小升初语文古诗文阅读讲解与训练
[全]小升初语文-古诗阅读理解专项训练及答案
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小升初语文-古诗阅读理解专项训练及答案初秋[唐]孟浩然不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。
炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。
【注释】①觉:不知不觉。
②初秋:立秋左右 . ③清风:清凉的风. ④习习:微风吹的样子.⑤重:再次。
⑥凄凉:此处指凉爽. ⑦茅斋:茅草盖的房子.⑧莎:多年生草本植物。
⑨露光:指露珠。
1 诗中描写的是________(季节)的景色,我是通过____________知道的。
2 结合注释和生活实际,写出下面诗句的大意。
炎炎暑退茅斋静,阶下丛莎有露光___________________________________________________________________________3 形成解释下列诗句中的“不觉”,与“不觉初秋夜渐长”中的“不觉”意思不同的是( )A.春眠不觉晓,处处闻啼鸟B.读书不觉已春深,一寸光阴一寸金C.一杯弹一曲,不觉夕阳沉D.沅水通波接武冈,送君不觉有离伤4 下列选项中,不能表现秋天特点的是( )A.夜晚渐长B.茅屋安静C.暑热消退D,草上有露珠5 你还喜欢哪些描写秋天的诗句?写在下面。
_________________________________________________答案:1. 秋季题目2 . 夏天的暑气已经消退,茅屋里也安静了,台阶下的草丛中也有了点点露珠。
3. D4. B5. 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
观刈麦白居易〔唐代〕田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德？曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧，尽日不能忘。
注释刈（yì）：割。
题下注“时任盩厔县尉”。
覆（fù）陇（lǒng）黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。
小升初古诗词详解及练习题
小升初古诗词详解及练习题十一、《画鸡》明唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
生平不敢轻言语，一叫千门万户开。
1、作者：唐寅，字。
是明朝很有名的和。
2、直译：它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用栽培是天生就有的，它是白鸡所以满身雪白走过来。
一生中它从来不敢随便说话，一旦喊起来千门万户就随着打开了。
3、这首诗前两句状物明确，按照从局部到整体的顺序，生动的刻画出了大公鸡的威严姿态。
后两句又道出了深刻的道理，说出了公鸡的威严，同时也是在暗喻自己。
十二、《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1、作者：杜甫。
字，号。
是伟大的现实主义诗人。
人称""他的诗被称为""2、这首诗主要写的是作者居住的环境四周美丽的景色。
碧绿的柳树上，黄莺在歌唱，晴空万里的蓝天，一行白鹭在飞翔。
（）从窗口可以看见西山的白雪，门外沿江停着来自万里以外的船只。
（）这首诗由近及远，描写有动有静，动静结合，描绘出了一副非常优美的图画。
3、相关考题（1）大李杜指的是（）和（），小李杜指的是（）和（）（2）诗人杜甫生于开元盛世及安史之乱时，历尽艰难，他的诗记载了这一时期的历史现实，所以被后人称为（）（3）这首诗描绘的是什么季节的景色？请另外写出两句描写该季节景色的诗。
十三、《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1、题目顾名思义就是送给汪伦的诗，汪伦是李白的朋友。
本诗以潭水之深比喻两人情谊之深。
前两句叙事，后两句抒情。
真正做到了"景真情切"2、相关考题。
（1）这是一首（）诗，是（）送别（）（2）李白是我国文学史上继（）之后的又一伟大的浪漫主义诗人。
（3）本诗运用了（）的修辞方法形象的写出了两人之间的深厚友谊。
十四、《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
语文小升初重要知识点梳理古诗词的背诵与理解
语文小升初重要知识点梳理古诗词的背诵与理解古诗词是中国传统文化的瑰宝，也是语文学科中重要的知识点之一。
在小学升初中前，学生应该对古诗词的背诵与理解进行系统梳理，以提高自己的语文素养和文学鉴赏能力。
本文将对语文小升初阶段重要的古诗词知识点进行归纳总结，并给出合适的格式来书写。
一、古诗词的背诵古诗词的背诵是培养孩子语感和文学修养的重要方面。
以下是一些常见的古诗词背诵内容：1.《诗经》中的诗篇-《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
-《木兰诗》：唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
-《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.唐诗中的名篇-《春晓》（白居易）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
-《登鹳雀楼》（王之涣）：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
-《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
二、古诗词的理解背诵古诗词不仅是为了培养记忆力和语感，还可以通过理解诗句的含义提高对中国文化的认识。
以下是一些古诗词理解的重点内容：1.诗句的字词意义理解-《水调歌头·明月几时有》（苏轼）：“明月几时有，把酒问青天。
”这里的“明月”指的是月亮，“把酒”指的是举起酒杯，问青天则是诗人表达对未知的疑问。
2.意境的把握-《静夜思》（李白）：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗通过描述静谧的夜晚和明亮的月光，使读者沉浸在寂静的夜晚中，想起了遥远的故乡，表达了思乡之情。
3.修辞手法的分析-《春晓》（白居易）：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这里通过“春眠”和“不觉晓”的矛盾修辞，表达了春天的美好与宁静。
古诗词的背诵与理解是培养学生语文素养、锻炼文学鉴赏能力的重要途径。
通过背诵，学生能够提高记忆力和语感；通过理解，学生能够深入体会诗句的含义，提高对中国文化的理解。
在小升初的语文学习中，重视古诗词的学习对学生的综合素质培养具有重要意义。
2023-2024学年小升初语文真题专项训练专题17古诗词赏析与小古文阅读(有解析)
专题17 古诗词赏析与小古文阅读诗词赏析一、（2023·四川成都）忆古诗《竹石》，完成要求。
咬定青山不放松，_________________。
千磨万击还坚劲，_________________。
1.给诗中下列字选择正确的读音，在下面的括号里用“✓”标示。
青（qīn qīng）松（sōng shōng）磨（mó mò）劲（jìn jìng）2.填写诗中所缺诗句，再说说“最后两个诗句”的意思。
3.诗人郑燮的人生经历有什么特点？读此诗可感受到作者怎样的精神品质？二、（2023·河南平顶山）阅读古诗，完成习题。
马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钓。
__________，快走踏清秋。
蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，__________。
1.将两首古诗补充完整。
2.下列对这两首诗的内容理解不正确的一项是（）。
A.“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉，让人似乎看到了空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。
B.《蝉》这首诗前两句写了蝉的外形、食性以及蝉声的传播，暗喻人的品格高尚。
C.在阅读《马诗》时，前两句语速可以适当放缓，以读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感；后两句语速可相对加快一些，表现诗人的急切和向往之情。
D.这两首诗，一个写马，一个写蝉，风马牛不相及也，但是它们的后两句都采用了议论的表达方式，表达了诗人的志向。
3.根据上面两首诗，填写下面的表格。
古诗表达的志向或品格表达方法上的共同点《马诗》①③《蝉》②4.上面这两首诗都运用了共同的写作手法，运用了这种手法的诗句还有哪些？请你先写事物，再写诗句。
＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。
三、（2023·山西长治）古诗文脍炙人口。
请阅读下面的诗文，完成下面的试题。
1.明其意·理解内容：请完成下面语句的翻译。
（1）过而不改，是谓过矣。
小升初古诗词阅读训练8篇(含参考答案)
小升初古诗词阅读训练8篇1、阅读《稚子弄冰》，完成练习。
稚子弄冰（宋）杨万里稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲②。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
（注释）①稚子：小孩子。
②钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
（1）查字典，给画线的字注音。
（2）“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
”运用的修辞手法是A.夸张B.比喻C.拟人（3）根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
2、阅读诗歌，回答问题咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）我会根据语句的意思，写出相应的诗句。
①高高的柳树长满了翠绿的新叶。
②原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
（2）“万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？（3）“二月春风似剪刀”把什么比作什么？表现了春风的什么特点？（4）说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？3、诗歌赏析。
六月二十七日望湖楼醉书苏轼（宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪里看出来的？（2）这首诗中描写了哪些景物？（3）诗歌赏析，请你在括号里选择正确的答案画上“√”。
“白雨跳珠”写出了雨（急而大小而疏）；“忽吹散”写出了雨（持续时间长持续时间短）的特征；“水如天”写出了雨（大小）。
从而感受到这个时节的天气是变化无常的，骤雨是来也匆匆去也匆匆。
（4）诗人50岁时又来西湖赏雨，还写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。
”结合这首诗想想：这句诗表达了作者怎样的思想感情？4、阅读。
田园乐唐•王维桃红复含宿雨①，柳绿更带朝烟②。
花落家童③未扫，莺啼山客④犹眠⑤．[注释]①宿雨：夜雨，头天晚上的雨。
②朝烟：指清晨的雾气。
③；家童：童仆。
④：山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。
⑤犹眠：还在睡觉。
（1）根据注释，“朝”在诗中的读音为：。
（2）这首诗描写的季节是，我是从这些词语中知道的（至少写三个）。
（3）诗中第三、四两句描绘了一种怎样的生活？5、古诗阅读。
部编版语文六年级下册小升初专项训练-古诗词鉴赏(送别诗和思乡诗)(含答案)
部编版语文六年级下册小升初专项训练古诗词鉴赏（送别诗和思乡诗）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗词曲鉴赏《别董大》高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷②。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君③。
[注释]①董大：唐玄宗时著名的琴师董庭兰。
他在兄弟中排行第一，故称“董大”。
②曛：昏暗。
这句的意思是：黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙一片，本来灿烂的阳光现在也淡然失色；北风呼啸，大雪纷扬，寒气袭人，群雁南飞③君：指董大。
1．这是一首（）A．咏物诗B．送别诗C．抒情诗D．怀乡诗2．诗的前两句是（）A．场面描写B．交代时间C．环境描写D．细节描写3．“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？4．请说说前两句所描写的景物有什么特点？5．请你说说后两句诗的意思。
这两句诗表达了对友人怎样的情谊？6．一般的送别诗多写离愁别绪，这首诗却不同。
请你说说不同之处。
阅读送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【注释】①元二：姓元，排行第二，作者的朋友。
②使：出使。
③朝雨：早晨下的雨。
④浥（yì）：湿。
⑤客舍：旅店。
7．展开想象,描绘一下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”的画面。
8．这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？9．诗中写饯别饮酒为什么用“更尽”而不用“更进”？10．“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富，请简要分析。
11．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马①呜。
【注】①：“萧萧班马”出自《诗经》。
班马：离群之马。
12．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?13．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?实战演练。
《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？[注释]①瓜洲：在今江苏省长江北岸。
小升初语文-古诗文专题讲解(有答案)部编版
小升初古诗文1.了解小升初古诗文相关范围及考点2.熟练掌握小升初课内古诗及文言文3.掌握古诗词鉴赏的技巧、文言文翻译的方法1.正确掌握课内古诗文的作者名字号、古诗字音字形、表达情感、中心思想。
2.课外文言文。
古人为什么爱写诗逛朋友圈，看微博，刷抖音，这似乎成了现代人的日常活动，可没有朋友圈，不能刷抖音的古人，往往一言不合就写诗，留下浩瀚的诗作让后人在风中零乱。
你们知道：古人为啥一言不合就写诗（词）吗？一、晒心情，写！古人写诗（词），其实就是那时的一种日记，现在叫发朋友圈，也叫做晒心情。
“日记”写的最全的要数杜甫。
我们常常把他的诗歌称为“诗史”，说他的诗歌是唐朝由盛转衰的历史，这是从国家的角度讲的。
但从个人角度来讲，他的诗歌是“日记”，从青年时代一直写到暮年的病危时刻，记录了他的理想、他的奋斗、他的落魄、他的遗憾。
二、金榜题名，写！古人写诗（词），是科举的需要，是登龙门的需要。
在唐朝，诗歌作为科举的考试内容之一，自然引起了士子们的重视，因此写诗成了重要内容。
唐朝科举考试前，有“行卷”的风气。
“行卷”就是考生把自己写的诗作送给主考官阅读，以期博得青睐。
最有名的行卷诗当属朱庆馀的《近试上张水部》：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
以新媳妇初见公婆来自比，就想问问考官，对我的诗文满意不？三、友谊万岁，写！在众多的诗词中，有赠别、怀人等类型。
这些诗词，表现了朋友之间眷恋不舍互相安慰、风雨同舟的真挚感情。
如王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《送友人》、王维《送元二使安西》等等，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
一首诗，胜过千言万语。
四、娱乐消遣，来一个！诗词写作也是娱乐的一种方式。
写好的诗（词），尤其是优秀的诗作，通过亲友的传抄，流传开来，歌女以其为唱词，在宴会上为那些文人雅士演唱，有着重要的娱乐功能。
如宋代柳永的词流传甚广，“凡有井水饮处，即能歌柳词。
”五、立言因此凡有作为的士人都有诗集或词集流传于后世，成为他们的精神地标。
小升初语文古诗解析与练习
小升初语文古诗解析与练习一、《山行》唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1、作者：字牧之。
号。
主要擅长写七言绝句。
与当时另外一位著名诗人李商隐合称小李杜除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。
2、诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。
三四句写深秋美景。
通过对夕阳中的枫叶和二月的花朵的对比，突出了红叶特有的美。
描写景物的顺序由远及近。
3、相关考题。
1)小李杜是指________，李杜指()，王孟指()同为山水田园派代表诗人，韩柳指的是()2)仿照例子填空。
远上寒山石径斜--(写山，写山路)白云深处有人家--()停车坐爱枫林晚--()霜叶红于二月花--()3)古人写秋常写秋的悲凉，而这首《山行》却是秋的颂歌。
著名诗人刘禹锡也有一首诗是颂秋的，把这首诗默写下来。
刘禹锡的《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
二、《夜宿山寺》唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
1、夜宿山寺就是夜晚借宿在山上的寺院。
2、这首诗运用了夸张的手法写出了楼的高，表达了诗人向往神仙般生活的追求。
3、危楼，这里指高楼。
而不是快要倒塌的楼4、直译：山上寺院的高楼多么高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。
我不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。
5、相关考题。
1)解释下列词语的意思危楼_______________百尺_______________2)本诗运用了()修辞手法，写出了楼宇的高。
三、《望庐山瀑布》唐李白日照香炉生紫*，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，日照香炉生紫*。
1、直译：太阳照*的香炉峰生起紫**雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。
水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。
2、本诗描绘了庐山瀑布飞流直下的壮观景*。
前两句写香炉峰和瀑布。
后两句是诗人想象，化静为动。
3、相关考题。
1)组词炉()庐()遥()瑶()2)判断对错(都是正确的)1)诗人采用夸张的方法，抒发对祖国河山的热爱之情()2)前两句把动态瀑布写静了。
小升初语文衔接教材第11讲古诗词阅读
第11讲古诗词阅读旧知回顾在小学语文教材中，古代诗词曲很多，所选取的诗词，都是各个不同时代的诗人，千古传诵的经典作品。
这些诗词不仅语言优美，意境深渊，感情丰富，题材方面更是丰富多样，边塞诗，山水田园诗，爱国诗，讽刺诗，思乡诗，送别诗等等，它们充分体现了体会诗歌文化的博大精深。
对于小学生来说，古诗是一类比较特殊的文体，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝练、节奏感强、跳跃性大；从叙写的内容上看，它离我们的时代比较久远……所以小学时我们学习诗歌停留在读一读背一背的层面上，大体了解了诗歌的几种体裁，像律诗、绝句等。
对诗歌的解读不做很深的要求，对于诗歌鉴赏也只是以填空选择形式出现。
旧知例析例题一：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
_____________、_____________。
”这首诗的作者于借对__________的吟咏，表达了自己的志向和道德追求。
【答案】粉身碎骨全不怕要留清白在人间石灰【考点】本题考查的是古诗的默写和作者要表达的思想感情。
【解析】石头只有经过多次撞击才能从山上开采出来。
它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
这是一首托物言志诗。
作者以石灰作比，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
例题二：下列属于汉乐府的是（）A．空山不见人，但闻人语响。
B．玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
C．青青园中葵，朝露待日晞。
D．又疑瑶台镜，飞在青云端。
【答案】C【考点】诗歌体裁辨析。
【解析】A．出自唐代诗人王维的《鹿柴》，意思是：空空的山野里看不见人，但是隐隐约约可以听到人说话的声音。
B．出自《三字经》，意思是：玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。
人不通过学习，就不懂得道理。
C．出自两汉时期的《长歌行》，意思是：园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。
D．出自唐代诗人李白的《古朗月行》，意思是：又怀疑它是瑶台仙镜，飞到了青云之上。
小升初古诗文阅读讲义练习含答案
教学内容:古诗文阅读课前小测:一、古诗词填空。
1、白毛浮绿水,红掌拨清波。
——《咏鹅》唐·骆宾王2、天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
——《敕勒歌》北朝民歌3、小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
仙人垂双足,桂树何团团。
白兔捣药成,问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。
羿昔落九乌,天人清且安。
阴精此沦惑,去去不足观。
忧来其如何?凄怆摧心肝。
——《古朗月行》唐·李白4、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
——《元日》北宋·王安石5、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
——《江畔独步寻花》唐·杜甫6、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
——《四时田园杂兴》南宋·范成大7、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
——《凉州词》唐·王翰8、天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
——《望天门山》唐·李白9、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正就是河豚欲上时。
——惠崇《春江晚景》北宋·苏轼10、向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只就是近黄昏。
——《乐游原》唐·李商隐11、林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
——《塞下曲》唐·卢纶12、九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
——《浪淘沙》唐·刘禹锡13、日暮苍山远,天寒白屋贫。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
——《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿14、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
——《清明》唐·杜牧15、春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
——《寒食》唐·韩翃16、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
【古诗词鉴赏】 12 怀古诗 小升初语文阅读指导(含方法点拨+例题精析+实战演练)
【古诗词赏析】 11 怀古诗 小升初语文阅读指导(含方法点拨+例题精析+实战演练） 怀古诗:一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
如：李清照的《夏日绝句》、杜牧的《赤壁》。
1.抒发感慨，感伤兴衰。
感慨个人命运，抨击社会实质。
常见题型考点阐述 方法点拨技巧3：把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的思想感情。
（关键）技巧2：注意写作特点和艺术特色。
如：（对比、用典、借古讽今、寓情于景）等。
（基础）技巧1：明确诗人所咏的人和事。
（基础） 怀古咏史，别有寓意。
【答案】：最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。
4.试分析这首诗的风格特色。
▲技巧3【解析】：考查对古诗的写作特点和艺术特色。
只要答出借古讽今、抒发悲愤之情即可。
【答案】：这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。
诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。
全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，字里行间透出一股正气。
5.下列关于对本诗的理解和赏析有误的一项是（）。
A.本诗从内容看，是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。
B.李清照是婉约派著名词人之一，其词或轻柔婉丽，或缠绵悱恻，本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承。
C.这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。
爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。
D.“至今思项羽，不肯过江东。
”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节。
“不肯”一词，将那种“可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。
小升初常考、易考新题型 第15讲—古诗文阅读-语文六年级下册(统编版)
部编版小升初六年级语文常考、易考新题型题库第15讲◄►古诗文阅读班级姓名得分知识要点古诗的阅读要点：1.推敲字义、词义古诗由于受固定格式和字数的限制，-般用字用词非常严密、准确。
运用各种方法去理解字义、词义，注意其与今天所讲的字义、词义的不同是理解古诗的基础。
2.了解作者及写作背景了解作者与他生活的时代，是理解古诗的重要条件。
作者的爱好、思想、写作特点，当时的社会现实、文学发展、民间风俗习惯等都有助于我们理解古诗,因此要注意这方面知识的搜集、积累。
3.理解把握全诗意境在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。
4.文言文阅读考查重点(1)了解文言文中一些特殊字、词意义的变化文言文中常用到“之”“乎”“者”“也”“矣”“其”等词,它们的意义很丰富，变化很多，如“之”字,在.“虽与之俱学”中指“前一个人”，在“一人虽听之”中指“弈秋的教导”。
对这类词的意义，平常要注意积累。
(2)翻译文言文翻译文言文的具体步骤是:①通读全文，整体领悟大意;②结合注释,逐词逐句理解;③结合上下文,逐词逐句译出全文。
对文言文的翻译，小学阶段要求直译,使文言文中的每- -个字的意义都在译句中反映出来，并尽量保持文言文的原意和结构。
经典例题解析【例1】文言文阅读。
题东坡诗后 (片段)[宋]黄庭坚东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字。
元祐中锁试①礼部，每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。
性喜酒，然不能四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷，少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨④之士争衡哉?【注释】①锁试：文中指东坡任主考官近两个月间，不能与外界联络。
②龠(yuè):古代容量单位。
③谑弄：开玩笑，嘲弄。
④翰墨：借指文章书画等。
(1)解释下列句中加点的词。
①有乞书者．②不择．精粗③有遍乃已．④虽．谑弄皆有义味(2)用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
【古诗词鉴赏】 09 友情诗 小升初语文阅读指导(含方法点拨+例题精析+实战演练)
【古诗词赏析】09友情诗小升初语文阅读指导(含方法点拨+例题精析+实战演练）真挚的友情是人类最美好的感情之一。
人生乐在贵相知，当与知心朋友分别时难免有惜别的伤感。
我国历代有许多书写友情的诗，如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以及王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等等。
（一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【注释】①王昌龄：唐代人，天宝年间被贬为龙标县尉。
②左迁：贬谪，降职。
古尊右卑左，左迁即贬官。
③龙标：唐代县名，在今贵州锦屏县，诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
④杨花：柳絮。
⑤子规：即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。
⑧闻：听说【阅读训练及答案】1.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?▲技巧1【答案】：杨花、子规、明月、风(两个即可)2.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？▲技巧1【答案】：杨花和子规鸟。
渲染了无限悲凉感伤的气氛。
3.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？▲技巧3【答案】：诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
4.在我寄愁心与明月，随君直到夜郎西一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
▲技巧2生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
【答案】：示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例③情景交融(或以景传情、借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
5.对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
专题11 古诗词阅读(专题)-2018年小升初衔接语文教材(解析版)
专题11 古诗词阅读(专题)-2018年小升初衔接语文教材(解析版)在小学语文教材中，我们研究了许多古代诗词曲，这些被选取的诗词来自各个不同时代的诗人，是千古传诵的经典作品。
这些诗词不仅语言优美，意境深邃，感情丰富，题材方面更是丰富多样，包括边塞诗、山水田园诗、爱国诗、讽刺诗、思乡诗、送别诗等等，充分体现了诗歌文化的博大精深。
对于小学生来说，古诗是一种特殊的文体。
它使用古汉语，表现形式含蓄、凝练、节奏感强、跳跃性大，叙写的内容离我们的时代比较远。
因此，小学时我们研究诗歌停留在读一读背一背的层面上，大体了解了诗歌的几种体裁，如律诗、绝句等。
对于诗歌的解读不做很深的要求，对于诗歌鉴赏也只是以填空选择形式出现。
在初中阶段，我们的古诗词阅读量逐步加大，考试中所占分值也逐年增加。
重要考查学生对相关语言材料的感受、理解、分析、欣赏、评价和探究的能力。
具体实际的考点包括古诗词的常识，如体裁、题材、作家等。
例如，考试中可能会出现选择题，要求学生填写空缺的诗句或者解释诗句的含义。
例如，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
_____________、_____________。
”这首诗的作者通过借对石灰的吟咏，表达了自己的志向和道德追求。
还可能会出现选择题，要求学生判断一首诗是属于哪个时期或者哪个流派。
例如，“下列属于___的是（）A．空山不见人，但___语响。
B．___，不成器。
人不学，不知义。
C．___，朝露待___。
D．又疑瑶台镜，飞在青云端。
”正确答案是C，因为这首诗出自两汉时期的《长歌行》，描述园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。
最后，还可能会出现选择题，要求学生判断一位词人属于哪个流派。
例如，“下列词人，属于豪放派的是（）A．___B．___．___D．___”正确答案是A，因为___是两宋时期豪放派代表人物。
格式错误已删除】这首诗描写了行路的艰难和无助。
诗人通过描绘金樽、玉盘等奢华物品，表达了人们对于物质的追求，但在行路的过程中，这些物品却无法解决内心的孤独和茫然。
小升初语文衔接教材 第11讲古诗词阅读
第11讲古诗词阅读旧知回顾在小学语文教材中，古代诗词曲很多，所选取的诗词，都是各个不同时代的诗人，千古传诵的经典作品。
这些诗词不仅语言优美，意境深渊，感情丰富，题材方面更是丰富多样，边塞诗，山水田园诗，爱国诗，讽刺诗，思乡诗，送别诗等等，它们充分体现了体会诗歌文化的博大精深。
对于小学生来说，古诗是一类比较特殊的文体，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝练、节奏感强、跳跃性大；从叙写的内容上看，它离我们的时代比较久远……所以小学时我们学习诗歌停留在读一读背一背的层面上，大体了解了诗歌的几种体裁，像律诗、绝句等。
对诗歌的解读不做很深的要求，对于诗歌鉴赏也只是以填空选择形式出现。
旧知例析例题一：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
_____________、_____________。
”这首诗的作者于借对__________的吟咏，表达了自己的志向和道德追求。
【答案】粉身碎骨全不怕要留清白在人间石灰【考点】本题考查的是古诗的默写和作者要表达的思想感情。
【解析】石头只有经过多次撞击才能从山上开采出来。
它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
这是一首托物言志诗。
作者以石灰作比，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
例题二：下列属于汉乐府的是（）A．空山不见人，但闻人语响。
B．玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
C．青青园中葵，朝露待日晞。
D．又疑瑶台镜，飞在青云端。
【答案】C【考点】诗歌体裁辨析。
【解析】A．出自唐代诗人王维的《鹿柴》，意思是：空空的山野里看不见人，但是隐隐约约可以听到人说话的声音。
B．出自《三字经》，意思是：玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。
人不通过学习，就不懂得道理。
C．出自两汉时期的《长歌行》，意思是：园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。
D．出自唐代诗人李白的《古朗月行》，意思是：又怀疑它是瑶台仙镜，飞到了青云之上。
【古诗词鉴赏】 11 抒情诗 小升初语文阅读指导(含方法点拨+例题精析+实战演练)
【古诗词赏析】11抒情诗小升初语文阅读指导(含方法点拨+例题精析+实战演练）抒情诗：是诗歌的一种，这种诗以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征，主要来抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。
抒情诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情。
抒情诗因为其内容的不同分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。
（一）《敕勒歌》敕勒川，阴山上。
天似穹(qióng)庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【注释】①敕勒川：敕勒，是曾经生活在我国北方的一个游牧民族，后迁入新疆地区。
敕勒川是指敕勒人生活的那块平坦的地带。
②阴山：我国北方的一座大山，在今内蒙古自治区境内。
③穹庐：穹，中间拱起，四周下垂的样子。
庐：简单的房屋。
穹庐，即现在的蒙古包。
④野：原野。
⑤见：同“现”，显现。
【阅读训练和答案】1.读诗句，解释画线的字。
敕勒川，阴山下。
川：天似穹庐，笼盖四野。
似：【答案】：山川好像（意思对即可）2.这是一首描绘景色的诗歌。
▲技巧1【答案】：草原3.联系诗句，用自己的语言说说后两句诗的意思。
▲技巧1【解析】：考查学生对诗句的理解和语言表达能力。
【答案】：天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片苍茫。
当一阵清风吹过，在牧草伏下去的地方才有牛羊显现出来。
（意思对即可）4.诗中对天空、草地是什么状态的景物描写？对草低、见牛羊是什么状态的描写？▲技巧3生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
【解析】：考查学生对知识点的理解和应用能力。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
【答案】：静态的描写；动态的描写。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
5.拿起你手中的画笔，把你从诗中看到的美丽景色画出来。
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能力要求：1、认识中华文化的丰厚博大，能借助工具书阅读浅易的古诗文。
2、阅读古诗文能掌握相关的文学常识，大体把握文章的意思，领悟有一定内涵的词句。
3、能结合相关语句，想像古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。
4、能正确、有感情地诵读古诗文，注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感。
5、注重古诗文的积累。
要点串讲：古诗文，简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。
在本书中包括古代短文、古诗、词等相关内容。
它是我国古代文学中的一笔宝贵财富，学习古诗文，不但可以开阔视野，增进知识，陶冶情操，丰富想像，同时还能丰富语言，提高文学素养。
那么，怎样进行古诗文的学习呢？让我们通过讲解来认真地体会。
1、必要的文学常识：古诗：我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。
它在句数、字数和平仄、用韵等方面都有严格地规定，主要类别有律诗和绝句，绝句每首四句，律诗每着八句，十句以上称为长律或排律。
在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：《早发白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗。
词：是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。
由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。
每首词都有一个调名。
如《卜算子》、《水调歌头》等，称为词调或词牌。
它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。
词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。
以上的内容我们在学习中能够了解就可以，而古诗文的作者，出生的朝代，以及该作者的基本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握。
2、正确的阅读方法：作为诗词的阅读应该做到：理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。
古文的阅读要注意：首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。
重点要掌握个别重点词、句的意思。
3、加强诵读和积累：古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。
加强诵读的练习，有助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。
积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。
学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。
例题解析：例1：阅读下面的古诗，完成后面的练习。
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、这首诗是（）代诗人（）的作品，通过赞美（），表达了作者对（）。
2、解释下列词语的意思。
碧玉（）一树（）妆（）丝绦（）3、理解填空。
“万条垂下绿丝绦”这句用了（）的修辞方法，把（）比做绿丝绦。
这样比的原因是（1）它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，（）也是绿色的。
（2）它们的形状相似：（）。
4、任选诗中的语句，说说全句的意思。
5、诵读着这首诗，想像着一棵高大的柳树，在春风中，袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景融的片断。
[分析]四道题目从不同的角度对古诗的掌握情况进行了考查。
解答这几道题，首先要弄清题目的要求回答的是哪方面的内容，然后带着问题去阅读诗文，找出回答问题所需要的词句，然后仔细体会、推敲，找准问题的答案，至于用原文回答还是需要自己概括来回答要根据题目的要求来决定。
如：1、要查阅相关的资料，弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；2、结合注释或工具书并联系上下文的意思，解释词语。
3、古诗文中常用比喻、对偶等修辞方法，要注意体会修辞的特点；4、是个开放的题目，可结合自己熟悉的诗句，加以理解叙述；5、要充分地理解全诗的含义，抓住“碧玉”“妆”“万条”“绿丝绦”等重点词语，结合自己对春天景色的印象进行表达，注意抓住春天的特点和语言表达的条理性。
四道题目会给了我们这样的启示：阅读古诗，要弄清作者是谁，写于什么朝代，这样会对理解诗意有很大帮助；在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要引起注意，重点掌握；古诗的语言精炼，而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会，分析，增进对作品的感悟；阅读古诗词还要特别注意体会作者所表达的思想感情，走进作品所描绘的情感世界。
[解]1、唐、贺知章、柳树、春天的无限热爱；2、绿色的宝石、全树或满树、打扮或装饰、丝线编成的带子，这里形容随风飘拂的柳枝；3、比喻、柳条、柳条、细长；4、略；5、略例2：在诗句中填写上适当的表示颜色的词语，读一读，仔细地体会。
1、（）日依山尽，（）河入海流。
2、两个（）鹂鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。
3、春色满园关不住，一枝（）杏出墙来。
4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江（）。
[分析]题目要求在四个句子的括号里，填上适当的表示颜色的词。
题中的四个句子，出自不同的四首诗，题目主要考查对于这四首诗的积累情况。
同时提出了“读一读，仔细体会”的要求，意在通过“填、读”活动，体会出古诗用字精炼，准确，画面精美，情景交融的特点。
回答此类题目的关键是对作品的牢固积累和记忆，可以由诗句想像全诗，进入诗句的情境中，在体会与感悟中完成填空，结合所填的词语，体会字的含义。
从此类题目的解答中，我们可以看出丰富古诗文积累的重要性。
[解]1、白、黄；2、黄、翠、白、青；3、红；4、红例3：诵读下面的诗句，找出停顿不正确的一组，在其后面的括号内作上标记。
1、床前/明/月光，疑是/地上/霜。
（）2、大漠/沙如雪，燕山/月似钩。
（）3、七八个/星天/外，两三点雨/山前。
（）4、清明/时节/雨/纷纷，路上/行人/欲/断魂。
（）[分析]题目要求把停顿不正确的一组选出来。
重点是针对诗意理解，特别是诵读水平的考查，看看我们的古诗词朗读能力如何。
这类题目提示我们在对于古诗文的阅读中要结合对语句的理解，认真体会其中的韵味，反复练习，通过声调、停顿读出作品的意境，提高自己的表达能力。
四道题中，第1、2、4句出自唐诗，第3句出自宋词，两种文体在停顿方面有所不同，这是在朗读中应该注意的问题。
其中第3句正确的停顿应该是“ 七八个星/天外，两三点雨/山前。
”[解]不正确的应为第3小题。
例4：阅读《郑人买履》，完成后面的练习。
郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1、给下列带点的字词选择合适的解释。
郑人-------------------------------------------------------（）A姓郑的人B郑国人置之其坐--------------------------------------------------（）A座位B坐下无自信也-------------------------------------------------（）A虚无，没有B不能，不可2、这则寓言写的是（）的事，告诉我们（）。
[分析]题目中的两道题各有侧重。
1题重点考查我们对文中重点字词的掌握，理解文言文中的关键字词，一定要结合上下文以及字词出现的具体位置来推断。
在理解或翻译句子的过程中要做到“字字落实”。
只有这样才能理清文章内容，实现理解感悟的目的。
2题重点考查对全文内容的整体把握，这应该在正确理解句意，翻译课文内容的基础上实现这一目标，因此完成题目时要认真读文，联系上下文理解句子的意思，弄清故事内容，体会其中的道理。
[解]1、B、A、B； 2、（有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的事）、（具体情况下应采取具体的办法。
即遇事要学会变通，不要犯教条主义的错误。
）专题测试：1、你知道他们是谁吗？诗仙：（）诗圣：（）诗鬼：（）被称作“画中有诗，诗中有画”的诗人是：（）唐代着名的边塞诗人有：（）2、读下列的诗句，找出其中的错别字，将正确的写在后面的括号里。
千山鸟飞绝，万径人终灭。
（）返影入深林，复照青苔上。
（）死去原知万事空，但悲不见九洲同。
（）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉湖。
（）3、解释加点字的含义。
危楼高百尺，手可摘星辰。
（）慈母手中线，游子身上衣。
（）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
（）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
（）红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（）吾盾之坚，物莫能陷也。
（）虽与之俱学。
（）孔子不能决也。
（）思援弓缴而射之。
（）4、体会诗句的内容，把诗句与其所描写的季节连线。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
夏可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
秋接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
冬月落乌啼霜满天，江枫雨火对愁眠。
5、下列作家与作品不正确的一组是（）。
（1）《早发白帝城》----------------------杜牧（2）《梅花》----------------------------王安石（3）《暮江吟》-------------------------白居易（4）《回乡偶书》----------------------贺知章6、根据条件完成填空。
（1）古诗词中有许多句子中含有“鸟”“语”“花”“香”这四个字，请把含有这四个字的诗句各写一句。
（）（）（）（）（2）俗话说：当局者迷，旁观者清。
宋代诗人（）的《题西林壁》中的诗句“（）”讲的就是这个道理。
（3）《春夜喜雨》一诗中，从听觉的角度写出春雨特点的两行诗句是（），（）。
（4）毛泽东《长征》中与《飞夺泸定桥》讲的同一事件的诗句是：（）。
（5）在括号或横线上填写相应的作家、作品。
野旷天低树，（）。
（孟浩然《》）（），弹洞前村壁。
（毛泽东《》）（），汗滴禾下土。
（《悯农》）粉身碎骨浑不怕，（）。
（《石灰吟》）春潮带雨晚来急，（）。
（《滁州西涧》）流连戏蝶时时舞，（）。
（杜甫《》）（），碧水东流自此回。
（李白《》）（），霜叶红于二月花。
（《山行》）7、为下列诗句画出正确的停顿。
（在原诗句上作标记。
）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
谁言寸草心，报得三春晖。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
8、根据要求写诗句：（1）写一句与“长江”有关的诗句：（）（2）写一句与“庐山”有关的诗句：（）（3）写一句与“西湖”有关的诗句：（）9、根据提示，结合自己课内外的学习和积累，在横线上写出两句相应的诗句。
抒写思乡情的诗句：（）（）抒写友情的诗句：（）（）借物抒怀的诗句：（）（）描写美景的诗句：（）（）10、根据理解，完成填空。
《示儿》一诗的作者是（）代诗人（），全诗以“”来表现自己强烈的爱国情感。