对××同志班主任工作的评价意见
关于###任班主任工作期间的评价意见
关于###任班主任工作期间的评价意见
该同志常年工作在教学第一线并担任班主任工作，对学生认真负责，做到既教书又育人，爱岗敬业，师德高尚。工作中，积极探索班主任工作的新路子和新方法，班风好，学风优，班级管理有声有色。
切实做好了所教学生的教育引导工作，积极落实学校德育工作中的各项要求，主动地与课任教师打成一片，利用各种机会对学生开展思想道德教育工作，引导学生明辨是非、善恶、美丑，教育学生从身边的小事做起，逐步树立起社会主义荣辱观，确立了远大理想，增强了爱国情感；学生学习目的明确，生活态度端正，具有良好的日常生活习惯
在班级管理方面，她重视班级的日常管理工作，班级管理中有良好的教学和生活秩序；坚持正面教育工作，对学生的点滴进步及时进行表扬和鼓励；重视学生的综合素质评定工作，科学地评价学生的学习、生活和工作；班级中互助友爱，民主和谐，具有健康向上的集体氛围，班级工作充满了活力和生机。
在班级的各项活动工作中，她积极发挥班委会和团支部的作用，积极开展丰富多彩的活动，充分调动学生各方面的积极性和主动性，。关注每一位学生的全面发展，注重学生良好学习习惯的形成，注重学生创新能力的培养和学习能力的提高。注重倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理要求，有针对性地教育和引导学生，为每一位学生的全面发展创造了公平的发展机会。
多年的班主任工作中，该同志形成了自己一套独特的班级管理模式，所带班级，团结协作，凝聚力强，不愧为优秀班集体。多次被学校和上级教育主管部门评为优秀班主任。
校长：
教务主任：
2013年10月19
对张浩同志班主任工作的评价意见
关于张浩同志任班主任工作评价意见
张浩同志自任现职以来，多年担任班主任工作。该同志工作踏实认真，兢兢业业，服从领导分配，团结同志，积极投身于教育教学工作中。
在班主任工作中，该同志能认真抓好班级管理，注重学生的行为习惯养成教育，定期进行家访，班级管理制度健全，第二课堂开展有声有色，所带班级班风优良、学风浓厚，多次被评为校级先进班集体，其本人也多次被评为镇级模范班主任。
该同志在担任班主任工作期间，时时处处严格要求自己，做好学生的表率。班级工作有特色，班风正，学风浓，班内气氛活跃，所管理的班级在学校各项工作评比中一直名列前茅，深受校领导及全体师生一致好评。
特此证明
湍东镇北符营小学
2015年10月9日
学校对班主任工作鉴定
学校对班主任工作鉴定
评语虽只寥寥数语，却也要写的入木三分哦。那你打算怎么去写学校对班主任工作鉴定呢?下面由本小编精心整理的学校对班主任工作鉴定，希望可以帮到你哦!
学校对班主任工作鉴定评语
1、该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来Ji发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。
2、班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏本文来自小草范文网习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，高2009级2班不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
3、该同志在一年的工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样
学校对班主任工作鉴定评语
学校对班主任工作鉴定评语
XXX对班主任工作鉴定评语_学校对班主任工作表现的评价
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学校对班主任工作鉴定评语篇一
该同志实期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
学校对班主任工作鉴定评语XXX
该生在我校实期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，
在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。
发现问题能主动提出討论能够与学生沟通，討论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教並勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实熟悉学生背景、性情。
心机细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生爱好。乐意协助学校指导
对XX同志班主任工作的评价意见
.实用文档.
对XX同志担任班主任工作的评价意见XX同志自在XX学校工作以来，长期担任班主任工作。工作踏实肯干，兢兢业业，服从学校分配，团结同志，积极投身于教育教学工作中。
在班主任工作中，该同志能认真抓好班级管理，注重学生的养成教育，培养学生良好的思想品质和行为习惯，班级管理制度健全，所带班级班风优良、学风浓厚。同时他时时处处严格要求自己，做好学生的表率，能处处为学生着想，时时为学生效劳。班级工作成效显著，班风正，学风浓，班内气氛活泼，深受校领导及全体师生好评。
2021年5月被评为县级优秀班主任。
2021年9月被评为县级模范教师。
XX学校
X年X月X日
.
学校对班主任工作鉴定评语
学校对班主任工作鉴定评语_学校对班主任工作
表现的评价
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学校对班主任工作鉴定评语篇一
该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
学校对班主任工作鉴定评语篇二
该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。
发现问题能主动提出討论能够与学生沟通，討论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教並勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。
心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导
学校对班主任工作鉴定评语_学校对班主任工作表现的评价
学校对班主任工作鉴定评语_学校对班主任工作表现的评价
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学校对班主任工作鉴定评语篇一
该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
学校对班主任工作鉴定评语篇二
该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦
能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。
发现问题能主动提出討论能够与学生沟通，討论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教並勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。
心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。
班主任工作评价意见
关于同志任中学二级教师以来担任班主任
工作情况的评价意见
我校教师同志任中学二级以来，一直担任班主任工作，该同志经常深入班级，了解学生的思想、生活、学习情况，对学生不断进行校规、校纪、班规、法制和集体主义教育，使他所辅导的班级，学生素质高、道德品质好、班风正、学风浓。该同志采取抓两头促中间的方法，因材施教，对症下药。对班级中的后进生，采取以点带面的方法（即发现闪光点，及时给予表扬，并通过这一闪光点及时进行教育，使其全面进步），引导他们努力学习，迎头而上。由于该同志工作踏实、热情高、干劲大、责任心强，所辅导的班级学习不断进步，班内学生在德、智、体、美、劳各个方面得到了全面发展，在学校的各项工作中起到了模范带头作用，在县乡组织的多次成绩抽测中成绩突出。任班主任期间多次被县、乡、校评为“模范班主任”，受到学生和群众的一致好评。
中学
年月日
班主任工作质量评价表
最新中小学教师职称晋级用学校对××同志担任班主任工作评价意见
最新中小学教师职称晋级用
学校对××同志担任班主任工作评价意见
×××在班主任工作中，始终坚持做到“勤、严、细、实”，全面育人，关心爱护学生，耐心细致地做好学生的思想工作，效果显著。所授班级班风、学风良好，在学校中起到榜样作用。重视因材施教、培优转差，指导学生参加各类竞赛多次获镇级奖励。对后进生，坚持以“爱心、耐心、苦心”去换得他们的真心，因势利导，促其转化。任职以来，共转化了樊成功、王佳杰等16位不同类型的后进生，转化率达100%。由于她工作扎实、认真，历年被评为学校、镇优秀班主任。
×××老师从教31年来，一直担任班主任工作。她教育教学经验丰富，业务过硬。她能面向全体学生，关爱学生健康成长。班级管理工作细致，能根据低年级学生的特点来教育学生，方法得当，行动到位，效果明显。任职内，所带班级班风学风优良，多次被评为“文明班”“先进班集体”。多名学生受到学校表彰和奖励。转化后进生方面，她从爱字出发，尊重、信任他们，从学习生活各方面去关爱他们，能充分挖掘他们的闪光点，对他们动之以情、晓之以理、导之以行，平时多表扬、鼓励，课外勤加辅导，引导后进生转化。任职内，她共转化了詹庆顺等6
对班主任的评价
对班主任的评价
学校对班主任工作鉴定评语篇一
该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
学校对班主任工作鉴定评语篇二
该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。
发现问题能主动提出讨论能够与学生沟通，讨论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教并勇于建言。能够
调整自己，力求成长、尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。
心思细腻，眼光独到，善于观察并发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。
班主任工作评价
关于乔景照同志班主任工作的
评估材料
乔景照同志自2002年12月被聘为中学一级教师，任现职以来，一直担任班主任工作。该同志政治可靠，师德高尚，为人严以律己，班级管理严格，他所带的班级多次被评为模范班级集体，现评估如下：
一、德育方面
该同志一贯把学生的思想教育放在首位，经常与学生谈心、交心，开展各种类型的思想教育活动，努力提高学生的思想道德水平，培养学生爱国情操。并能言传身教，身体力行，以身作则。
二、班级管理方面
该同志善于调动全体学生的积极性，民主管理班级，培养学生强烈的集体荣誉感。并能注意到差生的转化工作，他带的班级班风正、学风浓，学生纪律观念强，学习成绩优秀，是师生公认的优秀班集体。
三、课外活动情况
该同志知识面宽，能积极开展第二课堂教学，鼓励学生发挥个性特长，展示个人才华，培养学生的兴趣爱好，并举行趣味化学小组开展活动，尝试快乐教育，使同学们在欢乐活动中增长知识、增长才干，激发同学们的热情，开发了学生的能力，培养了学生的能力，把素质教育真正
落到了实处。
四、后进生的转化工作
该同志在后进生的转化工作方面，积累了丰富的工作经验，他性格随和，关心爱护学生胜过自己的孩子，对班级学生情况掌握全面。对待学习成绩差的同学，他实行因材施教，单独设计作业，并能抓住后进生的闪光点进行表扬，尝试成功教育。能积极实施素质教育，把素质教育贯穿整个过程，激发学生创新精神，提高学生的整体素质。
特此推荐！
泌阳县第一高级中学
2008年10月13日
对乔景照同志2002-2003学年度
班主任工作的考核报告
乔景照同志本学年度担任三.四班班主任。
班主任工作评语
篇一：班主任工作的评价意见
班主任工作的评价意见
该同志在任班主任工作期间，对学生认真负责，做到既教书又育人，爱岗敬业，师德高尚，同各科任课教师密切合作，共同对学生的学习、生活关心，使整个班级班风正、学风浓、学生个个积极向上。能够民主选举能力强的学生当选班干部，他们各司其职，并通力协作，把班级工作干得井然有条，班务制度健全，做到赏罚分明。在班上开展“比、学、赶、帮、超”，学习活动及课外学习兴趣小组。能通过主体班会形式，对全班学生进行法制、爱国保护环境等思想教育，通过教室内的学习园地及板报活动，对学生进行伟人的刻苦、勤奋的精神教育，利用名言、警句，激励学生奋发向上，努力学习。与同学们融为一体，了解学生的疾苦，帮助学生排忧解难，利用星期天对学生进行家访，使即将失学的学生重返校园，教育学生时，根据学生总之，通过综合政评，xxx同志所带的班级在学校的各项工作中，能够团结协作，凝聚力很强，不愧为“先进班集体”，xxx同志是一个合格的班主任。
篇二：学校对班主任的评价
班工作及所在学校（单位）评价意见
班工作评价意见：
①XXX老师一直担任班主任工作。在工作中，总是严于律己，以自己的品行做学生的表率，坚持做到“爱、严、细、实”班级管理。在
班级管理中重视对后进生的转化，一方面进行思想的引导和教育；另一方面利用课余时间为他们辅导基础知识，对他们的点滴进步在班上给予表扬，树立信心，激发他们的学习勇气。先后转化了XXX、XXX 等10位后进生，他们的成绩均有较大幅度的提高。对于优秀生，能根据学生个性特长，指导其参加各项比赛。培养了XXX、XXX等20位尖子生，其中有12位学生获得兴宁市级
对班主任评价的评语
对班主任评价的评语
1．这位班主任，你的敬业，表明你是一个非常踏实可靠的人，你为训练方块队付出的汗水，对学校“有令即从”的品质，奠定你会有一个很好的未来。你绝对是一个好人，并且是难得的好人，但在深圳这个充满竞争的社会，更需要能人，能担任起重任的人，能独挡一面的人，建议你珍惜南开这个难得的平台，用心做事，多动脑筋，虚心求教，在有限的时间里快速成长，做出几件让皆称道的事情，或者在学校的更多事务中有所担当，并有出色的表现！
2．你是一位可遇难求的班主任，为人正派，深受同事的欢迎。你教学的踏不花俏，体现了你的功力和老道。家长会上你的发言，给家长留下了一个非常良好的印象。你的作业批改及时(三个班级的数学可不是一项易事)，更因你有与家长主动沟通的意识，在科任老师中，成为与家长成功沟通的典范，甚至其他班主任也远不及你，你孩儿尚小，但丝毫没影响到你的工作激情。在午休房管理缺人管理，请你替岗时，你毫不犹豫，谢谢你！看来勤勉工作已内化成你的优秀品质，只需提醒你的是：注意三个班的协调均衡发展，适当偏重一班，另外在个性上，外现出更多的兴奋度和活力，甚至在衣饰上张扬一些时尚的感觉和品位。你会更魅力四射！
3. 这位班主任热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针政策，热爱教育事业，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己；
关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同事，具有良好的道德品质和师德修养。
4. 在工作中，该班主任能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教研室学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
班主任工作的评价意见（最终5篇）
班主任工作的评价意见（最终5篇）
第一篇：班主任工作的评价意见
对******同志班主任工作的评价意见
该同志在任班主任工作期间，始终坚持“以德为首”，以“诚实守信”为座右铭。以身作则，身先士卒，要求学生做到的，自己先做到；一如既往地用“爱心”去温暖学生；用“宽容”之心去唤醒学生良知；用“赏识”之心来激发学困生的上进心。狠抓养成教育，用合理的积分制度进行量化管理，实行“常务班干和值日班干”轮流负责制。定期改选班委会，组建班级“班干+课代表+组长”三套班子作为老师的得力助手，各司其职，分工负责。组织“家访小分队”，使学生由“他律”走向“自律”。形成了一套科学民主的管理方法，班级管理井井有条，是一个充满战斗力的团队。
能积极实施素质教育，有计划地组织学生参加课外实践活动，成立各种兴趣小组，开发学生智力，培养学生的创新精神和创新能力。并大力开展班级活动，展示学生个性，增强班级的凝聚力和向心力。
在后进生转化工作中，该同志善于和他们谈心交朋友，善于发现他们身上的闪光点，然后晓之以理，动之以情，许多差生都得了转变，收到了良好的效果。
由于该同志善于管理，精于管理，所教班级班风正，学风盛，各学科成绩多次在学校评比中名列前茅，在学校组织的各项活动中均有出色表现，所担班级连年被评为先进班集体，并荣获区级优秀班主任一系列荣誉。其班主任工作经验也在全区交流推广，受到了广大师生的一致好评，也得到了家长的信赖和认可。
***市***区***一中
***年7月 12日
第二篇：班主任工作评价意见1
班主任工作评价意见
魏洛茹同志为我校小学一级教师，自2000年12月任现职以来，多年从事数学教学工作，并多年从事班主任工作。在班级管理工作中，
学校对班主任工作鉴定评语_学校对班主任工作表现的评价
学校对班主任工作鉴定评语_学校对班主任工作表现的评价
以下是可能出现的学校对班主任工作鉴定评语：
1. 勤勉尽责，认真负责，工作态度端正，为学生解决了众多问题，得到学生、家长、同事及学校的一致好评。
2. 熟悉班级情况，积极协调家校关系，与家长沟通及时，为家校合作提供了有力支持。
3. 班级管理严格、有序，关心学生，注重学生的个性发展，培养了班级的积极向上氛围。
4. 较好地完成班干部的培训、选拔和管理工作，有效地调动了班级的积极性和创造性，提高了班级的凝聚力和组织纪律性。
5. 在学生学业、生活、思想疏导等方面，能够耐心细致地进行指导，努力提高学生的自我管理和自我教育能力。
6. 思想上持续更新，不断加强专业学习，积极参加学校和区教研活动，取得了突出的成效。
对班主任工作的评价意见
对班主任工作的评价意见
对班主任工作的评价意见
每到学期末都是我们班主任给我们写评语的日子，那么你们对班主任的工作又有评价呢?以下是店铺给大家带来对班主任工作的评价一件，以供参阅。
对班主任工作的评价1
班主任工作是学校教学与管理工作的重中之重，然而片面的班主任工作评价，不但不能激励班主任创新性的开展工作，然而无形中增加了班主任工作的负面效应。现在对班主任工作的片面评价主要表现在三个主要的方面。
一、为了工作而工作，流于表现而不能挖掘班主任的潜能。
大多数学校对于班主任工作的评价都是简单而庸俗的“量化考核”评价，究于此对于班主任来说班主任工作就是为了分数，可以说“分分是命根”。为了不扣分或少扣分班主任棒的可谓是不亦乐乎!如班主任工作计划、总结完成情况、纪律、卫生得分、学生违反纪律、布置、学生服装、等等日常情况都是班主任必须要过问的。动不动就扣分，这不是在疏导而是在阻塞班主任工作的开展学校对班主任工作评语学校对班主任工作评语范文。让我们静下心来想想，班主任为了这样的量化考核评价分数，他们会有什么反应呢?一天有忙不完的检查和督促，有说不尽的叮嘱和唠叨，可见眼下班主任的工作只是为了分数而工作，只是为了迎接检查而工作，只是为了工作而工作，这样的量化评价能真正反映出班主任的和功效吗?能够真正开发班主任的育人功能吗?我们不反对常规的量化考核评价，但班主任工作量化就能全面反应班主任以及班级的一切情况和发展吗?难道在评价的过程中就没有偶然和突发的成分吗?我们可能成了“以偏盖全”，或者是“一俊遮百丑”忠实而愚昧的信徒!
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对×××同志任中学二级期间
班主任工作的评价意见
×××同志自任中学二级教师以来，一直担任班主任工作。工作踏实肯干，兢兢业业，服从领导分配，团结同志，积极投身于教育教学工作中。
班主任工作中，该同志能认真抓好班级管理，注重学生的养成教育，培养学生良好的思想品质和行为习惯，定期进行家访，班级管理制度健全，第二课堂开展有声有色，所带班级班风优良、学风浓厚，多次被评为镇级或学校先进班集体，其本人也多次被评为市级优秀辅导员和优秀德育工作者。
该同志在担任班主任工作期间，时时处处严格要求自己，做好学生的表率。班级工作有特色，班风正，学风浓，班内气氛活跃，该同志本着处处为学生着想，时时为学生服务的宗旨，开展班级工作，在担任班主任工作期间，所管理的班级在学校各项工作评比中一直名列前茅。深受校领导及全体师生好评。
注重学生的养成教育，培养学生良好的思想品质和行为习惯，定期进行家访，班级管理制度健全。在班主任工作中，他坚持做到“勤、严、细、实”，全面育人，关心爱护学生，耐心细致地做好学生的思想工作，效果显著。所授班级班风、学风良好，在学校中起到榜样作用。重视因材施教、培优转差，指导学生参加各类竞赛多次获镇级奖
励。对后进生，坚持以“爱心、耐心、苦心”去换得他们的真心，因势利导，促其转化。任职以来，转化了不同类型的后进生，转化率达100%。由于他工作扎实、认真，多次被评为学校、镇优秀班主任。
××～××学年度被评为镇级模范班主任。
××～××学年度被评为镇级模范班主任。
××县×××中学
××年××月××日