七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.3让青春绽放第3框放飞梦想教学设计新人教版

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粤教版道德与法治七年级下册6.3.3《放飞梦想》教学设计

粤教版道德与法治七年级下册6.3.3《放飞梦想》教学设计一. 教材分析《放飞梦想》是粤教版道德与法治七年级下册第六单元第三节的内容，本节课的主要内容是让学生了解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性，并通过实例让学生学会如何根据自己的兴趣和特长来确立个人的梦想。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识梦想、敢于梦想、追求梦想，进而实现梦想。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们有着强烈的好奇心和求知欲，同时也面临着各种困惑和压力。

在这个阶段，他们对梦想有着浓厚的兴趣，但同时又缺乏明确的规划和行动力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，引导学生正确认识梦想，激发他们的梦想追求，并帮助他们制定实现梦想的计划。

三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。

2.引导学生根据自己的兴趣和特长，确立个人的梦想。

3.培养学生敢于追求梦想、勇于实现梦想的信念和勇气。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。

2.难点：引导学生根据自己的兴趣和特长，确立个人的梦想，并制定实现梦想的计划。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神，同时激发他们对梦想的思考。

3.任务驱动法：引导学生根据自己的兴趣和特长，制定实现梦想的计划，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析梦想的含义和重要性。

2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，激发他们对梦想的思考。

3.准备实现梦想的计划模板，方便学生制定个人的梦想计划。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于梦想的短视频，激发学生对梦想的思考，引出本节课的主题《放飞梦想》。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，引导学生分析梦想的含义和重要性。

让学生认识到梦想对人生的指导作用，激发他们对梦想的追求。

部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计

部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。

通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。

2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。

3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。

针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。

2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。

3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。

4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。

2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。

3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。

3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。

4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。

2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。

部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。

教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。

学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。

因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。

2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。

3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。

4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。

四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。

2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。

3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。

4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。

2.设计情景剧剧本。

3.准备相关教学PPT。

4.安排课堂活动时间和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。

引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。

每组选出代表进行汇报。

部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1

部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》这一章节主要围绕青春期的特点和学生们如何正确面对青春期展开。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故事，帮助学生们了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理人际关系、如何规划自己的未来等。

本章节内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生积极面对青春期，充分发挥自己的潜能。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在诸多困惑。

学生在日常生活中可能会遇到诸如人际交往、自我认知、规划未来等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发学生的学习兴趣，帮助他们正确面对青春期，培养良好的道德品质和自我管理能力。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。

2.培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心态，健康成长。

3.引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。

4.帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。

四. 教学重难点1.重难点：青春期的生理、心理变化及其应对策略。

2.重难点：如何引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。

3.重难点：帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考青春期的种种问题。

2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。

3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂。

4.启发式教学法：教师提出问题，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、故事、视频等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备课件，以便于教学过程中展示。

4.提前与学生沟通，了解他们在青春期中遇到的问题和困惑。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生对青春期的关注，激发学生的学习兴趣。

青春飞扬-部编版七年级道德与法治下册教案

青春飞扬-部编版七年级道德与法治下册教案一、课程地位和意义本教案涉及的是七年级道德与法治下册的教学内容。

道德与法治是新课程改革的一门重要的社会思想课程，旨在培养学生的健康人格、拥有正确的思想观念和有效的行为方式，同时还要培养他们具有法治观念，正确理解和使用法律。

学生的道德水平高低和法律意识的缺失与否直接关系到未来的工作和生活。

因此，本教学内容具有重要的意义和指导意义，可以有效的提高学生的道德和法治素质，为他们的未来提供更好的发展和奠定坚实的基础。

二、教学目标1.了解与道德和法治相关的重要知识点，如法律意识、公民义务、民主法制等。

2.能够有效地运用法律知识，理解法律界限以及法律的权威性并且能够遵守法律规则，强化法治观念。

3.提高学生的道德水平，增强个人责任感识和合作精神，树立正确价值观，让学生养成健康、积极、阳光的人生态度。

4.提高学生的思辨能力、语言表达能力以及学习实践能力，培养学生的履责观念、合理表达能力、领导能力和批判思维能力。

三、教学过程3.1 导入通过引导学生进行主题活动，例如利用小组讨论的方式，问“为什么人的一生需要规则？规则的作用是什么？” 来吸引学生的注意力，同时也可以提高学生的兴趣，引发对于课程的反思和思考。

3.2 学习驱动1.通过思考、研究相关法律和法规等，让学生了解法律和道德规范。

2.通过案例分析，让学生进行道德判断和解决问题的过程，让学生从实际生活中体会到道德和法律的重要性。

3.3 讨论互动1.进行小组讨论和交流，引导学生表达对于学习内容的想法和疑惑，从而可以更好地理解不同的观点和看法。

2.组织经验分享，让学生分享自己的经验和故事，促进情感的交流和感性的反思。

让学生明白他们的行为对于家庭、社会甚至是国家的影响。

3.4 总结对本节课的重点进行归纳，让学生利用所学知识和技能对道德和法律进行总结性的认知，从而加深对于道德和法律方面的学习意义和价值观。

并且归纳一些准则，如要坚持公正、尊重他人、敬畏自由、爱国爱民等道德准则。

部编《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬教案 (2)

青春飞扬教学设计【教材分析】本框题主要引导学生正确认识青春，把握青春梦想，走好青春之路。

本框题包括两个目题的内容：第一目“成长的渴望”，主要介绍什么是青春，青春的我们渴望成长，拥有无尽的遐思；第二目“飞翔的翅膀”，主要介绍青春的探索需要自信，自强让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。

【学情分析】青春是人生最美好的时期，是人生最宝贵的阶段。

初中生理应珍惜、把握青春，以积极的心态迎接美好的青春，谱写青春的赞歌。

然而，进入中学后，由于年龄和学习上的压力，以及对自己所拥有的幸福没有更深刻的认识，很多学生对青春缺乏一种渴望的热情。

因此，有必要引导学生体会和感受青春的幸福。

受自身认识发展规律的限制，青春期学生在自我认识上容易出现偏差，自我认识上的偏差又很容易带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。

要解决这些问题，就需要帮助学生正确认识自己的能力、价值，树立并增强自信心。

很多七年级学生缺乏自强精神，有的甚至成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝。

另外，少数学生在遭遇到家庭变化、学习上的挫折之后，无法正确面对，易产生自弃心理。

此外，现代社会对人才的要求越来越高，各行各业的竞争也越发激烈，只有自信自强，才能在未来竞争中处于优势地位。

期望通过本课的教学，可以初步引导学生确立自信自强的人生态度，帮助学生走好青春之路。

【教学目标】1.情感、态度与价值观目标引导学生体验青春的幸福和美好，激发学生珍惜、热爱青春之情；培养学生积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来。

感受自信的美好；培养悦纳自我的愉快心态；在树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

通过实践活动，体验自强的意义，增强自强意识，为将来走向自强的人生打下基础。

2.能力目标培养和提高学生分析比较、发现问题以及交流合作、表达感受的能力，逐步提高学生的生活适应能力。

学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，逐步学会自立自强，培养辨别是非的能力。

人教部编版七年级下册道德与法治教案《青春飞扬》教学设计及反思

第三课青春的证明第1课时青春飞扬1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标:体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春能力目标:培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱知识目标:青春含义的理解；知道自信、自强对于青春成长的意义【重点难点】教学重点:青春的意义.教学难点:青春含义的理解.2教学过程一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想:你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示:纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结:有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题.二、新课讲授目标导学一:成长的渴望活动一:描述青春大家说出描述青春的词语.在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义.想一想:你对青春有什么渴望？提示:翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感.教师强调:面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路.目标导学二:飞翔的力量活动二:展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示:根据自己的真实想法写出即可.教师讲述:大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等.我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天.有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥:“这孩子太笨了，将来没有什么出息.”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰:“反正我很笨，我是不会完成的.”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤.但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他.活动三:你选择谁(1)你会向他们中的谁学习？说说理由.提示:向那些具备自信心的人学习.生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹.(2)青春为什么需要自信？教师讲述:自信让我们充满激情.有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能.,“西瓜少年”李恩慧在卖西瓜和同龄人相比，李恩慧的人生曲折艰难得多.他要读书，还要养活自己.他的周末都用来打工，他的手机是同学不用后送他的，他比谁都需要钱，但他却拒绝了很多唾手可得的捐款.他宁愿顶着热辣辣的太阳送西瓜，两毛两毛地赚够学费.因为比缺钱更可怕的是，他怕自己产生惰性，怕自己的上进心被磨灭.这种和年纪不符的警醒让人敬服.对苦难，李恩慧并不甘之若饴，他羡慕其他同学悠闲的暑假，但却不会自怨自艾，他努力用自己的劳动改变现状，哪怕只能一点点地推进.生活虽苦，但他没有放弃，并用尽全力，这个少年让人看到:他努力生活的样子，真美.思考:(1)从“西瓜少年”李恩慧身上你学到了什么？提示:自强不息.教师讲述:通过李恩慧的故事让我们懂得要自强，不向命运低头.自信、自强使自己的青春无悔.(2)青春为什么需要自强？教师讲述:自强，让青春奋进的步伐永不停息.不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容.自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持.我们的进步，表现在时时、处处、事事:主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪.(3)反思一下，这些进步能否给你带来自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试.提示:能.帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做让自己开心的事；等等.教师讲述:自强可以让我们更自信.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力.相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信.今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球.——梁启超(4)你对这段话的理解是什么？教师讲述:青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望.归纳:对于青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！三、课堂总结本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长.我们要培养自信、自强的品质，使得青春绽放光彩.3板书设计。

七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春 6.3 让青春绽放第3框放飞梦想

22
学习交流，K12分别包含小学初中高中，所谓的K12教育就是小初高教育，是非常重要的教育过程，是通往大学的必经之路。
K12配套课件
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①分清轻重缓急，合理规划和管理时间； ②劳逸
结合，学会科学用脑； ③每天进步一点点； ④ 珍视团队合作； ⑤只要埋头苦干，不需要动脑
A.①②④ B.①②③ C. ①②③④ D.①③④⑤
5、“梦想是一定要有的，万一实现了呢？ ”一句网络流
行语说出了无数人的内心追求。要实现个人梦想，必须
（①脚D踏）实地，全力以赴
K12配套课件
7
梦想——心灵先到达的地方
美国西部的一个平凡乡村少年。15岁那年他写下了他气势不凡的《一生的志愿》：“要到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利峰……他一共列出了127项人生的宏伟志愿，亲人和朋友们看到他的这些理想，都不禁哑然失笑，这些理想，一个都很难实现了，127个，一个人的力量是根本不可以实现的。然而少年却始终为这些志愿所努力着，硬是把一个个近乎空想的夙愿，变成了一个个活生生的现实。四十多年过去了，他实现他的106个愿望……这一奇迹震惊了整个世界。他就是上个世纪著名的探险家约翰﹒戈达德。
筑设计师.这说明（ A ）
A.明确目标,树立理想是我们走向成功的第一步
B.少年时期对人生和理想的探索与思考是最成熟的
C.树立了理想就能成功 D.只要对自己的理想持之以恒,就能成为创业达人
3、为我们进行首次太空授课的王亚平，小时候的梦想是能够做一名飞行员，参军后又立志成为女航天员。从一名普通士兵到航天英雄，在迷茫与失败面前，她一直相信，只要坚持与努力就一定能够实现梦想。而在梦想成真的那一刻，她深刻地感受到了个人梦想和国家梦想

七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春 6.3 让青春绽放第2框勇于创新教学设计新人教版(

(２0１6年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.3 让青春绽放第2框勇于创新教学设计新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2016年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.3 让青春绽放第2框勇于创新教学设计新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《勇于创新》教学设计以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。

Tｈｅabove is the whole coｎtｅnt ｏf ｔhiｓarticle，Goｒkｙsa ｉd: "ｔhe ｂｏｏk is tｈe ｌadder ｏf humａn prｏｇｒess." I ｈｏpe yｏu can mａｋe progｒeｓs wｉth the helｐof thiｓｌadder．Mａtｅrial lｉfe is exｔrｅmｅly riｃｈ, ｓcience and ｔeｃhnｏlｏgy are dｅvｅloping rapidly, aｌl ｏｆwhich gradually chａｎgｅthe way of pｅopｌe'ｓstudy ａnｄleｉｓuｒｅ．Many people are no ｌonｇｅｒｅaｇer ｔo pursｕe a ｄocumｅnｔ, ｂuｔas ｌong aｓyou ｓtill havｅsuch a sｍall ｐersiｓtence, ｙou wiｌl continue to grow and progress. Wｈｅn the ｃompleｘwｏrld leads us ｔo chａｓe out, readinｇaｎarticle or doing ａｐrobleｍmakeｓus calm down and reｔurｎto oｕrselves. With ｌearｎinｇ，wｅcaｎacｔivaｔe our imaginatioｎand thinkｉｎｇ, ｅstａblish our bｅliｅf，kｅep oｕr puｒe spiｒituaｌworｌd ａｎd resisｔthｅaｔtaｃk of thｅｅｘteｒnａl wｏrld.。

(新)粤教版七年级《道德与法治》下册6.3.3《放飞梦想》教学设计

培养自己树立梦想、实现梦想的能力。
树立不畏困难，追逐梦想，实现美好人生的意识，昂首阔步走向未来。
重点
梦想的作用
难点
如何实现梦想
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体课件出示谢娜的事例
过渡语：这些年，谢娜一直在为着梦想而努力地一步一步前进，终于获得了现在的成功，活出了自己的精彩。不同的梦想，不同的态度，决定一个人在战斗中站的位置。
出示梦想加油卡
播放歌曲《最初的梦想》
通过梦想加油卡让学生制定实现梦想的计划。
板书
三、放飞梦想
1、什么是梦想？
2、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立梦想的原因
（1）梦想是我们的人生方向
（2）梦想是我们的人生动力
3、如何实现高远的梦想
——脚踏实地的行动
爸爸因为客观原因未能实现梦想，有遗憾。
儿子和女儿都没有自己的人生梦想，不利于他们今后的发展。
问：你认为梦想是什么？
学生回答。
2、树立梦想的原因
材料：曼德拉的事例见课件
（1）梦想是我们的人生方向。
生命好比旅行，梦想是旅行的路线。失去了路线，只好停止前进，精力也就枯竭了。”
——雨果
出示系列材料：马龙、胡茂元、王俊凯见课件
问：他的梦想能实现吗？
学生回答。
梦想沦为空想！
3、如何实现高远的梦想？
现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫
播放视频《梦想不是空想》
高远的梦想要通过脚踏实地的行动来实现。
材料：约翰﹒戈达德的事例
通过思考促使同学们去发现自己有没有梦想。
课堂小结
同学们，高度决定视野。有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去你就会到达成功的彼岸。

七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春 6.3 让青春绽放第1框友谊相伴教学设计新人教版(

（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.3 让青春绽放第1框友谊相伴教学设计新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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《友谊相伴》教学设计。

七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春 6.1 花季雨季第3框走出青春的烦恼教学设计新人教

（2016年秋季版)七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.1 花季雨季第3框走出青春的烦恼教学设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(20１６年秋季版)七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6．1 花季雨季第３框走出青春的烦恼教学设计新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《走出青春的烦恼》教学设计一、教学目标通过本节课的学习,明白青春期的生理和心理困扰,提高科学合理地应对这些困扰的心理和行为能力，养成积极健康的心理状态和生活态度。

二、教学重难点正确面对青春期的烦恼，并懂得如何消除青春期的烦恼三、教学方法情境教学法、案例教学法、讨论法四、教学过程【导入新课】播放视频《小小少年》【师】“小小少年，很少烦恼,但有一天风波突起,忧愁烦恼都来了．"小小少年,为何有了烦恼?因为,随着年龄的增加,少年的身体发生了变化,少年的内心也开始面对新的问题.面对青春的邀约，你准备好了吗？【生】【师】当青春来临,不同的人心中或许有不同的滋味。

青春并不只有喜悦，与喜悦相伴而生的是青春的烦恼。

我们该如何面对这么烦恼呢?【新课教学】三、走出青春的烦恼1、青春期的烦恼【师】说说看，现在的你都有哪些烦恼？【生】【师】为什么会产生这些烦恼?【生】内在原因:心理、生理外在原因:家庭、朋友等2、怎样消除青春期的烦恼?【师】说一说当你在生活中遇到烦恼时，你是用什么方法排解烦恼的?请举出具体事例。

【生】【师】进入青春期后，有的同学开始长痘痘,与同龄人相比有的同学身高不够,我们应该怎样看待身体的这些变化?【生】【师】进入青春期，我们对自己身体的变化变得更加敏感。

新人教版(部编教材)七年级道德与法治下册3.1-青春飞扬教学设计

青春飞扬教学目标：1.知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。

2.能力目标：通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。

3.情感态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。

教学重点:青春的探索需要自信教学难点:成长的渴望是青春探索的脚步教学方法:情境教学法、讲授法:教学过程一、播放歌曲，导入新课1、播放视频歌曲《青春修炼手册》，学生跟唱。

2、师导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。

今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。

（板书课题）二、请大家认真默读课本P23-P27的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.青春的我们渴望什么2.为什么青春的探究不会停止3.自信有什么作用！4.自强有哪些重要内容如何做到自强5.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长6.青春期飞翔的力量有哪些三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）成长的渴望1、运用你的经验：什么是青春有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解请标注出来。

（2）你还会用哪些词语描述青春|（3）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。

在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

2、合作交流青春的你有没有青春的梦想有人说，年轻人的想法终归是想法，小孩子就爱胡思乱想。

老夫子说:“青春的我们拥有无尽的遐想”——这不是重点我们每个人都有自己的梦想——这也不是重点——这才是重点思考自己如何走过青春之路，如何一步一步地完成自己的梦想，探索青春的可能！！！!也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。

2、探究活动：青春的故事(1)故事一：15岁上大学，22岁硕士毕业，26岁被聘为美国凯斯西储大学副研究员，28岁被聘为南京信息工程大学教授，31岁成为博导。

部编版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教学设计

部编版七年级下册道德与法治教学设计总第（6）课时课题青春飞扬课时 1 课型新授主备人授课人教学目标1.感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。

2.通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。

3.了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。

教学重点飞翔的力量教学难点自强可以让我们更自信教法情景教学法、合作探究法中考考点教学过程师生活动个性化设计前置学习1.青春的遐想有什么重要意义？青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。

面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的_________，规划____________，思考自己如何走过青春之路。

青春的探索不会停止。

2.为什么青春的探索需要自信？(重要性)自信让我们充满________。

有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

自信的人有勇气交往与表达，有信心_____________，能够展现优势与才华，激发______________，获得更多的__________________。

3.如何才能获得自信？(1)__________可以让我们更自信。

(2)相信自己，__________，___________，才能体验成功带来的自信。

4.为什么要自强？(重要性)(1)自强可以让我们更_______。

(2)自强，让青春奋进的步伐__________。

5.怎样做到自强？(1)不断克服自己的________，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

(2)自强，要靠坚强的________、进取的精神和持久的________。

6.青春飞翔的翅膀有哪些？激荡的_____________，_________的青春热情，__________的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！合作探究1．成长的渴望【关键词】青春梦想道路在2016年春季开学典礼上，随州二中王桂兰校长在致辞中提道，“请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。