心理健康课《直面挫折,我要成长》说课稿

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《直面挫折》教案3篇

《直面挫折》教案篇1

1、知识与技能了解产生挫折的原因，认识挫折是人生不可避免的。

2、过程与方法通过案例资料，搜寻自己人生经历，感受人生难免有挫折。小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折，学会分析挫折产生的原因。

3、情感态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。

面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法

学生搜集有关战胜困难和挫折的成功例子教师准备多媒体课件

一、图片导入:

揭示挫折图片导入，（课件出示“贝多芬”图片）师：你认出他是谁了吗? 生（齐答）：贝多芬。师:你对他的人生经历有多少了解呢? 生:由于家境贫困，贝多芬小小年纪便担起家

庭重担，没能受到很好的教育。他 17 岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强的作斗争。生:我还知道，从 26 岁起，他的耳朵渐渐地聋了。同时，他还遭受着失恋的痛苦，心爱的姑娘离他而去。师小结:看来，大家对贝多芬的经历有了充分的了解。从中我们也得知他的一生遭遇了无数的磨难:贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。这些不幸正是他人生遭遇的巨大挫折。板书:挫折

二、敞开心扉话挫折，积极态度赢挫折敞开心扉话挫折

师：同学们，其实不论是成就了事业的名人、伟人，还是我们这些普通的学生，都会碰到这样或那样的挫折。前不久，我就收到了这样一封“求助信”。（课件出示信的内容）师：谁愿意读给大家听？生有感情地朗读书信。

师：赵林遇到了什么挫折？

心理健康第六课直面挫折

勇敢面对
不要逃避挫折，要勇敢地面对它，认识到挫折是生活的一部分，也是成长的机会。
分析原因
对挫折进行深入分析，了解原因，以便更好地应对类似的挑战。
制定计划
制定具体的行动计划，采取积极的措施，努力克服挫折。
寻求帮助
寻求支持
与亲朋好友分享挫折，寻求他们的支持和鼓励。
寻求专业帮助
如果感到无法自行应对，寻求心理咨询师或心理医生的帮助。
类型
内在挫折
指个体内部产生的挫折感，如情绪低落、自我
怀疑等。
外在挫折
指个体在外部环境中遇到的障碍和干扰，如工作不顺、人际关系问题
等。
期望与现实不符
指个体对事物的期望与现实情况存在较大差异，导致心理上的失落和不
满。
目标受阻
指个体在追求目标过程中遇到阻碍和困难，无
法顺利实现目标。
02
挫折的负面影响
情绪反应
01
02
03
焦虑和沮丧
面对挫折，人们可能会感到焦虑和沮丧，对未来失去信心，陷入消极的情绪中无法自拔。
愤怒和攻击性
挫折也可能引发愤怒和攻击性行为，使人对周围的人或事物产生敌意，甚至出现暴力倾向。
自我怀疑和自卑
面对挫折，人们可能会开始怀疑自己的能力，产生自卑感，认为自己什么都做不好。

珍爱生命直面挫折教案

珍爱生命直面挫折教案珍爱生命直面挫折教案「篇一」

教学目的：

让学生了解怎样正确对待竞争、挫折的含义和如何积极应对挫折。

教学要求：

竞争和挫折是人生道路上司空见惯的正常现象。学会正确对待挫折，是做成一件事或几件事，甚至是实现宏伟目标和远大理想所不可缺少的必备条件。

教学过程：

一、正确对待竟争：

竞争的含义：竞争是凭自身的知识和本领，在实践活动中充分表现自己的实际能力和真实水平的争胜现象。敢于竞争是一种争强好胜的表现，是一个人适应社会和求学上进而必不可少的心理品质和能力。

二、培养正确的竞争心理：

竞争意识促进人才成长，也能培养人的应变能力。培养正确的竟争心理，能帮助中学生在内心里树立起强烈的责任感、义务感和为中华振兴而读书的远大志向，在学习上产生积极的进取心和自信心，并做到不甘于落后，依靠自己的主观努力创造必要的条件，充分利用客观有力条件，争取学业的进步和成功。

中学生可从以下几方面着手，培养自己的健康正确的竞争心理：

（1）正确认识竞争

（2）敢于竞争

（3）善于竞争

（4）增强自己的应变能力

（5）互帮互学，博采众长

（6）增强自制力

（7）保持良好的身心状态。

三、竞争中常见的不健康心理及矫正：

竞争中常见的不健康心理及矫正原则如下：

1、嫉妒心理

2、自私心理

3、惰性心理

4、饶幸心理

5、自卑心理。

此外，还有紧张焦虑心理、埋怨心理、作弊心理等对参与竞争都会造成不良影响。

四、挫折的含义：

“挫折”是指人在从事有目的的活动中，遇到障碍或干扰，遭受到损失或失败时产生的紧张状态和情绪反应。

五、积极应对挫折：

1、正确认识挫折的作用

直面挫折心理健康教案

直⾯挫折⼼理健康教案

作为⼀名教师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的直⾯挫折⼼理健康教案，欢迎阅读与收藏。

直⾯挫折⼼理健康教案1

活动设计：

挫折是⼈们在从事有⽬的的活动时受到阻碍和⼲扰，因获取成功的⼼理需要得不到满⾜⽽产⽣的⼀种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给⼈造成⼼理压⼒，损害⾝⼼健康从⽽影响学习和⽣活。对学⽣进⾏挫折教育，帮助学⽣健康成长，有利于他们将来更好地适应社会⽣活。

⽬标要求：

1.情感、态度与价值观：帮助学⽣以积极的态度⾯对挫折，学会正确⾯对⼈⽣中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从⽽形成能够经受考验的健康⼼理。

2.知识与能⼒：学会战胜困难和挫折的⽅法，迈向成功。通过活动，了解挫折对个⼈成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的⼀些⽅法。

3.过程与⽅法：运⽤体验法、情景教学法、发放《⾃我确认表》等，通过⾳乐营造情景，图⽚展⽰情景、语⾔描绘情景等，引导学⽣在具体情景中体验、领悟。通过⼩组成员的独⽴思考、合作、讨论交流等，使学⽣不仅在知识上，⽽且在情感、合作技能等⽅⾯都得到提⾼。

教学重点：

通过情感的交流，让学⽣发泄内⼼积压的痛楚，并对挫折有⼀个正确的认识。

活动准备

1、课件《两只⼩兔》等

2、歌曲《阳光总在风⾬后》等

活动过程

⼀、游戏导⼊，感受挫折

1、同学们，今天我们要进⾏⼀次扳⼿劲⽐赛

2、请胜利的同学做⼀个表情动作，请失败的同学也做⼀个表达你此刻⼼情的表情

战胜挫折主题班会教案(精选5篇)

【篇一】战胜挫折主题班会教案

直面挫折主题班会教案

【篇一：主题班会教案：逆风飞扬——直面挫折】

》主题班会教案

一、班会主题：逆风飞扬——直面挫折，自信人生

二、活动目的：

1、提高学生的心理承受能力，端正学生面对困难和挫折的态度，使

学生明白只有勇敢的面对困难、挫折，才会拥有快乐美好的人生，从而塑

造学生完整的人格。

2、帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成经受考验的健康心理，建立自信心。

}

三、准备工作：

预先布置两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料

四、活动程序：

导入：

班长宣布：八年一班《逆风飞扬——直面挫折》主题队会现在开始。

很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐，甚至畏惧。他影响了我

们的学习，生活。战胜挫折，迎接挑战，做一个快乐向上，自信健康的新

时代少年，便是这次主题班会的意义。下面有请主持人。

主持人（男）：雄鹰翱翔天空，难免伤折飞翼

主持人（女）：骏马奔驰大地，难免失蹄折骨

》

主持人（男）：大海中没有礁石激不起风浪

主持人（女）：生活中经不起挫折成不了强者。

主持人（男）：挫折是一个人成长必经的过程。

主持人（女）：要得到快乐就必须能够承受困难和挫折

主持人（男）：是啊，生活是个万花筒，难免会遇到一些苦难和挫折。

主持人（男）：让我们来交流一下吧。

学生a：贝多芬

学生b：越王勾贱

主持人（男）：可见，失败与挫折并不可怕，可怕的是，从此悲观消极，沉浸在痛苦之中。只有把每一次失败都看作新的起点，坚持不懈，加

倍努力，才能到达胜利的彼岸。

学生d：霍金

学生e：张海迪

心理辅导活动课教案《直面挫折,健康成长》

心理辅导活动课教学设计

直面挫折，健康成长

仪军乐

焦庄小学课题组

直面挫折，健康成长

——心理辅导活动课教学设计

【活动思路】

挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行

为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生

的情绪状态。

现在的小学生在生活中大都没有经受过多少磨难，但随着年龄

增长在学业上的挫败感却会增加，大考、小考都令他们心惊胆战。

尤其是小学高年级学生，此时他们正面临学习生涯中一个重要的转

折时期，紧张的学习，令许多学生的心理敏感而脆弱。

本课主要是针对小学高年级学生在学习方面的挫折设计的，旨

在转变看待挫折的角度，激发学生战胜学习中挫折的勇气和信心，

提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。

【活动目标】

1．知道挫折为人生的正常现象。

2．形成克服困难、战胜挫折的心理动机，培养承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。

【活动对象】小学高年级

【活动过程】

一、热身游戏

游戏：小鸟长大

游戏内容：两个蛋猜拳，胜者变小鸟，小鸟找小鸟猜拳，胜者

变人，人找人猜拳，胜者变王，如果输了，就倒退一个。（蛋——

小鸟——人——王）（3分钟）

明确规则：

1．真实，诚实。

2．不到时间不能停止，王也要找王猜拳。音乐停止，活动停止。

3．结束后记住自己的身份。

（全班互动，师生互动）活动结束后，教师分类采访学生：在

游戏中你的感受是什么?

小结引出：在游戏中我们并不是一帆风顺，有进也有退。

二、认识挫折

1．师：那么在平时的学习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢?

当时的感受怎么样?

师：你现在做个深呼吸，吸气，然后呼气，呼气时尝试放慢一点，对，就是这样。

《直面挫折,快乐成长》(教案)通用版心理健康

《直面挫折,快乐成长》教案

活动目标：

1.认识到挫折是人生路上的不可避免的,提高挫折的承受力（重点）

2.掌握对待挫折的正确办法,学会正确面对人生中遇到的挫折,形成能够经受挫折的健康心理。（难点）

活动对象：中段学生

活动过程：

开场白：亲爱的同学们,大家好,我是陈老师。

活动一：热身活动,游戏导入

一、你抓我逃

师：在开始今天的心理活动之旅前,大家先做一个热身小游戏,我们先来看看游戏规则吧：

1、两人一组,一人掌心向下,一人食指向上。

2、听老师讲故事,听到“羊”字后,手掌去抓对方的食指,另一个同学的食指要逃走。

3、抓到对方食指或成功逃走的为胜!【适当停顿】

师：游戏开始,认真听：从前有个人是一个养羊好手,可是一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。邻居就劝他修修羊圈,可是他说,羊已经丢了,还修羊圈干什么呢！之后他再去放羊,发现羊又少了一只,他很后悔不该不接受邻居的劝告,心想,现在修还不晚,他就赶快修羊圈,把羊圈修得结结实实的,从此,他的羊再也没丢过。【停顿几秒】

小结：好啦,游戏结束。获胜时开心,输了时失落,这是正常的情绪变化。生活中遇到挫折是一件很正常的事情,那么我们应该如何面对挫折呢？今天我们一块走进《直面挫折,快乐成长》的心理小课堂。

活动二：认识挫折,感受挫折

师：在刚才的热身活动中,我们有部分同学已感受到了失败,这就是挫折。

在心理学上是这样解释的,挫折是人在实现目标的活动中,遇到了无法克服的障碍和干扰而产生的一种心理现象,是人的需要或动机没有得到满足而产生的紧张情绪和情感刺激,是一种普遍存在的社会心理现象。

心理健康教育《直面挫折》心理课课件

课堂小结
1.挫折：是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，是其需要或动机不能满足而产生的消极反应。
2.面对挫折的不同态度及结果。
3.作为一名中学生我们应该直面挫折，用正确的态度去面对，挑战挫折。
4.面对挫折的正确方法。
a.寻找原因，理清思路。
b.情绪转移，寻求升华。
人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头
谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由
愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透
阳光总在风雨后
乌云上有晴空珍惜所有的感动
每一份希望在你手中
阳光总在风雨后
请相信有彩虹风风雨雨都接受
我一直会在你的左右
风风雨雨都接受
我一直会在你的左右
挫折
畏难止步
采取不wk.baidu.com当方式
活动三：阳光心态，直面挫折
1.真实事例：尼克胡哲克力.mp4 2.讨论交流：尼克胡哲遇到什么挫折？他如何应对遇到的挫折？ 3.作为一名中学生，我们应该怎样面对挫折？
活动四：齐心协力，应对挫折
面对挫折，我们不仅勇于挑战，也要有乐观、阳光的心态，更要有正确的方法，来应对挫折和困难。下面，就让我们一起运用集体的智慧来解决。
我们应该这样做
1.寻找原因，理清思路。 2.情绪转移，寻求升华。 3.学会宣泄，摆脱压力。 4.必要时求助于心理咨询。 5.学会幽默，自我解嘲。

心理辅导活动课教案《直面挫折,健康成长》

《直面挫折,健康成长》

一、教学目标

1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折的心理承受能力。

3. 引导学生运用积极的心态和方法应对挫折，健康成长。

二、教学内容

1. 挫折的定义和类型。

2. 挫折对个人心理和行为的影响。

3. 面对挫折的心理调适方法。

4. 培养积极应对挫折的心态。

5. 实践演练：应对挫折的场景模拟。

三、教学过程

1. 导入：讲解挫折的定义和类型，引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。

2. 讲解挫折对个人心理和行为的影响，让学生明白应对挫折的重要性。

3. 教授面对挫折的心理调适方法，如积极思考、调整心态、寻求支持等。

4. 讲解如何培养积极应对挫折的心态，引导学生树立正确的价值观。

5. 实践演练：模拟不同挫折场景，让学生运用所学方法进行应对。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解挫折的定义、类型、影响及应对方法。

2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生理解应对挫折的重要性。

3. 实践演练法：模拟挫折场景，让学生亲身体验并运用所学方法应对。

4. 小组讨论法：分组讨论应对挫折的方法，促进学生相互交流和学习。

五、教学评价

1. 学生对挫折的定义和类型的理解程度。

2. 学生对挫折对个人心理和行为的影响的认识。

3. 学生掌握面对挫折的心理调适方法的情况。

4. 学生树立积极应对挫折的心态的程度。

5. 学生在实践演练中运用所学方法应对挫折的效果。

六、教学准备

1. 准备挫折案例素材，用于分析和讨论。

2. 设计实践演练场景，模拟不同类型的挫折。

3. 准备相关心理调适方法的参考资料，供学生学习。

有效应对挫折的方法说课稿

【案例】1：“有效应对挫折的方法”

————6．1 直面挫折（第二课时）

（说课稿）

各位专家教授，你们好!希望得到各位老师的支持和指导!我说课的内容是：“有效应对挫折的方法”。十一年教书育人的鲜活事例告诉我，学生身陷挫折泥潭时，给他一个好的方法，比给他金子还宝贵；多一分人文关怀，或许起飞从此开始。正所谓赠人玫瑰，手留余香。我自己就是一个例子。83 年我考上了中学，这对于生成在重庆乡村的我非常不容易。我骄傲起来，整天无心学习，一年下来成绩一落千丈，我跌停板——班级倒数第四名。挫折几乎催垮了我……此后我千辛万苦整整摸索了六年，直到考上大学的那一刻，才稍微缓了一口气。我想要是那时掌握了科学的方法，或许这个过程就可能大为缩短了，那该多好啊。所以，“以人为本、联系实际，注重情感价值观的雕凿”，这是本课秉承的教学理念。下面我从五个方面进行说课。

一、说教材分析

1、本课在教材中的地位和作用。七下的教学结构主线是“珍爱生命，健康成长”。挫折教育是其重要板块，是第六单元“自强不息”的首要问题。本课是挫折教育的重点难点和精华所在。

2、教学目标

知识与能力目标。它包括三个层次，即了解战胜挫折的关键是积极面对，培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法，并懂得运用这些方法来解决实际问题。

中班心理健康挫折教育教案

在儿童成长的过程中，挫折是无法避免的一部分。面对挑战和失败时，孩子们的应对能力

往往决定了他们未来的心理发展和社会适应能力。因此，在幼儿园中班阶段进行心理健康

挫折教育至关重要。以下是一份针对中班幼儿设计的挫折教育教案范本，旨在帮助教师引

导孩子们正确面对挫折，培养积极健康的心理状态。

【教学目标】

1. 让幼儿了解什么是挫折，并认识到生活中遇到挫折是正常的。

2. 培养幼儿面对挫折时的积极态度和解决问题的能力。

3. 提高幼儿的情绪调节能力，学会表达和管理自己的情绪。

4. 通过集体活动，增强幼儿的团队协作意识和同理心。

【教学内容与步骤】

1. 引入话题：通过讲故事或观看相关动画，向幼儿介绍“挫折”的概念，让他们知道每个人

都会遇到挫折。

2. 情境模拟：设置一些简单的游戏或任务，比如拼图、搭积木等，让幼儿在游戏中体验成

功和失败。

3. 情感分享：鼓励幼儿分享遇到挫折时的感受，老师引导幼儿理解不同的情绪反应，并教

授简单的情绪调节技巧。

4. 问题解决：当幼儿遇到挫折时，老师引导他们思考解决问题的方法，鼓励尝试多种途径

直至成功。

5. 团队合作：组织小组合作游戏，让幼儿在团队合作中学会相互支持和鼓励，共同克服困难。

6. 总结反思：通过讨论和绘画等方式，让幼儿回顾自己的经历，总结面对挫折的有效方法。

【教学方法】

- 故事讲解法：通过故事引发幼儿的兴趣，使他们更容易理解挫折的含义。

- 游戏互动法：通过游戏活动让幼儿亲身体验，增强学习的趣味性和实践性。

- 情感共鸣法：通过分享和讨论，让幼儿感受到他人的情感，培养同理心。

心理健康课《直面挫折,我要成长》说课稿

《直面挫折我要成长》说课稿

尊敬的各位评委，大家下午好，我今天说课的题目是《直面挫折我要成长》。

一、说教材

关于挫折教育的心理课教学在小学阶段学生的心理健康教育中有着重要的地位和作用，因为小学阶段的学生正处于思想上的懵懂期、萌发期，很多学生因为种种原因比较敏感，情绪不稳定，遇到挫折，不愿沟通却又找不到解决的方法，容易产生消极情绪。长此以往，这种消极影响不但得不到解决，反而极易造成各种不良后果，严重影响青少年的身心健康。因此，通过义务教育阶段的心理健康教育，及时教育学生调控自己的不良情绪，学会直面挫折、战胜挫折的方法，形成积极乐观的健康心理就成为了义务教育阶段心理健康教育的当务之急。

二、说设计理念

人一生之中会遇到种种挫折，小学高年级的学生已经具有比较丰富的生活体验，能够比较明确的分辨事物的对错，但相对来讲自我调控能力还非常弱，在遇到挫折时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪，不了解对待挫折的态度不同，产生的结果不同。因此，通过各种形式的活动引导学生认识到同样的事件，可以由于个体的认知评价的不同，造成不同情绪和行为反应的结果，使学生初步掌握战胜挫折的方法。

三、说学情

如今的学生，独生子女较多，而且在家中往往娇生惯养备受关注，有着普遍的以自我为中心的心理，因此在生活中遇到不顺心的事，情绪反应强烈，波动性大，极端性强，因此让学生在生活中遇到不顺心的事时，能

积极调解不良情绪，勇敢面对挫折，战胜挫折，积极乐观的面对生活是当务之急。

四、说教学目标

1.让学生在轻松、愉悦的氛围中，了解对待挫折的态度不同，产生的结果不同。

挫折教育说课稿

挫折教育说课稿1

大家好！今天我说课的课题是《直面挫折》。我将从教材分析，学情分析，学法指导，教学方法和教学过程五个方面进行本次说课。

先说教材分析，在教学内容把握上，《直面挫折》是广东版教材七年级思想品德（下册）第六单元《自强不息》中的第一框。

《直面挫折》是第六单元起始课，主要讲解挫折的含义，挫折难以避免的原因，分析了面对挫折不同的态度会产生不同的结果、应对挫折的方法。学习本课有助于培养学生乐观的人生态度和勇于克服困难、开拓进取的良好品质。

在对这一课全面把握和分析后，根据教学实际的需要我对课文进行了重新整合，我想本课可以分3课时教学，第一课时引导学生理解人生难免有挫折。第二课时主要任务是学生知道挫折影响的两重性，引导学生自觉认识到面对挫折应该拥有积极应对的态度、并主动寻找应对的方法，直面挫折。第三课时是对本框的拓展，参阅参考书可定为“生命的赞歌”。

今天我说课的内容是对第二课时的教学设计。

基于对课标和教学内容的理解，我设计的教学目标如下：

1、情感态度价值观目标

通过本节课学习，让学生能做好直面挫折的心理准备，并以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2、能力目标

理解掌握挫折的两重性，懂得面对挫折时能转化为积极的心态，会运用应对挫折的方法和策略，提高承受挫折的能力。

3、知识目标

了解挫折产生的原因，明白挫折的两重性，掌握应对挫折的方法。

教学的重点：

知道挫折的两重性并以积极态度应对挫折。

难点：

应对挫折的方法。

为了完成教学目标，突破重难点，我对学生的基本情况做了如下的分析。

《直面挫折》说课稿

《直面挫折》的说课稿

今天我要说的是粤教版七年级（下）的第六单元《自强不息》中的第一课《直面挫折》。我说课的内容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教学过程、板书设计以及教学预测效果。

一、教材分析

下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用，以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。

（一）教材的地位和作用

《直面挫折》是第六单元的起始课，是学习第六单元的基础。所以本节课的学习能为后面的学习作有力的准备。本节课主要讲解挫折的含义，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多，并分析了面对挫折不同的态度会产生不同的结果。学习本课，有助于让学生进一步认识到，在人生的旅途中挫折是难以避免的，有助于培养学生乐观的人生态度和勇于克服困难、开拓进取的良好品质。（二）教学目标

知识与能力：

了解挫折的含义、挫折产生的原因，以及挫折的两重性。掌握应对挫折的方法，提高学生正确面对挫折，分析挫折的能力。

过程与方法：

通过“情景体验”、“阅读与分析”、“心灵导航”等教学环节培养学生从理性的层面理解人生难免有挫折，分析挫折的两重作用，并进而深刻地感悟面对挫折的正确态度。

情感态度与价值观：

充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，培养自尊、自信，乐观向上的生活态度。

（三）教学重难点

通过对教材地位和作用、以及教学目标的分析，我确定了本课的重难点：教学重点：人生难免有挫折、挫折的两重性。

依据：在生活中处处都有可能遇到挫折，学生对挫折还缺乏理性认识，重点让学生明白挫折是不可避免的，而有些同学可能看问题不全面，害怕挫折，仅仅

湘师大版道德与法治七年级下册2.2《直面挫折》说课稿1

一. 教材分析

《直面挫折》这一课，是湘师大版道德与法治七年级下册第二单元第二节的内容。本节课的主要内容是让学生认识挫折，了解挫折的存在具有普遍性，每个人都可能会遇到。通过本节课的学习，学生能够理解挫折对个人成长的意义，学会正确面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志。教材内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的现实意义和教育价值。

二. 学情分析

七年级的学生正处于青春期，一方面，他们开始逐渐意识到自我，对周围的事

物充满好奇，具有强烈的求知欲；另一方面，他们在生理和心理上都在发生巨大的变化，面对挫折时，可能会表现出敏感、脆弱、消极等情绪。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确面对挫折。

三. 说教学目标

1.知识与技能：让学生了解挫折的普遍性，理解挫折对个人成长的意义，

学会正确面对挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、分享交流等方式，让学生在

实践中学会面对挫折，提高抗挫能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极乐观的人生态度，增强心理承受能

力，养成勇于面对困难和挑战的品质。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，理解挫折对个人成长的意义，

学会正确面对挫折。

2.教学难点：如何引导学生从挫折中吸取经验，培养面对困难的勇气和

坚强的意志。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探究、分享交流等教学方法，引导学

生主动参与课堂，提高他们的实践能力和合作意识。

心理健康教案-勇于面对挫折

勇敢面对挫折

江阴市陆桥实验小学

【教学对象】小学五年级学生

【教学课时】1课时（40分钟）

【设计意图】

处于成长阶段的小学高年级学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何勇敢地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。基于以上原因，设计了这节心理健康教育活动课。

在教学中本着“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验：在轻松的氛围中了解挫折，在合作探究中寻求战胜挫折的方法，在交流感悟中增强战胜挫折的勇气，提高自身耐挫能力。

【教学目标】

⒈知识目标：了解挫折的含义，在游戏中体验、在实际生活中感悟交流对挫折的认识；

⒉情感态度目标：感受到挫折与人生相伴，面对挫折最大的敌人是自己，我们应采取积极健康的心态，树立自信，激发战胜挫折的勇气；

⒊能力目标：初步培养勇于面对挫折，战胜挫折的能力，并能从挫折中有所收获。

【教学重点】

（1）在生活中挫折是难以完全避免的。

（2）面对挫折，我们要以积极向上的心态去面对。

【教学难点】

面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。

【教学方式】游戏活动、讨论感悟

【教学准备】多媒体课件，心形卡片，自制书签。

【教学过程】

真情面对面，体验百分百，同学们，欢迎来到真情面对面活动现场。下面让我们进入第一个活动环节：活力体验