专业技术人员职业道德规范

专业技术人员职业道德规范（上）

一、 道德的本质、内容及作用
（一）道德的含义
■调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范
■用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为
■依靠信念、习俗和社会舆论力量来调整人们在社会关系中的各种行为
（二）道德的本质
■道德是一种社会意识形态和思想上层建筑，是社会物质生活条件的反映，是由一定的社会经济基础决定的社会意识形态
二、道德的内容和结构
（一）道德的内容：
■道德意识：道德观念，道德情感，道德意志，道德信念，道德理想，道德理论体系
■道德关系：个人与集体，个人与个人，集体与集体
■道德活动：道德行为，道德评价，道德教育，道德修养
（二）道德的结构：
■道德原则：在道德结构中处于主导地位
■道德规范：不同于其他行为准则
■道德范畴：广义和狭义
三、道德的特点与作用
（一）道德的特点：
■道德的相对独立性：道德的变化与经济关系变化的不完全同步性；道德的发展同经济发展水平的不平衡性；道德有自身相对独立的历史发展过程
■道德的历史性，阶级性，全人类性和批判继承性
（二）道德的作用：
■对社会现实的认识作用
■对社会关系的调节作用
■对人们行为的教育作用
■对经济基础的巩固作用

二、世界观、人生观、价值观
一、科学地认识世界
■世界观：人们对整个世界的总的看法，也包括人们对自身在世界整体中的地位和作用的看法。
（一）科学的实践观是科学世界观的基础
（二）实事求是是马克思主义科学世界观的基本原则
（三）马克思主义世界观是不断发展变化着的思想体系
（四）确立辩证的思维方式，科学地认识世界
第一，要用联系的观点看问题
第二，要用发展的眼光看问题
第三，要坚持矛盾分析的方法
二、积极地对待人生
（一）怎样理解人生：
■人生是人的整个生命过程。
■人生作为一种社会现象，它的内容丰富多彩，活动内容非常广泛。
■人生的基本内容决定人生是一个充满矛盾的生活过程。
■人生的基本特征：主体性，社会性
（二）什么是正确的人生观：
人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点，主要回答什么是人生、怎样对待人生和实现人生价值等问题。包括以下：
■一是人生的意义
■二是人生的目的
■三是如何做人
（三）人生观与世界观：密不可分：世界观包含人生观，决定人生观，人生观是世界观在对待人生问题上的应用，是世界观的有机组成部分又有区

别：不能混为一谈。
（四）树立和坚持为人民服务的人生观：两种人生观：一是极端个人主义的人生观；二是为人民服务的人生观。
坚持做到：
第一，对于干部，应把全心全意为人民服务作为自己的最高行为准则。
第二，必须坚持马克思主义的群众路线。
第三，对于广大职工，应发扬无私奉献的精神，坚决反对极端个人主义。
三、正确地实现价值
（一）什么是人生价值：
■两方面构成：一是主体对于社会和人类生活的作用和意义，即人生价值的创造过程；二是社会对主体个人的主观目的和行为的肯定满足，即人生价值的享受过程。
■价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念。
■一是价值心理，它是价值观最低层次的要素，包括欲望，兴趣，情感，意志等。
■二是价值认识，它是以价值关系为对象客观的认识，包括理性认识和感性认识。
■三是价值评价，它是价值观中的核心要素。
（二）人生的意义在与贡献：
■人生的自我价值与社会价值的关系，每个人的存在都具有普遍的社会价值。个人满足社会需要的程度越高，他的社会价值就越大。
（三）正确地实现价值：
■树立和坚持正确的价值观：
一，正确处理个人和社会的关系，坚持个人需要和社会需要的统一。
二，正确处理贡献与索取的关系，倡导无私奉献的精神。
三，正确处理自我实现与为人民服务的关系，坚持全心全意为人民服务。
四，正确处理提高能力与努力实践的关系，坚持实践第一。
五，正确处理价值目标与价值手段的关系，坚持价值目标与价值手段的统一。
六，要正确认识和处理外在价值与内在价值的关系。
七，要正确看待和处理现有价值和应有价值的关系。

三、建设社会主义核心价值体系
一、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本
■社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式，制度体质和目标任务。包括四个方面：
■一是马克思主义指导思想；二是中国特色社会主义共同理想；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；四是以”八荣八耻“为主要内容的社会主义荣辱观。
二、社会主义核心价值体系的内涵
■马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。
■中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。
■民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。
■社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
三、全面理解和把握社

会主义核心价值体系
■要全面把握社会主义核心价值体系的基本内容和在社会和谐方面的基本要求，要做到以下几点：
一、强调科学发展。
二、共同富裕是社会和谐的前提。
三、民主法治是社会和谐的保证。
四、文明进步是社会和谐的标志。
■要全面理解社会主义核心价值体系的基本价值导向。
■要全面理解建设社会主义核心价值体系的基本原则：
■ 一是必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；二是必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向；三是应该大力倡导和谐理念，培育和谐精神；四是必须进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范。
四、积极建设社会主义核心价值体系
■建设社会主义核心价值体系：
■是我国现代化建设保持正确方向的必然要求。
■是构建社会主义和谐社会的重要内容和条件。
■是促进民族团结和国家安定必不可少的推动力量。
■是一项艰巨而复杂的任务，需要我们坚持不懈，努力奋斗。

四、大力建设社会主义和谐文化
一、加强公民道德建设，培育文明道德风尚
■着力弘扬社会主义荣辱观，拓展公民道德教育内容。
■着力营造舆论氛围，倡导良好社会道德风尚。
■着力解决突出问题，巩固拓展道德建设成果。
■着力推进工作延伸，扩大道德建设的覆盖范围。
■着力形成工作合力，确保各项任务真正落到实处。
二、坚持正确导向，为构建和谐文化营造良好的社会氛围
■正确的思想舆论导向是促进社会和谐的重要因素。
■营造良好和谐的社会氛围，必须统筹协调各方面的利益关系，妥善处理社会矛盾，形成友善的人际关系。
■营造良好和谐的社会氛围，必须广泛开展和谐创建活动，形成和谐社会人人共建，人人共享的局面。
三、大力建设和谐文化，为营造积极健康的思想舆论氛围提供支持
■和谐文化是和谐社会的反映，建设和谐文化：
■有利于形成与构建社会主义和谐社会相适应的思想道德基础和精神文化基础。
■有利于激发全社会的创造活力，促进社会的全面，协调，可持续发展。
■有利于坚持以人为本的理念，整合社会力量，化解矛盾，凝聚人心。
■有利于加强文化自身的发展，实现和维护人民群众的文化权益。
四、广泛开展和谐创建活动，形成人人促进和谐的局面
■广泛开展和谐创建活动，形成人人促和谐的局面：
■要不断培育科学的和谐发展文化。
■要不断培育先进的和谐治理文化：一是健全民主法治；二是营造和谐的利益格局；三是妥善处理好各种矛盾。
■要不断培育高尚的和谐

人际文化。
■要不断培育良好的和谐生态文化：一是坚持节约优先；二是保护生态环境；三是实现可持续发展。
■和谐文化必须坚持重在建设，我们所要建设的和谐文化，是以社会主义制度为基础，以先进文化为指导，面向时代，立足于现实，与中华民族和谐传统相承接，与和谐社会要求相吻合的思想文化体系。

五、社会主义道德建设的核心与原则
一、为人民服务是社会主义道德建设的核心
（一）新民主主义革命时期，我党领导革命人民对”全心全意为人民服务“思想的实践。
（二）社会主义建设时期，新中国全面推行和发扬全心全意为人民服务的道德实践。
：为人民服务是马克思主义的科学人生价值观，是无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现为人民服务是我国工人阶级的崇高品德。
（三）为人民服务的思想是共产主义运动中永恒的道德主题
■公民道德建设以为人民服务为核心，首先是由我国公民道德体系的世界观基础和社会主义性质决定的。
■为人民服务是我们党和政府的最高宗旨，是中国共产党长期倡导并实践的一种高尚道德，也是最核心的道德标准坚持通过为人民服务来推进公民道德建设，可以很好地实现先进性要求与广泛性要求的结合。
■为人民服务的要求统领社会主义道德体系的其他内容。
■坚持把为人民服务作为社会主义道德体系的核心，不仅有理论上的依据，而且也早已成为我国道德生活中的一个基本事实。
二、坚持在市场经济条件下为人民服务的道德观
（一）改革开放时期全心全意为人民服务的道德实践的内容和特点。
（二）人民的利益高于一切。
■国家要发展，不可能不搞经济建设；个人要生存，也不可能不追求物质利益，个人谋求正当的利益是合理合法的。
（三）雷锋精神永放光芒。
三、加强社会主义道德建设必须弘扬集体主义精神。
（一）集体主义是社会主义道德建设的基本原则。
（二）集体的利益高于一切。
■集体主义作为社会主义的道德原则，其内涵为：集体利益高于个人利益，是集体主义原则的出发点和归宿；在保障社会整体利益的前提下，个人利益与集体利益要相互结合，实现二者的统一。
（三）坚持集体主义的价值导向
四、正确处理国家，集体，个人的利益关系
（一）极端个人主义与集体主义的分歧：
首先，在人生观上，集体主义主张从人民需要出发确定个人奋斗目标，极端个人主义则主张从自我需要出发进行个人奋斗。
第二，在价值观上，集体主义强调社会价值第一，而个人主义则主

张自我价值至上。
第三，在道德观上，集体主义的最高道德标准是符合人民利益，而极端个人主义则认为个人利益高于社会公德。
第四，在政治观上，集体主义认为人民群众是历史的创造者，而极端个人主义则把个人视为历史的动力。
（二）个人利益不等于个人主义，集体主义不等于小团体主义
我们要维护个人的正当利益，明确以下几点：
第一、个人正当利益是一种客观存在的事实。
第二、个人利益的获得是通过正当的手段。
第三、个人的正当利益不应损害社会整体的利益。
第四、保护个人正当利益并不排除在社会整体利益需要的时候，自觉地对个人利益加以节制或者作出必要的自我牺牲。
■综上，维护正当的个人利益同个人主义是性质不同的两码事。
■集体主义不能等同于小团体主义。
■集体的本质含义：能够体现社会主义社会集体成员利益的真实的群体。
■集体主义原则维护的集体利益，是以工人阶级为核心的全体劳动人民的共同利益。

六、社会主义荣辱观与职业道德
一、社会主义荣辱观概述
（一）社会主义荣辱观的科学内涵
八荣八耻：
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
（二）社会主义荣辱观的基本特点
1、社会主义荣辱观体现了中华民族的民族精神和传统美德
2、社会主义荣辱观体现了社会主义初级阶段的特征
3、社会主义荣辱观体现了市场经济的特点
4、社会主义荣辱观展现了现代社会的特性
（三）贯穿社会主义荣辱观的思想主线：以人为本，以德立人以人为本，就是要把满足人的全面需求和促进人的全面发展作为经济社会发展的根本的出发点和落脚点，围绕人们的生存，享受和发展的需求，提供充足的物质文化产品和服务，围绕人的全面发展，推动经济和社会的全面发展。以德立人，须知荣辱，同时必须树立起社会主义公共道德。
二、树立社会主义荣辱观
（一）统一思想，提高认识，把树立社会主义荣辱观作为精神文明建设重要而紧迫的任务
（二）大力宣传，广为普及，让社会主义荣辱观不断深入人心
1、在营造浓厚舆论氛围上下工夫
2、在深入普及上下工夫
3、在进教材，进课堂上下功夫
（三）重在实践，贵在行动，使践行社会主义荣辱观蔚然成风
1、把践行社会主义荣辱观与日常

工作生活紧密结合起来
2、把践行社会主义荣辱观与创建活动结合起来
3、把践行社会主义荣辱观与学习先进典型结合起来
（四）以人为本，以文化人，积极营造树立社会主义荣辱观的良好文化环境
1、在精神文化产品创作生产中贯穿”八荣八耻“的价值取向
2、在基层群众文化活动中体现“八荣八耻”的基本要求
3、在净化社会文化环境中坚持“八荣八耻”的重要原则
（五）加强领导，健全机制，把树立社会主义荣辱观的任务落到实处
三、社会主义职业道德的具体特征
（一）社会主义职业道德是自觉建立起来的，这是因为：社会主义职业道德不能简单因袭旧的职业道德；社会主义职业道德是以马克思主义为指导的；社会主义职业道德是以最终谋求整个社会的公共利益为目标的。
（二）社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的
（三）社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求
（四）社会主义职业道德规范和职业活动的目的是一致的
四、社会主义职业道德的核心
（一）为人民服务是社会主义职业道德的显著标志
（二）为人民服务是对党员、干部和广大群众的共同要求
（三）为人民服务是社会主义政治与经济的反映
（四）大力倡导为人民服务的职业道德观

专业技术人员职业道德规范（下）
一、 社会主义职业道德的原则与规范
一、社会主义职业道德原则
（一）集体主义原则的内涵：
一是坚持和追求个人正当利益和集体利益的有机统一；
二是通过重视和满足个人正当利益、激发人的活力与创造性，来实现集体利益；
三是在集体利益与个人利益发生矛盾时，个人利益服从集体利益
（二）集体主义原则与社会主义制度的内在联系
1、集体主义原则反映了以公有制为基础的社会主义经济关系的发展要求；
2、集体主义原则体现了社会主义民主政治建设的发展要求。
（三）坚持集体主义原则，有利于促进社会主义市场经济发展
二、社会主义职业道德规范
（一）爱岗敬业：是社会主义职业道德的重要规范，是职业道德的基础和基本精神；
（二）诚实守信：是职业道德的根本；
（三）办事公道：是职业道德的基本原则；
（四）服务群众：是职业行为的本质；
（五）奉献社会：从我做起，从实际工作做起。
三、社会主义职业道德范畴
（一）职业理想：人们对未来的工作部门、工作种类、职责业务的想象、向往和希望；
（二）职业态度：人们在从事职业活动过程中的神态表情、对职业的看法以及所采取的行动，职业态度的本质是一种劳动态度；
（三）职业义

务：是从业人员对他人和社会应付的职业道德责任，又是一定社会或阶级的职业道德原则和职业道德规范对从业人员的要求；
（四）职业技能：是从业人员完成职业任务所必须具备的科学技术知识和业务能力；
（五）职业纪律：从事不同职业的单位、部门要求从业人员必须遵守的带有强制性的条例、章程、制度、规定等准则；
（六）职业作风：指从业人员在职业活动中一贯表现出来的态度和言行，职业作风是一种巨大的，无形的力量；
（七）职业良心：是职业劳动者对职业责任的自觉意识或者说是职业劳动者对他人和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力；
（八）职业荣誉：对职业道德行为的社会价值所做出的公认的客观评价和个人在道德自我评价上的主观意向；
（九）职业幸福：指职业劳动者在职业生活实践中，由于感受和理解到职业目标和职业理想的实现，而得到的精神上的满足。

二、专业技术人员职业道德教育
一、职业道德教育的任务与内容
（一）职业道德教育的任务：
第一、向从业人员传授和灌输社会主义的职业道德知识，即社会主义的职业道德原则、规范、范畴、评价标准等；
第二、培养从业人员的社会主义职业道德情感，养成高尚的职业道德情操：
第三、树立从业人员的社会主义职业道德信念；
第四、锻造从业人员坚强的职业道德意志；
第五、养成从业人员良好的职业行为习惯。
（二）职业道德教育的内容：
■职业道德理论、原则和规范；
■职业价值观和荣辱观
■敬业教育
■乐业教育
■勤业教育
二、职业道德教育的原则
（一）正面引导原则
（二）说服疏导原则
（三）因材施教原则
（四）注重实践原则
（五）持续教育原则
三、职业道德教育的方法与要求
（一）职业道德教育的方法：
一是理论灌输；二是自我教育；三是典型示范；四是舆论扬抑；五是潜移默化；六是开展活动
（二）职业道德教育的要求：
第一、要配合党风廉政建设和反腐败斗争，抓职业道德教育；第二、针对行业中当前突出的职业道德问题抓职业道德教育；第三、要首先抓职业责任心的培养；第四、领导要率先垂范。
三、专业技术人员职业道德修养
一、职业道德修养的内容
（一）职业道德修养的含义
■水平；待人处世的态度
（二）职业道德修养的内容：
■加强职业道德认识修养；加强职业道德情感修养
（三）职业道德境界有如下类型：以职谋私型；不尽职型；尽职尽责型；尽心尽力型；大公无私型
二、职业道德修养的途径和方法
（一）积极参加职业实践是职业道德修养的根本途径，原因如

下：
第一，从业人员的高尚的职业道德品质，来源于实践，只能在职业实践的斗争中，才能得到改造和提高；第二，在实践中进行职业道德修养，是由道德自身的特点决定的
（二）职业道德修养方法：学习；自我批评；积善；慎独
三、增强职业道德修养的自觉性
（一）职业道德修养必须自觉
■修养的自觉性，是指建立在正确认识社会、人生和自己基础上的、发自内心的自我修养的主动性和积极性。
（二）增强职业道德修养自觉性的方法和要求：首先，要深刻认识职业道德和职业道德修养的重大意义；其次，要树立革命的人生观，正确认识人生的目的和意义，就在于为人民服务和为职业及社会做贡献；再次，要正确地看待自己和群众。

四、行业职业道德规范
一、各行业简明道德规范
（一）干部职业道德
1、要有牢固的“社会公仆”意识，正确运用手中权力，一切向人民负责，为社会整体谋利益；2、要有强烈的社会主义事业心，善于学习，勤奋工作，坚定信念，开拓前进；3、要有高尚的情操，廉洁奉公，遵纪守法；不以权谋私，不假公济私；4、要有良好的思想作风和工作作风，坚持原则，实事求是，公道正派；5、自觉坚持“一个中心，两个基本点”，坚持反对资产阶级自由化。
（二）工人职业道德
树立共产主义远大理想；热爱祖国；努力学习科学文化知识，积极做好本职工作；充分发挥主动性；遵守劳动纪律；维护生产秩序；关心集体，同志，尊师爱徒；积极参加企业民主管理；顾全大局，勇挑重担……
（三）农业劳动者职业道德
热爱祖国，热爱社会主义；热爱农业，以农为荣；学习文化科学知识，科学种田；热爱集体，兼顾国家，集体和个人的利益，团结互助；勤俭节约，艰苦奋斗，建设社会主义新农村……
（四）知识分子职业道德
1、热爱共产主义，社会主义，坚持四项基本原则，积极为社会主义现代化建设服务；2、实事求是，严谨治学，一丝不苟，认真钻研，对技术精益求精；3、团结互助、尊重别人、乐于协作；4、正确处理个人利益，集体利益与国家利益的关系，一切以集体利益和国家利益为重。
（五）科研工作者职业道德
1、热爱祖国，忠于人民，坚持四项基本原则，为社会主义物质文明和精神文明建设服务；2、热爱科学，追求真理，为科学事业的发展而献身；3、谦虚谨慎，勤奋好学，发扬学术民主，坚持真理，修正错误；4、尊重别人，团结互助，同工人农民交朋友，充分发挥自己的技术专长。要接受和坚持党的领导，要有高尚的道德。
（六）医务工作者的职业道德
（七）新闻工作者的职业

道德
（八）文艺工作者的职业道德
（九）体育工作者的职业道德
（十）外贸工作者的职业道德
（十一）商业工作者的职业道德
（十二）教师职业道德
（十三）学生的职业道德
（十四）军人的职业道德
（十五）警察的职业道德
（十六）律师的职业道德
（十七）司法职业道德
（十八）出版行业职业道德
（十九）外事工作职业道德
（二十）建筑行业职业道德
（二十一）交通运输业职业道德
（二十二）饮食行业职业道德
二、教师的职业道德
（一）忠于人民的教育事业：历史责任感；荣誉感；蜡烛精神；无私奉献
（二）热爱学生：了解学生；尊重和严格要求学生；公平地对待学生
（三）团结协作：集体主义精神；相互尊重，密切配合
（四）以身作则：言传身教；表里如一，言行一致；使用文明语言；仪表端庄，朴素大方
三、新闻记者职业精神与职业道德建设
（一）新闻职业精神的内涵及实质
（二）新闻职业道德是新闻职业精神的外在表现
（三）弘扬新闻职业精神，加强新闻职业道德建设
（四）完善监督机制，提升新闻职业道德建设水平
新闻评议会
四、会计人员的基本职业道德
会计造假原因：
（一）屈从领导的压力，被动造假；
（二）政府管理部门观念和管理上存在错位和缺位
（三）会计人员缺乏职业道德
（四）业务不精，法律意识不强
（五）法律监督机制不完备，会计规范体系不完善
治假措施：
（一）以法治假，规范性防范：1、新《会计法》；2、追究责任；3、承担法律责任
（二）抓原始凭证，从源头上防止造假
（三）建立和完善内部控制体系
（四）健全和完善会计管理制度
（五）强化会计监督
（六）加强会计队伍建设，全面提高会计人员素质
五、医务人员的职业道德
（一）救死扶伤，防病治病
（二）尊重病人，一视同仁
（三）热情周到，体贴同情
（四）严谨细致，敢于负责
（五）庄重严肃，保护隐私
六、科研人员的职业道德
（一）献身科学，造福人类
（二）求实创新，追求真理
（三）以人为本，尊重自然
七、新闻工作者的职业道德
（一）为人作嫁，甘为人梯
（二）秉公取舍，质量第一
（三）深入群众，热情友善
（四）尊重事实，准确细致
八、司法人员的职业道德
（一）严格执法，匡扶正义
（二）廉洁自律，刚直不阿
1、不得恶意获取钱财；2、不得收取不应得到的收入；3、法官不得兼任律师；4、任职回避
（三）坚持诚信，维护尊严
1、树立以人为本的执法理念；2、制度的保障；3、发挥司法职能，为社会诚信保驾护航；
（四）勤勉敬业、追求高效
1

、勤勉敬业；2、追求高效

五、专业技术人员的道德建设与“以德治国”方略
一、职业道德建设是提高全民族素质的基础性工程
（一）职业道德素质是民族素质结构中最重要、最本质的层次；
（二）职业道德建设对提高全民族素质具有促进作用
(三)职业道德建设是培养社会主义“四有”新人的重要内容
二、职业道德建设是廉政建设的根本措施
（一）职业道德建设是反腐败斗争的迫切需要
腐败的危害：腐败有可能导致亡党亡国；腐败有损党和政府的形象；腐败影响了改革开放的顺利进行和社会主义市场经济体制的建立
（二）职业道德建设是纠正行业不正之风的重要措施
（三）职业道德建设是反腐倡廉的治本之举
三、职业道德建设是社会主义市场经济伦理建设的内在要求
（一）职业道德建设是建立社会主义市场经济道德秩序的要求
（二）职业道德建设是建立社会主义市场经济道德环境的要求
（三）职业道德建设为经济发展提供道德支持和精神动力

六、构建良好的从业风尚与信用体系
一、建立健全的社会信用体系
■信用是指不同主体之间在经济，社会交往中的诚实与信任。社会主义信用体系，体现了以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度的特征。建立健全社会信用体系：
■是规范市场经济秩序的治本之策；
■是扩大内需，保持经济持续、稳定增长的迫切需要。
二、建设诚实可信的市场经济秩序
（一）加快促进市场发育，健全社会主义市场经济体制；
（二）强化法制规范，建立和健全市场经济的法律体系
三、认真实践“八荣八耻”大力加强诚信建设
（一）充分认识加强诚信建设的重要意义：
■是整顿和规范市场经济秩序，促进先进生产力发展的根本要求；
■是适应进一步扩大对外开放的新形势，提高国民经济整体素质和竞争力的迫切需要；
■是维护人民群众根本利益，为群众多办好事实事的具体体现；
■是提高公民文明素质和社会文明程度，把用先进思想武装人民群众的任务落实到实处的重要内容
（二）紧紧抓住加强诚信建设的工作重点：
■一是继续推进生产和流通领域的诚信建设，从根本上遏制假冒伪劣商品的泛滥；
■二是不断深化服务行业的诚信建设，努力做到规范服务，优质服务；
■三是认真抓好中介组织的诚信建设，促进守法经营和公平竞争；
■四是高度重视科教文化战线的诚信建设，为促进科技创新、教育发展、文化繁荣营造良好环境；
■五是切实加强行政管理和执法部门的诚信建设，以树立行业新风的实际行动取信于民。
（三）务求取得加强诚信建设的

实际效果：
■深入进行以诚信为本的宣传教育，努力做到家喻户晓、人人皆知；
■大力开展以诚信为主题的多种实践活动，切实解决群众反映强烈的突出问题；
■认真抓好行业创建活动示范点建设，努力形成以点带面的工作格局；
■切实加强建章立制和监督检查工作，努力推动诚信建设的规范化和公开化；
■始终坚持与时俱进、开拓创新，不断增强工作的实效性。