八年级语文月考试卷分析

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八年级语文第一次月考质量分析材料

一、基本情况

试卷分析:

这次月考试卷考试范围主要在八年级下册第一单元全部、第二单元一小部分。试卷难度适中,符合对全体同学的考查。在试卷的结构上,分A、B卷,主要分为以下几大块:

(一)基础与积累,总共33分,第1题为字词的考查,选出有错别字的一项;第2题为词语的解释;第3题为成语的使用;第4题为修辞方法的判断;第5题为作家与作品的搭配;第6题是病句的判断;第7题是对课文句子的考查,选出有错别字的一项;第8题为默写,有现代文和古诗词中的名句,比较有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。两班同学在这一板块上优秀生有个别人发挥失常,合格生大多数成绩稳定得分率较高,可见他们的基础方面还是比较扎实的,学困生在基础方面还存在较大问题。

阅读部分,总共有28分,第一、二篇为课内记叙文阅读,主要考察学生对课文的理解,如第6题是选词填空;第7题为表达方式;第8——22题为对文中语句和段落的理解一部分同学将说明文的一些基础知识忘记得一干二净,以致在答题时不知所云,如第6题就有人表达方式和修辞手法混为一谈,总体来说,第一篇阅读理解答得很不好。

(三)作文(50分):以“爱”为话题和“我心中的那”为题目,二题选一,此题目审题较为简单、生活化。学生既可以从题目所给予的词语中选材,也可以选择话题作文来写。题目比较贴

近生活,学生有话可写。这次作文佳作较多,最高分有达到46、47分,没有不及格的作文。同时也出现一些在历次作文中都有出现的东西:如题材陈旧、描写鼓噪、错别字严重等等。

(四)学海泛舟(33分)此部分主要考察字词,作者作品,仿写句子,给材料添加标题。题型考查很活,但难度较小,既有基础,又涉及能力,所以这部分高分较少。

初二语文月考试卷分析

初二语文月考试卷分析篇一：

一、试卷分析

本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。

（一）回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内文言文以及课内外古诗词，分值为20分。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当、成分残缺等，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。第5题是综合性学习，新闻的概括，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。第6题是名著阅读，要求填人名，并对名著有深刻的了解，比较有创意。

八年级语文月考小结

忙碌而又充实的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，理应有个小结来总结一下自己的所得与所失。那么你有了解过小结吗？以下是店铺为大家收集的八年级语文月考小结，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文月考小结1

八年级九月份语文月考已经结束了，根据平时备课情况，学生平时的学习状况和试卷分析，现做月考小结如下：

一、卷面分析

1、基础知识及运用（25分）

字词掌握较好，语病和成语的选择题得分率较高，古诗默写绝大部分学生合格，两个班有16个学生不合格。仿写题学生不过关。

2、阅读理解（45分）

（1）《背影》课内阅读：动词填空、描写方法得分较高，由于学生对课文理解不够深刻和准确，答题抓不住知识点，离题意远。因此失分较多。

（2）《阿长与三海经》课内阅读：由于教学时学生对课文就比较感兴趣，所以理解比较到位，得分都在5分以上。

（3）课外阅读：学生审题不准，提炼关键信息的能力较差，概况能力较差，学生做的答案更是抓不住要点，只是肤浅的、简单的写几句不着边际的话。失分较多。

3、写作（50分）任选一题。

本次作文考察学生记叙文记事能力，文章开头和结尾、环境描写的烘托作用，是半命题和命题作文。绝大多数学生的作文开头能切题，结尾能点题，能有意识的进行环境描写，但是记叙中适当的议论和抒情不够，对人物细致描写不够。

二、平时的教学工作

1、抓好双基。利用早读时间检查字词、古诗词默写。并及时批改。

对于不合格学生利用课间时间、下班前时间进行补考，力争做到“天天清”。

2、利用导学案提高课堂教学效率，依托教材对记叙文的阅读，进行方法和技巧的指导，并且有些规范性和模式性内容要求学生要默写下了。

初二语文月考分析与反思

导读：一个月的时间匆匆而逝，有的是不断的忙碌，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。

一、试卷分析

本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。

二、成绩分析

15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

(一)

给自己

月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教

学工作，使自己能有较大的进步。

首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的'学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。

八年级语文月考分析

八年级语文（上）11月份月考质量分析

一、试卷整体评价：

这套试题体现了语文学习的整体性和综合性的特点，既注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，又有利于全面提高语文素养。

依据《课程标准》的要求，这套试题注重对积累与运用、阅读和写作的考查；在积累与运用、阅读与写作的考查中，还注重对识字与写字、综合性学习的考查。

二、成绩统计：

八年一班，平均分：84.9，及格率：81.3%，优秀率：25%。

八年二班，平均分：81，及格率：75%，优秀率：10%。

三、得失分情况反馈：

第一大题：积累与运用（12分）

1、古诗文默写考查，不单纯死记硬背，涉及到对诗文的理解。此题书写错误比较多，对音同义不同的字没有准确理解。如，“生曾云”的“曾”写成“层”，“到碧霄”的“霄”写成“宵”等。

2、很多学生没有准确理解诗文及名句的意思，造成了张冠李戴。

3、学生对对联，没有认真阅读问题所设置的情景，没有认真思考用什么样的句子来完成题目的要求。

第二大题：阅读（48分）

1、文言文阅读，整体感觉：完成情况比较好，还能令人满意

第8小题，学生了解了周敦颐及作者所处的朝代是宋代。

第9小题，主要考查学生学习文言文的基本方法。即“在括号中填上词义”，失分较少，准确率很高。

第10小题，学生理解了作者赋予君子的品格。

第11小题，能理解作者的人生态度，概括简练。

第12题，学生回答不够全面，部分学生用原句回答了问题，细读差。

2、现代文阅读：整体感觉：开放思考不够，精彩表达不够。

第18小题，学生回答准确，扣住了“怀念与愧疚”这一感情基调。

语文月考试卷分析及反思

月考测试是对学生一个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。接下来店铺搜集了语文月考试卷分析及反思范文，仅供大家参考，希望帮助到大家。

语文月考试卷分析及反思篇1

一、试卷分析

初中语文试卷分析报告范文6篇

篇一：《古诗词分析》

1. 散文部分

在试卷中，古诗词部分的分值较高，主要涉及到古代诗人的作品及其背景知识。学生需要具备对于古代诗歌的理解能力和鉴赏能力，通过对古诗词内容、意境、修辞手法等方面的分析，进行解题。

2. 诗歌鉴赏

此部分考查学生对于不同类型古诗词的鉴赏能力，包括对诗歌节奏、韵律、意

境的感悟与理解。通过对诗歌语言的揣摩和品味，学生可以展现出自己对于诗歌的审美情趣与文学素养。

篇二：《现代文阅读》

1. 文言文理解

试卷中的文言文阅读部分要求学生具备较强的文言文阅读能力，能够理解文章

内容，把握作者的意图和观点。同时，学生还需能够熟练运用文言文词汇、语法结构，解答相关问题。

2. 现代文阅读

对于现代文阅读部分，要求学生能够理解现代文的主旨、观点，提炼出关键信息，并进行分析与评价。通过对文中细节和语言表达的理解，学生可以展示自己的阅读能力和理解水平。

篇三：《作文能力检测》

1. 题目分析

试卷中的作文部分通常设置多种不同类型的作文题目，要求学生根据所给题目

进行观点表达、立意构思、文体运用等方面的写作。学生需要根据题目要求，自主构思文章内容，确定文体和结构。

2. 作文写作

作文的写作要求学生具备一定的写作能力，能够清晰表达自己的观点和思想，

合理组织文段结构，运用丰富的语言表达方式和修辞手法，形成完整的文章结构和逻辑。

篇四：《古文阅读理解》

1. 古文文言文理解

考查学生对于古代文言文语言风格和表达方式的理解能力，要求学生能够熟练

阅读古文文言文，并理解文章内容，把握作者观点，提取主旨。

八年级语文月考反思(7篇)

在快速变化和不断变革的新时代，教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的八年级语文月考反思，欢迎阅读与收藏。

八年级语文月考反思1

时间如梭，转瞬即逝。时间对我们而言非常珍贵。时间赢来知识，一个月过去了，教学情况如何，现借月考这个契机，作一详细分析。

一、试题特点

本次试题考试范围为八年级语文1、2单元，满分120分，时间120分钟。

综观全卷，本试卷有以下特色：

注重双基能力的考察。如6、9、10等小题中出现的古诗词默写、翻译，成语的搜索等几个方面的考察。

着眼于学生仿句能力的训练。如8、11等小题。

关注学生阅读视野的开阔程度。最有说服力的是10小题关于名著知识的设置，它不仅要求学生了解名著内容，而且要求学生会从一侧面含蓄地表达出来，这种形式的考察出现在试题中很有层次。

考察学生语文素养的积淀。7小题请学生判断广告词宣传中涉及的行业和产品，这就不是平时课堂教学所能考虑到的，它必须是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。

侧重学生主体领悟能力的考察。如15、18、19小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。

二、试卷答题情况

(一)进步方面

通过一个多学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。

(二)不足之处

1文言默写，眼高手低。6小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。

(完整)八年级上册语文月考试卷分析

八年级上册语文月考试卷分析

高卫东

一、试卷结构及命题特点

试卷第一部分为语言的积累及运用，共25分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析古诗默写几个方面。

第二部分为阅读理解，共45分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念

。

第三部分是作文，计50分。文题《这就是幸福》，自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。

二、考试情况分析

第一部分主要是考查学生对语言积累运用，学生对于识记没有多大问题，马虎、不扎实是失分的主要原因。就题目本身来说，是没有难度的，很多成绩较好的同学也因为马虎而没有得到20分以上

。

第二部分的阅读分析题，课内现代文阅读是原题，已经做过并且讲过，不过学生的掌握程度真是差强人意，做了讲了，一样不会，不知道问题到底出现在什么环节。课内文言文阅读基本没什么问题，学生掌握较好，失分较少。

课外文言文和现代文是失分的重点，也是每次考试失分的重点，对每篇文章的主旨学生理解上总有偏差，不到位。

第三作文部分，

需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。

从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：

（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；

八年级语文月考月考质量分析报告

八年级语文月考月考质量分析报告壹、试卷分析

本次试卷的内容是八年级上册第一、三单元的知识，命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求，同时试卷题型多样、题量稍大、难易程度适中，基本上既能考察优秀学生的学习水平，也兼顾了学困生的特殊情况。全卷共六大题，含盖语文知识积累，现代文阅读，文言文阅读、古诗词鉴赏、综合性学习和作文。其中语文基础知识以近期所学内容为主，相对简单，现代文第二篇阅读以拟写新闻标题和导语为考点，作为第一单元的知识检测，综合性学习以栏目仿写为主，考察学生的语言表达能力。

贰、学生答题分析

本次考试，大部分学生能够在规定的时间内顺利完成试卷。基础知识掌握得相对扎实，但名句填空失分较大，大部分后进生该题得分在四分左右。现代文阅读对拟写消息的标题和导语掌握不扎实，不会学以致用，失分较大。文言文对比阅读，学生对课外文言文理解不到位，翻译句子不完整。综合性学习，仿写栏目和对联出得较难，部分学生对题目理解不清，答题不符合要求，得分较低。部分学生卷面涂抹，字迹潦草，没有良好的书写习惯。作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作文选材比较宽松，贴近学生生活，学生应该感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，所选内容低幼化倾向严重，无新颖感。整个班优秀作文屈指可数，寥寥无几，再加上部分学生字迹潦草，卷面不整洁，段落层次不清晰，篇幅太少，因此

作文普遍在20分左右。

叁、学生成绩分析

本次考试1个班共有31名学生参加，最高分为85分，最低分为22分，及格率：41.94%，平均分：57.58，优秀率：16.13%。

八年级下语文月考反思

一

一、试卷分析

已完成了现阶段第一个学月的教学任务：从试题来说，选择性的出了本册的课外古诗;并且有有关战争的名言名句和古诗文;能抓住重点课文出题;作文符合八年级去写;本次月

考试题难易适中，模式基本符合中招模式。

二、问题、成绩状况分析

学生对语文的学习就自身而言较七年级有了进步。但是有部分同学还是不太好，1、

语文的作文方面发现了几点共性：内容空乏，华丽语言伪饰的情感苍白，二是中心不明叙议杂糅的文体错乱，三是字体不规范所以以后的作文训练指导应在审题、立意、谋篇等训练。2、阅读题文章学生读的少，问题看到不认真，答案写的不具体，3、积累与运用、综合性学习、诗词默写正确率太低。总体成绩不是很理想。八七班学生聪明但考的不是很好如王硕只得了九十分还有孙珂九十三分，其中优秀仅有二十九人且有两人不及格。而八八班相对较好一些但与级段相比还有距离，离目标还有很大的距离。

三、教学措施

对学生

1、对差生要有更多的耐心。对专业较好、语文还有待提高的同学要加强个别辅导，

确保其不因语文小分而影响升学。

2、训练学生自己习得知识的能力。在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，提高他们的自学能力。

3、让学生有规律有技巧地进行答题。，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一

篇文章，却应有做一篇文章的效果。让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读训练中反复运用。

4、文言文考查有强烈迁移性质。中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容

八年级语文成绩分析

八年级语文月考成绩分析

一班级基本情况：

我所教的是八（1、2）两个班级。两个班参加考试的有105人，80分以上的有5人，及格的有74 人, 及格率

70.4% , 平均分61.6

二、通过这次考试可以看出：

本试卷总体难度偏大，甚至有超纲现象，学生感觉完成有困难。本试卷基础知识、阅读理解、作文组成。1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

三、今后教学的建议

1．平时教学时各科都要认真研读课程标准，将课程标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中，以新课程理念统帅教学工作。从学生已有知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生的学习积极性，让学生有充分从事实践活动的

机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得广泛的经验；要切实加强校本教研，发挥学校教研组的作用，鼓励教师（特别是年青教师）进行教学研究。要积极进行教学改革与学法指导，加强学习，提高认识，群策群力，努力使我校的课程改革、教育教学工作迈上新的台阶。

2．抓好基础，搞好核心内容的教学。从平时测验及历年中考来看，不少考生在基础题上失分，在基本运算上出错。因而，在平时教学中，必须加强基础知识的教学，尤其是要搞好初中核心内容的教学。不仅要教这些基础知识的本身，而且要揭示这些知识的来龙去脉，有意识地暴露概念的形成、发现过程，让学生体会知识的发生、发展，把握蕴涵其中的思想与方法，从而培养学生良好的思维习惯。

八年级语文月考试卷分析

一、命题情况

本次月考是学生进入初二的第一次考试，目的是摸清学生基本情况，为期中考试打下基础。本次考试试卷在结构设置上和中考试卷一致，分为积累与运用、现代文阅读、文言文阅读及作文四大部分。但考察内容还是倾向于基础题，比较简单。

二、答题情况

这次考试，高分人数为4人，高分率7.8优秀率为37.3，及格率为78.4，成绩不容乐观。原因分析如下：

（一）积累与运用部分。1 至 5 题是对字词书写及其运用、文学常识的考查，都是以选择题的形式出现，比较简单，所以得分率较高。而第6题修改病句，第7题名著阅读，因为考前没有强调、复习，得分率不高。第8小题是诗文名句默写，都为常见题，背过写过，但学生失分较多。

（二）现代文阅读部分。第一题为课内阅读，平时讲过，甚至让做过笔记，得分率仍为75%左右，第二道阅读题为课外阅读，读懂既能得分，有满分的，但也有2、3分的，差距较大。

（三）文言文阅读和诗词赏析部分。总分为15分，大多同学得分为11、12分，有些同学甚至为5分以下。其实这些题都背过，也默写过，但稍有变通，学生就不知道怎么回答。答案五花八门，背诵不准确。

（四）作文部分同学字迹太差，这是语文教研组普遍认为分数不高的主要原因之一。另一个原因就是：学生灵活运用能力和描写能力亟待提高。

三、弥补措施

1、用心研究教材，精心备课，备好课，把考点融入课堂，利用教材提高学生语文能力；

2、注重学生的听说读写能力，尤其的课堂练笔，不仅停留在说上，更要落实在写

上。

3、充分发挥小组合作的效力，强化过关落实，要求写会的要保证准确无误。

八年级语文第一次月考试卷分析

本次月考试卷难度适中，紧扣课文，考察了课内知识的落实情况。由于复时间不足，学生的答题情况存在一些问题。以下是具体分析：

一、学生答题情况

一）进步方面

学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，这些是语文最基本的知识，应该继续坚持训练。

二）不足之处

学生答题过程中存在一些典型失分点：

1）基础知识的掌握力度有待加强。基本字词掌握不扎实、课本内古诗文背诵不过关导致基础知识十分薄弱。这反映出我们语文教学中的一些失误，基础知识还没有落实。

2）综合答题能力不足。学生知识局限于课本，不能与时事接轨，知识面过于狭窄导致综合性研究部分的失分，这也体现出学生综合运用知识的能力较弱。

3）学生研究过程的盲目性。这主要体现在课内现代文阅读部分的失分，学生对于语文研究没有一个明确的认识，没有梳理知识结构的能力，因此在平时的研究及考前复的过程中出现了极强的盲目性，不能对重点课文重点认识。

4）写作时的材料选择不当。大部分学生都能从容应对记叙文的写作，但选材不够新颖，材料不能起到很好的突出主题的作用，学生对材料的组织整合能力较弱，这使得写作部分分数都不够理想。

二、改进措施：

1、根据学生实际情况，进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导，切不可求深求难，偏离基

础盲目训练。如字词训练，要归纳出的重点字词让他们反复看、记。在古诗文背诵后要及时检查，诗词做到倒背如流、默写无误。

2、进一步了解学生目前的情况，尤其在暴露出的问题上

八年级语文上册第一次月考质量分析

木瓜学校第一次月考八年级（2）班

语文质量分析报告

一、试卷分析

此次月考卷面试题结构跟以往一样，主要由三版块组成：积累和使用，阅读理解，作文。其中“语言积累”局部考试内容包括拼音、字词、语句和优秀诗文的积累，考查学生的语文知识及基本水平。“阅读文”三篇，阅读的检测主要是通过对文本的阅读，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值，考查学生感受、理解、积累、归纳、赏析文本的水平。作文题目为：晒晒我的假期生活。

二、成绩分析

此次月考八（2）班考试人数44人，及格20人。及格率45%，不及格24人，占55%。均分59.091，和其他两个班有一些差别，80分以上1人，优秀率较低。

三、存有问题

1、审题不清，如石民等就没有审好前面几题，把题目要求看错了，结果都被扣了分。

2、课内所学不够扎实。例如：诗词默写，“能背不能写”东拉西扯也很多，默写主要失分在错别字上。这都是不应该出现的现象。

3、抽象水平较弱，表达在做题只答表面就事论事，现代文阅读水平明显偏低。比方第二个阅读题没有一个学生得满分， 22分的题，有很多学生没有及格，只得了不到10分；第一个阅读题是课内的，但学生还是对于所问不知什么意思，这都说明他们没有真正理解文章

意思。造成这种原因一是学生年龄小理解水平低，二是平时阅读量少了，为此以后要增大他们的阅读量，并要针对不同题型实行答题指导。

4、语言的整合水平以及规范表达水平普遍较弱；整体把握水平有缺陷。很多题目要求准确全面回答，需要从文章整体出发，而学生失分也就在对文章整体把握水平缺乏；情感体验水平还缺乏；语言表述方面还存有很多问题，在阅读题中学生还不能用简洁的语言表述自己的见解，有的问题甚至支离破碎，语病很多。

八年级语文月考质量分析

一、试卷整体评价：

这套试题体现了语文学习的整体性和综合性的特点，既注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，又有利于全面提高语文素养。

二、成绩统计：

均分：70.23，及格率：87.5﹪，最高分89分，最低分40分。

三、得失分情况反馈：

第一大题：积累与运用

1、古诗文默写考查，对音同义例外的字没有确凿理解，导致默写出错。

2、很多学生没有确凿理解诗文及名句的意思，造成了张冠李戴。

3、综合性学习一题十分危机。

第二大题：阅读

1、文言文阅读是课内文言文阅读，整体感觉完成情况比较好，还能令人满意，翻译句子和选择题失分的同学多。

2、现代文阅读：整体感觉：开放思考不够，语言组织能力不强，不能用简短的语言确凿的表意。。

第四大题：作文

优点：

1、能将课文中学到的语文知识灵敏的运用到生活中。

2、部分文章内容丰盛，思路清晰，语言形象，有一定文彩。不足之处：

1、相当一部分学生选材不够典型，扣题不紧。

2、部分学生对所给材料感悟不够深刻，缺少细节描写。

3、无创意，没有表达出真情实感，没有联系实际。

三、教学反思：

纵观这次考试情况，存在的主要问题有：1、基础知识掌握不够牢靠。2、学生审题欠认真。如3、学生课外积累欠缺。4、学生缺乏创新意识。针对以上问题，在今后会的教学过程中，我应采取以下措施：1（抓）、落实基础知识、。对生字新词、古诗词、文言文等的理解和把握，还有课外古诗词、文学名著的积累、综合性学习等，一定要落到实处；2（抓）、提升基本能力。提升听、说、读、写基本能力，还得提升学生的创新能力，合作探究的能力、组织能力等。