网络环境下大学生思想政治教育的强化措施浅析

３ 加强本校校内网络的建设 ， ． 努力营造适应本校学生 的网络文化氛围 高校应该鼓励支持甚至协助各个职能部 门、 学生 团体 和骨干老 师等 构
建 自 己 的 网站 。 除 此 之 外 ， 自 己 的 校 园 网 站 的 建 立 方 面 ， 该 充 分 鼓 励 在 应
网络 传 播 的 “ 拟 化 ” 式 对 大 学 生 的 交 往 方 式 和 人 际 关 系产 生 深 刻 学 生 加 入 到 建 设 校 园 网 站 的 队伍 中 ， 挥 自 己 的 聪 明 才 智 ； 励 学 生 以 高 虚 方 发 鼓
１ 构 建 网 络 舆 情 系 统 ．
２ 建 设 覆 盖 面 广 、 治 责 任 感 强 的 兼 职 工作 队伍 ． 政 这 支 队伍 既 要 有 各 系 党 总 支 书记 、 书 记 、 导 员 、 想 政 治 理 论 课 教 副 辅 思
在 我 国 ， 络 以 及 网络 媒 体 的 发 展 速 度 非 常 迅 速 ， 准 确 把 握 网 络 以 师 ， 要 有 学 生 骨 干 ， 他 们 通 过 参 与 到 论 坛 、 天 室 等 交 互 性 较 强 的 网 上 网 在 也 让 聊
证网络教育舆情 的及 时高效。我们要 求各 高校全面关注校 园网及 Ｂ Ｓ Ｂ 论 策 群 力 。
坛、 有影响 力的社会 网站 、 论性较 强、 舆 人气 旺的论 坛 ， 博客 群、 网络社 区 等， 力求舆情信息全面准确。 ２ 完善网络舆情制度 ． 该系统的构建和完善需要 各个高 校充分 利用 与整合校 内的各种 网络 资源 ， 并成立专门的工作小 组负责 协调管 理工作 。例 如 ， 负责办公 室管理
三 、 束 语 结 网 络 环 境 下 的 大 学 生思 想 政 治 教 育 面 临 着 多 方 面 的挑 战 ， 且 由于 网 而
统， 最大限度地发挥信息化技 术在网络信 息 内容 监测 与管理 中的作用 ， 保 络 涉 及 众 多 的领 域 ， 因此 在 网络 环 境 下 开 展 大 学 生 的 思 想 政 治 工 作 应 该 群
及 网络媒体发展 规律的前提 ， 应该 加大网络舆情 系统 （ 高校 网络信 息交 栏 目， 如 与错误言论进行正面交锋 ， 增强网上的正面声音 。 互平台 ） 建方面 的人 员和资金投 入。同时 ， 构 联合 高校 相关学 科力量 以及 社会研发力量， 建立与新媒体技术 （ ｔｉｅ 等 ） 如 ｗｔ ｒ 相适应的网络舆情监 测系 ｔ
静 静 渗 每
网络环境下大学生思想政治教育的强化措施浅析
◆ 郝 称 莉
（ 山西农业大学食品科学 与下程学院 ）
【 要】中 国信 息 化 的 发展 速 度 在 世 界 上 来 说是 非 常 少见 的 。在 快 速 信 息 化 的 过 程 中， 摘 出现 许 多新 情 况 和 新 问题 ， 中 网络 环 境 下 的 大 其
制 与 社会 ，０ ９，１ ． ２０ （４）
强化与文化、 思想 、 园安全合 ，
以 利 于形 成 网络 环 境 下 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工作 的强 大 合 力 。
［］ ３ 马骏． 高校 网络 思想政治教育要素探析［ ． ，大学，０ ６ Ｄ］ 郑Ｊ Ｉ １ ２０ ． ［］ ４ 张凯威． 网络 时代对思想政治教育提 出的挑 战与对策［ ． Ｄ］ 长春理
［］ ５ 寇荷超 ， 张效赤． 高校思想政治理论 课教 学网络化初探［ ］ 西 华师 Ｊ． 范大学学报（ 哲学社会科 学版 ） ２ ０ （３ ． ， ０７，０ ）
学 生 未来 的生 活 影 响 极 大 。
二 、 强 网络 环 境 下 大 学 生 思想 政 治 工 作 的 主 要 措 施 加
网上开展 学生的思 想政治教育工作 ， 不仅 要求工作人 员有 较高的政治 １建设一支熟悉利用网络 、 ． 用正气 有效地 占领 网络 ， 懂政治 工作业 既
务 ， 懂 网络 技 术 、 悉 网络 文 化 特 点 的 思 想 政 治 工 作 队伍 。 又 熟
与 网 络 宣 传 的协 调 工作 。该 工 作 小 组 内部 职 责分 配 必 须 明确 具 体 ， 注 重 要
参考 文 献 ：
［］ １ 谢玉进， 胡树 祥． 网络思想政 治教 育研 究的现状 与新走 向［ ］ 思想 Ｊ．
理 论 教 育 导 刊 ，０ ０，０ ） ２１ （１ ．
［］ ２ 张秋 玉， 晏伶． 路 高校应如何加强大学生 网络道德法制教 育［ ］ 法 Ｊ．
大 学 时代 是人 际交 往 能 力 和 人 际 关 系 形 成 的 重 要 时 期 ， 样 的 消 极 现 象对 素 养 ， 这 而且 要 求其 具 有 熟 练 的 网络 操 作 技 巧 ， 因而 专 业 性 也 较 强 。
（ ） 一 网络 环境 下 大 学 生 思 想 动 向 的 准 确 把 握
工 大 学 ，０ ７ ２０．
基于高校不 同教育工作的特殊性 ， 制定内涵和 内容丰 富的舆情服务 规 划。比如 ， 以构建舆情的 日报、 可 周报或 者与其他专报相结 合的报送 制度 ， 可 以根据报送内容 的紧急 程度 制定报 送 时间标 准， 常规情 况 的一周 一 如 ２６ １ ／ ０１ ２ ２ ０
背 景 会 赋 予其 不 同 的时 代 特 征 。 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 时 代 烙 印 非 完 善 网 络舆 情 体 系 ， 够 非 常 方 便 而 且 准 确 地 了 解 大 学 生 上 网 时 的 思 想 能
常明显。 动态。
在 目前 信 息 化 浪 潮 席 卷 全 球 的 时候 ， 国 的 信 息 化 速 度 是 世 界 各 国 中 中 无 以伦 比 的。 在 我 国 快 速信 息 化 的 过 程 中 ， 现 许 多 新 情 况 和 新 问 题 ， 出 其 网 民构 成 的 主 力 军 ， 强 网 络 环 境 下 大 学 生 思 想 政 治 教 育 具 有 非 凡 的 加 价值 。
学生思想政治教 育是典型代表之一。大学生作 为当代 网民构成的主力军， 强网络 环境下 大学生思想政治教育具有非 凡的价值 。就 该 加
问题 进 行 分析 和研 究 。
【 关键词】网络环境
思想政 治教 育 大学生 强化措施
大学生的思想政治教育工作历来受到各界人 士的关注 ， 但是不 同时代 报 ， 重大情况的半小时内上报或 者紧急情 况 下的立 即送报 ， 等。构建和 等
中 网络 环 境 下 的 大 学 生 思 想 政 治 教 育 是 典 型 代 表 之 一 。大 学 生 作 为 当 代 方面 努 力 ：
、
网 络 环境 下 大 学 生 思想 政 治 工 作 面 临 的 挑 战
（ ） 值 观 方 面 的冲 突 一 价
网 络 上 有 着 海量 的信 息 ， 种 思 想 的 碰 撞 十 分 激 烈 ， 学 生 作 为新 思 管 言 语 激 烈 ， 应 该 作 出妥 善 的 处 理 ， 免 因此 影 响 学 生 发 言 的积 极 性 。 各 大 也 避 想 、 思 潮 、 观 点 的最 佳 受 众 ， 多 种 价 值 观 的选 择 困 境 中非 常 容 易 接 受 除 此 之 外 ， 以 建 立 网 上心 理 咨 询 室 ， 于 一 些 价 值 观 出现 扭 曲现 象 的 学 新 新 在 可 对 错 误 思 想 的 引导 ， 致 大 学 生 的 价 值 观 出现 偏 差 。 虽 然 从 年 龄 上 看 大 学 生 生 给 予 正 确 的 治 疗 和 辅 导 ， 是 学 生 的个 人 信 息 应 该 严 格 保 密 。 导 但 应 该 有 自主选 择 价 值 观 以及 明辨 是 非 的 能 力 了 ， 是 大 部 分 大 学 生 的心 理 但 年 龄 还 没 有成 熟 ， 价 值 观 的 选 择 方 面难 免会 出现 偏 差 。 在 ２ 开辟 热 点 评 论 专 栏 ．
影 响， 有导致其行为主体冷漠 的倾 向。 当大学 生在网络上获得 的快 乐比现 昂的政治热情和积极的创新精神建设 属于学生 自己的校园网站 ， 为维 护 成 实 多时 ， 自然会把 更多的时间投 入到 网络交往 之 中， 当他们 在现实 生活 校 园网 络 “ 净 ” 而 纯 的主 力 军 。 中遇 到 挫 折 时 ， 会 更加 倾 向于 在 网 络 中寻 求慰 藉 ， 种 情 况 长 期 发展 ， 只 这 必 （ ） 高 网络 政 治 工 作 人 员 的 素 质 三 提 然会影 响和改 变人与 人的交往 方式 ， 生新 的人际 障碍 ， 际距离疏 远。 产 人
对 于一些热点 问题 ， 比如 ， 重大的时事 、 大节 日、 重 热点新 闻等， 鼓励学
大学 生 作 为 未 来 促 进 我 国 发展 生 力军 ， 了对 “ ” 非 常 高 的 要 求 之 生 发表 自 己 的看 法 ， 如 发 现 ～ 些 观 点 错 误 的 帖 子 ， 关 工 作 人 员 应 该 及 除 才 有 假 相 外， “ ” 对 德 同样 有 着非 常高 的 要 求 ， 以 ， 助 大 学 生树 立 正 确 与 科 学 价 值 时 作 出 回应 ， 出妥 善 的 处 理 。 所 帮 作 观 的意 义 就 显 得 非 常 非 常 重 大 。 因此 ， 关部 门 和 相 关 工 作 者 都 应 该 做 好 相 迎 接 网络 环 境 带 给 大 学 生思 想 政 治 工 作 的 新 挑 战 的 准 备 。 （ ） 实 际生 活 中人 际 关 系 的 影 响 二 对
一
（ ） 二 丰富网络教育的形式 ， 避免 呆板简单 丰 富网络教育 的形式更 加利于 大学 生的接 受。我们可 以从 以下几个
１ 建 立 有 效 的 沟 通 渠 道 ． 构建属于本校的网络论坛 ， 励大学生在上面发 言、 言 ， 分表达 自 鼓 留 充 己 的思 想 和 看 法 ， 于 帖 子 的 管 理 宽 严 相 济 ， 于 谩 骂 、 击 他 人 的 言 论 应 对 对 攻 该 及 时 处 理 ， 对 发 言 者 作 出相 应 的 处 理 ， 对 于 合 理 表 达 自 己诉 求 者 ， 并 而 尽