苏教版小学美术三年级上册《7天外来客》word教案 (1)
三年级上册美术教案-7 天外来客 -苏少版
三年级上册美术教案-7 天外来客 -苏少版
一. 教学背景
《三年级美术上册》是小学美术教材，其中“天外来客”是一篇课文，它能够激发孩子们对外星生物的好奇心和想象力。
通过这篇课文，学生们可以学习和掌握素描的基本技法和艺术表现手法。
二. 教学目标
•能够掌握基本的素描技法；
•能够用素描表现外星生物的形象；
•能够感知自然界中各种形态的美。
三. 教学重点
•掌握标线的画法；
•掌握轮廓线的画法；
•掌握阴影的画法。
四. 教学准备
•各种颜色的铅笔；
•橡皮擦；
•简易板凳。
五. 教学内容及过程
1.新授
•给学生介绍本堂美术课的主题：“天外来客”；
•引导学生观察外星生物的形态，欣赏他们的美；
•分析外星生物的特征，包括身体的构造、体形等；
•介绍素描的三个基本要素：标线、轮廓线、阴影，并讲解其画法。
2.练习
•让学生摆动腕部，感受手臂的协调和自如握笔的感觉；
•分步引导学生练习描绘外星生物的标线；
•分步引导学生练习描绘外星生物的轮廓线；
•分步引导学生练习描绘外星生物的阴影。
3.创作
•提供自然界中各种形态的图片，让学生自由发挥，创作属于自己的外星生物。
4.展示
•让学生自由展示作品，并互相欣赏。
六. 总结感悟
通过本节课的学习，学生们掌握了素描的基本技法和表现手法，激发了他们对美的感知和好奇心，同时也扩展了他们的想象力，并且在互相欣赏作品的过程中增强了他们的交往能力和表达能力。
七. 参考文献
小学美术教材-三年级上册。
小学美术苏少版三年级上册第7课天外来客教学设计
小学美术苏少版三年级上册第7课天外来客教学设计【名师授课教案】1教学目标知识与技能目标:通过本课的学习,初步了解空间知识,初步了解地球以外生物的概况。
过程与方法目标:运用彩笔描绘想象中的天外来客。
情感、态度与价值观目标:通过本课学习,培养学生探索未知世界的精神,培养学生科学地进行想象,敢于将心中所想付诸笔端。
2学情分析三年级的孩子正是对一切未知都充满了好奇的年龄。
飞碟、UFO、外星人,这些名词激起他们无数的想象,他们幻想着与外星人有一场刺激的邂逅,到美丽的潘多拉星球去探险,学生对本课的学习充满了兴趣,甚至还会拉住老师和你说他所听到的、看到的各种奇闻异事。
3重点难点教学重点:培养学生勇于探索未知的精神以及培养学生科学的想象能力。
教学难点:运用想象描绘出具有一定科学性的天外来客。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】感知与体验1. 今天老师想请同学们和老师一起欣赏一部经典的科幻电影《E·T》的片段。
带着问题欣赏:影片中吸引你的地方是什么?师根据学生回答,板书~~~~~~2.你相信有外星人吗?科学家们在不断探索太阳系里有没有另外的生物,也一直没有停止过对他们的幻想。
今天,我们也来大胆幻想《天外来客》。
(教师板书课题)我们知道生命离不开水、空气和适当的温度。
外星球上的生命也是这样。
2【讲授】创作与表现1.师:如果有一天你和天外来客相遇,你希望他长成什么样子?小组相互交流2、小练习,请同学们用两分钟的时间描绘自己想象中的外星人的外形或外星人某个局部。
3、简单讲评学生的作业:评价学生的构图、用笔。
请学生讲述自己创作的依据是什么。
4、师ppt出示图片。
苏少版小学美术三年级上册《07天外来客》教学设计(新)
苏少版小学美术三年级上册《07天外来客》教学设计（新）一. 教材分析《07天外来客》这一课主要让学生了解和掌握外星人的形象特征以及创作方法。
通过学习，学生能够发挥自己的想象力，创作出独特的外星人形象。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握创作技巧。
二. 学情分析三年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对未知的事物充满好奇。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 教学目标1.了解外星人的形象特征，激发学生的想象力。
2.学会运用简单的线条和颜色创作外星人形象。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.培养学生的审美能力和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解外星人的形象特征，学会创作外星人形象。
2.教学难点：如何运用线条和颜色表现外星人的特点，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师示范外星人形象的创作过程，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：《07天外来客》课件和教材。
2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3.与外星人相关的图片和视频资料。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与外星人相关的图片和视频资料，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们听说过外星人吗？它们长什么样？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍外星人的形象特征，如大大的眼睛、小小的身体、长长的鼻子等。
同时，教师讲解如何运用线条和颜色创作外星人形象，如用线条勾勒出外星人的轮廓，用颜色填充外星人的身体等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始创作自己的外星人形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
三年级上册美术教案-第7课天外来客｜苏少版一、教学内容本节课程的主题为天外来客，以苏少版的画作为主要教学材料，通过学习苏少版的作品，让学生了解外星生物的描绘方法，培养学生的艺术创造力和想象力。
二、预习准备1.学生通过查找资料和观察苏少版的画作，了解外星生物的原理和描绘方法。
2.教师准备苏少版“天外来客”系列的画作，并将其制作成幻灯片或贴在墙上供学生观察。
三、教学过程1.开场导入（5分钟）教师将一些外星生物的图片贴在墙上，提问学生是否了解这些生物的描绘方法，引导学生进入本节课的主题。
2.展示苏少版的作品并讲解（10分钟）教师将苏少版的画作展示出来，让学生欣赏，同时讲解画作的构图、色彩运用和绘画技巧，引导学生对画作进行思考和评价。
3.学生互动讨论（15分钟）教师提问学生对苏少版的画作有什么感想和看法，鼓励学生用自己的语言表述。
同时，教师引导学生分析画作中外星生物的描绘方法和特点，并与学生共同探讨创作中如何应用。
4.分组合作探究（20分钟）教师将学生分成小组，让每个小组选择一个外星生物进行创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试使用苏少版的描绘方法和技巧。
5.作品展示和评价（10分钟）每个小组向全班展示自己的作品，并由全班进行评价和讨论，引导学生相互欣赏和学习。
6.总结反思（5分钟）教师引导学生思考本节课的收获和感受，同时帮助学生认识到艺术创作是需要耐心和勤奋的，希望学生能够珍惜创作机会，不断提高自己的艺术水平。
四、教学总结通过本节课的学习，学生了解了苏少版画作中的外星生物描绘方法和技巧，培养了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生对艺术的欣赏能力。
希望学生能够在今后的艺术创作中能够运用所学知识和技巧，不断提高自己的创作水平。
苏教小学美术三上《7天外来客》word教案 (1)
《天外来客》（第一课时）类别：小学美术编号：教材分析：这是一节“造型·表现”领域的美术课，它选择了孩子们喜爱的天外来客为题材，通过人和对动物外形的大胆想象，运用组合添加、夸张变形的造型方法把自己心中新奇的天外来客形象用绘画和手工制作，大胆地表现出来。
内容和技法上都是本册教材中《动物明星》、《远古的动物》、《想象中的怪兽》这几节课的延伸。
在这节课上，学生的创新意识会得到进一步激活，创新思维和创新能力会得到进一步发展，合作能力也会得到进一步提高。
对于巩固和培养中年级学生学习美术的兴趣，以及激发学生爱生活，爱科学的情感都有着重要的意义。
教学目标：在认知领域上：通过多途径的交流和分析，丰富学生的太空知识，让他们了解常用的造型方法。
在操作领域上：大胆运用组合添加、夸张变形的造型方法，用绘画表现，创造性设计出自己心中的天外来客形象。
在情感领域上：进一步培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能力，激发他们从小热爱科学的情感。
教学重难点依据本课的教学目标和学生的年龄特点，把指导学生进行天外来客的创造性设计构思，作为本课的重点；把运用组合添加、夸张变形的造型方法来进行创作，作为本课的难点。
教具、学具的准备教师所需要准备的是：多媒体教学课件、提好问题的小卡片及范作两幅。
学生则需要准备的是：有关太空和外星生命的图文资料及自己喜爱的绘画工具。
学情分析：三年级学生思维活跃，想象丰富；他们敢动手，爱提问；喜欢动物，对儿童影视作品中所涉及天外来客的相关题材也非常感兴趣，因此，本课内容的选择正好切合了他们思维的关注点与兴奋点。
同时，在技能方面，他们已掌握了一些基本的勾线和涂色的技巧；有动物绘画的基础。
教学流程。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
选择孩子们熟悉和喜爱的事物是激趣的一个好方法。
因此，教师可以引用了《长江七号》影片中，飞碟从空中掠过的镜头来导入，让他们猜猜是谁来了？学生可能会说“是七仔、超人、不对不对是外星人”这样，学生的兴趣会被调动起来，进而导出本课的课题《天外来客》。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
《天外来客》教案一．教学目标1.认知目标：通过本课的学习，初步了解空间知识与地球以外生物的概况。
2.操作目标：运用夸张、变形、添加的方法，尝试模仿人物、动物或植物，描绘想象中的天外来客形象。
3.情感目标：通过本课学习，培养学生探索未知世界的精神，培养学生科学地进行想象，敢于将心中所想付诸笔端。
二．教学内容1.教学重点：培养学生勇于探索未知的精神以及培养学生科学的想象力。
2.教学难点：运用想象描绘出具有一定功能的天外来客。
三．教学准备1.教师准备：PPT、范画、画笔2.学生准备：画笔、作业本四．教学过程（一）视频导入环节师：刚刚视频中有一辆飞船从天而降，猜，是谁来了？生：略师：对了，外星人来了，今天我们就来画一画从外太空来的客人（出示课题：《天外来客》）（二）新授环节1.师生交流外星人的造型，激发学习兴趣师：请同学来说一说外星人会长什么样呢？生1：略2.引出新授技法（1）讲解外星人造型的来源师：我们来看看老师心中的外星人吧。
（PPT出示图片）*人物师：快瞧，这些外星人有着头、手和身体，大家再仔细观察它们的五官，与我们人类多像呀!（PPT出示板书：人物）*动物师：（教师示范讲解）大家看最左边手拿宝剑的外星人，它有着又长又尖的耳朵，与自然界中的蝙蝠很像哟！（PPT出示板书：动物）师：我请一位小朋友选一个外星人，说说它像哪一种动物。
生：略*植物师：有的有着植物的外形特征，有的有着植物的配色。
（PPT出示板书：植物）教师总结：我们心中的外星人造型来源于生活。
（2）讲解表现手法*夸张师：大家观察外星人的身体，会发现它的手臂特别特别长、手长得很大很大。
（教师边说边用手比划）纤细的身体，鼓鼓的脑袋。
显得特别夸张。
师：谁来说说绿眼外星人？生：略*拟人师：小朋友们仔细观察这幅图上的外形朋友们，他们都有着手、脚、表情。
谁知道这是用到了什么方法吗？生：拟人（板书：夸张、拟人）（三）第一次作业环节1. 作业要求：（1）大胆想象，用夸张、拟人的方法勾画天外来客的外形（2）外星人的造型可以模仿人物、动物或植物（3）用肯定的线条勾画，构图饱满2.教师巡视，个别辅导3.作业讲评（切换到投影仪）（1）构图：如果画面偏小，可以再画1-2个外星朋友（2）创意：添加功能（3）师生互动：你画的是什么呢？想想你的外星人有哪些功能呢？（师生交流，教师在投影仪下绘画添加上功能）板书：小讲评1.构图——添加——背景、人物2.造型来源——人物、动物、植物，或是几种手法的结合3.表现手法——夸张、拟人4.创意（四）深入“功能”环节1.欣赏视频，进一步观察了解外星人的特异功能，思考这些特意功能与外形有哪些关联。
三年级上册美术教案 7 天外来客 苏少版(1)
天外来客一、教材分析：本课是一堂造型表现领域的美术课，“天外来客”是三年级学生非常感兴趣的一个内容，因此在这堂课上，学生的创新精神、创造能力会得到进一步的提升。
在本课的教学中，教师带领学生通过丰富的图片、视频资料，拓宽学生的视野。
通过本课的学习，引导孩子们积极探索未知的世界，激发学生热爱生活、爱科学的情感同时提高学生美术学习的兴趣。
教学方式、手段：在本课的教学中教师运用启发引导。
二、教学目标知识与技能目标：通过交流分析，初步了解太空知识，熟悉外太空的生物。
过程与方法目标：大胆运用彩笔，发挥想象，运用夸张、变形描绘心目中的天外来客。
情感、态度与价值观目标：通过本课学习，提高学生的美术表现能力，培养学生探索未知世界的精神，激发想象力。
三、教学重难点教学重点：培养学生对于天外来客的创作构思以及培养学生科学的想象能力。
教学难点：运用添加组合、夸张变形的方法描绘出具有一定个性特征的天外来客。
四、教学准备教师准备：课件、范画、彩笔。
学生准备：作业本，彩笔等绘画工具五、教学设计（一）、导入1. 今天老师想请同学们和老师一起欣赏视频。
2. 师生交流。
在影片中，你看到了什么？3. 天空中飞来了一个巨大的飞行物，你知道它是什么吗？4.飞行器中下来了一群小伙伴，你知道他们是谁吗？（二）、新授1.外星人吉米来到地球的故事你愿意成为一名小导游带着小吉米去游览地球吗？（吉米首先来到草原，然后又到湖边、海底、游乐园。
地方）2. 吉米游览了地球，要乘飞船回家了，他想带我们到他的家乡去参观。
我们一起去参观一下吧（1）吉米来自一个和地球差不多的星球，但是，这个星球上的物种性情更温和，所以，他们的长相也很柔美。
（2）有的星球自然环境恶劣，物种之间争斗不断，他们可能肌肉发达，暴戾成性……（3）请学生描述外星生物的生长环境、长相，教师和学生共同完成演示。
3．观看“宇航员飞上太空”动画视频视频，从中寻找外太空和地球的相似和不同之处。
4. 欣赏一组同龄的孩子的作品，进一步拓宽学生的视野。
2019-2020年苏少版美术三上《天外来客》教案设计
2019-2020年苏少版美术三上《天外来客》教案设计一、教材分析无边无际的宇宙太空，深藏着无数的奥秘，在古往今来的历史上，有无数的科学家对瀚海的宇宙进行了多方面的探索和研究，他们猜测在宇宙中的其他星球上，也有与地球类似的气候条件，相信在其他星球上肯定也有生命的存在。
这是一节“造型.表现”领域的美术课，它选择孩子们喜欢的天外来客为题材，孩子由于生活经验不足，在知觉，感受和想法上与成年人相比存在着许多差异，对未知的事物，他们在思索和表达上往往没有固定的模式，只要愿意可以打破常规，创造出符合个性的作品。
《天外来客》一课旨在培祥孩子奇异的想象力，它为孩子的奇思妙想创造了一个展示的舞台，体现了美术与生活，美术与科学的相互融合，有助于学生思维能力的发展和科学精神的形成。
在本课教学中应激发学生强烈的好奇心，带领孩子欣赏有新奇构思和创新意义的作品，启发他们大胆的想象、创新，尝试各种新鲜体验带来的成功感和愉悦感。
二、学情分析三年级的学生思维活跃，想象力丰富，他们敢想象，爱提问，喜欢动物对影视作品中涉及天外来客的相关题材非常的感兴趣，因此，本课内容的选择正好切合了她们思维的关注点与兴奋点，同时，在技能上，他们已经基本掌握了勾线和涂色的技巧，有了动物绘画的基础，在想象中的怪兽一课中也尝试过组合的方法。
三、教学目标知识目标：欣赏影视作品和绘画作品中的天外来客，了解天外来客的设计方法。
技能目标：用绘画的方法表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
情感目标：培养学生丰富的想象力和创造力，激发学生对科学，对生活的热爱。
教学重点：指导对学生进行各种外星生命创造性构思，运用组合添加，夸张变形的造型方法进行创造、并以绘画的方式表现出来。
教学难点：引导学生对设计出的天外来客形象添加有趣的场景，丰富画面。
四、教学准备：学生：绘画工具。
教师：多媒体课件，影像视频，范作，绘画工具附送：2019-2020年苏少版美术三上《恐龙》表格教学设计学科美术授课年级三年级学校_______________________ 教师姓名 ____小学教育资料好好学习，天天向上！第9 页共9 页。
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最新整理小学美术教案苏少版小学美术三年级上册《天外来客》教案苏少版小学美术三年级上册《天外来客》教案教学分析：说到天外来客，人们首先会想到脑袋大的ET。
古往今来，每一个人对浩瀚的宇宙中是否有外星生物，他们是什么样，是天性善良还是充满暴力，都充满了好奇。
在大量的影视作品中，他们被塑造成各种奇形怪状。
在本课的教学中，通过丰富的图片和视频资料，拓宽学生的视野，运用比较科学的方法分析他们可能的长相，并将他们用绘画的形式表现出来。
学情分析：三年级的孩子正处于对一切未知都充满好奇的年龄。
飞碟、UFO、外星人····这些名词能够激起他们无限的想象。
他们幻想着与外星人有一场刺激的邂逅，到美丽的潘多拉星球去探险，学生对本课的学习充满了兴趣，甚至还会拉住老师和你说他所到的和看到的各种奇闻异事。
教学目标：认知目标：通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
技能目标：运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。
情感目标：培养学生的想像创造能力，激发学生对科学，对生活的热爱。
教学重点与难点：教学重点：通过欣赏影视作品等手段引导学生探究UFO的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。
教学难点：启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。
教学准备：课件范画水彩笔作业纸。
教学过程：一、导入新课师：今天，老师想先请同学们欣赏一下动画片《倒霉熊》，看看倒霉熊它遇上了谁？它来自什么地方？好，视频就看到这，哪位同学告诉老师倒霉熊遇上了谁？它来自什么地方？生：外星人、来自其他星球。
师：嗯，很好，请坐。
倒霉熊它遇上了外星人，那同学们你们相信有外星人吗？你们心目中的外星人是什么样子的？今天，我们就来一起学习一下《天外来客》。
（板书课题）二、讲授新课师：刚才我们一起看了倒霉熊里的外星人，那老师想问一下同学们你们还知道哪些天外来客呢？生：变形金刚、机器人、奥特曼·····师：同学们都知道很多外星人，那想不想知道老师都认识哪些外星人呢？生：好师：那我们一起来看看，ET、奥特曼这个大家都很熟悉，七仔电影《长江七号》里面的，还有就是哆啦A梦。
三年级上册美术教学设计及教学反思-第7课 天外来客｜苏少版
三年级上册美术教学设计及教学反思-第7课天外来客｜苏少版一、教材分析本次美术课的教材是《苏少版三年级美术上册》中的第7课《天外来客》。
该课程是在学习人物形象的基础上，引导学生从自然和人工环境中感受到色彩的变化和美丽。
在教材的重点设计中，通过课前导入、观察实物、自由绘画等方式，让学生了解和感受天空和云朵的形态及颜色，激发学生对天空的美丽的兴趣和好奇心。
在教学中，还让学生通过大胆尝试、实践探究和不断尝试，将多彩的世界加以表现和再现。
此外，本节课还需要学生借助工具，如水彩笔、彩色铅笔或线条等，使用肌肉发力等技巧，表现天空中的变化和美丽。
二、教学目标1. 知识与技能•学习画出多彩世界中的颜色和形态，对人物的气氛和情感有所理解；•掌握使用水彩笔等工具进行颜色的处理和表现，并熟练使用肌肉发力等技巧。
2. 情感态度和价值观•培养学生对自然和色彩的感知和兴趣，增强学生对例外情况的敏感度；•提升学生对美的理解和欣赏的能力，让学生在艺术创作中展现自己的才华和个性。
3. 学习策略•培养学生发现和独立解决问题的能力，启发学生自由创作和表现；•增强学生的探究学习和实践能力，让学生在教学中获得实践经验和知识。
三、教学设计1. 教学准备•准备画笔、水彩笔、颜料、水杯、毛巾等工具；•准备课件，其中包括教学目标、知识点、引入课文等内容，以帮助学生理解；•确定教学时间和教学场地，将教室布置成可以自由表达和创作的环境。
2. 教学过程（1）导入（5分钟）在课程开始前，教师可以先放一段与天空云朵相关的视频或短片。
让学生欣赏，让学生产生对天空和云朵的感受。
观察这些天空和云朵的不同颜色、形态、移动和变化。
（2）观察实物（10分钟）在导入后，可以通过实物引导学生了解天空和云朵。
教师可以带上一些被压缩的棉花等物品，让学生观察，并根据棉花的形态和颜色进行自由的表达和创作。
（3）自由绘画（20分钟）在观察实物结束后，可以让学生根据自己的喜好和创意进行自由的绘画和表达。
三年级上册美术教学设计-7天外来客苏少版(1)
教学设计：三年级上册美术教学设计 7 天外来客苏少版一、教学目标1. 让学生了解和认识外星生物的形象特征，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 通过绘画和手工制作的方式，培养学生运用点、线、面和色彩等元素表现外星生物的能力。
3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1. 引导学生观察和思考外星生物的形象特征，激发学生的想象力和创造力。
2. 教授学生绘画和手工制作的基本技巧，引导学生运用点、线、面和色彩等元素创作外星生物作品。
3. 通过小组合作的方式，完成外星生物的绘画和手工制作任务，培养学生的团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察和思考外星生物的形象特征，培养学生运用点、线、面和色彩等元素表现外星生物的能力。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的外星生物作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、绘画和手工制作的工具和材料。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示外星生物的图片和视频，引导学生观察和思考外星生物的形象特征。
2. 新课教授：讲解外星生物的形象特征，教授绘画和手工制作的基本技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识和技巧，进行外星生物的绘画和手工制作。
4. 小组合作：学生分组合作，共同完成外星生物的绘画和手工制作任务。
5. 展示评价：展示学生作品，让学生自评、互评和教师评，提高学生的评价能力。
六、板书设计1. 板书主题：天外来客2. 板书内容：外星生物的形象特征绘画和手工制作的基本技巧团队合作的重要性七、作业设计1. 作业要求：学生根据所学知识和技巧，创作一幅外星生物的作品。
2. 作业评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和思考外星生物的形象特征，培养学生运用点、线、面和色彩等元素表现外星生物的能力。
同时，通过小组合作的方式，完成外星生物的绘画和手工制作任务，培养学生的团队合作精神。
三年级上册美术教案-7天外来客｜苏少版
三年级上册美术教案－7天外来客 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解外星生物的想象性特点，并能运用多种材料表现自己设计的“天外来客”形象。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作、展示等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科幻题材的兴趣，鼓励他们敢于想象，勇于创造。
教学内容1. 外星生物的特点：介绍外星生物在科幻作品中的形象特点，如奇特的外形、色彩等。
2. 创作方法：指导学生如何利用绘画、手工等手段创作出独特的“天外来客”形象。
3. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，并相互评价，提高审美和表达能力。
教学重点与难点1. 重点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的“天外来客”形象。
2. 难点：如何将学生的想象转化为具体形象，并指导他们运用合适的材料进行创作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、外星生物图片、示范作品等。
2. 学具：彩纸、彩泥、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放科幻电影片段或展示外星生物图片，激发学生的学习兴趣。
2. 新知学习：介绍外星生物的特点，引导学生观察并讨论。
3. 示范与讲解：教师展示如何创作“天外来客”形象，讲解创作方法。
4. 学生创作：学生根据所学内容，独立创作自己的“天外来客”。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计天外来客副外星生物的特点与创作方法内容：外星生物特点：奇特的外形、色彩等创作方法：绘画、手工等作品展示与评价作业设计学生独立创作一幅“天外来客”图画，要求形象独特，色彩丰富。
家长参与评价，填写评价表，促进学生与家长的交流。
课后反思教师反思教学过程中的不足，如学生创作时间的安排、材料的准备等。
学生反思自己的创作过程，如想象力的发挥、材料的运用等。
教学重点与难点教学重点1. 激发学生的想象力：教师可以通过播放科幻电影片段、展示外星生物图片或讲述科幻故事等方式，激发学生的想象力。
三年级上美术教案-天外来客-苏少版
三年级上美术教案天外来客苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解外星生物的想象创作方法，并运用彩泥、绘画等材料设计出自己心中的“天外来客”形象。
2. 过程与方法：培养学生观察能力、创造能力和美术表现能力，通过实践操作，让学生体验美术创作的乐趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对未知世界的好奇心和探索欲，培养学生热爱科学、勇于想象的美好情操。
教学内容1. 外星生物的想象：引导学生从科幻电影、书籍中获取灵感，进行外星生物特征的想象。
2. 彩泥造型：教授学生如何使用彩泥制作出外星生物的基本形态。
3. 色彩运用：讲解色彩搭配的基本原则，指导学生为作品上色。
4. 背景创作：鼓励学生为自己的外星生物创作一个合适的背景环境。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、想象和创作的能力，掌握彩泥造型和色彩运用的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生将想象中的外星生物特征合理地表现在作品中，以及如何创作出既符合想象又具有美感的背景环境。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、彩泥制作工具、颜料、画笔等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放科幻电影片段或展示外星生物图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解外星生物的想象方法，演示彩泥造型和色彩运用的技巧。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行外星生物的彩泥造型和绘画创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计课题：天外来客教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学内容：外星生物的想象、彩泥造型、色彩运用、背景创作教学重点与难点：观察、想象、创作能力，彩泥造型和色彩运用教具与学具：多媒体设备、彩泥、画纸、画笔等作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅外星生物的彩泥造型和绘画作品。
2. 选做题：鼓励有兴趣的学生为自己的外星生物创作一个背景故事。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅学会了如何使用彩泥和绘画材料创作出心中的“天外来客”，还培养了他们的观察能力、创造能力和美术表现能力。
三年级上美术教案天外来客_苏少版
第7课天外来客教学思路：本课是一节想象创作绘画课。
通过影视作品和图片欣赏以及师生的谈话、讨论，进一步了解与探究有关太空的知识，启发学生大胆地科学推理和想象。
用线描造型的方式画出自己心目中的外星人。
教学目标：1．通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
2．运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。
教学重点：通过欣赏影视作品等手段引导学生探究 UFO 的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。
教学难点：启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。
教学准备：课件范画水彩笔作业纸教学过程：神秘的UFOυ•师：同学们，11月12日我国的神州六号载人飞船成功地完成了太空的考察任务，神奇的太空有着无数的秘密等待着我们。
最近我正在看一部纪录片，深深吸引着我，现在就和同学们一块儿欣赏。
（观看课件：神秘的UFO）•师：我们看到的不明飞行物就是人们常说的天外来客。
（板书课题：天外来客）天外来客探秘υ•师：天外来客究竟是什么呢？请大家讨论一下。
（学生分4人小组讨论）•师：天外来客可能是外星人，也可能是外星生物，总之，是外星生命体。
他们是否存在呢？我们来看看科学家的发现。
（观看课件：天外来客探秘）教师讲述：美国西部的印第安人是西半球的第一批人类，在他们的许多部落中都有这样的一个传说：印第安人来自另一个星球，到地球上来是为了寻找更美好的生活。
看他们的神灵木偶的形象，传说就是这些来自外星球的神灵教会了人类农业、纺织和生活技能。
你看，他们的头罩是不是很象宇航头盔？他们是不是就是天外来客呢？印第安人天生就是艺术家，在几千年前，在岩壁上刻画出了生活的图像，就是岩画。
你们看这些奇怪的图像，是不是几千年前他们看见过天外来客呢？还有这些符号，不就是现代飞船显示屏上的信号吗。
试画天外来客υ•师：我们从科幻作品中也看到关于天外来客的描述。
在你们的想象中，他们是什么样呢？请同学们用深色的彩笔在纸上试着的画一画自己想象的天外来客。
三年级上册美术教案 7 天外来客 苏少版 (1)
三年级上册第7课《天外来客》课题类型：造型·表现课时：1课时一、教学目标1.知识与技能：了解太空知识，展开对外星球生命的思考；运用绘画的形式创造表现自己心目中的天外来客形象。
2.过程与方法：通过情境创设，展开对外星生命的探究思考。
通过欣赏探究活动。
了解天外来客的造型特点。
运用夸张、变形、组合、添加的造型方法设计天外来客的形象。
3.情感态度与价值观：激发对探究宇宙奥秘的兴趣，培养对未知世界的向往和探索精神。
二、教学重难点教学重点：了解天外来客的造型设计方法。
教学难点：运用夸张、变形、组合、添加的方法设计独特有趣的天外来客三、教学准备教具：多媒体课件、范画学具：白纸、蜡笔、勾线笔四、教学过程1、兴趣导入师：老师今天带来了两位朋友，想知道他们是谁吗？（史迪仔、七仔）生：七仔、史迪仔...师：知道他们都来自哪里吗？生：外星球...师：他们是来自外星球的客人，我们称他们为天外来客。
（板书：天外来客）2、初步感知师：首先我们来了解一下星球。
在茫茫宇宙中，除了地球，你还知道有哪些其他的星球呢？地球上有空气，有水，是太阳系中唯一已知有生物，特别是有高级智慧生物的行星。
不过，在浩瀚无边的宇宙中，太阳只是亿万颗恒星中极普通的一员，太阳系外是否存在类似于地球那样条件的行星？在这些星球上，有没有外星人的存在呢？很多年以来人们一直在探索寻找着外星人的足迹，愿意跟老师一起去几个神秘的地方感受一下吗？1)印第安岩画：这是古老的印第安岩画，这些奇怪的人形图案是不是让你想到很久很久之前曾经有外星人访问过地球呢？2)麦田圈：在英国长满麦子的麦田，一夜之间出现有些麦秆弯曲伏倒呈现有规律的圆圈形图案，是什么超能量绘制出这巨大而神奇的麦田圈图案？看，有人拍摄到了神秘的小光球出现在麦田的上空。
这，难道是外星人？（播放图片、视频）师：如果真的有外星人，你们认为他们会是什么模样呢？生：...3.探究感悟师：小朋友的想象真大胆。
大胆的猜想是创造的力量！人们用想象和智慧创造出了一个又一个天外来客，让我们来认识一下！ET：看，它是谁？ET。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
天外来客教学目标：1、欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想像、大胆组合的造型方法。
2、尝试用绘画工具，表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
3、培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱。
教学重难点：重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。
难点：引导学生通过人、动物、植物等原型启发，运用组合、添加、综合、夸张变形等方法画出自己想象中的外星人。
教学准备：师：各种有关外星生命的奇思妙想，影视作品或图片资料。
生：自己喜欢的绘画工具教学过程设计：一、导入阶段1、出示大大的“谜”字，师：这个字认识吧？你喜欢这个字吗？广袤的天空、浩瀚的宇宙……有太多的谜等待我们去了解，今天就让我们一起从解“谜”开始神秘之旅—2、出示课题“天外来客”：也许真有可能是神秘的天外来客创造了这些未解之谜！二、充分感知，积累创作素材1、欣赏影片《ET》、《长江七号》、《奥特曼》等2、图片出示：科幻作品中的外星人千奇百怪，外星人到底长什么样？有人说它们个子矮小，脑袋出奇的大、嘴巴小的像一条细细的裂缝；也有人说他们看到的外星人是高大的巨人；也有人说是满身长着脚的怪兽模样、还有人说神话中长着翅膀的天使和神就是外星人……你觉得外星人可能是什么模样？三、总结创作方法1、第一站，引导学生观察这些外星人夸张的五官、身材比例等板书：夸张变形2、第二站，你能从它们身上找到生活中哪些事物的特征吗?原来是把很多生活中的动植物的部分特征移花接木了，这样也能创造出新奇特的外星人形象板书：组合添加四、教师示范1、我们的飞船最后停在神秘的X星球，这个星球……居住在这里的外星人会是什么摸样的呢？大家来猜猜？让我来把这些特征组合起来看看。
2、范画：像人一样的脸，但眼睛大大地突出来，鼻子很长长在眼睛中间，耳朵很小如同小孔……3、刚才老师既用了夸张变形的方法也用了组合添加的方法，两种方法可以合用4、可以添加背景（图片展示），画外星人的时候就想好它的星球状况，——出示完整的范画五、学生创作、教师巡回指导1、提出作业要求·尝试用绘画的方法表象想象中的外星朋友，并添画适当的背景，表现出与外星生物交往的精彩场面。
第7课 天外来客 (教案) 美术三年级上册 (1)
第7课天外来客1教材分析本课是一节想象创作绘画课,属于“造型·表现”学习领域,古往今来,每个人对浩瀚的宇宙中是否有外星生物,他们是什么样,是天性善良还是充满暴力,都充满了好奇。
在大量的影视作品中,他们被塑造成各种奇形怪状。
在本课的教学中,通过丰富的图片和视频资料,拓宽学生的视野,运用比较科学的方法分析他们可能的长相,并将他们用绘画的形式表现出来。
既体现了美术与生活、美术与科学的相互融合,又有助于学生思维能力的发展和科学精神的形成。
2学情分析三年级的孩子正处于对一切未知都充满好奇的年龄。
飞碟、UFO、外星人……这些名词能够激起他们无限的想象。
他们幻想着与外星人来一场刺激的邂逅,到美丽的潘多拉星球去探险……学生对本课的学习充满了兴趣,因此,在课堂上,教师要能够积极引导,鼓励他们把心中独特的想法说出来,进而用画笔表现出来,充分激发他们的创造能力。
3教学目标认知目标了解浅显的宇宙知识,通过欣赏影视和绘画作品中的天外来客,掌握想象、组合、夸张等造型方法。
技能目标运用彩笔大胆并富有个性地表现神秘的天外来客。
情感目标培养学生欣赏美、表现美的能力,培养学生探索未知世界的精神和科学的想象能力,并敢于将心中所想付诸笔端。
4重点难点教学重点学生通过欣赏、游戏、讨论与想象创作来表现天外来客。
教学难点大胆想象,创造出独具个性的天外来客形象。
5教学准备教师准备课件、拼图、作业展板、示范作画纸笔、学生作业用纸、学生奖品等。
学生准备绘画用品(炫彩棒油画棒水彩笔)、记号笔。
6教学过程6.1第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】课前互动：老师先自我介绍初次见面,有个神秘礼物要送给大家,猜猜是什么学生猜测。
【设计意图】因为是比赛的陌生班级第一次见面,因此设计了猜测礼物这样一个小环节来活跃气氛,并用礼物来激发学生的好奇心。
活动2【导入】一、听声音,猜形象1、播放奇怪的声音。
教师提问请竖起你的小耳朵,仔细听一听,这是什么声音呢学生交流猜测机器人、外星人……师继续提问你觉得他说的什么内容呢还可以模仿他的口吻说一说。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
（5）优秀学生作品欣赏
老师还带来了一些和咱们同龄的小小设计师的“天外来客”作品，咱们快来欣赏吧！
（6）学生作业，教师指导
（播放音乐）
（7）作业点评
师评、自评、互评结合
（8）课后拓展
外星人形象运用到生活的方方面面（PPT展示）
通过神舟十一号视频导入，既引进了时政知识，又能从外太空导入进“外星人”这一概念。
教学内容
天外来客
课时
1
执教者
课型
新授
执教时间
教学目标：
1．通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
2．运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。
教学重点：通过欣赏影视作品等手段引导学生探究 UFO 的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。
（边示范边融入“夸张”、“加减”的方法）
要变成杯子外星人，还差什么？谁来帮帮老师？
咱们一起看看“百宝箱”里都有啥！
（打开事先准备好的卡纸，里面是课前准备的各部位“眼睛”“脚”“手”）
（学生分次上台演示，丰富外星人形象）
（4）小拓展
外星人和咱们人类一样，在他们的星球上也要生活，你们觉得外星人都会做些什么呢？会不会有些技能是咱们地球人都不会的呢？
嘘！看咱们教室里这么热闹，有个外星人忍不住想来瞧瞧呢！听它的脚步声！（播放音频）
你们猜，它长什么样子？
是不是真的和你们想象的一样呢？用掌声请它闪亮登场！（PPT）你们真厉害！听声音就猜出了它的外形特点！
多脚外星人作为领头羊带来了一大群外星人呢！有请他们亮相！（外星人）
谁来说一说，你最喜欢哪个外星人？它又有什么特点？
第7课 天外来客-苏少2011版三年级美术上册教案
第7课天外来客-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学内容本次教学的主题是天外来客。
通过学习，让学生了解不同种类形态的动物，并能够画出它们的形象。
二、教学目标1. 知识目标1.了解不同种类形态的动物，如猩猩、螳螂、斑鸠等；2.学会绘画技巧，如色彩运用、构图等。
2. 能力目标1.通过实践绘画，提高学生的美术素养；2.培养学生观察能力，引导其用绘画表达自己的想法和感受。
3. 情感目标1.学习动物的形态和特点，培养爱护动物、保护环境的意识；2.学习绘画技能，增强学生的自信心和创造力。
三、教学重点难点1. 教学重点1.学习和掌握不同种类形态的动物的绘画；2.学习和掌握色彩运用、构图等绘画技巧。
2. 教学难点1.绘画中对动物形态进行准确把握；2.用绘画表达自己的想法和感受。
四、教学过程1.引入首先，让学生看看教室里的花草植物和校内的树，让他们发现生活中有很多动物和植物，这些生灵都是美的存在。
2.绘画技巧讲解1.首先讲解绘画的技巧，介绍色彩运用和构图等基础内容；2.介绍动物的形态特点，并为学生展示一些动物的图片；3.通过学习不同动物的形态特征，让学生寻找绘画中的细节和重点。
3. 实际操作1.让学生自行选择一个动物，进行钩沉绘画；2.老师可以给学生辅导和指导。
4. 课堂小结1.请学生交换自己的绘画作品；2.老师可以进行点评。
五、评价与反馈1.根据学生的实际操作情况，用具体的案例进行评价和反馈；2.鼓励学生坦诚表达自己的评价和反馈。
六、教学总结通过本次的学习，学生了解到不同种类形态的动物，并已经掌握了绘画技巧和表达方法。
学生不仅在技能上有所提高，更重要的是对环境和生命的尊重和爱护也得到了进一步加强。
三年级上册美术教案- 7 天外来客 苏少版 (1)
7.天外来客教学目标1.通过本课的学习，初步了解空间知识，初步了解地球以外生物的概况。
2.运用彩笔描绘想象中的天外来客。
3.通过本课学习，培养学生探索未知世界的精神，培养学生科学地进行想象，敢于将心中所想付诸笔端。
教学重点：培养学生勇于探索未知的精神以及培养学生科学的想象能力。
教学难点：运用想象描绘出具有一定科学性的天外来客。
课前准备：教师准备：课件、范画、彩笔。
学生准备：彩笔、作业本，预习一些仿生学知识。
教学过程：课时一一、认识“天外来客”1．了解人们“看”到的外星人形象。
师：你想象中的外星人是什么样的？（学生回答）据一些目击者的讲述，外星人的形象很奇怪——矮矮的个子、大大的脑袋和眼睛、绿色的或者白色的皮肤、发出的声音怪怪的、一句话也听不懂……展示图片(外星人)师：由于目击过“天外来客”的人很少，并且没有确凿的证据，外星生命一直是个谜，于是许多人发挥丰富的想象力，创造了各种各样的外星生命的形象。
在科幻小说里、在影视作品里，我们可以欣赏到非常有趣的“天外来客”的模样！请大家分析一下它们的模样像地球上的啥物体? 边展示“外星人”图片边出示贴图二、分析“外星生命”的形象，启发学生作发散性思维和想象。
1．外星人的长相师：外星生命除了指外星人以外，还指生活在外太空的生物，这些充满了想象力的造型有地球上的人或其他东西的影子，它们是怎么被塑造出来的呢？可以举例说明。
A．尤达大师——蝙蝠的头、人的身体；B．人形或动植物的变异；C．外星人“ET”——类似机器，走起路来摇摇摆摆象鸭子，它的脖子可以伸长缩短。
师根据学生的回答，完善板书，总结创作方法：“改头换面、夸张变形”。
2．外星人的本领师：外星人不仅长得奇怪，大多还具有神奇的本领。
影片《ET》描述了一个被匆忙离开的宇宙飞船丢下的可爱的外星人ET。
这个长相滑稽古怪的外星人不但心地善良，而且聪明睿智。
但是在多疑的科学家的追捕中，ET和孩子们结成了好朋友，通过他们，ET学会了地球上的一些风俗习惯，但是不久他就病死了。
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苏教版国标本小学美术第5册第14课
《天外来客》（第一课时）
类别：小学美术编号：
教材分析：
这是一节“造型·表现”领域的美术课，它选择了孩子们喜爱的天外来客为题材，通过人和对动物外形的大胆想象，运用组合添加、夸张变形的造型方法把自己心中新奇的天外来客形象用绘画和手工
制作，大胆地表现出来。
内容和技法上都是本册教材中《动物明星》、《远古的动物》、《想象中的怪兽》这几节课的延伸。
在这节课上，学生的创新意识会得到进一步激活，创新思维和创新能力会得到进一步发展，合作能力也会得到进一步提高。
对于巩固和培养中年级学生学习美术的兴趣，以及激发学生爱生活，爱科学的情感都有着重要的意义。
教学目标：
在认知领域上：通过多途径的交流和分析，丰富学生的太空知识，让他们了解常用的造型方法。
在操作领域上：大胆运用组合添加、夸张变形的造型方法，用绘画表现，创造性设计出自己心中的天外来客形象。
在情感领域上：进一步培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能力，激发他们从小热爱科学的情感。
教学重难点
依据本课的教学目标和学生的年龄特点，把指导学生进行天外来客的创造性设计构思，作为本课的重点；
把运用组合添加、夸张变形的造型方法来进行创作，作为本课的难点。
教具、学具的准备
教师所需要准备的是：多媒体教学课件、提好问题的小卡片及范作两幅。
学生则需要准备的是：有关太空和外星生命的图文资料及自己喜爱的绘画工具。
学情分析：
三年级学生思维活跃，想象丰富；他们敢动手，爱提问；喜欢动物，对儿童影视作品中所涉及天外来客的相关题材也非常感兴趣，因此，本课内容的选择正好切合了他们思维的关注点与兴奋点。
同时，在技能方面，他们已掌握了一些基本的勾线和涂色的技巧；有动物绘画的基础。
教学流程。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
选择孩子们熟悉和喜爱的事物是激趣的一个好方法。
因此，教师可以引用了《长江七号》影片中，飞碟从空中掠过的镜头来导入，让他们猜猜是谁来了？学生可能会说“是七仔、超人、不对不对是外星人”这样，学生的兴趣会被调动起来，进而导出本课的课题《天外来客》。
接下来，分三大板块来实施本课的教学：
第一板块：说说看看想想——激发探究欲
在开始，教师可以设计这样一个情境:以成立影视公司，要邀请导演为影片主角设计形象切入。
请学生来当小导演，启发他们：“影视公司，要拍一部有关外来客的影片，要请你们做小导演，你们将设计出怎样的天外来客呢？”由此展开本课的教学内容——学习用绘画的形式创作天外来客。
说一说
然后，继续引导学生“同学们，要想拍出有关天外来客的好影片呀，首先得对太空知识有所了解。
你知道多少呢？”让学生进行小组讨论，相互交流自己课前收集的有关太空和外星生命的相关内容，再请小代表来说一说，以此储备知识。
为后面的设计做好准备。
看一看
在“说一说”的基础上，再让学生“看一看”。
让学生观看影片《ET》的片段，说说自己是否喜欢影片中的外星人ET？为什么喜欢？为什么不喜欢？还知道哪些影片中的天外来客？使他们对天外来客的新奇形象有个初步的感性认识。
想一想
接着，教师带领学生一起“想一想”。
引导他们从性格类型、外型特征、特异功能三个方面对天外来客的形象进行构思。
给每位同学发一张小卡片，让他们整理思路，初步构思出自己心中天外来客的形象。
此时，学生的求知欲被充分地调动起来，想把自己构思的形象用绘画表现出来，可是无从下手。
这就进入了我的第二版块，也是本课重要的环节。
教师应充分运用多媒体辅助教学的优势，借助动画的形式，为学生演示，组合添加、夸张变形的造型方法的过程。
第二板块：找找变变议议探寻创作技巧
找一找
先安排一个“亮眼睛找找找”的游戏。
为学生提供三幅图片，分别是他们熟悉的：人类的好朋友ET、有着领导风范的尤达大师还有凶狠的外星怪兽。
让他们擦亮眼睛，来找一找，能从这些天外来客身上找到生活中哪些事物的元素。
他们会惊奇地发现，原来外星人ET 是机器人和鸭子的组合；尤达大师呢，是在人类身体上添加了蝙蝠的头；还有凶恶的外星怪兽则类似于大象的变形。
其实啊，在天外来客的身上还可以找到生活中很多事物的元素，不仅有人和动物的，还可以有水果，生活日用品等等的元素，但这节课，教师可以以人和动物为例，对其外形进行大胆想象。
变一变
教师出示一组人和动物的图片，引导学生根据自己所要设计的形象，选择适合的部分进行组合添加。
比如说，要设计一个可爱型的天外来客，学生可以选择善良的人类、温顺的山羊、活泼的小松鼠进行组合添加。
在小女孩的头上添加山羊的角，在身后再添加上小松鼠的尾巴。
“瞧，多可爱啊！”为学生呈现一个可爱的天外来客形象。
再或者设计一个形象凶狠的外星怪兽。
可以选择凶残的鳄鱼、长相奇怪的青蛙和行踪诡秘的蝙蝠进行组合添加。
将鳄鱼的头和青蛙的身体进行组合，再添加上蝙蝠的翅膀。
此时，学生定会惊叹道：“哇，又组成了一个凶狠的外星怪兽呢！”。
“可是，把他们这样生硬的组合在一起，老师觉得可不够有特色，为了让他们看起来更有特色，更形象。
我们还可以进行适当的夸张变形呢！”再顺势引导学生学习“夸张变形”的技巧：
“可以把这个可爱的天外来客的身体再变小一点，头再变得大一点。
将松鼠的尾巴再拉长一点”；让小的更小，大的更大，长得更长，这就是夸张。
“而这个凶恶型的，我们可以将他的头弯一弯，翅膀再伸一伸，这就是变形。
“现在是不是更生动、更形象呢？”
这样随意的改变形象的直接操作，帮助学生突破传统思维模式的束缚，更直观的理解和掌握组合添加和夸张变形的造型方法。
同时也是教师示范的过程，教师出示根据改变后的天外来客的形象，添画上适当背景的设计图。
让学生更完整的感受创作的过程。
放飞学生的思维，引领学生再次进入想象的高潮。
让他们在轻松、自然的教学氛围中，突破本课的难点。
议一议
启发学生，根据自己填写小卡片的内容来大胆的变一变？请个别学生来说说自己是如何变的。
及时了解学生对知识掌握的情况，再通过一组具有代表性的学生作品的欣赏，从表现手法、色彩、设计理念。