幼儿园小班科学教案《我是小小魔术师》
小小魔术师教案7篇
小小魔术师教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案小小魔术师学习简单的魔术展示我们的才华
幼儿园教案小小魔术师学习简单的魔术展示我们的才华幼儿园教案：小小魔术师学习简单的魔术展示我们的才华在幼儿园教育中，培养孩子的创造力、表达能力和自信心是非常重要的。
通过学习简单的魔术，幼儿们既可以开拓思维，又可以展示自己的才艺。
本教案将以小小魔术师为主题，帮助幼儿学习几个简单的魔术，并安排他们在班级集会上展示。
1. 教学目标：- 培养幼儿对魔术的兴趣，提高观察力和思维能力；- 培养幼儿的表达能力和自信心；- 学习简单的魔术技巧，如消失、变幻等。
2. 教学准备：- 魔术道具：纸牌、魔术帽、丝巾等；- 幻灯片或图片，展示一些经典魔术表演照片；- 奖品或小礼物，激励幼儿的参与。
3. 教学过程：1) 导入：用幻灯片或图片展示一些经典魔术表演照片，并鼓励幼儿说出他们的猜想和感受。
2) 魔术技巧介绍：通过示范和解释，教导幼儿几个简单的魔术技巧，如纸牌消失、丝巾变幻等。
让幼儿观察和思考这些技巧的原理，并激发他们的好奇心。
3) 分组练习：将幼儿分成小组，让他们互相练习和演示所学的魔术技巧。
老师可以提供指导和帮助，确保每个幼儿都掌握了基本的操作方法。
4) 魔术展示：在班级集会上，让每个小组派出一名代表来展示他们所学的魔术。
鼓励幼儿自信地表演，并给予掌声和鼓励。
5) 互动分享：对于每个魔术表演，让其他幼儿尝试猜测其中的原理或方法。
鼓励大家积极参与互动，分享自己的猜想和经验。
6) 结束：总结本次教案，鼓励幼儿继续探索和学习魔术，展示自己的才艺。
4. 教学评价：- 观察幼儿在学习和演示过程中的积极性和参与度；- 评估幼儿对魔术原理的理解程度；- 观察幼儿在魔术展示中的表现和自信心。
本教案旨在通过学习简单的魔术技巧，培养幼儿的观察力、思维能力以及表达能力。
在展示魔术时，幼儿们可以展示自己的才华，增强他们的自信心和团队合作意识。
通过这样的活动，幼儿园教育可以增加乐趣和创造力，培养幼儿全面发展的素养。
希望每个小小魔术师都能爱上魔术，展示属于他们自己的才艺。
小班下学期科学教案《我是小小魔术师》
小班下学期科学教案《我是小小魔术师》【教案名称】我是小小魔术师【教学目标】1. 通过本节课的学习，学生能够了解魔术的基本原理和技巧。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的表演能力和团队合作意识。
【教学重点】1. 学习魔术的基本原理和技巧。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
【教学难点】1. 学生能够掌握魔术的基本技巧。
2. 学生能够通过观察推断出魔术的原理。
【教学准备】1. 魔术道具（纸牌、硬币等）。
2. 投影仪。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师带领学生回顾上一堂课内容，提问学生是否记得上一堂课学到的魔术技巧。
二、呈现（10分钟）1. 老师通过投影仪展示一段魔术表演视频，让学生感受魔术的神奇和不可思议之处。
2. 老师解释魔术的基本原理和技巧，如手法、假设等。
三、实践（20分钟）1. 老师向学生展示一个简单的魔术，比如变牌。
2. 老师示范并解释变牌的原理和技巧。
3. 学生分组练习变牌，并进行表演。
4. 学生观察其他组的表演，并尝试推断出变牌的原理。
四、总结（5分钟）1. 老师和学生一起总结本节课学到的魔术原理和技巧。
2. 学生回答本节课中遇到的问题，并进行讨论和解答。
【教学延伸】1. 学生可以在家中自行搜索学习更多的魔术技巧，并进行更多的实践和表演。
2. 学生可以组织魔术社团，互相交流学习，并进行定期的表演活动。
【教学评价】1. 学生的实际操作水平：通过学生的表演和观察推断，评估学生的实际操作水平。
2. 学生的团队合作能力：观察学生在分组表演中的合作情况，评估学生的团队合作能力。
3. 学生的思考能力：通过学生回答问题和参与讨论，评估学生的思考能力。
【板书设计】我是小小魔术师- 魔术的基本原理和技巧- 观察力和动手能力的培养- 表演能力和团队合作意识的提高。
幼儿园小班小小魔术师教案
幼儿园小班小小魔术师教案小班小小魔术师教案时间：1 课时授课对象：幼儿园小班授课目标：通过小魔术学习，让幼儿掌握基本的手法和技巧，提高观察力和动手能力，增强自信心和表现力。
教学重点和难点：教学重点是让幼儿掌握简单的手法和技巧，教学难点是让幼儿在表演中增强自信心和表现力。
教学准备：1. 魔术道具：扑克牌、魔术棒、魔术帽等；2. 魔术表演视频或实物教材；3. 课件或白板、彩笔等；4. 奖励小礼品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师可以穿戴整齐的魔术帽和外套，进入教室，并将魔术师的道具拿出来，引起幼儿的注意；2. 教师可以说：“大家好，我是小魔术师，我喜欢表演小魔术，你们想看一下吗？”引导幼儿大声鼓掌。
二、呈现（10分钟）1. 教师可以逐一展示魔术道具，让幼儿看看都有哪些道具，并简单介绍它们的用法；2. 教师可以播放魔术表演视频或现场表演魔术让幼儿观看，让幼儿感受小魔术的兴趣和神秘感。
三、学习与实践（30分钟）1. 教师可以逐一教授一些简单魔术技巧，如扑克牌变魔术、魔术棒变魔术等，引导幼儿学习并亲自实践；2. 教师可以让幼儿分成若干小组，并逐一在小组中表演，让幼儿互相观看，共同交流感受。
四、表演（10分钟）1. 小组表演结束后，教师可以邀请幼儿登台表演，展示自己的魔术；2. 教师可以配合鼓掌声、欢呼声，让幼儿感受到身为小魔术师的自豪和自信。
五、总结（5分钟）1. 教师可以请幼儿围坐在一起，总结今天学习的内容和自己的感受；2. 教师可以给表现优秀的幼儿颁发小奖励等，以激发幼儿兴趣。
教学后记：教师不仅要关注幼儿的学习成果，更要重视幼儿的表现力和自信心。
在学习过程中，应该注重与幼儿的互动和沟通，实现结果与过程并重的理念。
我是小小魔术师
小班科学活动方案我是小小魔术师邗上中心幼儿园方玲教材分析：好奇心是三岁幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。
本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。
使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识。
让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
第一稿活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
活动重、难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
活动准备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝水粉颜料若干活动过程：一、情景：教师扮成魔术师导入课题1、看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术2、师幼认识三原色。
二、教师操作，幼儿观察1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。
3、用图片将实验过程表示出来。
（红色加蓝色变成紫色，像茄子）4、请幼儿与老师一起实验：将红色和黄色宝宝拉手，看看变化，并用图片表示。
（红色加黄色变成橘色像橘子）三、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。
并用图片表示。
（黄色加蓝色变成绿色像叶子）四、师幼一起说儿歌，活动结束。
修改建议：我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。
这节课的目标是1、通过一系列活动引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
整个活动我以变魔术贯穿始终。
整节活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极性很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。
幼儿园表演艺术课《小小魔术师》教案
幼儿园表演艺术课《小小魔术师》教案一、教案概述本教案旨在为幼儿园表演艺术课的教师提供一份完整的教案，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、教学反思等部分。
《小小魔术师》是一堂充满趣味和创意的魔术表演课，旨在通过实践操作，培养幼儿们的观察力、注意力、动手能力和表演能力，提高幼儿的自信心和身体协调能力。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
2.提高幼儿的自信心和身体协调能力。
3.培养幼儿的表演能力，锻炼幼儿的口语表达能力。
4.让幼儿了解和认识魔术。
三、教学内容1.魔术道具的介绍。
2.魔术动作和表演。
3.魔术练习和反复操练。
四、教学过程1.了解魔术教师请幼儿谈论或展示魔术师各种魔术表演的视频片段，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。
2.魔术道具的介绍教师展示魔术道具，并引导幼儿认真观察和感受，介绍魔术师常用的道具和魔术手法，让孩子们了解魔术表演的基础知识。
3.魔术动作和表演教师以花样魔术和道具戏为主线，让孩子们学习和操练魔术手法和表演动作，循序渐进地引导孩子们逐渐掌握魔术技巧和表演要领，透过练习魔术，培养孩子们的观察力、注意力、思维能力和自信心，让孩子充满成就感。
4.魔术练习和反复操练教师结合魔术练习的具体技巧和方法，引导孩子们逐步练习和操练魔术动作和表演要领，通过教师示范和现场指导，纠正孩子的不足之处，提高孩子们的表演和技巧水平，培养孩子们自主学习和探究的自觉性和能力。
五、教学评价在课程结束后，教师可以通过观察孩子们的表现和表演技巧，评价幼儿们的学习情况和效果。
此外，可以让孩子们互相评价和鼓励，激发孩子的竞争意识和自信心。
六、教学反思教师在课程结束后应该对整堂课程进行反思，总结孩子们在学习和表演中表现出的特点和不足之处，考虑如何在以后的教学中更好地引导和激励幼儿，为幼儿的全面成长营造更好的教育环境。
七、教学材料1.魔术道具：变色手绢、扑克牌、纸牌、绳子、硬币、水晶球等。
2.视频资源：魔术师表演视频片段等。
小班下学期科学教案《我是小小魔术师》
小班下学期科学教案《我是小小魔术师》教学目标：1. 让学生了解魔术的基本概念和原理。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：1. 魔术的原理和技巧。
2. 学生的动手操作能力。
教学难点：1. 学生的创造力和表达能力。
2. 学生对魔术的兴趣和参与程度。
教学准备：1. 魔术道具：纸牌、硬币、绳子等。
2. PPT呈现魔术原理和技巧。
3. 准备学生制作魔术道具的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍魔术的概念和特点。
2. 通过展示一段魔术表演视频或现场表演引起学生的兴趣。
二、呈现魔术原理和技巧（10分钟）1. 利用PPT或课件向学生介绍魔术的一些基本原理和常见技巧。
2. 鼓励学生观察和思考，尝试猜测其中的奥秘。
三、示范魔术表演（10分钟）1. 选择一个简单的魔术，向学生展示如何表演。
2. 以分步骤的方式演示，让学生理解整个过程。
四、学生实践（20分钟）1. 分发魔术道具和材料，让学生们亲自动手制作魔术道具。
2. 指导学生们练习魔术表演的技巧和动作。
3. 鼓励学生们发挥创造力，可以尝试设计自己的魔术。
五、学生展示（10分钟）1. 让学生们轮流上台表演自己制作的魔术。
2. 其他同学观看并给予评价和建议。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和所学到的魔术技巧。
2. 鼓励学生们继续研究和学习魔术，发掘更多的技巧和原理。
拓展活动：1. 布置作业，要求学生练习并改进自己的魔术表演。
2. 组织魔术表演比赛，以增加学生们的参与度和动力。
教学反思：本节课通过引导学生了解魔术的基本概念和原理，培养学生的观察能力和动手能力。
通过让学生制作和表演自己的魔术，开发学生的创造力和表达能力，提升他们的自信心。
此外，课堂上的互动和合作也是培养学生们的合作精神和团队意识。
整个教学过程生动有趣，使学生对科学产生浓厚的兴趣。
小班科学公开课教案及教学反思《我是小小魔术师》
小班科学公开课教案及教学反思《我是小小魔术师》1. 教学目标•让学生了解科学与魔术的关系，探索科学背后的原理。
•培养学生的观察力、创造力和动手能力。
•培养学生在科学实验中的合作意识和团队精神。
•增强学生对科学的兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
2. 教学内容2.1 知识点•魔术原理的介绍：错觉、障眼法、手法等。
•科学原理的介绍：引力、磁力、光线传播等。
2.2 教学活动1.导入：让学生观看一段魔术表演视频，引发他们对魔术的兴趣。
2.探究魔术原理：组织学生观察和讨论魔术表演过程中出现的奇妙现象，引导学生提出解释，并讲解其中的魔术原理。
3.科学实验展示：老师利用科学实验道具进行一系列科学实验的展示，如用磁铁吸引小物体、用反光棱镜分光等。
4.学生实践：将学生分成小组，每个组选取一个魔术或科学实验进行准备和展示。
要求学生在准备过程中运用所学的魔术原理和科学原理。
5.反思讨论：展示完毕后，学生进行互相评价和讨论，总结出展示中的成功之处和需要改进的地方。
同时，让学生思考科学与魔术的联系和区别。
6.拓展创新：鼓励学生自由创作魔术或科学实验，并进行展示。
在展示过程中，让学生发表自己的见解，并接受其他同学的提问和评价。
3. 教学反思本节课的教学目标是让学生了解科学与魔术的关系，并通过实践进行探索和创新。
通过观看魔术表演视频，学生对魔术产生了浓厚的兴趣。
在探究魔术原理环节，学生积极参与讨论，提出了一些与实际现象相符合的解释。
在科学实验展示中，学生通过实验观察和思考科学原理，加深对科学的理解。
在学生实践环节，学生分组进行展示，每组选取一个魔术或科学实验进行准备和展示。
学生动手能力和创造力得到了锻炼，在展示过程中展现了团队合作精神。
但是也有一些学生在准备过程中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。
通过本节课的开展，学生对科学和魔术之间的联系有了更深入的理解，并且在实践中增强了对科学的兴趣。
在今后的教学中，我会加强对学生的引导，激发他们的好奇心和创造力，培养他们在科学实验中的探索精神。
小班科学公开课教案及教学反思《我是小小魔术师》
小班科学公开课教案及教学反思《我是小小魔术师》教学目标1.了解基本的物理现象和原理；2.发扬探究精神，培养观察、思维和实践能力；3.感受探究科学的乐趣和兴趣。
教学过程第一步：引入1.我们知道科学无处不在，今天我们将学习小小魔术师，将通过小小魔术师的魔术表演来认识科学；2.引出魔术表演，让学生感受“魔法”的神奇。
第二步：导入知识1.让学生自由发言，谈论一些日常物品的重量差别；2.引导学生认识不同物品的重量不同，通过称重仪器来感受重量，了解重量的概念和重量的度量单位。
第三步：魔术表演1.展示魔术表演，让学生猜想魔术原理；2.安排学生互相模仿魔术表演，提高学生对“魔法”般的奇妙表现的模仿和探究。
第四步：魔术原理1.分析魔术表演的原理，通过手势、用力等物理现象进行解释；2.教师示范大家学习如何用零食袋进行魔法表演，然后鼓励学生进行自己的创作和尝试。
第五步：完成魔术道具1.指导学生完成魔术道具，并提供材料；2.引导学生体验创作乐趣和发挥自己的想象力。
第六步：魔术表演展示1.学生通过自己的创作来展示；2.教师和同学评论观看学生表演的过程，鼓励学生探究奥秘。
教学反思1.小班幼儿通过魔术表演来探究基本物理现象，学习物理概念并培养其观察、思维和实践能力；2.通过手作和贴贴画的方式完成道具，培养幼儿的动手能力和创意思维，提高幼儿的创造力和想象力；3.每位幼儿都有机会表演并分享自己的成果，在表演中培养幼儿的自信心和表达能力。
总体来看，这个小班科学公开课教案结合了魔术表演和自由探究的方式，让孩子们在学习基本物理现象和概念时也感受到了科学的乐趣，同时也发扬了他们的创造力和想象力。
我是魔术师小班科学教案
我是魔术师小班科学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿初步了解魔术的基本概念和表演技巧。
（2）培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
（3）引导幼儿学会用简单的语言描述魔术表演的过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等方式，让幼儿体验魔术的魅力。
（2）培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
（3）训练幼儿的手眼协调能力，提高他们的表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
（2）让幼儿体验到合作、分享、尊重和宽容的美好品质。
（3）培养幼儿自信、勇敢的性格特点。
二、教学内容第1节：魔术师的工具箱1. 学习魔术师的基本工具，如魔术帽、魔术棒、魔术道具等。
2. 了解每个工具的用途和表演技巧。
第2节：魔术师的手势和语言1. 学习魔术师的基本手势，如暗示、遮掩、传递等。
2. 学习魔术师的基本语言，如神秘的咒语、引等。
第3节：简单的魔术表演1. 学习一个简单的魔术表演，如硬币消失、纸牌魔术等。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和表演技巧。
第4节：亲子魔术表演1. 邀请家长参与，共同完成一个亲子魔术表演。
2. 培养幼儿与家长的合作精神，增进亲子关系。
第5节：魔术比赛1. 组织一次小型的魔术比赛，让幼儿展示自己的魔术才华。
2. 培养幼儿的自信、勇敢和竞争意识。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察魔术表演，培养他们的观察力和想象力。
2. 实践法：让幼儿亲身体验魔术表演，提高他们的手眼协调能力和创造力。
3. 交流法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养他们的表达能力和沟通能力。
4. 游戏法：通过趣味性的魔术游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习魔术。
四、教学评价1. 观察幼儿在魔术表演中的表现，评价他们的手眼协调能力和表演技巧。
2. 听取幼儿对魔术表演的描述，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在魔术比赛中的表现，评价他们的自信、勇敢和竞争意识。
五、教学资源1. 魔术师道具：魔术帽、魔术棒、魔术道具等。
幼儿园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思
幼儿园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思一、活动背景：在幼儿园小班教学中，老师们需要借助丰富多彩的活动为幼儿制造良好的学习氛围，激发他们的学习爱好和积极性。
本次活动以小魔术为重要内容，旨在开发幼儿的察看力、动手本领和表达本领，同时也能加强幼儿们的自信念和团队协作精神。
二、活动目标：1、培育幼儿的察看力和动手本领；2、提升幼儿的表达本领和自信念；3、促进幼儿之间的团队协作。
三、活动过程：1、出示魔术道具：老师将魔术道具（例如变色布、魔棒等）呈现给幼儿，让幼儿大胆触摸、摸索，激发幼儿的爱好。
2、基础训练：老师向幼儿呈现魔术道具的使用方法，并示范一个简单的魔术，例如变色布上显现刺猬图案后变成了小兔子图案。
然后让幼儿本身尝试使用道具，再将成果呈现给大家。
3、分组合作：将幼儿分组，每组配备相同的道具，让幼儿们本身设计和表演一个小型魔术。
老师可在旁帮助幼儿，并激励他们发挥创意，相互帮忙。
4、集体表演：每个小组表演完本身的魔术后，全园幼儿齐聚一堂，一起观看每个小组的表演，并呈现本身的作品。
老师可以在现场引导引导幼儿，激励幼儿向大家介绍本身的魔术。
四、活动亮点：1、独具创意：魔术道具丰富多彩，激励幼儿在使用中发挥本身的想象力和制造力。
2、文艺表演：小班幼儿的表演天赋尚未完全打开，通过这个活动的训练和表演，能让幼儿们尝试到文艺表演的快感。
3、团队协作：在小组分组的过程中，幼儿们能深刻地了解到团队协作的紧要性，加强彼此之间的沟通和合作。
五、反思：1、活动设计不够完善：活动过程中有部分幼儿由于魔术道具的使用方法不够清楚，导致无法进行正确操作。
下一步，需要加强活动设计和训练，为幼儿供给更加完善的操作方法。
2、幼儿个体差异需要注意：活动过程中，有些幼儿表演自信度不高，甚至显现心理堵塞。
此类孩子需要得到教育工作者和家长的关注和支持，为他们供给更多的关爱和帮忙。
3、定期反馈评估：活动后，进行形式多样的评价反馈，收集幼儿和家长的看法和建议，为下一步的活动设计供给有力参考。
幼儿园小小魔术师课程设计
幼儿园小小魔术师课程设计幼儿园小小魔术师课程设计一、课程概述魔术是一种能够引起观众兴趣和惊奇的表演艺术。
通过学习魔术，幼儿可以培养他们的注意力、观察力、记忆力和手眼协调能力。
本课程旨在通过有趣的魔术表演和基础的魔术技巧让幼儿初步了解魔术的奥妙，培养他们的创造力和表演能力。
二、课程目标1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对细节的关注。
2. 培养幼儿的记忆力，让他们能够记住魔术的步骤。
3. 培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的动手操作能力。
4. 培养幼儿创造力和自信心，让他们能够独立思考和表演。
三、课程内容第一课：认识魔术1. 通过幻灯片或图片展示不同种类的魔术表演，让幼儿初步了解魔术的概念和种类。
2. 鼓励幼儿分享他们对魔术的认识和想法。
第二课：基础魔术技巧1. 展示一些简单的魔术道具和技巧，如变色手绢、托盘上的杯子等。
2. 通过示范和讲解，教授幼儿基础的魔术技巧，如藏牌、抓鸽子等。
第三课：魔术道具制作1. 提供一些简单的材料，如纸板、彩纸等，让幼儿制作自己的魔术道具，如魔术帽、魔术手套等。
2. 引导幼儿用他们的想象力和创造力设计和装饰道具。
第四课：魔术表演练习1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一位魔术师。
2. 让每个小组选择一个简单的魔术节目，并进行练习和彩排。
3. 鼓励幼儿在表演中展示自己的个人特色和创意。
第五课：魔术表演展示1. 组织一个小型的魔术表演展示活动，邀请其他班级或家长观看。
2. 让每个小组轮流进行表演，同时给予肯定和鼓励。
3. 鼓励观众提问和给予建议，促进幼儿的交流和学习。
四、教学方法1. 讲授方法：通过幻灯片、图片或现场示范向幼儿介绍魔术的概念和技巧。
2. 示范方法：通过演示和讲解来引导幼儿学习和掌握基础的魔术技巧。
3. 互动方法：通过小组合作、观看魔术表演和展示以及互相提问交流等方式，促进幼儿之间的互动和学习。
五、评估方法1. 观察：观察幼儿在课堂上的学习情况，包括对魔术概念的理解、对基础技巧的掌握以及对魔术表演的参与程度。
小小魔术师幼儿园小班教学计划
小小魔术师幼儿园小班教学计划一、教学目标在魔术师主题的引导下，培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表演表达能力。
通过学习和实践，鼓励幼儿主动思考和解决问题，培养他们的逻辑思维和团队合作意识。
二、教学内容1. 魔术的基本知识1.1 魔术的起源和历史1.2 常见的魔术道具和手法1.3 魔术表演的基本要素2. 魔术道具的制作2.1 制作简易魔术道具2.2 利用日常材料进行创意魔术道具制作2.3 引导幼儿参与设计和制作过程3. 魔术表演技巧训练3.1 手指灵巧练习3.2 目视注意力的培养3.3 语言表达和肢体动作的协调训练4. 小型魔术演出4.1 制定魔术演出计划4.2 分工合作，进行排练4.3 进行小型魔术展示和表演三、教学过程1. 导入环节前期准备：在教室里搭建一个魔术表演的小舞台，摆放魔术道具和纸牌等。
1.1 引导幼儿观察小舞台，了解魔术道具的种类和用途。
1.2 向幼儿介绍魔术师的职业和能力，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 魔术基础知识教学2.1 利用图片、视频等多媒体资料，向幼儿展示魔术的起源和历史。
2.2 通过示范和实践，让幼儿了解常见的魔术道具和手法。
2.3 引导幼儿思考魔术表演中需要注意的细节和技巧。
3. 魔术道具制作3.1 教师向幼儿展示简单的魔术道具制作方法。
3.2 分组让幼儿动手制作简易魔术道具。
3.3 引导幼儿根据自己的创意和想象，利用日常材料制作魔术道具。
4. 魔术表演技巧训练4.1 分组进行手指灵巧的训练活动。
4.2 进行注意力训练游戏，培养幼儿的目视集中能力。
4.3 引导幼儿跟着示范进行肢体动作和语言表达的协调训练。
5. 小型魔术演出5.1 整理魔术演出计划，分工合作。
5.2 组织幼儿进行排练和演出的准备工作。
5.3 在幼儿园内举办小型魔术展示，让幼儿们展示自己的表演成果。
四、教学评估1. 观察幼儿在教学过程中的参与度、学习兴趣和表现水平。
2. 倾听幼儿对魔术学习的自我感受和理解。
幼儿园小班科学教案小班科学《我是小小魔术师》_051文档
2020幼儿园小班科学教案小班科学《我是小小魔术师》_051文档EDUCATION WORD幼儿园小班科学教案小班科学《我是小小魔术师》_051文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、通过实验观察，让幼儿初步了解物体挡住光的时候就会出现影子。
2、激发幼儿对影子现象的兴趣，培养好奇心和求知欲。
3、通过实际操作，培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。
4、鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作，交流，学习。
教学重点：是了解影子的形成是因为光被物体挡住了。
教学难点：影子会随光线的不同发生不同的变化活动准备：大白布一张，电灯，手电筒等光源，玩具手偶若干，选择有阳光的地方。
活动过程：一、开始部分1、设置情景，对话导入（教师出示一个动物手偶放在白布后边，用手偶对话，并制造出影子）教师出示一个手偶，与幼儿进行简单的对话，引起幼儿的学习兴趣。
师：嗨！小朋友们好，你们知道我们是谁吗？（引导幼儿发现影子）幼:````````二、基本部分（1）捉迷藏游戏，引出主题1、师："小朋友们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀？"（引导幼儿发现并能说出影子）。
2、教师拿出动物手偶，师：“小白兔呀还想和大家玩一个游戏，小朋友们想不想和我们小白兔玩游戏呀？”“小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的游戏，小朋友们把小眼睛闭起来。
”3、（教师在幼儿把眼睛闭好的时候，把小兔手偶放在白布后边，并把白布后边的电灯关掉。
）师："小朋友们现在可以开始寻找小白兔了，小朋友们知道小白兔在那里吗？"（教师在幼儿寻找的时候把白布后边的灯打开又关上，反复两次玩游戏，幼儿自由发言，引导幼儿说出有光的时候能看到小兔的影子，没有光的时候，影子也消失。
小班科学活动我是小小魔术师教案反思
小班科学活动我是小小魔术师教案反思这是小班科学活动我是小小魔术师教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。
本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。
让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标：1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动重难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
活动准备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干活动过程：一、情景：教师扮成魔术师导入课题1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。
二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。
紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。
橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。
小小魔术师教案12篇
小小魔术师教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思
小朋友园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友学习用小勺舀起水，并且较平稳地倒入饮料瓶中，进展小朋友手部的肌肉及手眼协调力量，体验参加活动的乐趣，快来看看小朋友园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思教案吧。
导读：今日我说课的内容是小班综合活《小小魔术师》。
这个活动与绘画整合。
有肯定丰富的想象，各种颜料变出是小朋友日常生活中常见的颜色。
一、说教材与目标今日我说课的内容是小班综合活《小小魔术师》。
这个活动与绘画整合。
有肯定丰富的想象，各种颜料变出是小朋友日常生活中常见的颜色。
教材来源于小朋友的生活。
为此我选择这个教材，尝试将绘画联合，使小朋友多通道的参加。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据《纲要》中引导小朋友接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心小朋友加深对作品的体验和理解的要求及大班小朋友年龄特点，我制定了3个教育目标：1、体验参加活动的乐趣。
2、学习用小勺舀起水，并且较平稳地倒入饮料瓶中，进展小朋友手部的肌肉及手眼协调力量。
3、引导小朋友摇动已放入水和粉笔末的饮料瓶，使水变色，由此进展小朋友的手臂肌肉，激发对颜色的爱好。
本次活动的重点是用小勺舀起水，能够平稳的倒入饮料瓶中。
难点是用粉笔或者粉笔末摇动，使之变色。
二、说活动预备：活动预备是为详细活动目标服务的，同时，小朋友通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。
因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。
1、小饮料瓶(瓶口大些的)每人一只，几只盛满水的水盆。
2、与小朋友人数相等的小勺，彩色粉笔头(或粉笔末)。
3、背景音乐磁带和录音机。
三、说教学方法：《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
活动中，老师要心中有目标，眼中有小朋友，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让小朋友真正成为学习的主体。
小班语言儿歌教案《小小魔术师》
小班语言儿歌教案《小小魔术师》小班语言儿歌教案《小小魔术师》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的`小班语言儿歌教案《小小魔术师》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
活动准备：PPT课件。
查看课件：小班语言儿歌课件《小小魔术师》PPT课件活动过程：一、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
1、出示“魔术师”图片，吸引幼儿的注意力。
师：今天我请来了一位小客人。
（出示魔术师）先和他打个招呼吧！师：他是谁呢？猜猜看？师：这魔术师长什么样？小结：小小魔术师，身体瘦又长。
师：魔术师有什么本领？（变魔术）2、认识魔术道具，颜色宝宝。
师：今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）师：它们是谁呀？（蜡笔）师：还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？师：哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？师：魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。
二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
1、观看PPT，教师念儿歌。
儿歌《小小魔术师》2、观看图谱学习儿歌。
师：儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）师：大家一起来念一念。
（集体）师：有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（3—4个幼儿）3、仿编儿歌。
师：魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。
（出示仿编图片）师：精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
1、小组讨论仿编的儿歌。
师：现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。
2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
师：谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）师：你们编的真不错！我们一起来看看吧！。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案《我是小小魔术
师》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计背景：
小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。
本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。
让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标：
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
活动重难点：
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
活动准备：
1、红黄蓝图片
2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
活动过程：
一、情景：教师扮成魔术师导入课题
1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。
二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？
2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。
紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。
橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。
并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏“猜出下一句”结束活动。
自我评析：
我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。
这节课的目标是1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘，来激发幼儿的探索欲望，相比较前一次老师直接示范试验，幼儿更喜欢自由探索，也充分满足了幼儿的成就感。
整节活动，我安排了三个环节：首先老师的“变魔术”的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。
老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣高昂。
第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的变化。
再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种
颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。
第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。
最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。
这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很高兴。
真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。
但是，上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。
作为年轻教师的我，需要学习的地方有很多，在以后的教学中我会继续努力，不断提高自己的教科研，认真上好每一节活动课。