从修辞角度赏析句子教学文稿.docx

怎样从修辞角度赏析句子修辞方法和常修辞方法答套路比用（事物）比（事物），形象地写出了（事物) ⋯⋯的特点（情），表达了（人物）⋯⋯的情感。

人把** 人（或予 ** 人的情感），生形象地表了⋯⋯的情状（描出一幅⋯⋯的画面），写出了事物⋯⋯的特点，表达了（人物）⋯⋯的思想感情。

排比使句式更整，气更烈，了（事物）的⋯⋯，突出了（人物）⋯⋯的感情夸夸大（或小）了（事物）的大小（度，速度，性能等），突出了（事物）⋯⋯的特点个反句的意思是⋯⋯以烈的气表达了（人物）⋯⋯的度（点，情感）。

开出，其作用通常“ 置念，吸引者”。

文中或尾出，其作用通常：引起了⋯⋯ 的关注（或引人深思），人以启迪，突出了文章的主旨。

借代用（什么）（什么），使被借代的更加具体，生表达了什么感情或特点。

引用1.引用句，其作用通常“增加文章的情画意，使文章言更加美”（或引用句是了明⋯⋯）， 2. 引用故事，神，其作用通常“增文章的趣味性，吸引者”。

偶使文章奏明，增文章的奏感和韵律美。

表现手法常表手法答套路比**和 ** 形象明的比，突出人物（事物）⋯⋯的特点。

象征使文章立意高，含蓄深刻。

伏笔就要出的 ** 做暗示，情展做。

照使文章构，令主更加明，使文章（故事情）更加密烘托，渲染常用来表境，造氛，抒感情，突出主。

代文技巧——从修辞的角度品味句子(完全版：上 )一、常型：1、仔品味某个句子，或从文中出最欣的一句，感受/好在哪里 /写法有何特点/ 体会其表达效果 / 作批注（可从句子的含、修辞的效果等角度析）；2、要求从出的两句中一句放在文章的某个位置，并理由；3、有重点句子的理解也要根据修辞手法的运用来行。

二、解技巧点：1、确所用修辞方法，答将其点明；（九年上册附《常用修辞格表》）2、明确答方向，也就是明确每种修辞方法的作用/表达效果；——重点（一）一般来，描的修辞方法作用是了使描写象生形象，主要有比、人、夸；构的修辞方法作用是了突出，主要有排比、反复、偶；表达的修辞方法作用是了增气，主要有和反。

具体来，比用于描写事物，可使形象明生，加深人的印象，用来明道理，能使道理通俗易懂。

（化平淡生，化深奥浅，化抽象具体，化冗。

）人使描写象生形象，可可。

夸表达某种明的感情度，引起者烈的共。

排比加言的气和感情的表达。

反复某种意思，突出某种情感。

偶使句子构整，人以音匀称、音律和的美感。

句有疑而，自自答，吸引者，引思考，制造念，使文章波起伏有化。

反句无疑而，加气，表达明烈的感情，即突出所要表达的意思或情感。

3、合句或文章内容分析。

——点（重新分析一的1、 2、 5，引出二）小：1、修辞及其作用意定位以后，以句子字面意理解基，重点分析修辞的使用，再系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析，准确把握。

2、抓住关句行概括，有的放矢。

3、答句式参考：个（句子）用了⋯⋯的修辞手法，生形象地写出了/表了⋯⋯（人物事物景物的特点或某种道理），或突出了⋯⋯，渲染了 /造了⋯⋯（氛），烘托了 /托了⋯⋯（与中心形象和人物情感有关）。

三、答案示例：修辞品句一1、 2005 年浙江中考《生死胡》目：批注是一种很好的方法，从品味言的角度入手，参考示例，后面的画句子加上批注。

示例：有的似重；有的如蛇蜷地；有的似虎雄踞；有的如嘶⋯⋯ ——排比句从多个角度致描出胡千姿百的特点。

八月的南疆，浪。

品胡，我奔波在一望无涯的戈壁上。

熊熊燃的烈日将大漠当成大无朋的，金黄的砂成了中炒的花生，“ 剥剥”的声响不爆起。

批注：2、 2005 漳州中考心中装着一双的翅膀不知什么候，潮湿的泥土里出了一粒种子。

它个不大，蜷着身子，蓬松且一泥垢，像一个月磨的孤儿被弃在荒野里，它是那平庸，甚至得有些丑陋。

粒种子的形象果然招致大家的非。

3、析“黑江的土地，插根筷子都可以芽” 句。

4、阳光地春季的一天下午，我下班回到家，看母正在晒被子，便也想把被子晒一下。

我把被子抱出来，晒在了晾衣的两端，吃午，我便上班去了。

下班回来，我一家，便看了我的被子。

与中午不同的是，它已晒在了阳光最好的地，夕阳将雪白的被里上一浅浅的金色。

而母的被子却寂寞的呆在晾衣的两端，房屋的阴影默默地在它身上画着而的几何形。

我走到我的被子面前，用手摸了一下，它是温暖的。

它当然是温暖的，温暖如母的手心。

我又摸了一下母的被子，它是清凉的。

它当然是清凉的，清凉如母的手背。

我的眼前忽然呈出往昔的多情：家里地最好的那条床，方位最佳的那个房，开得最漂亮的那盆花，做得最好吃的那菜，甚至吃案最精致的那只碗⋯⋯些事物如我身的段阳光地一，都是我的。

我知道，于母来，些情不是偶然。

画句的表达效果。

5、“晚了也得去，怎么可以逃学？”句子用了什么修辞，体会其中包含的气和感情。

一答案示例：1、《生死胡》（1）个句子突出了八月的南疆非常。

——黄宇、娣（2）用了比的手法，句子更生/ 形象。

——黄裕、黄宝意、之恒（3）句用比的手法生地写出了八月南疆的特点/ 戈壁的气候特点。

——欣欣（4）句运用了比的修辞手法，将胡生的劣境表出来，托出胡生命力的。

——叶嘉慧、惠珍（5）个比句把大漠比作，把砂比作炒的花生，生形象地表出了戈壁的炎/ 炙。

——霍静雯、灵、晋仁2、《心中装着一双的翅膀》（1）种子的描写形象生，更能表它当的子。

——盛婷（2）用人的手法我更容易体会到种子一开始的丑陋与平庸，得生形象。

——黄敏、映婷3、析“黑江的土地，插根筷子都可以芽” 句。

（1）句写出了黑江的土地非常适合种植。

——婷芬（2）句写出了黑江土地的肥沃。

——玉（3）句形象地表出了黑江土地的肥沃。

——李嘉琪、岑泳欣（4）句用了夸的手法，突出了（黑江）土地肥沃，使人印象更深刻。

——叶冠迪、蔡智、娣、李莉、佳俊4、《阳光地》（1）表达出母的大与。

——娣（2）句用排比手法表达出母我的关是如此无微不至。

——李佳媚此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除5、“晚了也得去，怎么可以逃学？”（1）用反问句强调了肯定的语气。

——罗婷芬（2）这句话以反问的形式突出了说话者的意思：就算晚了也必须上学，让说话者的语气更坚决。

（3）这句话包含了反问责备的语气和感情。

——李莉修改：运用反问的修辞，加强语气，表达了责备之情。

修辞品句练习二1、 2005 年东营中考《空山鸟语》一文多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，下面摘抄出了一句，请分析其表达作用。

选句：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。

”分析：2、 2005 年南通中考沉默的竹笛（节选前三段）16 岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。

A 洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。

我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。

这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。

那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。

我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。

那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。

终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。

我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景： B 落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。

我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。

这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

第 22 题：本文景物描写很精彩，请从文中A、 B 两处选择一处画线句子作简要赏析。

（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3 分）3、《春天的梦》（节选）三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。

那时我还是一个孩子，可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。

我那时只有十岁呀，可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。

我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。

从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。

哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949 年的春天。

请结合上下文，说说画线句子在文中的含义。

4、 2005 年泰安中考《心存感激》一文的言很有特色。

下面了一句，你的感受。

句：天你以自由遐想，大海你以深沉雄，草原你以广渺，高山你以毅勇敢，流水你以柔情。

感受：5、听雨（）季羡林从一大早就下起雨来。

下雨，本来不是什么稀罕事儿，但是春雨，俗："春雨似油。

"而且又在罕的大旱之中，其珍就可想而知了。

“ 物无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。

但是，我在坐在隔成了一小房子的阳台上，上有大皮。

楼上滴下来的檐溜就打在皮上，打出声音来，于是就不“ 无声”了。

按常理，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来需要极静极静的境，极静极静的心情，才能安下心来，入角色，来解天般的玩意儿。

种雨敲皮的声音是极的，是必欲去之而后快的。

然而，事却正相反。

我静静地坐在那里，听到上的雨滴声，此有声无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛了仙露，吸了醍醐，大有欲仙之概了。

声音慢急，高低，响沉，断，有如金声玉振，有如黄大，有如大珠小珠落玉，有如珊白瑚沉海里，有如素琴，有如舞霹，有如百争，有如兔落起，我浮想翩，不能自已，心花怒放，生笔底。

死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢了青春活力。

我平生很少有的精神境界，更外人道也。

析文中画的句子。

6、听生命行走的声音（）①秋日里，我从遥的大山往公路扛木，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯木，被我手捎回，插在了院子内的土堆上。

②之后，我很快便把它忘掉了。

只有母，偶会把一个湿筐子或一洗出的旧布挂在它上面晾晒，它干裂巴的躯体因而浸上了一湿漉漉的水。

③ 了一段，我突然惊奇地，截木的到来，使院子里有了很大的改。

以前，院子里只有一棵小，孤零零的。

刮来，是一种寡不众很无奈且弱无力的声音，听了，叫人感到沮。

在不一了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒，我以是凶猛的野呢。

仔辨听，才知是从木上出的声音。

它不像那弯腰曲膝，想尽力脱的肆虐，把落在自己身上的再推人，果是被撕扯得披散，没有了往日的形状。

木不慌不乱，静立在那里迎接的挑，一副然不的子。

它从身溜，又吸收着，入自己的毛孔，成自己身体的一部分。

它是朋友而不是仇。

⋯⋯⑥无无雨的的天气，我能听出一种声音。

声音而清晰，微而著，愈来愈深，就像是一个人在力行走；一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清日下奔跑，一会儿又走在烟雨迷蒙的山小径⋯⋯开始的候，我疑是自己的耳在作怪，生了听。