论校园体育文化的价值取向

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高校体育文化的发展方向分析

能，同时还直接关系到能力素质的提高。大量研究
表明，良好的心理素质是事业成功重要因素之一。
的价值认同、价值取向、心理特征和行为方式。
学生通过参加校园体育文化活动，能促进自身各种
教－研究去
心理素质的不断发展和个性的日趋完善，把自己锻炼得更加勇敢、坚强、自信、机智、果断、开朗、
校园体育文化是一种具有深刻内涵和丰富外延的独特的社会文化现象。它和校园德育、智育、美
竞赛活动，包含强烈的竞争精神、挑战精神、超越精神和合作精神，这些精神对培养中学生积极进
取、拼搏向上的现代人意识有着独特的作用。学生可从中感悟这些精神的意义，体味生活，为将来做
热情，这也是其它活动形式所不及的。
标任务、管理队伍，各类业余体育团体的组织机构、场馆设施的建设，高校体育活动的风气、传统
与习惯、师生的体育爱好与志向、齐全的体育训练活动、各类竞赛以及体育管理制度建设等。各高校应该立足实际，放眼未来，建设具有自身特色的体育文化，为构建和谐校园环境发挥积极的作用。１立完整的领导管理体制。校同体育文化是．建
的一种文化。本文首先对高校体育文化进行了概述，接着分析校园体育文化对发展学生个性特征的作用，最后
对当前高校体育文化发展的不足指出了发展的方向。
【关键字】体育文化和谐校园影响

试论校园体育的社会文化价值

体育行为产生应有的社会效应，对体育社会化和社会精神文
明建设有巨大的促进作用。
三、园体育是促进学生身心健康发展的人体文化校
校园体育是通过身体运动的方式进行的，它要求人体直接参与活动，这是校园体育活动最本质的特点之一，它决定了校园体育具有促进学生身心健康的功能。校园体育能改善和提高中枢神经系统的工作能力，人使
活动的指令，都是由大脑发出的。进行体育锻炼，别是到特
是社会文化在一定程度上的缩影，也是社会文化中一个具体
的组成部分。随着２１世纪的到来，园体育的社会文化价校
值也愈来愈突现出来。
一
任何运动都是通过肌肉工作来完成的．肉本身又是人体美肌的重要体现，发达而结实的肌肉能提高劳动力和运动能力。
文明孕育体育，体育促进文明。作为校园文化一部分的
校园体育，一方面对学生个体自身文明素质的培育与提高产
生积极作用；另一方面还会通过多种形式和传播载体，家对庭体育、学校体育、社区体育乃至社会体育的内容、形式及风
校园体育对提高人们的审美意识有很好的促进作用。体育本身是一种健与美统一的活动。体育锻炼能使学生体魄健美，型匀称，体姿态端正，动作矫健，这些既是健康的标志，人体美的表现。校园体育能以丰富的内容和独特的又是形式，培养学生的形体美、动作美、姿态美、仪表美和心灵美，

体育精神的价值观

体育精神的价值观
体育精神在当今社会生活中占据着重要的地位，其价值观主要表现在以下几个方面：
1. 追求卓越。

体育精神鼓励人们追求卓越，不断提升自己的能力和技术水平。

无论是运动员还是普通人，都应该以积极的态度和努力的精神，追求自己的目标，挑战自己的极限。

2. 公平竞争。

体育精神强调公平竞争，反对任何形式的欺骗和作弊行为。

在体育比赛中，必须遵守规则和裁判的决定，尊重对手和比赛的公正性，这是体育精神的重要价值观之一。

3. 团队合作。

体育精神重视团队合作，认为团队的力量是无穷的。

在体育比赛中，一个优秀的团队不仅能够取得更好的成绩，还能够培养出更好的团队精神和凝聚力。

4. 爱国主义。

体育精神也强调爱国主义，认为体育比赛是国家和民族荣誉的重要体现。

在大型国际比赛中，运动员代表国家出征，为国争光，这是体育精神的重要组成部分。

5. 培养意志品质。

体育精神能够培养人们的意志品质，使人们坚持不懈地追求目标，面对挫折和困难时不放弃，具有坚定的信念和不屈的精神。

总之，体育精神是一种积极向上、健康向上的价值观，它能够激励人们不断追求卓越、公平竞争、团队合作、爱国主义和培养意志品质等方面的提升和发展。

新时期我国高校体育教育改革价值取向论文

新时期我国高校体育教育改革的价值取向研究摘要：体育教育价值取向是体育教育价值在社会中的具体体现，是体育教育中的基本问题。

在新时期，正确认识与分析高校体育教育价值取向，对我国高校体育教育改革具有重大意义。

根据体育兼具科学性与人文性这一特点，科学与人文的融合成为新世纪、新时期高校体育教育必然的价值取向。

关键字：高校体育教育改革价值取向科学主义人文主义中图分类号：g807.4 文献标识码：a 文章编号：1672-3791(2011)10(c)-0000-00当前,随着各国间在经济、综合国力等方面的竞争愈演愈烈，国际间的人才竞争也日益激烈。

在激烈的人才竞争中,教育尤其是高等教育受到人们的普遍关注。

随着社会经济和科学技术的不断发展，社会的生产方式，人们的工作方式、生活方式以及学习方式都从根本上发生了变化，这给高校教育提出了新要求、新任务。

价值取向属于价值学范畴，人们在工作、学习中的各种决策、判断与行为都有一定的指导思想和价值前提。

体育教育价值取向是体育教育价值在社会中的具体体现，是体育教育中的基本问题。

因此，在新时期，正确认识与分析高校体育教育价值取向，对我国高校体育教育改革具有重大意义。

1 传统的科学主义高校体育教育价值取向近代科学革命与工业革命发生之际，科学教育在高校体育中逐渐取得“主导”地位。

在课程编制统一、教学内容统一、教学方法统一以及考评标准统一的基础上，高校体育教学被公式化和程序化，牢牢的遵守着“讲解－示范－模仿练习－巩固练习－强化练习”这一模式。

生硬、死板的“规则”忽视了学生在体育教学中的主体地位，不利于调动学生的积极性，并制约了学生的全面发展，体育课堂仅仅是用来把学生加工成“标准产品”的生产车间。

在这一价值取向下的高校体育教育，过分注重对体育学科知识的传授和运动技术训练，忽视了对学生体育素养以及人文精神的培养。

随着社会经济和人类认识的不断提高，科学主义的体育教育价值取向的弊端逐渐暴露出来。

浅析校园体育文化建设

文明的环境氛围，成良好的校风。形２２强身怡情，进人们身心健康．增 “ 健康应是在精神上、身体上以及社会上保持健全的状态 ” ，这一世界卫生组织对健康的定义提出了现代健康的新概念，阐明了人的健康应包括身体和精神两个方面。身体健康包括良好的发育、正常的生理机能及承担负荷的适宜反应。校园体育文化中的行为文化即是以身体运动为基本的表现形式，由它所构成的体育锻炼过程，给予人体各器官系统以一定的强度和量的刺激，使机体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应，从而对机体产生积极的影响并能有效地促进人们的身体健康。校园体育文化中的意识、行为、物质三个文化部分均能有助于人们的心理调节，足师生员工对精神文化生活的需要。通过各种体育手段满和方法，以锻炼意志品质，可催人奋发进取，培养集体观念，加强组织纪律。调人际关系。协消除精神烦恼，给人带来欢愉，使人身心得以和谐、康。健
１校园体育文化的概念
校园体育文化是指在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校师生员工在体育教学、健身运动、动竞赛、育设施建设等活动中形成和拥有的所有运体物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，园体育文化和校园德育、育、校智美育文化等一起构成了校园文化群。校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神，校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力和凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。校园体育文化是学生心理行为的复合显现，它作为社会文化的文化形态，具有强烈的个性，它来源于社会大文化，以社会文化为其背景，滋生于社会而又不同于社会文化的一种特殊文化，是一种超前于传统文化的校园主导文化。园体育文化以其高品位的内涵和深层次校的底蕴，可辩驳地以中坚先锋的形象在社会文化中独领风骚。无

论学校体育文化建设及价值取向

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第２６卷第２期
湖北师范学院学报（自然科学版）
ＪｕｎｌｆｕｅＮｒｌｎｖｒｉＮｔａＳｉｎｅｏｒａｏｂｉｏｍａＵｉｓｙ（ａｒｌｃｅｃ）Ｈｅｔｕ
Ｖ０１２．６Ｎｏ．２，０２０６
１体育文化与学校体育文化
体育文化，称身体文化（ｈｓａｃｌｒ）也ｐｙｉｌｕｔｅ。其文化学特征主要表现在：ｃｕ体育文化是一种不拒绝任何人的文化，是一种直观、态和显性的以身体来表现、存和传承的人体文化。体育文化是由多动保元文化构成。依据体育文化的文化学特征，以引伸出学校体育文化的概念。可学校体育文化（ｃｏｌｈｓａｒｉｉｇｃｌｒ）也称学校身体教育文化，ｓｈｏｐｙｉｌａｎｕｔｅ，ｃｔｎｕ即学校体育教育文化。是以人的身心和谐发展和个体完善相结合为目的的学校体育实践者与学校体育文化财产相互作用的
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学校体育文化是由学校的全体师生不断创造的、以学校体育教育价值观念为核心的一整套观念、制度和行为方式的集合体，括学校的体育教育理念、包物质环境和办学特色等诸多方面。学校体育文
性、导思想和根本任务，展先进文化的内涵等方面，出了一系列精辟的论述，刻阐明了全面建指发作深设小康社会的文化意蕴，映了未来社会经济、治发展对文化建设提出的新要求，出了新时期有反政提

新时期学校体育文化建设的价值取向探究

、动器材、种体育宣传媒体和手运各
其中的灵魂和核心。１校园体育文化的内涵．２
校园体育文化是指在校园范围内的关于体育运动的物质和精神文明的总和，即是体育文化的一个重要组成部分，是学它又校教育的重要组成部分。从文化学的角度看，园体育文化包括校外、、三个层面。校园体育文化的外层即指物的层面，主要中内它
１１校园文化的内涵．
校园文化是学校全体教职员工和学生在长期的办学实践中
逐步形成的具有学校特色的群体意识，以及体现、载这种群体承
意识的行为方式和物质形态。主要包括三个层面：是物质文化一层面．要包括校园布局、筑风格、园绿化、境卫生和教学、主建校环科研、化、文生活设施。二是制度文化方面，要包括学校的管理主
制度、织结构和规章制度。是精神文化层面，组三主要包括指导和支配学校师生员工的价值观念、目标宗旨、想信念、德意识、理道行为准则、良传统和综合体现这些精神因素的校风。校园文化优的三个层面之间是相互联系，互作用的，校园精神文化则是相而

校园体育文化对大学生体育价值和体育行为的影响

３．响大学生参加体育活动的因素２影
调查显示：影响大学生参加课外体育活动的因素是多方面
的、杂的。其中，体育活动有无兴趣、育场（）器材是否复对体馆、满足和课外体育活动是否精心组织指导．别占被调查人数的分ｌ．％、６７％和１．２８１５１．３６０％。说明大学生体育锻炼习惯的养成要有一个良好的体育环境。能保证他们在体育活动中心情舒畅，才获得健康效应。其中也发现，、生因同伴因素影响体育锻炼男女
Ｖｏ．Ｎｂ１２．
妲嘲孝
ＳＥＮＣＥＦＣＩＡＮＳ
Ａｐｌ２０ｉｒ０９
校园体育文化对大学生体育价值和体育行为的影响
田彩转赵松洁范显强高飞
６３０）５１０（玉溪师范学院体育学院０６级本科３班云南玉溪摘要：文通过文献资料法、谈法、本访实地考察法、问卷调查法等方法，学生对体育的认识和实践参与程度为基点，以从
求出发，出形成大学生终身体育思想和行为的对策与建议，提使
大学校园体育文化更加丰富多彩。１研究对象与方法
１１研究对象．
调查统计得出：０８％以上的男、女大学生体育消费在５０元以下，持在一个较低水平，其他消费比较差异很大。园体育维与校消费在大学生 “ 场份额 ” 的很小，体育锻炼与体育消费又市占但相互制约，给大学生课外体育锻炼带来正面积极的影响。会

试论校园体育文化建设的意义与途径

的勇气、决心和毅力，勇于接受挫折、坦然面对失败的健康心理特质，培养他们自信、乐观的心理品质，养成胜不骄、败不馁的思想作风。（六）促进学生的身体健康体育锻炼可以使肌体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应反应，比如，使骨骼变粗，使新陈代谢旺盛，增强人体免疫能力，从而对肌体产生积极的影响，促进身体健康。四、校园体育文化建设的有效途径（一）树立正确的体育价值观在校园体育文化的建设中，我们必须注重培养学生能力的全面发展，使学生身体、精神、情感、理智等方面得到提高，实现素质教育的要求，不仅教给学生基础知识与技能，而且帮助学生塑造健康的体魄和健康的生活方式。体育文化本身更是一种精神的象征，我们教师必须首先树立正确的体育价值观，使学生享受 “ 快乐的体育活动 ” ，促进他们健康水平的提高。（二）完善各项体育设施建设我们应把校园体育体现在校园生活的每一个角落，让校园的体育文化深入人心。首先，我们利用标语横幅、广播板报以及校园网宣传校内外各类体育信息，包括国内外著名赛事信息、学校各类比赛获奖信息以及学校体育各类运动小能手等。其次，我们体育教师在体育教学中注重体育文化的渗透与体育文化精神的传播，向学生讲授学习与身体健康、自然劳动与身体健康等。最后，最重要的是，我们力争做到哪里有体育活动的场地，哪里就有必需的运动器材，学生可以随时随地享受体育运动的乐趣，比如树荫下的石桌，学生们在上面 “ 楚河汉界 ” 和“ 四国军棋 ” ，真是不亦乐乎。（三）重视相关体育学科的建设体育教师是践行“ 健康第一 ” 的体育教育理念的实施者，为实现校园体育文化的价值，他们付出了辛勤的劳动。与发达国家的校园体育文化相比，我们的校园体育文化建设还相差甚远，这就要求我们的体育教师提升自身的综合素质。第一，加强对体育美学、体育史学、体育法学等体育人文文化的学习；第二，加强对新兴体育运动项目的学习。（四）注重师生共同参与教师在校园体育文化的建设中应该充当先行者的角色，教师做广播操，学生跟着做；教师跑步锻炼，学生也跟着跑步锻炼；教师打羽毛球，学生做观众，在场地外加油喝彩等等，教师体育锻炼的增多会带动更多的学生参与到锻炼中，师生之间会相互影响，互相带动，热烈的体育文化氛围就会形成。（五）保持民族特色，把握流行趋势在校园体育文化的建设中，不可缺少民族体育文化。在学生的体育活动中，广泛开展丢沙包、推铁环、跳绳、拔河、捉小鸡等传统项目，可以很好地使学生接受民族精神的教育，激发学生的民族自豪感。同时，体育又是具有时代节奏的，我们应该有意识地结合时势将先进的体育文化知识引进校园，用学生喜欢的新兴项目和器材来调动他们参加体育锻炼的积极性，使他们能比较自信地融入社会体育文化生活。（六）利用阳光体育的平台，创建学校特有的体育品牌阳光体育大联赛是在上海市各级学校中开展的最为广泛、影响力最高的比赛项目，是各学校展示自身体育风貌的最好平台。我校历年在阳光体育大联赛的田径与足球项目上取得优异的成绩，较好地展示了学校风貌，创出了“ 城管” 学院品牌。

校园体育文化建设的价值取向与策略研究

合的结果。
Ｉ
Ｉ他们的注意力，无所事事的他们必将精力转移到其他
】・９
体育文化就其研究的范畴和研究对象而言有三Ｉ事物上。网吧打游戏、聚众斗殴等成为他们发泄剩余
・
金玉华
李小娟：校园体育文化建设的价值取向与策咯研究
精力的方式。由此可见，发展校园体育文化，开展丰富ｌ控多彩的课余体育活动，使学生的课余生活有所寄托是ｌ校圆体育文化活动承担着部分教育的职能，无论极其必要的，这样他们就可以排除其他杂念，投入到Ｉ从培养合格人才还是从学校自身建设考虑，在认识上喜爱的运动中，既愉悦身，又充实精神生活。ｔ，Ｌ除此之都应该把校园体育文化活动管理作为学校工作的重
意思，认为文化是人类创造出的文明成果对人自身的１化了的自然）如：象，场馆的有无、场馆的建设质量、改造。我国著名哲学家张岱年先生认为：文化是既作Ｉ器材设备的多少等；中层——制度、则，规即校园内的
为人类在人本身的自然及外部自然的基础上，在社会一体制状况、管理的表现形式、制度的建设情况等，内层——观念、形态，即校园内所有群体的体育意识。在活动中创造并保存的内容之总和而存在，又作为一种ｆ校园体育文化的建设和发展过程中，质文化（馆物场活生生的创造活动而演化。在深入推进素质教育的今ｌ天，积极开展包括校园体育文化建设在内的校园文化ｌ施等）设是基础和前提，度文化建设是组织和设建制建设，努力营造良好的校园体育文化环境，不断提升Ｉ障，保观念、态和意识的形成是引导和关键，形即管理

大学生体育价值观与阳光体育运动的和谐发展

大学生体育价值观与阳光体育运动的和谐发展一、大学生体育的重要性大学生作为社会的中坚力量，其健康和素质的培养是国家的根本利益所在。

大学生体育不仅仅是提高身体素质，更是培养学生的意志品质、团队合作精神和自律能力的重要手段。

体育运动可以增强身体素质，提高免疫力，预防各类慢性疾病。

体育运动还可以促进学生的生理和心理的发展，改善学生的学习质量。

健康的体魄是学习的基础，体育锻炼既能够给大学生们带来身心放松，也可以提高学生们学习的兴趣和效率。

阳光体育是指在健康的环境下，积极向上的体育运动方式，它的重要性在于可以促进大学生的身心健康，培养健康的体魄和积极的人生态度。

阳光体育运动强调的是娱乐、健身、交友，追求心灵的健康与平衡，是一种积极的生活方式，更是一种健康的生活理念。

阳光体育运动的发展可以提高大学生的体育参与率，提升学生体质素质，增强大学生团队协作精神，提高团队凝聚力。

阳光体育运动的开展使得学生们更加注重运动的乐趣，提高了运动的积极性和主动性，使得体育活动更加具有吸引力。

三、大学生体育运动中存在的问题1. 过于功利化。

目前大学体育中仍然存在着功利化的问题，即注重成绩、比赛的输赢，而忽视了体育运动中的体育精神、团队协作等方面的培养。

2. 缺乏专业指导和培训。

大学生参与体育运动的过程中，普遍缺乏专业的指导和培训，导致了运动损伤的增加，限制了体育活动的发展。

3. 缺乏多样化的体育活动。

目前大学生体育活动的形式比较单一，缺乏多样化、个性化的体育活动，难以满足不同学生的需求。

四、解决方案1. 培养正确的体育价值观。

学校和社会应当共同努力，让大学生树立正确的体育价值观，不仅要注重比赛成绩，更要注重体育锻炼，团队合作等方面的培养。

2. 加强专业指导和培训。

加强大学生体育活动的专业指导和培训，为大学生提供更加科学、安全的体育运动方式。

五、结语大学生体育价值观与阳光体育运动的和谐发展是当前大学生体育活动中的一项重要任务。

只有通过培养正确的体育价值观，加强体育运动的多样化，提升阳光体育运动的水平，才能让大学生体育活动更加健康、积极，成为大学生全面发展的一部分。

浅谈高校体育文化的价值取向与建设对策

【关键词】校园体育文化价值取向建设对策
高校校园体育文化的概念和内涵
的建设在一定程度上缓解了教育资源区域差异的矛盾，缩小了城乡教育的差距，促进了学校间的和谐发展，同时也实现了对学生的全面发展的教育，取得了建设和谐社会校园文化的成果。
体育物质文化。高校校园体育文化一般包括四个层面：一是物质层面，泛指
价值取向指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向，是人们进行行为选择时的判断标准。高校校园文化建设的方向、性质和成败取决于其价值取向。同时在和谐社会校园文化建设中，高校校园体育文化的价值取向也具
体育文化，还要汲取外国体育文化的精髓，向多元化发展，从而促进高校校园文化创新和发展，进一步引领社会文化的进步。其次，校园体育文建设的价值取向还要始终坚持以人为本。只有始终坚
持以人为本，才能促进人与人、人与社会、人与自然的和谐统一发面发展
高校校园体育文化建设的价值取向
高校校园体育文化有广义和狭义两个概念，其中狭义的高校校园体育文化是指在长期的发展和实践过程中形成的具有一
定特点的体育意识和体育生活的体育文化。广义的高校校园文化是指在长期的发展和实践过程中创造出来的体育精神文化和
新角度分析高校校园体育文化建设的意义
高校校园体育文化建设的价值取向的决定是要在大的社会发展方向下，并且要符合当今社会文化发展主流，以先进文化引领社会文化发展为指导思想。首先，高校校园文化是社会文化的重要组

校园体育文化对校园文化的影响和作用

校园体育文化对校园文化的影响和作用随着社会的快速发展和学校教育的逐渐完善，校园文化不仅包括学生的学业，更加广泛地涵盖了思想教育、体育文化、社交交流、才艺展示等方面。

而校园体育文化作为其中的重要组成部分，对学生身心健康的提升、人际关系的发展、学校文化氛围的繁荣起到了积极的作用。

一、对学生身心健康的提升校园体育文化对学生的身心健康起到了重要的促进作用，观察现在的学生，因上网、看电视等久坐不动的长时间娱乐活动，导致近视、肥胖等问题越来越多。

因此，校园体育文化活动为学生提供了锻炼身体的机会，比如运动会、校园长跑、体育课等活动，这些活动不仅能够提高学生的体育素质，还能减轻学生的学业压力，使他们的身心得到放松和愉悦，从而使学生更加健康、快乐，更适于学习。

二、对人际关系的发展校园体育文化活动通过多种形式的参与，建立了为主题的共同话题，增加了学生之间的联系和沟通，有利于同学之间的相互了解和交流，有助于打破传统的隔阂和局限，凸显了平等的观念和合作精神。

在此基础上，学生更容易结交到新的朋友，建立起新的友谊和关系，增强了整个校园文化的凝聚力和活力。

三、对学校文化氛围的繁荣校园体育文化不仅可以为学生提供锻炼身体和交流心灵的机会，还能够促进学校文化的繁荣。

学校通过开展体育文化活动，可以增加学生对校园文化的认同和兴趣；可以提高学生的整体素质，为校园文化打下基础；可以增强师生之间的沟通与联系，形成有利于文化交流的平台；可以塑造其中共同的价值取向和文化精神。

这些形成良好的校园文化氛围和日益完善的教育环境，大大提高了教学质量和学校声誉。

总之，校园体育文化的有益作用在于：促进学生身心健康，增进人际关系，提高学生素质，塑造学校文化和价值观念，为全面发展提供了良好的环境和平台。

希望我们的教育界和社会多关注校园体育文化的发展，创建更为繁荣和健康的校园文化环境，让每一个学生都在于理想、信念、品德和身体四个方面的全面发展中，得到最好的滋养和照顾。

论校园体育文化的价值

论校园体育文化的价值论校园体育文化的价值摘要:校园体育文化是校园文化的重要组成部分,是高校师生接触最为广泛,最有活力,最富创意的一种文化。

校园体育文化以其特有的文化氛围对广大师生产生着潜移默化的影响:从发展的角度看,良好的校园体育文化氛围能健身,健心,培养人的社会适应能力;从教育学的角度看,良好的校园体育文化氛围能提高学生的思想道德品质,培养良好的体育观念,提高审美情趣,完善心理特质;从教养角度看,良好的校园体育文化氛围能教给学生体育知识技能,培养他们的体育参与态度,动机,兴趣和良好的身体锻炼习惯;从社会学角度看,良好的校园体育文化氛围能提高学生的社会意识,促进他们的社会化,增强他们的交际能力和社会活动能力。

学生根据个人的爱好开展以竞技体育,传统保健体育,现代健身体育和娱乐体育为内容的体育文化活动,不仅丰富了课余文化生活,而且营造了高校特有的校园体育文化氛围。

人人参与体育,显示出体育在校园文化建设中对人才塑造所起的积极作用,赋予了体育以新的意义。

本文针对这一系列的问题,从四各方面进行论述。

第一部分主要是对校园体育文化的概述。

了解校园体育文化的概念、结构及特征。

第二部是介绍校园体育文化的价值。

第三部分是对校园体育文化的建设存的问题进行分析。

第四部分是完善校园体育文化的建设的对策。

关键词:校园体育文化;校园文化;价值;对策一、简述校园体育文化的概述 (3)(一)校园体育文化的概念 (3)(二)校园体育文化的结构 (3)二、校园体育文化的价值 (4)(一)教育价值 (5)(二)激励价值 (5)(三)增进体质健康 (5)三、校园体育文化的建设存的问题分析 (5)(一)校园体育文化建设没有得到重视 (5)(二)对校园体育文化的价值认识局限性 (6)(三)缺乏政策引导 (6)四、校园体育文化建设的对策 (6)(一)管理者要更新观念,优化管理理念和手段 (6)(二)推进体育教学改革,建立良好的校园体育教学环境 (7)(三)加强领导,提高认识 (8)(四)完善学校体育管理制度 (8)结语 (8)参考文献 (8)一、简述校园体育文化的概述(一)校园体育文化的概念校园体育文化是体育文化与校园文化相融的交叉点,它既是校园文化主要的形式和内容,也是体育文化重要的组成部分。

大学校园体育文化的价值和作用

《奥林匹克文化》跨专业选修课期末论文大学校园体育文化的价值和作用2008年12月23日目录前言 (2)一、校园体育文化的内涵 (2)二、校园体育文化的特征 (3)（一）方向性 (3)（二）校园性 (3)（三）实践性 (3)（四）高屡次性 (3)（五）开放性 (3)三、校园体育文化的价值 (3)（一）教育价值 (3)（二）传播价值 (4)（三）娱乐价值 (4)（四）社会价值 (4)（五）调试价值 (4)四、校园体育文化的作用 (4)（一）体育文化是校园文化的最重要组成部分 (4)（二）体育文化节，是建设校园文化的主要形式之 (5)（三）体育文化在大学人文素质教育中的作用 (6)（四）校园体育文化在大学校园文化建设中作用 (6)五、校园体育文化的建设途径 (6)（一）物质环境建设 (7)（二）教育环境建设 (7)（三）精神环境建设 (7)结束语 (8)参考文献 (8)题目：大学校园体育文化的价值和作用摘要：校园体育文化是校园文化的重要组成部分。

加强高校体育文化建设对于抢占高校思想政治教育阵地，打开大学校园的“壁垒”，拓展高校体育教育功能，推进校园精神文嘲建设，抵制伪科学的渗透，营造良好的体育氛围以及全面推进素质教育具有积极的作用。

关键词：校园体育文化；功能；建设；前言：大学作为文化教育单位，它的一切课外物质的、精神的文化活动都可以包括在校园文化建设之中。

“校园体育文化作为现代教育和现代体育两大文化体系的交汇点，既是体育文化的重要组成部分，也是校园文化的重要内容和形式。

”校园体育文化对于树立良好的校风、学风起着积极的推动作用。

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。

校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。

因此，倡导什么样的校园文化，始终是高等学校的一项重要研究课题。

校园文化又是整个社会文化的一部分，是一种具有引导性的亚文化，一种特殊的社区文化、一种精神文化。

校园体育文化建设的价值取向与策略研究

校园体育文化建设的价值取向与策略研究
金玉华;李小娟
【期刊名称】《教学与管理（理论版）》
【年(卷),期】2009(000)010
【摘要】@@ "文化"一词在在中国古代是"文治与教化"的意思,认为文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造.我国著名哲学家张岱年先生认为:文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上,在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在,又作为一种活生生的创造活动而演化.在深入推进素质教育的今天,积极开展包括校园体育文化建设在内的校园文化建设,努力营造良好的校园体育文化环境,不断提升校园体育文化的价值,使学校体育真正向终身体育、快乐体育和多元化体育方向发展,并在发展中得以逐渐充实和完善就显得十分重要.
【总页数】2页(P19-20)
【作者】金玉华;李小娟
【作者单位】上海电机学院;上海电机学院
【正文语种】中文
【中图分类】G80
【相关文献】
1.多元价值取向下高校校园体育文化建设的思考
2.高校校园体育文化建设的意义与价值取向研究
3.大学生创业过程中价值取向引导策略研究r——评《大学生创业价
值取向及教育引导对策研究》4.职业院校校园体育文化建设策略研究5.新时代高校校园体育文化建设策略研究
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