2018届九年级历史下册 第1课 俄国十月革命导学案1 新人教版
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命导学案(无答案) 新人教版
俄国十月革命【学习目标】1、说出俄国1917年彼得格勒武装起义的概况。
2、背诵世界上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
【重点】 十月革命的原因及历史意义。
【难点】对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
【导课】【课堂引领】（依据以下提示仔细阅读课文） 1.二月革命后建立的两个政权是什么？掌握主要权利的是哪个？2.谁领导了彼得格勒武装起义？总指挥部在哪？胜利后建立了什么什么政权？3.请找出十月革命后用于巩固政权的措施？（在书中画出）4在苏维埃政府建立后，面临着什么危机？面临这样的危机实行了政策？【质疑、解疑】（学生互动，同桌、小组内解决不懂的问题。
）【精讲点拨】 原因：1、 带来的深重灾难，激化了俄国复杂而尖锐的社会矛盾；2、推翻了 统治，但临时政府继续 ；3、和制定了 的方针。
时间：经过：1、 月 日 亲自来到起义总指挥部 ，指挥起义。
2、 月日起义者占领所有重要部门，攻占 。
结果 ： 起义取得决定性胜利。
巩固政权的措施：政治: 建立政权：1、建立 的 政权──世界上第一个由工人士兵苏维埃政府── 。
2、迁都：把首都从 迁往 。
经济：掌控国家经济命脉:将 、 、 收归国有；土地：颁布 ，没收 和 的土地，分给 耕种。
外交：与 、 签订和约，退出 ，以巩固革命政权。
性质：历史意义（4个了）建立了：是第一次胜利的 革命，建立了 国家。
打击了：沉重打击了 ，推动了 的发展。
鼓舞了：鼓舞了 斗争。
【当堂训练】（独立完成以下习题，检测掌握程度。
）1．苏维埃政府没收地主寺院的土地，分配给农民耕种是通过（ ）A ．《告工人、士兵和农民书》B ．《土地法令》C ．《土地法大纲》D ．《宅地法》2．苏维埃政权最终得到巩固是在（ ）A ．1920年B ．1922年C ．1919年D ．1918年3．下列事件不可能发生在1919年的苏俄的是（ ）①苏维埃政权在全国范围内建立起来 ②农民到集市上卖余粮③周末上班工资翻倍 ④在前线继续和德军作战A ．①②③B ．①②④C ．②③④D ．①②③④4．下列对俄国十月革命评价不正确的是（ ）A ．是俄国历史上最深刻一次社会革命B ．打破了资本主义一统天下的局面俄国十月革命C．是建立无产阶级专政的第一次尝试 D．是世界现代史的开端6、材料题：“一方面有尽量公开活动的可能，另一方面没有因用暴力压迫群众的现象，最后群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义死敌，拖着不觉悟的轻信态度。
九年级历史下册第一单元第1课俄国十月革命教案新人教版
社会主义革命
推翻资产阶级临时政府
建立社会主义国家
教师：战争引发了革命，革命带来了希望。在第一次世界大战中俄国暴发了二月革命，产生了两个政权并存的局面，但政权被资产阶级临时政府把握宁领导下，布尔什维克党制定了正确的方针、政策，通过艰苦斗争，推翻了资产阶级临时政府，取得了十月革命的成功。俄国迎来了新时期的曙光，从此，社会主义制度开始了同资本主义制度长期、曲折的斗争。
学生：小组讨论，并将答案在班内交流。
（设计用意：通过度析，让学生熟悉到俄国十月革命成功的必然性。）
教师：在首都武装起义的阻碍下，莫斯科等城市接踵暴发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内成立起来了。
展现：
苏维埃，意即“代表会议”或“会议”。因为俄国1905年革命时显现过一种由罢工工人作为罢工委员会组织起来的代表会议，简称“苏维埃”。苏联
“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。……”
——《四月提纲》
教师：列宁回国以后，受到了群众发自内心的欢迎，令人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒武装起义。
二、新时期的开启——十月革命
展现：俄国彼得格勒十月武装起义形势图
学生：读图、识记重腹地理位置。
（设计用意：增强学科间的渗透，培育学生读图能力）。
学生：分小组简述彼得格勒武装起义的进程。
（设计用意：通过事件的表达，锻炼学生复述历史事件的能力。注意历史事件的几个要素：时刻、地址、人物、要紧通过、结果等。）
展现：攻打冬宫、“阿芙乐尔”号
教师：阿芙乐尔号巡洋舰是俄国波罗的海舰队的巡洋舰。1917年11月7日晚9时45分，发出进攻冬宫的信号。“阿芙乐尔号巡洋舰的炮声”成为十月革命的象征。俄国十月革命暴发的缘故是什么？
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命导学案 新人教版
第1课俄国十月革命一、新时代的曙光1．二月革命（1）时间：______年______月。
（2）结果：推翻__________统治，出现了__________与__________两个政权同时并存的局面。
2．十月革命（1）背景：①临时政府掌握着主要权力，继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。
②1917年4月，________回到彼得格勒，受到工人和士兵的欢迎。
8月，布尔什维克党确定了__________的方针。
（2）经过：①1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——__________，领导起义。
②______月______日，彼得格勒武装起义取得胜利。
（3）结果：起义胜利后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——__________，选举__________为主席。
（4）巩固政权的措施：①政治上，建立新型的__________政权；1918年3月，迁都__________。
②经济上，将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《__________》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种。
③外交上，同德国、奥匈帝国议和，退出__________。
④军事上，从1918年到__________年，苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级国家。
二、十月革命的历史意义1．国内意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的__________革命。
世界上第一个__________国家由此诞生。
2．世界意义：十月革命的胜利沉重打击了__________的统治，推动了__________的发展，鼓舞了__________人民的解放斗争。
答案：一、新时代的曙光1．（1）1917 3 （2）沙皇专制资产阶级临时政府工人士兵代表苏维埃2．（1）列宁武装起义（2）斯莫尔尼宫11 7 （3）人民委员会列宁（4）无产阶级莫斯科土地法令第一次世界大战1920二、十月革命的历史意义1．社会主义社会主义2．帝国主义国际社会主义运动殖民地半殖民地【问题1】俄国为什么会爆发十月革命？探究：（1）第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难，使得俄国的各种社会矛盾不断激化，工人运动不断高涨。
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命导学案(无答案) 新人教版
第1课俄国十月革命【学习目标】1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况；2.了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
【学习重点】俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
【学习难点】二月革命后出现的两个政权并存的局面。
【教学准备】1、教材插图 2、表格【教学过程及方法】一、创设情境，出示目标（导入法）二、自主学习、适时点拨（自学法）（阅读课文，圈点勾画，梳理知识）1、二月革命：①时间：②性质：，③结果：推翻了，建立了。
④二月革命后的两个政权并存的局面：（主要政权）和。
1917年4月列宁回国。
——8月确定了的方针。
2、十月革命：①时间：，②结果：推翻了，并建立了——人民委员会，当选为主席。
3、采取的措施：①建立新型的；②将收归国有；③颁布，没收地主和寺院的土地分配给农民耕种；④同德国和奥匈帝国议和，；⑤首都从迁到莫斯科1920年粉碎了外国武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了的胜利。
4、十月革命的意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
世界上第一个社会主义国家由此诞生。
十月革命的胜利沉重打击了，推动了，鼓舞了。
三、发现研讨，合作探究：（探讨法）1、结合课文P1—P4，P4动脑筋，归纳十月革命爆发的原因。
2、十月革命与二月革命有哪些区别？3、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。
”你怎样理解这句话呢？四、小组展示，体验成功（展示法）五、检测达标，巩固练习（巩固法）1、苏维埃政权建立后，由于国内外反革命势力的联合反扑，苏俄政府被迫实行（）A．战时共产主义政策B．新经济政策 C．斯大林模式 D．罗斯福新政2、《凯歌悲壮》一书认为：苏俄(苏联)在1921～1927年允许多种经济并存，是历史上的“退却年代”。
“退却”的出现是由于（）A．实行新经济政策 B．实现农业集体化C．“斯大林模式”形成 D．戈尔巴乔夫改革3、图形标志用于表达特定的历史或事物信息。
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版
十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。它的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民发急发斗争，迎来了新时代的曙光
人文素养：
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
课题
俄国十月革命
教时
教
学
三
维
目
标
基础知识：
了解：俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实
把握：俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程
能力训练过程方法:
提取信息探究讨论：
哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区别？为什么要实行战时共产主义政策？
分层解疑知识迁移：
“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?十月革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？
2.“两个政权”分别指什么?
3.哪些是俄国十月革命爆发的原因?
4.十月革命和二月革命有哪些区别？
5.苏维埃政权巩固的措施？
6.为什么要实行战时共产主义政策？
6.列宁和十月革命的关系如何?
（三）组织学生自学：
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
2.质疑、释疑：
（五）探究新课：
4、动动手：将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比）
名称
时间
性质
革命任务
结果
二月革命
1917年3月
资产阶级民主革命
推翻沙皇统治
两个政权并存
十月革命
九年级历史下册 第1课《俄国十月革命》教案1 新人教版
《俄国十月革命》教案【教学目标】1、知识与能力：（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
2、过程与方法在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
3、情感态度与价值观让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性。
【教学重点和难点】重点：彼得格勒武装起义。
难点: 第一个社会主义国家的诞生。
【学法引导】质疑导学法【教学过程】导入新课：多媒体展示沙俄统治的国家状况。
师：回忆“一战”内容，设问“对于一战，俄国起了什么作用？”（屏幕展示课题）解读课标：屏幕展示内容标准，学生自读、明确本课学习任务。
内容标准：了解十月革命爆发的历史史实。
应用、落实课标：师：要了解十月革命爆发的历史史实，首先要知道沙皇统治的形势。
（一）沙皇专制统治的崩溃1、师：根据所学内容，回忆总结一下十月革命爆发的历史条件。
（客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命）2、师：二月革命的时间、参加者、结果和性质。
（指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。
认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
）线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。
（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。
这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。
革命取得胜利的必然性。
）（1）时间：1917年3月（2）结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面（3）性质：资产阶级民主革命3、师：请学生们动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。
本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。
通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。
但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。
2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。
接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版(1)
俄国十月革命一、教学目标1.指示目标：通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
2.能力目标：通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
3.情感态度价值观目标：通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观；使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光，引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
二、教学重难点重点：俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
难点：二月革命后出现的两个政权并存局三、教学过程1.导入第一次世界大战结局如何？（以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等组成的协约国集团战胜）战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了十月革命。
十月革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争，十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。
那么，是约个宁如何取得胜利，它是怎样推动人类历史的发展进程？2.新授第一次世界大战后期，俄国沙皇政府不断加强反动统治，俄国的社会矛盾迅速激化。
1917.3爆发了“二月革命”，推翻了沙皇专制统治，二月革命后，建立了资产阶级临时政府，它与二月革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时存在（苏维埃是俄国1905年革命中出现的新型革命组织，最初是领导罢工的代表机关，后来成为准备起义的领导机关，又逐渐发展为新政权的萌芽）临时政府掌握着主要权力。
在俄国为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
）虽然临时政府是实际掌权的机关，但两个政权并存的局面却是暂时的历史现象。
二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，弹俄国人民要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现，资产阶级临时政府为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，因此不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。
第1课 俄国十月革命教案人教版九年级下册历史 第1课 俄国十月革命教案第1课 俄国十月革命 教案1
第1课俄国十月革命【教学目标】1．知识与能力通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
2．过程与方法通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
3．情感态度价值观通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
【教学重难点】重点：本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。
本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。
难点：本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
【教学点拨】本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。
讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。
这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。
指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构。
指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。
指导学生概括列宁在十月革命过程中的突出贡献，从中认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
【教学方法】1．教法选择：比较分析法、直观法、讨论法、史料分析法、练习巩固法等。
2．学法选择：对比分析法、观察法、讨论法、史料解析法、练习巩固法等。
3．课堂组织形式：分组讨论。
4．教具媒体组合应用：多媒体展示。
5．课程资料开发利用：教材中的插图、史料，以及上资料等。
【教学过程】【导入新课】（讲述）上个学期，我们学习的历史进行到第一次世界大战。
九年级历史下册第1课俄国十月革命教案新人教版20180206468
课题第1课俄国十月革命课型新课授课时间11月教案号13三维目标知识与能力通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
过程与方法情感态度与价值观教学重点俄国十月革命发生的历史原因；十月革命的重大历史意义教学难点二月革命后出现的两个政权并存局面课时安排 1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成导入新课组织学生学习和探究新课温故知新引导学生回忆上学期学过的第一次世界大战的概况。
让学生思考，概括归纳出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。
由此导入新课。
俄国十月革命为什么能爆发，主要包括三方面内容：①二月革命的时间、性质、结果。
②二月革命后两个政权并存局面的出现。
③彼得格勒武装起义概况。
通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
通过以下三个问题启发学生开动脑筋，逐层深入，具体问题具体分析，使学生初步学会总结历史原因、分析历史现象，得出正确的结论。
教师提问提问“第一次世界大战是怎样结束的?”“对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用?”课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
引导学生阅读教材，找出答案。
提问：①什么是两个政权?②为什么会出现两个政权并存局面?③为什么说两个政权并存局面是暂时的历史现象?展示俄国地图、彼得格勒武学生回答学生读导读提纲学生探索、交流、讨论、练习学生阅读教材提取信息学生读图识图，找出彼得格勒在俄国的位置，起义总指挥部所在地和资产阶级临时政府所在地学生思考：明确在两个政权中临时政府是主要的、实际掌权的机关。
人教版九年级历史下册第1课俄国十月革命学案
2017-2018学年人教版九年级历史下册第1课俄国十月革命学案一、〔学习目标〕：快速了解本课学习目标。
（1＇）1、通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
2、通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
3、通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
二、〔重点难点〕重点：俄国十月革命发生的历史原因。
本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。
难点：如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
三、〔课前导学〕：请看课本自学，将下列“知识提炼”中要求的知识点提炼出并填写在空白处。
（10＇）背景：由于一战的影响，俄国于1917年爆发“革命”，推翻了统治，俄国出现两政权并存局面：资产阶级的和工兵代表，其中掌握着主要权力。
十月原因：临时政府执行_____________政策，并力图扑灭革命火焰。
革11月6日列宁来到总指挥部——命经过：11月7日晚，军舰“号”发出炮响，起义军攻占冬宫，胜利。
①建立第一个工兵苏维埃政府——。
措施：结果：②经过三年国内战争，巩固了无产阶级政权。
意义：是人类历史上第一次，诞生了第一个国家，沉重打击了，推动了的发展，鼓舞了。
四、〔教学过程〕：(24＇)1、导入新课：看图说历史：你认识以下几个重要历史人物吗？能大致说说他们对国家对世界都做出过怎样的贡献吗？从他们的身上你学到哪些高尚品质和爱国情操？2、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）3、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）4、教师针对本节重点、难点知识提出如下问题，并作适当拓展。
九年级历史下册 第1课《俄国十月革命》教案 新人教版
第1课俄国十月革命一、教材内容分析本课是九年级下册的第一课，讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。
通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。
二、课程标准通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
三、教学目标知识与能力：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义；学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
过程与方法：围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，培养学生进行自主探究式学习的习惯。
情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
四、教学重点、难点教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。
教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：上一册书我们共同学习了马克思主义的诞生，马克思和恩格斯给我们描绘了一幅共产主义的理想蓝图，巴黎公社进行了一次由理想到实践的伟大尝试，但却是昙花一现。
那么科学社会主义是如何由理想变为现实的呢？现在就让我们走进下第1课，走进那场把科学社会主义由理想变为现实的十月革命。
（二）教师引领，合作探究第一篇章：绝望的年代——沙皇统治下的俄国展示：材料一 1861年改革以后,俄国的资本主义经济有所发展。
农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。
按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。
1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，是一个落后的帝国主义国家。
2017_2018学年度九年级历史下册第一单元第1课俄国十月革命教案新人教版
第1课俄国十月革命知识与技能(1)本课需要了解和掌握的知识是：俄国二月革命后的局势；俄国十月革命发生的原因、经过以及革命胜利的历史意义；苏维埃政府巩固政权的内外措施。
(2)通过上述知识的学习，应使学生在以下三个方面的能力得到锻炼和提高：第一，培养学生通过比较理解知识的能力。
通过引导学生对俄国二月革命后所建立的政权与英、法资产阶级革命后所建立的政权进行比较分析，理解俄国二月革命后出现的两个政权并存和苏维埃还掌握着一定的权力的局面；并且认识到这种局面不可能长期维持下去，必然还要经过一个革命阶段才能稳定下来，从而区分资产阶级革命和社会主义革命，深刻理解这是一场革命的两个阶段。
第二，培养学生“论从史出”的科学分析历史的能力。
通过对俄国十月革命的经过、结果以及对苏维埃政权建立后的一系列措施的分析，让学生了解十月革命的重大历史意义，理解十月革命对世界近现代历史的影响。
正如列宁指出的：“重要的是，坚冰已经打破，航路已经开通，道路已经指明。
”第三，培养学生丰富的历史想像力。
通过观察图片“列宁回到彼得格勒”，让学生展开想像：“列宁在讲什么？”“倾听者的反应如何？他们来自哪里？他们手里拿着枪意味着什么？”等等，让学生在独立思考中得出结论。
还可以通过观察漫画“列宁同志清扫地球”，让学生想像列宁清扫的结果是什么。
过程与方法(1)首先，要让学生认识到本单元与本课之间的关系，即“俄国十月革命”的胜利和苏维埃政权的诞生为苏联社会主义建设创造了政治前提，并在此基础上开始了社会主义道路的探索；还要让学生清楚地形成正确的历史时空概念，了解到这段历史是发生在第一次世界大战期间的。
(2)其次，通过讲解十月革命的历史进程，让学生充分感知这段历史。
在这个基础上，利用探究式教学方法，鼓励学生从不同角度对“为什么说俄国的十月革命成为新时代的曙光”、“十月革命为什么具有重大的历史意义”等问题进行深入探究。
还可以结合现实情况，对历史中的一些问题进行探讨，如“十月革命成为新时代的曙光与后来苏联解体是否相矛盾？”“现代俄国人如何看十月革命中的列宁？”这样不仅可以激发学生主动学习历史的兴趣，还可以进一步以学生在讨论中感受到思想火花的碰撞，让学生学会学习。
第一课 俄国十月革命(导学案)
第1课《俄国十月革命》班级：组名：姓名：设计者王保平【学习目标】(心中有目标，你就会走向成功!)1、知识目标：通过学习十月革命，掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
为以后学习苏联历史奠定基础。
比较二月革命和十月革命，说出他们之间的异同。
2、学习重点：俄国十月革命的意义。
3、学习难点：俄国十月革命的性质。
使学生理解二月革命后，两个政权并存的局面。
【温故知新】今天，我们所要学习的“苏联”其实就是上一学期我们所学过的国，回忆一下，这个国家曾经进行过哪些重要历史活动呢？1、1861年，俄国进行了改革，这场改革使俄国废除了，使俄国从一个封建国家走上了国家。
2、在第一次世界大战中，俄国加入一方。
第一次世界大战给俄国带来了深重苦难，带来了那些苦难？我们来学习本课内容。
【课内学习】一、自主学习（阅读教材完成下列问题）1、二月革命（1）背景：。
（2）时间：（3）结果：俄国建立了临时政府，它与革命中建立的同时存在，掌握着主要权力。
2、十月革命：（1）时间：（2）领导人：（3）结果：俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——合作探究1、俄国十月革命爆发的原因？2、比较二月革命和十月革命九年级历史导学案3、三年国内战争三年内战时期，苏维埃政权在经济上实行了 政策。
4、十月革命的历史意义（书5页，必须会背）知识补充：（必须会背） 世界近现代史的划分世界近代史： 到 世界现代史： 到合作探究3、俄国和苏俄的区别？4、探究俄国1861年改革和俄国十月革命社会性质的变化。
5、俄国十月革命对中国的影响？6、《攻占东宫》《列宁同志扫地球》两幅图片进行识记。
新人教版九年级历史下册：第1课《俄国十月革命》学案
课题：俄国十月革命八年级历史主备人：王明英审核：班级：组别：姓名：【学习目标】1、了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实；掌握俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程。
2、通过提取信息探究讨论问题，培养学生探究历史、分析历史问题的能力，学会用历史观点分析现实问题。
3、通过学习本课，认识十月革命的意义，并引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
【学习重点】俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义【学习难点】二月革命后出现的两个政权并存局面【自主学习】1、1917年3月，俄国爆发，推翻了，出现了和两个政权并存的局面。
2、年月，俄国爆发十月革命，推翻了，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——。
十月革命是一次革命。
3、1918——1920年，苏俄粉碎了，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级政权。
4、十月革命的历史意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次革命。
世界上第一个由此诞生。
十月革命的胜利沉重打击了，推动了，鼓舞了。
【问题探究】1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?2．“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?34．为什么要实行战时共产主义政策？5．十月革命历史意义如何？【当堂测验】1、下面两幅图与哪一件事件有关？A ．俄国二月革命B ．第一次世界大战爆发C ．俄国十月革命D ．第二次世界大战2、下列关于俄国1917年二月革命的表述，不正确的一项是（ ）A ．二月革命推翻了沙皇专制制度B ．二月革命造成了两个政权并存的特殊局面｜C ．二月革命是一场资产阶级民主革命D ．二月革命是一场社会主义革命3、下列对十月革命评价不正确的是:A ．是俄国历史上最深刻的一次社会变革B ．打破了资本主义一统天下的局面C ．是建立无产阶级专政的第一次尝试D ．是世界现代史的开端4、1918～1920年，苏俄人民响应布尔什维克党“一切为了前线”的号召，发扬拼命精神，忘我劳动。
九年级历史下册第1课俄国十月革命课堂导学案pdf新人教版20180123248
对应学生用书 !页#
第一次世界大战给俄国带来的深重灾难
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列宁回国%制定正确的方针
布尔什维克党确定了武装起义的方针(列宁领导起义 俄国十月革命过程及结果起义胜利%建立苏维埃政权
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政治'经济'外交'军事上巩固政权
历
史
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一 动
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在土地纲领上%应把重点移到雇农代表苏维埃$没收地 第二太平洋舰队被派往远东增援$!%01年1月对马海峡海战 主的全部土地$把国内一切土地收归国有%由当地雇农和农 中%俄国舰队几乎是全军覆没%+阿芙乐尔号,脱离了俄国舰队%
民代表苏维埃支配$单独组织贫苦农民代表苏维埃$把各 掉头穿过对马海峡%最后到达菲律宾$该舰先被扣留%战后归
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当选为主席$苏维埃政权随即在全国范围内建立起来$
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请回答!
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第1课俄国十月革命
学习目标：
1.了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。
2.懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
3.学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
学习重点难点：
1.俄国十月革命发生的原因。
2.十月革命的重大历史意义。
3.理解二月革命后两个政权并立并存的局面。
这是复杂又特殊的历史现象，要对具体问题具体分析，透过现象看本质，从而认识到其存在的暂时性。
自主预习：
1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
合作探究：
探究一俄国二月革命
活动一：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？（用课件再现历史情景，分层启发剖析）
【小组讨论】
1. 俄国人民为什么要进行二月革命？（第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难）
2. 二月革命爆发于何时，结果如何？（时间：1917年3月；结果：推翻了沙皇专制统治。
二月革命后，俄国建立了资产阶级临时政府，他与二月革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时存在，临时政府掌握着主要权力。
）
3. 革命后俄国出现了什么局面呢？（出现两个政权并存局面。
）
【归纳】俄国二月革命后政局复杂；工农群众缺乏政治斗争经验；列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
探究二俄国十月革命
活动二：俄国十月革命爆发的原因有哪些？（分层启发剖析）
【小组讨论】
1俄国十月革命（彼得格勒武装起义）起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？（时间：1917年11月；
地点：彼得格勒；主要参加者：工人士兵。
）
2十月革命最主要的特征是什么？（俄国十月革命主要特征是在中心城市暴动，武装夺取政权。
）
3十月革命的结果怎样？（建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会，列宁当选为主席。
）4从二月革命发生的原因、结果、列宁和布尔什维克党的政策、工人阶级的特点分析俄国十月革命爆发的原因有哪些？（小组内互相交流。
）
【归纳】第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难；二月革命后，临时政府继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中。
活动三：苏维埃政府为巩固政权采取了哪些措施？（学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。
）
【归纳】建立新型的无产阶级政权；将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种；同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。
1918年3月，苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。
进行国内战争，苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱。
活动四：为什么说俄国十月革命开辟了人类历史的新纪元？（分层启发剖析）
【同桌讨论】
看列宁清扫地球图讨论：
（1）被列宁从地球上清扫走的应有哪些人？(俄国资产阶级、沙皇反动势力、地主、外国干涉势力等一切反动势力。
)
（2）由此可以看出,俄国十月革命是一场什么性质的革命？（社会主义革命或无产阶级革命。
）
（3）这场革命有何历史意义？（俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。
十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
）
【归纳】因为俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。
十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
所以说俄国十月革命开辟了人类历史的新纪元。
总结梳理
1、比较二月革命和十月革命。
十月革命
2、你还有什么疑惑？课后练习。