大气压和浮力
浮力与压强知识点
知识要点（一）压力与压强1. 把垂直作用在物体表面的力叫做压力，压力的方向总是垂直于被压物体的表面。
2. 压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关，物理学中用压强来表示。
3. 物体单位面积上受到的压力叫压强，压强公式是ρ＝SF ，压强的国际单位是帕斯卡，符号是Pa ，1Pa ＝1N/m 2表示：1m 2的面积上受到的压力是1N 。
（二）液体的压强1. 液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，向各个方向的压强都相等；深度增加，液体的压强也增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2. 上端开口，下端连通的容器叫做连通器．连通器的特点是：当连通器里水不流动时，各容器中的水面总保持在同一高度．举出常见的连通器的实例：涵洞，茶壶等。
（三）大气压强1. 大气由于受到重力而产生的压强叫做大气压强，简称大气压．2. 首次准确测定大气压强值的实验是：托里拆利实验．一标准大气压等于76cm 高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa.（帕）．3. 大气压是变化的，随高度的增加而减小；大气压还跟气候有关．4. 液体的沸点随液体表面的气压的增大而增大， 随气压的减小而减小。
（四）流体压强与流速的关系1. 气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。
2. 在流体中，流速越大的位置压强越小。
（五）浮力1. 浸在液体（或气体）中的物体会受到液体向上的托力，叫做浮力。
2. 浮力的大小：浸在液体里的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力（这就是阿基米德原理）。
公式表示：F 浮＝ρ液gV 排，式中ρ液表示液体的密度，V 排表示排开液体的体积。
（六）浮力的应用1. 判断物体的浮沉浸没．．在液体中的物体，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的重力，一个是竖直向上的浮力，物体在液体中是上浮还是下沉决定于这二者之间的关系，这就是浮沉条件： 当F 浮＞G 时，物体上浮；当F 浮＝G 时，物体悬浮；当F 浮＜G 时，物体下沉。
初中浮力压强知识点总结
初中浮力压强知识点总结那么浮力和压强之间是怎样的关系呢？压强是指单位面积上受到的压力，而浮力是物体受到的推力。
两者之间的关系是浮力产生的原因决定了浮力的大小和方向。
浮力的来源是液体或气体对物体的支持力，而支持力的大小就是浮力。
而液体或气体对物体的支持力是由于液体或者气体的分子相互挤压而产生的，所以液体或气体对物体的支持力就是由分子对物体施加的压力所决定的。
因而浮力与液体或气体的压强有关。
古代希腊的物理学家阿基米德就发现了浸泡在水中的物体受的浮力跟物体在水中排开的水的重量相等。
这就导致了浮力公式的提出：物体在液体中所受的浮力等于液体所支持物体排开的液体的重量。
这个公式可以用数学公式来表示为F=Vρg，其中F表示浮力的大小，V表示物体的体积，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度。
从这个公式我们可以看出，浮力跟物体的体积和液体的密度成正比。
所以，根据浮力的公式我们可以得出结论：物体在液体中所受的浮力大小是由物体的体积决定的；而液体的密度越大，浮力也就越大；液体的密度越小，浮力也就越小。
除了这些基础的知识以外，浮力还有一些应用。
比如说潜水艇就是利用浮力的原理来调节深度的。
当潜水艇要下潜的时候就会往船体中充入一些水，这样船就会密度增大，从而浮力减小，让潜水艇下沉。
而当潜水艇要上浮的时候就会把水排出，这样浮力就会增大，从而让潜水艇上浮。
总的来说，浮力是一种液体或者气体对物体的支持力，它的大小和方向由物体在液体或气体中排开的液体或气体决定。
浮力和压强之间是有直接关系的，浮力的大小有体积和液体或气体的密度决定。
而浮力的应用也是非常广泛的，比如潜水艇就是利用了浮力的原理。
所以对浮力的掌握是非常重要的。
希望以上内容对你有所帮助。
高中物理压强,浮力归纳总结
压强、浮力单元复习一、学习要求：? 压强的基本概念复习? 液体压强的公式及其应用复习? 大气压强的测量及相关复习? 浮力的基本概念复习? 阿基米德原理及浮力的计算复习? 物体的浮沉条件及应用复习二、要点揭密1.压力? (1)定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
? (2)方向：与受力物体的支承面相垂直.由于受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直.? (3)单位：如重力、摩擦力等其他力的国际单位一样,是N.? (4)作用效果：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关.? 当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显着;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显着. ?2.压强? (1)定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强.? (2)计算公式: p=F/S? 上式为压强的定义公式，可普遍适用于固体、液体以及气体，式中F为压力,单位用N；S为受力面积，单位用m2，p即为压强.? (3)单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称Pa.????? 1Pa＝1N/m2???? 它表示每m2面积上受到的压力是1N.? (4)在生产和生活中,如果要减小压强,可减小压力或增大受力面积;如果要增大压强,则可以增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法. ?3.液体压强? (1)产生原因? 由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.? (2)特点? 液体对容器底和侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.? 液体的压强随深度增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关.? (3)计算? 液体压强的计算公式是p＝ρgh? 式中ρ为液体密度,单位用kg/m3；g＝9.8N/kg；h是液体内某处的深度,单位用m；ρ为液体压强，单位用Pa. ? 由公式p＝ρgh可知,液体的压强大小只跟液体的密度ρ、深度h有关,跟液体重、体积、容器形状、底面积大小等其他因素都无关.? 由公式p＝ρgh还可归纳出:当ρ一定,即在同一种液体中,液体的压强p与深度h成正比;在不同的液体中,当深度h相同时,液体的压强p与液体密度ρ成正比.? (4)连通器? 上端开口、下部相连通的容器叫连通器.? 连通器里如果只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平. 船闸、锅炉水位器、马路涵洞等就是连通器原理的应用. ?4.大气压强? (1)产生原因?? 空气受到重力作用,而且空气能流动,因此空气内部向各个方向都有压强,这个压强就叫大气压强.1atm=76cmHg=1.013×105Pa。
力学总复习(四)——大气压 浮力
力学总复习（四）——大气压浮力一、大气压1、定义：大气对浸在它里面物体的压强叫大气压强。
2、证明大气压强存在的著名实验是：马德堡半球实验，首先测出大气压数值的实验是托里拆利实验。
3、大气压大小：把等于760mm水银柱压强叫标准大气压合1.01325×105Pa。
4、大气压的变化：（1）随高度的增加而减小；（2）随天气季节变化，一般晴天比阴天气压高，冬天比夏天气压高。
5、气压影响沸点：一切液体的沸点，都是气压减小时降低、气压增大时升高。
二、浮力1、产生的原因：浸在液体或气体中的物体，各表面都受到液体或气体压力，各表面受到压力的合力方向竖直向上，合力大小即为浮力。
2、浮力的大小：（1）可用弹簧测力计测。
将物体挂在弹簧测力计秤钩上，分别测出处于空气和液体中时测力计的示数=F1-F2。
为F1和F2，则浮力F浮（2）用阿基米德原理求：浸在液体（或气体）里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体（气体）受到的重力，写成公式：F浮=G排液=ρ液gV排。
（3）用平衡法求：漂浮的物体：F浮=G物悬浮的物体：F浮=G物沉底的物体：F浮=G物-N （N为底面对物体支持力）（4）用浮力产生的原因求：F浮=F下表面向上-F上表面向下。
3、物体的浮沉浸没在液体（或气体）里的物体，当：（1）F浮＞G物，物体上浮直至漂浮，静止时，物体受到的浮力F浮'小于浸没时的浮力F浮，但F浮'=G物。
（2）F浮＝G物，物体悬浮。
（3）F浮＜G物，物体下沉，下沉到底。
在下沉过程中所受浮力、重力均不变。
也可利用密度进行判断浸没时，若：（4）ρ物＜ρ液，物体上浮，直至漂浮。
（5）ρ物＝ρ液，物体将悬浮。
（6）ρ物＞ρ液，物体将下沉，直至沉底。
4、浮力的利用（1）轮船、密度计：利用漂浮条件工作，无论浸在哪种液体中，工作时F浮不变，液体密度大时V排小，即浸在液体中体积小，露出体积大。
（2）潜水艇：利用浮沉条件工作。
初二物理压强与浮力知识点
初二物理压强与浮力知识点学习是劳动，是充满思想的劳动。
为大家整理了，让我们一起学习，一起进步吧!、压力：指垂直作用在物体表面上的力。
压力的作用效果是使物体发生形变。
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果就越显著;当压力的大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果就越显著。
压力的作用效果是可以比较的。
2、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。
压强用符号p表示。
压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。
3、压强的计算公式及单位：公式：p=F/s，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积压力的单位是N，面积的单位是2，压强的单位是N/2，叫做帕斯卡，记作Pa。
1Pa=1N/2。
4、增大压强与减小压强的方法：当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强;当受力面积一定时，增大压力可以增大压强，减小压力可以减小压强。
、液体内部压强的特点：液体内部朝各个方向都有压强;在同一深度，各个方向的压强相等;深度增大，液体的压强增大;液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
液体内部的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积无关。
6、液体内部压强的公式：p=ρghρ指密度，单位g/3，g=98N/g，h指深度，单位:，压强单位注意：h指液体的深度，即某点到液面的距离。
7、连通器：、是指上部开口，底部连通的容器。
2、连通器至少有两个开口，只有一个开口的容器不是连通器。
8、连通器的原理：如果连通器中只装有一种液体，那么液面静止时连通器中液面总保持相平。
9、连通器的应用：洗手池下的回水管———管内的水防止有异味的气体进入室内水位计—————根据水位计上液面的高低可以知道锅炉或热水器内的水的多少水塔供水系统————可以同时使许多用户用水茶壶———制做时壶嘴不能高于或低于壶口，一定要做的与壶口相平。
过路涵洞——能使道路两边的水面相同，起到水过路的作用。
液体的压强与浮力
液体的压强与浮力液体是一种特殊的物质状态，我们生活中随处可见。
液体的特性给我们带来了很多有趣的现象和应用，其中最为重要的就是液体的压强和浮力。
本文将围绕这两个方面展开讨论。
一、液体的压强液体的压强是指液体对单位面积的压力大小。
液体的压强由液体的密度和液体的深度决定。
随着深度增加，液体的压强也会增加。
举个例子，我们在游泳池中潜水，当我们潜入水中，水的深度增加，我们会感到水的压力增大。
这是因为水的上方还有更多的水压迫下来，增加了我们所在的位置的压强。
液体的压强与其深度之间存在着线性关系，可以用以下公式表示：P = ρgh其中，P表示液体的压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的深度。
二、浮力的原理当物体浸入液体中时，液体会对物体产生浮力。
浮力的大小由物体在液体中排开的液体体积和液体的密度决定。
如果物体排开的液体体积大于物体本身的体积，则物体会浮在液体表面上。
这就是为什么我们可以在水中漂浮的原因。
身体的密度小于水的密度，当我们置身于水中时，身体周围的水被压缩，从而产生了一个向上的浮力，与身体的重力相抵消，使我们能够漂浮在水面上。
浮力的大小可以用以下公式表示：F = ρVg其中，F表示浮力，ρ表示液体的密度，V表示物体在液体中排开的液体体积，g表示重力加速度。
三、浮力的应用浮力的应用广泛，其中最为重要的一项就是用于浮力法测定物体的密度。
通过将物体浸入密度已知的液体中，可以根据物体在液体中排开的液体体积与液体的密度之间的关系计算出物体的密度。
比如，我们可以使用浮力法来测定金属的密度。
首先，将金属样品从天平上测得的质量m称量，然后将其悬挂于细线上浸入已知密度的液体中，如水中。
通过测量金属样品在水中排开的液体体积V，就可以根据浮力的公式计算出金属样品的密度。
通过浮力法测定物体的密度，不仅仅在实验室中有着广泛的应用，也在工业生产和日常生活中发挥着重要的作用。
总结：液体的压强与浮力是液体力学中的重要概念。
压强和浮力知识点归纳
压强和浮力知识点归纳生活中，我们经常会遇到压强和浮力的问题，压强和浮力也是初中物理的重要知识点。
以下是我为你整理的压强和浮力的知识点，希望能帮到你。
压强和浮力知识点一：压强1、压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
2、研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法。
和对比法3、压强：⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米2(m2)。
A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。
B特例：对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。
成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa 。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液)，后确定压强(一般常用公式 p= F/S )。
压强和浮力知识点二：液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
《浮力、大气压》阅读资料
浮力徐建敦2010.12.24（全级）1．浮力产生的原因浸入液体中的物体，受到液体的压强和压力，由于物体上、下表面在液体中的深度不同，因此物体上、下表面所受液体的压强不同，下表面受到液体向上的压强大于上表面受到液体向下的压强，从而使物体下表面受到向上的压力大于上表面受到向下的压力，向上和向下的压力差就是物体在液体中受到的浮力。
可以表示为：F浮=F向上— F向下对此应注意的是：当物体部分浸入液体中时，F向下=0，则F浮=F向上，如物体漂浮时所受浮力就等于该物体受到的液体对它向上的压力；同一物体浸没在液体的不同深度，因为物体所受的压力差不变，浮力不变。
2．浸入液体的物体不一定受到浮力由于浮力产生的原因是物体受到液体向上和向下的压力差，如果浸在液体中物体的底部与容器底部密切接触，物体与容器底之间没有液体，物体底部也就不受液体对它向上的压力，即物体不受浮力。
如水下的桥墩、拦河坝等，就不受浮力的作用。
3．物体的浮沉条件(1)浸没在液体中的物体，若物体只受重力和浮力的作用。
当F浮> G物时，物体上浮；当F浮= G物时，物体悬浮；当F浮< G物时，物体下沉。
(2)物体悬浮时处于平衡状态，而物体的上浮、下沉都是运动过程，物体上浮的结果是漂浮在液面上，此时物体所受浮力和重力相等，即F浮= G物；物体下沉的最终结果是静止在液体的底部，此时物体在重力、浮力和底部的支持力作用下处于静止状态，则有G物=F浮+N。
(3)漂浮和悬浮虽然都是处于平衡状态，都满足F浮= G，但二者是有区别的：漂浮是物体部分浸入液体，而悬浮是物体完全浸人液体中；漂浮的物体密度小于液体的密度，悬浮的物体密度则等于液体的密度．物体要么漂浮，要么悬浮，不可能既漂浮又悬浮。
4．可以用弹簧测力计测浮力把物体挂在弹簧测力计下，称出物体的重力G，再把物体浸没在液体中，弹簧测力计的示数为F，物体在重力G、拉力F和浮力F浮的作用下处于平衡状态，则有：F浮=G—F。
初中物理压力、浮力原理总结
初中物理压力、浮力原理总结
物理学中最基本的概念之一就是力，而有些特殊的力包括压力和浮力。
在初中物理学中，学生需要研究这些力学概念的定义以及它们的公式和计算方法。
一、压力
压力是一个力在单位面积上的分布。
它通常用公式 P=F/A 来表示，其中F是作用力，A是力作用的面积。
单位是帕斯卡（Pa）。
物体所受的压力大小取决于它所受的力的大小和它的面积，表现为一个因素。
二、浮力原理
浮力是液体或气体所施加的向上的力，作用在浸入其中的物体上，使其向上浮。
浮力的大小等于被排开的液体或气体的重量。
浮力原理指出，浸入液体或气体中的物体所受的浮力等于其排开的液体或气体的重量。
在初中物理学中，学生需要理解这些概念，并使用浮力原理解
释为什么有些东西可以浮在水面上，而另一些东西则不行。
此外，
学生还需要学会计算浮力的大小。
压力和浮力是初中物理中重要的概念。
理解这些概念的定义和
公式，以及如何应用这些概念解决问题是初中物理学中的关键内容。
初二物理综合实验报告大全附照片18页(大气压、密度、浮力、压强、表面张力、色散彩虹等)
初二物理实验报告大全（大气压、密度、浮力、压强、水的表面张力、折射色散彩虹等）一、大气压原理（认识空气中的大气压）【实验目的】通过装满水的杯子和外界空气的压力差来证明空气中有大气压。
【实验器材】一盆染了颜色的水、一个空杯子、一个盖子（或一张纸）、一盆清水。
【实验步骤】（1）将空杯子灌满染了颜色的水，再将盖子（或一张纸）盖在水面上。
快速翻转杯子（使杯子底朝上）。
（2）将盖着盖子（或一张纸）的杯子放入清水中，撤掉盖子（或纸），把塑料杯提起来一点（但不要接触空气）。
（3）使杯子里的水接触一点空气。
【实验现象】（1）快速翻转杯子（使杯子底朝上），我们可以发现盖子（或一张纸）不会掉下来，水也不会漏出来；（2）将盖着盖子的杯子放入清水中，撤掉盖子，把塑料杯提起来一点（但不要接触空气），可以发现水依然不会漏出去；（3）使杯子里的水接触一点空气，水就会立即全部漏出。
【实验结论】空气中有大气压，是杯子内外的压力差使一开始扣在杯子上的盖子（或纸）和水不会漏出来。
二、吹吸管使管内液体上升（了解大气压差和压强差）【实验目的】了解空气中的大气压和压强差。
【实验器材】一个空塑料杯、两根吸管（吸管1和吸管2）、水。
【实验步骤及现象】1、将水倒入空杯中，将吸管1插入杯中，发现吸管1中的水面和杯中的液面平齐。
2、将吸管2对准吸管1的上端开口处，并轻轻吹气，发现吸管1中的水面会上升，并高出杯中的液面。
3、继续通过吸管2用力吹气，吸管1中的水面会再次上升，甚至会喷出。
【实验分析】1、往吸管2中吹气，吸管1上方空气的流速增大，压强减小，吸管1中液体受到向上的压强大于向下的压强，所以液面上升。
2、如果用力吹气，吸管1上方的空气流动速度更快，压强更小，吸管1内的液体受到向上、向下的压强差更大，液面上升的高度更高，甚至会喷出。
【实验结论】1、空气中确实存在大气压及压强差。
2、流体流速快的地方压强小。
三、液体内部压强测试（不同深度压强的不同）【实验目的】了解液体在矿泉水瓶中的不同位置是否有不同压强。
液体的压强与浮力
液体的压强与浮力液体的压强与浮力是物理学中的重要概念。
液体是由原子或分子组成的，具有一定质量和体积的物质形态。
压强是指单位面积上施加的力的大小，而浮力是指液体对物体的上升力。
本文将详细介绍液体的压强与浮力的相关原理和应用。
一、液体的压强液体的压强是指液体对单位面积上的压力大小。
压强可以用公式P=F/A来表示，其中P代表压强，F代表液体对物体施加的力，A代表受力面积。
液体的压强与液体的深度以及液体的密度有关。
根据帕斯卡定律，液体在静力平衡时，压强在液体中的各个点相等。
即使液体的形状和容积改变，液体内部各个点的压强仍然相等。
在液体中的压强还可以通过液体柱的高度来计算。
根据液体的密度ρ和重力加速度g，液体柱高度h与压强的关系可以通过公式P=ρgh来表示，其中P代表压强，ρ代表液体密度，g代表重力加速度，h代表液体柱的高度。
二、液体中的浮力液体中的浮力是指液体对物体的上升力。
当物体浸泡在液体中时，液体对物体的上表面和下表面会施加相等大小、反向的压力。
根据浸泡法则，液体对物体的上浮力等于物体顶端受到的压力减去底端受到的压力。
浮力可以用公式F=ρVg来表示，其中F代表浮力，ρ代表液体的密度，V代表物体的体积，g代表重力加速度。
根据测得的物体的体积和液体的密度，可以计算出物体在液体中所受到的浮力大小。
三、液体压强与浮力的应用液体的压强与浮力在生活中有许多应用。
其中一项应用是潜水。
当人们潜入水中，水的压强会随着深度的增加而增加。
潜水员需要通过减压来适应不同深度下的水压，否则可能会引发潜水病等危险。
另一个相关应用是油井的原理。
当油井钻进地下，液体的压强会持续增大。
这种巨大的压强能够将油从地下压出来，方便人们进行开采和利用。
此外，浮力也在日常生活中发挥着重要作用。
一个常见的例子是物体在水中的浮沉现象。
当物体的密度大于水的密度时，物体会下沉；当物体的密度小于水的密度时，物体会浮起。
根据浮力的原理，人们可以利用这个特性制作救生衣、船只等。
溶液、浮力、大气压101026
一溶液配制问题1 现有40克10%的食盐溶液,要使其溶质的质量分数达到20%,可采用的方法哪些方法？要求通过计算说明。
解：设需要蒸发水的质量为x，（40g﹣x）×20%=40g×10%，x=20g，由于原溶液中水的质量少于40g，而不是蒸发后溶液中还剩20克水．设需要再溶解该物质的质量为y，（40g+y）×20%=40g×10%+y，y=5g．采用的方法方法：（1）蒸发掉20克水；（2）加入5克氯化钠2 有100g质量分数为10%的食盐溶液，要使其溶质质量分数变为20%，有以下二种方法，请你进行计算：（1）可加入多少克食盐？（2）将其与质量分数为25%的食盐溶液混合，需要25%的食盐溶液多少克？解：（1）设继续加入的食盐的质量为x，则100g×10%+x=（100g+x）×20%，解得x=12.5g（2）设质量分数为25%的溶液为z，则10%的溶液中的溶质与25%的溶液中的溶质之和等于20%溶液中的溶质，则100g×10%+z×25%=（100g+z）×20%，解得z=200g故答案为：（1）12.5；（2）200．3 把30克质量分数为20%的氢氧化钠溶液，加水稀释到100克，取出稀释后溶液20克，此溶液中氢氧化钠的质量分数为多少？解：稀释前溶质质量是30×20%=6克，加水稀释到100克，溶液质量分数为6%，溶液时均一稳定的混合物，所以取出的20克质量分数也是6%。
4 向装有等量水的A、B、C三个烧杯中分别加入10g、25g、25g NaNO3固体，充分溶解后，现象如图1所示．（1）烧杯中的溶液一定属于饱和溶液的是（填序号）．（2）在图2中，能表示NaNO3溶解度曲线的是（填“甲”或“乙”）．（3）要使烧杯B中剩余固体继续溶解，可采用的方法是（填一种即可）．（4）依据图2的分析判断，若分别将100g甲、乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，对所得溶液的叙述正确的是（填序号）．A．甲、乙都是饱和溶液B．所含溶剂的质量：甲＜乙C．溶液的质量：甲＞乙 D．溶质的质量分数：甲＞乙．【解析】（1）由图1可知：20℃时向A烧杯中加入10g完全溶解，可能是饱和溶液；B烧杯中加入25g有剩余固体，一定属于饱和溶液；30℃加入25g全部溶解，可能是饱和溶液；故答案为：B；（2）由图1可知，随着温度的升高溶解的硝酸钠的质量逐渐增加，所以在图2中，能表示NaNO3溶解度曲线的是甲；（3）由1可知：要使烧杯B中剩余固体继续溶解，可采用升高温度的方法，还可以采取加水的方法；故答案为：升高温度（或加水）；（4）A、乙的溶解度随温度降低逐渐增大，故降低温度变为不饱和溶液，故错误；B、t2℃时甲的溶解度大于乙的溶解度，所以等质量的饱和溶液中所含溶剂的质量是甲＜乙，降低温度溶剂的质量不变；故将100g甲、乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，溶剂的质量关系依然是甲＜乙，故正确；C、分别将100g甲、乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，甲有溶质析出，溶液的质量甲＜乙，故错误；D、等质量的甲、乙饱和溶液从t2℃降温至t1℃时，甲析出溶质，乙由于溶解度增大而无晶体析出．降低到t1℃时，溶解度是甲=乙，但由于乙不是饱和溶液，所以其溶质的质量分数是甲＞乙，正确；故选B D5 将一块塑料板放入50℃的硝酸钾饱和溶液中，塑料板漂浮于液面上（如右图）。
压强和浮力知识点归纳= =
压强和浮力知识点归纳= =固体的压力和压强压力是垂直于物体表面的力。
虽然压力通常由重力引起，但物体放在桌面上时，如果不受其他力，则压力F等于物体的重力G。
固体可以传递压力，而重力为G的物体在承面上静止不动。
通过实验可以得出结论：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
压强是单位面积上受到的压力，是表示压力作用效果的物理量。
压强公式为P=F/S，其中F为压力，S为受力面积。
对于放在桌子上的直柱体，如圆柱体、正方体、长方体等，对桌面的压强公式为P=ρgh。
压强的单位为帕斯卡（Pa）。
应用时，可以通过增大受力面积来减小压强，例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等；也可以通过减小受力面积来增大压强，例如缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。
液体的压强液体内部产生压强的原因是液体受重力且具有流动性。
测量液体内部的压强可以使用压强计。
液体对底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
在同一深度，液体向各个方向的压强相等，而液体的压强随深度的增加而增大。
不同液体的压强与液体的密度有关。
压强公式可以通过建立理想模型法进行推导。
标准大气压是指支持76厘米水银柱的大气压。
它可以用不同的单位来表示，如760毫米汞柱、76厘米汞柱或1.01×10^5帕斯卡。
另外，标准大气压也可以达到2.02×10^5帕斯卡，这可以支持水柱高约20.6米。
大气压有以下特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随着高度的增加而减小，其值与地点、天气和季节的变化有关。
通常来说，晴天的大气压比阴天高，冬天比夏天高。
在海拔3000米以下，每上升10米，大气压大约降低100帕斯卡。
气压计是一种测定大气压的仪器，分为水银气压计和无液气压计。
如果水银气压计挂斜，测量结果会变大。
在无液气压计刻度盘上标记高度，该无液气压计就可以成为登山用的登高计。
大气压的应用包括活塞式抽水机和离心水泵。
此外，所有液体的沸点都会随着气压的降低而降低，气压的增加则会使沸点升高。
初中物理浮力与压强精讲
浮力1、浮力的定义：一切浸入液体〔气体〕的物体都受到液体〔气体〕对它竖直向上的力 叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液〔气〕体3、浮力产生的原因〔实质〕：液〔气〕体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
4、物体的浮沉条件：(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
(2)请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮 F 浮 < G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = Gρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物(3)、说明：① 密度均匀的物体悬浮〔或漂浮〕在某液体中，假设把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮〔或漂浮〕。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，假设露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ分析：F 浮 = G 则：ρ液V 排g =ρ物Vg ρ物=〔 V 排／V 〕·ρ液= 2 3ρ液 ③ 悬浮与漂浮的比较 相同： F 浮 = G不同：悬浮ρ液 =ρ物 ；V 排=V 物漂浮ρ液 >ρ物；V 排<V 物④判断物体浮沉〔状态〕有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物 。
⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G ,浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物= G ρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
5、阿基米德原理：(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
(2)、公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
(3)、适用条件：液体〔或气体〕6、浮力的利用： (1)、轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
物体的浮力和压力
物体的浮力和压力物体在液体或气体中所受到的浮力和压力是两个重要的物理概念。
浮力是指物体受到液体或气体中上升的力，而压力是指物体所受到的液体或气体施加在单位面积上的力。
本文将分别阐述物体的浮力和压力的概念、公式以及应用。
一、物体的浮力在液体中，物体受到上升的力被称为浮力。
根据阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力等于被物体排开的液体的重量。
公式如下：F浮= ρ液体 × g × V物体其中，F浮表示浮力，ρ液体表示液体的密度，g表示重力加速度，V物体表示物体的体积。
举个例子来说，当一个浮体被按压到液体中时，会产生一个向上的浮力，该浮力与物体排开的液体重量相等。
当浮力大于物体的重力时，物体会浮起；当浮力小于物体的重力时，物体会下沉。
除了液体，气体中的物体也会受到浮力的影响。
气体中的浮力与液体中的浮力类似，但由于气体的密度相对较小，所以浮力通常较为微弱，影响较小。
浮力的应用非常广泛，例如水上船只的浮力可以支持船身，保持其漂浮；气球则依靠浮力实现空中飞行；潜水艇则利用浮力的变化调节下潜和浮出水面等。
二、物体的压力物体所受到的液体或气体施加在单位面积上的力被称为压力。
压力可以分为静压力和动压力。
1. 静压力静压力是指物体在液体或气体中不动时受到的压力。
根据帕斯卡定律，静压力的大小仅与液体或气体的密度及所处深度有关，而与物体的形状、大小和材质无关。
公式如下：P静= ρ液体 × g × h其中，P静表示静压力，ρ液体表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示物体所处的深度。
举个例子来说，一个水桶中的液体会使桶底承受着液体的压力。
由于液体的压力是均匀分布的，所以桶底受到的压力与桶的形状和大小无关，只与液体的密度及所处的深度有关。
2. 动压力动压力是指物体在液体或气体中运动时受到的压力。
动压力的大小取决于物体的速度，公式如下：P动= 1/2 × ρ液体 × v²其中，P动表示动压力，ρ液体表示液体的密度，v表示物体的速度。
“大气压”你真的了解吗？
“大气压”你真的了解吗？发表时间：2020-12-16T06:43:35.981Z 来源：《教育学》2020年12月总第233期作者：杨子涵[导读] 老师的实验设计得很生动，让我瞬间记住了大气压不仅存在，原来还有这么大的威力。
南京市第十八中学江苏南京210012摘要：“大气压强”又称大气压，它是描述大气对物体压强的一个物理名词。
大气压这个概念抽象难懂，而生活中和大气压有关的物理现象又很难解释，比如马德堡半球试验证明了大气压的存在，而为什么我们生活在地球上的人们又毫无察觉？为了加深对大气压的理解，本文从大气压的方向和影响因子入手，分析了和大气压有关的一些物理现象。
关键词：大气压空气柱大气密度第一次接触“大气压”这个概念，是我在八年级下物理课堂上。
物理老师在课堂上讲授了马德堡半球实验，还演示了易拉罐抽出空气后变扁等实验。
老师的实验设计得很生动，让我瞬间记住了大气压不仅存在，原来还有这么大的威力。
按照课本的定义：大气对处在其中的物体有压强，这种压强叫做大气压强，简称“大气压”。
这个定义的字面意思非常简单，“大气压”就是大气的压强。
根据我们所学的压强的物理定义，它表示的是单位面积上的压力，那大气压强表征的是单位面积上的什么力？为什么大气压有如此大威力？很长一段时间以来，这个问题一直困扰着我。
为了找到问题的答案，我在老师的指导下查找了大量的文献。
原来大气压是单位面积上空气柱的重量，1个标准大气压等于1.013×105帕斯卡。
1帕斯卡=1牛顿/平方米，通过单位换算可知，1个标准大气压就相当于每平方米有1/9.8*105kg的物体产生的重力。
这么大的压力，这就能解释老师在课堂上讲的马德堡和易拉罐试验。
而我们生活在地球上感觉不到大气的压力，原因是大气几乎均匀地分布在我们周围，大气的压强在各个方向是相互抵消的。
既然大气压强各个方向相互抵消，那为什么气球能漂浮在空中？大气压的大小和哪些要素有关呢？于是我又继续探索，终于有了更深的认识：原来大气压是有方向的，大气压的大小和密度有关。
管道流体的压力和浮力计算
管道流体的压力和浮力计算一、压力概念及其计算1.1 压力的定义：压力是指单位面积上受到的力。
1.2 压力的计算公式：P = F/A，其中P表示压力，F表示作用力，A表示作用面积。
1.3 标准大气压：1标准大气压等于101.325千帕斯卡（kPa）。
二、流体静压力的计算2.1 流体静压力的定义：流体在静止状态下对容器壁或管道内壁的压力。
2.2 流体静压力的计算公式：P = ρgh，其中P表示流体静压力，ρ表示流体密度，g表示重力加速度，h表示流体的高度。
三、流体动压力的计算3.1 流体动压力的定义：流体在运动状态下对物体表面的压力。
3.2 流体动压力的计算公式：P = 0.5ρv²，其中P表示流体动压力，ρ表示流体密度，v表示流体的速度。
四、浮力概念及其计算4.1 浮力的定义：浮力是指物体在流体中受到的向上的力。
4.2 浮力的计算公式：F浮= ρgV排，其中F浮表示浮力，ρ表示流体密度，g表示重力加速度，V排表示物体排开的流体体积。
五、阿基米德原理5.1 阿基米德原理的定义：物体在流体中受到的浮力等于物体排开的流体重量。
5.2 阿基米德原理的计算公式：F浮 = ρgV排。
六、管道内压力的测量6.1 管道的压力测量方法：常用的有水银柱压力计、弹簧管压力计、压力传感器等。
6.2 管道内压力测量原理：通过测量管道内液柱高度或弹簧变形量来计算压力。
七、浮力在实际应用中的例子7.1 船舶的浮力：船舶能够浮在水面上是因为船舶的排水体积等于船舶的重量，即浮力等于船舶的重力。
7.2 潜水艇的浮力控制：通过调节潜水艇内部的水位来改变潜水艇受到的浮力，实现上浮或下沉。
以上是关于管道流体的压力和浮力计算的相关知识点，供您参考。
习题及方法：1.习题：一个标准大气压能支持多高的水银柱？解题方法：根据压力公式P = ρgh，其中P = 1标准大气压 = 101.325 kPa，ρ = 水银的密度 = 13.6 g/cm³，g = 重力加速度 = 9.8 m/s²。
雪碧气泡上升的原理
雪碧气泡上升的原理雪碧气泡上升的原理涉及到物理学中的几个概念和原理，主要包括浮力、密度差异、大气压和表面张力等。
首先，浮力是导致雪碧气泡上升的主要力量。
根据阿基米德定律，当一个物体浸入到液体中时，它受到的浮力大小等于物体排开的液体体积的重力。
这意味着物体受到的浮力与其所占据的液体体积有关。
雪碧气泡形成时，瓶中的空气遇冷后变得密度较高，使瓶内空气占据的体积减少，相应而言，液体对空气的浮力增大。
这种浮力的大小足够克服气泡的质量与重力，从而使其上升。
其次，密度差异也是导致雪碧气泡上升的重要原因。
雪碧气泡形成时，由于二氧化碳的溶解度随温度的降低而降低，二氧化碳气体从液体中逸出，在瓶内形成气泡。
由于二氧化碳气体的密度较空气和液体都小，气泡凝结后自然会上升到瓶颈，因为它们的密度小于周围饱和的液体。
此外，大气压也会对雪碧气泡的上升产生影响。
大气压是指大气层对物体施加的压强，它随着海拔的升高而逐渐减小。
雪碧瓶内气泡上升的速度与大气压的变化有关，因为在上升的过程中，气泡受到的大气压力不断变小，从而减小了向下的阻力力量。
这样，气泡就能更轻松地上升。
最后，表面张力也对雪碧气泡上升起到一定的作用。
表面张力是液体分子之间相互作用力的结果，当液体接触到另一种液体或固体的表面时，会表现出一定的抗破坏能力。
雪碧气泡在瓶中上升的过程中，受到液面的阻力力量。
由于表面张力的存在，液体表面对气泡的上升产生了一定的阻力，减缓了气泡的上升速度。
综上所述，雪碧气泡上升的原理是多个因素综合作用的结果。
浮力和密度差异是主导因素，使气泡受到向上的推力；而大气压和表面张力则影响气泡上升的速度和阻力。
这些因素共同作用，使雪碧气泡能够快速上升到瓶口，并通过形成泡沫的方式释放出来。
氢气浮力计算
氢气浮力计算
要计算氢气的浮力，我们需要使用阿基米德原理，该原理指出一个物体在流体中所受的浮力等于它排开的流体的重量。
对于氢气气球来说，它排开的空气的重量就等于氢气气球的浮力。
首先，我们需要知道气球内部的氢气体积（V球），这可以通过气球的几何尺寸来计算。
如果气球是一个完美的球体，其体积可以用公式V = (4/3)πr³ 计算，其中r 是球体的半径。
其次，我们需要知道空气和氢气的密度。
在标准大气压和室温下，空气的密度大约是 1.29 g/L（或1290
kg/m³），而氢气的密度非常小，大约是0.0899 g/L在相同条件下。
浮力F浮可以用下面的公式计算：
F浮= ρ空气× g × V球
其中：
- ρ空气是空气的密度
- g 是重力加速度（在地球表面大约是9.81 m/s²）
- V球是气球内氢气的体积
将上述数值代入公式中，我们可以得到浮力的大小。
例如，假设我们有一个球体半径为 1 米的氢气气球，其体
积V球= (4/3)π(1 m)³ = (4/3)π m³ ≈ 4.19 m³。
那么气球的浮力F浮= 1290 kg/m³ × 9.81 m/s² × 4.19 m³ ≈ 51,672 N（牛顿）。
这个浮力是相当大的，足以支撑一个成年人的体重。
实际上，为了让气球升空，气球的总浮力还需要大于气球自身的重量（包括氢气的重量和气球材料的重量）。
如果气球的总重量小于这个浮力，气球就能够上升。
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5．2007年4月18日零时起，中国铁路采用“和谐号”动车组开始了第六次大提速．高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进铁道，应特别注意安全．从物理学的角度看，这是因为（）A．车与人之间的空气流速减小，压强增大B．车与人之间的空气流速减小，压强减小C．车与人之间的空气流速加大，压强增大D．车与人之间的空气流速加大，压强减小26．物理兴趣小组的同学利用星期天开展一次登山活动，想利用所学的物理知识测量花果山的高度。
若已知在竖直方向每升高10m大气压强减小Δp，且山下的大气压强为p0。
他们随身携带了注射器（有刻度部分的容积为V）、弹簧测力计、细线、刻度尺等。
到达山顶后，他们首先排尽针筒内的空气并用橡皮帽封住其小孔，进行了如图所示的实验。
（1）为了测量山顶的大气压强，你认为实验中应测出的物理量有（指出物理量的名称并用相应的符号表示）：；（2）山顶的大气压强p＝（用所测量的物理量及已知量表示）；（3）花果山的高度h＝（用所测量的物理量及已知量表示）。
23．(7分)小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．图17表示探究过程及有关数据．图17(1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟__________________有关．(2)分析图__________________，说明浮力大小跟液体密度有关．(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是__________________N．(4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法．35．在科学学习中，我们常利用身边的一些材料，设计一些简单实验来证明或否定某一结论。
例如：将铁块挂在弹簧秤下，分别读出铁块在空气中和浸在液体中时弹簧秤的示数，两者之差就是铁块在液体中受到的浮力。
下面是同学们研究浮力的实验片段：（1）将铁块悬挂在弹簧秤下，再将铁块分别浸没在水中和酒精中，比较铁块浸没在水中和酒精中受到的浮力大小。
这一实验是为了证明浮力的大小跟_______有关。
（2）小张认为“物体浸入液体的深度越深，受到的浮力越大”的说法是错误的，他设计的实验是“将同一铁块浸没在水中不同深度处，观察弹簧秤的示数。
”预计看到弹簧秤的示数_______。
其实，“物体浸入液体的深度越深，受到的浮力越大”的说法，在实验过程中的某个阶段也是正确的，这个阶段是_______。
11．在生活中，我们有时因为生病而需要打针输液．图8为输液示意图，药瓶瓶口插有两根管子．其中C管的作用是利用________使药液从A管中顺利流出；针头的表面做得非常光滑，这是为了________以减轻病人的痛苦。
若要提高输液速度，除了调节调节器外，还有一个简便的方法就是________．24、湖水深7m ，则距湖底2m 处的水产生的压强为___________Pa 。
（g 取10N /kg ）33、（9分）在探究浮力的实验中，王波同学将一块质量为78g 的铁块悬挂在弹簧秤的挂钩上：（1）当她手提弹簧秤将该铁块缓慢放入水中的过程中，发现弹簧秤的读数逐渐_________；当铁块完全浸入水中后，改变它在水中的深度，弹簧秤的读数______________。
(填“变大”、“变小”或“不变”)（2）当铁块完全浸入水中后，弹簧秤的读数应该是____________N 。
（铁的密度是7.8×103kg/m 3，g ＝10N /kg ）17.如图是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图。
它有两个出口，当风吹过隆起洞口A 表面时，风速较大，吹过平坦洞口B 时，风速较小，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风。
则下列有关洞内风向分析正确的是A.风总是A 口吹入，B 口吹出B.风总是B 口吹入，A 口吹出C.风总是A 、B 口同时吹入D.风有时从A 口吹入，有时从B 口吹入5)（08江苏宿迁）如图15是利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程，请根据图中提供的信息回答下列问题：（1）本实验是研究浮力的大小与______________的关系。
（2）实验可测出物块在水中所受浮力大小为_____________N ，物块的体积是______________m 3（g 取10N ／kg ），还可测出的物理量有______________（写出一个即可，无需计算出结果）6)（08江苏宿迁）某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验。
实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图17所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空（1）水火箭升空原理可利用我们所学过的______________知识来解释。
从能量转化角度来看，水火箭的动能是由______________能转化来的（2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；小军猜想：可能与瓶子的形状有关；你认为影响因素还有______________（写出一点）（3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设每一次充入气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml 。
通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：这可验证水火箭上升高度与______________有关的猜想是正确的（4）为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：_______9)（08安徽芜湖）图9甲是化学实验室里常用的水流抽气机，乙是其工作原理示意图。
使用时让自来水流入具有内置喷门的T型管中，即可达到抽气的目的。
请说明它的工作原理.10)（08湖北十堰）在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图15所示）。
①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘的直径为d；②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上；③用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为m。
请完成下列问题:（1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是：____________，测得大气压数值的表达式是：p大气压=__________________。
（2）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）：_________________________________13)（08湖南衡阳）(5分)探究流体的压强与流速的关系：如右图所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中问用力吹气；你观察到的现象是_______________________；你通过本实验可以得出的初步结论是：_________________________。
右图是小丽家购买的一辆小轿车，她发现轿车的外形类似于飞机的机翼，则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速_________车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强__车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力________车的重力。
(选填“大于”、“等于”或“小于”)20)（08广西南宁）小刚在学习了阿基米德原理(F浮=G排)后，推导得出F浮==ρ液V排g，从而知道物体受到的浮力大小与液体的和物体有关。
小刚进一步猜想，物体所受浮力大小与物体的形状有关?针对这个问题，他选用以下实验器材进行探究：弹簧测力计、体积相同的圆柱体和长方体铝块各—块、烧杯、细线和水。
实验步骤如下：①用细线将圆柱体、长方体铝块先后挂在弹簧测力计上，测出它们的重力分别为G1、G2②将圆柱体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F1；③将长方体铝块挂在弹簧测力计上并浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F2；则：(1)比较两铝块的重力G1、G2的大小关系为；(2)利用以上实验数据比较：若，说明浮力大小与物体形状无关；若，说明浮力大小与物体形状有关。
24)（08湘潭）为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球。
（1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图14所示。
为了达到实验目的，小明接下来应通过调整气球在水中的深度，同时观察气球的。
（2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图15反扣在瓶口。
将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图16）和用手向上压瓶底的膜（图17），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化。
小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是A．大气压强随着气球的体积的增大而增大B．气体的压强随着气体的密度的增大而增大C．一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小D．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压（3）小丽也按图16、图17重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化。
小丽将整个装置放入水槽中，很快找到了实验失败的原因，其原因是。
（4）在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图18，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将；如果往瓶中加水至图18所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强A．先逐渐变大，后保持不变B．先逐渐变小，后保持不变C．先大于大气压强，后小于大气压强D．一直变大26)(08长春)小明用质量忽略不计的薄塑料袋装满水，并用细线扎住袋口，称出水的质量是0.6k g，则水的重力是___________N（g取10N/kg）。
若用一根能承受1～2N拉力的头发丝系在袋口上，用手托住塑料袋并浸没水中，提起头发丝并松开托住袋子的手，头发丝_________断（选填“会”或“不会”），原因是___________。
29)(08宁夏)为了佑测大气压究竟有多大，某小组同学根据课本中的实验方案，在实验室合作进行了如下实验：①将蘸水的塑料吸盘按在光滑水平板面上，挤出里面的空气；②用弹簧测力计钩着吸盘挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离板面；③记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力；④再设法量出吸盘与水平板面的接触面积，然后算出大气压。
（1）将吸盘蘸水后再在光滑水平板面上，其目的是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。