位于视野左上角的物象移到视野的中央，玻片就往移动）。
七年级生物上册复习提纲
七上复习提纲第一单元生物和生物圈1.列举生物的特征？生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
(1)更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾；一株红杏出墙来（生物能对外界刺激做出反应）（2）离离原上草，一岁一枯荣（生物能生长和繁殖）人体排出体内废物的途径有？（出汗、呼气、排尿）2.什么是生态因素？生态因素包括？环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
包括生物因素和非生物因素3.生物与生物之间有哪些关系？,最常见的是捕食关系,此外还有竞争、合作、寄生、共生等。
A---共生 B---捕食 C--竞争4.生物与环境的关系？生物影响、适应环境；环境影响生物。
(1)生物对环境适应的例子？骆驼刺、旗形树、保护色、警戒色、拟态、动物冬眠等。
（沙漠中仙人掌的叶退化成刺；枯叶蝶外形似枯叶；雷鸟羽毛冬季为白色，夏天为灰色；熊会冬眠；睡莲气孔分布在上表皮等）(2)生物影响环境的例子？植物的蒸腾作用对空气湿度的影响；蚯蚓松土增加土壤中空气含量，有利于根的呼吸;“千里之堤,溃于蚁穴”；大树底下好乘凉等。
（3）环境影响生物？向阳花木易为春（光对生物的影响）春江水暖鸭先知（温度）山寺桃花始盛开（温度）5.探究实验的步骤？（提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流）6.什么是对照实验？在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
分实验组和对照组设置对照实验的原则？保持单一变量鼠妇实验装置设计？（在铁盘内铺一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境，在两侧中央各放5只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次明亮和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
）（注意点：除变量不同外其他条件都要相同并且适宜，不能用一只鼠妇：一只偶然性大，误差大，结果不准确）7．什么是生态系统？在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体,叫做生态系统。
七年级生物复习提纲上册全
植物光合作用的场所一、叶是光合作用的主要器官1、观察：叶片的结构。
⑪制作临时玻片标本：1)将一新鲜的叶片横放在载玻片上 2)右手捏紧两片双刃刀片横切叶片，重复多次。
3)将每次切下的叶片截面置于培养皿的水中 4)用毛笔蘸一最薄的叶切片于一干净的载玻片的清水滴中 5)盖上盖玻片⑫先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。
2、绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。
⑪写出结构名称：①上表皮②栅栏层③海绵层④下表皮⑤叶脉⑥保卫细胞⑦气孔⑫表皮细胞的外壁常有一层角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分的过度散失。
⑬细胞内含有叶绿体、能进行光合作用的结构有栅栏层、海绵层、保卫细胞。
⑭栅栏层靠近上表皮，细胞排列紧密整齐、含有较多的叶绿体;下表皮细胞排列疏松、含有较少的叶绿体。
⑮叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔;它是由一对肾形的保卫细胞围成。
⑯分布在叶肉之间，具有输导和支持功能的结构是叶脉。
二、叶绿体是光合作用的场所1、植物体进行光合作用的主要器官是叶;其中进行光合作用的场所是叶绿体。
2、叶片呈现绿色是由于叶绿体中含有叶绿素。
叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量;叶绿素只有在光下才能形成。
3、在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿体的数量较多。
光合作用和呼吸作用原理的应用一、光合作用原理在生产实践中的应用。
1、应用光合作用原理可提高光合作用效率，使营养物质更多地积累在人们需求的植物器官中。
2、影响光合作用的外界条件：光照(强度、时间、面积)、温度、湿度、二氧化碳浓度(0.5-0.6%)。
二、呼吸作用原理在生产实践中的应用。
1、降低温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
2、南北地区所产苹果甜度不同：因为北方地区昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，果实中有机物含量较高。
3、采用大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高产量和质量。
七年级上册生物复习提纲
七年级生物复习提纲（上册）第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一.身边的生物现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都有细胞构成的二.生物的基本特征：①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性⑥适应并影响环境⑦除病毒外，生物都是由细胞构成。
三.区别生物与非生物：生物的基本特征第二节生物的生活环境一.生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。
1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，通常认为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
绝大多数生物生活在陆地以上100米和海平面以下100米。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。
二.栖息地栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧。
1.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。
2.威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失3.生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节生物学的研究方法一. 巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。
巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。
二.生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键。
生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。
第四节显微镜的构造和使用一.显微镜的结构1.镜座：稳定镜身；2.镜柱：支持镜柱以上的部分；3.镜臂：握镜的部位；4.载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲1. 细胞与细胞组成•细胞是生物的基本结构和功能单位•细胞的形态结构：细胞膜、细胞质、细胞核•细胞的分类：原核细胞和真核细胞•细胞的基本功能：营养摄取、代谢、生长、繁殖2. 生物的分类•生物的分类方法：形态分类和进化分类•生物的分类级别：界、门、纲、目、科、属、种•基本生物分类的特征和代表3. 生物的遗传•遗传的基本概念：基因、染色体、DNA•遗传的规律：孟德尔遗传规律•基因的性状表现：显性基因和隐性基因•染色体的结构和遗传性状4. 细胞间的信息交流•神经系统与激素系统的协调调节形式•感觉传导和神经传导的基本过程•激素的种类和作用机制•细胞间的信号传递和物质运输5. 生物的能量转化•光合作用的过程与作用•微生物分解与物质循环•呼吸作用的过程与作用•营养的摄取与利用6. 生物的进化•进化的基本概念与证据•进化论的主要观点和证据•适应与生存竞争•进化对生物多样性的影响7. 生物的繁殖•生物的有性繁殖与无性繁殖•常见生物的繁殖方式：昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等•生殖器官的结构和功能•生物繁殖与遗传的关系8. 疾病与健康•常见疾病的预防与控制：呼吸系统疾病、消化系统疾病、心血管疾病等•疾病的传播与预防：传染病、非传染病•健康的生活方式与个人卫生习惯•免疫系统与免疫防御机制9. 生物的环境适应与保护•生物对环境的适应与生存能力•生物的生态位和生态关系•生态系统的结构与功能•生物多样性的保护与生态环境的持续发展以上是七年级上册生物的复习提纲，通过系统地回顾这些知识点，相信可以帮助同学们更好地理解生物学的基本概念和原理，提高学习效果。
希望同学们在复习过程中合理安排时间，结合教材和笔记进行思考和巩固，做好课后练习和习题，加深对生物学的理解和应用能力。
祝大家取得好成绩！。
七年级上册生物提纲
第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖；2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。
（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
七(上)生物提纲
七年级生物上册复习提纲第一单元 生物和生物圈1、生物的特征⑦除病毒外都由细胞构成2、调查：step3、抽样调查（随机取样）4、生物的分类5、生物与环境的关系环境对生物的影响：非生物因素-光、水分、温度等。
（生物的生存依赖一定的环境 eg：大熊猫）、竞争、合作、寄生等。
生物能够适应环境（eg 骆驼、骆驼刺、海豹），也影响和改变着环境（eg 蚯蚓）。
6、生态系统的概念（一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
）7、8（eg草兔狐 ） 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动。
10、一些不易分解的有毒物质能够沿食物链积累。
11、生态系统具有一定的自动调节能力。
生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强。
12 13、生物圈范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面。
14、生态系统的类型淡水、海洋、农田、城市生态系统等。
15、生物圈是一个统一的整体：注意DDT 的例子（富集）课本26页。
2、显微镜的使用方法7cm 。
（“转换器”-“遮光器”-“反光镜”） “转动粗准焦螺旋使镜筒下降【从侧面看】”-“使镜筒缓缓上升，先粗后细” 3 ） 4 56清水，染-碘液）（滴-生理盐水，染-碘液） 78：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子； 910、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中。
线粒体：进行呼吸作用的主要场所，分解有机物，将其中储存的化学能释放出来供细胞利用。
1112 13、细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
step ：染色体进行复制 细胞核一分为二 细胞质分成两份 膜内陷/膜壁重现 ：细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
14、细胞分裂过程中，染色体先复制加倍，再分别进入两个新细胞中。
（X-2X-X ） 新细胞与原细胞所含的染色体的形态和数目是完全相同的。
1516、人体有四种基本组织：-保护、分泌等功能。
七年级上册生物提纲
七年级生物学第一单元认识生物第一章奇妙的生物现象第一节生物的基本特征一、我们身边的生物1、生物类群有：植物、动物、、、等。
2、已经被人们认识的生物有种。
二、生物的基本特征（生物所表现出的生命现象）1 新陈代谢（从外界摄取营养物质如：______ ；不断排出体内的废物如：_____）__________是生物进行其它生命活动的基础。
2 生长（生物由____到____，是说体积上量的增加）；发育（个体成熟，是生物体各器官在功能方面的成熟程度）；繁殖（增加了生物个体的数量）。
3 遗传和变异（遗传是指亲代与子代之间的__ _____,变异是指亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的___ ____）4 能对外界的刺激作出____ ___的反应第二节生物学的研究方法一、科学探究的六个环节1____________2_____________3_____________4____________5____________6___________二、分析巴斯德实验：[巴斯德——微生物学之父，提出“巴氏消毒法”（常用于牛奶保鲜）]1.实验的目的（或要探究的问题）是：________________________________________________2.做出的假设是：_______________________________________________3.单一变量是：____________________4.实验步骤是课本上的________________步（用数字表示）5.实验现象（或实验的结果）是：_______________________________________________6.结论是：_______________________________________________7.本实验有_______组对照实验，分别是__________和_________第二章严整的生物结构第一节显微镜的构造和使用1. 显微镜的构造：（1）最主要的结构是：和（物镜：镜筒越长，放大倍数越高.目镜相反）（2）调节光线强弱的结构：和。
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第1章 生命的世界*1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
遗传多样性是物种多样性的基础。
*2、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。
3、生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
*4、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
5、生物能适应环境，也能影响和改变环境。
6、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素（如：阳光、空气、水分、土壤等）和生物因素。
第2章 探索生命1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。
瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统，英国人哈维发现了血液循环。
英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。
美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA 分子的双螺旋结构。
2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
3、实验法的几个重要步骤：1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。
4、实验法是现代生物学研究重要方法，其它方法如：观察法、调查法、比较法、文献法。
5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。
每个变量因素应该设置对照。
第3章 细胞是生命活动的单位*1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。
*2、光学显微镜的结构（图教材P34）*3、显微镜的使用：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。
对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。
观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。
使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，直到物镜接近玻片标本2—3mm 为止。
*4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
显微镜下看到的物像是放大的倒像。
显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。
*5、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色（一般用碘液） *6、 细胞膜：保护；控制物质进出细胞 细胞质： 与外界物质进行交换；内有线粒体等 细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所 *7、 细胞壁：保护和支持细胞膜：保护；控制物质进出细胞 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所（动、植物细胞结构图：教材P39、P42）*8、动、植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。
（教材P43动、植物细胞结构比较图、动、植物细胞结构比较表）9、液泡中有细胞液，其中溶有多种物质，有的可能有不同的味道，有的能使细胞呈现出颜色。
细胞质中的线粒体，使细胞内的有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。
细胞 质中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。
10、较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
动物细胞的基本结构和功能 植物细胞的基本结构和功能11、细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物生长、发育、繁殖的基础。
细胞分裂时，首先是细胞核一分为二。
*12、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
13、细胞中的物质：无机物（水、无机盐）不含碳，不能燃烧；分子比较小。
有机物（糖类、脂肪、蛋白质、核酸）含碳，能燃烧；分子比较大。
14、细胞核中的染色体主要成分：DNA和蛋白质。
特点：每一物种内都有定恒定数目的染色体。
（例如：人的染色体23对）第4章生物体的结构层次1、许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。
2、在生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。
细胞分化的结果是形成了不同的组织。
3、由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称组织。
456、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。
7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
*8、动物体的结构层次：上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织*9、植物体的结构层次：根营养器官茎叶花生殖器官第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用*1、叶片的结构（丛书P24）表皮表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层。
起保护、透光和保水作用（上、下）保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。
细胞内有叶绿体栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多细胞组织器官系统动物体细胞组织器官植物体叶肉海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少具有支撑作用 导管：输送水和无机盐 筛管：输送有机物*2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71—72）实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。
实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P72—73）实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。
实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。
4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P73—74）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。
实验结论：光合作用需要叶绿素。
5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P74—75）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。
实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。
实验结论：光合作用需要二氧化碳。
*6、光合作用的原料：二氧化碳、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。
*7、光合作用的反应式：二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气8、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
*9、光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。
*10、光合作用的意义：1）是生物所需的有机物的来源2）是生物生命活动的能量来源3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定11、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。
如：立体高效种植。
第2节 呼吸作用1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。
证明种子呼吸时吸收氧气。
1、 甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。
证明种子呼吸时释放二氧化碳。
2、 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。
*4、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量5、呼吸作用：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
*6、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。
*7具有输导作用 叶脉 光 叶绿体线粒体*1、植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水*2、植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位：根尖的成熟区（根毛区）*3、根毛细胞吸水的原理：根毛细胞液浓度﹥土壤溶液浓度3、植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
4、无土栽培的概念：根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。
第4节蒸腾作用1、蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。
*2、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。
*3、蒸腾作用的意义：1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤2）促进根吸收水分3）促进植物体内水分和无机盐的运输。
第5节运输作用*１、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而上运输的。
*２、枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。
证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。
第6章绿色开花植物的生活史第１节种子萌发形成幼苗有生活力的、完整的胚内部条件有足够的营养物质储备停止休眠有机物：淀粉、蛋白质、脂肪无机物：水分、无机盐*3、种子萌发的条件适量的水分外部条件 充足的水分适宜的温度第二节 营养器官的生长1、 根系的分类：直根系：主根长而粗，侧根短而细。
如：蚕豆、豌豆、芹菜、萝卜等的根系。
须根系：主根不发达，主要由不定根组成。
如：小麦、玉米、葱、蒜等的根系。
2、 根系的向性生长：向水性、向肥性、向地性。
根冠：保护分生区：不断分裂产生新细胞伸长区：根生长最快的部位成熟区：根尖吸收水分和无机盐的主要部位按位置分：顶芽、侧芽 按发育分：叶芽、花芽、混合芽生长点：使芽轴不断伸长，发育为顶芽叶原基：发育成幼叶*5、叶芽的结构 芽原基：发育成侧芽（图教材P112） 幼叶：发育成叶芽轴：发育成茎（节间）第3节生殖器官的生长 花柄：花托：花萼：由若干萼片组成。
保护作用。
花冠：由若干花瓣组成。
保护及招引昆虫的作用。
花药：内有花粉 花丝：柱头 雄蕊和雌蕊是花的主要部分花柱 子房：内有胚珠两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。
分为雄花和雌花。
无性花：一朵花中既无雄蕊又无雌蕊。
3、传粉的概念：花药里的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程。
4、传粉方式：自花传粉、异花传粉5、花粉粒萌发：花粉粒受到柱头表面的黏液的刺激，萌发出花粉管，穿过花柱，直达胚珠，释放出精子。
*6、受精作用（图教材P118）：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精后,花萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱 凋落子房壁 果皮子房 珠被 种皮 受精卵 胚第7章 绿色植物与生物圈*1、绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
绿色植物的光合作用，为所有生物生存和发展提供必需的食物和能量。
所以，绿*3、根尖的结构和功能 （图教材P110） *1、花的基本结构 （图教材P116） 雄蕊 雌蕊 2、花的种类 胚珠 种子 4、芽的分类 *7、果实和种子的形成（图教材P119）色植物是生产者。