人美版小学美术 第8课 身边的艺术设计 教学设计 (2)
人美版三年级美术上册《第8课 身边的艺术设计》教案
课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要Байду номын сангаас节。在课后反思中，教师应认真分析教学过程中的成功之处和不足之处。例如，可以思考以下问题：学生在课堂上的参与度如何？教学目标是否达到？教学方法和材料是否合适？学生的反馈如何？通过反思，教师可以及时调整教学策略，改进教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
在人美版三年级美术上册《第8课 身边的艺术设计》的教案中，教学过程是需要重点关注的细节。教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。以下是对教学过程的详细补充和说明：
一、导入环节
在导入环节，教师应选择与学生生活紧密相关的艺术设计案例，如手机壳、书包、衣服等，通过这些熟悉的物品，引导学生思考艺术设计的存在和作用。可以使用多媒体展示或实物展示的方式，让学生直观感受到艺术设计的美感和实用性。此外，教师可以提出一些引导性问题，如“你们觉得这些设计好看吗？为什么？”“你们还见过哪些艺术设计？”等，激发学生的兴趣和参与度。
板书设计是教学过程中的视觉辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，教师应将艺术设计的基本概念、设计步骤和关键点清晰地呈现出来。可以使用图表、流程图、关键词汇等形式，使得板书内容一目了然。例如，可以将设计步骤分为“观察”、“构思”、“实践”和“修改”，并在每个步骤旁边附上简单的说明和示例图。这样，学生在跟随课堂讲解的同时，可以通过板书对知识结构有一个直观的认识。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中，所采用的方法是否适合学生，是否有利于学生掌握知识。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学内容是否充实：检查本节课的教学内容是否充实，是否需要调整或补充。
第8课《身边的艺术设计》(教案)2023-2024学年美术三年级上册人美版
第8课《身边的艺术设计》教案2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标1. 让学生了解艺术设计的概念，认识艺术设计在生活中的重要性。
2. 培养学生欣赏和评价艺术设计的眼光，提高审美能力。
3. 引导学生观察身边的艺术设计，学会从生活中发现美、感受美。
4. 培养学生创新意识和设计能力，学会运用基本设计元素进行简单设计。
二、教学内容1. 艺术设计的概念与特点2. 艺术设计在生活中的应用3. 艺术设计的基本元素4. 观察和分析身边的艺术设计5. 创意设计实践三、教学重点与难点1. 教学重点：了解艺术设计的概念与特点，认识艺术设计在生活中的应用，学会从生活中发现美、感受美。
2. 教学难点：培养学生欣赏和评价艺术设计的眼光，提高审美能力；引导学生运用基本设计元素进行创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的艺术设计图片，引导学生关注艺术设计，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课（1）介绍艺术设计的概念与特点（2）讲解艺术设计在生活中的应用（3）分析艺术设计的基本元素3. 实践环节（1）观察和分析身边的艺术设计（2）创意设计实践4. 交流与评价学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在设计过程中的优点与不足。
六、板书设计1. 《身边的艺术设计》2. 内容：（1）艺术设计的概念与特点（2）艺术设计在生活中的应用（3）艺术设计的基本元素（4）观察和分析身边的艺术设计（5）创意设计实践七、作业设计1. 观察并记录身边的艺术设计，挑选一个最喜欢的作品，分析其设计元素和特点。
2. 以“环保”为主题，运用艺术设计的基本元素，设计一个创意海报。
八、课后反思1. 学生对艺术设计的认识和兴趣是否有所提高？2. 学生在观察和分析身边的艺术设计时，是否能够准确把握设计元素和特点？3. 学生在创意设计实践中，是否能够灵活运用基本设计元素？4. 教学过程中，是否关注到每个学生的个体差异，给予针对性的指导？5. 作业设计是否合理，能否有效检验学生的学习效果？6. 如何改进教学方法，提高学生的审美能力和创新意识？通过本节课的教学，希望学生能够对艺术设计有更深入的了解，提高自己的审美能力和创新意识，学会从生活中发现美、感受美。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括：了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本原则，观察和分析生活中的设计艺术作品，创作自己的设计作品。
教材章节：第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。
详细内容：1. 设计艺术的基本概念：什么是设计？设计的作用和意义。
2. 设计的基本原则：实用、美观、创新、环保。
3. 观察生活中的设计艺术作品：分析其设计原理和特点。
4. 创作自己的设计作品：运用设计原则，进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计在生活中的重要性。
2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生掌握设计的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计的基本原则及其在实际作品中的应用。
教学重点：观察和分析生活中的设计艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的设计作品）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的优秀设计作品，如手机、家具、服饰等，引导学生关注设计艺术。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则，结合实例进行分析。
3. 观察与分析（15分钟）学生分小组观察生活中的设计作品，分析其设计原理和特点，进行课堂讨论。
4. 创意实践（40分钟）学生根据所学知识，进行创意设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一个创意环保袋。
2. 答案：学生需运用设计原则，进行创意设计，要求实用、美观、环保。
人美版三年级美术上册《第8课身边的艺术设计---杯子的设计》教学设计
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：
小组讨论：让学生围绕杯子设计案例展开讨论，分享各自的见解和感悟，激发创意思维。
角色扮演：安排学生扮演设计师、批评家等角色，从不同角度审视和评价杯子设计作品，提高审美能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决设计问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与杯子设计相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，由于时间限制，我未能在课堂上充分展示所有的设计案例。这可能限制了学生的视野，也影响了他们对设计原理的理解。其次，在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生在合作中存在沟通不畅的问题。这可能影响了他们的学习效果和团队协作能力。最后，在随堂练习环节，我发现部分学生对设计原理的应用还不够熟练。这可能需要我在今后的教学中进一步加强练习和指导。
板书设计
①设计原理与方法
-对称：杯子两侧完全相同
-平衡：杯子上下对称
-对比：通过对比不同元素的大小、形状、颜色等，使作品更加有趣和吸引人
②文化背景与设计特点
-中国传统文化：融入传统图案和符号，如云纹、龙凤等
-现代设计：简洁、实用、环保
③实践应用与创新
-运用设计原理进行实际作品设计
-表达个人独特风格
④合作与交流
3.文化理解：通过了解不同文化背景下杯子设计的特点，使学生认识到艺术与文化的密切关系，增强他们对文化差异的尊重和理解。
【素描教案】四年级下册美术教案第8课,设计生活标志,▏人美版,(
本篇文章将为大家介绍四年级下册美术教案-第8课，设计生活标志，▏人美版（2）。
本课旨在通过教授素描技法，让学生们了解生活中常见的标志设计，并通过实践锻炼学生的创作能力和审美素养。
一、教学目标1、通过本课的学习，学生将掌握素描基本技法和构图的方法。
2、学习生活中常见的标志设计，创作出自己的标志。
3、培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重点1、素描的基本技法。
2、标志设计的构图。
三、教学难点1、如何运用素描技法表现物体的立体感和光影效果。
2、如何将生活中的元素运用到标志的设计中。
四、教学过程1、引入老师可以通过图片、PPT等形式，让学生们了解一些生活中常见的标志设计，如各种品牌的商标、交通标志、地铁标志等。
并引导学生们思考这些标志设计与生活的联系，它们包含什么信息，设计时考虑到了哪些因素等。
2、讲授素描技法为了让学生更好地表现标志设计中的元素，老师将重点讲解素描的基本技法。
包括线条、明暗、透视等方面的知识。
在授课的过程中，老师可以通过讲解、演示、实践等多种方式，让学生们逐渐掌握这些技法。
例如，让学生画出简单的几何图形，提高其对线条、明暗和透视的认识。
3、设计生活标志在学习了素描基本技法之后，老师开始引导学生们开始创作。
老师可以提供一些生活中的元素作为参考，比如生活中的食品、文具、家具、交通工具、花草植物等等。
同时，老师也可以提供一些思考的角度，如使用几何图形、颜色、文字、形象等进行设计。
在设计过程中，老师应该给予充分的空间和时间，让学生自由发挥想象力和创造力。
同时，老师可以进行集体讨论和点评，指导学生改进和完善自己的创意。
4、展示成果当学生完成自己的标志设计后，老师可以组织展示活动，让同学们一起欣赏和评价。
同时，老师也可以邀请其他年级的学生、家长和社区居民一起参与，增加活动的互动性和趣味性。
五、总结与反思在本课中，学生通过学习素描技法和探究生活中的标志设计，提高了自己的审美能力和创作能力。
教学活动的过程中，老师应该注重学生的参与度和创造力，同时也要对学生的作品给予充分的肯定和指导。
新人美版三年级上册教案和教学反思第8课 身边的设计艺术
新人美版三年级上册教案和教学反思第
8课身边的设计艺术
教学目标：
显形内容与目标
⑴通过身边的设计艺术本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。
⑵认识设计的基本知识，既造型、色彩、材质、功能。
⑶能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。
隐性内容与目标通过学习本课，身边的设计艺术让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽，更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活乐趣，才会有好的设计。
每一个都应该有意识地去设计身边的物品。
只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。
教学重点：让学生认识到“我们的身边充满了设计”。
教学难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
教学课时：两课时
教学过程：
一、导入
1、课件图片欣赏：
你最喜欢哪件作品？为什么？
2、初步感受，让学生了解艺术就在我们每个人身边。
二、新课：
1、学生分析、讨论：
在造型上利用小动物的形状美化，色彩鲜艳醒目。
2、绘画表现方法
3、泥塑表现方法
三、作业：
练一练：可以用画的形式，也可以用橡皮泥捏。
四、小结
1、作业评讲
2、想一想，在我们身边还有哪些设计艺术存在？。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》，主要围绕生活中的设计艺术展开。
教学内容包括教材第二章第一节“设计艺术的概念”和第二节“生活中的设计艺术”，详细内容为：设计艺术的基本含义、设计艺术的分类和特点；生活中常见的设计艺术作品，如：日用品设计、家具设计、服装设计等。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，知道设计艺术的分类和特点。
2. 培养学生对生活中设计艺术的观察力和审美能力。
3. 引导学生运用设计艺术的基本知识，创作出具有美感和实用性的作品。
三、教学难点与重点教学难点：设计艺术的特点及其在生活中的应用。
教学重点：设计艺术的基本概念、分类及观察生活中的设计艺术。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、实物展示（如设计艺术品、日用品等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的设计艺术品，引导学生发现生活中的设计艺术，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解设计艺术的基本概念、分类和特点，结合教材图片和实物展示，让学生更直观地理解设计艺术。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从生活中寻找设计艺术的例子，并分享给大家。
4. 例题讲解：分析教材中的实例，讲解设计艺术作品的美感和实用性。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一款实用的生活用品。
7. 课堂评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导意见。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：（1）设计艺术的基本概念（2）设计艺术的分类和特点（3）生活中的设计艺术实例七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有美感和实用性的生活用品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能积极参与，对设计艺术有了更深入的了解，但在实际操作中，部分学生作品的美感和实用性仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的设计艺术，积累设计灵感，提高自身审美能力。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成康健的审美情趣，崇尚文明，珍视优异的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊崇世界多元文化的态度。
二、教材分析：本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造（发挥创造力进行设计），培养学生的设计意识。
本课我主要是从学生熟悉的超市进入课题，引导引导学生主动去发现、去探究设计师是如何对物品进行艺术设计的，激发学生的求知欲。通过教学课件、设问、促进学生间的交流，让学生了解更多的设计艺术。
教学完成之后，我对课堂的各个环节进行了从头思考，发现了如下不足之处：1、学生发言不积极的因素是教师缺少必要的评价，不能很好的调动学生的积极性；
情感目标：怀着一颗热爱生活的心，体会生活的优美、生活的欢乐。
பைடு நூலகம்五、重点难点：
重点：
（1）让学生认识到“我们的身边填塞了设计”。
（2）学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。
（3）能将本课所学习的设计知识（意识）运用到生活中。难点：
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
装点得五彩缤纷，我们的生活更加优美。
8.课后作业鼓励学生继续收集。
九、板书设计：
身边的设计艺术
色彩
造型
材质
功能
十、课后反思：
《身边的设计艺术》这节课是让学生通过描述、分析、评价发现生活中的物品是如何进行设计的，然后再发挥自己的创造力及生活经验对身边的物品进行改造、创新，从而达到培养学生设计意识的目的。
人美 版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计
人美版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解奇思妙想的概念，掌握奇思妙想的基本表现方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用奇思妙想进行美术创作，提高学生的美术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生敢于创新、勇于实践的精神，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 奇思妙想的概念：引导学生理解奇思妙想是指超越现实、富有创意的想象。
2. 奇思妙想的表现方法：学习如何运用夸张、拟人、组合等手法进行奇思妙想的创作。
3. 奇思妙想的实践：让学生动手实践，运用奇思妙想进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解奇思妙想的概念，掌握奇思妙想的基本表现方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用奇思妙想进行美术创作，提高学生的美术表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、美术作品案例、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生了解奇思妙想的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解奇思妙想的表现方法，让学生了解如何运用夸张、拟人、组合等手法进行创作。
3. 实践环节：让学生动手实践，运用奇思妙想进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的美术鉴赏能力。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
六、板书设计1. 奇思妙想2. 课题：人美版五年级美术下册第8课3. 教学目标：了解奇思妙想的概念，掌握奇思妙想的表现方法，培养学生的想象力和创造力。
4. 教学重点与难点：重点掌握奇思妙想的表现方法，难点如何运用奇思妙想进行美术创作。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》，教学内容主要包括教材第12页至第14页。
详细内容为：认识设计艺术的基本概念，了解设计艺术在日常生活中的应用；学习设计的基本原则和方法，运用设计方法创作生活用品。
二、教学目标1. 了解设计艺术的基本概念，认识设计艺术在日常生活中的重要性。
2. 掌握设计的基本原则和方法，能够运用所学知识创作出实用、美观的生活用品。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，激发学生对设计艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则和方法的应用。
教学重点：设计艺术的基本概念，以及如何将设计原则和方法运用于实际创作中。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物展示（设计作品）、白板、板擦、彩色粉笔。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的设计作品，引导学生关注身边的设计艺术，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍设计艺术的基本概念，讲解设计艺术在日常生活中的应用。
3. 知识讲解：a. 设计原则：讲解实用、美观、创新等设计原则。
b. 设计方法：演示设计草图、创意构思、修改完善等设计过程。
4. 实践操作：a. 学生分组讨论，选定创作主题。
b. 学生根据选定主题，运用设计原则和方法进行创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的设计作品，分享创作心得。
b. 教师评价学生作品，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：a. 设计艺术基本概念b. 设计原则：实用、美观、创新c. 设计方法：草图、构思、修改七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一款实用、美观的生活用品。
2. 答案要求：提交设计草图、创意说明和最终作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了设计艺术的基本概念和原则，能够运用所学知识进行创作。
第8课 提线纸偶(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人美版 (2)
第8课提线纸偶（教案）教学内容：本节课为美术五年级上册人美版第8课《提线纸偶》，教学内容围绕纸偶的制作和表演展开。
学生将学习纸偶的制作方法，了解纸偶的表演技巧，并通过创作和表演，提高动手能力、创新能力和团队协作能力。
教学目标：1. 让学生了解纸偶的制作方法和表演技巧。
2. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。
教学难点：1. 纸偶的制作技巧。
2. 纸偶的表演技巧。
教具学具准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸偶的材料。
2. 画笔、颜料等绘画工具。
3. 纸偶表演道具。
教学过程：1. 导入：通过展示纸偶作品，激发学生的兴趣，引导学生了解纸偶的制作和表演。
2. 讲解：讲解纸偶的制作方法和表演技巧，让学生了解纸偶的制作过程和表演要点。
3. 示范：示范纸偶的制作过程，让学生跟随示范，动手制作纸偶。
4. 练习：学生分组进行纸偶制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作：学生根据所学知识，创作自己的纸偶作品，教师提供指导和建议。
6. 表演：学生分组进行纸偶表演，教师评价并给予建议。
7. 总结：总结本节课所学内容，强调纸偶制作和表演的注意事项。
板书设计：1. 提线纸偶2. 制作方法3. 表演技巧4. 创作要求5. 表演评价作业设计：1. 制作一个自己喜欢的纸偶。
2. 编写一个简单的纸偶剧本，并进行表演。
课后反思：本节课通过纸偶的制作和表演，培养了学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
在制作过程中，学生掌握了纸偶的制作方法，提高了动手能力；在表演过程中，学生学会了表演技巧，培养了团队协作能力。
同时，本节课也让学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，达到了教学目标。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，引入更多民间艺术形式，让学生了解更多传统文化。
同时，加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。
重点关注的细节：纸偶的制作技巧和表演技巧详细补充和说明：纸偶的制作技巧：1. 选择合适的纸张：制作纸偶时，应选择质地较硬、颜色鲜艳的纸张，如卡纸、彩纸等。
人美版三年级美术上册《第8课身边的艺术设计》教学设计
教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握艺术设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生对身边艺术的感知和欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队协作和自主学习的能力，提高学生的综合素质。
教学内容1. 艺术设计的基本原理和方法，包括对称、平衡、对比、重复等。
2. 身边的艺术设计实例，如广告、标志、包装等。
3. 创作自己的艺术设计作品，如海报、标志等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握艺术设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用艺术设计原理创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、彩笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些身边的艺术设计实例，如广告、标志、包装等，引发学生对身边艺术的关注和兴趣。
2. 教师引导学生思考：什么是艺术设计？艺术设计在我们的生活中有什么作用？二、基本原理讲解（10分钟）1. 教师讲解艺术设计的基本原理，包括对称、平衡、对比、重复等。
2. 教师通过示例，引导学生了解和掌握这些基本原理的应用方法。
三、实例分析（5分钟）1. 教师向学生展示一些经典的艺术设计作品，让学生分析这些作品是如何运用基本原理的。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析心得。
四、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如海报、标志等，要求学生运用所学的艺术设计原理进行创作。
2. 学生自主创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计艺术设计基本原理：1. 对称2. 平衡3. 对比4. 重复作业设计1. 让学生运用所学的艺术设计原理，修改和完善自己的作品。
2. 让学生收集一些身边的艺术设计实例，分析这些作品是如何运用基本原理的，并与同学交流分享。
三年级上册美术教案-第8课《身边的设计艺术》人美版(2014秋)
《身边的设计艺术》教学设计一、教材分析《身边的设计艺术》是一节“欣赏评述”学习领域的课程。
本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、用途上简单地进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造，培养学生热爱生活的态度和设计意识。
二、教学目标1、了解设计的基本知识，即外形、色彩、材料和用途。
2、能从外形、色彩、材料、用途等方面分析设计的成功之处。
3、有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。
三、教学重、难点1、教学重点：能从外形、色彩、材料、用途等方面分析设计作品。
2、教学难点：发现设计、尝试设计并进行分析。
四、教学过程（一）新课导入教师语言：同学们，你们觉得哪件衣服更漂亮？（出示两件衣服图片）教师语言：你们的想法和我一样，都喜欢这件造型精美、色彩艳丽、具有很强设计感的衣服。
教师语言：今天我们就来学习新的一课《身边的设计艺术》（教师板书课题）（二）新课讲授1、发现生活中的设计美教师语言：我们身边有很多物品，无论是生活用品还是学习用品，你在选择的时候关注的是什么呢？让我们一起来看一看吧。
（出示生活中物品的图片：衣食住行）教师语言：我知道有些同学注重物品的外形、有些同学喜欢靓丽的颜色、有的则注重物品的功能，还有些人们会看中物品的材质。
是的，我们生活在一个充满设计的世界里，设计可以使我们的生活更加舒适、丰富多彩。
2、设计的概念教师语言：那有些同学要问了，什么是设计？教师总结：（1）设计就是把头脑中的设想通过视觉的方式传达出来的活动过程。
（2）设计不仅是一种技术，更是一种文化，遍布生活的方方面面3、设计的种类教师语言：下面我们就来看看哪些地方需要设计？（出示相关图片）（1）产品设计：（2）书籍设计：（3）服装设计：（4）家居设计：（5）建筑设计：（6）首饰设计：（7）汽车设计：教师语言：在我们身边，到处都充满了设计4、学会评价设计教师语言：就连我们最熟悉的学习用品也离不开设计，那设计的好与坏，我们又应该怎么评判呢？（出示几种学习用品）（1）底托（立体或平面）（2）文字（3）图片（4）装饰5、台历的设计方法（1）教师语言：要想设计出新颖、别具特色的台历，我们就要从这四部分入手进行创新设计。
三年级上册美术教案-第8课 身边的设计艺术 ▏人美版
第八课身边的设计艺术教学目标•：1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。
3、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
教学重点与难点：1、了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。
2、感受艺术设计的审美特征。
教学过程：一、发现美1、小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）请你来挑一件，这只？什么地方最吸引你？（2）你喜欢什么？为什么？（3）哪个地方最合你的心意？（4）你呢，想选哪件？说说原因。
看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
（以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。
一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。
教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素——形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。
可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。
）二、感受美1、在我们生活中，除了？，？，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2、孩子们，我们继续逛超市吧，看还有你喜欢的东西吗？3、粗心的售货员将用品随意摆放，你能帮帮他吗？4、超市里的学具好多呀，我们该怎么选购呢?5、孩子们畅所欲言总结出：外形、色彩、材料、用途、价格这几方面去选。
三、欣赏美1、同学们，你最喜欢这些书包哪里的设计?不同的书包适用于不同的人。
第8课身边的艺术设计-杯子的设计(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第8课身边的艺术设计杯子的设计（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解杯子的基本设计元素，如形状、颜色、材质，并能够运用这些元素进行简单的杯子设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生将学习如何从日常生活中发现艺术设计，并能够运用美术知识进行创作。
3. 情感态度价值观：培养学生对日常物品设计美感的认识和欣赏，激发他们对艺术创作的兴趣和热情。
教学内容杯子设计的基本元素：介绍杯子的形状、颜色、材质等设计要素。
观察与讨论：观察不同类型的杯子，讨论其设计特点和美感。
动手实践：学生将运用所学知识设计自己的杯子。
教学重点与难点重点：理解杯子设计的基本元素，并能够运用这些元素进行设计。
难点：如何在设计中融入创意和个人风格。
教具与学具准备教具：各种类型的杯子样本、多媒体设备。
学具：绘画材料（彩色铅笔、水彩等）、纸张。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的杯子，引导学生思考杯子设计的美感和实用性。
2. 基本知识讲解：介绍杯子设计的基本元素，如形状、颜色、材质。
3. 观察与讨论：学生观察并讨论不同杯子的设计特点。
4. 动手实践：学生运用所学知识设计自己的杯子。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互相评价和讨论。
板书设计身边的艺术设计杯子的设计内容：列出杯子设计的基本元素，附上相关图示。
作业设计设计一个具有个人特色的杯子，要求运用课堂所学的设计元素。
课后反思教学效果：评估学生对杯子设计元素的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法或内容。
此教案旨在通过观察、讨论和实践，让学生理解并应用艺术设计的基本元素，培养他们对日常物品设计美感的认识和欣赏，激发艺术创作的兴趣。
教学重点与难点详细补充和说明教学重点理解杯子设计的基本元素：这是本课程的核心内容。
学生需要理解杯子设计不仅仅是外形的美观，还包括颜色、材质等多方面因素。
例如，不同的颜色可以传达不同的情感和氛围，而材质则影响杯子的质感和使用体验。
第8课 身边的艺术设计-杯子的设计(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第8课身边的艺术设计-杯子的设计（教学设计）一、教学目标知识与能力1.能够了解杯子设计的基本要素和设计原则；2.能够运用基本的手绘技法，完成手绘设计稿；3.能够使用简单的成型工具，完成杯子的3D模型设计；4.能够在班内分享自己的设计作品，并接受他人的评价与意见。
情感与价值观1.培养学生的审美意识和美感；2.培养学生的创新精神和动手能力；3.培养学生的合作精神和团队意识；4.培养学生珍惜物品和保护环境的意识。
二、教学重点与难点教学重点1.协助学生理解设计的基本概念和原则；2.帮助学生掌握手绘技法和三维成型工具；教学难点1.帮助学生运用创新思维，完成个性化的杯子设计；2.帮助学生对自己的设计作品进行分析和评价。
三、教学内容1. 杯子的设计要素和原则讲解杯子的设计要素，包括形状、材质、质感、色彩、图案和文字等因素。
同时，讲解杯子的设计原则，包括整体性、平衡、对称、比例、节奏和变化等。
2. 手绘设计稿根据所学内容，让学生使用铅笔和橡皮等简单的手绘工具，完成杯子的设计稿。
引导学生考虑设计要素和原则，并尝试提出自己独特的创意和想法。
3. 三维成型工具讲解如何使用简单的三维成型工具，让学生将手绘设计稿转换为3D模型。
引导学生从不同角度观察自己的设计作品，进一步理解设计要素和原则。
4. 分享评价让学生把自己的设计作品放在班内展示，并向同学介绍自己的设计理念和过程。
引导学生听取他人的观点和建议，评价和完善自己的设计作品。
四、教学过程1. 导入新课在黑板上放置不同形状和样式的杯子，让学生观察并讨论各种杯子的设计要素和原则。
2. 讲解设计要素和原则通过幻灯片和示范手绘等方式，讲解杯子的设计要素和原则，并结合实际材料让学生更好地理解和记忆。
3. 手绘设计稿让学生使用铅笔和橡皮等简单的手绘工具，根据所掌握的设计要素和原则，尝试设计自己心目中的理想杯子。
4. 三维成型工具让学生使用简单的三维成型工具（如纸片和透明板等），将手绘设计稿转换为3D模型，并尝试不断完善自己的设计。
三年级上册美术教学设计-第8课 漫画欣赏(二) ▏人美版(北京)
三年级上册美术教学设计-第8课漫画欣赏（二）| 人美版（北京）一、教学目标1.了解漫画的定义与分类2.欣赏人美版漫画作品，了解漫画创作的基本要素3.通过模仿人美版漫画风格，了解漫画创作技法与漫画故事的结构4.提高学生的绘画能力和创造力，培养学生的想象力和表达能力二、教学准备1.教材：三年级美术下册人美版（北京）2.教具：彩笔、铅笔、人美版漫画示例3.制作PPT演示文稿4.安排教学课时三、教学内容3.1 知识讲解1.漫画的定义与分类漫画是指用简单的图形和简短的文字来进行讲述故事的一种艺术形式。
漫画形式自然、幽默、夸张、讽刺、有趣，同时也显示出作者细致入微的观察力和造型能力。
漫画可以分为：连环画，单幅漫画，彩色漫画，黑白漫画等。
2.人美版漫画示例人美版漫画是人美教育机构在北京地区创建的漫画艺术作品，除了自己的具有情感和思想意义的故事情节，还在创作中注重美术细节和表现力度，在故事情节之外融入情感、亲情等元素，内容丰富，语言幽默，形式多样。
3.2 漫画欣赏指导1.了解示例漫画通过 PPT 展示人美版漫画的样例，了解这些漫画的故事情节、语言表达、画面构图等方面特点。
2.欣赏人美版漫画通过欣赏几幅人美版漫画作品，了解漫画的创作要素，如造型、构图、色彩表达、线条表现等。
3.分析人美版漫画分析人美版漫画的画面构成、造型设计、表情、动作、配景等内容，理解漫画的形式特征和表现主题。
3.3 漫画创作实践1.模仿画人美版漫画以模仿人美版漫画为例，开发学生的想象力，通过漫画创作提高学生的绘画能力和艺术创造力。
2.教授漫画画法介绍漫画的画法要领，如线条的处理、色彩的运用、表情的表达等，使学生能够全面了解漫画的技巧与方法。
3.创作漫画要求学生利用所学内容创作漫画，训练学生的艺术创造力和表达能力。
四、课堂活动4.1 第一节课1.知识讲解通过 PPT 展示漫画的定义与分类，介绍人美版漫画的特点。
2.漫画欣赏指导欣赏几幅人美版漫画作品，分析漫画的画面构成、造型设计、表情、动作、配景等内容。
人美版(常锐伦)美术五上《第8课提线纸偶》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五上《第8课提线纸偶》说课稿2一. 教材分析《提线纸偶》是人美版（常锐伦）美术五上第8课的内容，本课以纸偶为载体，引导学生了解和掌握提线纸偶的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画、剪贴、折叠等传统手工艺的制作方法，又有提线纸偶的表演技巧。
通过本课的学习，使学生能够了解我国传统民间艺术，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画、剪贴、折叠等手工制作能力，对民间艺术有一定的了解。
但提线纸偶的制作较为复杂，需要耐心和细心，因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解提线纸偶的制作方法，学会使用绘画、剪贴、折叠等手法创作提线纸偶，提高动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的审美情趣和审美能力。
3.情感、态度和价值观：了解我国传统民间艺术，激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：提线纸偶的制作方法，包括绘画、剪贴、折叠等手工艺。
2.教学难点：提线纸偶的制作技巧，如折叠、剪贴的准确性，以及线的布局和调整。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、分组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、分组讨论等手段，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的提线纸偶表演视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注提线纸偶的制作方法和表演技巧。
2.新课讲解：讲解提线纸偶的制作方法，包括绘画、剪贴、折叠等步骤，并通过示范引导学生掌握制作技巧。
3.实践操作：学生分组合作，根据所学制作方法，创作属于自己的提线纸偶。
三年级上册美术教案-第8课 身边的设计艺术 ▏人美版
三年级上册美术教案-第8课身边的设计艺术 | 人美版一、教学目标1.了解什么是设计艺术；2.理解身边的一些事物也可以是设计艺术；3.学习用简单形状（如圆、方、三角等）设计作品；4.培养学生发现身边的美感，增强审美能力。
二、教学重难点•教学重点：让学生了解设计艺术并发现身边的设计艺术；•教学难点：让学生练习用简单形状设计作品并发现身边的美感。
三、教学准备黑板、粉笔、简单的学生手工工具。
四、教学步骤（一）引入1.教师让学生看看自己身边的书、文具、玩具等物品，问学生这些东西是怎么来的？2.引出这些物品的设计来源于艺术，并通过简单的设计思考引导学生思考身边的事物如何通过简单的设计展现美感。
3.教师再向学生介绍设计艺术的概念。
（二）讲解设计艺术，并让学生学习用简单形状设计1.教师简要讲解设计艺术的概念，如何运用设计理念设计一个作品。
2.让学生参考身边的事物并练习用简单形状设计出一个简单的图形，比如将一个圆形加上一条线就成为了一个大眼睛。
3.让学生动手尝试进行设计，尽量让学生发挥自己的想象。
4.教师在过程中示范，帮助学生理解如何运用设计思路来进行设计。
（三）听一听你身边的设计艺术1.教师带领学生观察身边的物品，并鼓励学生猜测这个物品做什么用的，依据这个用途，我们可以设计出什么样的图案或形状。
2.让学生使用简单的图案来模仿或设计食品包装、文具盒、手机等还没有图案的物品，学生们可以根据自己的想法进行设计和涂画。
3.让学生相互分享自己设计的作品，鼓励他们积极发表自己的看法，提升他们的自信心。
（四）作品的展示1.将学生的作品挂在教室墙上，让学生欣赏这些作品。
2.学生可以向其他同学展示自己的作品，并向他们介绍设计理念和设计的过程。
五、课后作业•完成课上简单的设计练习，并提交自己的作品；•观察身边的东西，发现其中设计艺术的元素，并以自己的方式完成一幅画。
六、教学反思本节课，运用引导学生观察、发现、感悟身边的设计艺术的方法，让学生了解设计艺术的概念，在练习中学习运用简单的形状设计，这既丰富了课堂内容，又在培养学生的审美素养和寻找美的能力方面起到了重要的作用，但仍有部分学生在课堂上做作业过程中遇到了一些不理解的地方，也有一部分学生完成了作业但工具还不熟练的问题，今后需要更好的引导与帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第8课身边的艺术设计教学设计
1教学目标
通过本科学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。
2学情分析
学生在一二年级的学习中，已经初步学会颜色搭配组合，图形拼接。
有一定的把现实生活中的事物，与设计联系起来。
问题在于如何把色彩，材料，外型，功能等元素用于设计中。
3重点难点
能够认识到身边充满设计
4教学过程
活动1【讲授】身边的设计艺术
1、导入新课：
同学们，今天老师要给大家变个魔术（出示手中的两个橙子，经过加工后变成“可爱的笑脸”的形象。
)。
师问：你们看，老师把这两个橙子变成什么了啊？
生答：可爱的笑脸。
同学们只要你善于观察，你会发现我们的身边处处都是设计艺术品，这节课我们就来一块学习第十六课——身边的设计艺术。
（板书）
【设计意图】通过老师的小魔术激发学生的学习兴趣，让他们认识到身边的设计艺术无处不在。
2、合作探究：
（1）教师实物展示身边的衣、食、住、行四个方面的设计艺术作品，并带领他们从造型、色彩、材质、功能上描述欣赏这件艺术作品，让他们认识到身边的世界是一个充满设计的世界。
教师实物展示衣服和餐具：（教师带领学生从造型、色彩、材质、功能上描述欣赏设计艺术作品。
）
教师展示开关贴和布老虎鞋：（学生自己尝试从造型、色彩、材质、功能上描述欣赏设计艺术作品，教师发放自己绘制的亚运会吉祥物图片给予鼓励。
）
【设计意图】抓住“身边”，老师引导学生直观的从造型、色彩、材质、功能上欣赏分析衣、食、住、行四个方面的设计艺术作品，让学生学会欣赏。
（2）请学生当回小小评论家，来看一看，评一评：
教师将学生分组，并发放相关的图片，让学生根据自己的喜好从造型、色彩、材质、功能上描述这些身边的设计艺术作品。
描述精彩的组别教师发放自己绘制的亚运会吉祥物图片给予鼓励。
【设计意图】小组内合作探究，并派组内代表上讲台来描述自己对这些身边的设计艺术的理解，让学生学会描述，提高学生的语言表达能力。
（3）请学生当回小小设计师，动动小手做一做：
同学们讲的非常精彩，那你们现在想不想动手制作一个身边的设计艺术作品呢？以小组为单位，根据你对所学知识的理解，制作一个身边的设计艺术作品吧。
【设计意图】小组合作，分工明确，在共同体验设计制作快乐的同时，利用所学知识去创造美，达到眼、脑、手的协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程。
（4）学生创作，教师巡视辅导：
提醒学生注意用剪刀安全，设计要美观、大方、实用。
【设计意图】教师巡视辅导中面对学生的问题注意以点带面的加以引导，提醒学生注意安全，从而达到学生制作设计的作品更完美。
3、展示点拨：
师生共同给予评价，从作品的造型、色彩、材质、功能上分析选出优秀作品，教师发放自己绘制的亚运会吉祥物图片给予鼓励。
【设计意图】学生评价的同时也是对自己知识掌握的一种巩固，及时的对学生们的表现加以表扬鼓励，确保学生学习美术的持久性兴趣。
4、课后小结、拓展升华：
学生再次欣赏身边的设计艺术品和古代的明代家具、中国旗袍、长信宫灯，同学们，不光我们的身边充满了设计艺术品，古代的劳动人民也用自己的智慧创作了很多丰富的艺术品，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，你也会有自己的小专利。
同学们只要你们用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
只要仔细去发现，去感受，其实艺术离我们并不遥远。
【设计意图】欣赏中国古代的设计文化，拓展视野，增强民族自豪感。
让美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。