热门-二年级数学第2课时《退位减》教学设计

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人教版二年级上册数学退位减教案（精选五篇）

人教版二年级上册数学退位减教案（精选五篇）第一篇：人教版二年级上册数学退位减教案两位数减两位数（退位减）教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第19页的内容。

它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。

它是以后学习多位数减法的重要基础。

教学目标1、知识与技能目标：使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，明白个位不够减，从十位退一当十的道理，掌握算法，并能正确地对一百以内两位数减两位数的退位减计算。

2、过程与方法目标：通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。

通过学生动手操作等实践活动，培养学生动手操作，自主探究，合作交流的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。

教学重点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。

教学难点：运用竖式计算两位数的退位减法。

教学准备：多媒体课件，小棒教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、课前口算小热身2、出示课件：在我们的大屏幕上是2008年奥运会中中国和美国的金牌数，同学们得到了什么数学信息？要我们解决什么问题？生：中国获金牌51枚，美国36枚，中国比美国多多少枚金牌？师：就是求51比36多多少，应该用什么方法计算？怎么列式呢？生：减法，51-36 师：如何计算出得数呢？这就是我们这节课要研究的重点，板书课题（退位减）二、合作交流，掌握算法1、教学例2 出示例2：51-36= 师：能用口算直接算出得数吗？不能口算怎么办？课件出示任务一。

生：列竖式计算。

（师：注意写竖式时相同数位要对齐）师：个位上1减6不够减，怎么办？课件出示任务二。

生小组合作，用小棒摆一摆。

学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。

师：谁愿意把你们小组摆小棒的方法分享给我们大家？生：我的方法是，个位上的1减6不够减时，我们就从整捆小棒里拿一捆解开成10根，将10根和单根的1根合成11根，再从11根小棒里拿走6根，用11-6=5，再用剩下的4捆减3捆，就能算出剩下了15根小棒，也就是少了5枚金牌。

二年级上册数学教案《第2单元第二课时退位减》人教版

二年级上册数学教案
第2单元第二课时：退位减
教学目标
1.理解退位减法的概念，能够应用退位减法进行简单的计算。

2.能够熟练进行两位数减一位数的退位减法运算。

3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

教学重点
1.退位减法的概念和运用。

2.两位数减一位数的退位减法运算。

教学准备
1.教师准备好课件和教学辅助材料。

2.班上预先准备好纸和笔供学生使用。

3.准备练习题目用于课堂练习。

教学过程
1. 导入新知识
教师通过展示示例让学生了解退位减法的概念，并激发学生的学习兴趣。

2. 探究方法
•让学生观察退位减法的运算规律。

•引导学生发现退位减法与正常减法之间的差异。

3. 操练环节
1.让学生结合练习题进行练习，巩固退位减法的运算方法。

2.指导学生如何正确进行退位减法的计算，纠正他们可能出现的错误。

4. 拓展练习
让学生完成更具挑战性的练习题目，提高学生运用退位减法解决问题的能力。

课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了退位减法的运算方法，并能够熟练应用于实际问题中解决。

课后作业
完成教师留下的练习题目，巩固退位减法的运算方法。

拓展阅读
学生可以通过练习更多的数学题目来加深对退位减法的理解和掌握。

以上是《第2单元第二课时退位减》的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握这一数学知识点。

人教版数学二年级上册《退位减》教案(2)

人教版数学二年级上册《退位减》教案(2)一、教学目标1.理解退位减法的概念，能够通过实际操作掌握退位减法的计算方法。

2.通过实例练习，培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的耐心和动手能力，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学重点和难点重点1.理解退位减法的概念。

2.掌握退位减法的计算方法。

难点1.学生们掌握退位减法的过程中可能出现进位不准确的情况，需要耐心指导和纠正。

三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、教具等。

2.学生准备：学生文具。

四、教学过程1. 导入教师通过生活中的实际例子引入本节课的主题，引起学生的兴趣，如：“小明买了5本书，又买了3本，他一共买了多少本书呢？”2. 讲解1.通过示范计算一个简单的退位减法题目，引导学生理解退位减法的计算方法。

2.引导学生观察计算过程中的规律，帮助他们理解进位和退位的概念。

3. 练习让学生分组进行练习，老师巡视指导，及时纠正错误，帮助学生掌握退位减法的计算方法。

4. 拓展结合实际生活中的问题，让学生灵活运用退位减法进行计算，培养他们的解决问题能力和数学思维。

5. 总结回顾本节课的重点，总结退位减法的计算方法，鼓励学生多加练习，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过生动例子和实际练习帮助学生理解了退位减法的概念和计算方法，但部分学生在进位和退位的概念理解上仍存在困难，下节课需要针对这一问题加强讲解。

六、作业布置相关退位减法的练习题目作业，鼓励学生多加练习，加深对知识的理解。

七、扩展阅读了解退位减法在实际生活中的应用场景，如商场结账、计算投资收益等。

通过本节课的学习，学生们对退位减法有了更深入的了解，掌握了基本的计算方法，并提高了解决问题的能力。

继续加强练习和巩固，相信学生们一定能够熟练运用退位减法解决实际问题。

2.2.2 退位减(教案)-二年级上册数学人教版

2.2.2 退位减（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握退位减的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

3. 培养学生合作交流的能力。

二、教学内容1. 退位减的概念和计算方法。

2. 100以内的退位减计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握退位减的计算方法，正确进行计算。

2. 教学难点：理解退位减的原理，熟练运用退位减进行计算。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）教师引导学生观察退位减的算式，让学生发现退位减的特点。

（2）教师讲解退位减的计算方法，引导学生理解退位减的原理。

（3）教师举例演示退位减的计算过程，让学生跟随练习。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。

（2）教师对学生的练习进行点评，纠正错误。

4. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组选一名组长。

（2）教师给出练习题，要求学生在小组内合作完成。

（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对退位减的理解。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。

2. 教师应注重培养学生的计算习惯和数学思维。

3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。

八、教学评价1. 学生能正确进行退位减的计算。

2. 学生能理解退位减的原理。

3. 学生能积极参与课堂活动，与同学合作交流。

九、教学资源1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

3. 教学视频或音频。

十、教学建议1. 教师应注重培养学生的计算能力和数学思维。

2. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。

十一、教学拓展1. 教师可以引导学生探索更多的退位减计算方法。

2.2.2 退位减(教案)- 二年级上册数学人教版

2.2.2 退位减（教案）- 二年级上册数学 - 人教版教学目标1. 让学生掌握退位减的计算方法。

2. 培养学生的退位减计算能力。

3. 培养学生解决实际问题的能力。

教学重点1. 退位减的计算方法。

2. 退位减的计算技巧。

教学难点1. 退位减的理解和应用。

2. 退位减的熟练计算。

教学方法1. 讲授法：讲解退位减的计算方法。

2. 练习法：通过练习，让学生掌握退位减的计算技巧。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中应用退位减。

教学过程第一课时一、导入1. 复习旧知：引导学生回顾加法和减法的基本概念。

2. 提出问题：如何进行退位减的计算？二、新课导入1. 讲解退位减的概念：退位减是指在减法计算中，当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要从高一位借位进行计算。

2. 讲解退位减的计算方法：从个位开始，如果被减数的某一位小于减数的相应位，则需要从高一位借位，借位后，被减数的相应位加10，再进行减法计算。

三、例题讲解1. 例题1：234 - 137a. 分析：个位上的4小于7，需要从十位借位。

b. 计算：个位上的4加10，得到14，14减7等于7，十位上的3减3等于0，百位上的2减1等于1。

c. 结果：234 - 137 = 972. 例题2：456 - 289a. 分析：个位上的6大于9，需要从十位借位。

b. 计算：个位上的6加10，得到16，16减9等于7，十位上的5减8，需要从百位借位，百位上的4减2等于2。

c. 结果：456 - 289 = 167四、课堂练习1. 让学生独立完成练习题。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂小结1. 总结退位减的计算方法。

2. 强调退位减的注意事项。

第二课时一、复习导入1. 复习退位减的计算方法。

2. 提问：在实际计算中，如何运用退位减？二、新课导入1. 讲解退位减的应用：在实际问题中，如何运用退位减进行计算？2. 讲解退位减的技巧：如何快速地进行退位减的计算？三、例题讲解1. 例题1：小明有365元，他买了一本书花了129元，他还剩下多少钱？a. 分析：个位上的5小于9，需要从十位借位。

人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案

人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案一、教学目标1.理解退位减法的概念。

2.能够掌握退位减法的计算方法。

3.解决简单的实际问题，运用退位减法进行计算。

二、教学重点1.退位减法的概念和运算方法。

2.运用退位减法解决实际问题。

三、教学难点1.理解退位减法概念的抽象性。

2.运用退位减法解决复杂的计算问题。

四、教学准备1.教师：教案、教学课件、黑板、彩色粉笔、教具等。

2.学生：练习册、作业本、钢笔、橡皮擦等。

五、教学过程第一步：导入教师播放一个有关退位减法的视频，让学生通过视频了解退位减法的概念，并引发学生对退位减法的兴趣。

第二步：讲解1.教师通过示例向学生介绍退位减法的概念和计算方法。

2.教师提供一些简单的数字组合进行练习，让学生掌握退位减法的基本计算方法。

第三步：练习1.学生进行书写练习，完成练习册上关于退位减法的习题。

2.教师在黑板上列举几个练习题，让学生进行口算练习，并及时纠正学生的错误。

第四步：拓展1.教师出示几个实际问题，让学生运用退位减法进行计算。

2.学生讨论问题的解决方法，并将答案写在作业本上。

第五步：总结教师带领学生总结本节课所学的退位减法知识点，并强调学生要勤加练习，提高计算速度和准确率。

六、课堂作业1.完成练习册上关于退位减法的习题。

2.解决一道实际问题，用退位减法进行计算，并写在作业本上。

七、教学反思在教学过程中，要注意引导学生理解退位减法的概念，多进行实际应用的训练，提高学生的计算能力和思维能力。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握退位减法的知识点。

如果有任何问题或建议，请及时反馈，谢谢！。

二年级数学退位减教案

二年级数学退位减教案二年级数学退位减教案（精选13篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学退位减教案，希望对大家有所帮助。

二年级数学退位减教案篇1教学目标：1、让学生探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并体会计算方法的多样化。

2、初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。

3、在教学中培养学生小组合作的意识。

教学重点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

教学难点：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。

一、情境引入：今天，我给大家带来了数学王国里的两位小精灵，你们看，是谁？（出示：聪聪、明明）同学们掌声欢迎。

1、教师讲述：聪聪、明明在来的路上，恰好碰到了数字娃5、8、1、6在玩两位数减两位数找家的游戏，他们正得欢，忘记了回家。

聪聪对明明说：我们来帮助他们，好吗？明明说：这容易，他们就是58-16、56-18、。

同学们，你们能帮他们找着自己的家吗？引导学生有序地思考，并随机板书：61-58、81-5668-51、81-6568-15、85-6165-18、85-1686-1586-51你们帮数字娃找到了家，他们非常高兴，聪聪、明明也夸奖大家是爱动脑筋的好孩子。

设计意图：编制低年级学生喜闻乐见的数学童话，使抽象的数学知识儿童化，既激趣，又有引起学生主动参与新知识的产生和发展的过程，培养科学精神，激发创新意识。

2、明确课题。

58-16等于几？你会算吗？学生口答后教师说明，这是我们上节课学习的两位数减两位数不退位的减法。

56-18等于几？你能猜想一下吗？学生猜想后引导学生比较58-16和56-18有何异同？通过编题、比较、讨论、交流等活动，引导学生参与知识发生过程，主动感知和明确问题，为进一步解决新知识问题的探索活动作好准备。

这是创造性教学的第一个环节。

二、展开：1、猜测活动。

人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案3

人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案3一、教学目标1.掌握退位减法的概念和运算方法；2.能够正确使用退位减法解决实际问题；3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

二、教学重难点1.退位减法的运算方法；2.解决实际问题时如何运用退位减法。

三、教具准备1.数字卡片；2.算盘；3.黑板和彩色粉笔。

四、教学过程1. 导入新知识教师出示一个退位减法的算式，让学生思考这个算式的意义，并通过讨论引入新知识。

2. 学习退位减法的规则1.教师用算盘演示一个退位减法的运算过程，让学生理解退位减法的概念；2.逐步引导学生掌握退位减法的规则和运算方法。

3. 练习退位减法1.让学生在黑板上进行退位减法的练习，鼓励他们互相交流和讨论；2.师生共同讨论解题过程中的疑惑和困难，引导整理解题思路。

4. 解决实际问题1.出示一些实际生活中的问题，让学生运用退位减法解决问题；2.引导学生理解数学在日常生活中的应用价值。

五、作业布置布置退位减法的练习题，要求学生认真完成，并在下节课检查。

六、板书设计退位减法的规则：1. 从个位开始相减；2. 若不够减，则向高位借；3. 高位减1，低位加10；4. 继续减到最高位。

七、教学反思本节课通过引导学生理解退位减法的概念和运算方法，培养了他们的动手能力和问题解决能力。

但在实际教学中发现，部分学生对退位减法的规则掌握不够扎实，需要加强练习和巩固。

下节课将继续进行相关练习和深化优化教学方法，以确保学生的学习效果。

人教版小学数学二年级上册《两位数减两位数(退位减)》教案教学设计

人教版小学数学二年级上册《两位数减两位数(退位减)》教案教学设计2减法第2课时两位数减两位数(退位减)上课解决方案教案设计设计说明1．创设问题情境，激发学习兴趣。

《数学课程标准》强调：数学必须注意从学生的生活实际和感兴趣的事情出发，因此，本设计从学生熟悉的、感兴趣的奥运金牌榜的情境引出新课，让学生感受到数学来源于生活，数学与生活有着密切的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，体会学习数学的价值，进而树立起学好数学的信心。

2．为学生提供探索与交流的空间。

《数学课程标准》指出：注重学生的学习过程，在教学过程中，要给学生留有充分的时间和空间，引导学生积极参与。

因此，在探索计算方法时，注重让学生进行动手操作、小组讨论、全班交流等活动。

学生在操作中理解了算理，在小组讨论中表达了自己的想法，同时也学会了去聆听别人的意见并做出适当的评价与补充，相互启发。

课前准备教师准备PPT课件学生准备小棒若干个教学过程⊙复习铺垫1．口算。

13－9＝ 17－8＝ 15－9＝14－7＝ 11－2＝ 12－6＝72－9＝ 27－8＝ 32－5＝2．用竖式计算。

47－26＝89－67＝3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法时应注意什么？设计意图：以复习旧知作铺垫，为学习新知做好准备。

⊙探究新知1．教学例2。

(1)提出问题。

师：(课件出示教材17页主题图)上节课我们学习了两位数减两位数不退位减法的笔算方法，解决了“美国比俄罗斯多多少枚金牌”这个问题。

这节课我们来解决“中国比美国多多少枚金牌”这个问题。

(2)探究计算方法。

①要求中国比美国多多少枚金牌，应该如何列式呢？(生交流思路，列出算式：51－36)②质疑：这道题与上节课学习的内容有什么不同？(个位上1减6不够减)③摆学具探究。

师：现在请同学们以小组为单位，用摆学具的方法计算51－36，然后汇报本组的摆法。

(学生活动后汇报摆法：先摆5捆零1根小棒，表示51。

从里面拿去3捆零6根小棒，就是减去36)质疑：从5捆零1根小棒里拿去3捆零6根，单根不够怎么办？(单根不够要拆开1捆，这样单根就有11根了)追问：现在有几捆几根小棒，怎么减去36?(现在有4捆11根小棒，拿去3捆零6根，最后剩下1捆零5根，得数就是15)总结：当单根不够时，我们要从整捆的里面借来1捆，拆成10根，与单根的合在一起再减。

二年级上册《退位减法》优秀教案（精选11篇）

二年级上册《退位减法》优秀教案二年级上册《退位减法》优秀教案（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的二年级上册《退位减法》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级上册《退位减法》优秀教案篇1教材分析本练习安排了11道练习题，充分体现对本单元的综合复习：第1题是借助找差是6的一组算式，熟悉退位减法表；第2题是利用看图计算的形式沟通加减法之间的联系，为“想加算减”巩固思路；第3题是式题计算的混合练习，题量多、综合性强，目的是提高计算的准确性和流畅性；第5题是由一道加法题算两道减法题，集中巩固“想加算减”的计算思路；第4、6、9、11题都是情境题；第7题是以直观统计表的形式提供解决问题的信息和数据，体现数学与现实生活的密切联系；第8题是混合练习题。

学情分析20以内的退位减法，可以着重复习退位减法的算理和算法。

这部分内容对于一些学困生来说是一个大难题。

因此，在复习时可以多让学生说一说，在平时多安排一些练习，争取让每一个人都达到要求的运算速度和正确率。

对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。

教学目标1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2、学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

教学重点20以内的退位减法，退位减法的算理和算法。

教学难点培养学生综合运用知识的能力。

教学准备口算卡教学过程：一.1.口算。

15-8 13-5 12-6 15-7 9+811-7 14-6 14-8 16-7 18-9（小火车齐练，集体订正）评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？2.笔算竞赛25页8题（目的：积发学生学习兴趣，提高计算能力。

）二.用数学。

1.（出示24页第4题图）请学生仔细观察。

①问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后全班说。

2.2.2 退位减(教案)二年级上册数学人教版

2.2.2 退位减（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内数的退位减计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握100以内数的退位减计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练运用退位减计算方法。

三、教学过程1. 导入新课通过复习100以内数的加减法，引导学生发现今天的课题——退位减。

2. 探究新知（1）出示例题：45 - 28 = ?a. 请学生尝试计算，并分享计算过程。

b. 引导学生观察计算过程中的退位现象。

c. 讲解退位减的计算方法，并强调退位的重要性。

（2）出示几道退位减的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

3. 巩固练习（1）出示一些100以内数的退位减题目，让学生独立完成。

a. 教师巡视指导，发现学生的问题并及时纠正。

b. 请几名学生上黑板展示计算过程，并讲解自己的思路。

（2）进行一些退位减的趣味练习，如“找朋友”、“比一比”等，激发学生的学习兴趣。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结退位减的计算方法，并分享自己的学习心得。

5. 课后作业（1）完成课后练习题。

（2）预习下节课内容。

四、教学反思本节课通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，使学生掌握了100以内数的退位减计算方法，并能够正确熟练地进行计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的问题，确保每位学生都能够掌握所学知识。

同时，通过趣味练习激发学生的学习兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。

重点关注的细节：退位减的计算方法及算理退位减是100以内加减法中的一个重要部分，对于学生来说，理解并掌握退位减的计算方法及算理是非常关键的。

二年级上册数学教学设计《第2单元第二课时退位减》人教版

二年级上册数学教学设计《第2单元第二课时退位减》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第二单元第二课时的内容是退位减。

这一课时主要让学生掌握退位减的计算法则，能够正确地进行退位减的计算。

教材通过具体的例题和练习题，帮助学生理解和掌握退位减的方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一年级的基础数学知识，对加减法有一定的理解，但退位减对于他们来说是一个新的概念。

他们在学习过程中需要通过具体的例题和练习，逐步理解和掌握退位减的计算法则。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解退位减的概念，掌握退位减的计算法则，能够正确地进行退位减的计算。

2.过程与方法：通过具体的例题和练习，让学生经历探索和发现退位减的过程，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解退位减的概念，掌握退位减的计算法则。

2.难点：学生能够灵活运用退位减的计算法则，正确地进行退位减的计算。

五. 教学方法采用讲授法、引导发现法、练习法等教学方法。

通过讲解具体的例题，引导学生发现退位减的计算法则，并通过练习题让学生进行巩固和拓展。

六. 教学准备1.教学PPT：制作详细的PPT，展示退位减的例题和练习题。

2.练习题：准备一些退位减的练习题，用于学生在课堂上进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的减法题目，引导学生进入退位减的学习。

例如：35 -17 = ?2.呈现（10分钟）展示退位减的例题，让学生观察和思考。

例如：45 - 27 = ?3.操练（10分钟）让学生在课堂上进行退位减的计算练习。

例如：56 - 37 = ?4.巩固（5分钟）让学生进行一些退位减的练习题，巩固所学的知识。

例如：65 - 47 = ?5.拓展（5分钟）让学生进行一些综合性的退位减练习题，提高学生的应用能力。

例如：75 - 57 = ?6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固所学的知识。

人教版数学二年级上册《退位减》教案

人教版数学二年级上册《退位减》教案一、教学目标1.知识与技能：能够运用退位减法在100以内计算，掌握退位借位的方法和技巧。

2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生积极认真学习数学的态度，培养学生艰苦奋斗的品质。

二、教学重点1.退位减法的基本概念和运算方法。

2.退位借位的技巧和应用。

三、教学难点1.学生理解退位减法的本质，掌握退位借位的原理。

2.确保学生在计算过程中不出现错误，特别是在涉及退位借位的情况下。

四、教学准备1.教师准备：–知识功课：熟悉退位减法的运算规则和步骤。

–教学材料：人教版数学二年级上册教材、习题册。

–教学工具：黑板、彩色粉笔、教具卡片等。

2.学生准备：–学习态度：保持专注，积极思考。

–学习准备：携带好教材、文具等学习用品。

五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：师生互动，复习加法和减法相关知识，引出本节课的主题。

2.引入（10分钟）：向学生展示退位减法的运算步骤和原理，让学生了解退位减法的概念。

3.示范操作（15分钟）：教师演示退位减法的运算方法，让学生进行跟读和模仿。

4.练习（15分钟）：学生独立完成教师布置的练习题目，巩固退位减法的计算技能。

5.梳理（5分钟）：教师进行概括总结，强调退位减法的重要性和应用。

第二课时1.复习（5分钟）：学生回顾上节课所学内容，强化记忆。

2.导入新知（10分钟）：引入退位借位的概念和方法，解释借位的原理。

3.示范操作（15分钟）：教师演示退位借位的运算步骤，让学生理解借位的操作方法。

4.练习（15分钟）：学生自主练习退位借位的练习题目，加深对该知识点的掌握。

5.拓展（5分钟）：提出一些拓展题目，让学生尝试应用退位减法解决问题。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对于退位减法和退位借位有了进一步的认识，掌握了相关的计算技巧。

但是在教学过程中，发现部分学生在退位借位的运算中容易出错，需要加强练习和巩固。

人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教学设计3

人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教学设计3一. 教材分析《退位减》是小学二年级数学上册的重要内容，主要让学生掌握减法运算中退位减的计算方法。

通过学习，学生能够理解退位减的含义，掌握退位减的计算步骤，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对于减法运算有一定的了解。

但是，他们在进行退位减计算时，容易出现错误，对退位减的理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解退位减的含义，并通过大量的练习让学生熟练掌握退位减的计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解退位减的含义，掌握退位减的计算方法。

2.提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.退位减的含义和计算方法。

2.学生在进行退位减计算时容易出现错误。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，掌握退位减的计算方法。

六. 教学准备1.准备相关教学课件和教具。

2.准备练习题和游戏材料。

3.安排课堂分组，便于小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个故事情境，如小猴摘桃子，桃子数量不够，需要退去一部分。

引导学生思考如何计算退去的部分，引出退位减的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现退位减的计算方法，讲解退位减的步骤，让学生初步理解退位减的含义。

3.操练（10分钟）学生分组进行退位减练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握退位减的计算方法。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如退位减接力赛、退位减拼图等，让学生在游戏中进一步巩固退位减的计算方法。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：退位减在其他场景中的应用，如购物时找零等。

让学生尝试解决实际问题，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固退位减的计算方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一些退位减的练习题，让学生课后巩固所学知识。

人教版数学二年级上册《退位减》教学设计(2)

人教版数学二年级上册《退位减》教学设计(2)一. 教材分析《退位减》是人教版数学二年级上册的一个教学内容，主要让学生掌握减法运算中退位减的计算方法。

教材通过简单的例题和练习，让学生理解当被减数的某一位不够减时，需要从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。

教材内容紧凑，循序渐进，使学生能够逐步掌握退位减的计算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加法和基本的减法运算，对运算有一定的认识。

但是，他们在处理退位减问题时，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的理解情况，及时解答他们的疑问，并通过大量的练习，让学生熟练掌握退位减的计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解退位减的概念，知道当被减数的某一位不够减时，需要从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。

2.使学生能够熟练运用退位减的计算方法，正确计算两位数减去一位数的退位减法。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握退位减的计算方法，能够正确计算两位数减去一位数的退位减法。

2.难点：让学生理解退位减的原理，能够灵活运用退位减的计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生理解退位减的概念，使学生能够将数学知识与实际生活相结合。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习退位减，提高他们的学习兴趣。

3.合作交流法：学生进行小组合作，让他们共同探讨退位减的计算方法，培养他们的团队协作能力。

4.激励评价法：及时给予学生鼓励和评价，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示退位减的计算方法和相关练习题。

2.教学素材：准备一些生活实例和数学游戏，用于引导学生理解和练习退位减。

3.练习题：设计一些退位减的练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物场景，引导学生思考如何计算找回的钱。

通过实例，引入退位减的概念。

二年级上册数学教案-二、2 第二课时两位数减两位数退位减人教版

二年级上册数学教案-二、2 第二课时两位数减两位数退位减人教版教学内容本课时为二年级上册数学的第二个课时，主要教学内容为两位数减两位数的退位减法。

学生将学习如何处理两位数减去两位数时出现的退位情况，包括十位和个位之间的借位运算。

教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算规则。

2. 培养学生解决实际问题时运用退位减法的能力。

3. 通过练习，让学生能够熟练进行两位数退位减法计算。

教学难点1. 理解退位的概念及其在减法运算中的应用。

2. 正确执行退位操作，特别是在连续退位的情况下。

3. 避免在计算过程中出现常见的错误，如忘记退位或退位错误。

教具学具准备1. 数学教科书及练习册。

2. 白板或黑板以及相应的粉笔。

3. 减法运算卡片或工作表。

4. 计算器（可选），用于验证答案。

教学过程1. 复习导入：回顾上节课的内容，复习不退位减法的运算方法。

2. 新课导入：介绍退位减法的概念，通过具体例子演示退位操作。

3. 实例讲解：使用多个实例讲解两位数减两位数的退位减法步骤，强调退位的重要性。

4. 互动练习：让学生分组练习，互相检查对方是否正确执行退位操作。

5. 总结规律：总结两位数退位减法的运算规律，强调注意事项。

6. 巩固练习：布置一些退位减法的练习题，让学生独立完成。

7. 反馈与纠正：收集学生的练习题，进行批改和反馈，纠正常见的错误。

板书设计1. 两位数减两位数退位减法2. 主体部分：包括定义、步骤、注意事项以及示例。

3. 练习题：在板书一侧列出练习题，供学生参考。

作业设计1. 基础练习：设计一些基本的退位减法题目，要求学生独立完成。

2. 提高练习：设计一些稍微复杂的退位减法题目，鼓励学生尝试解决。

3. 应用题：设计一些与生活相关的应用题，让学生运用退位减法解决实际问题。

课后反思1. 分析学生在学习退位减法时遇到的主要困难。

2. 思考如何更好地帮助学生理解和掌握退位减法的运算规则。

3. 考虑是否需要调整教学方法或练习量，以适应学生的学习需求。

二年级上册数学教案-退位减教学设计-人教版 (5)

二年级上册数学教案-退位减教学设计-人教版 (5)教学内容：本节课教学内容为人教版二年级上册数学“退位减”，主要包括以下内容：1. 认识退位减的概念，理解退位减的计算方法。

2. 学会计算两位数的退位减。

3. 掌握退位减的实际应用。

教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握两位数退位减的计算方法，能够熟练进行计算。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自信心，培养学生良好的学习习惯。

教学难点：1. 理解退位减的概念和计算方法。

2. 正确进行两位数退位减的计算。

3. 熟练运用退位减解决实际问题。

教具学具准备：1. 教具：退位减教学挂图、计算器、投影仪。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入新课1. 复习导入：教师带领学生复习上节课内容，回顾两位数加法的计算方法。

2. 提问：同学们，我们已经学会了两位数加法，那么我们今天来学习一个新的计算方法，大家猜一猜是什么？二、新课讲解1. 讲解退位减的概念：教师通过退位减教学挂图，向学生讲解退位减的概念和计算方法。

2. 演示计算过程：教师通过投影仪展示两位数退位减的计算过程，引导学生观察、分析。

3. 学生尝试计算：教师引导学生尝试计算两位数退位减，并及时给予指导和反馈。

三、巩固练习1. 课堂练习：教师布置两位数退位减的计算题，让学生独立完成。

2. 小组讨论：学生分小组讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。

3. 全班交流：教师邀请学生分享自己的计算过程和心得体会。

四、实际应用1. 生活实例：教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用退位减进行解决。

2. 学生举例：学生自己举例，运用退位减解决实际问题。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾两位数退位减的计算方法。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

第2课时退位减(数学教案教学设计)

第2课时退位减课题退位减课型新授课设计说明1.引导学生动手操作，形成表象，经历知识的形成过程。

通过学生动手摆小棒，充分理解个位不够减，要从十位退1当十，个位加10再减，十位减1再减的算理，形成表象，突破难点，经历知识的形成过程。

2.创设自主探究空间，培养学生的自主探究能力。

《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

有了一定的知识基础，此类题大多数学生都会算，所以要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法。

作为教师，不要为学生设计“过渡题”、“样板题”，否则容易把学生带入到老师预设的方法中。

应该放手让学生自己去比较、分析，选择适合自己的计算方法或书本上相对较好的计算方法。

学习目标1.理解并掌握两位数减两位数退位减法的算理和计算方法，能正确计算出得数。

2.经历自主、独立的探究过程，具有深入思考问题的见识。

3.能主动进行学习，感受学数学的乐趣。

学习重点1.正确计算两位数减两位数的退位减法。

2.理解退位减法的笔算算理。

学前准备教具准备：课件学具准备：小棒课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。

1.出示教材第19页主题图：聪聪有个问题想请大家帮忙：美国比中国少多少金牌？2.让学生尝试计算51-36的结果。

1.学生观察主题图，思考解决问题的办法，列出算式：51-36。

2.学生尝试地做。

1.列竖式计算。

56-34=22 47-26=212.森林医生。

(请把错的改正过来)二、自主探索，体验新知。

1.组织学生交流算法。

2.引导学生探讨竖式，交流计算过程。

质疑1：用竖式计算时，个位1减6不够减怎么办？质疑2：为什么不是5减3呢？说明：为了记住十位退1，可以在十位数的上面点一个小圆点，叫做退位点。

3.引导学生用所学的知识解决例3。

4.引导学生小结笔算退位减法的计算方法。

师：计算两位数减两位数退位减法时需要注意什么问题？1.学生汇报交流各组的计算方法。

退位减-人教版二年级数学上册教案

退位减-人教版二年级数学上册教案一、教学目标1.了解退位减的概念。

2.书写三位数的减法算式。

3.掌握三位数退位减法的基本方法。

4.能够熟练进行三位数的退位减法运算。

二、教学重点1.理解并掌握退位减法的思路及方法。

2.学会使用退位减法计算三位数的减法算式。

三、教学难点1.能够熟练运用退位减法进行计算。

2.理解数学的概念及其应用。

四、教学内容与方法1.教学内容1.数字的概念。

2.退位减的概念。

3.三位数的退位减法运算。

2.教学方法1.观看教学视频。

2.讲解概念和方法。

3.进行练习演示。

4.帮助学生完成试题。

五、教学流程1.学前准备1.检查学生对减法的掌握情况。

2.复习二位数的退位减法运算。

3.介绍本堂课的学习重点和难点。

2.教学过程（1）引入老师出示三位数的减法算式，要求学生用自己掌握的方法进行计算。

（2）讲解1.数字的概念。

2.退位减的概念。

3.三位数的退位减法运算。

（3）练习演示老师示范三位数退位减法计算，让学生进行跟读练习。

（4）试题完成老师出示试题，要求学生进行计算练习。

3.学生作业1.完成本堂课出的练习题。

2.下次课前预习下一课的内容。

六、教学反思本节课主要讲解了三位数的退位减法运算。

教学过程中，运用了多种教学方法，帮助学生理解并掌握退位减法的思路及方法。

但在实际教学中发现，有些学生对于概念的理解存在困难，需要更好地引导和帮助。

因此，下次教学中需要增加针对性的讲解和练习。