环球旅行去 教学设计
环球之旅教案
环球之旅教案
第一篇：环球之旅教案
《环球之旅——拉丁美洲风情》第二课
【教学内容】
欣赏歌曲《小公牛》、《桑巴》。【教学过程】
1.欣赏《小公牛》
（1）教师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。（2）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。
（3）请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点以及这种节奏所产生的效果。
（4）播放录音，请学生边打节奏边听音乐。
（5）请学生谈谈《依内妈妈》、《小鸽子》、《小公牛》这三首歌曲在节奏上有何异同。
2.欣赏《桑巴》
（1）教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等。
（2）播放“桑巴舞”录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放“桑巴”音乐，请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。
3.欣赏《拉·昆帕尔西塔》
（1）教师介绍“探戈”的起源、风格特征等。
（2）播放“探戈舞”的录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。
（3）播放《拉·昆帕尔西塔》音乐，使学生进一步了解“探戈”音乐的风格特点，并请学生边听音乐边用手打节奏。
（4）请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。第二篇：环球之旅教案
环
球
之
旅
-----亚洲之声
教
案
教学目标: 1﹑通过演唱《樱花》，体会日本歌曲的特色和调式。
2﹑通过律动和表演，感受日本﹑朝鲜和印度的音乐风格特点。重难点：
1﹑朝鲜﹑日本和印度的音乐特征。2﹑了解亚洲音乐与其他艺术的联系。教学用具：
多媒体﹑朝鲜长鼓教学过程：
一﹑课间音乐《亚洲雄风》。二﹑导入：
六年级上册品德教学课件-《环球旅行去》人教新课标
茶馆民宅
杜儿巴广场
库里须那庙
印度尼西亚集市
泰国水上市场
领略了邻国 的风采之后，我 们到更遥远的地 方，做一次旅行， 去感受世界古老 文明和现代文化 的魅力。
一、神游埃及金字塔
埃及金字塔
胡夫金字塔 是最有名的，也 称大金字塔。它 现高137米，在 法国艾菲尔铁塔 建成之前，一直 是地球上最高的 建筑物。
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6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 来自百度文库气和 斗志。
帕 伦 克 宫 殿
三、追溯西方文明的摇篮——希腊
雅典娜神像
萨拉丁城堡
三、追溯西方文明的摇篮——希腊
古代奥运会奥林匹亚体育场遗址
六年级上册品德教学课件- 《环球旅行去》人 教新课 标
三、追溯西方文明的摇篮——希腊
六年级上册品德教学课件- 《环球旅行去》人 教新课 标
古代奥运会田径场
幼儿园地理知识教育教案《环球之旅》
幼儿园地理知识教育教案《环球之旅》
一、教学目标
1. 认识世界地图和五大洲的分布与名称。
2. 了解不同国家和地区的名胜景点以及其地理位置。
3. 掌握简单的指南针使用方法及方位概念。
4. 培养幼儿的地理意识和探索精神。
二、教学内容
1. 世界地图和五大洲的分布与名称。
2. 不同国家和地区的名胜景点及其地理位置。
3. 简单的指南针使用方法及方位概念。
三、教学步骤
一、导入环节（10分钟）
1. 师生交流：通过简单有趣的谈话，导入主题，引起幼儿兴趣，让幼儿了解本节课的学习内容。
2. 活动：播放世界地图的视频，让幼儿全面认知世界地图和五大洲的
分布与名称。
二、授课环节（35分钟）
1. 指南针的介绍：给幼儿介绍什么是指南针，有哪些不同种类的指南针，并简要介绍如何使用指南针。
2. 指南针使用练习：让幼儿跟随教师先学习如何使用指南针，对指南
针的基本使用方法进行初步练习。
3. 地理知识的学习：通过播放世界各国的景点短片或图片，让幼儿认
识不同国家和地区的名胜景点及其地理位置。
三、练习环节（20分钟）
1. 全班活动：以某一目的地为出发点，通过将纸上的指南针放在相应
的方向，让幼儿学会简单的指南针使用方法及方位概念。
2. 小组活动：在教室环境内搭建小型景点，让幼儿自由地穿行，用指
南针去找自己感兴趣的好玩的地方，提高幼儿的探索、观察、发现和
解决问题能力。
四、总结环节（5分钟）
1. 小结：教师通过总结，让幼儿回顾了解环球之旅所学习的知识内容。
2. 提出问题：教师通过提出与本节课内容相关的问题，激发幼儿的探
究和思考兴趣。
《环球旅行去_》教学演示课件
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汇报人：
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当地民俗：介绍目的地的民俗文化和传统活动，包括当地传统节日和民俗表 演。
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旅行贴士：提供旅行小贴士，包括交通、住宿、购物等方面的建议。 仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整和完善。
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大洋洲地区：澳大利亚、新西兰等国家的旅行文化特色
• 澳大利亚：澳大利亚是一个多元文化的国家，拥有丰富的自然景观和人文景观。在旅行中，游客可以感 受到澳大利亚独特的野生动物、海滩、葡萄酒和美食文化。
人文景观：了解目的地的历史文化背景，选择具有代表性的景点和活动 以上是选择旅行目的地的考虑因素，希望能够帮助您更好地规划旅行。
环球旅行英语教案设计思路
环球旅行英语教案设计思路
教案设计思路：环球旅行英语
教案目标：
1. 学生能够在日常生活中运用英语进行基础的旅行交流。
2. 学生能够理解和运用与旅行相关的词汇和表达方式。
3. 学生通过模拟情境的练习，提高听说能力和交际能力。
教案步骤：
1. 导入（5分钟）
- 引入旅行话题，通过展示一些图片或视频，激发学生对旅行的兴趣，并引发他们的思考。
- 提问学生是否有过国外旅行经历，并让他们分享一些旅行的经历。
2. 词汇和表达（15分钟）
- 教授与旅行相关的常用词汇和表达方式，如：passport（护照）、boarding pass（登机牌）、check-in（办理登机手续）等。
- 通过图片、实物或视频等多种形式展示词汇，帮助学生理解和记忆。
3. 对话练习（20分钟）
- 分组让学生进行对话练习，模拟旅行中的常见场景，如：在机场办理登机手续、询问路线、预订酒店等。
- 提供对话模板和角色扮演的机会，让学生在实际情境中运用所学的词汇和表达方式。
4. 听力训练（15分钟）
- 播放一段关于旅行的听力材料，要求学生听取关键信息，如：航班号、出发
时间等。
- 给学生一些问题，让他们根据听到的内容回答，检验他们的听力理解能力。
5. 语言拓展（10分钟）
- 引导学生扩展他们的词汇和表达方式，通过讨论和分享，让学生学习更多有关旅行的词汇和句型。
- 提供一些拓展练习，让学生运用新学的语言进行练习和巩固。
6. 总结与评价（5分钟）
- 回顾本节课所学的内容，让学生总结和归纳旅行英语的要点。
- 对学生的表现进行评价，并提供反馈和建议。
《环球旅行去》教学演示课件图
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人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 2 环球旅行去》教学设计_7
3.情感态度价值观：对南北极独特的自然现象以及因纽特人独特的生活习惯产生兴趣，愿意主动参与探究活动，生活中有关注南北极科学考察情况的意识。
教学重点：知道南北极一些独特的自然现象，如极昼极夜和极光，知道南北极独特的动物，知道因纽特人的生活习俗，了解我国在南极的科学考察情况。
2.关注学生的生活
《品德与社会课程标准》中指出：“学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。”本节课在设计过程中注意结合学生的生活，从旅游入手，激发学生兴趣。
3.关注学生的学习方法的指导
本节课不但关注学科知识的掌握，更关注学习方法指导，让学生知道用对比、概括等方法进行学习，为学生自主学习其它内容奠定了良好的基础。
1.师：（出示活动要求）老师这里有几张任务卡，上面写着探险任务，请各组组长抽取任务卡。
生：组长抽取任务卡。
师：请组长看一下任务卡，你们组领取的是第几个任务。不同的探险任务有不同的活动区域，并为大家提供了所需的辅助工具。请组长带领各组，到本组对应的活动区域去，仔细阅读任务卡上的任务，根据提示，借助资料和工具完成本组任务，时间10分钟。
（科考队员的难题：一年中什么时间去南极合适？怎样才能到达南极ห้องสมุดไป่ตู้需要什么装备？为什么要去南极科考？）
生：给出解决方法并解释原因。
环球旅行去
六年级《品德与社会》教案环球旅行去教案背景
《环球旅行去》是人教版义务教育教科书《品德与社会》六年级下册教学内容。在教学设计上，分“课前、课中、课后”三段，课中以学生自主学习、展示、反馈为重点。教师在这节课备课上、学生在这节课学习上都要运用到互联网搜索功能；通过这节课的学习，还要培养学生运用互联网搜索功能进行学习等能力。
教学课题
人教版义务教育教科书《品德与社会》六年级下册，第四单元漫游世界第二课《环球旅行去》第一课时，教学内容主要包括神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮——希腊三部分。根据学习内容，确立以下学习目标：
1．通过对文字、图片等材料的阅读学习，能够说出埃及、中美洲、希腊等国家或者地区的主要世界文化遗产。
2、在学习的过程中，能够根据学习内容提出自己的问题，并尝试通过思考、上网查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。
3、在自学、探究和交流的过程中，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，培养自己的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。并为自己今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
教材分析
《环球旅行去》是人教版义务教育教科书《品德与社会》六年级下册第四单元漫游世界第二课的教学内容，通过本课书的学习主要是让学生初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性和丰富性，并建立理解和尊重的态度。本课主要教学内容包括神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮——希腊、游览艺术之都——巴黎、漫步国际大都会——纽约、瞭望台——城市花絮等。本课书分两课时完成，根据内容可分为世界古老文明之旅、现代文化魅力之旅。第一课时世界古老文明之旅就包括“神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮——希腊”，有关埃及金字塔、古玛雅、希腊的知识很多，学生也非常感兴趣，但教材介绍的比较简单，这就需要学生在课前搜集资料，在课上展示交流搜集到的资料，感兴趣的内容，课后进一步上网查找学习，甚至研究。
《环球旅行》教案
《环球旅行》教案
《环球旅行》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《环球旅行》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《环球旅行》教案1
环球旅行去
教学目标：
⒈初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
⒉培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学重点：
了解世界文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
教学难点：
让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。
第一课时
神奇探秘之旅
活动一神秘的世界
师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！
师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。
师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。
自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小
结。
在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
全班交流：展示成果深入探讨
探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？
师：今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。
环球之旅 教案
环球之旅教案
作为一名教育工作者，我常常面对着各种各样的教学任务和挑战。其中，让我印象深刻的一次经历就是我在学校担任一节“环球之旅”的课程的授课教师。
这门课程旨在帮助学生了解世界各地的不同文化和历史背景，增进对全球多元性、包容性和联通性的认识。在为这一课程设计教案的过程中，我想要确保它不仅能够吸引学生们的注意力，还能够提高他们的参与度，让他们从中收获知识和启示。下面是我针对这一课程所设计的具体教案。
活动一：地理游戏
为了帮助学生们快速了解世界各国的相对位置和地理环境，我设计了一个有趣的小游戏。在游戏开始前，我会在黑板上画出一个简单的世界地图，并帮助学生们理解各个国家的位置。然后，我会向每个学生分发一张小贴纸，并要求他们在贴纸上写下自己喜欢的国家或地区。在这个游戏中，我会把所有学生随机分成不同的团队，并要求他们根据地图上的提示，快速找到自己贴纸上所示的国家或地区。最终，首先抵达所指定国家或地区的队伍将获得胜利。
通过这个游戏，学生们能够加深对各国位置和国际地理的认知，同时也能够增强他们团队合作和协作的意识。
活动二：文化交流
在这个活动中，我会邀请来自不同国家或地区的志愿者到我们
课堂上，介绍他们的国家或地区文化、历史和传统。我鼓励学生
们开放心态，并提出自己可能会有的疑问和疑惑。志愿者们也可
以邀请学生们一起尝试一些与当地文化相关的食物或活动，比如
跳舞、绘画或品尝特色美食。
通过这个活动，学生们能够领略不同国家或地区的独特文化和
传统，同时也能够提高他们的跨文化交流能力。
活动三：建造世界地图
我会要求学生们在小组内自愿选择一个国家或地区，并在班级
人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 2 环球旅行去》教学设计_10
课题：地球有多大
授课时间：1课时
活动目标：
使学生在活动中了解各种地形地貌的特点；进一步了解有关地球的地理概况，感受到地球的美丽、神秘，从而激发学生探索的欲望。
活动过程：
一、导入
我们的星球在太空看是淡蓝色的，很美，很美，如水晶一般。71%的海洋和29%的陆地构成了所有生物的生活乐园。我们希望她一直保持着美丽的容颜。那么，我们的家究竟有多大呢？（课件出示：转动的地球）
二、新授
1、出示课件：世界地图
我们的地球是由海洋和陆地组成的，那么陆地我们又把它分为了七个大洲，它们分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲，海洋分为了四大洋：印度洋、大西洋、太平洋、北冰洋。
2、简单介绍七大洲的人口、国家分布情况。
3、世界人种分布：蒙古人种、尼格罗人种、欧罗巴人种。从肤色分类：黄色人种、黑色人种、白色人种和棕色人种。
4、活动：大家找一找
请几位学生上台，在各个大洲的地图中，找到老师所提到的国家。
（伊拉克、伊朗、澳大利亚、西班牙、巴西、阿根延、埃及）
5、知识抢答赛：世界各国首都
课件出示国家名字和图，请学生抢答首都名称。
课题：千姿百态的地形地貌
授课时间：1课时
活动目标：
使学生在活动中了解各种地形地貌的特点；进一步了解有关地球的地理概况，感受到地球的美丽、神秘，从而激发学生探索的欲望。
活动准备：
学生利用课余时间搜集一些地形地貌和世界之最的有关资料。
活动过程：
一、教师谈话导入
每个人都有丰富的表情。瞧!喜、怒、哀、乐。地球妈妈也有自己的表情，你们想去看看吗?
二、了解地形利用CAI课件出示地形地貌的图片，并配以简单的文字解说。
《环球旅行去》教案课件
环球旅行去
教案课件
一、教学目标
1.通过本课的学习，学生将了解不同的旅行目的地和旅行方式。
2.学生能够使用适当的词汇和表达方式描述旅行体验。
3.学生能够通过阅读和听力理解旅行相关的信息。
二、教学内容
1.旅行方式：飞机、火车、汽车、邮轮
2.旅行目的地：巴黎、纽约、东京、悉尼
3.旅行体验：景点参观、购物、美食、文化体验
三、教学过程
Warm-up 活动
1.展示几张图片，包括巴黎的埃菲尔铁塔、纽约的自由女神像、东京的富士山、悉尼的歌剧院。
2.引导学生谈论自己对这些目的地的了解以及旅行的意义。Presentation 展示
1.给学生展示关于不同旅行方式的图片，并与学生共同讨论每种方式的优势和不足。
2.给学生展示关于各个目的地的图片，并提供相关信息，让学生了解这些目的地的特点。
Practice 练习
1.学生分组进行角色扮演，在组内讨论并设计一次旅行计划。每个小组选择一种旅行方式和一个目的地，并进行展示。
2.学生使用所学到的词汇和表达方式写一篇短文，描述自己曾经或想要去的一个目的地的旅行体验。
Listening 听力练习
1.播放一段关于旅行目的地的录音，并给学生提供相关问题。学生听录音后回答问题。
2.分析录音中的词汇和表达方式，引导学生学习并模仿相关表达。
四、教学评价
1.角色扮演展示的准备情况和演示效果。
2.学生在写作中使用到的词汇和表达方式的准确度和多样性。
3.学生在听力练习中的理解情况和回答问题的正确率。
五、拓展活动
1.分组进行调查并制作一份关于不同目的地的小册子，介绍当地的特色
景点和文化。
2.带领学生进行一次校园附近的探索之旅，帮助学生锻炼实地考察和导
幼儿园环球旅行教案
幼儿园环球旅行教案
一、教学目标：
1.了解世界各国的位置和名称。
2.了解世界各国的文化、风俗、食物等。
3.了解世界的地理环境和气候。
4.培养幼儿的认知能力和好奇心。
二、教学重点：
1.了解世界各国的位置和名称。
2.了解世界各国的文化、风俗、食物等。
三、教学难点：
1.如何让幼儿理解世界地图和各国位置。
2.如何让幼儿对不同文化和风俗感兴趣。
四、教学内容：
1.认识世界地图。
（1）制作世界地图。
（2）介绍地球形状和构造。
（3）让幼儿认识不同大洲和国家。
2.欣赏各国风俗。
（1）介绍不同国家的特色文化。
（2）让幼儿尝试不同国家的美食，了解各国的饮食文化。
3.模拟不同国家的生活环境。
（1）模拟不同国家的气候环境和文化习惯，让幼儿感受不同国家的生
活。
（2）让幼儿参观不同国家的建筑和景点，了解不同国家的旅游文化。
五、教学方法：
1.多媒体演示：通过图片和视频介绍各个国家的文化、风俗等。
2.游戏体验：通过游戏让幼儿模拟各个国家的生活环境。
3.实地参观：带幼儿到附近的国家领事馆或者旅游景点进行实地参观。
六、教学过程：
1.导入新知识（ 10分钟）
a.老师讲解世界地图的制作和介绍地球形状和构造。
b.向幼儿介绍各大洲和国家的名称和位置。
2.了解各国文化和风俗（ 30分钟）
a.通过图片和视频介绍不同国家的文化和风俗，比如中国的春节、美国
的万圣节等。
b.让幼儿尝试不同国家的美食，了解各国的饮食文化。
3.模拟不同国家的生活环境（ 40分钟）
a.模拟不同国家的气候环境和文化习惯，让幼儿感受不同国家的生活。
b.通过游戏让幼儿模拟各个国家的生活环境。
环球去旅行教案张利娜
环球去旅行教案张利娜
一、第一章：介绍环球旅行
教学目标：
1. 让学生了解环球旅行的概念和意义。
2. 激发学生对环球旅行的兴趣和好奇心。
教学内容：
1. 解释环球旅行的定义，即环绕地球一周的旅行。
2. 强调环球旅行的重要性和价值，如增长见识、体验不同文化等。
3. 引导学生思考自己为什么想要进行环球旅行。
教学活动：
1. 开场提问：请问同学们有没有听说过环球旅行？你们对环球旅行有什么看法？
2. 教师讲解：介绍环球旅行的定义和意义，分享一些环球旅行的经历和故事。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论为什么想要进行环球旅行，并分享彼此的看法。
4. 总结发言：教师总结学生们的发言，强调环球旅行的重要性和价值。
二、第二章：规划环球旅行路线
教学目标：
1. 让学生了解如何规划环球旅行路线。
2. 培养学生独立思考和合作的能力。
教学内容：
1. 介绍规划环球旅行路线的基本步骤，如确定旅行目的地、考虑旅行时间等。
2. 教授如何利用地图和旅行指南等工具来规划路线。
3. 引导学生思考自己的旅行目的地和行程安排。
教学活动：
1. 开场提问：请问同学们有没有想过自己要去哪些地方进行环球旅行？
2. 教师讲解：介绍规划环球旅行路线的基本步骤和工具，展示一些成功的旅行路线案例。
3. 小组合作：让学生分小组合作，根据教师提供的地图和旅行指南，规划出自己的环球旅行路线。
4. 分享成果：每个小组分享自己的规划结果，大家互相交流和讨论。
三、第三章：预算和资金管理
教学目标：
1. 让学生了解如何制定环球旅行的预算和进行资金管理。
2. 培养学生理财和节约的能力。
环球去旅行教案张利娜
环球去旅行教案张利娜
一、教学目标
1. 知识目标：让学生了解世界各大洲的基本地理特征、著名国家和地区，以及相关的风土人情。
2. 能力目标：培养学生地图阅读、地理观察和地理分析的能力。
3. 情感目标：激发学生对地理的热爱和探索欲望，培养学生的国际视野。
二、教学内容
1. 第一章：亚洲
亚洲的地理位置和范围
亚洲的主要国家和地区
亚洲的地理特征和风土人情
2. 第二章：欧洲
欧洲的地理位置和范围
欧洲的主要国家和地区
欧洲的地理特征和风土人情
3. 第三章：非洲
非洲的地理位置和范围
非洲的主要国家和地区
非洲的地理特征和风土人情
4. 第四章：北美洲
北美洲的地理位置和范围
北美洲的主要国家和地区
北美洲的地理特征和风土人情
5. 第五章：南美洲
南美洲的地理位置和范围
南美洲的主要国家和地区
南美洲的地理特征和风土人情
三、教学方法
1. 案例分析法：通过分析具体的国家和地区，让学生深入了解其地理特征和风土人情。
2. 地图阅读法：引导学生阅读地图，培养学生的地理观察能力。
3. 小组讨论法：分组讨论世界各大洲的地理特征和风土人情，提高学生的合作能力。
四、教学资源
1. 世界地图：用于引导学生阅读和观察。
2. 教学PPT：展示各大洲的地理特征、国家和地区等相关内容。
3. 案例资料：用于分析各大洲的风土人情。
五、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 地图阅读能力：通过地图阅读练习，评价学生的地图阅读能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和团队合作。
4. 课后作业：布置相关课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。
幼儿园环球旅行：全球旅行主题教学设计
【幼儿园环球旅行：全球旅行主题教学设计】
教育是培养下一代的重要任务，而针对幼儿的教学设计更是需要充满
趣味性和开拓性。在幼儿园教学中，全球旅行主题教学设计是一种独
特的教学方式，它可以帮助幼儿从小就打开心灵的窗户，了解世界的
多样性，增强国际意识和文化素养。本文将深入探讨全球旅行主题教
学设计的实施方法和教学效果，旨在为幼儿园教师提供有价值的教学
参考。
一、主题引入
在进行全球旅行主题教学设计之前，首先需要引入主题，激发幼儿的
学习兴趣。可以通过展示世界地图和各国风俗习惯、穿着打扮等方式
引起幼儿的好奇心，让他们对世界其他国家有初步的认识。
二、活动设计
1. 主题讲解：教师可以选择几个代表性的国家，通过图片、视频等形
式向幼儿介绍当地的生活、风土人情等，唤起幼儿对不同国家的兴趣。
2. 语言学习：在介绍各国风俗的可以适当地教授幼儿一些当地的简单
语言，比如英语的基础单词、日语的问候语等，让幼儿在玩乐中学习。
3. 美食品尝：可以组织国际美食节，邀请家长或教师自制当地特色小吃，让幼儿品尝不同国家的美食。
4. 民族服饰体验：可以让幼儿穿上其他国家的传统服饰，了解不同文
化的服饰特点，增加对文化的了解和尊重。
5. 手工制作：可以根据不同国家的特色风景、古建筑等，进行手工制作。比如用彩纸小制作泰姬陵、长城等，激发幼儿的创造力和动手能力。
三、教学效果
1. 提高国际意识：通过全球旅行主题教学设计，可以拓展幼儿的国际视野，增强对不同国家的认识和理解，培养国际意识。
2. 增加文化素养：让幼儿了解世界其他国家的文化和历史，培养他们的文化素养和全球化思维。
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六年级《品德与社会》上册第四单元《漫游世界》第二课《环球旅行去》第一课时教学设计
庐山一小曹睿教学目标
人教版新课标实验教科书《品德与社会》六年级上册，第四单元《漫游世界》第二课《环球旅行去》第一课时，教学内容主要包括“神游埃及金字塔”、“探秘古玛雅”、“追溯西方的文明摇篮——希腊”三部分。根据学习内容，我确立以下教学目标：
1.知识与技能目标：通过对文字、图片、视频等材料的阅读学习，能够说出埃及、中美洲、希腊等国家或者地区的主要世界文化遗产。
2.过程与方法目标：在学习过程中，能够根据学习内容提出自己的问题，并尝试通过思考、上网查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。
3.行为与习惯目标：在自学、交流和探究的过程中，感受人类文明极其所蕴含的聪明智慧，培养自己的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。并为自己今后进一步认识世界、了解世界打下基础。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，六年级的学生已有一定的阅历，能够自己主动查找相关资料获取知识，并运用已有的能力继续深入学习，体验学习过程中的快乐，在感受快乐的同时，增加对世界的了解。在教学时，可以设置一些学生感兴趣的话题去引导学生进行探
究性学习，培养学生调查研究的能力；同时通过研究，激发学生对世界文化的兴趣。
从学生的社会环境与生活基础来看，当代少年儿童生活在一个开放的时代，孩子们通过不同途径接触和了解世界的机会相对较多。教学时充分利用家乡——庐山的世界文化遗产地位进行引入，能很快引起学生兴趣，迅速展开本课内容。
教学重难点
重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步认识世界、了解世界。
教法
1.指导学生围绕学习内容通过互联网搜索查找资料，进行自主学习。
2.课上组织学生围绕学习内容进行展示交流。
3.教师补充学习内容，对学生学习情况进行检测评价。
学法
小组合作、课堂交流、师生交流、小组交流、自主学习。
学习过程
课前：组织学生就本节课学习内容中自己感兴趣的内容或者问题，查找资料。
课中：
一、回顾旧知，引入新知
“上节课，我们去了中国的周边走了走。大家还记得我们去了哪些国家吗？我们一起在地图上按顺序找一找，认一认。”（出示地图，根据学生回答出示国名）
“看了那么多周边国家的风景，其实啊，我们的家乡就是一处美丽的风景。（出示《望庐山瀑布》，请学生找找关于庐山的诗句——以此引入关于庐山”世界文化遗产“的称号。）除了无数动人诗句，庐山还有不少美丽的文化景观，比如会址、美庐等等（课件出示）。
“今天，我们就要从我们美丽的家乡——庐山出发，去更遥远的地方，做一次环球旅行！参观世界其他三个文化遗产，去感受世界古老文明的魅力。”
二、激发兴趣，探索新知
第一站神游埃及金字塔
1.请学生小组活动，根据自己搜集的资料，向其他同学介绍埃及神秘的金字塔，在全班汇报。
2.教师利用课件中的图片视频进行总结和补充。引导学生重点认识和了解胡夫金字塔和狮身人面像。
通过探究性学习，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。
第二站探秘古玛雅
“见识过伟大的金字塔建筑，下面我们再飞去中美洲，去见识那里神秘的玛雅文化！”
1.“就请大家像刚才研究金字塔未解之谜那样探讨一下古玛雅之
谜。”小组内选择感兴趣的话题讨论，并加以凝练，最后由代表上来交流你们的收获或疑问。
2.教师利用课件中的图片和视频进行总结和补充。重点介绍古玛雅建筑和古玛雅的先进文明。
第三站追溯西方的文明摇篮——希腊
“接下来，请同学们做好准备，我们要去下一片神奇的土地——希腊！”
1.“说到希腊，你首先会想到什么？你还知道关于希腊文明的哪些知识？”请学生小组讨论后，将小组讨论成果向全班同学介绍。
2.介绍奥林匹克运动会的来历
3.古希腊神话传说和伟大的科学家们
三、课堂小结
“今天我们一共去了3处世界文化遗产地，你对什么最感兴趣？你还有什么疑问留待课后解决的吗？”