在高校大学生中开展学涯规划教育就业的思考.doc

明确自身定位,在综合分析内外部条件的基础上确定大学阶段的学业和素质发展目标,并制定出具有实施性的计划和步骤。

学涯规划教育就是积极引导学生做好自我学涯规划，并辅导学生的整个实施过程。

国内不少高校已经高度重视大学生职业生涯规划，但学涯规划教育这一细分领域的系统化研究尚在起步阶段。

结合自身的工作实践和学习体会，笔者认为学涯规划教育需要把握好以下几点。

2.１学涯规划教育工作应充分发挥学生的主体性和主观能动性学涯规划是学生个体自我管理的过程,从本质上讲是学生以大学阶段的学业要求为目标的目标管理。

从这个角度讲,从学涯最终目标、各年级子目标的确定、实施的思路和步骤、目标的调整和修正都要充分的发挥学生的主体性和主观能动性,而并不是完全靠教育者来策划和安排;从另一方面来说，由于大学阶段的学生个体的思维能力不足和阅历缺陷,完全依靠学生却又是不现实的，教育者的主要工作是:首先使学生明白大学阶段的主要学习任务和考核指标;引导学生学会思考问题的方式和解决问题的方法;引导学生理性认识自身条件（兴趣、爱好及能力)和环境资源（专业特点、内外资源、社会需求）;引导学生学会如何计划、安排学业和生活,最终使学生能在分析主客观因素的基础上,通过自觉和内省主动做好自身的学涯规划。

只有这样,才能既达到锻炼和提升学生自身，同时将学涯规划内化为学生的切实需要,并提升执行力的作用。

具体的做法可以通过开设学涯规划课程、学涯规划系列讲座等形式宣传学涯规划相关知识及重要性,通过学涯规划大赛、学涯规划主题班会等活动调动学生主动性,提高学生自我规划意识和技能。

２.2 学涯规划教育是一项具有动态性的常规工作,需要整合多方力量积极参与大学阶段各个时期,学生面临的学涯规划子目标不尽相同,一方面学生可能会对最初的学涯规划做出调整、修正和补充,另一方面也可能由于子目标的障碍而出现心理矛盾和困惑，因此，学涯规划教育不仅仅是帮助学生制定规划,还要引导和辅助学生整个大学阶段的落实过程,同时及时的心理援助也是学涯规划教育有效性的重要支撑和保障。

从学涯规划的基本要求来看,学生学涯规划需要的自我认知能力,环境分析能力，目标确定、计划修订能力等方面离不开一线辅导员的指导;学涯规划中的专业兴趣定位、学涯道路的选择离不开专业教师、学习导师的辅导;学涯规划实施过程中的产生困惑和心理问题需要心理辅导老师的帮助；学生对社会需求、就业现状的了解、对未来职业的判断离不开就业部门提供的信息。

笔者曾尝试对部分学生进行学涯规划指导，但因各方面信息量不足和专业性不够而收效甚微,至今仍有一些学生的疑惑不能解答。

因此,学涯规划教育具有系统性特征,只有各部门和教学环节重视学生的学涯规划教育,探索各种渠道的教育途径,全方位为学生学涯规划服务，才能起到较好的效果。

２.３新生入学适应阶段是学涯规划教育的有利契机新生入学教育是学生思想政治教育的起点，同时是心理健康教育的关键时期。

由于去年笔者带入学新生,通过多渠道接触学生,发现新生普遍有较高的理想、有极强的上进心,渴望通过大学四年打下坚实的知识基础，同时全面塑造提升个人综合竞争力。

然而,因为环境陌生、激励缺失、自律不足容易产生失衡心理、补偿心理、茫然心理以及自卑心理等,找不到前进的动力和方向，对于规范和约束只是被动的接受,甚至有抵触情绪,行动迟缓。

他们不仅需要学习辅导以转换学习方式、生活辅导来适应环境,更需要学涯规划教育来培育专业思想和兴趣,学会认识自我和环境,从而定位大学的阶段性目标和未来发展方向。

入学之初学生良好的精神面貌和进取意识是学涯规划教育有效实施有利契机。

通过调查、交流了解到,不少学生正是因为大一阶段的茫然心理不断侵蚀进取之心而转向寻求其他精神寄托，成为部分心理问题形成的诱因。

因此,虽然不少心理问题虽然在高年级才逐渐显现出来,但真正的起源可能是由于大一阶段的学涯规划教育缺失。

从预防因学涯目标不明确而诱发心理问题的角度来说,大一阶段的学涯规划教育，实质上具有前馈控制功能的心理健康辅导,具有防微杜渐的作用。

２.4 学涯规划教育作为学生成长成材的牵引力,必须与严格管理作为推动力有机结合起来虽然及时有效的学涯规划教育能够帮助学生明确学涯目标,提高学习主动性和计划性,但由于当前多数学生具有个性张扬、思想活跃,自律性不强、抗挫折能力较差等个体特征,易受不良社会思潮(急功近利、快餐文化等)的影响，在遭遇到其他诱惑或是学业障碍时容易遗忘甚至放弃自己的学涯规划和人生目标,身边的例子比比皆是。

因此,学涯规划教育作为学生成长的牵引力还要做到与严格管理(一日生活制度、校纪校规)体现的推动力有机结合起来,形成自律和他律互为补充、目标导向和制度约束双重保障的良性氛围。

这是学涯规划教育有效开展的制度保障。

总之,制定明确学涯规划是莘莘学子学业发展的内在需要,同时学涯规划作为一种目标导向也是学生身心健康的重要保障。

进行学涯规划教育,是思想教育和心理健康教育工作的必然选择。

参考文献[1] 魏莉梅等.《大学生职业生涯规划与就业指导》.经济日报出版社,2０08年.[2］鄢敬新编著.《职业生涯规划宝典》.青岛出版社，２005年．在高校的工作的经验和体会【经验心得】从201X年9月起，我有幸被列入上海高校教师产学研践习计划中,该计划鼓励和推进高校教师利用多种形式去企业、科研院所、政府等实际部门参与研发、工作或实习，并给予一定的金额补助。

在该计划的引导下，从2012年９月起，我进入了英特尔亚太研发有限公司进行实习和研究工作，并一直持续到201３年年底。

这整整一年多的实习,对我来说有着深刻的意义，让我学到了很多在高校的工作中学不到的东西,这些经验和体会也深深影响着我在高校任职期间的工作。

１永远是别人的老师，也永远拥有自己的老师为了配合产学研的实习,我主动联系了英特尔亚太研发有限公司,并希望能为我配备一位导师。

很幸运的，我被安排在英特尔亚太研发有限公司大学合作部经理颜历女士下面。

大学合作部处理一切英特尔与高校的研发和合作，并每年与高校举办一定的大赛，这些大赛由英特尔公司，教育部司和高校等部门联合举办,英特尔公司通过这些大赛,为高校和学生提供优秀的技术，鼓励学生积极创新和研发,同时在学生中竖立良好的企业形象，吸纳人才。

我的导师颜历女士也是一位非常能干的老师，在我的印象里，她每天需要处理很多邮件和电话以及会议,从早上开始到晚上一直不停歇，但是仍旧可以把事情处理的非常到位。

在我实习期间，即使她是我的导师,她一直低调地把自己处在为我服务的状态，带我进入部门,带我领电脑和办公用品，带我认识周围的环境。

最令我感动的是我第一天上班时,她扒在我的办公桌底下,为我安装笔记本防盗线。

在我日后的实习中，我发现，不仅仅是我这类的访问学者能拥有导师，英特尔的每个员工,都具备自己的导师。

导师制目前已经成为西方各大企业十分重视的员工培训与开发工具，美国已有超过三分之一的大企业正式实施了该制度，并且这一比例还在不断增长。

导师制是组织中的资深者与资浅者之间,或是同辈之间的一种能提供多种功能,并且可以帮助徒弟在组织内发展和进步的美系。

这种一带一的制度,良好的帮助了年轻人工作和学习,让每个员工都非常有归属感。

2团队的力量是伟大的在英特尔,你随时会收到其他部门的邮件，邀请你参与他们的项目,参与了第一次会议以后,一个小的团队就产生了。

这个团队里有来自各个部门的成员,当然有一个很好的类似于队长的角色，他会组织开会和讨论，统筹项目的进度。

任何项目都是非常有条理和目的性的,每个人都知道已经做了些什么,将要做什么，每个项目都有明确的时间节点。

因此,可能你在这个阶段和这个团队在一起,面在另外一个阶段，又和另外一个团队在一起。

每次接触新的团队,接触新的同事,总觉得他们对工作的热情和专业，并且人和人的凝聚力往往在10分钟内就产生了,完全不会因为是才接触面相互觉得陌生。

这种团队凝聚力和英特尔平日的团队建设是有密切企业拥有了团队精神就是拥有了核心竞争力，就具备了在现代市场竞争中无往面不胜的战略优势。

就可以弥补诸如资金、技术等方面的不足,这是因为团队精神可以产生正的协同效应，促进团队的协作。

在初夏,我参加了WTＯ的团队活动，整个活动为期两天,这个团队的领导和大家同吃同住，默默地站在一侧为团队拍照,人和人的氛围轻松面团结。

３学无止境在英特尔有很多学习的机会,面且每个人都不放弃这种机会。

在官方网站上，每个员工可以通过在线的各种培训来丰满自己。

这种在线的培训涵盖了各个方面,比如有个人能力培养方面的:如何增加自信，如何开一个高效的会议，如何进行一个优秀的表述，也有计算机专业方面的。

同时，一些专家和元老们每周都会有定期的讲座。

讲座日，只要员工们没有会议，都会放下手头的事情去听。

为了不错过每次有意义的讲座,他们常常抱着个笔记本，匆匆忙忙地来到讲座现场，边听课边处理些个人事务。

开设讲座的人多半有非常强的表达能力，他们精心准备PＰT,幽默的阐述自己的观点，调侃他们的领导，也同时准备些小礼物不时提出疑问,让与会人员回答，并给予他们奖励。

这种活泼的互动氛围比我们高校的课堂更为生动。

有时，午餐时间，会听到旁坐的人在推荐从网络上买的电子书。

所以,我深切感受到,在工作中,每个人都在学习，试图提高自己。

４人生来是平等的在进入英特尔公司的开始,需要接受一个培训。

这个培训是一个在线的培训,内容涉及安全，种族歧视，世界观等等。

其中有一条是：英特尔所信奉的理念是什么?答案是:Eveｒyone is ｃreａtｅd ｅqual(人生来是平等的)。

因此，在英特尔，平等和民主渗透了各个角落。

投票是英特尔最常用的工作方式,在工作中，会收到很多美于投票的邮件，比如有方案的选择,比如有班车的聚集地等等,大至研发小至生活,投票永远是最有效和最终的评断方式。

有一个工作阶段,英特尔的一个优化技术团队希望我为他们设计个名为WＴＯ的LOGＯ,我和其他在英特尔实习的几个同学一起,为他们进行了方案设计。

在最终的设计评比中,我的方案很遗憾地以2票之差输给了一位硕士在读的实习生。

这种民主的投票的方式并不会以你的资历和工作经验为背景，面且大家集体选出最好的,给更多的年轻人更多的机会。

英特尔的这种平等渗透在各个角落。

有一次,我预约了其他同事在十点的某间会议室开会,但是当十点时，那间会议室有其他人仍然在继续他们的前一个会议。

正当我犹豫是否需要更换房间时，我的同事建议我。

于是我很客气地把会议室的人请了出来，被请出来的同事并没有因为我的举动面懊恼,反面一脸愧疚地向我说抱歉,这是我在以前的工作中从来未遇见的,让我触动很深。

5是公司，也是家英特尔有这严格的门禁制度，每个人都佩戴胸卡,这个胸卡是有分类的，比如蓝色的卡是固定员工使用的，紫色的卡是特殊人群使用的，绿色的卡是供应商使用的,就像一个家庭总有不同的角色。