21.水乡歌
二语上21水乡歌第二时
复备栏
第二课时
教学内容：细读课文。
教学目的：
1、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、
人民的新生活美，读好课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。
3、学写本课剩余生字。
教学重、难点：有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习检查
1、出示生字词卡，让学生认读。
2、学习第二小节。
（1）回忆第一小节的学习过程和方法。
出示：
①练读课文。
②想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。
③图文结合，想象画面。
（2）自学第二小节。
①检查自学情况。帮助学生认识“驳”与“帆”。（板书：船多）
②引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”
指名说说读了这一句你好像看到了什么。
21、水乡歌
水多千条万条
船多千只万只
歌多千首万首
教后记：
放录像：水乡湖面宽阔，千帆飘荡，帮助学生进一步体会意境。
（3）感情朗读第二小节。
3、学习第三小节。
（1）自由读课文。
（2）讨论：水乡什么多？为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？
（3）想象水乡人民唱歌的画面。
（4）指名朗读。（快活、赞美之情）
三、练习朗、再次赞美水乡的水多，船多，歌多。
听了你们这些热情的小导游的声情并茂的解说，使我知道了水乡不仅水多，船多，而且歌多。我真是太喜欢水乡了。
2、让我们带着对水乡的喜爱之情，一起来唱一唱咱水乡吧。（出示课文填空内容，配乐钢琴曲，试背）
五、布置作业：完成补充习题。
附板书设计：
苏教版二年级上册《21、水乡歌》课文
苏教版二年级上册《21、水乡歌》课文
21 水乡歌
水乡什么多?
水多。
千条渠，万条河，
池塘一个连一个，
处处绿水荡清波。
水乡什么多?
船多。
千只船，万只驳，
白帆片片像云朵，
飘满湖面飘满河。
水乡什么多?
歌多。
千首曲，万首歌，
装满一箩又一箩，
唱咱水乡新生活。
教材分析：
《水乡歌》是一首儿童诗，由四小节组成，分别以自问自答的方式突出水乡的四个特点。
这四小节逐层推进，彼此紧密相联。
因为“水多”，所以“桥多”、“船多”，因为“船多”，乘船、打鱼的人多，所以“歌”就多，“歌多”
是全诗的结晶与升华，渗透了水乡人民对劳动、对生活的热爱。
这首儿童诗的语言生动优美，运用设问、比喻、拟人、反复等多种修辞方式，把普通的水乡景色描绘的栩栩如生，令人向往。
“处处绿水扬清波”中的“扬”字飘满湖面，飘满河中的“飘”字，“大船小船装满歌”中的“装”字，都很具有表现力，既动感十足，又耐人寻味。
苏教版二年级上册语文21.水乡歌课后复习-毛豆爸爸
苏教版二年级语文上册21 水乡歌课后复习毛豆爸爸一、听写piāo dàng（）yáo dàng（）dàng qiū qiān（）dòng dàng（）sǎo dàng（）huí dàng（）chuán yuán（）lún chuán（）chuán zhī（）kāi chuán（）xiǎo chuán（）huá chuán（）fān chuán（）chuán fān（）fān bù（）bái fān （）fēng fān（）yī fán fēng shùn（）yáng fān（）piāo yì（）piāo yáng（）piāo yáo（）piāo dài（）piāo dòng（）piāo mǎn（）húshuǐ（）hú pō（）hú miàn（）xī hú（）tài hú（）hú nán（）húběi（）zhuāng xiū（）zhuāng xiè（）zhuāng huáng（）fú zhuāng（）zhuāng mǎn（）zhuó zhuāng（）zhuāng xià（）zhuāng diǎn（）zhuāng bàn（）zhuāng shì（）luó kuāng（）zhú luó（）mǐluó（）yī luó（）zán men（）zán liǎng（）zán jiā（）zhǎn xīn（）xīn wén （）xīn xiān （）xīn jiù（）xīn nián （）qīng xīn（）Qing bái （）qīng liáng （）qīng bō（）qīng shuǐ（）qīng fēng（）二、字荡结构（）音序（）部首（）第七笔是（）船结构（）音序（）部首（）第四笔是（）帆结构（）音序（）部首（）第五笔是（）飘结构（）音序（）部首（）第十三笔是（）湖结构（）音序（）部首（）第四笔是（）装结构（）音序（）部首（）第七笔是（）箩结构（）音序（）部首（）第十一笔是（）咱结构（）音序（）部首（）第九笔是（）新结构（）音序（）部首（）第九笔是（）清结构（）音序（）部首（）第五笔是（）三、词1、给带-的字选择正确的读音咱们（zán zá）清波（qīng qīn）新闻（xīn xīng）飘满（piāo piào）帆船（fān fāng）绿水（lǜlù）2、组词荡（）船（）帆（）飘（）湖（）汤（）航（）凡（）漂（）胡（）装（）萝（）咱（）新（）请（）袋（）箩（）自（）斯（）清（）3、多音字曲（）（）曲（）（）4、近义词处处（）5、反义词清（）多（）新（）白（）6、选字填空A、青清轻（）重（）松（）蛙（）色（）新（）菜（）水（）波B、飘漂票（）满（）流（）过（）亮门（）（）荡（）浮买（）饭（）（）移7、填空一（）船一（）白云一（）歌曲一（）红宝石一（）河一（）白帆一（）池塘一（）丹顶鹤四、课文填空水乡（）多？（）多。
21水乡歌第一课时
咱们 咱俩 咱家
新
新闻 新年 温故知新
渠
白帆 歌曲
处处
片片 装满箩
荡清波
飘满河 新生活
水乡什么多？
水多。 千条渠，万条河，
池塘一个连一个，
处处 绿水荡清波。
荡
飘荡 动荡 荡秋千
2013-12-3
清
清水 清洁 山清水秀
2013-12-3
水乡什么多？ 船多。
ห้องสมุดไป่ตู้
千只船，万只驳，
白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
船
轮船 渔船 飞船
2013-12-3
帆
帆船 帆布 一帆风顺
2013-12-3
飘
飘摇 飘香 漂洋过海
2013-12-3
湖
湖水 江湖 五湖四海 湖光山色
2013-12-3
水乡什么多？ 歌多。
千首曲，万首歌，
装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
装
装点 时装 装神弄鬼
2013-12-3
箩
箩筐 竹箩 饭箩
2013-12-3
咱
2013-12-3
21水乡歌
课件
执教时间
第1课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会八个生字，理解由生字组成的词语的意思。
3、初步了解课文内容。
教学重、难点
学会八个生字，理解由生字组成的词语的意思。初步了解课文内容。
教学环节：
一、揭示课题，审题。
1、 小朋友。我们生活在美丽的江南城市镇江，真是幸福呀！ 因为江南人杰地灵，山清水秀，自古就是个好地方。唐代大诗人白 居易来到江南，写下了这样的诗句：江南好，风景旧曾谙，日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
三、读课文，了解大意，学习生字。
1、初读课文。自由地读课文。要求：读准字音，读通句子。
2、检查自读，了解大意，学习生字。
（1）读第一自然段。
小朋友读得真认真，咱们来比一比谁把课文读正确了。谁来读
第一段？指名读，注意正音。齐读。
读了第一段你知道了什么？（板书：水多）你是怎么知道的？
（板书：绿水荡清波）指名读生字。
课题
21水乡歌主备人
使用人
教学目标
1、学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热 爱生活的思想感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、学会本课生字、其中田字格上面的只识不与，认识新偏旁，理解由 生字组成的词语。
教学重、难点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学生感受水乡秀丽的风光 和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
学习生字清：它是什么旁，与什么有关？组词。理解清波：清 波就是指怎样的波纹？
学习荡：水乡的水真清呀，风吹来，绿水。能用手势来演
一演荡清波的这个动作吗？能读好这个词吗？哎，看了小朋友的这
21 水乡歌-23
21 水乡歌 飘荡 荡秋千 游荡 动荡 扫s ǎo 荡 放荡 浩h ào 浩h ào 荡荡 闲荡 荡气回肠ch áng清水 清洁 清白 清明 天朗气清 清静 冷清 清场 清晨 清楚ch ǔ 清除 清单 清风 清理 清凉 清算 清香 清闲 清心 帆船 轮l ún 船 船员 船夫 船家 船尾 船长 小船一帆风顺sh ùn 船帆 帆布 帆板 帆布船 扬帆远航h áng 飘扬 飘动 飘摇 飘落 飘带 飘散 飘移y í 飘飘洒s ǎ洒 湖水 五湖四海 湖北 湖南 湖光山色 湖面 太湖 西湖 服装 化装 轻q īng 装上阵 装满 装点 装扮ban 军装 假ji ǎ装 装车 装模m ú作样 箩筐 淘t áo 箩 稻d ào 箩 咱们 咱俩li ǎ 咱z á家 新娘 新鲜 新闻 改g ǎi 过自新 清新 耳目一新 新年 新春 新居 新秀 千条渠 万只驳问白云白玉般b ān的云朵 白玉般的云朵你为什么不下来？ 你为什么不下来？ 如果你下来了， 如果你下来了， 雪山不就多了一座吗 ？ 棉花不就丰收了吗？22 云房子房子 房屋 厂房 楼房 房间 平房 书房 远房 房产 房东 厨ch ú房 及格 来不及 波及 望尘ch ãn 莫及 及时 及早 普p ǔ及 推tu ī及 制造 造纸 深造 造句 创造 造船 造谣y áo 造次 造反 造化 造林 同样 样子 榜b ǎng 样 好样 式sh ì样 一模m ú一样 样品 图样 样本 样板 做客 客气 客人 客车 客厅 请客 乘ch ãng 客 顾g ù客 客观 客饭 客房 玩耍 耍猴h ïu 耍弄 戏耍 耍刀 耍嘴皮子 耍滑 耍赖l ài 耍笑 耍手艺 突然 忽然 然后 然而 显xi ǎn 然 不以为然 阵营 阵地 一阵风 雷阵雨 阵风 阵容 一阵子洗手 洗车 冲洗 洗脸 一碧b ì如洗 洗脚 清洗 干洗 洗礼 洗心革面 干干净净 净身 窗chu āng 明几j ī净 净水 净化 净菜 洁净 有一些 横着 礼堂 剩下 笑眯眯 水汪汪竹叶上的珍珠清晨，天蓝蓝的，多么晴朗。
小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《水乡歌》原文水乡什么多？水多。
千条渠，万条河，河塘一个连一个，到处绿水扬清波。
水乡什么多？桥多。
东一座，西一座，东南西北千万座，出门就要把桥过。
水乡什么多？船多。
千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
水乡什么多？歌多。
千首歌，万首歌，大船小船装满歌，唱咱水乡新生活。
【篇二】小学二年级语文《水乡歌》教案教材分析：本课是描写南方水乡的一篇诗歌。
每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。
全文压韵，琅琅上口。
插入的插图也很精致。
教学目标：由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体味水乡的漂亮体面，识记14个汉字，学会写8个生字。
通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的爱慕、赞叹的情致。
采集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。
教学重点：了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个生字。
教学设想：指导学生学会看插图，借助插图理解课文，想象课文内容，然后学习生字、写字，最终再读课文，想象水乡的美景，并采集家乡的事例，激发学生爱慕家乡的情感学情分析：同学们对于水乡的体面了解不多，而且课文去掉了拼音，学生学习起来有肯定的难度。
教学豫备：1、教学挂图2、采集家乡的图片资料；豫备生字卡片。
教学内容：学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的漂亮体面，学习生字。
学生学习过程：一、导课：同学们，你们尾随妈妈去过苏州、杭州吗？假如有的话，能描述一下那里的体面？许多同学没有去过，那末你们想不想看一看呢？引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。
二、我们先来观看一下列图画认真观看，你发觉了什么？按肯定挨次说给你印象最深的是什么？（准时评价学生的描述，也可以采用相互评价的方法发展）板书课题：水乡歌（齐读课题）为什么这些地方叫“水乡”？欣赏课文：放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点五、初读课文（1）看课文怎么描述的？大家自由读（2）小组争论：水乡什么多？（3）指名说一说（4）哪一个特点给你的印象最深？六、知道学生美读课文（1）小组内分段来朗读（2）读自己爱慕的段落，说说自己为什么爱慕（3）指名说一说我们读了课文再来看一段有关水乡的录相，说说你最爱慕水乡的什么？ 学生随乐曲欣赏录相七、学习生字：小组内划诞生字表中的生字，读一读，分析字形，沟通记忆方法（1）指名说一说：你熟悉了什么生字（2）小教师领读生字（3）生字嬉戏：对对碰八、深入理解课文（1）你爱慕水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。
「苏教版」二年级上册语文第21课《水乡歌》教程
「苏教版」二年级上册语文第21课《水乡歌》教程《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
全诗有三个小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。
以下是本店铺收拾的（苏教版：二年级上册语文第21课《水乡歌》教程），期望协助到您。
教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
3、激起学生热爱自身家乡，热爱生活的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难题：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激起学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学过程：一、谈话导入1、小朋友，上次大家一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让大家再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。
2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。
（个别学生读词汇，男女生赛读，齐读。
）3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面大家快点去欣赏一下美丽的水乡吧。
4、播放放课件，欣赏水乡美景。
5、小朋友，你们看到了些什么呀？6、让大家来看看小作者是如何来写水乡的，打开书本，自身读读课文，看看水乡到底美在哪儿？二、再读课文（一）学习第一段“水多”。
1、学生自读课文——把你觉得美的地方多读几遍。
2、交流：你觉得水乡美在哪儿？学生回答，相机完成板书。
是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。
3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自身喜爱的水乡特征来读一读，然后跟大家一起共享下。
4、下面先请喜爱水的小朋友来跟大家共享下，说说水乡的水有哪些特征呀？（水多水清）5、从哪些词汇可以看出水乡的水多？快点在书本中找一找（学生找词汇读一读读出水的多）。
6、谁能把词汇放到句子中读好的？7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——（引读池塘一个连一个），踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底！——（引读处处绿水荡清波）指名读。
苏教版二年级上册四会字整理
1、生字存储2、释义造句水乡：河流、湖泊多的地区。
【水乡景色多美啊！】渠：人工开凿的水道。
【这些渠道是专门用来灌溉农作物的。
】荡：摇动，摆动。
【星期天，我常和小伙伴们一起去荡秋千。
】清波：清清的水波。
【微风吹来，小池塘里清波荡漾。
】驳：一种船，无动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。
【长江边停泊着一些驳船。
】3、近义词处处——到处4、反义词新——旧1、生字存储2、释义造句造：做、建造、制造、创造。
礼堂：供开会或举行典礼用的大厅。
【六一儿童节，我们在大礼堂观看了文艺表演。
】叽叽喳喳：象声词，指小鸟的叫声。
【小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着，好像在唱歌。
】作客：访问别人，当客人。
【到朋友家作客时，我们应该注意礼貌。
】笑眯眯：眼睛笑得只剩下一条缝。
【奶奶总是笑眯眯的。
】水汪汪：形容充满水的样子，有时候也指眼睛明亮灵活。
【她有一双水汪汪的大眼睛。
】3、近义词笑眯眯——乐呵呵 水汪汪——水灵灵4、反义词横——竖 干净——肮脏5、词语辨析【水汪汪、水灵灵】：都有明亮灵活的意思，都可用来形容眼睛。
“水汪汪”也可以指充满水的样子。
“水灵灵”也可以指食物鲜美多汁而爽口。
6、词语沙龙（与云有关的成语）风云变幻 烟消云散 拨云见日 行云流水彤云密布 云蒸霞蔚 朝云暮雨 白云苍狗二年级上册—23、夕阳真美1、生字存储2、释义造句刺眼：光线强的使人的眼睛不舒服。
【中午的时候，阳光很刺眼。
】连绵起伏：指山脉接连不断的样子。
【江水急流而下，两岸的青山连绵起伏。
】余晖：太阳下山时剩下的一点阳光。
【太阳的余晖使天边的云霞变成了粉色。
】壮丽：雄壮而美丽。
【灿烂的朝霞映红了海面，这景象多么壮丽啊！】满面红光：形容身体健康，精神饱满。
【爷爷80岁了，却依然满面红光，神采奕奕。
】3、近义词遥远——辽远 傍晚——黄昏 刺眼——耀眼 灿烂——绚烂 壮丽——壮观4、反义词慢慢——飞快 灿烂——暗淡 收——放 沉——浮 连绵起伏——一马平川5、词语辨析【耀眼、刺眼】：都有光线强烈的意思。
21 水乡歌
lán tiān shɑnɡ
shuǐ xiānɡ shén me
duō
水 乡 什 么 多？
ɡē duō
歌 多。
qiān shǒu qǔ wàn shǒu ɡē
千 首 曲，万 首 歌，
zhuānɡ mǎn yì luó yòu yì luó
装 满 一 箩 又 一 箩，
白 帆 片 片 像 云 朵，
piāo mǎn hú miàn piāo mǎn hé
飘 满 湖 面 飘 满 河。
chuán er piāo zài piāo zài hú miàn shɑnɡ yuǎn yuǎn wànɡ qù kě zhēn měi yɑ jiù xiànɡ bái yún
船 儿（ 飘）在 湖 面 上， 远 远 望 去, 就 像 白 云
水 乡 什 么 多？
shuǐ duō
水 多。
qiān tiáo qú
chí tánɡ yí
wàn tiáo hé
ɡe lián yí ɡe
千 条 渠， 万 条 河，
池 塘 一 个 连 一 个，
chù chù lǜ shuǐ dànɡ qīnɡ bō
处 处 绿 水 荡 清 波。
shuǐ xiānɡ shén me duō
chànɡ zán shuǐ xiānɡ xīn shēnɡ huó
唱 咱 水 乡 新 生 活。
资料
播放
暂停
前进 后退 停止
shuǐ duō
chuán duō
ɡē
duō
水 多
船 多
歌 多
wǒ yě
lái
zuò xiǎo shī rén
水乡歌
千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？
歌多。
千首曲，万首歌，
装满一箩又一箩，
唱咱水乡新生活。
1、“渠、河、池”有什么不一 样？ 2、“驳”和“船”一样吗？ 3、“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满 河”，船为什么是“飘”在湖面上的？ 4、“千首曲，万首歌，装满一箩 又一箩”，歌能装在“箩”里吗？
读一读
qú fān dàng qīng chuán bó
千条渠 荡
hú
清 波
千条船
piāo
万只驳
飘 满河 luó luó 千首曲，万首歌，装满一箩又一箩， zán xīn 唱咱水乡新生活。
白帆
湖面
水多 船多 歌多
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
水乡什么多？
多。
， 。
画一画
水乡美景
1、学着做个小诗人。（选做）
2、根据自己的理解画一幅江南水乡的风光 画。(选做） 3、课后搜集图片资料，写上简单说明，展 示家乡的风土人情和物产，办一次图片展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水乡歌·教案
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课十个生字，重点指导学生写“装”“飘”字，掌握两个新部首。
3．学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重难点：
通过引导学生理解“荡”、“新生活”等重点字词，感受水乡秀丽的风光和美好的生活。
教学课时：
2课时
第一课时
教学过程：
一、创设情景，感知水乡。
1．播放课件，欣赏水乡风光，激发学生对水乡的喜爱之情。
2．板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1．自读课文，圈画生字、拼读生字。
2．检查反馈，理解“驳”、“帆”
3．齐读课文，读准字音。
想想：水乡什么多？
三、细读课文，感情朗读。
（一）学习第一小节。
1．理解水乡水多的特点。
（1）出示课文第一小节，自由读，让学生想象：仿佛看到什么？
（2）指导朗读，读出渠多、河多、池塘多的特点。
2．理解水乡水美的特点。
（1）教师引导学生进行想象画面，用手势帮助学生理解“荡”。
（2）指导读好“处处绿水荡清波”，感受水乡的水美。
3．有感情地读第一小节，读出文字之美、意境之美。
（二）学习第二小节。
1．理解水乡船多的特点。
（1）方法迁移，引导学生找出描写船多的词语并进行感情朗读。
（2）看图理解“白帆片片像云朵”。
（3）指导有层次地朗读，读出船的多、船的美。
2．想象船上的渔民都在干什么，体会渔民的勤劳。
（三）学习第三小节
1．理解水乡歌多的特点。
（1）自读质疑。
（2）随文解字“箩”，想想：水乡人用箩筐来装什么？
（3）联系上文，想象水乡人民的过上了怎样的新生活？
2．理解“歌”的在文中意思，再读课题，。
3．学生选择不同方式有感情地朗读第三小节。
四、练习巩固，拓展延伸。
1．引导学生发现文章结构上的特点。
2．师生对答读，帮助学生更好地感悟文章结构特点，帮助学生背诵。
3．拓展思维，让学生说说自己的家乡什么多。
五、小结下课。
第二课时
一、复习生字。
二、听写生字。
三、指导写字。
四、迁移练习。
1．次感悟文章结构特点，尝试动笔练写。
2．搜集赞美家乡、歌颂幸福生活的诗歌，举行小型诗歌朗诵会。
教学反思：
《水乡歌》教学后记
教学之前，读过高林生老师关于本篇课文的解读，了解了水多、船多、歌多的内在联系。
读了阳光老师对本课的解读，了解了本课用“箩”把歌与水乡人的生活巧妙的联系。
再读此诗，不再是孤立的水多的秀丽风光、船多的兴旺景象、歌多的幸福生活。
而觉得作者是
代表水乡人，为今天的水乡的变化自豪、兴奋。
从字里行间能感觉到水乡人乘改革之东风，用自己勤劳的双手建设着美丽的家园，反之，在建设家园的过程中，他们又感受到了政策的英明，感受到家乡的可爱，劳动的愉快。
“箩”是水乡人每天劳动的工具，在这里，作者选择它不仅仅是为了合辙押韵，而是让人感觉到水乡人的劳动每天都是那么充实，那么快乐，因为只有在这样的政策下他们才能通过自己的劳动创造美好的生活。
如何把些联系在教学中体现，让学生有所感悟呢？我做了如下尝试：
第一课时主要是利用多种方式让学生充分读书，理出了诗歌的内容，课文主要写水乡的水多、船多、歌多。
学了“装、船、飘”三个生字，相机理解了“驳、箩”的字意。
学生读到正确、流利的程度，部分学生已经能把课文背诵下来了。
第二课时的教学开始，为了在联系上有所突破，组织了一段对话：
师：（播放了宋祖英的《好日子》）听完之后，你有什么感受，能找几个词语说一说吗？生：欢快、激动、喜庆、幸福。
师：再读课文，找一找生活在水乡有没有这样的感觉，用诗歌中的句子说一说。
生：千首曲，万首歌，唱咱水乡新生活。
师：既然这首诗的最后一节就能表达这个意思，为什么还要写前两节？
生：（专心读前两节）“千条渠，万条河，处处绿水荡清波”能看出这里的景色美。
生：“千只船，万只驳，白帆片片像云朵”能看出水乡很热闹。
师：后面的“千首曲，万首歌，唱咱水乡新生活”与这有联系吗？
生：水多才会有船多。
生：船多了唱歌的人才会多。
师：为什么说歌会“装满一箩又一箩”？
生：船多，人多，歌也多，所以说装满一箩又一箩。
师：怎么不说装满一车又一车呢？
生：水乡的渔民是用渔船打鱼的，所以不能说一车又一车。
生：怎么不说装满一驳又一驳呢？
师：这个问题提的真好，驳比箩要大上多少倍啊！用驳不是更好吗？
生：驳不是用来装歌的。
生：箩也不是用来装歌的。
（学生激烈争论）
师：同学们想一想，渔民们在渔船上带上箩是做什么用的？
生：装鱼装虾。
生：想起来了，渔民们看到了一箩一箩的鱼，心里高兴，他们就会唱歌了。
生：他们劳动时有收获，所以很高兴，就要歌唱。
师：再联系前面两节诗歌的内容和课文的插图，说一说这唱歌还因为什么？
生：他们的唱歌还因为生活的环境美。
生：还因为他们生活幸福。
师：是啊！在这改革开放的年代，水乡人民用勤劳的双手，建设着自己的美好家园，池塘一个连一个，处处绿水荡清波，他们的日子越过越兴旺，白帆片片像云朵，难怪他们的歌装了一箩又一箩。
现在我们来进行朗读比赛，看谁读得水多、船多、歌多，水乡的生活快乐。
［思考］1、学生充分读书可以读懂内容。
第二课时对话的基础就是前面学生充分的朗读。
2、要有教师的适度引导。
课前播放《好日子》为学生奠定了情感基调，促进了学生对课文的情感体验。
3、要充分相信学生。
“为什么不说装了一驳又一驳”这样的问题教师也没有想到。
4、课文的学习要有整体观念，有了整体，才能抓住联系。