四上科学第一单元

第一单元：声音

1、声音有自然界的声音和人类活动的声音两类，同时声音有(强弱)、(高低) 等方面有着不同的特点。

2、用同样的力敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音(高)，大音叉发出的声音(低)。用不同的力敲击同一支音叉，音叉的高低不变，强弱改变。重击时声音强，轻敲时声音弱。

3、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这种运动称为（振动）。

4、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 (产生波纹) ，这说明音叉振动了。

体振动的（幅度）决定的。振动幅度越大，声音越（强）；振动幅度越小，声音越（弱）。90分贝是听力的最高限度。

（物体振动快慢的量）。音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越（高）；振动越慢，发出的声音就越（低）。

7、敲击水量不同的玻璃管，（水越少声音越高），（水越多声音越低）；嘴吹水量不同的玻璃管，（空气越少声音越高），（空气越多声音越低）所以我们要仔细观察振动的物体究竟是哪一个。

8、一般短的、小的、紧的、少的、细的等物体，发出的声音高。

9、声音以（声波）的形式传播，当声波遇到物体时，会使（物体产生振动），声音就是这样通过各种物质，从（一个地方传播到另外一个地方）的。声音可以向(四面八方)传播。

10、声音在不同物体中传播的情况是（不一样）的。四种材料传声效果从低到高依次是（尼龙绳、棉线、铝箔、木尺）。

11、声音在空气当中的传播速度是（340米）每秒。声音在（固体）中传播速度最快，(液体)其次，(空气)最慢。“隔墙有耳”就是墙在传播声音。“土电话”是棉线在传播声音。（空气）是传播声音的重要物质，在真空的环境中（不能传播）声音。

12、地震时，当人被埋在下面，可以怎么办？为什么？

答：如果附近有金属类物体，我们可以敲击金属物，因为声音在固体中传播速度最好。13、为什么人们在月球上通话要使用无线电设备？

答：在月球上，由于（没有空气），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。

14、鼓膜很（薄）很有（弹性），即使是很轻的声音，它都会(产生振动) 。所以不能很近的大声的对着我们耳朵喊叫。当遇到过高过强的声音时，我们可以捂住耳朵，张大嘴巴。

减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。不要长时间戴耳机听音乐。15．（污水、废气、噪音）是环境污染的三大公害，我们周围的噪音有（汽车鸣笛、建筑工地的噪音、生活噪音）等，不能在公共场所大声说话,如课堂、图书馆、医院、公交车等。

16、声带越紧，声音（越高）。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长约为

15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。

17、耳聋有神经性耳聋（不可医治）和非神经性耳聋（可用人造耳蜗）。我们要关爱残疾人。

18、为什么绷得松紧不同的皮筋，拨动它们发出的声音不同？

答：因为它们振动的快慢不同，松的皮筋振动慢，声音低，紧的皮筋振动快，声音高。19、日常生活中，人们是如何减少噪音的？答：通过强捂耳朵或戴保护装置，减小喇叭的声音，多植树，用隔音效果好的材料等。

20、让发声罐的声音变轻的方法有哪些?答：1、控制声源：轻轻的摇，慢慢的摇，把发声罐装满等2、阻碍传播途径：用手捂住，用棉花包住，用毛巾包住等。

第一单元：声音实验

实验一：声音的强弱变化

提出问题：声音的强弱变化与振动的幅度有关吗？

提出猜想：声音的强弱变化与振动的幅度有关

实验材料：钢尺

实验过程：在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变。尺子伸出桌面的距离越短，振动的幅度越小，发出的声音越弱；尺子伸出桌面的距离越长，振动的幅度越大，发出的声音越强。

实验结论：声音的强弱变化与振动的幅度有关，尺子伸出桌面的距离越短，振动的幅度越小，发出的声音越弱；尺子伸出桌面的距离越长，振动的幅度越大，发出的声音越强。

实验二：声音高低变化

提出问题：声音的高低变化与振动的快慢有关吗？

提出猜想：声音的高低变化与振动的快慢有关

实验材料：相同的四个直筒杯子标好序号，1号杯子满杯、2号杯子四分之三杯、三号杯子二分之一杯、四号杯子一个底

实验过程：用同一个力道依次敲击水杯。水越少，水面振动越快，音高越高；水越多，水面振动越慢，音高越低。

实验结论：声音的高低变化与振动的快慢有关。水越少，振动越快，音高越高；水越多，振动越慢，音高越低。

实验三：空气对声音传播的影响

提出问题：空气是传播声音的重要物质吗？

突出猜想：空气是传播声音的重要物质。

实验材料：玻璃罩、闹钟、抽气管

实验过程：把闹钟放进玻璃罩中，慢慢抽出玻璃罩的空气，听到的声音越来越轻，直到完全听不到；再慢慢地把空气注进玻璃罩，听到的声音越来越响。

实验结论：空气是传播声音的重要物质。