考风建设,不容忽视

考风建设，不容忽视论文摘要考试不仅是教育教学中必不可少的一个环节，也是班风学风建设中非常重要的载体。

良好的考风考纪不仅可以促进良好班风和学风的形成，也能培养学生诚实守信的宝贵品质，更能促进班级学生的稳步前进。

班主任在平时就要加强对学生的诚信教育和熏陶，要他们懂得诚信考试的道理，还要采取坚定有力的措施防范或打击舞弊和不诚实的行为，督促学生诚信参考，并以此让全班养成遵守各项考试纪律的好习惯。

当我们努力做到后，我们会发现收获和进步的不仅是学生的分数，还有良好的品质和祖国的未来！关键词考风考纪舞弊诚信班风学风措施习惯考试是教育教学中必不可少的一个重要环节。

严格公正的考试不仅可以客观真实地反映出学校的教学状况、学生的学习态度、方法、效果和对知识的把握和运用能力，也有助于老师发现自己教学中的不足之处并及时予以调整，有助于学生找到自己的弱势并意识到只有改变弱势才能在下一次考试中获得成功。

反之，考风混乱、舞弊成群的考试不仅失去了衡量老师教学和学生学习的效益，不利于找出教与学之中的问题，更助长了投机取巧、自欺欺人、不思进取的惰性和歪风邪气，同时也是对勤奋而诚实的学生的不公平，甚至影响到他们本来积极进取的正确的人生观和价值观。

因此，我们必须重视和加强班级考风和考纪的建设，让每一次考试都充分发挥出效益，以考风促班风，以考风促学风，共同构建文明进取的校园氛围！作为一名政教主任，工作十五年来，我一直在思考这个严肃的问题。

我记得我小的时候是一个老实到跟别人吵架气得脸通红也骂不出一个字的女孩子。

我的文科成绩还不错，老师挺喜欢我。

可是尽管我们的物理老师长得很帅，我对这门学科还是找不到一点感觉。

我从来不舞弊，也不敢。

可是我们的老师可能想也想不到，班上舞弊者还真有一些。

把纸条藏在文具盒里或鞋子里，在手心、甚至女孩子在裙下的腿上写好答案，把答案写在橡皮上互相传递，趁老师不注意时交换试卷……真是五花八门、“智慧”无穷。

看到别人不费吹灰之力就能考出好成绩，而自己背得千辛万苦的答案不提供给别人还被抱怨为小气，吃力不得好还得罪人，也不敢告诉老师，心里真是又气愤、又不平衡。

有一年考物理，我的心里也有点痒痒了，于是在考试前把那些我怎么也弄不懂的欧姆呀、瓦特呀抄在一张小小的纸片上藏在裙边里。

考试时我望着老师炯炯有神的眼睛动也不敢动。

怎么办，还有好几道题没有做？公式就在裙边里。

我就坐在窗边。

看着窗外花草芬芳、蝴蝶飞舞、一派祥和，而我的心却做着激烈的斗争。

想到同学们各显神通、相安无事，想到物理老师和父亲将会失望的眼神，我最终下定决心要舞弊一次。

当我抖抖缩缩地将裙边里的小纸片摸到手心时，老师突然站起来朝这边走来了。

我吓得立刻将小纸片揉成团丢出了窗外。

老师继续向后走去了，也许他根本就没注意我。

小纸团掉进草丛里不见了，窗外的蝴蝶都好像在笑我……后来，我拿着58分的试卷觉得很平静。

很长一段时间，我也说不清自己是羞耻多，还是可惜多，但我再也不能对同学们理直气壮地说我从没有舞弊过了。

那个宁静而晴朗的日子不知怎么就印在我的脑海里了。

我决定我要是当了老师之后，决不能叫我的学生和我一样在诚实和不诚实之间还要做那么痛苦的斗争。

工作后，我发现那些舞弊的学生花样真多，而且他们只要成功一次就会有第二次、第三次……他们把希望寄托在舞弊上，在平时不再努力。

如果班主任不及时而有力地加以制止和批评教育，那么舞弊的就会越来越多，最终影响整个班的班风和学风，也会让那些诚实而正直的学生失去对班级、学习的热爱，甚至失去对老师的敬仰。

我觉得考试不仅仅是对知识的检测，也是对整个班风、对学生人格的考验，更是一次次宝贵的教育机会。

因此，我非常注重班级考风考纪的建设。

可以自豪地说，我带的每一个班无论在大考还是小考上都相当严格。

从初一起，学生舞弊的现象日益减少，到初三学生基本没有了舞弊的念头。

这不仅养成了他们诚实的品质，也让他们意识到只有平常的付出才有考试的收获，更让我赢得了学生的爱。

当然，任何进步都需要一定的舍弃和付出。

为了整顿考纪，肯定会引起部分学生的不满、不解、甚至怨气。

刚开始会有力不从心的很累的感觉，有时会灰心，偶尔当别的班考得比自己班好还会觉得吃亏，但无论如何得坚持，要坚信良好的考风是班级蒸蒸日上的基石之一。

现在，当我对我的学生说：“这次考试，大家的成绩并不理想，但我很高兴你们的成绩绝对真实！”时，我可以感到他们自己也为比分数更重要的诚实品质而自豪。

事实证明，良好的考风促进了全班的学习。

我曾经带过的一个班就是很好的例子。

我这个班入学时学风不很浓厚，初一时门门成绩都是年级倒数，每次做总结时，我都觉得颜面无光，但不管考得怎样，我都力求真实可信，每次考试对考纪抓得很严。

有的学生对我说：“老师，其他班总是舞弊，成绩才会比我们好！”我就坚定地说：“不管别人怎么舞弊，我们决不能舞弊！考试是对自己的检测，是为了了解自己的真实水平，绝不是为了表面的分数。

中考我们是不能靠舞弊取胜的。

”深感欣慰的是我们班一直都在努力着、进步着，虽然缓慢但很坚定。

初二时，每次模拟生地会考我班都在年级的后列，面对科任老师急切的目光，我除了废寝忘食地帮忙抓背诵就是安慰他们说我班成绩绝对真实。

令人兴奋的是真的会考成绩出来了，我们班居然排在年级的前列！现在初三了，每一次月考我都一如既往地严格要求我的学生，可喜的是我班的很多科目都不再是年级的倒数了，有的科目甚至处于了前列。

在我看来，一个班是否在原有的基础上有所进步是衡量一个班主任是否称职的重要标准。

班上点点滴滴的进步都是对我最大的犒赏。

不管我经过多少风风雨雨，不管我采用的是上上策还是下下策，我都为这个结果而欣慰。

当然这同每一个任课老师、每一个同学自身的努力都无法分割，但良好考风也起了重要的作用。

这使我进一步认识到抓好考风考纪的建设是我们老师义不容辞的责任。

那么，班主任要如何加强考风考纪的建设呢？首先，班主任在平时就要加强对学生的诚信教育和熏陶，要他们懂得其中的道理。

在学习和生活的点点滴滴中，教育学生要诚实守信，自食其力，如不抄袭作业，不欺骗家长和老师，多与父母和老师沟通。

班主任要多表扬诚实的孩子，并通过报刊、杂志上相关的小故事、小文章来不断地熏陶他们，让他们意识到诚实是一种人人应该遵守和学习的美德，让他们知道只有诚实的人才能得到好的结果，只有真诚的付出才有真正的收获。

我有一本自己摘抄的德育手册，里面有许多有教育意义的文章。

其中有两个关于诚信的故事：第一个故事叫“诚实为上策”。

讲的是一个士兵刚参军不久，有一次连里搞长途越野训练。

跑了很长一段路途后，他已经和别人分开了。

他孤单地继续跑着，在一个岔路口，他看见左边的一条小路上有一个标记，上面写着“军官专用路线”。

“难道军官就能插近道吗？！”他忧郁了一下，但还是右边的大路跑去。

等他到了终点好半天，他才看见其他的士兵拖着疲倦的双腿朝终点跑来。

大家彼此相向，终于恍然大悟，原来，在人生的岔路口诚实不欺是多么重要啊！第二个故事讲的是一个工厂的技术员家庭困难，妻子又下岗了，有一次他去参加一个高薪工作的招聘考试。

所有的题目都做起来得心应手，但最后一道题是：“请问，你们工厂的技术秘密是什么？”他把笔停住了。

他想到一家人的希望，但他还是写下“无可奉告”四个字后交卷离开了。

意外的是一周后，他居然成为了唯一录用的人。

原来这道题正是招聘厂家专门设置的，用来考验作为技术员应有的职业道德和诚信度。

这两个故事不仅有趣、与生活贴近，而且有益。

我经常给我的学生讲这样的故事，教育他们只有诚实才能少走弯路，才能获取别人的信任。

只有在平时就养成了诚实的习惯，才能在考试中静下心来，相信自己，独立完成，检验自己，不断进步。

第二，班主任要采取坚定有力的措施防范或打击舞弊和不诚实的行为。

我相信光靠简单的说理是绝对不够的，就好比光有社会公德伦理而没有严格的法律制裁是绝对不行的。

其实要让学生懂得“诚实为上策”并不难，因为我们自小就学过小华盛顿用父亲送给他过生日的小斧头砍了父亲心爱的桃树并承认和受到赞赏的故事，也学过小朋友打碎花瓶而不撒谎的故事，人人心中都很容易明白对和错，人人都会为诚实唱赞歌，但做的时候却不一样。

谁不想在考试中取得好成绩呢？平时成绩好的学生想考得更好，平时成绩不好的学生因害怕父母师长的责怪而唯愿能考好一点，平时压根不努力的学生就把希望寄托在舞弊上。

虚荣是普遍存在的一种很难克服的心理。

从这点来说，他们的出发点似乎可以理解。

况且有些学生大概和我当初一般，处于那种环境，就算能够抵制诱惑也会感到不公平。

更有甚者，别人的答案就在面前，自己又不知道，要他做得高尚谈何容易？还有些学生碍与同学情面，不好拒绝，只好合作。

这么看来，觉得他们也不是什么天大的错。

但是我们若对这种错误仁慈就是对勤奋诚实的玷污，就是对懒惰虚假的助长。

所以我们先要防范，让错误的念头还在萌芽中就被打消，甚至没有可以萌芽的环境；然后要打击，让他们错了一次就不要有第二次或第三次。

其实不难看出防范更重于打击。

任何事后的教训都是无法恢复原状的补疤，而且都是伤人情感的。

而防范却是事前对易犯错者的保护。

倘若我们能够防范，又何须打击呢？那么怎样防范呢？从入学的第一次小考就要注意。

每一次考试前讲明纪律、违规处罚和其中的道理是有必要的。

班主任在考试期间要多关注、多巡视，及时处理异动情况，及时和学生谈心，帮助他们端正态度。

另外，在考试座位安排上也可以动动脑筋，如把平时爱舞弊的学生分开，或让他们坐在前面。

有的学生并不是有意要舞弊，但周围如果有比他成绩好很多的学生，他又没那么自制，就会趋于想考好的动机而不自觉地去偷看，倘若那学生又乐于“帮助”，那就更糟，他尝到一次甜头就会寄希望于第二次。

不妨让成绩相当的坐在一起，使得他们对别人没有指望，懂得学习只能靠自己。

对于年级以上的考试，我对我的学生首先提出要求：1，早上和下午都必须在开考前20分钟到考场；2，不准随便换座位；3，自备好空白的草稿纸和一切考试用具，考试时不准借东西或翻抽屉；4，带好校牌便于各种工作；5，视情况不准提前交卷或最多提前20分钟交卷，交卷后不准在考场附近喧哗吵闹；6，每天早上和下午，各个考场的负责班干部都要作好迟到、早退和各项违纪情况的登记并向我汇报，每天考完当天的最后一门要回教室集合和打扫卫生；7，在别人班考试的同学要爱惜财物和卫生，不准吃零食和乱吐乱丢；8，考试期间，不准有任何形式的舞弊行为，如东张西望、交头接耳、夹带或传递纸条、偷看他人答卷、翻书或资料……等，舞弊和帮别人舞弊后果一样；9，如有任何舞弊行为，视情节扣分或计零分，其他违规行为留下批评教育或其他处罚，情节严重者通知家长或送学校处分。

有言在先比没有规定要好，因为不知者不为过，而明知故犯罪加一等，同时也可以避免有些学生狡辩。

不仅宣布而且坚定的执行更重要。

说到就要做到才会有威信，才能在以后更好的贯彻你的制度。