实习实训人员考核制度

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护理学实习实训考核要点

护理学实习实训考核要点护理学专业的实习实训是培养学生实际操作能力和专业技能的重要环节。

在实习实训过程中，学生需要通过考核来评估其实际应用知识的能力和专业技能的掌握程度。

本文将针对护理学实习实训的考核要点进行论述。

一、临床技能操作考核要点1. 注射技能：学生需要掌握正确的注射方法和途径。

考核内容包括根据医嘱准备药物、准确选择注射器和针头、正确穿刺、掌握各种注射部位和角度、药物注射速度控制等。

2. 换药技能：学生需要掌握正确的换药流程和操作步骤。

考核内容包括正确的手卫生、患者体位的调整、皮肤消毒、敷料选择和贴敷方法等。

3. 护理技巧：学生需要熟练掌握各类护理技巧，如翻身护理、口腔护理、导尿、造口护理等。

考核内容包括正确的操作流程、术语表达准确、仪器使用正确等。

4. 体征观察与记录：学生需要通过实际操作掌握体温、脉搏、呼吸、血压等常规体征的观察和记录方法。

考核内容包括准确的观察和记录、规范的术语使用、熟练掌握常见异常体征等。

二、沟通能力与人际关系考核要点1. 护理沟通技巧：学生需要通过实际操作展示良好的护理沟通技巧。

考核内容包括与患者建立沟通关系、准确理解患者需求、表达连贯清晰、语气亲和等。

2. 团队合作能力：学生需要在实习实训中与同学、导师和其他医护人员良好合作。

考核内容包括主动承担工作职责、协作能力、遵守规章制度等。

3. 与患者的人际关系：学生需要通过实际操作展示良好的与患者的人际关系。

考核内容包括尊重患者隐私、耐心倾听患者需求、积极关注患者情感、尽力满足患者需求等。

三、护理知识应用考核要点1. 疾病知识：学生需要通过实际操作展示对常见疾病的认识和处理能力。

考核内容包括疾病的原因、发病机制、临床表现、护理措施等。

2. 护理计划制定：学生需要能够根据患者病情和需求制定合理的护理计划。

考核内容包括采集患者信息、分析患者问题、制定目标和护理措施等。

3. 用药安全：学生需要对常用药物有正确的了解和应用能力。

学校顶岗实习管理安全考核制度

学校顶岗实习管理安全考核制度
是指为了确保学生在实习过程中的安全，并监督实习单位对学生的管理措施是否到位而制定的一套考核制度。

以下是一个学校顶岗实习管理安全考核制度的示例：
1. 实习单位的资质审核：学校在与实习单位合作前进行资质审查，确保实习单位具备合法经营资质和完备的安全管理制度。

2. 实习单位的招聘信息公示：学校要求实习单位提供招聘信息，将其公示给学生，包括实习单位的名称、地址、联系方式、岗位要求等。

3. 实习单位的安全责任：实习单位应明确安全责任人，制定安全管理制度，并向学校提供安全管理措施和应急预案。

4. 学生的安全培训：学校组织实习前的安全培训，包括学生实习期间应注意的安全事项、紧急情况的处理方法等。

5. 学生的监督与报告：学校要求实习单位为学生指定实习导师，学生须定期向导师报告工作进展情况，并遇到安全问题时及时上报。

6. 安全巡查：学校要派出相关人员进行实地巡查，检查实习单位的安全设施、安全操作规范等，并及时提出整改意见。

7. 安全事件的处理：学校要求实习单位和学生做好隐患排查和安全事故报告，及时处理安全事件，并提供相关的调查和处理结果。

8. 安全讲座和宣传：为增强学生的安全意识和应急能力，学校可定期举办安全讲座和宣传活动，提高学生对实习期间安全问题的认识。

以上是一个简单的学校顶岗实习管理安全考核制度的示例，具体的制度内容和安全标准可根据实际情况进行调整和完善。

同时，学校和实习单位还应密切配合，共同确保学生在实习期间的安全。

学院学生校外实习实训管理制度（四篇）

学院学生校外实习实训管理制度是为了规范学生校外实习实训行为，保护学生权益，提高实习实训质量而制定的一系列规定和措施。

1. 实习实训安全管理：学院要建立健全实习实训安全管理制度，明确学生和实习单位的安全责任和义务，保障学生的人身安全和财产安全。

2. 实习实训计划管理：学院要组织编制学生校外实习实训计划，明确实习目标、实习时间、实习内容、实习单位等信息，确保实习实训的合理性和有效性。

3. 实习实训协议管理：学院要要求学生与实习单位签订实习实训协议，明确双方的权利和义务，规范实习实训活动的进行。

4. 实习实训指导管理：学院要安排专业教师担任学生实习实训的指导老师，定期对学生进行指导和评估，并及时反馈学生的实习实训情况。

5. 实习实训考核管理：学院要建立科学、公正的实习实训考核制度，对学生的实习实训表现进行评价和考核，将实习成绩纳入学生绩点计算。

6. 实习实训后续管理：学院要对学生实习实训后的情况进行跟踪和调查，了解学生实习实训的效果和影响，并根据实习实训的结果对课程进行调整和改进。

7. 实习实训监督管理：学院要建立健全实习实训监督机制，加强对实习单位的监督和检查，确保实习实训活动符合相关法规和规定。

8. 实习实训信用管理：学院要建立学生实习实训信用档案，记录学生的实习实训情况，根据实习实训成绩和表现给予学生相应的奖励或处罚。

通过以上管理制度的实施，可以有效地提高学生校外实习实训的质量和效果，为学生的就业和职业发展提供有力的支持。

同时，也能够促进学校与实习单位的合作与交流，提升学校的社会影响力和品牌形象。

学院学生校外实习实训管理制度（二）第一章总则第一条目的和意义为了加强对学院学生校外实习实训的管理，提高实习实训的质量，培养学生的实践能力和职业素养，制定本管理制度。

第二条适用范围本管理制度适用于学院全体在校学生进行的校外实习实训活动。

第三条定义1. 校外实习实训：学生在学校以外的单位或组织进行的与专业相关的实践活动。

学校实习实训考核制度

学校实习实训考核制度导言：学校实习实训考核制度是一种评估学生在实践环境中表现和学习成果的方式。

它旨在提高学生的实践能力和综合素质，是学生评价和发展的重要指标之一。

然而，该制度在实施过程中也面临诸多挑战和改进空间。

本文将从多个角度探讨学校实习实训考核制度。

1. 背景与意义实习实训是培养学生切实应用所学知识与技能的重要环节。

通过实践，学生能够接触真实的工作场景，提高解决问题的能力和实际操作的手艺。

而实习实训考核制度的实施可以促使学生投入更多时间和精力，提高学习动力和目标感。

2. 客观性与公正性实习实训考核制度应该注重客观性与公正性。

考核标准应明确，评分流程应规范。

评委应具备丰富的实践经验和专业知识，确保评价结果能够真实反映学生的表现。

此外，学校应采取措施保证考核过程的公正性，避免可能的人情因素。

3. 多元评价指标实习实训涉及多个方面的知识和技能，单一指标的评价难以全面反映学生的实际能力。

因此，学校应采用多元评价指标，如实践操作能力、创新思维能力、团队合作能力等，以更全面地了解学生的实际能力。

4. 实训机构与学校合作学校实习实训考核制度需要学校与实训机构的合作。

实训机构可以为学生提供真实的实践环境和指导，学校则负责对学生进行考核和评价。

双方的密切合作可以提高实习实训的有效性和效果。

5. 学生自我评价与反馈学生应该主动参与实习实训考核制度，进行自我评价和反馈。

他们可以根据实践经验和学习成果，总结经验教训，并提出改进意见。

这种参与可以提高学生的主动性和自我管理能力。

6. 实习报告与学术论文实习报告和学术论文是实习实训考核制度的重要组成部分。

通过撰写实习报告和学术论文，学生能够总结实践经验和学习成果，提升自己的写作和表达能力。

同时，对于学校来说，这是了解学生实习成果的重要途径之一。

7. 实习实训与就业关系实习实训考核制度与学生就业关系紧密相连。

学校应该根据行业需求和学生兴趣，制定符合实际的实习计划和考核标准。

实习实训考核制度和办法

机械工程系学生实训管理制度及实训成绩考核办法（一）学生实训行为规范管理制度为提高学生实训效率，贴近生产实际，保证实训质量。

学生实习期间要严格遵守学校有关学生管理规定，在此基础上还要遵守如下规定： 1、每周星期一，实训组组长组织所有实训班级集中进行常规安全纪律教育，时间在15分钟左右。

集中完毕后各专业实训学生成两列纵队进入实训场地。

2、上岗要求：必须穿规定的工作服，内层服装不准露出工作服外；按规定佩带校牌；特定工种，女同学戴工作帽(自备)；车工、铣工、焊工配带劳保眼镜(自备)；不准穿裙子、短裤、背心、拖鞋、高跟鞋等上岗；不准留怪异发型；不准佩戴首饰。

不符合要求者不允许进入中心实训，由跟班管理教师进行个别教育，本堂课教育不成功者，由上课老师与班主任老师联系，由班主任继续教育，班主任教育不成功者，联系家长，由家长领回家教育。

教育合格后经教务处批准方可进入实训室。

屡教不改者，按学校违纪处分程序处理。

3、各工种在实训之前，有座位的工种，学生在指定位置坐好；没有座位的工种按升旗仪式集合队伍整队，整队标准与升旗仪式相同。

实训指导老师进行本工种特定安全纪律教育，时间不少于5分钟。

整顿好纪律后，指导教师对本实训内容、操作要领、注意事项做全面讲解，指导教师要做好充分准备，首次讲解时间不少于20分钟，以后每天上下午实训之前，实训教师要对前一阶段实训情况进行点评，对表现好的学生要进行表扬，树立学习榜样，纠正错误操作，做正确操作演示，讲解时间不少于15分钟。

所有过程，学生必须遵守纪律，认真听讲，有违反纪律的，由跟班管理教师单独教育，后续教育与第2条相同。

4、学生实训时，根据指导教师按顺序指定工位实训，不得随意用工位。

不能做到每人一个工位的，分组实训。

分组实训时，没有操作的学生要列队观看，所有学生上课期间不得随意离开工位。

5、实训期间，要严格听从实习指导教师指挥，不许做与实习内容无关的任何事情（如看小说、打电话、玩手机、吃东西、打瞌睡、打闹等），不听从指挥的学生处理办法与第2条相同。

中等职业学校学生实习实训管理制度

XXXX中等职业学校学生实习实训管理制度学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，是提高学生实践技能和专业能力的重要教学方式，也是学生与企业接轨的重要途径。

依照教育部等五部委联合制定的《职业学校学生实习管理规定》文件精神，为加强学生实习的组织和管理，切实提高学生实习质量和效果，结合本校实际情况，特制定本制度。

第一章实习基本条件第一条年满16周岁，身体健康，经监护人同意。

第二条学业评定：跟岗实习在校学习时间一般满两个学期，顶岗实习一般满五个学期（特殊专业可根据实际情况,采取工学交替、多学期、分段式等多种形式）修完教学计划规定的全部课程。

第三条品德评定：在校表现良好，无重大违纪受学校处分的，由教学处、学生科核准通过。

第二章实习组织第四条学生实习分为认识实习、跟岗实习、顶岗实习。

认识、跟岗实习由学校统一安排，顶岗实习以学校统一安排为主，特殊情况可申请自主实习。

第五条认识实习原则上安排在第一学年，时间不超过一周；跟岗实习原则上安排在第二学年，时间不超过二个月；顶岗实习原则上安排在第三学年，时间一般为六个月（支持鼓励学校和实习单位合作探索工学交替、多学期、分段式等多种形式的实践性教学改革）。

第三章实习基本程序第六条学校成立由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各有关部门负责人为成员的实习领导小组，负责组织监督管理学生的实习全面工作。

第七条学生实习前，由学校提供即将参加校外实习合格学生的大致情况统计（专业、人数及名单），每年6月30日前将学校实习方案及计划上传XX省职业院校实习管理系统并报市、县教育行政部门备案。

第八条学校公布实习信息，确定实习人员，做好材料准备工作（企业材料、上报材料、存档材料）。

第九条学生实习前由学校牵头会同相关系部对学生实习进行动员、培训和教育，帮助学生明确实习目的、任务、方法和考核办法，并对学生进行以法制观念、安全知识、防范技能、实习单位规章制度等为主要内容的安全教育，避免各种意外事故发生。

学生实习实训考核制度

学生实习实训考核制度一、背景介绍在学生的学习过程中，实习实训是非常重要的环节。

通过实习实训，学生可以将所学的理论知识运用到实践中去，并且获得实际操作的经验。

然而，为了评估学生在实习实训中的表现，实习实训考核制度就显得尤为重要了。

二、制度目的实习实训考核制度的目的是为了评估学生在实习实训过程中的专业能力和实际操作能力，并为学生的成绩和评价提供依据。

通过考核制度，学校可以了解学生的实践能力以及所学知识的贯通程度，同时，也能够帮助学生发现自己的不足之处，并有针对性地改进。

三、考核指标在实习实训考核制度中，应该设立明确的考核指标。

这些指标可以包括学生在实习实训中的专业能力、实际操作能力、团队合作能力、问题解决能力等等。

通过细化考核指标，可以全面地评估学生的综合能力。

四、考核方式为了保证公平公正，实习实训考核制度应该采用多样化的考核方式。

既可以通过实际操作的成果来考核学生的实际操作能力，也可以通过小组讨论和报告等方式来考核学生的团队合作能力和问题解决能力。

同时，还可以考虑引入第三方评估机构，以增加考核的客观性。

五、考核评分在考核过程中，分数的评定是非常重要的。

要考虑到实习实训的具体情况，合理确定评分标准，并进行科学公正的评分。

同时，还应该考虑到实习实训过程中学生所面临的困难和挑战，并采取措施来鼓励和支持他们。

综合考虑各个方面的因素，可以更准确地评定学生的实习实训成绩。

六、实习实训记录在实习实训考核制度中，记录是非常重要的一环。

学生应该及时记录自己在实习实训中的所学所想所做，包括遇到的问题、解决的方法和得到的经验等等。

这些记录可以帮助学生回顾实习实训过程中的成长和进步，同时也为考核过程提供依据。

七、师生互动师生互动是实习实训考核制度中不可或缺的一部分。

在整个实习实训过程中，老师应该对学生进行指导和辅导，并关注他们的实习实训情况。

通过与学生的交流，老师可以及时了解到学生的实习实训情况，并及时给予指导和帮助。

八、反馈与改进通过实习实训考核制度的实施，学校可以获得学生的实习实训情况，并及时给予反馈。

学生顶岗实习的成绩考核与评定标准

学生顶岗实习的成绩考核与评定标准学生顶岗实习的成绩考核与评定标准为了促进师生实践教学的积极性，提高实践教学质量，加强对实践教学的考核与成绩评定，特制订本规定。

一、理论+实训课程考核办法1．课程考核包括理论考核与实践考核。

理论考核占总成绩的40%，实践考核占总成绩的60%。

2．理论考核主要以期中、期末考核为主要形式，个别课程可按照课程的性质报经教务处审批后采用论文、总结或设计等方式完成。

3．实践考核以各课程“实训要求与考核标准”为依据，采用日常测试与作业成果相结合的方式对学生实践操作能力进行评定。

4．实行“实践测评基分制”，即学生如果不能通过日常实际操作技能项目考核，则取消其参加期末笔试考核的资格。

二、实训课程考核办法会计专业实训课程主要包括：会计综合实训、ERP沙盘对抗模拟、会计电算化应用、会计电算化中级应用能力、会计基本技能训练、计算机综合应用技能训练。

实训课程的考核应以实际操作考核为主，将过程考核与结果考核、个人考核与小组考核结合起来，不仅评定学生的个人实践操作能力，而且评定学生在实践活动中的协调能力和沟通能力。

1．课程考核比例构成（1）课程按下表进行，各项内容的成绩比例应根据学生和课程的情况分别设置，如个人作业考核――60分，其他三项占有40分，。

成绩构成主要内容作业的形考勤考过程考核合计考核主要方式式及成绩60%会计核算方法、会计电算化个人作业考核应用技能、混岗训练、计算个人生成机综合应用技能训练、会计的会计资基本技能训练――数字书写小组生成小组作制造业、商业流通企业综合的会计资料#小组计分比个人作业考核+小组作业考核竞赛会计基本技能训练――点钞、小键盘票据录入分岗位能力训练个人生成的会计资料核者与成绩10%者及成绩30%100%小组长对个人考核教师对小组考核教师、小组长、小组成员间的互评业考核业务分岗实训教师、小料+小组成组长进绩的百分比竞赛名次或段次教师裁判行考核2．作业成绩作业成果：实训结束要求每个小组提交全部实训资料，包括会计凭证、会计账簿和财务会计报告等内容。

实训指导教师教学工作考核办法

实训指导教师教学工作考核办法为了进一步加强我院实验室、实训室及实习（训）基地的管理工作，促进实践教学指导人员不断改进工作方法，提高工作质量，特修订本办法。

一、考核对象考核对象为各系（部）所有担任本学年或本学期实践教学（包括实验、实训、实习（训）等）指导任务的专职工作人员（简称实训指导教师）。

二、考核内容实训指导教师的考核内容主要包括实验室（实训室、实习（训）基地）建设、实验室（实训室、实习（训）基地）管理、实践教学指导这三个方面的工作情况进行工作量考核和工作质量考核，其中，实验室（实训室、实习（训）基地）建设工作包括制订实验室（实训室、实习（训）基地）建设规划情况和参与实验室（实训室、实习（训）基地）建设情况；实验室（实训室、实习（训）基地）管理工作包括执行工作纪律情况、设备管理情况、设备维护情况、室内卫生情况、安全管理情况；实践教学指导工作包括指导工作负荷、课前准备情况、指导态度、指导水平、建立教学台帐情况、实践教学过程中对学生管理、考勤及成绩考核情况以及课外实验室开放并辅导的情况。

三、考核办法1、实训指导教师教学工作考核采取自下而上、逐级考核的办法，系（部）主任主持本系（部）人员的考核工作，各实验室（实训中心）主任负责本室人员考核的具体工作，教务处负责组织、协调考核工作。

2、考核工作按如下程序操作：（1）实训指导教师自评自查，对照《苏州工业职业技术学院实训指导教师工作质量考核指标体系》，书面总结本学年或本学期的教学工作情况，将考核所需提供的材料（包括教学文件、工作记载表（薄、册等）台帐）交本室主任，并在本室范围内进行口述汇报。

（2）实验室（实训中心）主任逐项检查实训指导教师提交的材料，根据《苏州工业职业技术学院实训指导教师工作质量考核指标体系》，结合平时同行评议、学生评议情况初定各项等级。

（3）系（部）会同本系（部）教学工作督导小组，审查实验室提交的考核材料，结合学生测评情况提出考核意见，确定考核等级。

岗位实习考核办法

岗位实习考核办法
根据《职业学校学生实习管理规定》《学生岗位实习管理办法（试行）》及《各专业人才培养方案》的相关要求，结合特制定《岗位实习考核办法》如下：
一、实习单位考核
主要考核内容为遵纪守法，讲文明礼貌，安全操作，岗位适应能力等，占考
核总评成绩的10%o
二、实习指导教师考核
主要针对学生是否服从工作管理、生活管理和实操水平等方面进行考核,占考核总成绩的80%o
三、学生自评
为岗位实习期间纪律、学习、工作、生活等方面情况的自我综合评价，占考
核总成绩的10%o
四、学部考核
岗位实习的学生，实习结束后应及时将《岗位实习手册》及一篇不少于2000字的实习总结交学部（学部存档），学部根据实习总结及实习手册中学生自评、
指导老师评语、实习单位考核意见综合评定岗位实习成绩。

考核成绩分为优、
良、中、及格、不合格等五档（折算标准为：90分以上优、80-89分良、70—79
分中、60—69分合格，59分以下不合格）。

五、说明
岗位实习学生违反实习单位的规章制度被实习单位退回、或中途擅自离开实习单位、或未经批准利用岗位实习机会自谋就业单位者，按照学校学相关规定处理。

新员工考核管理制度百度

新员工考核管理制度百度第一章总则第一条为规范公司新员工考核工作，提高员工绩效和工作质量，根据公司实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于所有公司新员工，包括试用期内员工。

第三条新员工考核管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保员工的权益和公司的利益。

第四条公司考核委员会负责本制度的执行和监督管理工作。

第二章考核内容和标准第五条考核内容包括但不限于员工工作业绩、工作态度、团队协作等方面。

第六条考核标准将根据不同岗位、不同职责进行制定，确保考核公平公正。

第七条考核指标将由考核委员会根据实际情况进行调整和改进。

第八条考核将采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。

第三章考核程序第九条试用期员工考核将在试用期结束前进行。

公司将根据员工在试用期内的表现决定是否转正。

第十条转正员工将进行定期考核，每半年进行一次。

第十一条考核程序包括员工自评、直接主管评价、同事评价、客户/合作伙伴评价等环节。

第十二条考核结果应当由员工本人、直接主管和人力资源部门三方确认。

第十三条考核结果将直接影响员工的晋升、薪酬调整、奖惩各方面。

第四章考核奖惩第十四条优秀员工将根据其考核结果获得晋升、薪酬调整、奖金等各方面奖励。

第十五条不合格员工将根据其考核结果受到相应的处罚，包括但不限于调整岗位、薪酬下调、降职等。

第十六条考核不合格员工还将接受公司相关培训和辅导，帮助他们提高工作能力和绩效。

第五章考核结果管理第十七条考核结果将纳入员工档案，并作为员工晋升、薪酬、奖惩等方面的重要依据。

第十八条单位部门应对其下属员工的考核结果进行汇总和分析，确保考核结果的客观和准确。

第十九条人力资源部门要根据员工的考核结果进行调研，为公司提供员工绩效管理的数据支持。

第六章考核结果的申诉与处理第二十条员工对考核结果有异议，可提出申诉。

申诉材料应通过正规渠道提交给考核委员会。

第二十一条考核委员会应当认真受理员工的申诉，进行评审，并最终做出决定。

第二十二条考核委员会的决定为最终决定，员工不得对其再次申诉。

实训人员管理制度

实训人员管理制度第一章总则第一条为规范实训人员管理工作，提高实训人员的素质和能力，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于所有参与实训项目的实训人员。

第三条实训人员应严格遵守本管理制度，认真完成实训任务，不得违反国家法律法规和学校规定。

第二章实训人员的组成第四条实训人员包括实训学员、实训教练、实训管理员等。

第五条实训学员是指参与实训项目的学生，根据学校的实训计划和要求进行实训活动。

第六条实训教练是指具有丰富实训经验和专业知识的教师或专业人员，负责指导和管理实训学员的实训活动。

第七条实训管理员是指负责实训项目的组织、协调和管理工作的专业人员。

第三章实训人员的权利和义务第八条实训学员有权获得必要的实训设施和物资，有权向实训教练提出问题和建议。

第九条实训学员应当遵守实训教练的指导，积极参与实训活动，做到勤学苦练，提高自己的专业技能。

第十条实训教练有权对实训学员进行指导和管理，有权在必要时对实训学员进行纪律处分。

第十一条实训教练应当尊重学生，认真指导学生的实训活动，积极推动学生的专业发展。

第十二条实训管理员有权对实训项目进行组织和管理，有权安排实训教练和学员的工作。

第四章实训人员的管理第十三条学校应当建立健全实训人员的档案管理制度，对实训人员的学习成绩和表现进行记录和评定。

第十四条学校应当定期对实训教练进行培训和考核，提高教练的专业水平。

第十五条学校应当加强对实训教练的管理，做好实训教练的工作调度和考核工作。

第十六条学校应当加强对实训学员的管理，做好实训学员的日常指导和监督工作。

第五章实训人员的奖惩制度第十七条对于在实训活动中表现突出的学员，学校可给予奖励和荣誉称号。

第十八条对于在实训活动中违反纪律、影响他人学习积极性的学员，学校可给予处罚和警告。

第十九条对于在实训活动中表现突出的教练和管理员，学校可给予奖励和提拔。

第二十条对于在实训活动中违反纪律、影响实训活动效果的教练和管理员，学校可给予处罚和降级。

第六章附则第二十一条本管理制度由学校实训中心制定，经学校相关部门审批后执行。

实训教学量化考核制度模板

实训教学量化考核制度模板一、总则第一条为了加强实训教学管理，提高实训教学质量，确保实训教学目标的实现，根据我国教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有实训教学活动，包括实训课程教学、实习教学、实践教学等。

第三条实训教学量化考核坚持以客观公正、公平公开、注重实效的原则，全面评价实训教学质量和效果。

二、考核对象与内容第四条考核对象：1. 实训教师：负责实训课程的教学、实习指导和实践教学等工作。

2. 学生：参与实训教学活动的学生。

第五条考核内容：1. 实训教师：教学计划执行情况、教学内容与方法、教学效果、教学组织与管理、教学研究与改革、实习指导与评价等。

2. 学生：实训出勤、实训操作、实训报告、实习表现、实践能力等。

三、考核指标与分值第六条实训教师考核指标及分值分配：1. 教学计划执行情况（20分）：包括教学计划的制定与执行、教学进度的控制等。

2. 教学内容与方法（30分）：包括教学内容的科学性、系统性、针对性，教学方法的创新与运用等。

3. 教学效果（20分）：包括学生实训成绩、学生满意度、教学成果等。

4. 教学组织与管理（20分）：包括教学场所、设备、资料等的准备与保障，教学秩序的维护等。

5. 教学研究与改革（10分）：包括教学研究项目、教学改革举措、教学成果等。

6. 实习指导与评价（10分）：包括实习计划的制定与执行、实习过程的指导与监督、实习成果的评价等。

第七条学生考核指标及分值分配：1. 实训出勤（10分）：包括按时参加实训、实习等情况。

2. 实训操作（30分）：包括实训操作技能、动手能力、团队合作等。

3. 实训报告（20分）：包括实训报告的质量、创新性、实用性等。

4. 实习表现（20分）：包括实习过程中的态度、能力、成果等。

5. 实践能力（10分）：包括实践技能、解决问题能力、综合素质等。

四、考核程序与方法第八条考核程序：1. 学期末或学年末，由教务处、实训中心等相关部门组成考核小组，对实训教学进行量化考核。

中专实习辅导员月度考核奖励细则

中专实习辅导员月度考核奖励细则以下是中专实习辅导员月度考核奖励细则的一般规定：
1. 考核标准：考核标准包括实习生的工作表现、学业情况和纪律表现等方面。

2. 考核内容：
- 实习生工作表现：包括实习生的工作态度、工作效率、工作成果等方面的评价。

- 学业情况：包括实习生在学校期间的学习成绩、学习进步情况等方面的评价。

- 纪律表现：包括实习生的遵守纪律、服从管理、守时守信等方面的评价。

3. 奖励细则：根据实习生的考核结果进行奖励，具体细则如下：
- 优秀等次：在各项考核指标中表现出色的实习生，将获得一定的奖励，如奖金、荣誉称号等。

- 良好等次：在各项考核指标中表现较好的实习生，将获得一定的奖励，如奖金、荣誉称号等。

- 合格等次：在各项考核指标中即达到要求的实习生，将获得一定的奖励，如奖金、荣誉称号等。

- 待提高等次：在各项考核指标中存在不足的实习生，将得到相应的指导和培训，以帮助其提高工作能力。

4. 奖励发放：奖励将在考核结果公布后的一定时间内发放给实习生，具体发放方式和时间由学校根据实际情况确定。

以上是一般的中专实习辅导员月度考核奖励细则，具体规定可能因学校而异，建议根据所在学校的具体规定进行了解和参考。

学生(学徒)考核标准

学生（学徒）考核标准根据我院测绘地理信息专业《现代学徒制试点实施方案》精神，为保障本专业实习学生的权益，确保学生在校外实习期间切实掌握工作岗位所需要的专业技能，规范学生实习考核制度，特制定本标准。

凡依照本专业人才培养计划，按时参加由企业安排的“师带徒”学习的学生（即学徒）适用本标准。

一、实习模式1 .实习对象实习对象是指按人才培养方案及校企共同安排部署，参加“师带徒”跟岗实习（工学交替实习）或顶岗实习的测绘地理信息技术专业学生。

凡参加此类实习期间，学生应具有双重身份即四学生身份和企业学徒身份。

2 .实习时间跟岗实习一般在第二学期的下半学期（2个月制）,第四学期（4个月制），顶岗实习在第六学期（4个月制）。

3 .实习方法采用岗位达标方法。

在学校确定的实习单位，按照本专业实习岗位技能要求和训练时间安排，每位师傅带5个左右徒弟，组成学习小组,对某个岗位进行限定时间的工作学习，学习结束后方可进行考核。

若学生（学徒）在实习期间表现良好的，可申请提前考核，考核经企业人事管理部门同意并达标后，可安排到下一个实习岗位学习，并更换实习师傅。

4 .实习地点学生（学徒）由企业统筹安排。

二、教学模式1 .实施“双导师”制。

学校确定专业教师作导师，下实习单位指导学徒理论学习；实习单位选派技术人员作师傅，负责学徒岗位技能传授。

2 .推行工学结合。

学徒期间，学校指导教师按照专业实习计划和实习大纲中每个岗位的理论知识要求，到实习单位对学徒进行现场理论教学；带教师傅按照专业实习计划和实习大纲中每个岗位的技能要求，在企业对学徒进行专业技能教学，促进知识学习、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做的统一。

三、考核模式1 .考核时间一般岗位实习结束后进行考核。

但个别表现突出，提前申请考核合格的。

可转入下一个岗位工作学习，若在实习结束前，未完成岗位达标要求的，实习考核结果，以第一次考核为准；若在实习结束前，完成下一个岗位实习达标要求的，可再次参加考核，实习考核结果以两次中最高等级确定。

中专实习辅导员月度考核奖励细则

中专实习辅导员月度考核奖励细则一、考核目的和原则本考核细则旨在激励中专实习辅导员积极履行工作职责，建立有效的教育管理机制，提高教学质量和学生发展水平。

考核原则包括公正、公平、客观和有针对性。

二、考核内容1. 学生实习辅导在学生实习期间，实习辅导员需要积极主动地辅导和指导学生的实习工作。

具体考核内容包括：实习辅导计划的制定和执行情况、实习培训活动的组织和开展情况、实习过程的指导和反馈情况等。

2. 实习管理实习辅导员应对学生实习过程进行管理，确保学生实习的顺利进行。

具体考核内容包括：实习档案的建立和管理、实习安全和纪律管理、实习考勤和实习成绩的统计和记录等。

3. 学生职业发展指导实习辅导员要为学生提供有效的职业发展指导，帮助学生规划未来职业道路，并进行职业技能培训。

具体考核内容包括：职业规划活动的组织和开展情况、个别学生职业指导和辅导的反馈情况、职业技能培训活动的开展情况等。

三、考核标准和评分细则1. 学生实习辅导考核（1）实习辅导计划的制定和执行情况，根据计划的合理性和执行情况给予评分，最高10分。

（2）实习培训活动的组织和开展情况，根据活动的有效性和学生反馈情况给予评分，最高10分。

（3）实习过程的指导和反馈情况，根据辅导员的指导方式和学生实习情况给予评分，最高10分。

2. 实习管理考核（1）实习档案的建立和管理，根据档案的完整性和准确性给予评分，最高10分。

（2）实习安全和纪律管理，根据实习期间的安全和纪律情况给予评分，最高10分。

（3）实习考勤和实习成绩的统计和记录，根据考勤和成绩的准确性和及时性给予评分，最高10分。

3. 学生职业发展指导考核（1）职业规划活动的组织和开展情况，根据活动的有效性和参与度给予评分，最高10分。

（2）个别学生职业指导和辅导的反馈情况，根据学生满意度和指导效果给予评分，最高10分。

（3）职业技能培训活动的开展情况，根据活动的有效性和学生反馈情况给予评分，最高10分。

技工学校实习实训学生出勤考核与管理制度建设

技工学校实习实训学生出勤考核与管理制度建设技工学校是培养技能人才的重要场所，为了更好地提升学生的实操能力和态度素养，实习实训是不可或缺的一环。

然而，实习实训过程中，学生的出勤率和管理问题一直是亟待解决的难题。

因此，建立一套科学的实习实训学生出勤考核与管理制度，对于提高教学质量，确保学生全面发展具有重要意义。

一、考勤制度的制定技工学校应根据特点和实际情况，制定科学合理的考勤制度。

首先，要明确考勤的目的和意义，即规范学生的出勤行为，督促学生按时参加实习实训活动。

其次，要确定考勤方式，可以采用电子考勤系统或者纸质签到形式，以确保考勤过程的准确性和便捷性。

最后，需要明确考勤的时间和频率，例如每天上午8点为签到时间，每周进行一次考勤整理工作。

二、考勤流程的规范为了确保考勤工作的高效进行，技工学校应规范考勤流程。

首先，要建立健全的考勤记录系统，包括学生信息的建档和考勤记录的归档，以备后续管理和查阅。

其次，要明确各个环节的职责和权限，例如教师负责学生出勤记录的填写和管理，学生负责按时签到并如实填写个人信息。

最后，要建立考勤数据的统计和汇总机制，及时生成考勤报表，为后续管理和决策提供可靠依据。

三、考勤管理的措施为了加强对学生的出勤管理，技工学校需要采取一系列措施。

首先，要配备专职考勤管理人员，负责日常的考勤工作，及时发现和处理异常情况。

其次，可以采用奖励与惩罚相结合的方式，鼓励学生按时出勤，如出勤率达到一定标准可以给予奖励，而违规旷课则要进行相应的惩罚措施。

此外，还可以借助现代科技手段，如短信提醒、微信公众号推送等，及时与学生进行沟通和交流，提醒他们重视出勤问题。

四、考勤监督的机制为了保证考勤工作的公平公正，技工学校需要建立相应的考勤监督机制。

首先，可以选派教师或其他工作人员进行抽查，对学生的出勤情况进行随机检查，提高考勤管理的效果和权威性。

其次，可以开展学生对监督人员的监督评价活动，让学生参与到监督过程中，增加监督的透明度和公众信任度。

教师教育教学实训考核管理制度

教师教育教学实训考核管理制度教师教育教学是一项重要事业，其质量直接影响学校的教育质量和学生的发展。

为了确保教师教育教学的有效性和高效性，教育局采取了一些措施，其中之一就是制定和实施教师教育教学实训考核管理制度。

下面将从不同方面进行探讨。

1.考核目的教师教育教学实训考核管理制度的目的是为了评估教师教育教学能力和水平，发现其存在的问题，并提供针对性的培训和支持。

通过考核，可以及时了解教师在教育教学实践中的不足，推动其不断提升，提高教学质量。

2.考核内容教师教育教学实训考核管理制度的内容包括教师的教学观念、教学设计、教学方法、教学效果等多个方面。

通过考核这些内容，可以全面评估教师在教学中的表现和能力，并对其进行综合评价。

3.考核方式考核方式可以采取多种形式，如教学观摩、教学评估、教学案例分析等。

这些方式既可以是内部考核，也可以是外部考核。

通过不同的考核方式，可以更全面地了解教师的教学实际情况，为改进提供有效的依据。

4.考核频率考核频率可以根据实际情况进行安排，可以是定期考核，也可以是不定期考核。

定期考核可以帮助教师保持教学状态和动力，而不定期考核可以更加客观地了解教师的实际表现。

5.考核标准考核标准是指对教师教育教学能力和水平的要求和评价标准。

这些标准可以依据国家教育政策和教学要求进行制定，也可以结合学校的具体情况进行调整和完善。

制定合理的考核标准可以提高考核的科学性和公正性。

6.考核结果处理根据考核结果，可以分为合格和不合格两种情况。

对于合格的教师，可以给予肯定和奖励，同时加强培训和指导；对于不合格的教师，应该及时发现问题，并提供相应的培训和辅导，以帮助其提高。

7.考核反馈机制建立起有效的考核反馈机制是非常重要的。

通过及时向教师反馈考核结果，并提供明确的评价意见和指导建议，可以帮助教师更好地认识自己的不足和提升方向，进一步改进教学。

8.考核管理流程考核管理流程是指考核活动的组织、实施和管理的具体步骤和程序。