以特色课程的实施引领特色学校的建设

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学校特色项目实施方案创建特色学校深化教育改革实施方案

学校特色项目实施方案创建特色学校深化教育改革实施方案一、项目背景1.教育改革的大潮已经来临，学校作为人才培养的摇篮，必须紧跟时代步伐，创新发展。

2.学校特色项目是提升学校核心竞争力的重要途径，也是深化教育改革的关键环节。

3.创建特色学校，有助于提高学校整体水平，满足学生个性化需求，促进教育公平。

二、项目目标1.确立学校特色发展方向，形成独特的教育理念、课程体系、管理模式。

2.提升教师队伍整体素质，培养一批具有专业素养和创新能力的教学骨干。

3.培养具有学校特色的人才，使学生在全面发展基础上，具备一定的专业特长。

4.提高学校知名度和影响力，吸引更多优质教育资源，促进学校可持续发展。

三、项目实施方案1.确立特色发展方向（1）调研国内外特色学校的发展现状，分析其成功经验。

（2）结合学校实际情况，确立特色发展方向，如科技、艺术、体育等。

（3）制定特色发展计划，明确具体目标和实施步骤。

2.构建特色课程体系（1）整合现有课程资源，开发特色课程，形成课程体系。

（2）注重课程实践，培养学生的动手能力和创新能力。

（3）定期对课程进行评估和调整，确保课程质量。

3.提升教师队伍素质（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

（2）鼓励教师参与特色项目的研究和开发，提升教师创新能力。

（3）建立激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。

4.培养特色人才（1）关注学生个体差异，制定个性化培养方案。

（2）开展特色活动，培养学生的特长和兴趣。

（3）搭建特色展示平台，鼓励学生展示自我，增强自信。

5.提高学校知名度和影响力（1）加强宣传，提高学校的知名度。

（2）举办特色活动，展示学校的特色成果。

（3）开展校际交流，借鉴先进经验，提升学校整体水平。

四、项目实施保障1.组织保障（1）成立特色项目领导小组，负责项目的组织、协调和监督。

（2）明确各部门职责，确保项目顺利实施。

（3）建立项目实施进度表，定期汇报项目进展情况。

2.资金保障（1）积极争取政府和社会资金支持，确保项目资金需求。

特色学校建设方案

南广镇中心小学校盐坪校区“弘扬水韵文化，构建如水校园”特色学校创建方案办学特色犹如学校的一张名片，是学校的“魂”。

当前，学校发展已由“千校一面”的同质时代进入了“一校一品”的个性化时代。

创建合格＋特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作。

在“人无我有，人有我优，人优我精”创建思路的指导下，根据《翠屏区创建特色学校工程实施方案》，结合我校实际，制定本方案。

一、创建背景：1、优势天时：我校始建于1952年，建校时只有两个教学班。

60年来，在一代又一代的盐坪教师不计回报地默默奉献、辛勤耕耘下，几易校址、几经发展，才有了现在的规模。

我校自2006年搬入新校址以来，办学规模不断扩大，学校占地13亩，现有18个教学班，教职工39人，学生近800人。

随着翠屏教育城乡均衡化发展的推进，我校迎来了前所未有的发展机遇；随着生活水平的提高，人民群众对优质教育的需求越来越强烈。

可以说创建特色学校已是“万事具备”、当前，正好乘着我区打造特色学校号召的“东风”，传承学校的传统，打造学校品牌特色，使学校的教育再上新台阶。

地利：南广镇位于宜宾南部沿长江而下约3公里处，素有“万里长江第一镇”之美称，南广河自南向北横贯整个镇，在此汇入长江。

拥有了一条千年文化积淀的河，这个地方便有了文脉与灵魂。

据传说，哪吒就是出生在南广镇陈塘关这个地方，陈塘关即为东海海口，哪吒的父亲李靖就是朝廷派兵驻守在此的将军。

可见，南广与水文化有不解之缘。

南广中心校盐坪校区位于长江之源、南广河之尾，面临滚滚长江，背靠巍巍青山，依山傍水，环境优雅，两江孕育着学校独特的水韵文化。

以两江为载体的“水韵文化”，无疑是打造我校办学品牌的得天独厚的资源。

人和：建校60年来，我校教师以水为师，静心教书、潜心育人，不断追求教育的本真；我校学生以水为师，海纳百川、虚怀若谷，不断汲取知识的养分；在前行的浪潮上，他们百折不挠、不畏艰险，使学校始终傲立于长江源头。

创设特色校本课程促进学校特色发展

创设特色校本课程促进学校特色发展学校特色是指学校在教育教学中具有明显特点和优势的方面。

创设特色校本课程是促进学校特色发展的有效途径。

本文将探讨创设特色校本课程的重要性以及如何促进学校特色发展。

1. 创设特色校本课程的重要性创设特色校本课程有以下几个重要的方面：1.1 强化学校特色通过创设特色校本课程，学校能够凸显自身的特色和优势，形成独特的教育教学风格，进而提高学校的认可度和影响力。

1.2 满足学生需求创设特色校本课程能够更好地满足学生的个性化需求，提供多样化的研究机会和学科选择，有助于激发学生的研究兴趣和研究动力。

1.3 培养学生特长特色校本课程能够针对学生的特长和潜能进行培养，为学生的个性发展提供有力支持，进而提高学生的综合素质和竞争力。

2. 促进学校特色发展的策略创设特色校本课程需要采取一些策略来促进学校特色发展，以下几点值得关注：2.1 了解学生需求学校应该深入了解学生和家长的需求和期望，通过调查和交流等方式收集相关数据和信息，为创设特色校本课程提供有针对性的依据。

2.2 发挥教师专长学校可以充分发挥教师的专业素质和研究领域，将教师的专长与学校特色相结合，创设独具特色的校本课程，提高教学质量和学科水平。

2.3 强化教学资源支持学校需要保障足够的教学资源，包括教材、教具、实验设备等，为创设特色校本课程提供支持和保障。

2.4 定期评估和调整学校应该定期评估创设的特色校本课程的效果和影响，根据评估结果进行相应的调整和改进，保持课程的活力和有效性。

创设特色校本课程是促进学校特色发展的重要手段，通过深入了解学生需求、发挥教师专长、强化教学资源支持以及定期评估和调整等策略，学校能够更好地营造出适应特色发展的教育环境，提升学校的特色和品牌效应。

用新教育理念引领特色学校创建

用新教育理念引领特色学校创建汉滨区双龙镇双龙小学：陈明生2015年11月7日至8日有幸参加了汉滨区教体局、安康教师进修学校组织的教育干部管理培训学习，在为期一天半的培训中，海门市经济开发区小学施建斌校长、海门市海南中学副校长施俊进、海门市三星初中校长王兵、海门市实验学校附属小学校长卞惠石分别从《新教育理念下的学校顶层设计》、《现实条件下校本研修的策略与方法》、《教育即成全》、《学校——校长成长的土壤》为题，做了四场精彩的报告和案例分享，他们结合自己的成长经历和学校的发展历程，围绕新教育的“十大行动”有力的诠释了新教育的生命内涵，让参训者耳目一新，为我们学校今后的发展提供了很好的案例和范式，同时也给我带来了新的思考和启迪，我们怎样才能“坚持文化引领，突出内涵发展，着力提高教育质量”打造自己的办学特色呢？一、办学理念是创建特色学校的依据。

先进的办学理念是指导全体教师前进的航标，创建特色学校，其灵魂与核心是学校独具特色的办学思想和办学理念，正如施建斌校长分享的海门市正大小学“我来擦星星”、海门市东洲小学开发区校区“魅力教育”。

这两所学校的办学思想鲜明，形成了自己独具一格的办学理念，由于学校的地理位置、管理风格、校本课程等的差异，办学理念也各不相同。

我想一所学校要想成为一所特色学校，其决定性因素确立于办学理念，并将其成功地运用于实践中，正小也好，开小也好，他们的办学特色都是在不断实践、提炼而更加鲜明的。

二、课堂是创建特色学校的主阵地。

教学常规管理作为学校管理的核心部分，与教学质量息息相关，是创建特色学校的基点。

“千条线，万条线，教学质量是学校的生命线”，特色学校必须是高质量的学校，质量是立校之本，发展之基，而特色是优化质量的切入点，建设特色学校必须深化教学改革，正如新教育提出的构筑理想课堂，研发卓越课程行动。

一要构建富有特色的课堂教学范式。

名校之所以称为名校，都有符合课程特点的教学范式，以及在先进的教学范式使用中带来的高质量，个别没有教学范式也有高质量，充其量只能称为地区强校，所以在教学实践中总结推出本校特点的教学范式是成为特色学校的重要标志，如施建斌校长提出的“先学顺导，实练精教”的常态理想课堂。

学校特色文化建设实施方案(三篇)

学校特色文化建设实施方案一、背景与目标随着时代的发展和社会的进步，学校的特色文化建设日益成为教育工作的重要组成部分。

在全球化、多元化的背景下，学校特色文化的建设不仅是传承和发展学校优秀传统文化的需要，更是提升学校整体实力和塑造良好育人环境的关键所在。

因此，为贯彻落实国家教育发展战略，推动学校特色文化的建设，制定本实施方案。

目标：通过学校特色文化建设，打造学校的核心竞争力，提高教育教学质量，培养具有创新精神和国际视野的人才，使学校成为人才培养的重要基地。

二、建设内容与举措（一）特色课程建设1. 开设特色课程。

结合学校的特色和优势，建设一批特色课程，包括学科专业课程和综合素质教育课程。

特色课程要紧密结合社会需求和学生兴趣，提供针对性的学习内容和培养方案。

2. 推进跨学科融合。

鼓励不同学科之间的合作与交流，通过跨学科的融合，培养学生的综合能力和创造力。

同时，加强学科之间的衔接，提高学生的学科学习效果。

（二）特色项目建设1. 开展艺术创作活动。

通过开展音乐、舞蹈、美术等艺术创作活动，培养学生的审美能力和创造力，丰富学生的课余生活。

同时，组织学生参加各类艺术比赛和展览，提高学生的艺术水平和竞争力。

2. 发展体育特长项目。

注重培养学生的体育特长，组织学生参加各类体育比赛和训练，提高学生的体育素质和竞技水平。

同时，倡导全民健身理念，普及体育知识，提高全体学生的体育健康水平。

（三）特色活动建设1. 主题教育活动。

组织学生参加各类主题教育活动，如科技创新、社会实践、公益服务等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

通过这些活动，让学生更好地了解社会，增强自身的发展能力。

2. 庆祝传统节日。

组织各类庆祝传统节日的活动，加深学生对传统文化的了解和认同。

通过传统节日的庆祝活动，拓宽学生的视野，培养民族自豪感和文化自信。

（四）特色环境建设1. 学校装饰与布置。

通过学校的装饰与布置，营造浓厚的特色文化氛围。

使用富有地方特色的元素，展示学校的风采和特色，增加学校的文化内涵。

国家课程实施与学校特色课程建设相结合

理念，在课程建设方面体现为尊
重学校差异和学生个性特点。国
家课程的校本化实施即是对国家
相互包容，弥补不足，强调合作和
参与。
化。国家课程规定了课程目标，给
出了课程内容的选择范围。按照新
其三，课程特色化是特色学校建设的重要内容。
随着教育改革的深入推进，
起来更轻松，学效率更高。教
校本课程实施的特色化。国
励普通高中办出特色 ” 。学校的
家课程校本化实施过程中，学校
查！
：里
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初步形成了具有学校特色的校本
◇ ◇ ◇ 三三三三三三三三三
《家中长期教育改革和发国展规划纲要（００２２）明确２１—００年》指出：推动普通高中多样化发 “ 展”“ 进培养模式多样化，，推满
足不同潜质学生的发展需要。鼓
其二，开放与包容是学校课程建设的核心理念。
新一轮基础教育课程改革以 “ 了每一位学生的发展 ” 核心为为
二、特色与多元：国家课
程校本化实施的基本策略
一
是调整课程结构，实现课
调整课程内容。这种综合的课程
观，需要各学科在一个整合体中
程实施的特色化。
国家课程教学实施的特色
已有的校本课程机构的基础上不断开发校本课程，逐步实现课程

农村中学以特色课程推进办学特色化的实践与探索

农村中学以特色课程推进办学特色化的实践与探索作者：陈福水来源：《卷宗》2018年第12期摘要：本文是在2016年度泉州市基础教育课程教学研究立项课题《农村中学以特色课程推进办学特色化的研究》（课题编号：QJYKT2016-044，课题负责人：陈福水）的基础上提炼出来的。

通过开设特色校本课程，可以推进学校办学特色化。

本文基于农村中学的校情，从思想体系、目标体系、课程体系、评价体系四个方面阐述办学特色化的实践与探索。

关键词：农村中学；特色课程；办学特色化学校特色化发展是一个系统工程，上至办学理念下至课程实施及保障制度建设。

李希贵校长认为课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力。

农村中学走特色办学道路，对于学校、教师、学生而言，都是一个新的课题，需要在实践中不断探索。

课题组研究认为，通过扎实有效地开设校本课程，可以推进学校办学特色化。

这需要以校情为基础，以办学理念与育人目标为灵魂，以课程体系架构为骨架，以课程实施与制度保障为血肉。

一、明确校本课程改革的思想体系《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。

”新课程改革已赋予学校课程自主权。

学校课程即校本课程，实质上是学校以学生发展需要为基础自主开发的特色课程，它必须充分注重学校教育环境的独特性和学生群体的差异性。

只有乡土的，才是具有农村校本课程特色的。

学校应以独特的视角，结合农村学校的校情，根据办学特色化的需求，充分利用和挖掘校内外的有效资源，捕捉周边的课程资源，努力彰显学校特色，使校本课程的开发呈现多元特色。

它的实施关系到学生的个性和特长的发展，学校要从办学特色化实际出发，努力做到校本课程系列化。

我们课题组立足校情，着力开发本土特色的校本课程，根据我校“健体教育”的特色教育为轴心点，开发特色化、系列化校本课程来构建特色课程体系。

二、确立学校特色的文化精神和目标体系学校的特色，首先体现在学校的办学目标和办学理念上。

如何以课程建设引领学校特色发展

如何以课程建设引领学校特色发展摘要：素质教育引领的教育工作中，学校要致力于特色课程的建设，引领学校的特色发展。

在特色课程开发和建设中，学校管理者应当认识到，树立创新型教育理念是基础，进而才能综合三级课程，形成属于本校的特色课程。

学校管理者和教师们致力特色课程的建设，才能朝着特色学校发展。

在特色课程的实践过程中，一定要致力培养全面发展的人，重视校本课程的开发，构建个性化、适合、丰满的学校课程，具有特色的课程体系，才能促进学生个性化发展，帮助学生成为全面的生动活泼的人。

关键词：课程建设；学校特色；校本课程一、致力特色课程的建设，朝着特色学校发展学校特色课程的建设，应当以国家课程为基础，同时能让学生放飞自我，张扬个性，从而实现全面地发展。

（一）确定出本校未来发展的特色教育理念一所学校所体现出的办学特色，在很大程度上受到教育理念的影响，因此，学校管理者要能将当代教育理念作为知道思想，引领这学校特色课程的开发，确定合作共赢和互帮互助的基本方式，重视本校的教学研究工作，构建属于本校的健全的课程研究机制，形成优良教研风气。

因此，在特色课程建设的实践中，要在特色课程建设中确定教育理念，形成教育服务的观念，学校产品是教育服务，服务对象则是学生。

而后，对于教育质量标准有着明确要求，分成学校标准、满意标准、预定标准。

学校应当在“满意标准”和“约定标准”间，找到最为平衡的点，办好家长满意、学生愿意的教育。

最后，学校应当形成“和美”教育的教育思想，“和美”从学生角度出发，希望学生能够和谐美好地成长，得到全面关注，不但要关注学生健康，还要关注学生兴趣，更要关注学生习惯与能力，致力于以引导学生全面发展。

（二）创新原有办学理念，跟上时代步伐特色课程的建设中，学校必须重视人才的积极作用，发挥人才的推动作用，以教师特长，开发学校特色课程。

学校要重新审视传统办学理念，创新办学理念，重视教师和学生的共同成长，明确“以人为本”的原则，强化共同关注教师和学生的力度，强化教师和学生间，亦师亦友的关系，才能做到真正教学相长，并重“和美”教学，才能更好地体现出对于教师和学生的成长质量的关注。

校本课程开发与特色校建设的实践总结报告

校本课程开发与特色校建设的实践总结报告什么是学校特色？学校特色是指在学校自己的办学理念指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成的独特的、稳定的、优质的办学水平与优秀的办学成果，即呈现出的整体独特的文化风格。

校本课程开发的要素与学校特色发展的要素，极其吻合。

以校本课程开发促进学校特色发展，是学校内涵发展的需要、是激发学校办学活力的需要、是提升学校核心竞争力的需要，也是树立学校良好形象的需要。

一、在校本课程开发之初明确以下几个问题1.以校本课程开发促进学校特色发展，首先要求学校要有自己的教育理念。

国内外任何一所特色学校，都有一种自己的理念支配办学。

学校自己的教育理念从哪里来？校长作为学校的核心和灵魂，一个重要职责就是提出并阐释学校的核心理念，从而形成学校共同体的教育理想和教育哲学。

2.以校本课程开发促进学校特色发展，要明确特色和特长的关系。

校本课程开发强调个性，有个性才能有特色，但特色不是偏科，也不只是特长。

特长是指特有的专长，主要指专有技术的特长，而特色是一个更为广泛的概念，而且是具有文化价值的概念。

3.以校本课程开发促进学校特色发展，最终要呈现一种整体独特的文化风格。

特色的形成不是单一的过程，而是复杂的系统工程，它要涉及学校方方面面的文化。

学校文化既可以成为学校特色的内容和表现形式，同时也是培育学校特色的氛围与环境。

学校整体独特的文化风格的形成，应该是学校特色发展所追求的最高境界。

比如校本课程《写字》，它不是简单的写字方法和写字技能的训练，它更是一种“立字立人”的教育理念以及由此形成的教育文化的集中体现；再比如校本课程《诗歌原创》，把最能焕发纯洁童心与人性光辉的“诗歌”，引入课堂并形成课程，教师和学生全员参与，编诗报、成立诗社、组织赛诗会，让学生读诗、写诗、研究诗，全校形成了一种如诗歌一样美好的文化氛围。

这种真正贴近儿童心灵并为儿童终身成长奠基的课程，应该是最理想而又最富生机、最具文化特色的校本课程。

校园特色课程建设实施方案

校园特色课程建设实施方案一、背景及意义随着教育改革的深入推进，校园特色课程建设已成为越来越多学校关注的焦点。

通过打造具有特色的课程，不仅能提升学生的综合素质，还能增强学校的核心竞争力。

为此，我们结合学校实际情况，特制定本实施方案，旨在推动校园特色课程建设，提升教育教学质量。

二、目标及原则（一）目标1.构建具有学校特色的课程体系，满足学生多样化、个性化的学习需求。

2.提升教师教育教学水平，促进教师专业发展。

3.提高学校整体教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。

（二）原则1.符合国家教育政策，遵循教育规律。

2.尊重学生兴趣，关注学生全面发展。

3.结合学校实际，发挥办学优势。

4.创新课程体系，提高教学质量。

三、课程体系构建（一）核心课程1.德育课程：弘扬社会主义核心价值观，培养学生的道德品质和公民素养。

2.学科课程：按照国家课程标准，深化学科教学改革，提高学科教学质量。

3.校本课程：结合学校特色，开发系列校本课程，丰富学生的学习经历。

（二）拓展课程1.兴趣爱好类：培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质。

2.体育锻炼类：增强学生体质，培养学生的团队精神和竞技能力。

3.创新实践类：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的动手操作能力。

4.文化艺术类：弘扬传统文化，培养学生的人文素养。

（三）选修课程1.学术拓展类：提高学生学术素养，培养学生的学术兴趣。

2.实践活动类：培养学生实践能力，提高学生的社会责任感。

3.跨学科融合类：促进学科间的渗透与融合，培养学生的综合素质。

四、实施策略（一）完善课程体系1.梳理现有课程，明确课程定位。

2.结合实际，开发校本课程。

3.优化课程结构，确保课程体系的科学性和系统性。

（二）加强师资队伍建设1.开展教师培训，提高教师教育教学水平。

2.引导教师参与课程开发，促进教师专业发展。

3.加强教师间的交流与合作，提高教师团队凝聚力。

（三）落实课程实施1.制定课程实施计划，确保课程的正常运行。

小学特色学校创建工作实施方案

小学特色学校创建工作实施方案为大力实施特色强校的战略目标，促使学校走出一条“特色立校、特色兴校、特色强校”的发展之路，进一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整体实力，促进学校可持续发展，特制定如下方案：一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，在全面提高教育教学质量的基础上，大力实施特色教育发展战略，以少年宫为依托，对学生进行素质培养，让每一个学生都有特长为目标，积极开发校本课程，扎实开展特色创建工作，为培养“身心健康能力强，个性和谐品德良”的合格建设者和接班人而不懈努力，从而进一步提高学校办学品位和档次，打造具有鲜明特色的个性化学校。

二、基本原则和总体思路（一）特色学校建设应遵循以下原则：1、规范性原则。

学校要在管理规范化的基础上突出特色、发展特色。

做到重点突出，亮点集中、特色明显。

2、先进性原则。

特色学校建设要禁忌“共性”，追求“个性”，体现“人无我有，人有我优，人优我精”的特色境界，以先进的、个性鲜明的办学理念指导具体的办学过程，大力提高教育质量和管理水平。

3、整体性原则。

特色学校建设是一项系统工程，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

要坚持整体规划、分步实施。

4、校本性原则。

特色学校建设要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发，因地制宜、因校制宜，选择创建特色领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特色。

5、以人为本的原则。

高度重视人在特色学校建设中的作用，重视人的能动性发挥，把体现人文本质和培养人文精神作为特色学校建设的主攻方向。

6、发展性原则。

特色学校建设具有发展性动态性特点，要与时俱进，着眼于学校的长远发展。

（二）总体思路：遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的思路，按照特色项目、学校特色、特色学校三个阶段梯次推进。

初级阶段---选择特色项目，学校在一年内通过大力开展少年宫8个活动，有书法、绘画、棋艺、科技、计算机、阅读、舞蹈、合唱，从中形成两项特色：艺术特色（书法、绘画、舞蹈、歌唱）、文学特色（经典诵读、校园小记者、红领巾广播站）。

创建特色学校实施方案小学创建特色学校实施方案

创建特色学校实施方案小学创建特色学校实施方案早晨的阳光透过窗户，洒在了我的办公桌上，我开始构思这个小学创建特色学校的实施方案。

这个方案，需要融合教育创新、学校特色和学生发展，打造一个既符合国家教育方针，又具有独特魅力的校园。

一、方案背景我们的学校位于城市中心，拥有丰富的教育资源，但如何在众多学校中脱颖而出，成为家长和学生心中的首选，是我们面临的挑战。

特色学校的创建，就是要让学校在教学质量、校园文化、师资力量等方面有明显的优势，形成独特的教育品牌。

二、特色定位1.科技创新：以科技教育为核心，培养学生的创新精神和实践能力。

2.文化传承：弘扬中华优秀传统文化，让学生在经典教育中树立民族自豪感。

3.国际视野：拓宽学生的国际视野，培养具备全球竞争力的人才。

三、实施方案1.课程设置（1）基础课程：严格按照国家课程设置标准，确保学生的基础知识扎实。

（2）特色课程：开发科技、文化、国际三类特色课程，培养学生的兴趣和特长。

（3）拓展课程：开展各类社团活动，让学生在课余时间充实自己，发展个性。

2.师资力量（1）引进人才：招聘具有丰富教学经验和专业技能的教师，提升学校整体师资水平。

（2）培训提升：定期组织教师培训，提高教师的教育教学能力。

（3）激励机制：设立优秀教师奖励基金，激发教师的工作积极性。

3.教育教学（1）课堂教学：采用启发式、探究式教学方法，让学生在课堂上充分参与，提高学习效果。

（2）课外活动：开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。

（3）评价体系：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。

4.校园文化（1）文化氛围：营造浓厚的校园文化氛围，让学生在优美的环境中自然接受教育。

（2）经典教育：开展经典诵读、书法、国画等活动，弘扬中华优秀传统文化。

（3）国际交流：加强与国外优秀学校的交流，拓宽学生的国际视野。

5.家校合作（1）家长学校：定期举办家长学校，提高家长的教育理念和方法。

（2）亲子活动：组织亲子活动，增进家长与孩子之间的情感交流。

中小学特色学校建设计划(三篇)

中小学特色学校建设计划一、指导思想：认真____市局《____加强学校特色建设____》，以文化为重点，坚持从学校实际出发，开展特色学校建设的实践和研究，使特色建设“落实在整合中，体现在文化上”，不断提升特色学校建设的层次。

二、工作目标：1、以校“”主课题-“农村小学开发数学文化教育价值实践研究”全面启动为契机，开展数学特色文化研究，通过特色文化影响学生，发展学生，同时提升学校办学层次。

2、开展生活数学教学实践研究。

通过研究，积极探索数学课堂生活化、数学实践活动生活化、日常生活数学化的有效策略，努力构建一种与生活相融的课堂教学模式，提高数学课堂教学效率，促进教师专业发展。

3、做优校本课程体系。

积极开发各类课程，逐步形成配套、互动的校本网络、教材、活动等特色课程。

4、积极开展“棋类教学促进青少年道德修养提高的研究”国家级子课题研究，棋中启智，枰间悟道。

5、以“吴江市特色学校评估标准”为导引，逐步建立特色建设长效管理的运行机制，数学特色建设接近市标aaa级水平。

三、工作措施：1、加强特色课题研究，以科研寻找学校特色建设的新亮点。

上学期，我校已确立了“”规划课题-《农村小学开发数学文化教育价值的实践与探索》，并向苏州市教育科学研究所申请立项。

本学期将组织实施实施研究，要制定好研究计划，扎扎实实开展研究。

青年教师要根据自己的研究特长或合作或单独确立研究课题。

积极开展“棋类教学促进青少年道德修养提高的研究”国家级子课题研究，深入推进象棋、围棋进课堂、进生活、进社区，成为学生课余休闲、竞技娱乐的必选育德益智大餐。

2、建设有品味的特色文化。

创造性、个性化地建设好“新数学墙饰”及时展示成长在新数学中典型事例。

用好“金头脑”数学长廊，使之成为发布成果、宣传壮苗、趣题征答的良好阵地。

让学生从文化层面，进一步理解数学，喜欢数学，培养学生的探索和求真精神。

加强棋乐园文化环境建设，通过棋文化环境建设，让学生沉浸在这浓厚的希望园、智慧廊的特色物质环境文化氛围，真切感悟其陶情、励志、导行的功效。

特色学校创建方案

特色学校创建方案为了切实提高中小学生的全面素质和更好地满足家长与社会的需求，特色学校越来越受欢迎。

但是，如何切实有效地创建一所特色学校，是一个十分复杂的过程，需要从多个方面构思和规划。

本文将从学校定位、课程设置、招生模式、教师团队建设、评价评估机制等方面探讨创建一所特色学校的方案。

一、学校定位学校定位是学校发展的起点和方向。

我们要考虑到自身地域、教育资源、教育发展前景等多种因素。

在特色学校创建过程中，我们可以从以下几个方面考虑：1.学校名称的选择。

学校名称应该简洁明了，能够突出学校的特色和优势。

例如，如果我们要创建一所美术特色学校，可以选择“艺术之星”作为学校名称。

2.学校文化的建设。

学校文化应该贯穿学生教育的各个方面，对学校内外部造成深远的影响。

学校文化应该强调对学生的全面素质培养，团队合作，创新创业等方面。

3.学校办学理念的制定和实施。

学校应该建立起师生平等，以学生为中心，注重个性发展的办学理念。

实践学校的办学理念，构建立体化的教育体系和管理体系。

二、课程设置特色学校应该注重培养学生的特长，弘扬人文关怀，拋弃传统单一学科的教学模式。

学校可以从以下几个方面考虑：1.主科课程设置。

主科课程应该注重授权教育，开展自主创新，提高学生整体素质。

同时，还应该对学生的兴趣爱好给予充分的关注和发展。

2.特色课程的开设。

特色课程包括钢琴、美术、书法、舞蹈、戏剧表演等等。

学校可以根据学生的需求和社会的发展趋势，定期举办各式各样的特色课程。

3.公共必修课程设置。

公共必修课程应该注重学生的基本知识和能力的培养，包括语文、数学、英语等等。

三、招生模式特色学校应该开放式招生，不断为家长和社会提供优秀的教育资源，从而实现学校的快速发展。

招生模式主要包括以下几个方面：1.遵循学生自愿原则。

学生自愿原则是教育公正和选择自由的重要体现。

学校应该尊重学生和家长的选择，不强行制定专业和课程。

2.多元化的考试方式和笔试和面试相结合。

加强特色课程建设推动教育现代化发展

加强特色课程建设推动教育现代化发展【摘要】特色课程建设是推动教育现代化发展的重要手段。

本文围绕特色课程建设展开讨论，首先介绍了特色课程建设的基础和原则，包括与学校办学理念相符、结合地方特色等。

其次探讨了特色课程建设的方法和路径，如多元化选课设置、实践课程融入等。

然后分析了特色课程建设的成果和影响，强调了其对学生综合素质提升的促进作用。

接着讨论了特色课程建设面临的挑战和对策，如教师培训需求、学生需求多样化等。

最后展望了特色课程建设的未来发展，指出了需要进一步加强特色课程建设的必要性，以推动教育现代化进程。

特色课程建设对教育现代化发展具有重要作用，必须重视其重要性并积极探索其未来发展前景。

【关键词】特色课程建设、教育现代化、重要意义、基础和原则、方法和路径、成果和影响、挑战和对策、未来发展、必要性、推动作用、重要性、前景。

1. 引言1.1 特色课程建设对教育现代化发展的重要意义特色课程建设对教育现代化发展具有重要意义。

特色课程是教育现代化的重要组成部分，通过特色课程建设可以提升教育质量，培养更具竞争力和创新精神的人才。

特色课程可以促进学生全面发展，培养他们的多元智能和综合素质，在培养学生的同时实现教育目标的多元化。

特色课程建设可以更好地满足社会需求，培养符合时代发展要求的人才，推动教育与产业、社会的融合发展。

特色课程建设也是教育改革的重要路径，可以促进教育的创新发展，推动教育实践方式的转变，推动教育现代化的不断深化。

特色课程建设对教育现代化发展起着至关重要的作用，是推动教育发展、培养优秀人才、满足社会需求的重要举措之一。

2. 正文2.1 特色课程建设的基础和原则特色课程建设的基础和原则是教育现代化发展的重要支撑。

特色课程建设需要充分尊重学校和教师的专业性，以教师为主体，以学生为中心，注重教师和学生的发展需求，激发他们的创造力和潜力。

特色课程建设应该紧密结合学校的办学定位和特色，充分挖掘学校和地方资源，融入地方文化和精神内涵，使课程具有独特性和特色性。

栉风沐雨秉初心，砥砺奋进担使命——刘艳伟校长发展共同体成长记事

37探路【刘艳伟校长发展共同体】栉风沐雨秉初心，砥砺奋进担使命——刘艳伟校长发展共同体成长记事文 | 刘艳伟刘家琦2019年，哈尔滨市启动了第二批校长发展共同体项目，教育部卓越校长领航工程名校长领航班首批学员、国务院特殊津贴专家、全国教育系统先进工作者、教育部基础教育化学教学指导专委会委员、哈尔滨市首批未来教育家型校长、哈尔滨市第十七中学新区学校党支部书记兼校长刘艳伟，受命担任领衔专家。

“刘艳伟校长发展共同体” 自成立以来，以“引领校长成长、推动学校发展、促进教育均衡”为目标，秉承“合作、交融、创新、发展”的理念，按照“达成共识、形成愿景，实地探查、发现问题，集中研讨、形成策略，课题牵动、名家引领，总结评价、成果汇报”的安排，促进校长领导力提升，打造高质量教师队伍，努力办好人民满意的教育。

履践志远，凝心聚力谋发展2019年以来，共同体每月至少开展一次活动，先后走进了哈尔滨市阿城区第三中学校、哈尔滨市府林学校、哈尔滨市第二十七中学、哈尔滨市锦江学校开展交流活动，聚焦核心素养，展现学校特色，培养学生兴趣，共享教育智慧。

文化润校，铸就品格。

哈尔滨市阿城区第三中学校结合阿城区金源文化的独特地缘优势，结合学校的办学理念、校训、教风、学风、校风，在学校文化积淀的引领下，校史室和舒群展室拓展了学校文化内涵，彰显了三中人铭记校史、汲取力量、传承精神、接力远航的决心和信心，展现了校园有文化、学校有特色、学生有乐趣、教师有生机的校园新貌。

情系足球，逆境崛起。

哈尔滨市府林学校开展“以球启德、以球健体、以球促智、以球名校”的足球特色学校建设，从特色项目突破、特色文化依托、特色课程引领、特殊人才引进四个方面，让足球进课堂、足球精神进校园，让孩子们“知球、爱球、看球、踢球、懂球、赛球”，激发了学生“进取、拼搏、向上、责任、合作、荣誉”的精神，走出了校园足球“最先一公里”。

夯基础，强管理。

哈尔滨市第二十七中学以“幸福育人，育幸福人”的办学理念、“三园”教育的办学特色，在传统管理基础上结合学校特点和学校的发展目标，创新并细化了管理制度，坚持德育三抓、教学三抓、狠抓落实的“三三一管理模式”，及领衔专家校长倡导的“无常不稳，无特不优”理念，巩固区管校聘等成果，共谋学校新发展。