§14-5浮力
浮力初中物理课件ppt
目录
• 浮力基础概念 • 物体沉浮的条件 • 阿基米德原理 • 浮力的计算与测量 • 浮力在生活中的应用
01
浮力基础概念
浮力的定义
总结词
浮力是指物体在流体中受到的向上托的力。
详细描述
浮力是由于物体浸在流体中，流体对物体上下表面的压力差所产生的。当物体 浸入流体中时，流体对物体上表面产生的压力大于下表面产生的压力，这个压 力差就是浮力。
浮力的计算方法
总结词
浮力的大小可以通过阿基米德原理计 算。
详细描述
阿基米德原理指出，物体所受的浮力 等于它所排开的流体的重力。即F_{浮 } = G_{排} = rho_{液}gV_{排}。其中 ，rho_{液}为流体的密度，V_{排}为物 体排开流体的体积。
02
物体沉浮的条件
沉浮条件的基本原理
阿基米德原理的验证方法
总结词
验证阿基米德原理的方法通常包括实验测量和数学推导。
详细描述
实验测量可以通过比较物体在空气中和在液体中的重量变化来验证阿基米德原理。数学推导则通过建 立物体、液体和重力之间的数学关系来证明阿基米德原理的正确性。
阿基米德原理的应用实例
总结词
阿基米德原理在日常生活和工程实践中 有着广泛的应用，如船舶制造、潜水艇 设计、管道清洁等。
阿基米德原理
物体所受的浮力等于它排开液体的重力。
沉浮条件
当物体所受的浮力大于重力时，物体上浮；当物体所受的浮力小于重力时，物体下沉；当物体所受的浮力等于重 力时，物体悬浮。
影响沉浮的主要因素
01
02
03
04
物体形状
物体形状影响物体在水中的排 水体积，从而影响浮力大小。
液体密度
2024版《浮力》浮力PPT优秀课件
《浮力》浮力PPT优秀课件•浮力基本概念与原理•液体内部压强与浮力关系•阿基米德原理及其应用•浮力在日常生活和科学技术中应用目•浮力计算方法及技巧总结•总结回顾与拓展延伸录浮力基本概念与原理01浮力定义及产生原因浮力定义浮力是指物体在流体（液体或气体）中受到的向上托起的力。
产生原因浮力的产生原因是流体对物体上下表面的压力差，即上表面受到的压力小于下表面受到的压力，从而产生一个向上的合力。
浮力方向与作用点浮力方向浮力的方向始终竖直向上，与重力方向相反。
作用点浮力的作用点通常位于物体的重心处，对于规则物体，可以简化为作用于物体的几何中心。
物体沉浮条件及判断方法沉浮条件物体的沉浮取决于其所受浮力与重力的大小关系。
当浮力大于重力时，物体上浮；当浮力小于重力时，物体下沉；当浮力等于重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
判断方法判断物体沉浮的方法主要有两种，一是比较物体与流体的密度大小，二是利用浮力公式进行计算比较。
密度与浮力关系探讨密度与浮力关系物体的密度与流体密度之间的关系决定了物体在流体中的沉浮状态。
当物体密度小于流体密度时，物体上浮；当物体密度大于流体密度时，物体下沉；当物体密度等于流体密度时，物体悬浮或漂浮。
实例分析通过实例分析，如木块在水中上浮、铁块在水中下沉等现象，进一步阐述密度与浮力的关系，并解释其中的物理原理。
同时，可以引入一些拓展知识，如潜水艇的沉浮原理等，以丰富学生对浮力概念的理解和应用。
液体内部压强与浮力关系02液体内部向各个方向都有压强，且在同一深度处各个方向的压强相等。
液体内部的压强随深度的增加而增大，与液体的密度和重力加速度有关。
液体内部压强与容器的形状和大小无关，仅与液体的深度和密度有关。
液体内部压强特点分析液体内部压强对物体产生浮力作用机制物体在液体中受到的浮力是由于液体对物体上、下表面的压力差产生的。
上表面受到的压力小于下表面受到的压力，因此产生了竖直向上的浮力。
浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关。
14.5浮力2
14.5浮力（二）教案序号：33一、教学目标【知识与能力目标】1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论2.理解阿基米德原理的内容3.会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题【过程与方法目标】通过实验探究理解阿基米德原理．【情感与态度目标】1．初步认识科学技术对社会发展的影响．2．初步建立应用科学知识的意识．3．培养严谨的科学态度和协作精神．二、教学重、难点教学重点：阿基米德原理教学难点：阿基米德原理的利用．课程类型：新授课教学方法：实验探究、讲授法教具准备：溢水杯、烧杯、水、水桶、弹簧秤、细线、石块前置性任务：三、教学过程设计：教师活动学生活动教学目标教学过程(第1课时)一、复习提问：1.浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？学生思考作答复习旧识2.如何用弹簧秤测出浸没在水中的铁块所受浮力的大小。
要求学生说出方法，并进行实验，说出结果。
3.物体的浮沉条件是什么？物体浮在液面的条件是什么？二、进行新课我们已经学习了浮力产生的原因。
下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系。
我们用实验来研究这一问题。
阿基米德原理学生实验：实验1。
①简介溢水杯的使用：将水倒入溢水杯中，水面到达溢水口。
将物体浸入溢水杯的水中，被物体排开的这部分水从溢水口流出。
用空小桶接住流出的水，桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。
②按本节课文实验的说明，参照图进行实验。
用溢水杯替代"作溢水杯用的烧杯"。
教师简介实验步骤。
说明注意事项：用细线把石块拴牢。
石块浸没在溢水杯中，不要使石块触及杯底或杯壁。
接水的小桶要干净，不要有水。
③将所测得的实验数据填在下列空中，(课上出示写好的小黑板)并写出实验结论。
石块在空气中重（N）石块浸没在水中时弹簧秤的示数( N)石块受到水的浮力( N)小桶和被石块排开水的总重( N) 小桶重( N)小桶中的水重( N)结论：________________________________ ________________________________ 由几个实验小组汇报实验记录和结果。
浮力ppt课件
示数为２N，则该石块受到液体的浮力为3
N。由
此可知，此石块排开的液体重3 N。
3 、一体积为1dm3的木块放入水中，有0.6 dm3的体积浸入水下，求木块受到的浮力。 （ρ木=0.6×103kg/m3）
解： V排=0.6dm3=6×10-2m3
根据阿基米德原理得： F浮=ρ 水g V排
= 1×103 kg/m3 × 9.8N/Kg×6×10-2m3 =5.88N 答：木块受浮力5.88牛。
体积即指物体浸
在液体中的体积。
不一定等于物体
的体积。
结论： 1、浸在液体中ห้องสมุดไป่ตู้物体所受的浮力与物体排开 液体的体积有关；
2、浸没在液体中的物体所受的浮力与物体在 液体中的深度无关。
G=4.4N
F1=1.6N
F2=2.2N
F浮 水 F浮 酒 精
水
酒精
结论：
浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度有关。
阿基米德原理数学表达式的进一步推导：
F浮 G排
G排 m排 g 液V排 g
F浮 液V排 g
该公式说明：物体所受的浮力只与液体的密度、物 体排开液体的体积有关，与物体本身的材料、体积、 密度、形状、浸没在液体的深度、在液体中是否在 运动、液体的多少等因素无关。
F浮 液V排 g
ρ液
V排
注意：
(填“上浮”、“下沉”或
“不变”)。
F浮 =G 排 =ρ液g V 排
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
九年级物理 14-5《浮力》(第一课时)课件 人教新课标版
（2）将烧杯中注满水，把石块浸入烧杯中，让排出的水全部 流入小桶中，读出此时弹簧测力计的示数F. （3）用弹簧测力计测出小桶和水的总重力G总，则排开水的重 力G排=G总-G桶. （4）根据F浮=G-F算出浮力，与G排比较大小. 3.实验结论：F浮=G排，即浸在液体中的物体所受的浮力，大小
等于它排开的液体所受的重力.
1.本实验中能否选用密度小于水的木块代替石块？ 提示：不能选用木块，因为木块不能自动没入水中. 2.为保证排开的水全部流入小桶中，应注意哪些细节？ 提示：要准确调节好烧杯中的水面，应多加一些水； 石块浸入水中后，不要马上读数，待烧杯中的水不再 流出时读数.
3.能否先测盛水后小桶的重力，再倒出水测出空桶的重力？
6.在“浮力”这一节，老师要求同学们完成下面4个内容.
（1）如图甲所示，在水桶中装半桶水.用手把空的饮料罐按 入水中越深，观察发现水面升得越高，说明饮料罐排开水的 重力越大；同时感受到手对罐向下的压力也越大，这说明罐 受到向上的浮力_____（选填“变大”、“变小”或“不 变”）.于是同学们猜想：浮力大小可能跟物体排开水的重力 有关. （2）如图乙所示在弹簧测力计下面挂一石块，测得石块重力
（1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力是_____N. （2）根据B、C两图实验，芳芳就得出了鸡蛋受到的浮力大小
与液体的密度有关.你认为这种探究方法对吗？_____（选填
“对”或“不对”），如果不对，理由是________________.
【解析】（1）由称重法可知鸡蛋在水中受到的浮力F浮=GF=0.6 N-0.1 N=0.5 N.（2）要探究鸡蛋受到的浮力大小与液 体的密度的关系，应控制鸡蛋排开液体的体积相同，改换不 同密度的液体.因此题中的方法不对，因为B、C两实验中，没 有控制鸡蛋排开液体的体积相同. 答案：（1）0.5 体的体积相同 （2）不对 实验中没有控制鸡蛋排开液
《浮力》浮力PPT课件
什么是浮力呢？
F浮
G
分析:由二力平衡的条件可知，浮力的方向与重力的 方向相反，即浮力的方向竖直向上。
一.什么是浮力
1.定义:浸在液体中的物体受到液体对物体竖直
向上的托力叫浮力，用 F浮 表示。
2.浮力的施力物体：液体
3.浮力的方向：竖直向上。
二、探究如何测量浮力
铝
比较G和F示的大
块 受
小关系为什么示
F浮=G-F示
G
三、浮力是由于液体对物体向上向下的压力差产生的。
实验与观察
实验现象: 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。 2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
注意：当物体与容器底部紧密接触时， 由于物体没有受到向上的压力， 所以浮力等于0。 例：桥墩、船陷入海底、木桩。 可见，要产生浮力，必须有向 上的压力
浮
数变小了呢？说
力
明了什么？
的
作
用
(1)用弹簧测 力计测出铝 块的重力G。
(2)把铝块浸入水 中，记录弹簧测 力计的示数F示。
弹簧测力计的示数 减少了多少？浮力 大小怎么计算？
探究液体的浮力
分析：铝块的受力情况如图所示，
由力的平衡可知，G=F浮+F示，
则F浮=G-F示。
F浮
F示
称重法
用弹簧测力计测量浮力大小
物体在液体中不受浮力的原因
交流：沉在水底的铁球有没有受到浮力
铁球将沉到水底， 没有受到浮力。
铁球将沉到水底时， 底部有水，有水的压 力，应该受浮力。
只要上下表面存在压力 差，物体在液体中就受到浮 力——与它的沉浮无关。
课堂第小三章结=G-F示 浮力的产生原因
液体对物体上下表面的压力差。
《浮力》浮力PPT课件
物体在液体中沉浮条件及判断
03
方法
物体密度与液体密度关系判断沉浮
当物体密度小于液体 密度时，物体会浮在 液面上。
当物体密度大于液体 密度时，物体会沉入 液体底部。
当物体密度等于液体 密度时，物体会悬浮 在液体中。
物体形状对沉浮影响分析
01
相同质量的物体，形状不同会影响其在液体中的沉浮状 态。
02
实验探究：测量物体所受浮力
05
大小
实验目的和原理介绍
实验目的
通过测量物体在液体中所受浮力的大小，探究浮力与物体体 积和液体密度的关系。
实验原理
根据阿基米德原理，物体在液体中所受浮力的大小等于它所 排开的液体的重力。因此，可以通过测量物体在液体中的重 量变化来计算其所受浮力的大小。
实验器材准备和操作步骤
实验器材：弹簧测力计、细线、金属 块、量筒、水、密度已知的液体（如
盐水）。
01
操作步骤
02
1. 将金属块挂在弹簧测力计下，测量其 在空气中的重量。
03
06
4. 将金属块完全浸没在密度已知的液体 中，重复步骤2和3。
05
3. 将金属块从水中取出，擦干表面水分 ，再次测量其在空气中的重量。
04
2. 将金属块完全浸没在水中，记录此时 弹簧测力计的读数。
实例分析：潜水艇、鱼类等
潜水艇
通过改变自身重力实现上浮和下沉。
鱼类
通过鱼鳔改变自身体积，从而改变所受浮力，实现上浮和下沉。
应用拓展：液体密度计原理
• 密度计是测量液体密度的仪器，它是根据漂浮条件和阿基米德 原理制造出来的。密度计是一根粗细不均匀的密封或空心玻璃 管，由下部的玻璃泡和上部的细玻璃管组成，管的下部装有铅 丸或水银，标有刻度及密度单位。将它放入待测密度的液体中 时，由于密度计本身的重力小于它受到的浮力，因此密度计会 浮在液面上，同时密度计被压入液体中的深度h就反映了待测液 体的密度。
浮力的基本概念
浮力的基本概念浮力的基本概念1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4、物体的浮沉条件：（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
下沉悬浮上浮漂浮F浮< G F浮= G F浮> G F浮= Gρ液<ρ物ρ液=ρ物ρ液>ρ物ρ液>ρ物（3）说明：①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为2/3ρ分析：F浮= G 则：ρ液V排g =ρ物Vgρ物=（V排／V）·ρ液= 2/3ρ液③悬浮与漂浮的比较相同：F浮= G不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物漂浮ρ液<ρ物；V排<V物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。
5、阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（2）公式表示：F浮= G排=ρ液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
（3）适用条件：液体（或气体）6、漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7、浮力的利用：（1）轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
§14-5浮力
§14、5 浮力诸城繁华中学王晨曦诸城龙城中学邱洪利教案背景浮力对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的结论是片面的。
针对学生的一些错误观点，引导学生在自主探究相互交流中寻找真理。
当然学生自主探索发现物理规律的能力有待提高。
因此，需要在教师引导下完成实验探究活动，运用反馈信息及时调控教学过程。
教材分析《浮力》一直都是初中物理教学中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。
如何在教学中强调重点、突破难点，需要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手。
本章的重点是探究浮力的大小与哪些因素有关，而本节所教授知识浮力的概念又贯穿全章，“称重法”测浮力又是本章各节的探究基础，所以浮力概念的建立和“称重法”测浮力为本节重点。
本节的探究浮力影响因素比较多，开放性较强，因此为本节的难点。
教学方法采用学生自主学习、分组合作探究、教师精讲点拨式教学学习目标：1、通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法－－称重法.2、经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。
3、学生通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。
新课学习一、情景导入，明确目标（一）（要求：请同学们仔细阅读课本第93页－96页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在10分钟之内独立完成。
）1、什么是浮力？2、浮力的方向、产生原因是怎样的？3、你能否用弹簧测力计测出物体在液体中所受浮力的大小？怎样操作？如何计算？液体和气体对浸在其中的物体有___________(填方向)的托力，物理学中把这个力叫做浮力。
一般用F浮表示。
若用弹簧测力测得石块在空气中的示数为G，在水中的示数为F′，那么，水对石块的浮力F浮=_____ 。
4、阿基米德原理（1）内容（2）公式（二）、在你预习过程中，你还有那些自己不能解决的疑问，请记录下来（每人至少要提出一个问题）二、小组交流与合作（共10分钟）（一）请四人一组交流“导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总记录下来（二）实验探究：浮力的大小等于什么？（四人一组讨论好步骤，并思考如下问题，后开始操作，教师巡回指导）1、为什么要将溢水杯装满水？2、石块在水中受到的浮力如何计算出来？3、石块在水中排开水的重力如何计算？4、比较2、3的数值，你得出了什么结论？浸在液体中的物体所受浮力的大小________(选填“等于”、“大于”或“小于”)被物体排开液体所受的_________。
物理浮力的详细的知识点
物理浮力的详细的知识点一、浮力的概念浮力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体压力的差（合力）。
二、浮力产生的原因浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同，下表面受到的向上的压力大于上表面受到的向下的压力，这两个压力差就是浮力。
即F 浮=F 向上- F 向下。
三、阿基米德原理1. 内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。
2. 表达式：F 浮=G 排=m 排g=ρ 液gV 排。
3. 理解：- 浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的密度、体积、形状、浸没的深度等因素无关。
- 适用范围：适用于液体和气体。
四、物体的浮沉条件1. 当F 浮＞G 物时，物体上浮，最终漂浮，此时F 浮'=G 物。
2. 当F 浮=G 物时，物体悬浮。
3. 当F 浮＜G 物时，物体下沉。
五、浮力的应用1. 轮船：采用“空心”的办法增大可利用的浮力，使轮船能漂浮在水面上。
2. 潜水艇：通过改变自身的重力来实现浮沉。
3. 气球和飞艇：充入密度小于空气的气体，靠空气的浮力升空。
4. 密度计：利用物体漂浮时浮力等于重力的原理工作，刻度不均匀，上小下大。
六、浮力的计算方法1. 压力差法：F 浮=F 向上- F 向下。
2. 称重法：F 浮=G - F 拉（G 为物体在空气中的重力，F 拉为物体在液体中时弹簧测力计的示数）。
3. 阿基米德原理法：F 浮=ρ 液gV 排。
4. 平衡法：当物体漂浮或悬浮时，F 浮=G 物。
七、浮力中的液面变化问题当物体放入液体中时，若物体排开液体的体积增大，则液面上升；反之则液面下降。
八、浮力与其他知识的综合常与密度、压强、力的平衡等知识结合考查。
九、实验探究浮力通过实验探究浮力的大小与哪些因素有关、物体的浮沉条件等，培养学生的实验探究能力和科学思维。
十、浮力在生活中的实例如船在海上航行、人在死海能漂浮、曹冲称象等，体会物理知识与实际生活的紧密联系。
浮力 课件
试一试：将排球压入水中，你有什么感受？
浮力
1、定义：浸在液体中的物体受到向上的力叫浮力
用符号F浮表示
2、施力物体：液体
3、方向：竖直向上
再次探究 认识浮力
水
浮力的大小：F浮= G ▬ F示 （称重法）
浮力产生的原因
边长为L的立方体位 于水面下h 深处
F向下 h L
F向上
水平方向所受压力平衡
理解 浮力
• 影响浮力大小的因素
升华探究 拓展浮力
合作探索 放孔明灯
升华探究 拓展浮力
孔明灯为什么能飞起来呢？
次数
1
2
3
重力G/N
测力计示数F示 /N
的因素
探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系
次数
1
2
3
重力G/N
测力计示数F示 /N
浮力F浮=G-F示 /N
决定浮力大小的因素
探究浮力与液体密度的关系
次数
1
2
重力G/N
测力计示数F示/N 浮力F浮=G-F示/N
水
盐水
决定浮力大小的因素
上、下两面所受压力关系 ∵p向上＞ p向下 ∴F向上＞ F向下 F浮= F向上-F向下（压力差法）
请你说说哪条鱼的说法正确？
我在深处，受到 的浮力大。
我的体积大，受 到的浮力大。
深入探究 感知浮力
小组讨论：浮力的大小跟哪些因素有关？
决定浮力大小的因素
猜想
决定浮力大小的因素
探究浮力与物体浸没后的深度的关系
合作实验
探究浮力的大小跟哪些因素有关？
决定浮力大小的因素
小组成果分享
决定浮力大小的因素
浸在液体 中的体积
人教新课标物理九年级第十四章第五节浮力课件
F浮= G排= ρgL3 如果把铜块压扁，它的体积不会变化，排开液体的多 少也不变，所以受到的浮力也不会变化。
小结：
1、浮力：浸在液体(或气体)里的物体受到 液体(或气体)向上托的力。
2、浮力产生的原因是液体对物体向上的压 力大于向下的压力。
3、阿基米德原理：浸在液体（或气体）中的物 体所受的浮力，大小等于它排开的液体（或气 体）所受的重力。公式： F浮=G排= ρ g v排
因此我们可以想到浮力的大小 可能跟 物体排开的液体的多少有！关
实验探究
利用手中的器材，测出物 块在水中的浮力，再测出 物块排开的水所受的重力， 你能不能发现物块所受的 浮力等于什么？
G
G总
G桶
三、阿基米德原理
浸在液体（或气体）中的 物体所受的浮力，大小等于 它排开的液体（或气体）所 受的重力。这就是著名的阿 基米德原理。用公式表示就 是：
五、浮 力
学习目标
1、通过实验，认识什么叫浮力。 2、探究浮力大小与哪些因素有关。 3、知道阿基米德原理。记住其公式 及各物理量的意义、单位等。
鸭子漂在水面上
浮 在 水 面 的 轮 船
升空的 热气球
一、浮力的定义
浸在液体(或气体)里的物体 受到液体(或气体)向上托的力。
浮力是怎样 产生的？
F向下 F浮力产生的原因 浮力产生的原因是液体对物
体向上的压力大于向下的压力。
F浮 ＝ F向上 － F 向下
1、在弹簧测力计的下面悬挂一个物 块，把物块浸入水中，比较前后两次测 力计的读数。这说明什么问题？
浮力ppt课件
我在深处，受到 的浮力大。
我的体积大，受到 的浮力大。
反馈练习二
1质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是
100g,那么物体所受到的浮力是（ )N. (g=101N/Kg)
2.石块在液体中下沉时受到浮力的作用（填“受到”、“不受
到”），若一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将
受浮力最小的是 A
（）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
• 变形一：如图所示，球从水面下上浮至漂浮在水面上的 过程中，判断正确的是 （ B ）
A.露出水面前，浮力逐渐增大；露出水面后，浮力继续 增大
B.露出水面前，浮力保持不变 C.露出水面前，浮力逐渐减小 D.露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力开始
中的深度无关。
G=4.4N
F1=1.6N
பைடு நூலகம்
F2=2.2N
F浮 水 F浮 酒 精
水
结论：
酒精
浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度有关。
探究： 浮力的大小等于什么？ 实验器材
弹簧测力计 物块
烧杯
溢水杯
(1)
(2)
(3)
G物=3N
G桶=1N
(4)
F′=1N
(5)
G′=3N
F浮=G物-F′
G排=G′-G桶
例：
画出下列物体在水中所受浮力的示意图
F浮
F浮
浮力方向总是竖直向上的
上浮的物体受到浮力，那在水中下沉的 物体是否受浮力呢？
比一比：
3.称 重 法测量浮力大小
你 发
G物=15N
F拉=8N
弹簧测力计的示数减小 现
F浮=G-F拉
了 什
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§14、5 浮力
课前预习学案
一、学习目标：
1、了解浮力是怎样产生的。
2、知道浮力的方向、用弹簧测力计测量浮力的方法、浮力的计算方法。
3、通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。
4、经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。
二、预习内容
（一）（请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第93页－96页的相关内容，并做一做14、5-1和14、5-2所示的实验，回答以下几个问题，能在书上划出的就划出来。
请独立完成。
）
1、什么是浮力？
2、浮力的方向是怎样的？
3、你能否用弹簧测力计测出物体在液体中所受浮力的大小？怎样操作？如何计算？
4、阿基米德原理的内容是什么？用字母怎样表示？
（二）、在你预习过程中，你还有那些自己不能解决的疑问，请记录下来（每人至少要提出一个问题）
课内探究导学案
一、预习展示
（请各小组交流“预习导学案”中的问题，将小组内解决不了的问题写到黑板上。
）
二、小组内探究
（一）实验探究：浮力的大小等于什么？
提示：14、5-3所示的步骤有什么缺陷？如何改进？
1、为什么要将溢水杯装满水？
2、石块在水中受到的浮力如何计算出来？
3、石块在水中排开水的重力如何计算？
4、比较2、3的数值，你得出了什么结论？
（二）通过本节的学习，你学到了哪些测量浮力的方法？
（三）浮力的大小与哪些因素有关？
三、全班交流、精讲拓展
（一）测量浮力的方法
（二）浮力大小怎样计算
（三）浮力的大小与哪些因素有关？
练习：课本97页1、2、3、4、6
四、课堂小结、反思整合
（请同学们回顾刚才的学习内容，画出知识网络图，然后小组内交流完善，并
提出对于本节课的学习还有什么疑惑。
）
五、达标测试、反馈提升
（请先独立完成题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）
练习册1、2、4、5、6、7、8、9、14
课后练习学案
1、挂在弹簧测力计上的铁块浸没在水中时，示数为F
1
；浸没在酒精中时，示数
为F
2
，则（）
A F
1>F
2
B F
1
<F
2
C F
1
= F
2
D 不一定
2、放在水底的木块，在上浮的过程中，从刚开始露出水面最大体积的过程中，木块所受的（）
A、浮力、重力都不变
B、浮力、重力都减小
C、浮力不变，重力减小
D、浮力减小，重力不变
3、一个物体挂在弹簧秤上，在空气中弹簧秤的示数为29.4牛，将物体浸没在水中，弹簧秤的示数为19.6牛，求这个物体的体积是多少？该物体的密度是多少？。