锤炼军人意志培养创新精神——学科竞赛在军校学员创新教育中的作用

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军校学员科技创新活动的实践与体会

业参观。新学员对自己未来的专业既新鲜又疑惑，此时组织训练等活动，为学员开阔视野、汲取知识、产生创新灵感提供
参观系实验室、实习室和专业教室，让他们身临专业工作现场，
有效的学习途径。老学员已学习专业课，具备一定的实践能
（１）构建创新环境。宽容学员在创新活动中的错误与失
从“ 三个有利于” 出发，积极引导学员正确认识科技创新败，及时疏导，让他们多一些勇气，少一些畏惧和顾虑；着力构活动对提高自身综合素质的重要性。（１）有利于掌握所学知识。建平等互爱、互相尊重、教学相长的良好氛围，创设有利于学员开展科技创新活动，与搞好科学文化知识学习是相辅相成、相自主、合作、互动、探究的学习环境。（２）开展“ 三互” 活动。建立互促进的，不仅加深对所学知识的掌握程度，还能更明确所学各个科技创新兴趣小组的互学、互帮、互教对子，鼓励学员对
上什么。学促赛 ” ， “ 以赛促学 ” 。新学员对新鲜事物易产生兴趣，但知
１．２吸引学员参与创新
识结构相对单一，基础课学习压力较大，重点搭建基础学术、
学员在了解科技创新益处之后，就会有一定的参与想法，学习竞赛平台，组织学员聆听学术讲座、开展假期社会调查，物理科技创新比赛、航模制作及飞行基础这时及时发动，吸引学员主动参与。首先，组织新学员进行专参加工程制图比赛、

提高军校学员创新能力的几点思考

可能由学员自己组织，使有特长的学员施展才
华。
３．员队教学管理应当适应学员身心发２学
展特点
在对学员提要求时，不能简单按干部的标准要求学员，不能进行简单的批评或强制性的１科学定位，．１系统安排使学员豁然开朗。命令，要多讲讲道理，注意进行引导和指导；管对军校学员而言，课堂教学是各方面素质２３设疑，Ｉ唤起学员好奇心，发学员学习理学员的学习时，激要努力培养学员的创新能力，培养的主渠道，管理素质的培养也不例外。而课兴趣，高创新意识提利用学员队党支部协助队干部抓管理，帮助学堂教学首先涉及的问题就是课程的设置与安好奇使人产生探索心理，在探索中又可激排，又与各院校的培养目及课程定位密切发出兴趣和热情，可见如果能在教学内容的组这标相关。首先，管理素质的地位和作用决定了管理织上，经过精心处理，出疑问、提唤起学员的好课是所有军校学员的必修课。其次，管理科学的奇心，将激发学员巨大的学习兴趣和热情，到起综合性与应用性决定了管理课介于公共专业基事半功倍的效果。础课与专业课之间属于公共专业基础课。基于２利用学员学习过程中的成就感，．４激发学员制定学习目标，让学员走向社会学习和认识知识的重要性，促进和激发学员的学习积极性；要针对学员在不同年级的不同特点，区别对待，使教学管理具有一定的针对性；要针对学员个体差异和独特个性，为学员的个性创造条件。
３学员队教学管理应当依据教学过程抓．３此，管理课应纳入军校学院必修必过的公共专员的学习兴趣关键环节业基础课统筹安排。院校在教学实践中往往忽略了对学员学习学员队教学管理，当保证教学过程的顺应成就感的培养，讲课追求面面俱到，堂灌，满不利实施，１更新观念，．２创新教育才能达到教学管理的目。标一是要把管管理是动态的，管理是发展的，理教育必给学员的自留空间，管学象一杯透明的白开水，平理职能融人教学工作的始终。二是要检查和了须与时俱进，更新观念，适时创新。提高军校学淡无味。当然，这里也有过去中学应试教育留下解学员的学习情况，帮助学员明确学习目的，端员的管理素质的创新教育，主要是管理课的两的负面影响和教员担心学员学不懂、吃不透的正学习动机，督促学员搞好自学，引导他们总结

浅析军校大学生竞赛活动与创新型人才培养现状

浅析军校大学生竞赛活动与创新型人才培养现状作者：应家驹陈玉丹刘杰鲁军黄富瑜来源：《教育教学论坛》2016年第41期摘要：军队院校积极推动学员参加各类技能竞赛活动，不仅有助于培养创新型军校学员，并促进了军队院校课程体系和课程内容的改革。

同时浮现出一些短板问题，成为制约军校大学生综合科技竞赛活动向纵深发展的瓶颈。

建立学员创新基地，成立竞赛的专门指导机构，完善管理机制是解决部分短板问题的有效方式，有助于发挥学员的学习主观能动性，培养学生实践能力、实验技能和创新意识。

关键词：大学生竞赛;军校人才培养;短板问题;创新基地中图分类号：G642.0 ; ; 文献标志码：A ; ; 文章编号：1674-9324（2016）41-0102-02引言在我国“创新型国家”战略实施过程中，创新型人力资源建设作为其中的重要部分。

在军队院校中，培养大学生创新能力一直以来都受到各方面的重视，积极筹划推动军校学员参加各类技能竞赛活动，并促进了军队院校课程体系和课程内容改革[1]。

在军校学员参加竞赛活动蓬勃发展并产生良好效应的同时，也逐渐浮现出一些短板问题。

一、大学生竞赛是一项双赢活动——培养创新型军校学员和提高军队院校的综合实力1.提高军校学员的综合素质能力。

学员通过参加与军队院校自身专业相关类型的竞赛活动，对专业学习的兴趣得以激发，促进学生对专业知识进行更深入的探索与发掘。

例如无人机航模竞赛、智能竞速车竞赛这些与军队应用背景相关的竞赛项目。

在竞赛准备过程中，学习与专业相关的关键技术，系统地学习并掌握了原理、构造及可靠性等方面的知识。

学员在此过程中不仅要掌握相关专业知识，更重要的是学习能力、创新能力、科研能力和团队协助精神的培养[2，3]。

2.全面提高军队院校的综合实力。

军队院校培养学生的对口用人单位是部队和军队相关的科研单位，对于学生的培养质量主要需要得到部队的认可。

但军队院校同样需要相应的社会认可度，这对于军校招生生源质量是一个重要的影响因素，这一人才培养的起点因素将影响军队院校的人才培养质量，以及后续分配、任职等一系列过程。

浅谈对军校学员实施创新教育

浅谈对军校学员实施创新教育作者：李君孟建新来源：《科学大众·教师版》2014年第04期摘要：本文从对军校学员开展创新教育的重要意义、基本内容、开展创新教育的具体措施三个方面，论述了实施创新教育的必要性。

关键词：创新教育；基本内容；措施中图分类号：E0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）04-136-001创新是军队进步的灵魂，一支没有创新能力的军队，难以立于不败之地。

创新教育是素质教育的重点，是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。

一、实施创新教育的重要意义现代战争的实践证明：军事斗争最忌保守，最需要创新。

实施创新教育，培养创新人才，是军校教学改革实现跨越式发展的迫切需要。

一是部队现代化建设的需要。

新的军事理论和军事思想，需要军事人才去创立、去发现；新的武器装备，需要高素质军事人才去驾驭。

只有培养出大批德才兼备的军事创新人才，才能在高技术领域不断有所发现、有所创新、有所前进。

二是适应未来高技术战争的需要。

高技术条件下的现代战争，要求指挥员必须善于运用自己的直觉、灵感和创造力，做出创造性的分析和决策，人的创新素质将成为战斗力的核心。

三是部队基层建设的需要。

部队基层建设面临着许多新情况。

多元化的价值观、多样化的社会思潮和社会心理，正通过各种渠道冲击着基层官兵，需要基层指挥员具有创新的精神和能力，去探索和研究新时期军队管理的规律和特点。

二、创新教育的基本内容1．创新能力的培养创新能力作为一种综合能力，它包括下列几种能力：一是准确获取信息的能力。

创新就是信息的提取、变换、再生和组织的过程，准确而完整的信息是创新的基础。

二是敏锐地发现问题的能力。

这种能力就是敏锐的观察力、持久的记忆力、调查研究能力、实验能力、准确的判断能力。

三是正确解决问题的能力。

问题发现后如何去解决它，关键在于能否提出解决问题的方案与假设，这个过程最重要的是借助于创造性的思维能力，灵活地运用各种创造方法。

军校学员创新能力培养过程论

院校教育军校学员创新能力培养过程论梁锋韩冰摘要军校学员从创新意识的萌发到创新行为和创新结果的出现,是一个需要动员院校与部队各方面力量的统一过程。

在这一过程中,通过科研创新、教学创新和创新成果的应用,实现学员从敢于创新到善于创新的飞跃。

关键词创新能力科研创新教学创新成果应用中图分类号 E251 3文献标识码 A梁锋,海军潜艇学院政治教研室讲师韩冰,军事经济学院政治部政治教研室讲师收稿:2005-10-27世界新军事变革的出现以及时代的发展对军人提出了更高的要求,21世纪的军人应该是具有创新意识和创新能力的军人,而军校,则是发掘培养军人的创新意识,提高军人创新能力的基础平台。

创新意识和创新能力赋予了军人敢于创新的勇气,部队实践又为军校学员提供了善于创新的基本条件,从敢于创新到善于创新,这是一个从创新起步到创新成效的固有的渐进过程,是科研创新、教学创新与创新成果应用三位一体的过程。

这一过程是在不同创新环节中重点培养和相互作用下完成的。

1 科研创新带动军校学员创新意识与创新能力的萌发与开掘学员创新意识与创新能力的萌发,是培养学员创新能力的第一步,这一步主要通过科研创新的有力带动来完成。

科研创新就是注重从新问题或老问题的新视角着手进行研究,把创新性的研究成果展现出来。

科研创新要立足于解决部队实际问题,就院校创新教育领域的科研创新来说,科研创新的主要内容是从教与学两个角度探索和研究学员如何树立起创新意识,如何培养创新性思维方式和开发出创新能力。

另外,科研创新研究还包括院校创新性教学软件、硬件环境的适度开发和管理模式的构建等内容。

总之,科研创新以发掘学员的创新性思维与创新能力为切入点,从多种研究角度和研究模式来进行创新性的全面探讨。

院校的科研创新,不仅要求其研究内容以如何促进学员创新意识的树立和创新能力的发展为核心,而且要求科研方式方法的创新性。

因此,必须深入了解院校创新教育中学员创新能力培养的难点和重点,了解学员对创新能力培养的切实要求以及迫切需要的实现途径,了解教员所采取的创新性教育手段及其运用过程中取得的成效与存在的问题,等等。

军校学员创新意识与创新能力培养

持。
的基本规律的前提下，破常规思维模式，合具打结
这一过程其实是科研人员与学员、教员之间的体问题，引导学员有选择地把正向思维调整为逆向互动过程。综观科研创新的互动过程，至少有三个思维，把单向思维调整为多向思维，求同思维调把
梁锋韩冰
（军潜艇学院，东青岛２６７）海山６０１
摘要：校学员从创新意识的萌发到创新行为和创新结果的出现，一个需要动员院校与部队各方面军是
力量的统一过程，这一过程中，过科研创新、学创新扣创新成果的应用，在通教实现学员从敢于创新到善于创
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第１卷第３６期２０年３０６期
海
军
院
校
教
育
Ｖｏ．６，１１ＮＯ．３
Ｍａ．００ｒ２６
ＥｄｃｔｏｆＮａａＡｃｄｍｉｓｕａｉｎｏｖｌａｅｅ
军校学员创新意识与创新能力培养
科起步到创新成效的固有的渐进过程，科研创新、的问题与现象。二是对教员来说，研创新成果能是
教学创新与创新成果应用三位一体的过程。这一过帮助教员对创新教育中遇到的各种问题进行理论
程是在不同创新环节的重点锻炼培养中和相互作上的分析，教育培养学员创新意识与创新能力的是

调动军校国防生学员参与创新教育的积极性

训的方式方法，深入研究干部培训教育的规律及特点，创新培训
的方式方法，想要提升培训力。
一
三是创新培训内容，体现党校特色，增强针对性。一方面，培训内容上要体现党校特色，突出政治性。紧紧围绕各级党委的声音，把重要的会议精神、文件精神、重大决策、重大政治活动等上升到思想理论的高度，紧密结合县域经济社会发展实际传达
法仍然是以老师为主，学员的主动性比较差，探讨性的内容和启
些民办培训机构、国外的培训机构开始进入我国干部培训市场，
形成了多元化竞争的格局。在这种形势下，党校必须改革传统的培训模式，扩大干部自主选择培训的范围，提高党校参与市场竞争的能力，以适应干部培训市场的激烈竞争，不断发展；大自己。Ｉ士
识，地方发展中遇到的难题，以满足新时期的领导干部 “ 于处善理事情”的需求，努力提高党员干部把所学的理论知识转化为现实的能力。另外还要加强形势教育，使学员认清形势，增强忧患意识，解决不想解放思想的问题：营造宽松的学习环境，为学员创造良好的民主氛围，解决不敢解放思想的问题；加强马克思主义方法论教育，让学员掌握科学的思维方法，解决不会解放思想的问题。努力把党政领导干部培养成勇于、善于解放思想的模范。四是创新培训形式，增强实效性。随着培训内容的变化，培训方法也必须有所创新。一直以来，党校的培训方法也在探索中不断改革创新。近些年来，研讨式教学、现场教学、案例教学等新的培训方法正随着教学改革的开展逐步走进干部培训的课堂，为提高党校干部培训质量发挥了积极的作用。但是，这些培训方

如何发挥科研在军队院校创新教育中的作用

一
强调超前性理论的创新，在科研的内容上，以信息作战作为研究
主体，加强对潜在作战对象实力及对我军的威胁、我军作战体制建设与改革、作战需求及发展战略、武器系统及效能分析等现实
问题的研究 … 。（）以科研带动作战需求理论创新二
、
发挥科研先导作用，深化教学内容创新
事作战理论，固守机械化战争的思想。因此，军队院校的教育应
创新。一是作战任务需求，即研究适应未来作战的可能方向和区域的战场环境，对不同的潜在作战对象，在不同的作战样式下针
（接第１页）上８
改革开放以前的中国，是执政党以国家名义对经济以及各种社会资源实行全面的垄断，使得过去的 “ 国家、民间社会、民众”的三层结构变为。国家、民众 ”的二层结构。随着改革开放的推进，市场经济与民营经济的发展和社会结构的转型，从原有体制中间和边缘产生了一些新社会群体，这些群体在新的社会环境中得到了
（）以科研带动超前性理论创新一
未来战争是信息化战争，军队建设必须以信息化战争的需求
为牵引【】２，科研应根据这一总体需求，重点在五个方面实现理论
在海湾战争中，拥有众多先进武器装备的伊拉克军队最终遭
到了惨败，最根本的原因是没有研究并运用适合新形势要求的军
人的全面发展这一面马克思主义主题的旗帜必将高高飘扬。作者简介：周华亭，中共桦甸市委党
校
的人）群体，将会成为中产阶级的主流，
他们对于社会的影响力将空前增强。

军校学员的学习、创新能力培养问题浅析

军校学员的学习、创新能力培养问题浅析作者：耿京来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第8期［摘要］军校学员作为一个特殊的受教育群体，其职业性质与培养方式都具有一定的特殊性。

在新时期，军校学员的培养过程中逐渐显现出学员岗位适应能力不强、学习能力和创新能力较弱的问题。

根据对军校学员培养本质特征的理解和培养规律的把握，提出一种以科技竞赛为平台，帮助学员提高学习能力和创新能力的教学模式，使学员能够更好地胜任今后的工作岗位，增强学员的岗位适应能力。

为军事教育理论创新提供了清晰、可靠的思路，具有一定的学术研究价值。

［关键词］军校学员；科技竞赛；学习能力；创新能力［中图分类号］G645 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）22-0223-01一、选题意义当前的新军事变革是从工业时代到信息时代、智能时代的军事形态变革，各种以信息技术为核心的高新技术在军事领域中得到了广泛应用，因此，对新型军事人才的学习、创新能力提出了更高的要求，这其中也包括军校学员。

问题的关键在于如何培养军校学员才能使其具备较强的学习和创新能力。

本文立足对军校学员培养的本质特征的理解和培养规律的把握，针对军校学员所从事的职业特性及影响因素的分析，对军校学员学习、创新能力的培养问题进行了初步探究。

本文涉及军事教育理论的创新问题，为军事教育理论创新提供了清晰、可靠的思路，具有一定的学术研究价值。

二、军校学员在目前学习、创新能力的培养过程中存在的问题从课程设置来看，军队院校的基础课程设置较为全面，交叉学科课程较少；虽然较注重学员今后的岗位适应能力，尽量做到贴近实战化教学，但专业课程与基础理论课程的结合仍不够紧密，导致学员在学习专业课程的阶段没有与之前学习的基础理论课程内容联系到一起，对专业知识的理解不够深刻，有些知识点“只知其然，不知其所以然”，达不到学习过程中的融会贯通。

学员的基础不够扎实，往往在学习过程中少有思考，被动接受知识，学习能力自然得不到提高。

谈部队院校中的创新教育

作者：孙继峰
作者机构：武警呼和浩特指挥学校
出版物刊名：内蒙古统计
页码： 39-40页
主题词：部队院校创新教育教育改革综合素质教学民主性课外实践
摘要：(一)创新教育是部队院校教育改革的正确选择。

创新教育是素质教育的核心，是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。

它的着眼点不在于使人接受已有知识，而在于改造、超越现有知识，并逐渐创造出新知识。

军事领域历来是充满创新的领域，一部军事发展史，就是一部军事创造史、军事智能史。

《孙子兵法》中说道：“兵者，诡道也”。

大量的战例证明，战争的胜利不仅是兵力和武器的较量，。

军校学员科技创新展方案

军校学员科技创新展方案军校学员科技创新展方案1. 引言科技是推动社会进步和国家发展的重要力量，而军队作为一支具备科技实力的力量，也不断推动着军事技术和装备的发展。

军校作为军事科技人才的摇篮，应当鼓励和支持学员们积极参与科技创新活动。

为了展示军校学员在科技创新方面的成果，提高学员们的创新能力和科技素质，特举办军校学员科技创新展。

2. 背景介绍2.1 军校学员科技创新意义军校学员科技创新展是为了激发学员们在科技领域的创新潜能和探索精神，培养学员们的科技实践能力和创新思维，提高军校学员的科技素质和创新水平。

2.2 科技创新展的目标通过军校学员科技创新展，旨在展示学员们的创新成果和科技项目，促进同学们之间的学术交流和思想碰撞，鼓励学员们深入学习科技知识，培养创新意识和实践能力。

3. 科技项目展示3.1 智能无人机与侦察技术智能无人机是当今军事领域的热点之一。

学员们可以设计、制造和改进不同类型的无人机，探索无人机在侦察、目标跟踪和情报收集方面的应用。

3.2 虚拟现实技术与战场模拟虚拟现实技术是目前科技界的热门话题之一。

学员们可以开展虚拟现实技术在军事训练中的应用研究，设计战场模拟系统，提高士兵的实战能力和应急反应能力。

3.3 数据挖掘与情报分析随着信息化的发展，数据挖掘和情报分析在军事情报收集和处理中发挥着重要作用。

学员们可以通过对海量数据的分析，挖掘出有用的情报信息，为军事作战决策提供科学依据。

4. 参展活动安排4.1 专题报告和学术交流组织知识领域专家进行专题报告，介绍最新科技动态和应用趋势，鼓励学员们与专家进行深入的学术交流和思想碰撞。

4.2 项目展示和评选学员们可以在展览中展示自己的项目成果，并由专家和观众进行评选。

评选结果将作为学员科技创新能力的证明和评价依据。

4.3 实地参观和观摩组织学员们参观现代化的科技企业、军事装备研发机构和实验室，亲身感受科技创新的魅力和前沿技术的发展。

5. 个人观点与理解科技创新在现代战争中起着举足轻重的作用。

试析创新教育在军校任职教育的重要性

试析创新教育在军校任职教育的重要性随着时代的发展，教育领域也在迅速地变化着，创新教育不断引起人们的关注和重视。

在军校任职教育中，创新教育同样具有重要性。

本文试析创新教育在军校任职教育的重要性，并就如何实施创新教育提出几点建议。

一、创新教育的重要性1. 适应时代需求当前，社会快速发展，科技创新不断涌现，传统模式已不能满足时代需求。

创新教育的出现，是为了顺应时代，培养学生创新思维，提高学生的综合素质，使学生能够适应社会发展的需要。

2. 提高教育品质创新教育强调教学方法的创新，鼓励教师通过自主探究和创造性思维，制定新的教学模式，提高教育品质。

创新教育的实施，有助于创造更为宽松和灵活的教育环境，更好地激发学生的学习热情和自主意识，实现教育效果的进一步提升。

3. 培养复合型人才创新教育把培养创新能力和团队合作精神作为教育的重点，注重学生的能力培养。

通过开展创新教育，军人人才的专业素质得到提高，发展了学生的创新能力和综合素质，这对于提高人才质量，促进军队现代化建设发挥了重要作用。

二、创新教育实施的建议1.构建适应创新教育的课程体系对于军校任职教育来说，构建适应创新教育的课程体系是关键。

应该根据学生的学习特点，完善课程内容，让学生在学习中体验到主动探究的过程，培养团队合作和创新思维，同时通过制定科学的考核制度，评估学生综合能力。

2. 提供良好的教学环境良好的教学环境可以帮助创新教育更好地实施。

军校任职教育应该提供先进的教学设备，为学生提供更多的实践机会。

校领导和教师也应该积极鼓励和推行创新教育，创造更为良好的发展环境。

3. 鼓励和培养教师创新能力军队教师必须不断进取、开拓创新，提升自身素质才能为学生提供更优质的教育。

因此，应该积极鼓励教师参加相关培训，提高自身专业素养，不断掌握并应用新的教育理念和教学方法。

结语创新教育在军校任职教育中的重要性不言而喻。

只有不断推进创新教育，才能满足时代需求、提高教育品质，培育出更多的复合型人才。

石家庄军校的学生军事训练如何培养创新精神

石家庄军校的学生军事训练如何培养创新精神《石家庄军校的学生军事训练如何培养创新精神》在当今时代，创新精神已经成为推动社会发展和个人成长的关键因素。

对于石家庄军校的学生来说，军事训练不仅是锻炼体能和塑造纪律的过程，更是培养创新精神的重要途径。

军事训练的严格要求和规范化流程，为学生提供了一个严谨的思考和行动框架。

在这个框架内，学生们需要不断地应对各种挑战和变化，这就促使他们去寻找新的方法和策略。

例如，在战术演练中，面对不同的地形、敌情和任务要求，学生们不能仅仅依靠固定的模式和套路，而必须根据实际情况进行灵活的思考和决策。

这种实践中的磨练，让学生们逐渐养成了从不同角度看待问题、分析问题和解决问题的习惯，为创新精神的培养奠定了基础。

多样化的军事训练科目为创新精神的培养提供了丰富的土壤。

比如，武器装备的操作与维护，要求学生不仅要熟练掌握标准的操作流程，还要能够在设备出现故障或特殊情况时，迅速做出判断并采取有效的解决措施。

这就需要学生具备敢于尝试、勇于创新的精神，去探索新的维修方法和改进策略。

再如，军事通信技术的学习，学生们需要不断跟进科技的发展，研究如何在复杂的电磁环境中保障通信的畅通和安全，这无疑激发了他们在技术应用和创新方面的潜力。

团队协作在军事训练中占据着重要地位。

在团队合作的过程中，学生们来自不同的背景和思维方式，彼此交流和碰撞，容易产生新的想法和创意。

一个团队在执行任务时，往往会面临各种困难和突发情况，这就需要团队成员共同出谋划策，发挥各自的优势，寻找创新性的解决方案。

在这个过程中，学生们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并且能够在集体智慧的基础上进行创新和改进。

军事训练中的模拟实战演练是培养创新精神的重要环节。

在模拟的战斗场景中，学生们需要迅速做出决策，应对各种复杂多变的情况。

这种高压环境下的决策过程，逼迫学生们突破常规思维，寻找更加高效、独特的战术和策略。

而且，模拟实战演练往往会设置各种意想不到的情况和障碍，这就要求学生们具备随机应变的能力，不断尝试新的方法和手段，从而培养了他们的创新思维和应对复杂情况的能力。

浅谈组织军校学员科技创新活动的几点思考

Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2019年第15期·81·文章编号：2095－6835（2019）15－0081－02浅谈组织军校学员科技创新活动的几点思考乌力更，王朝光，高明，赵冬明（国防科技大学智能科学学院，湖南长沙410073）摘要：军队院校作为培养军事人才的主阵地，组织学员参与科技创新活动是培养高素质新型军事人才的重要途径。

通过创新科技活动，以作品为牵引，调用各种专业技术知识，提高学生能力素质，促进作品、技术、能力之间的良性互动。

通过分析军队学员参与科技创新活动的特点，提出强化“姓军为战”的鲜明导向、重视自然科学技术与军事理论研究、建立长效机制、采取有效激励手段等建设性意见。

关键词：军队院校；科技创新；人才培养；激励手段中图分类号：G642文献标识码：ADOI ：10.15913/ki.kjycx.2019.15.031习主席在出席军队院校、科研机构、训练机构主要领导座谈会时深刻指出，把中国军队建设成为世界一流军队，必须有一流军事人才、一流军事理论、一流军事科技。

科技是现代战争的核心战斗力。

要赢得军事竞争主动，必须下更大气力推进科技兴军，坚持向科技创新要战斗力，依靠科技进步和创新把中国军队建设模式和战斗力生成模式转到创新驱动发展的轨道上来。

军队院校作为培养军事人才的主阵地，如何采用多种手段锻造学员，使其成长为高素质新型军事人才，是极具现实意义的研究课题。

大学生科技创新活动是培育大学生科学素养、激发自主创新能力、提升实践水平的重要抓手，军校学员作为大学生中一类特殊群体，其科技创新活动既有一般的共性，又应有一定的特性。

梳理归纳军校学员科技创新活动的特点，因势利导地开展相关活动，对于推动军校学员的科技创新教育、提升军队院校人才培养质量具有重要意义。

1军校学员参与科技创新活动的一般过程学院参与科技创新活动过程中，多种实践活动相互交织，对学生知识、技术和能力的需求也不相同。

浅谈怎样培养军校学员的创新能力

浅谈怎样培养军校学员的创新能力摘要：创新是一个民族发展、壮大的灵魂，同时，也是实现国防和军队现代化建设稳步前进的不竭动力。

创新离不开人才，人才需要培养，培养创新型军事人才就必定要创新管理方式。

本文对怎样培养军校学员的创新能力进行了探讨。

关键词：军校学员；创新能力；科学培养创新是有创造性思维军事人才的主要特点，同时也是军校教育管理改革的必经之路，只有不断思考，努力创新，院校才能始终保持旺盛的生机和昂扬的斗志，我军才能占领世界新军事变革的“制高点”，从而实现战斗力的跨越式发展。

开拓创新空间。

伴着新世纪的脚步，军校教育也进入了新的变革期，创新型人才及人才队伍建设成为了院校建设的核心问题。

在这样的背景下，学员队要首先发挥好自身在培养创新人才中的关键作用和优势地位，充分了解并且最大限度发挥每名学员的个性特点。

可是从传统经验上看，军校封闭式的管理和严明的纪律成为了制约学员个性发挥的主要因素，这就要求管理者尤其是学员队干部必须更新思想观念，重视加强学员的个性培养，消除学员的思想顾虑，让他们意识到当今时代对人才特别是军事人才的需求特点，不仅要培养学员的创新思维和创新意识，更要锻炼学员的创新能力，最重要的是要为其创造一个人尽其才、才尽其用的环境和空间，只有把这个平台搭建好，搭结实，学员才敢于向未知领域发起挑战，才有利于创新型人才的成长。

增强创新动力。

欣赏和鼓励是开启人生向上的不竭动力，威廉姆·杰尔士曾说过“人性最深切的需要就是渴望别人的赞赏”，现在的学员也是这样，心里都希望自己获得成功，取得成绩，能够得到他人的认可和赞同，因此，增强创新动力要做到以下几点：第一，建立完善的奖励机制。

对于在创新活动中取得突出成绩的学员应及时给予精神或物质上的奖励，激发学员的主动性，挖掘学员的创造性，调动学员的积极性，在方方面面向学员输送“正能量”。

第二，适度弱化日常表现和考试分数在学员综合评定中的比重。

从以往情况来看，学员队干部都喜欢平时非常听话的“乖学生”，考试分数高的“好学生”，往往也会给这些学员很高的综合评定，可是这样做却忽视创新这项非常重要的指标，学员队应把是否具有探索精神和创新成果作为评价学员综合素质强弱的一项重要尺度与内容，并和学员评功受奖，读研深造等关系到他们自身成长进步的切实利益挂钩，让每名学员深刻意识到创新能力的重要性，以此作为源源不断的动力激励学员。

武警部队院校开展学科竞赛存在的问题及对策浅析

武警部队院校开展学科竞赛存在的问题及对策浅析发布时间：2023-02-17T06:45:43.134Z 来源：《教学与研究》2022年19期作者：黄茜[导读] 学科竞赛可促进培养学员的实践能力、黄茜武警警官学院基础部摘要：学科竞赛可促进培养学员的实践能力、创新能力和团队精神，同时可推进教学内容和课程体系的改革。

武警部队院校，由于师资专业设置以及办学条件等多方面的原因，在开展学科竞赛活动过程中，仍普遍地存在一些问题，本文为解决这些问题提供了一些对策。

关键词：学科竞赛；武警部队院校；人才培养强军之道，要在得人。

人才培养始终是我们党强军兴军的制胜要素，是中国军事实力不断攀升的关键所在。

根据新时代军事教育方针，军队院校需要加强学科专业建设，聚焦强军目标要求，推动军事教育与时俱进，培养具有创新能力的高素质、专业化新型军事人才。

学科竞赛是以竞赛的方法，在课堂教学的基础上，激发学生理论联系实际和创新的能力，通过实践来发现问题、解决问题，增强学习及实践信心的活动。

大部分的军队院校已经充分认识到通过学科竞赛这一平台，可促进培养学员的实践能力、创新能力和团队精神，同时可推进教学内容和课程体系的改革。

但在武警部队院校，由于师资专业设置以及办学条件等多方面的原因，在开展学科竞赛活动过程中，仍普遍地存在一些问题。

一、当前武警部队院校开展学科竞赛的现状学员学科竞赛活动在军队高校发展迅速，竞赛形式日趋多样化。

学员参与人数逐步增多，校内各级对学员学科竞赛工作高度重视。

总体来看，当前武警部队院校开展学科竞赛活动呈现较好的态势。

在要求全面提升教学水平、质量以及学员创新能力的背景下，武警部队院校对学员学科竞赛工作高度重视。

许多院校也明确认识到开展学员学科竞赛活动对于培养创新型军事人才的深刻意义。

院校通过采取政策支持、资金保障、条件配套等多方面的措施，推动本校学科竞赛活动的开展、构建学科竞赛活动的长效机制，使学科竞赛成为培养创新型军事人才的一个有效平台。

军校学员创新能力的培养

军校学员创新能力的培养发布时间：2021-05-19T14:12:42.343Z 来源：《科学与技术》2021年2月4期作者：韩野赵斌[导读] 提高军校学员的创新能力，培养高素质创新型军事人才，1韩野 2赵斌1身份证号码:21072719861123****2身份证号码:51092219860812****摘要：提高军校学员的创新能力，培养高素质创新型军事人才，是我军打赢未来信息化战争的重要保障。

目前，军校学员创新能力培养在培养模式、教学方法以及师资队伍等方面仍然存在诸多问题。

，针对目前军校在人才培养方面存在的问题，提出军校应从优化设计，明确学员创新能力培养目标；调整结构，优化军校教学内容设置；着眼素质，提升学员创新品质等方面，探索构建军校学员创新能力培养体系的有效途径。

关键词：军校学员；创新能力培养；军校教学引言习主席在党的十九大报告中为科技兴军擘画方向：“树立科技是核心战斗力的思想，推进重大技术创新、自主创新，加强军事人才培养体系建设，建设创新型人民军队。

建设创新型人民军队离不开创新型军事人才培养。

创新能力是一支军队的核心竞争力，是生成和提高战斗力的加速器，也是创新型军事人才素质的核心内容。

1.优化设计，明确学员创新能力培养目标1.1学员创新能力培养应纳入整个教育训练体系军校教育必须用发展的思路，将学员创新能力培养纳入军校人才培养计划，明确培养内容、时间、要求，形成系统的培养方案。

根据学员创新能力培养的渐进性规律，对不同学习层次的学员创新能力的要求和形式要逐级展开：低年级的学员主要通过研究性课程的学习，初步掌握信息收集、分析和整理等创新步骤和方法；高年级的学员可以结合本专业，参与由导师指导的研究项目或导师本人的课题，在导师的指导下完成项目设计、数据处理、结果分析等环节，最后形成书面报告或论文。

只有让学员进入实际的科学研究工作，参加实际应用课题和项目，并且力求知新和创新，才能使他们在科研实践中形成初步的创新能力。

浅谈军校学员创新精神和创新能力的培养

浅谈军校学员创新精神和创新能力的培养
孔剑锋
【期刊名称】《训练与科技》
【年(卷),期】2006(027)006
【摘要】随着世界军事领域的深刻变革，军校教育价值观也发生了重大的转变，
逐步转向了以实施创新教育为主、培养大批高素质创新人才为主要目的的教育价值观。

以此来适应高科技的战争和军队现代化的建设。

党的十六大报告中也明确指出：“适应世界军事变革的趋势，实施科技强军战略。

加强质量建设。

把教育训练摆到战略位置，深入开展科技练兵，加强军队院校建设，培养大批高素质新型军事人才。

创新和发展军事理论”。

由此可见。

军校创新教育是知识经济时代到来提出的要求，学员创新精神和创新能力的培养更是时不我待。

【总页数】3页(P44-45,86)
【作者】孔剑锋
【作者单位】武警昆明指挥学院
【正文语种】中文
【中图分类】E2
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新能力的培养5.浅谈如何提高大学生创新精神和创新能力的培养
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结合毕业设计谈军校学员的创新能力培养

结合毕业设计谈军校学员的创新能力培养发布时间：2021-12-21T05:55:49.734Z 来源：《学习与科普》2021年15期作者：汪珊珊[导读] 为了实现培养新一代高素质军事人才的目标，提高军校学员的创新能力尤为重要。

武警警官学院四川成都610213摘要：为了实现培养新一代高素质军事人才的目标，提高军校学员的创新能力尤为重要。

本文详细分析了学员在军校学习生涯中特殊的阶段—毕业设计期间的创新能力缺位原因，结合毕业设计进行了学员创新能力培养的模式探索。

关键词：毕业设计；军校学员；创新能力军校作为培养满足军队需要和适应军队未来发展人才的基地，响应国家对高等知识和技能的军事人才的要求，在培养军校学员创新能力方面得到了前所未有的重视。

学员的创新能力的提升贯穿整个学习阶段，是学员在学习书面知识和常规技能后更高的要求。

创新教育无所不在，把创新概念具体应用在教育领域，通过培养学员的创新精神，激发学员对科学探究的兴趣和爱好，培养创新意识、思维、方法和能力，开发创造潜能，培养健全人格，提高全面素质。

在整个创新能力培养过程中，有一个阶段是目前军校教育中相对比较薄弱的方面，就是在学员毕业设计的期间，中规中矩的较多，培养创新能力的较少。

在这段时间内，创新能力的培养相对缺位，甚是可惜。

1毕业设计期间创新能力缺位的原因分析 1.1求稳心态导致墨守成规军校学员在毕业前，必须完成毕业设计的相关学习内容。

如果毕业设计没有通过，那么轻则拿不到学位证书，重则无法毕业。

毕业设计的成绩好坏，关系到学员的成长发展，对每一位学员都至关重要。

学员想得到一个较好的毕业设计成绩，自然就是这个阶段最重要的努力目标。

对于学员而言，很多学员的自身能力有限，畏惧去完成难度较高的毕业设计，唯恐毕业设计完成度不高、完成效果不够好，宁可墨守成规的进行常见的课题研究，甚至对往年毕业学员的毕业设计进行抄袭，心中怀着宁可不得高分，也不能搞砸的心态，导致毕业设计质量较差，没有新意，就更提不上创新意识的培养和创新能力的锻炼。