2015级5班班级文化
班级档案
班级档案学校班级档案（2015～2016学年度）学期___________________________班级___________________________班主任___________________________联系电话___________________________李楼小学2015.9班级档案工作管理要求1、班级档案工作是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料。
班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。
2、班级档案包括：班队工作计划、班级概况、我们关注的学生、主题班（队）会记录；家校联系记录、我们的荣誉、班队工作总结、心理辅导记录等。
3、班级档案将作为班主任工作量考查资料之一。
4、开学发给新档案，每学期期末检查一次填写情况，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。
班级档案目录序号项目名称填写时间完成要求1 班级简介根据实际制定资料2 班主任寄语根据实际制定资料3 班风班训班规根据实际制定资料4 班主任工作细则根据实际制定资料5 学生养成教育工作内容日常培养资料6 任课教师名单开学初填写考查7 班干部名单开学初填写考查8 学生名单开学初填写考查9 班会记录每周一次考查10 班级（队）活动记录根据实际考查11 卫生纪律检查记录每周一次考查12 班级荣誉记录期末填写考查班级简介我们是新生的小苗，带着希望在这片沃土上茁壮成长。
我们是羽翼渐丰的小鸟，载着求索在这片天空中快乐飞翔。
我们x个孩子，x颗心，组成了一年级三班。
这是我们的集体，我们的家，这里有我们的足迹、我们的骄傲。
在这个温馨可爱的集体里，我们沐浴爱的春风，我们遨游知识的海洋，我们体验成功的喜悦，我们编织美丽的梦想；我们在老师的引导下，将努力学会学习，学会自理，学会关爱，学会珍惜……让我们共同创造快乐，一起分享快乐。
我们始终牢记：尊老爱幼心中记，团结友爱争第一！我们时刻告诉自己：我学习，我快乐，我成长！我奋进，我骄傲，我自信！让我们快乐学习，幸福成长！互相帮助，共同进步！让每个人都成为我们班级的骄傲，每个人都为我们的集体而自豪！班主任寄语作为第四小学一年级三班的班主任，我希望同学们在各位老师的教育下，树立远大理想，努力做到平凡而不平庸，大胆而不大意，活泼而守纪律，热情而不冲动，乐观而不盲目。
班级文化班风班训
班级文化班风班训一、班风：和谐共进，自律自强班风是班级内部形成的共同氛围和精神状态，它直接反映了班级的整体风貌和学生的精神面貌。
一个班级的班风如何，往往决定着这个班级的学习氛围、人际关系以及学生的行为习惯。
和谐共进和谐是班级文化的基石。
在和谐的班级中，学生之间相互尊重、理解，师生关系融洽，班级凝聚力强。
这种和谐氛围的营造，需要学生具备宽容、包容的心态，学会换位思考，尊重他人的不同意见和个性。
同时，班级中的每个成员都要有集体荣誉感，愿意为班级的共同目标而努力。
在和谐的环境中，学生们能够相互帮助、共同进步，形成积极向上的学习氛围。
自律自强自律是班级文化的重要组成部分。
一个自律的班级，学生们能够自觉遵守学校规章制度，自觉管理自己的行为，形成良好的行为习惯。
同时，学生们还能够自我激励、自我约束，不断追求进步和提高。
这种自律精神的培养，需要学生具备自我管理的意识和能力，同时也要求教师在日常教育中加强引导和督促。
二、班训：勤学善思，求实创新班训是班级精神的具体体现，它概括了班级文化的核心价值观和行为准则。
一个班级的班训往往能够激励学生们不断追求卓越、实现自我超越。
勤学善思勤学是班级文化的重要基石。
在知识爆炸的时代，学习已成为每个人终身的必修课。
班级作为学生学习的主要场所，更应该营造出一种勤于学习、善于思考的氛围。
学生们应该珍惜学习时间，不断拓宽知识面，提高学习效率。
同时，还要学会思考、敢于质疑，不断提高自己的思维能力和创新精神。
只有这样，才能在激烈的竞争中脱颖而出，成为社会的栋梁之才。
求实创新求实是班级文化的精神内核。
在学习和生活中，学生们应该坚持实事求是的原则，尊重客观事实，不断追求真理。
同时，还要具备勇于实践、敢于探索的精神，不断开拓创新。
这种求实创新精神的培养，需要学生具备敢于挑战权威的勇气和胆识，也要求教师在教育中注重培养学生的实践能力和创新精神。
三、班级文化建设的实践路径班级文化的建设不是一蹴而就的，需要全班师生共同努力、长期积累。
班级管理评价机制
班级管理评价机制 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-2014---2015学年度第二学期班级管理评价机制北关小学一、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范。
1、科学制定制度。
班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。
班主任根据学校的工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，避免盲目、低效地学习、生活。
只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力。
制定班级公约和班级规章制度，为学生提供自我管理的依据。
俗话说“没有规矩，不成方圆。
”良好的班集体的形成，离不开一定规范的制约，班主任应引导学生在《小学生守则》、《小学生行为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。
这样，学生才能自主地去遵守。
2、有效地进行检查督促。
制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。
在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。
班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。
魏书生老师就很有办法，班级中各项检查督促工作都被学生争着“承包”了下来。
班主任外出几十天也没事，学生能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己的主人。
这确实是值得学习的成功经验。
3、管理制度落到实处。
用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。
这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。
所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。
要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。
文明班集体表彰奖励决定
神木四中2016－2017学年度第二学期第一阶段文明班集体表彰奖励决定本学期以来，在全体师生的共同努力下，全校通过开展争创文明班集体活动，营造了良好的班风和学风。
在文明班集体的创建活动中涌现出一大批班风好学风优的班级。
学校结合第一阶段班级考核结果、教室宿舍文化建设评比结果、自信十分钟表现情况、课间操考核、仪容仪表、班风学风等综合考核结果，由德育处评选，校委会研究通过，特授予高一（2）班等28个班级第一阶段“文明班集体”荣誉称号，他们是：高一年级：2、3、5、6、7、9、11、12、13、15班；高二年级: 1、3、4、6、7、8、9、10、13班；高三年级：1、2、3、6、8、11、12、13、14班；希望全校各班以受表彰的班级为榜样，在今后的学习和生活中，力争上游，争创优秀；也希望受表彰的班级戒骄戒躁、继续努力。
神木四中2017年3月神木四中2015－2016学年度第二学期文明班集体的表彰决定本学期以来，在全体师生的共同努力下，通过全校开展的比、学、赶、帮、超活动，营造了神木四中良好的学风和班风。
赢得了良好的社会声誉。
在文明创建中涌现出一批文明班集体。
根据文明班集体考核规则，综合评定下列班级为文明班集体高一年级：1、2、3、4、5、7、13、14班；高二年级: 1、4、5、7、8、9、12、14班；高三年级：3、4、5、9、10、12、13班；希望全校同学以受表彰的班级为榜样，在今后的学习和生活中，积极努力，克难奋进，争创优秀；也希望受表彰的班级戒骄戒躁、继续努力、更上一层楼。
神木四中2016年11月神木四中2010－2011学年度第一学期文明班集体的表彰决定这学期以来，在全体师生的共同努力下，通过全校开展的比、学、赶、帮、超活动，营造了神木四中良好的学风和班风。
赢得了良好的社会声誉。
在文明创建中涌现出一批文明班集体。
根据各班班级量化考核成绩，综合评定下列班级为文明班集体高一年级：2、3、5、6、8、12、14班；高二年级: 1、2、4、5、8、17、18班；高三年级：1、2、4、6、15、16、18班；希望全校同学以受表彰的班级为榜样，在今后的学习和生活中，积极努力，克难奋进，争创优秀；也希望受表彰的班级戒骄戒躁、继续努力、更上一层楼,为把我校建设成为省级文明校园、省级示范高中做出更大的努力和贡献。
以“诗慧教育”为核心的班级文化及德育活动育人模式探究
以“诗慧教育”为核心的班级文化及德育活动育人模式探究作者：秦加彬来源：《中华活页文选·教师版》2023年第19期摘要：中华文化源远流长。
“诗慧教育”是现代学校教育中一种新型的班级育人教育模式。
在班级的建设和发展过程中，班级文化建设和班级德育活动的开展是班级育人的两大重要途径。
经过探索与实践，我们发现当“诗慧教育”与班集体的建设和发展有机融合后，可以激发学生爱祖国、爱班级的热情，进而为培养新时代德智体美劳全面发展的好少年奠定良好的基石。
关键词：“诗慧教育” 班级文化德育活动 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.19.059“诗慧教育”是传统“诗意文化”与现代“智慧教育”思想內涵的有机融合，“诗意文化”源远流长，“智慧教育”则体现现代教育的发展要求。
“诗意文化”和“智慧教育”二者有机结合，可以更加有效地完成学校立德树人的根本任务。
同时，在班集体建设中，既要有内在的班级文化为底蕴，又要有外在的班级德育活动作为依托，只有二者并驾齐驱，才能取得良好的育人效果。
基于此，构建以“诗慧教育”为核心的班级文化及德育活动，就是以诗慧文化为核心，用诗慧的文化影响人、用诗慧的文化塑造人、用诗慧的文化陶冶人，从而达到启迪智慧和塑造心灵的目的。
一、以“诗慧教育”为引领，建设富有“诗情德育”的班级文化（一）“诗慧教育”下的显性班级文化一方水土可以养一方人，一种文化可以育一种人，人都是在一定的文化环境中成长起来的。
在一所学校当中，班级建设是学校德育管理的核心内容之一，而班级文化是班级建设的重要载体。
因此，教师要秉承实现以“诗慧教育”为引领，建设富有“诗情德育”的班级文化，力争让班级文化中有诗意、诗意中有文化。
首先，在学校里，班主任教师可以在教室环境中进行“诗慧教育”。
在教室内学生的作品展板区张贴班级内学生亲手精选的诗歌，或者张贴学生原创的诗歌作品。
比如，我们所学过的《唐诗三百首》和《古诗选》都是诗歌作品的集子，因诗歌行文对仗工整，读起来朗朗上口，十分适合诵读。
文明礼仪主题班会活动记录
文明礼仪主题班会活动记录文明礼仪主题班会活动记录一、班主任宣布活动开始。
今天的主题班会,我们就来一起讨论关于文明校园的话题。
二、活动过程1、我们今天的内容是关于文明礼仪的。
文明礼仪在我们的生活中处处用到，已经是滚瓜烂熟了。
在家里，学校里,，马路上，大厦上，网上，电视里……随处都可以看见这个词。
但是在生活中我们有的人却不怎么注意文明礼仪。
2、表演校园不文明现象，讨论请由三位同学表演小品“校园的不文明现象”，然后有请两位同学谈谈我们在校应该注意的学生形象礼仪和对同学的礼仪。
3、校园文明大家谈：1）尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。
路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。
进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。
在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。
2）学生的形象礼仪：学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。
校内以校服为主。
女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。
男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。
不留长发、不染发。
平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。
4、寻找身边的不文明现象谈谈看法。
看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？（学生活动、自由发言）5、对我们班这个月行为规范最差同学进行评比，请同学们每人拿一张纸写上他们的名字。
但是这些行为己成为过去，我们班从今年开学以来，同学们都自觉地按照《小学生日常规管理办法》的要求约束自己，课内、外纪律明显好转，文明习惯不断养成，许多同学到现在止一分未扣，班上学习风气浓了，尊敬师长，见了老师主动问好的人多了，互相帮助的行为多了。
因此，我将这些票丢倒垃圾篓里，就是说我们相信他们以后一定会改掉这些不文明的行为的……（学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！）我想，通过这次活动，我们更懂得了在生活中怎样注意文明礼仪，更希望这次月评比记分为后十名的同学能经过这次活动，认识到自己的缺点与不足，然而去改正。
2015级护理5班班级文化建设
元旦过后，班里 开展了晒护士服 活动，晒出最自 信的自己。
我们都是最美的 ^_^
合作需要两个人共同努力
实践篇
实验课上认真学习的我们
同学们在 老师的指导下 认真学习实验 课程。
我们在敬老院
帮老人剪指甲
搀扶老人
爱心捐 款活动
荣誉篇
我想我做，成功在握； 我信我拼，壮志在心； 班心我心，点石成金。。
我们的大学
班级名字 ：多彩5班 班徽：班徽是由手、太阳和彩虹组成 的，象征我们的团结友爱、热情活力、 丰富多彩。 班训：年轻没有失败，青春活出色彩。 班级口号：我想我做，成功在握；我 信我拼，壮志在心；班心我心，点石 成金。
年轻没有失败 青春活出色彩
班级 建设
管理篇
班级组织管理机构的模式：
同学们积极主动回答关于安全知识的问题
文化篇
同学们在 愿望墙上 写下自己 的愿望
我们用
拼出 团圆 月饼
同学们写下的愿望 光棍节快乐
同学们做的色彩黑板报
丰富多彩的护理5班
元旦，意味着新的一年即 将开启，而我们班的同学 也在班上度过了这难忘的 一天。护理5班这个大家 庭带给我们快乐，见证了 我们的成长。
辅导员
班长
学习委员 安全委员 文艺委员 团支书 卫生委员 纪律委员 生活委员 组织委员
学生
班风学风篇
初入大学校 园的我们，渴 望奔向社会的 怀抱，但在心 智，经验上还 不是完全成熟， 因此辅导员给 我们开展了入 学教育主题班 会。
向屠呦呦学习主题班会
129学生爱国运动与社会核心价值观主题班会
小学班级文化建设方案
咀头小学班级文化建设方案2016-2017学年所谓班级文化是班级的一种文化传统、一种风尚、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。
如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。
为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：一、指导思想以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能。
二、总体目标为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、具体要求1、提出“班训”。
各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。
要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。
此班训也可作为路队口号。
2、制定“班规”。
“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。
力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
3、“三表”上墙。
（作息时间表、课程表、清洁值日表。
）4、布置“班级特色墙”。
要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。
5、建立“队角”。
“队角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。
要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。
每学期主题由大队部定立。
四、各年级班级文化建设、班训主题一年级：着眼细节培养习惯二年级：学会尊重诚实守信三年级：富有同情表达善意四年级：加强责任具备良知五年级：为人谦逊做人公正六年级：善于自律培养公民意识五、成立班级文化建设领导小组年级辅导员和全体班主任六、明确班级文化建设目标通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。
班级文化班风班训口号
班级文化班风班训口号班级文化、班风和班训是一个班级中培养学生良好行为习惯和集体荣誉感的重要组成部分。
它们能够激励学生们树立正确的学习态度、培养团队合作能力，促使整个班级形成良好的学风和人际关系，打造一个积极向上、融洽和谐的学习环境。
下面是一个班级文化、班风和班训的例子。
一、班级文化：我们的班级文化是“团结、友爱、进步、快乐”。
团结：我们班级的每个成员都应该互相合作，形成一个团结的集体。
我们要建立互助、互相扶持的关系，共同努力，共同进步。
友爱：我们希望班级中的每个成员都能以友爱的精神对待他人，关心他人，帮助他人。
我们要积极传递友爱的力量，让每个人都感到温暖和支持。
进步：我们班级的目标是共同进步。
我们要培养自觉学习的习惯，积极参加各项活动，不断提高自己的综合素质。
我们要互相激励，共同进步，不断超越自我。
快乐：我们希望班级成员每天都能够快乐地学习、快乐地生活。
我们要创造一个愉快的学习氛围，让每个人都感到开心和快乐。
二、班风：我们的班风是“严谨、活跃、积极、和谐”。
严谨：我们要对待学习严谨认真，珍惜每一次学习机会。
我们要按时完成作业，认真听讲，遵守纪律，不做无谓的打扰。
我们要保持良好的学习态度，追求卓越。
活跃：我们希望每个人都能积极参与课堂活动，勇敢发表自己的观点，积极回答问题。
我们要培养积极向上的心态，敢于挑战自我，不畏困难。
积极：我们要积极响应老师和班级组织的号召，积极参加各项活动。
我们要努力完成班级任务，积极改善学习环境，为班级和学校争光。
和谐：我们要保持和谐的人际关系，相互尊重，相互关心。
我们要学会与他人沟通，解决问题，避免冲突和争吵。
我们要建立和谐的班级氛围，让大家都能和睦相处。
三、班训口号：我们班级的班训是“精益求精，团结奋进”。
精益求精：我们要在学习和生活中追求卓越，做到精益求精。
我们要不断提高自己的学习成绩，努力超越自我，争取更好的未来。
团结奋进：我们要保持团结，相互合作，共同奋进。
我们要互相帮助，共同解决困难和问题。
“最美班级”评选办法
户县五竹镇中心学校“最美班级”建设评比活动方案2015年10月，我校新的综合楼落成并投入使用，各班搬至新教室里。
为进一步美化校园环境，优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品味，努力形成班班有品牌、人人知特色、个个有特长的浓厚班级文化氛围和育人氛围，特举办“最美班级”评比活动。
具体内容如下：一、总体要求1、精心策划，创建班级品牌，让教室内的每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色；2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来创建“最美班级”，使学生在班级文化建设中享受到劳动、合作、智慧与爱的快乐。
二、创建品牌项目：卫生品牌班级、礼仪品牌班级、学习品牌班级、行规品牌班级、艺术品牌班级、科技品牌班级等。
三、评比内容（一）、品牌制度建设。
1、各班制定富有特色的班级制度、班级口号、班徽、班训，努力营造健康向上、充满生机、快乐和谐的班级文化氛围。
2、建立健全班级制度，如班级公约、奖惩制度、日常规范、队干部管理制度等。
使每位学生在一定的准则规范下自觉约束自己的言行，成为合格的公民。
3、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，有完善的班委，实行民主管理。
让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
（二）品牌精神文化建设1、制订品牌班级创建计划。
品牌班级创建工作有远期目标，远期目标分阶段实施，实施过程全员积极参与。
班级目标具体、切实、可行。
2、激励班级成员自订个人奋进目标。
（三）品牌物质文化建设（是指教室环境建设）1、品牌根据班级特色和奋进目标，设计统一的识别形象。
2、班级墙面设计符合学生特点，体现品牌特色。
构思、设计、班级的布置，力求做到让“室内四壁和室外一壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
3、班级布置形式上新颖、活泼、美观、大方、幽雅，根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性、实用性、系列性。
4、教室环境布置注意整体协调，布局统一，做到净化、静化、绿化、文化相统一。
2015三年级班级文化建设方案
2015三年级班级文化建设方案第1篇：三年级班级文化建设方案一、建设目标：1、彰显三（2）班个性的"阳光·书香"文化特质2、呈现三（2）班学生卓越发展的轨迹3、创设三（2）班学生素质展示的平台4、让三（2）班每个孩子在阳光书香里卓越成长二、班级布置的思路：1、班牌内容：*班级个性命名：小蜜蜂中队*班级口号：象蜜蜂那样辛勤采蜜，在知识的海洋中不断吸取养料！班级介绍：我们三（2）班是个非常温暖的大家庭，这里不仅有63张可爱的小脸蛋63个天真的微笑和63双期待的眼睛，更可以体会到我们心中蕴藏着的，那远远大于63度的热情，班级里的每个小朋友都有一颗善良的心，愿意帮助身边的每一个人，和他分享自己的快乐和忧愁。
*班训：我读书、我快乐！2、主题文化板块设计思路：1、学生读书展示版块内容：好词好句摘抄、读书故事（班级读书的照片）、美文赏析、名人名言2、学生风貌展示版块内容：学生校园生活剪影、活动照片、我身边的榜样3、学生素质展示版块内容：学生美术作品、剪纸、、优秀作文；4、评比栏："争星"评比三（2）评比细则（1）、积极参加各项活动、有集体荣誉感、表现好（2）、讲卫生、爱劳动、保护环境的积极分子（3）、上课认真、作业及时完成、质量好（4）、在家表现情况（5）多元评价：自评、互评、老师、家长共同参与评价。
学生与老师一起在每周末，根据以上指标进行评比，一次奖星5颗，并推荐到学校参与校级评比（名额不限）。
三、组织管理：1、在"阳光书香" 班级文化布置中，班主任出思路，写方案；2、参与班级布置人员：钟满英（班主任）、朱培云（配班老师）、周瑶（美术老师—负责班级文化布置的艺术指导和学生指导工作）、邹雯婷（学生）、周诗芸（学生）、曹轶勋（学生）李添楗（学生）、李佳维（学生）--负责协作老师出黑板报、剪贴图片等；3、图书柜管理人员：张静怡、彭洁（工作：做好图书收集、整理、借阅情况登记）第2篇：三年级班级文化建设方案一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
班级文化介绍范文
班级文化介绍范文作为一个班级，我们始终以培养优秀的学生为目标，秉持着团结、友爱、学习的班级文化。
班级文化是我们班级共同的价值观、行为规范以及信仰体系的总和，它影响着我们每个人的思维方式、行为表现和学习态度。
下面将从班级的核心价值观、行为规范以及学习态度三个方面进行班级文化的介绍。
首先，班级的核心价值观是以“团结友爱”为核心的。
在我们班级，团结友爱是我们的班级精神，它隐藏在每个人的心中。
在团结友爱的班级文化下，我们在面对困难时会互相帮助，共同克服困难；在开展合作活动时，我们能够相互协作，形成一个紧密的整体。
团结友爱是我们班级的灵魂，它促使我们在班级中共同成长、共同进步。
其次，班级的行为规范是以“守时、守秩序、守纪律”为基础的。
作为一个班级，守时是养成良好习惯的第一步。
我们班级每位同学都会按时到校，守时完成任务，以养成良好的时间观念。
守秩序则是我们班级生活中的基本准则，无论是上课还是放学，我们都能够有条不紊地进行，保持良好的班级秩序。
而守纪律则是确保我们班级正常运作的重要保证，我们班级有着严明的纪律约束，每位同学都要自觉遵守，不得擅自违反纪律。
最后，学习态度是我们班级文化的重要组成部分。
我们班级倡导积极向上的学习态度，我们相信只有拥有正确的学习态度，才能够取得优秀的成绩。
在班级中，我们互相鼓励、互相借鉴，共同进步。
同时，我们也注重培养同学们的创新思维和团队合作能力，通过小组讨论、合作项目等活动，激发同学们的学习兴趣和潜力。
在学习中，我们班级注重培养同学们的学习方法、学习策略，使每个人都能够高效地学习，获得更好的学业成果。
除此之外，我们班级还注重培养同学们的文化素养和社会责任感。
我们班级组织各种文艺活动，通过参观博物馆、阅读经典文学等活动，培养同学们的文化修养和审美情趣。
同时，我们也积极参与社区志愿者活动，帮助邻里，传递爱心。
我们相信只有有良好的社会责任感，才能成为对社会有贡献的优秀大学生。
作为一个班级，我们珍视每一位成员的才华和个性，我们尊重每一位同学的特点和风格。
最美教室评比方案
安丰中心小学“最美教室”文化布置评比方案新学期伊始，为进一步贯彻落实学校工作目标，美化我们的校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，以充分发挥大家的想象力、创造性及团结合作精神，养成良好的学习习惯和生活习惯，特举办“最美教室”评比活动。
具体方案如下：一、总体要求1.精心策划，让教室内的每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色；2.充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，维护好教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。
二、布置对象各班教室三、实施原则整洁、温馨、和谐、特色四、具体评比项目内容（总分100分）1.教室卫生、物品布置（60分）（1）教室走廊地面整洁，无污渍。
（20分）（2）桌椅无损坏，摆放合理，排列整齐横竖对齐成直线，桌面乱涂乱画，学生抽屉无杂物。
（10分）（3）讲台（控制台）物品放置整齐，无杂物，无积灰，面上清洁。
（5分）（4）前后门、窗台、墙裙、黑板、电器开关等无积灰、无蜘蛛网。
（10分）（5）清洁工具干净，整齐摆放在墙角，垃圾及时清理。
（5分）（6）教室玻璃明亮，窗帘整洁统一挂放，教室内外无乱张贴，清理过时的张贴物品。
（10分）2.教室文化氛围布置（35分）（1）黑板报：主题鲜明，书写规范漂亮、图案精美、设计优化、图文并茂、具有较强的教育性和欣赏性。
维护完好。
（本次集中评分黑板报主题为庆国庆贺中秋）（5分）（2）班务栏：课程表、作息时间表、轮值表排列张贴，整洁完好。
（5分）（3）班级特色文化：积极营造浓厚的班级文化，充分利用教室展板、空白墙面、走廊外墙，做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。
根据班级实际情况采取个性化布置，如“班级才艺展示区”、“科技园”、“小眼睛看大世界”、“美文荟萃”、“露一手”、“你真棒我也行”、“成长在线”、“加油站”、“知识海洋”等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。
创建特色班级文化的研究课题中期报告【最新版】
创建特色班级文化的研究课题中期报告各位领导，各位专家，老师们:大家好!扶祥发工作室“创建特色班级文化的研究”课题，于2015年4月申报为“揭阳市中小学名班主任工作室专项研究课题”，课题批准号为:JYMBZR15011。
2015年9月21日，在揭西县教育局督导室张锦辉主任、广东省中小学名班主任卢海琼老师以及张武帮中学张广辉校长等领导、专家的指导下，举行了课题的开题报告会。
课题研究的工作已进行了一半，现在，我代表课题研究组，向各位领导、专家和老师们汇报如下:一、特色班级文化建设研究的问题、研究目标及基本内容(一)特色班级文化建设研究的问题当前中小学校，班级文化建设中普遍存在一些问题:一是班级特色文化意识淡薄、认识片面。
不少学校对教育作用缺乏全面认识，往往只关心学生的考试成绩，注重升学率，而忽视学生素质的均衡发展。
导致了班级文化的“营养不良”，久而久之给他们的发展带来了极大的影响。
二是班级物质文化的滞后。
例如班级的教室环境布置、班级规划以及班级卫生状况等，班级环境保洁意识上相对较差。
三是班级文化个性的缺失。
教育是为了让学生的个性得到积极发展。
可是在班级文化建设中，在很多学校的班级中找不到“个性文化”。
四是班级精神文化的脱节。
据调查，在我国中小学生中，独生子女易出现某些令人担忧的不良性格，如:好逸恶劳、高傲自大、撒娇任性、意志薄弱、虚伪冷漠、粗心大意等，导致独生子女难以融入班集体，无法与同学们进行沟通与合作，从而难以形成团结合作、充满凝聚力的班级精神文化。
五是师生关系较为冷漠。
市场经济大潮下，教师的待遇相对还比较低,拜金主义思想对教师队伍有很大的影响。
出现了弃教经商、热衷家教、热衷第二职业;对学生不负责任等现象。
这些不良现象是与师德形象格格不入，造成了不良影响，导致师生关系冷漠。
(二)特色班级文化建设研究的目标为了寻求文化育人更有针对性的切入点、更具交融性的衔接点和更有实效性的操作点，我们尝试实施“特色班级文化建设”。
优秀班集体展示ppt课件
立德 乐学 慎思 敬业
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才
1人荣获国家励志奖学金 1人荣获省政府奖学金 2人荣获丁肇中奖学金 8人荣获学院奖学金
2015学年考试通过率100%，在电子信息工程学院名列前茅 山东省计算机等级考试通过率82.4% 国家CET-4考试报名率88%
三人报名国家CET-6等级考试 自考本科生十二人
高级技能证报名率80% 普通话报名率91.2%
立德 乐学 慎思 敬业
团建班建共发展，凸显班级新态势 班建工作
组织参加各类市文体竞赛、运动会、社会实践活动 校级十余名“三好学生”“ 优秀共青团员” 扩展训练及团队游戏 自编自导参演学院元旦晚会，每月开展两次班团会 山东比特电子工业有限公司参观学习 2014级应用电子技术技术专业新老生交流会
多彩的活动和突出的成绩使班级获2013年-2014年
班级量化考核名列前茅。
立德 乐学 慎思 敬业
追求全面发展，社会工作成绩突出
班级同学积极活跃在各类社团中，来自94%以上的同学参加过社团工作。
青年志愿者协会会长2名、电子协会会长、大学生艺术团龙狮队队长。 社团会长级干部4名，社团部长级干部6名。 多人获得学生会优秀学生干部称号，学生社团工作先进个人。
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Ready
务实主义 拼
搏 向 上
大学核心是成长
The core of college is to grow up.
拼搏向上
勤能补拙
一分辛苦一分才
Hard work make up for a lack of intelligence
拼搏向上
成绩先行
professional knowledge
Study comes first. And we got good results.
“卓尔”等于卓越
“卓尔”等于卓越作者：高虹于红来源：《中国德育》2015年第21期班级文化作为一种特殊的教育力量，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。
卓尔班级文化建设作为青岛第五十三中学德育品牌“卓尔七彩阳光”的重要组成部分，对培养学生求真、尚善、博美的品质，促进学生尊重、感恩、责任、自信等核心素养的形成，发挥了巨大作用。
学校以卓尔班级文化建设为载体，让学生成为班级的主人，并将平等人格的尊重文化、团队合作的感恩文化、凡事有我的责任文化、我会成功的自信文化融入学生日常生活中，为帮助学生们从优秀走向卓越打下坚实的基础。
精神文化，体现自主班级精神是整个班级文化建设的核心部分，是班级全体成员共同的价值追求和信念体系，对班级成员的成长起着思想导向作用。
学校将建立班级精神的权利还给学生，让学生自主完成，班主任老师只起到辅助作用。
全班同学经过思考、论证、表决，最终确立了属于自己的班级精神核心要素，班级精神既体现了师生的共同奋斗目标，又起到了巨大的内在激励作用，是班级凝聚力的源泉。
在班级精神确立后，学生再根据班级精神制定班级誓言，对班级精神进行阐释。
如八年级8班的莲文化，从传统文化中提炼班级精神，以此培养学生阳光情怀。
班级精神是：仪表整洁，清丽如莲；洁身自好，纯洁如莲；待人友善，微笑如莲；团结互助，真挚如莲；积极进取，挺立如莲；超越自我，盛放如莲。
班级誓言是：洁身自律，清雅自然，谦虚谨慎，阳光正直。
八年级9班的HOME文化，从学校英语特色中诞生班级精神，以此培养学生阳光心态。
班级精神是：H-harmonious和谐，O-optimistic乐观，M-moral道德，E-energetic活力。
班级誓言是：我们是一家人，我们是和谐、乐观、有道德、充满活力的一家人。
我们不负父母的期盼，不负恩师的厚望，不负青春的理想，我们将带着从容的微笑，去赢得辉煌。
此外，每学期初，各班还构建班级文化特色项目，以主题班会的形式开展特色教育活动，进一步明确班级自主发展的目标，不断解决问题，总结经验。
努力做最好的自己——致远班缔造完美教室叙事
教育·随笔努力做最好的自己———致远班缔造完美教室叙事文|马晓蕾教室，一个创造奇迹的地方，一个演绎故事的地方。
怀着痴心教育、赤诚热情之心的老师遇到一群青春满志、求知若渴的孩子，用自己的爱心帮助每一个孩子健康成长，让每一个孩子努力成为最好的自己而执着奋进，是作为致远班班主任的我和孩子们前行的动力，也化为师生共同“缔造完美教室，创造教室奇迹”的行动。
创建完整的班级文化，开启新教育的航程随着新教育实验的深入推广，我校的每位新教育实验的班主任都在积极行动，通过学校进行缔造完美教室评比活动，把长期沉睡在一个老教师心中的梦想与激情激发了出来，让师生有了别样的成长，更让每一个学生都绽放了最鲜艳的色彩。
为了让我班的孩子有一个舒适温馨的家，带着好奇和美好的向往，我与我的孩子们开始了缔造完美教室之旅———创建班级文化。
班级文化建设是缔造完美教室的重要组成部分。
积极构建班级特色文化，有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于学生德育活动的顺利开展。
丰富多彩的班级文化能够创造更加和谐、完美的教室，对形成自主进取、健康向上的班风与学风，增强班集体的凝聚力，培养学生的个性品质及团队精神具有不可替代的作用。
在师生共同设计、讨论的基础上，我们班有了自己独特的班名、班徽、班级目标、班训、班歌等。
我们的班名：“致远班”，取自我校校训。
“致远”出自诸葛亮的《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负和追求卓越等。
也有“直挂云帆济沧海”的意境，如北洋水师中航速最快的一艘战舰就被命名为“致远”号，特指乘风破浪、势不可挡，奔向远方的意思。
因此，我把班级命名为致远班，就是希望我的孩子们“实现远大理想，成就事业抱负”。
围绕致远的目标，我们确立了自己的班徽、班训、班歌和班级目标。
我们的班徽：两片绿叶托起一个圆心，寓意孩子们健康成长、和谐互助。
我们的班训：诚信作业，诚信考试；胜不骄，败不馁；学会谦让，以理服人；学会慎独，内正其心；学会感恩，乐于回报。
大学班主任在班级文化建设中作用的研究——以济南大学为例
“班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。
”[1]她是高校校园文化向下的一种延伸与细化：一方面，校园文化建设的总体目标和宏观内容分布于班级文化的具体建设之中；另一方面，高校大学生正是通过班集体这一纽带感受着校园文化的气息并参与着校园文化的建设。
因此，班级文化建设对于大学生的健康成长以及高校校园文化建设均具有重要意义。
正是基于班级文化具有不可或缺的作用，我国大多数高校除由专职辅导员协助班级文化建设之外，还专门为每一个班级配备大学班主任，由大学班主任具体负责该班班级文化建设。
事实也证明大学班主任在班级文化建设中发挥着重要作用。
但同时，随着文化观念日益多元化以及越来越多“90后”大学生群体的出现，大学班主任在班级文化建设中又面临着新的问题、新的困境。
及时地分析、把握这些不利因素，对于大学班主任采取相关对策，应对当前班级文化建设的难题具有重要意义。
一、大学班主任在班级文化建设中的重要作用“班主任是班级活动的组织者和指导者”，[2]而大学班主任则是全面负责班级学生学习、生活等方面问题的教师，对大学生思想道德的培养和优良品质的形成发挥着重要作用，尤其在班级文化建设中，大学班主任扮演着不可或缺的多元化角色。
第一，大学班主任是班级文化建设的引导者：班级文化既是个人的文化，也是集体的文化，班主任则引导着学生个人发展与班集体建设的方向。
主要表现为班主任一方面引导着每个大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进其健康成长；另一方面，班主任又要注重班级集体文化的建设，在班集体中营造良好的文化氛围，让人在潜移默化中向善，做到全面发展。
第二，大学班主任是班级文化建设的主导者：班级文化建设不仅要弘扬“主旋律”，而且要“接地气”，班主任则主导着两者间的平衡，并将其融为一体。
主要表现为班主任一方面要适时将中国特色社会主义文化的精髓和要旨贯穿于班级文化建设中，另一方面又要考虑到大学生的年龄特点和性格特征，通过多种形式吸引其参与其中，增强对主旋律文化的认同感。
班级文化建设 魏
“热爱我的热爱，我们在路上”——初2015级4班级文化建设作为一名年轻教师，年轻班主任，缺乏经验的积累是我要面对的问题，在近一年的时间里，不断向师傅周娅老师、秦妍老师、办公室马老、宋老学习取经，另一方面也看相关的书籍，不断丰富自己的理论知识，同时也有了一些浅陋的见识，今天，我将从班级文化建设向各位前辈汇报近一年的班主任工作，同时也感谢学校给了我这次学习的机会。
古语有云“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这说明生物生长环境对生命体成长的重要作用，我记得在盐道街中学赋中有这么一句“古木苍苍银杏开画境，书声琅琅弦歌立文心”，在学校“和合美行”文化引领下，学校不仅仅是绿树成荫，花草丛生，更是书声琅琅，志存高远，这样的环境无疑是育人的风水宝地。
然而，在这个大环境中，每个班的班级文化建设这个小环境也引导着学生健康和谐的成长。
对于班主任工作者来说，充分认识与主动把握班级文化的导向、约束、调适、凝聚和激励功能，对于引导学生健康和谐的成长和优化班级管理都有极为重要的作用。
我是从以下三个方面开展对于班级文化建设的，其中不正之处，请大家批评指正：一、“随风潜入夜，润物细无声”——班级物质文化建设苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。
确实比起我们整天日日夜夜的担心、时时刻刻的盯着、分分秒秒的说道，我们不妨发扬“螺丝壳里做道场”的传统，充分发挥师生的智慧，建立一个文明、整洁、诗意而又温馨的班级物质文化环境，强化班级文化构建的氛围，潜移默化的帮助学生成长。
班级物质文化的建设主要是教室环境的布置，要做到“润物细无声”。
班训、班级格言、教师寄语、班级公约、板报自是不必说，每个班都有，它能创造出一个无形的、潜移默化的、有助于学生成长的和做人的心灵的"场"，它能让学生自觉自愿地接受其影响、受到其熏陶、感染和鞭策。
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2009级高一（5）班班级规划书（第一版）1-班级文化 (3)2-班级常规 (9)3-学习常规 (12)4-自我管理 (15)5-岗位职责 (35)6-班级公约 (40)7-结语............ .. (41)制度可以约束人，但不是为了约束人。
制度是为人服务的，让我们成为被服务中的一份子。
让制度为我们服务的秘诀是主动尊重制度，不违反纪律。
好的制度，坏人也可以做好事---有法可依，有法必依。
一、班级文化班级要发展，文化是动力。
一个班没有文化就像一个生命体没有灵魂。
班级文化内容如下：班徽：班风：壁立千仞·海纳百川·热情似火·勤学好问班级座右铭：让人们因我们的存在而幸福班级习惯：主动·选择·坚持·快乐班级目标：考核前六·成绩前三班级理念：自我管理·帮助管理·惩戒管理班主任目标：让每个人都有进步。
班级思考：什么样的班，什么样的人，什么样的学习，是我们想要的？班级誓言：目标就是梦想，痛苦就是力量，别管我是谁，别管我来自哪里，我要去我想去的地方，谁也不能拦我，谁也拦不住我，我是我自己命运的主宰，我是我自己灵魂的统帅，我是杭四中的一员，是105的一份子，为了自己的理想，为了父母的期望，我要努力，我要奋斗，我要拼搏，拼搏！拼搏！文化宣传：硬件布置·主题班会·常规交流条目解释班徽：虽然这个班徽不足以承载我们对这个大家庭的热爱，但是仍希望通过这样一种形式来使105班更好的凝聚一起，这不仅是一个象征，更是一种希望，让我们这个大家庭带着这份希望与感动能走的更远。
5只手指代表5班，也代表5班的同学以后有能力走向五湖四海；左边竖起的大拇指代表永远争做最棒的自己；右边的四个手指代表着班风：壁立千仞·海纳百川·热情似火·勤学好问；笑脸代表我们乐于学习，乐于生活的态度。
我们相信"积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。
"我们要争做一个积极的人。
优秀的我们，优秀105：把个人和集体联系在一起，也是时刻提醒自己的一个心理暗示；主动·坚持·快乐·成长，是我们的班级习惯。
班风：壁立千仞·海纳百川：做事像山，做人像水。
象高山一样坚强，象大海一样宽阔，坚忍不拔，心胸豁达，以平常心看天下。
热情似火·勤学好问：我们要乐观大度的生活、学习，我们相信学而不思则罔，思而不学则殆。
班级座右铭：让人们因我们的存在而幸福：有责任意识，“我”是根源，自己做好了，身边的同学、家长、老师和整个社会都会因你而受益，当然最幸福的就是你了。
反之，他们会痛苦，甚至希望没有你。
班级习惯选择的习惯：你选择成功你就会成功；你选择快乐你就会快乐，你选择优秀就会优秀。
人生的命运都是由三年前的选择决定的。
你们现在所上的高中是你们初一时的选择决定的。
三年后你将考什么大学，也是由你们高一时的选择决定的。
有三个人被关进监狱，要关三年：一个是美国人，一个是法国人，另一个是犹太人。
监狱长找他们谈话，问他们三年内有什么愿望，打算，计划？美国人说：我们美国人喜欢享受生活，喜欢抽烟，你只是每天供应我一包雪茄就可以了。
法国人说：我们法国人天生浪漫，你只要供应我一个beautful girl就可以了。
犹太人说：我们犹太人喜欢做生意赚钱，你只要给我一部电话机就可以了。
三年后他们离开监狱时，请问他们的命运是怎样的？美国人，嘴上叼着一根烟，鼻孔里插着两根烟，耳朵上夹着两根烟，到处找火柴。
法国人呢？右手抱着一个小孩，左手牵着老婆，老婆手里抱着一个小孩，后面跟着一个小孩，他三年生了三个。
犹太人呢？犹太人通过三年的电话联系，生意跟以前一样好，三年赚了三个亿。
请问为什么？他们现在的命运是由他们三年前的选择决定的。
当不能选择时，请选择看事物的角度，因为任何的劣势都可以转化为优势。
大家现在都是从零开始，请做好自己的选择。
立刻行动并坚持的习惯：一到高中，你们就会觉得读书太苦了，有做不完的练习，看不完的书，怎么办呢？其实等以后你们工作了，感觉其实也是一样的，有做不完的工作，干不完的活，就会不自觉地认为：人活着实在是太辛苦了。
面对做不完的事，我们态度是做一点是一点，别想太多，学会立刻行动。
人往往不是做死的，而是想死的，各位同意吗？时间大家都是一样的，挤挤就有了。
爱因斯担说：人与人的竞争往往在于对零星时间的把握。
每个人都渴望成功，想下定决心成功。
可结果却不同，最大的区别就在于大多数人永远在下决定成功，而没有养成立刻行动的习惯。
而只有少数人想到就去做，养成了立刻行动的习惯，自然而然走向了成功。
行动一时是容易的，谁都可以。
可坚持不懈真的很难，一般来说，坚持不懈就会成为坚持了一会就懈掉了。
为什么呢？因为人是一种动物，有天生的惰性，很难坚持下去。
当坚持不住时，人总是会找各种借口原谅自己，放纵自己。
我教给大家的方法是坚持一小时，只坚持一小时。
当你想到只需要坚持一小时时，咬咬牙就做到了，反正只有一小时，只需要一小时。
请问你的手表上是不是有一时针\分针\秒针。
秒针是不是嘀嗒嘀嗒在走啊,请问这秒针一年内嘀嗒多少次啊。
我替你算过了:秒针一年内嘀嗒约32万次。
假如你是秒针,我跟你说:可怜的秒针啊,你一年内要嘀嗒32万次,你觉得怎么样?累。
假如我跟你说:亲爱的秒针啊,你每次只要嘀嗒一下,你觉得怎么样?很轻松。
你知道什么意思吗?秒针一年内要嘀嗒32万次,就相当于你们高中三年内要做很多的练习,考很多的考试,复习很多的功课一样,很累。
但秒针每次只要嘀嗒一下,就相当于你们每时每刻,只要面对一道难题就可以了。
我们每天临睡前把第二天的目标写下来,并且分解成每一个小时,只要做好一小时的事就可以了。
爱因斯坦说过:任何一件你喜欢的事,只要每天干一个小时,每天干,连续干上五年后,你就可以成为最专业的人才。
但是我们也要注意，人类社会最盲目自大的地方是:高估了一天的改变;最可悲的地方是:低估了五十天的改变。
人在一天之内是很难有改变的,但坚持五十天就会有巨大的变化。
很少有人掌握这个原理,坚持了三天:老师,三天了没什么变化,不干了。
三天怎么可能看得出变化呢?坚持不懈，让你感觉太累，感觉遥遥无期，坚持不下去。
坚持一小时，让你觉得很短暂，是可以办到的。
不要违反人性，强迫自己去做很难做到的事。
学会分阶段分步骤去走人生之路。
学会只坚持一小时。
那很多同学又会问了：那一小时之后怎么办呢？研究佛教的人都知道四人字：活在当下。
教会人们要学会活在现在。
过去已经死亡了，未来不可预知，人生唯一可以把握的是现在。
坚持一小时，一小时之后再坚持一小时。
因为前面的一小时已经死亡了，不存在了，只有现在的一小时。
所以你只须坚持一小时，永远只坚持一小时。
主动的习惯。
同学们总会想：我多希望老师能够多帮助我啊。
可为什么老师很少来找我，关心我呢？那你们有没有想过：一个班有几个同学，近五十个，老师有几个？每门课只有一个。
一个老师要教五十个人，老师来得及吗？可不可能去关心每一个人呢？如果你不说的话，老师又怎么会知道你有问题，你需要帮助呢？既然现实如此，怎么办？很简单，老师不来找你，你主动去找老师，寻找帮助嘛。
人生的机会有限，机会不会自己送上门的，机会只会给那些愿意主动把握的人。
曾有同学感叹：啊，我基础太差了，我只是一辆手扶拖拉机，其他同学是宝马，奔驰，我怎么跑得过他们呢？请问手扶拖拉机有没有可能跑得快一点呢？所谓方法总比困难多。
方法是什么呢？方法是找辆奔驰车来拉你一下。
有位老板，事业很成功，赚了不小钱，可他并不快乐。
后来找了一个老禅师咨询。
老智者跟他说：“你得懂得付出，你最好学会每天做一件好事，帮助别人就会拥有快乐感，幸福感。
”老板说我试试。
那天他开着奔驰车在路上，发现对面有个求救信号。
原来是辆拖拉机坏了，拖拉机手要求得到帮助，拉到修理厂去修一下。
老板爽快地答应了。
拿出一根绳子，一头系在奔驰车尾巴了，一头系在拖拉机头上。
拖拉机手很谦卑地说：“我性能不太好，你要慢慢拖哦。
”于是奔驰车拖着拖拉机慢慢地前进。
突然之间，旁边飞过一辆宝马车，里面坐着一个红衣少女。
奔驰车老板一看生气了：小样的，你敢飙我。
于是他踩下油门。
警察一看吓坏了，公路上有三辆车在飙，一辆是宝马车，一辆是奔她车，还有一辆是手扶拖拉机哦。
请问拖拉机为什么也可以飙？因为他找到了一辆奔驰车。
请问谁是你们的奔驰车？那就是你们的老师。
有同学问：为什么我们那辆奔驰车不愿意拉我这辆破拖拉机呢？拖拉机和奔驰车中间有什么？一根绳子，这根绳子是什么？两个字：主动。
别等待，别埋怨，机会尽在自己主动去掌握。
快乐的习惯我们不是为了受苦才来到这个世界的。
我们自己要快乐，还要给身边的人带来快乐，当然前提是自己快乐。
你要记住痛苦是可以分担的，而快乐却是拿来分享的。
那么，怎么才能让自己快乐呢？首先是自信。
不自信意味着自己都不知存在的意义，没有存在还有什么快乐可言。
你要知道自己完全有自信的资本，而没有必要自傲和自卑，因为你可以说自己是最好的，但不能说自己是全校最好的、全杭州最好的、全国最好的、全世界最好的，所以你不必自傲；同样，你可以说自己是班级最差的，但你能证明自己是全校最差的吗？能证明自己是全国最差的吗？所以不必自卑。
自信了，你就可以努力改变可以改变的，事物可以变化更美好，你的快乐就又多了一分。
"甘瓜苦蒂，天下物无完美。
"如果这个世界上所有的事都可以改变，那这个世界就太简单了。
比如有的同学想改变自己的家庭改变自己的父母，想出生在一个或富或贵的家庭，或者父母有无比聪明的头脑和至上的美貌以便遗传于他。
这可能吗？这样的想法只会让他的日子蒙上灰色。
财富是什么，是一种被你支配为你服务的东西。
如果你让这种没有感情的东西支配了你，你怎么可能还有人类的感情呢。
接受不能改变的是更具智慧的一件事情，也是一件朴素的事情，地球可能因为我不想让他转他就不转吗？其次是欣赏别人。
欣赏别人正如欣赏你自己。
有人说：我就是不喜欢这个人，很讨厌他？长此以往，他一如既往的快乐活着，可你呢，已经由于郁闷肝脾俱损。
大家听说过苏东坡与佛的故事吧。
苏东坡晚年研究佛教，有一次他在打坐参佛，对面也坐着一个老禅师，禅师头上没有头发。
苏东坡就打趣地说：“禅师啊，你怎么打坐的样子象一堆粪土啊。
禅师，你看我打坐的样子象什么？”禅师微笑地说：“你象一樽佛。
”苏东坡高兴极了。
晚上回到家很兴奋地告诉了他的妹妹。
妹妹听完后说：“以后我再也没有你这个哥哥了。
”苏东坡很是奇怪，不知道发生了什么事。
妹妹说：“你知道吗？哥，大禅师心中是佛，所以看到的全是佛；而你心中是粪土，所以看到的都是粪土。
”所谓境由心生。
心里想着什么，嘴上就会表达出什么。
所以不要轻意地批评别人，当你骂别人时，说明你的大脑中都是粪土。