怎样让纸落得快
科学实验类教案5篇
科学实验类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学实验类教案5篇通过教案的制定可以使课堂变得生动有趣，优秀的教案可以调动学生学习的积极性，本店铺今天就为您带来了科学实验类教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班第二学期第十六周综合备课
周一：科学：怎样落得快活动目标：1、通过对比试验，发现同样的纸加重或改变形状后下落的速度不一样。
2、在探究活动过程中，学会合作，体验探索的乐趣。
活动准备：1、白纸若干，积木、石头、橡皮泥、沙包等，记录单。
活动过程：1、通过游戏“纸片落下来”，引发兴趣。
幼儿两人一组游戏，教师引导幼儿观察纸片下落形态。
教师：你们发现两张纸是怎样落下来的？2、教师提出问题，引发幼儿猜想讨论。
教师：你能让其中一张纸飞快地落下来吗？有什么办法？幼儿进行预测并提出自己的想法。
3、教师引导幼儿通过实验验证自己的想法。
幼儿分组实验，教师观察幼儿使用的方法并询问幼儿。
教师引导幼儿集中交流。
教师：我们用了这么多的方法，这些方法李有没有相似的方法呢？健康：会飞的毽子目标：1、练习抛击三毛球，提高手眼协调能力，锻炼手臂力量。
2、尝试在不同高度抛三毛球的不通告，体验准确击球的手臂挥拍动作。
3、在挥拍时形成自我保护意识，并能关注到周围的活动空间，关心周围同伴的安全，具有安全意识。
准备：1、6种颜色的三毛球、三毛球怕（去了胶皮的乒乓球拍）幼儿人手1个。
2、区域游戏材料：塑料筐若干，悬挂在固定长绳上的三毛球6个（长绳悬挂高度平于幼儿胸部），球网1个。
3、背景音乐磁带，路引进。
过程：1、幼儿站成6路纵队做“小球拍模仿操”（动作可自编）●如：上肢运动（学交警指挥）、下肢运动（学运动员踢球）、体侧运动（学飞行员开飞机）……2、幼儿进行三毛球游戏●教师出示三毛球：小朋友们，会用你们的球和三毛球拍玩游戏吗？请你们去试一试。
玩的时候注意周围小伙伴，不要相互碰撞。
●幼儿尝试多种游戏玩法。
●请幼儿介绍各自的玩法，大家相互学习。
3、幼儿练习挥拍抛击三毛球。
●教师：你们会用球拍把三毛球拍起来吗？看看谁拍得高？幼儿练习向上拍击三毛球。
●教师介绍动作要领：先向上轻抛三毛球，再用球拍右下向上挥击三毛球。
●引导幼儿再次尝试用球拍把三毛球击远。
●幼儿练习向远处击三毛球。
●引导幼儿讨论动作要领：球拍由下行远处击时，三毛球不要跑太高；球怕由上向远击时，三毛球要抛过头顶，手臂高举弯曲挥击三毛球。
2024年《怎样让纸落得快》大班科学教案
2024年《怎样让纸落得快》大班科学教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学现象》，具体内容为第三节《怎样让纸落得快》。
本节课通过探索不同形状的纸在空气中下落的速度，让学生了解空气阻力和形状之间的关系。
二、教学目标1. 了解不同形状的纸在空气中下落速度的差异，理解空气阻力和形状之间的关系。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：理解空气阻力和形状之间的关系。
重点：观察不同形状的纸在空气中下落速度的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、秒表、实验记录表。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、尺子、秒表、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请学生观察窗外飘落的树叶，提问：为什么树叶在空气中飘落？2. 探索活动（10分钟）a. 将学生分成小组，每组发放一份实验材料。
b. 学生根据教师提供的步骤，制作不同形状的纸片。
d. 教师引导学生比较不同形状纸片下落的时间，讨论空气阻力和形状之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题：如何让纸片下落得更快？4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 提问：如何应用所学知识解决生活中的问题？六、板书设计1. 《怎样让纸落得快》2. 内容：a. 空气阻力与形状关系b. 不同形状纸片下落速度差异c. 减小空气阻力的方法七、作业设计1. 作业题目：如何让纸飞机飞得更远？2. 答案：a. 将纸飞机翅膀向上折，减小空气阻力。
b. 控制投掷力度和角度。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入中学生对空气阻力的理解。
2. 探索活动中学生对不同形状纸片下落速度差异的观察和记录。
3. 例题讲解中学生对减小空气阻力方法的掌握。
4. 作业设计中学生对纸飞机飞得更远方法的应用。
详细补充和说明：一、实践情景引入中的空气阻力理解1. 通过观察树叶飘落，引导学生思考：为什么树叶在空气中飘落？引出空气阻力的概念。
趣味科学实验教学教案
趣味科学实验教学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何毁灭纸张
如何毁灭纸张一次回家之后被语文搞得很郁闷，就找了些以前的语文试卷来虐待。
然后对他们的死法进行讨论。
1、撕烂纯手工撕烂，效率低下，而且碎片大小过大，粉碎效果不理想。
权宜之计。
2、碎纸机大法把纸放进碎纸机，可以得到很碎的纸屑，速度很快，就是不够爽。
以上是物理方法，先物理粉碎再进行第二部化学粉碎。
1、氢氧化钾溶液听说碱溶液可以腐蚀纸张，就配了点氢氧化钾，还是热的。
扔进几张纸片未观察到明显变化。
就往烧杯上盖了张表面皿吃饭去了。
吃好饭后归来，发现纸片仍然完好无损，仅仅是表面有微微发黄。
碱溶液腐蚀纸张是浮云。
2、燃烧大法方法一，浇上酒精用镁条引燃。
坩埚里放上少许纸片，浇上酒精，然后扔进点燃的镁条。
结果镁条熄灭，酒精缓缓燃烧，未见纸张有何异样。
就想起了一个魔术：点不着的纸。
效果不佳。
方法二，直接用镁条引燃。
坩埚里放上少许纸片，直接扔进点燃的每条。
镁条继续燃烧，纸张猛烈燃烧直到灰烬。
效果不错，但是污染严重。
3、浓硫酸大法听说浓硫酸可以是纸张炭化。
但是会有二氧化硫出现污染环境。
再烧杯里倒取少量浓硫酸，扔进纸片，纸张冒泡并变黑，但是一段时间后就停止了炭化过程。
只有浓硫酸才有炭化性，而腐蚀一段时间后炭化性就会因为被稀释而消失。
同时会有大量废酸，污染环境。
效果不好。
4、浓硝酸大法听说浓硝酸也可以腐蚀纸张。
就在烧杯里倒了一点浓硝酸，放进纸片，如我意料的变黄了，但是之后就没什么反应了。
发烟硝酸没有。
此法效果不佳。
总结：如果要毁掉纸张，最好的办法就是先用碎纸机物理粉碎，最后用镁条引燃烧掉。
可以收获最好的效果。
《怎样让纸落得快》教案
《怎样让纸落得快》教案一、教学内容本节课选自《物理与生活》教材第四章第一节“空气阻力与物体下落”，详细内容涉及影响物体下落速度的因素，特别是探讨如何通过改变纸张形状和大小来影响其在空气中下落的速度。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解空气阻力对物体下落速度的影响，掌握不同形状和大小纸张下落速度的变化规律。
2. 技能目标：学生能够运用实验方法探究问题，通过数据分析，得出科学结论。
3. 情感目标：培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气阻力与物体形状、大小之间的关系。
教学重点：通过实验探究不同形状和大小的纸张下落速度的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用纸张、计时器、尺子、剪刀、圆规等。
2. 学具：每组一张实验用桌子，实验记录表，相关文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示两张相同大小但形状不同的纸片，提问：“你们认为哪张纸片会先落地？”引发学生思考。
2. 知识探究（15分钟）讲解空气阻力的概念，引导学生思考影响物体下落速度的因素。
学生分组实验，测量不同形状和大小的纸张下落速度，记录数据。
3. 例题讲解（15分钟）对实验数据进行讲解，分析影响纸张下落速度的因素。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题目，让学生运用所学知识解决问题。
学生互相讨论，教师巡回指导。
教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 《怎样让纸落得快》2. 主要内容：影响物体下落速度的因素空气阻力与物体形状、大小的关系不同形状和大小的纸张下落速度变化规律七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，设计一个实验，验证空气阻力对物体下落速度的影响。
2. 答案提示：选择不同形状和大小的物体，测量其下落速度，分析数据，得出结论。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考生活中还有哪些现象与空气阻力有关，如何应用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
《怎样让纸落得快》教案
一、教案基本信息《怎样让纸落得快》课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级学科：科学教学目标：1. 让学生了解重力的概念，知道重力对物体下落的影响。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 引导学生从生活中发现科学现象，培养学生的科学素养。
教学重点：1. 重力对物体下落的影响。
2. 实验操作技巧的掌握。
教学难点：1. 重力概念的理解。
2. 实验结果的分析和解释。
教学准备：1. 纸片、剪刀、尺子、胶带等实验材料。
2. 实验操作指导书。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的重力知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究活动（15分钟）教师发放实验材料，讲解实验步骤和注意事项。
学生分组进行实验，观察纸片在不同条件下的下落速度。
实验步骤：1) 用剪刀剪一张纸片，使其面积尽量小。
2) 将纸片放在桌子上，用尺子测量纸片的下落高度。
3) 放手，观察纸片下落的速度。
4) 重复实验，记录不同条件下的实验结果。
3. 结果分析（10分钟）教师组织学生讨论实验结果，引导学生发现纸片下落速度与重力的关系。
提问：1) 你们发现纸片下落速度与什么有关？2) 为什么纸片在不同的条件下下落速度会有所不同？4. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调重力对物体下落的影响。
引导学生从生活中发现更多的科学现象，培养学生的科学素养。
5. 课后作业（5分钟）学生完成实验报告，总结实验过程中发现的问题和解决方法。
三、教学反思教师在课后对课堂教学进行总结，分析学生的课堂表现，针对存在的问题提出改进措施。
关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
四、课堂评价通过学生实验操作的熟练程度、实验报告的质量以及学生在课堂上的参与程度等方面对学生的学习情况进行评价。
五、教学延伸拓展课堂内容，引导学生从生活中的其他现象中发现科学规律，如研究不同材质的物体下落速度等。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验探究解决问题。
大班科学教案怎样让纸落得快
大班科学教案怎样让纸落得快一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“怎样让纸落得快”。
详细内容包括：通过实践探索，让幼儿了解不同形状的纸张从同一高度落下时，下落速度的差异，并引导幼儿观察、思考影响下落速度的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同形状的纸张从同一高度落下时，下落速度的不同。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状的纸张下落速度的差异。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、计时器、直尺、圆形、方形、三角形纸张模型。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张圆形、方形、三角形纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示不同形状的纸张，提问：“你们知道这些纸从高处落下，谁会先落地吗？”邀请幼儿发表自己的观点，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不同形状纸张的下落速度，演示实验过程，让幼儿观察、思考。
分析实验结果，引导幼儿发现不同形状的纸张下落速度的差异。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据教师的要求，用剪刀将纸张剪成不同形状，进行实验。
观察并记录实验结果，讨论影响纸张下落速度的因素。
各组幼儿汇报实验结果，分享自己的发现。
六、板书设计1. 怎样让纸落得快2. 内容：不同形状的纸张：圆形、方形、三角形实验结果：圆形纸落得最快，方形纸次之，三角形纸最慢七、作业设计1. 作业题目：观察家中不同形状的物品（如衣物、玩具等），思考它们从高处落下时，下落速度的差异。
2. 答案：根据实验结果，圆形物品下落速度较快，方形物品次之，三角形物品较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对纸张下落速度的差异有了更深入的认识，观察、分析、解决问题的能力得到提高。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他影响下落速度的因素，如重量、材质等，培养幼儿的科学探究精神。
大班科学怎样让纸落得快精品教案
大班科学怎样让纸落得快精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，依据教材第四章《力的世界》中的第三节“重力”，详细内容围绕“怎样让纸落得快”进行展开，通过实践探索，让学生了解影响物体下落速度的因素。
二、教学目标1. 让学生了解重力对物体下落速度的影响，培养观察、分析问题的能力。
2. 培养学生动手操作、合作探究的能力，激发学生对科学实验的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解影响纸片下落速度的因素，掌握基本的实验操作方法。
难点：如何引导学生通过实验发现重力与物体下落速度之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（两张相同大小的纸片、一个胶带、一把剪刀、一个计时器）、多媒体课件。
2. 学具：每组一张相同大小的纸片、胶带、剪刀、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示纸飞机比赛，引导学生思考：为什么有的纸飞机飞得快，有的飞得慢？2. 例题讲解（10分钟）讲解重力对物体下落速度的影响，引导学生思考如何让纸片落得更快。
3. 实验操作（10分钟）学生分组进行实验，通过改变纸片的形状、大小等，观察纸片下落速度的变化。
4. 随堂练习（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调重力对物体下落速度的影响，鼓励学生在生活中观察、发现科学现象。
六、板书设计1. 板书怎样让纸落得快2. 主要内容：影响纸片下落速度的因素重力与物体下落速度的关系实验操作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一个实验，验证重力对物体下落速度的影响。
2. 答案提示：选取不同形状、大小的物体，从相同高度自由落下，观察下落速度的差异。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让学生了解了重力对物体下落速度的影响，但在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考重力在生活中的应用，如为什么我们要站在地面上，而不是漂浮在空中？激发学生对科学知识的探究兴趣。
《怎样让纸落得快》大班科学教案
《怎样让纸落得快》大班科学教案《怎样让纸落得快》大班科学教案导语：为了充分发挥了幼儿的主动性，增强了幼儿在实验中的目的意识。
下面cnfla小编为您收集整理了一份教案，欢迎阅读!活动目标：1、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，在探究过程中，学会合作，体验探索的乐趣。
2、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。
活动准备：1、白纸若干，积木、石头、橡皮泥、沙包等加重的材料若干。
2、记录板，铅笔。
3、幼儿已通过实验初步掌握对比实验的规则。
活动过程：一导入，幼儿结伴玩“纸片落下来”的游戏。
1、提出问题：请小朋友两人一组，一人做“纸片落下来”的实验，要求两手放在同一高度，手不用力，一、二、三同时松手，另外一人观察纸片是怎样落下来的。
两人可以互换实验。
2、幼儿游戏。
3、提问：你们发现两张纸是怎样落下来的.?二提出问题，猜想讨论。
1、提问：你能让其中的一张纸飞快地落下来吗?有什么办法?2、幼儿预测。
(加重、变形)三引导幼儿分层探究：怎样让其中一张纸落得快?(一)探究加重的方法让纸落得快一些。
1、幼儿选择材料实验，并记录结果。
教师：我们一起去试试吧!老师在后面准备了加重的材料，小朋友两人一组，一人做实验，另一人做裁判，记录实验的方法和结果，成功了就做一个你喜欢的成功标记。
两人可以互换实验。
2、幼儿交流，教师记录幼儿的实验发现。
教师：先与旁边的小朋友讲讲，你试了几种方法?发现了什么?教师：现在，谁愿意来介绍你们的实验情况?3、小结：通过实验，我们发现，纸上加东西，纸变重了就落得快。
(二)探究变形的方法让纸落得快一些。
1、提出问题：如果没有加重的材料，只有两张纸，你能让其中的一张纸落得快一点吗?有什么办法?2、幼儿讨论。
3、幼儿结伴实验。
4、幼儿交流，教师记录幼儿的实验发现。
教师：你试了几种方法?结果怎么样?四交流与总结教师：通过两次实验，你们发现了什么?教师：原来，加重和形状变小都能使纸落得快。
2024年大班科学怎样使纸落得快教案
2024年大班科学怎样使纸落得快教案一、教学目标1.让幼儿通过实验了解不同形状和重量对物体下落速度的影响。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点重点：让幼儿了解不同形状和重量对物体下落速度的影响。
三、教学准备1.材料准备：不同形状和重量的纸张（如正方形、长方形、圆形）、剪刀、直尺、计时器、实验记录表。
2.环境准备：宽敞的教室、实验桌、椅子。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张正方形的纸，提问：“同学们，你们知道这张纸从空中落下来会是什么样子吗？”（2）引导幼儿观察纸的下落过程，讨论纸的下落速度。
2.实验一：不同形状的纸下落速度（1）教师将正方形、长方形和圆形的纸分别折叠成小纸团，让幼儿预测哪种形状的纸下落速度最快。
（2）教师将纸团分别从同一高度释放，让幼儿观察并记录下落时间。
（3）讨论实验结果，得出结论：不同形状的纸下落速度不同，圆形纸下落速度最快。
3.实验二：不同重量的纸下落速度（1）教师将两张同样形状的纸，一张折叠成小纸团，另一张保持原样，让幼儿预测哪种重量的纸下落速度更快。
（2）教师将两张纸分别从同一高度释放，让幼儿观察并记录下落时间。
（3）讨论实验结果，得出结论：重量越大的纸下落速度越快。
（2）教师出示实验记录表，让幼儿记录实验结果。
5.拓展活动（1）教师出示一张长方形的纸，提问：“同学们，你们能不能想出办法让这张纸下落得更快呢？”（2）幼儿进行思考，尝试提出各种方法，如折叠、剪裁等。
（3）教师选取几个有创意的方法，让幼儿尝试操作，观察效果。
（2）教师提问：“同学们，你们在这次活动中有什么感悟呢？”五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解不同形状和重量对物体下落速度的影响，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
2.教师在活动中注重引导幼儿思考，激发幼儿的探究精神，使幼儿在活动中积极参与，收获颇丰。
3.拓展活动让幼儿充分发挥想象力，尝试各种方法，提高了幼儿的创新意识。
大班科学怎样使纸落得快教案反思
大班科学怎样使纸落得快教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的作用》，详细内容围绕“怎样使纸落得快”进行。
通过实践探索，让学生了解不同形状、材质的纸张在落下时速度的差异，以及风力、重力等因素对纸张下落速度的影响。
二、教学目标1. 让学生了解纸张落下速度与形状、材质的关系，培养观察能力。
2. 帮助学生理解风力、重力等自然现象对纸张下落速度的影响，提高科学思维。
3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：纸张落下速度与形状、材质的关系，风力、重力对纸张下落速度的影响。
难点：如何引导学生通过实践发现并验证科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、秒表、气球、风扇等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶带，每个学生一个秒表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察窗外飘落的树叶，提问：“为什么树叶的下落速度不一样？”2. 例题讲解（10分钟）通过讲解纸张形状、材质与下落速度的关系，以及风力、重力对纸张下落速度的影响，引导学生思考。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践，每组设计不同形状和材质的纸张，比较它们的下落速度。
5. 知识拓展（5分钟）介绍其他影响物体下落速度的因素，如空气阻力、物体重量等。
六、板书设计1. 《怎样使纸落得快》2. 内容：纸张形状、材质与下落速度的关系风力、重力对纸张下落速度的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中的物体下落现象，记录观察结果。
（2）设计一个实验，验证风力、重力对物体下落速度的影响。
2. 答案：（1）观察记录见学生个人作业。
（2）实验设计见学生个人作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让学生了解纸张落下速度与形状、材质的关系，以及风力、重力等因素的影响。
在教学中，要关注学生的动手实践能力和观察能力的培养。
2. 拓展延伸：（1）研究其他影响物体下落速度的因素。
（2）探讨纸张落下速度与生活实际应用的关系，如飞机、热气球等。
大班科学教案《怎样使纸落得快》
大班科学教案《怎样使纸落得快》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《有趣的物理现象》中的第二节“怎样使纸落得快”。
详细内容包括：了解纸张飘落的现象，探究影响纸张下落速度的因素，通过实验操作，让幼儿感知空气阻力对物体下落速度的影响。
二、教学目标1. 了解纸张飘落的现象，知道空气阻力对物体下落速度的影响。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察、比较、分析、概括能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气阻力对物体下落速度的影响，掌握如何使纸落得快的方法。
难点：引导幼儿通过实验操作，观察、比较、分析、概括出影响纸落速度的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、计时器、实验操作台。
2. 学具：纸张、剪刀、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示两张相同大小的纸张，问：“哪张纸落得快？”让幼儿猜测。
（2）教师演示实验，让幼儿观察两张纸的下落过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：“为什么两张纸落得速度不一样？”（2）教师讲解空气阻力对物体下落速度的影响。
3. 实验操作（10分钟）（1）教师演示如何使纸落得快的方法。
（2）幼儿分组进行实验，观察、记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“你们知道还有哪些方法可以让纸落得更快吗？”（2）幼儿分享自己的观点，教师点评。
（2）教师提出拓展问题：“除了纸张，还有哪些物体受到空气阻力的影响？”六、板书设计1. 怎样使纸落得快2. 内容：空气阻力影响物体下落速度实验方法：改变纸张形状、大小、重量等实验结果：不同形状、大小、重量的纸张下落速度不同七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个实验，验证空气阻力对物体下落速度的影响。
2. 答案提示：选择不同形状、大小、重量的物体，观察其下落过程，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到了空气阻力对物体下落速度的影响，培养了幼儿的观察、比较、分析、概括能力。
二年级上册综合实践活动教学设计怎样使纸落得快全国通用
《二年级上册综合实践活动教学设计——怎样使纸落得快》一、教学目标1. 让学生通过观察、实验、分析等方法，探究影响纸片落地快慢的因素，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生合作交流的能力，使学生在团队活动中能积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生热爱科学、积极探索的精神，激发学生对科学学习的兴趣。
二、教学内容1. 物质从高处下落的原理。
2. 探究影响纸片落地快慢的因素。
3. 运用科学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实验探究，了解影响纸片落地快慢的因素，学会运用科学知识解决实际问题。
2. 教学难点：让学生掌握实验操作技巧，能够独立完成实验，并能够分析实验结果。
四、教具与学具准备1. 教具：教室、实验桌、实验椅、秒表、尺子、剪刀、胶带、纸张。
2. 学具：每位学生准备一张纸，剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有注意到物体下落的速度呢？让学生分享自己的观察和体验，引出本课的主题。
2. 探究活动：（1）教师提出问题：你们认为影响纸片落地快慢的因素有哪些呢？让学生发表自己的观点。
（2）教师引导学生进行实验，观察不同形状、不同厚度的纸片落地的时间，让学生自己发现影响纸片落地快慢的因素。
3. 实践环节：（1）教师提出实践任务：怎样使纸落得快？让学生分组讨论，设计实验方案。
（2）学生分组进行实验，教师巡回指导。
（3）各组分享实验结果，教师进行点评。
5. 作业设计：教师布置作业，让学生运用所学知识，设计一个使纸落得快的实验，下节课分享。
六、板书设计板书设计如下：怎样使纸落得快1. 观察不同形状、厚度的纸片落地时间2. 分析影响落地速度的因素3. 设计实验，实践操作七、课后反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，观察学生对知识的掌握程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
《怎样让纸落得快》教案
《怎样让纸落得快》教案一、教学内容1. 探究不同形状的纸张（如A4纸、报纸、纸球等）从同一高度下落时，哪种纸张下落得最快。
2. 探讨纸张下落速度与空气阻力之间的关系。
二、教学目标1. 理解物体下落速度受哪些因素影响，并掌握如何通过实验来验证这些因素。
2. 学会运用科学方法进行实验观察，提高实验操作能力和观察能力。
3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气阻力对物体下落速度的影响。
教学重点：通过实验观察不同形状纸张的下落速度，分析影响下落速度的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、尺子、纸张（A4纸、报纸、纸球等）。
2. 学具：每组一把尺子、一份实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学到讲台前，手持不同形状的纸张，从同一高度同时释放，观察哪种纸张下落得最快。
2. 例题讲解：（1）提出问题：为什么不同形状的纸张下落速度不同？（2）分析问题：探讨空气阻力与纸张形状、下落速度之间的关系。
3. 随堂练习：（1）让学生分组，每组选择一种纸张进行实验。
（2）测量每种纸张从同一高度下落的时间，记录数据。
（3）对比各组的实验数据，讨论影响下落速度的因素。
（2）引导学生认识到空气阻力对物体下落速度的影响。
六、板书设计1. 影响纸张下落速度的因素：（1）纸张形状（2）空气阻力2. 实验结果：A4纸：下落时间秒报纸：下落时间秒纸球：下落时间秒七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合实验结果，解释为什么纸球下落得最快。
（2）请思考还有哪些因素可能影响物体下落速度，并尝试设计一个实验来验证你的想法。
2. 答案：（1）纸球下落最快，因为其形状使得空气阻力最小。
（2）见学生实验设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验，学生掌握了影响物体下落速度的因素，以及如何通过实验来验证这些因素。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何减少空气阻力，提高物体下落速度，从而引入降落伞等实际应用。
幼儿园中班教案《怎样落得快》科学教案
幼儿园中班教案《怎样落得快》科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过实验和观察，了解不同形状和材质的物体在空气中的下落速度。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作的积极性和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察不同物体在空气中的下落速度。
难点：让幼儿能够运用简单的科学原理解释物体下落快慢的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：不同形状和材质的物体（如纸片、塑料球、木块等）、实验操作架、计时器等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，实验操作区。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问引导幼儿思考：“你们知道物体是怎样落得快的吗？”让幼儿自由发表观点。
2. 实验观察：教师展示不同形状和材质的物体，让幼儿观察并预测它们在空气中的下落速度。
进行实验，记录物体下落的时间。
3. 结果分析：教师与幼儿一起分析实验结果，引导幼儿发现不同物体下落快慢的原因。
五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实验过程中的参与程度、合作意识和问题解决能力。
2. 结果评价：评估幼儿对实验结果的理解和运用科学原理解释物体下落快慢的能力。
3. 情感态度评价：关注幼儿对科学的兴趣和动手操作的积极性。
六、教学延伸活动：1. 科学小游戏：组织幼儿进行“落得快接力赛”，分组比较不同组别物体下落的速度，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行一次家庭科学实验，观察日常生活中不同物体落得快的情况，并记录下来。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价表格：请见附件。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段幼儿的认知水平，适当调整教学内容和难度。
2. 在实验过程中，注意安全事项，确保幼儿的人身安全。
3. 鼓励幼儿提问和发表自己的观点，培养他们的探究精神。
幼儿园大班科学教案设计怎样使纸落得快
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章第三节，内容详细涉及空气阻力与物体下落速度的关系。具体内容包括：探索不同形状的纸片从同一高度落下的速度差异，了解空气阻力的概念，并通过实践操作，让幼儿了解到如何使纸片落得更快。
二、教学目标
1.知识目标：让幼儿了解空气阻力的存在，认识到不同形状的纸片下落速度不同。
3.教学过程中的实践情景引入
4.知识拓展环节的引导方法
5.作业设计与课后反思
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点聚焦于让幼儿理解抽象的空气阻力概念，这需要通过具体的实验和观察来辅助理解。重点则是让幼儿通过实践掌握不同形状纸片下落速度差异的现象，这要求教师在教学过程中提供多样的教学活动，确保幼儿能够通过亲身体验这一科学原理。
-考虑如何更好地组织课堂活动，使教学过程有序且高效。
四、知识拓展环节的引导方法
知识拓展环节是培养幼儿创造力和解决问题能力的重要环节。教师应采用开放式提问和鼓励探索的方法，让幼儿在已知的基础上进一步思考。例如，教师可以问：“如果我们想让纸片落得更快，我们可以做哪些有趣的尝试？”通过这样的引导，幼儿不仅能复习空气阻力的概念，还能将所学知识应用到新的情境中。
-分析不同形状纸片下落速度的差异，引导幼儿总结规律。
3.随堂练习（10分钟）
-教师分发实验器材，指导幼儿分组进行实验，观察不同形状纸片下落的速度。
-各组汇报实验结果，共同讨论、分析。
4.知识拓展（10分钟）
-教师引导幼儿思考：除了改变形状，还有哪些方法可以使纸片落得更快？
-邀请幼儿分享自己的想法，并进行实践操作。
5.总结环节（5分钟）
-教师带领幼儿总结本节课所学内容，巩固空气阻力与纸片下落速度的关系。
大班科学活动：怎样使纸落得快
大班科学活动：怎样使纸落得快在这个活动中，我们将探究怎样使一张纸从高处落下时速度最快。
我们需要对重力、摩擦力等基本物理知识进行一些简单的了解，然后研究纸张的结构和形状对其落下速度的影响，最后通过实验验证我们的猜想。
了解物理知识在进行实验之前，我们需要先简单了解一下几个与本活动有关的基本物理知识。
重力重力是地球吸引物体的力量，会让物体向地面下落。
在我们的实验中，纸张也会受到重力的作用，向下落。
摩擦力摩擦力是物体在表面接触处相互作用的力，会抵消物体的运动动能。
在纸张落下的过程中，摩擦力会使其运动速度减缓。
空气阻力空气阻力是空气对物体运动的阻碍力量，也会减缓物体的速度。
在我们的实验中，不考虑空气阻力可以简化问题，并且真实的环境条件也不可能完全消除空气阻力的影响。
研究纸张的结构和形状了解基本物理知识后，我们需要研究纸张的结构和形状对其落下速度的影响。
在这个过程中，我们可以尝试使用不同材质、尺寸和形状的纸张进行实验，以便更好地比较结果。
尺寸和形状我们猜测，纸张的尺寸和形状会对其落下速度产生一定的影响。
我们可以测试不同尺寸和形状的纸张，如正方形、长方形、圆形等，并记录每个纸张的落下速度。
通过比较不同纸张的落下速度，我们可以得出哪种形状的纸张落下速度最快的结论。
材质我们还可以测试不同材质的纸张。
我们可以尝试使用普通白纸、报纸、画纸以及卡纸等不同材质的纸张，并记录其落下速度。
通过比较不同材质的纸张的落下速度，我们可以得出哪种材质的纸张落下速度最快的结论。
实验验证在对纸张的结构和形状进行研究后，我们需要进行实验验证我们的猜想。
我们可以选择在同样的高度、同样的环境条件下，使用不同的纸张进行落下实验。
在实验过程中，我们需要确保所有测试条件相同，以便减小实验误差。
我们可以在墙上粘贴一个尺子，并在其下方放置一个平面以便测量落下的时间。
在开始实验前，我们可以先尝试用一张普通的白纸进行测试，并记录下它的落下时间。
然后我们可以逐一测试其他纸张，并记录它们的落下时间。
高一06讲 自由落体(教师版)
第六讲自由落体秋天快要来临，树上的叶子飘飘洒洒的下落，大家看见树叶落的时候有没有想过若是苹果从树上落下又会怎样呢？——树叶下落的慢而苹果下落的快是不是因为苹果的质量大而下落快？一、实验说明演示实验一：影响物体下落快慢的因素把纸片裁成大小不等的两半，把小部分对折若干次和大纸片同时从某高度同时下落，观察。
现象：对折若干次后纸片下落快。
引导学生分析是由于空气阻力对纸片的影响效果不同导致下落快慢程度不一样提问：如果没有空气阻力，在真空中只受重力作用下，重力大的物体和重力小的物体下落情况会如何？------他们下落的一样快演示实验二：牛顿管实验---验证重力对物体下落快慢无关步骤：1.取里面没有抽取空气的一个牛顿管，把管子倒立过来，观察下落情况2.换成抽成真空的牛顿管，再次倒立过来，观察下落情况现象：没有抽取空气牛顿管倒立后羽毛下落得慢，铁片下落的快，而抽取空气牛顿管倒立后羽毛和铁片下落的一样快。
结论：在没有空气阻力的情况下重力大的物体和重力小的物体下落的一样快。
二、自由落体运动1.概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动2.条件：①初速度为零②只受重力作用说明：我们常见的自由下落的运动不是严格上意义上的自由落体运动，因为物体受到空气阻力的影响。
当物体所受到的空气阻力与自身的重力相比很小，可以忽略不及时，物体的下落能近似自由落体运动。
3.自由落体运动是在条件严格约束下的一种理想化的运动模型，这种运动只有在没有空气阻力的空间里才能发生。
三、自由落体的加速度从刚才的实验可以看出自由落体运动是速度增大的直线运动提问：它是不是初速度为零匀变速运动呢？假设它是匀变速直线运动又如何证明呢？------用频闪照相或DIS研究自由落体是否满足匀变速直线运动规律。
1.频闪照相法频闪照相可以每隔相等的时间拍摄一次。
利用频闪照相可追踪记录做自由落体运动的物体在各个时刻的位置（如图为一小球做自由落体运动的频闪照片）．根据匀变速直线运动的推论Δh＝gT2可求自由落体加速度。
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活动由来：
“怎样让纸落得快”这一活动的教学内容源于幼儿的日常生活，本班幼儿是剪纸特色，在日常生活中孩子们通常把纸用来折、画、剪、却没有进一步探索其中的奥妙。
有一次，班中的一名幼儿去扔废纸，她把废纸一小块一小块的扔，另一名幼儿走到她身边，把她手里剩下的纸都团到一起，一下都扔进垃圾桶，说：“这样扔多快呀！”结合这一点，我选择了这个幼儿感兴趣的事物作为科学活动内容，让孩子自己去发现问题后解决问题。
让他们尝试用不同的方法使纸加重、变形，进行实践、探索、交流，最后通过实验得出如何让纸落得快的方法，让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。
从而运用到生活中去，
活动目标：
1、尝试对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法。
2、体验在实验操作中同样的纸加重或改变形状后落下的速度不一样。
3、愿意尝试在生活中自己寻找解决问题的办法。
活动准备：
经验准备：对操作纸的使用与感知，认识了解“最快、快、慢、最慢”，字形和意思。
物质准备：同样大小的纸若干、班级中的环境物品、记录表、垃圾筒。
活动过程：
一、导入，游戏《飞舞的纸片》
“今天，老师带来了一样东西，是小朋友们都非常熟悉的，请小朋友看一看是什么呀？”（引导幼儿观察，两张同样大小的纸）“可是这纸，不是用来画画的，也不是用来做手工的，今天我来请我们的小纸片飞舞一下，让它们和我们的小朋友做游戏！”（教师一只
手拿两张同样地纸，然后松手，请幼儿观察纸怎样落下来的。
）
二、过程
（1）提出问题
“你们发现两张纸是怎样落下来的？”（同时，慢慢的落下来的。
）（2）猜想讨论
“那么，请小朋友想一想，怎么样能让其中一张纸落得快一点？”（请幼儿讨论，个别幼儿说明，折，团，加物品）
（3）引导幼儿探究、操作试验
“小朋友们刚刚说了好多种的方法，老师也不知道到底哪个会更快一些，哪个会慢一些，现在我就请小朋友们来试一试，老师给小朋友们准备了一个统计表一共几个格子？（四个）那请小朋友要找出四种速度不一样的方法，最快、快、慢、最慢，从左到右依次排列（发操作纸和统计表）,对比试验的时候，发现有更快的了，那你就要把你统计表的顺序修改一下。
要求：1.对比试验的时候，要在同样地高度，同时松开手。
2.小朋友们要有一张纸是原来的样子，不能改变。
3.不能把纸撕碎。
（教师在旁观察指导，与幼儿交流提问）
三、总结
“刚才，我和小朋友们都一起试验讨论了，通过实验，我们发现纸上加了东西，可以帮助纸落得快，而让纸改变形状后，也可以让纸落得快，改变形状面积就变小了，面积越小就越快。
”
（请幼儿将辅助的物品送回，分组将纸扔到垃圾桶里，并用自己试验的最快最好的方法。
）
活动反思：
活动中，将幼儿试验结果进行展示对比时，没有将试验纸进行“展开”展示给幼儿观看，让幼儿了解纸的原始面积并没有改变，最后结果可以随机的教育点没抓好，可以让幼儿了解“纸团好后，扔进垃圾桶可以使垃圾桶“盛”的更多，节约使用垃圾袋，可以将团好的纸球拼接或染色等不同形式，制作成欣赏作品，废物利用。