小学英语期末五年级检测质量分析
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南安市2009年秋小学五年级英语科期末测试质量分析
一、试题特点及评价:
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。针对听、读、写等技能对学生进行考查。本次检测题,覆盖面广,题型多样,题量适度,难度适中,试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能,所考查的词汇和句型容量大、范围广,较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。
听力部分——该试题听力部分的分值占总分的30%,其考察学生对单词、句型的听辨能力、理解能力和书写能力。该部分同时体现了英语的交际功能,语言素材较为口语化和生活化,题目编排由易到难,由词到句再到段,设计科学合理。听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。
笔试部分——该试题笔试部分在保持对单词、句子规范书写持续重视的基础上,更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力,试题源于课本、源于生活,注重学科知识的交融渗透,题型多样,具备一定的阅读量及难度。
二、试题内容:
本试卷分两大部分:
A.听力部分(30%)
1. 听音标序号,共12分。本题分为A和B两部分,考查的是学生的听音辨音及辨认单词和图片的能力。
2. 听音选择,共10分。本题主要考查的是学生对英语语句的听音与理解。
3. 听短文录音并选择,共8分。本题的短文内容是学生较为熟悉了解的文本知识。
B.笔试部分(70%)
1. 汉英互译,共10分:主要考察学生对单词的掌握情况。
2. 选择不同词类,共14分:主要考查学生对单词的掌握、认知与单词的词性、类别识别的能力。
3. 编排成句并书写,共10分:主要考察学生对于课文中重点句子的掌握。
4. 选择正确的序号填空,共18分:主要考查学生的问词、人称代词、词组及语法等在句子中的运用能力。
5. 整理对话并排好顺序,共10分:本题主要考查的是学生对于课文的内容的掌握情况。
6. 阅读短文,把正确的序号填入括号内,共10分:主要考查学生的阅读理解能力和综合运用能力。
三、抽样试卷得分情况分析:
1、试卷结构与分值分配:
2、从这份试卷的分析来看,普遍存在着以下几方面的问题:
1).学生的基础知识掌握不扎实,尤其对词的记忆和句子的理解;
2).学生对基本的语法概念比较模糊,语法知识混淆不清,不能够灵活应用;
3).学生的知识面狭窄,理解能力不强,卷面上仍有很多不该出现的错误;
4).综合语言运用能力较差。知识语言运用能力和思维能力较差。
5).部分学生没有养成良好的学习习惯。
四、今后教学改进措施:
1.教师要继续深入学习,转变教育观念,认真学习和领会新课程标准的理念,积极投身到基础教育课程改革实践中去,自觉体现英语教育新理念,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,提高学生对英语的学习兴趣。
2. 注重英语课堂教学实效。使学生获得必需的语言知识、技能,提高学生的综合语言的运用能力,尤其是对学习方式的指导。
3. 日常教学中要注意灵活处理教学内容,结合学生身边的生活实际,丰富英语教学,培养学生的英语语言语感。
4.要培优转差,快乐教学。尊重学生的个体差异,关心、爱护学困生,切实加强对学困生的辅导,重要的是帮助他们建立学习英语的自信心。
5.在教学过程中,要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力。