《一件好事》教案

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一件好事第一课时教案

一件好事第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解一件好事的内容和意义。

（2）培养学生热爱集体、关心他人的品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的同理心和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐于助人的美好情感。

（2）增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

二、教学重点：1. 课文内容的理解和分析。

2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。

三、教学难点：1. 课文中所蕴含的深刻道理的理解。

2. 如何引导学生将课文中的美好品质运用到实际生活中。

四、教学准备：1. 课文文本《一件好事》。

2. 教学多媒体设备。

3. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《一件好事》的作者和背景。

（2）引发学生对“好事”的兴趣，导入新课。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《一件好事》。

（2）学生分享自己理解的“好事”是什么。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节。

（2）引导学生从课文中提炼出关爱他人、乐于助人的品质。

4. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色分配，准备进行情景模拟。

（2）学生通过角色扮演，模拟课文中的情景，体验关爱他人、乐于助人的情感。

5. 课堂小结（2）学生分享自己在课堂上的感悟和体会。

6. 课后作业（1）学生回家后，向家人讲述课文《一件好事》的故事情节。

（2）学生思考并记录下自己近期所做的“好事”，在下节课上进行分享。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等。

教师还应根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地达到教学目标。

七、评价建议：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课文内容的理解和吸收程度。

《一件好事》的教案_模板

《一件好事》的教案_模板、《一件好事》的教案[教学目标]1、认识本课11个生字，学会10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。

4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

[教学重点]1、培养学生独立识字能力。

2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。

培养关心他人的优秀品质。

[教学难点]尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

一、交流谈话，激疑引题。

师：同学们，每天我们生活得很快乐。

请把你自己快乐的事讲给小组的同学们听，让我们一起分享大家的快乐。

小组(5―6人)交流。

生：我的学习有了进步，得到大家的表扬时，我感到很快乐。

生：我自己把衣服洗得很干净时，觉得心里很快乐。

生：当我们把教室打扫得很干净时，我们感到心里很快乐。

生：大家一起做游戏时，我感到很快乐。

师：快乐每时每刻都在我们身边。

有姐弟俩人，他们也想把他们的快乐故事讲给我们听。

故事的题目是：一件好事。

知道了题目，你们最想知道的是什么?生：谁做了一件好事?他们做了一件什么好事?生：为什么说是一件好事呢?师：让我们一起来读读课文就明白了。

二、引导自学请大家轻轻打开书翻倒94页，自由朗读课文，想想课文主要写了一件什么事。

(一对姐弟主动帮穷人捐衣物的事)。

那么，哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的?(先自己找，再同桌交流统一答案是6、7自然段)自学提示：认真读课文6、7自然段，根据课文内容填空。

把所填的答案在书上画出来。

我们( )找来一个塑料袋，把( )放进去，我们很( )地拎到楼下。

大门前已经有( )袋子了。

1、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流(课件出示答案)我们( 立即)找来一个塑料袋，把(衣服和鞋子)放进去，我们很( 费力)地拎到楼下。

大门前已经有(许多)袋子。

2、理解所填的立即、费力、许多等词语。

一件好事第一课时教案

一件好事第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《一件好事》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解课文中人物的心情和行为，培养学生的情感态度。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生运用课文生字词的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（2）引导学生从日常生活中发现美好，体验助人为乐的快乐。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《一件好事》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中人物的心情和行为。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学准备：1. 课文《一件好事》的幻灯片或多媒体课件。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演、情景模拟等教具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论日常生活中遇到的感人事情。

（2）引出本课主题《一件好事》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生讨论，总结课文中人物的心情和行为。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读。

（2）学生互相提问，巩固生字词记忆。

（3）教师选取几个生字词，进行情景模拟，让学生运用到实际情景中。

4. 情感教育：（1）引导学生从课文中感受到关爱他人、乐于助人的美好品质。

（2）教师分享自己经历的感人好事，激发学生情感共鸣。

（3）学生谈论自己身边的感人好事，互相启发。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调关爱他人、乐于助人的重要性。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《一件好事》。

（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于身边好事的短文。

（3）思考并记录一件自己曾经做过的或见证的好事，下节课与同学分享。

2. 拓展作业：（1）收集更多关于关爱他人、乐于助人的故事或文章。

二年级.一件好事的教案doc

二年级<一件好事>第一课时：教学目标：1、会认11个生字，规范地书写4个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，体验使别人快乐，自己也能感受快乐。

教学重点：理解课文内容，体验使别人快乐，自己也能感受快乐。

教学难点：在朗读中培养语感，学习并积累课文中的词语。

教学准备:课件、故事书教学过程：一、故事导入：1、从《小蜜蜂采蜜》（出自《中国儿童画报》懂得帮助别人，别人快乐，自己也快乐。

2、导入新课：在遥远的德国，有一对姐弟俩也做了一件好事（板书：一件好事）。

想不想知道这是一件怎样的好事？那就让我们赶快来读读课文吧。

二、初读课文，整体感知课文内容：1、请同学们自由读课文，划出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

2、听录音范读课文，让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。

（读完后学生提出难读的句子，教师再多读几遍，学生跟读。

）3、检查生字认读情况。

4、学生自由朗读课文。

（采用自己喜欢的方式：如自己读、同桌一块读、四人开火车读等。

）建议：读准字音，难读的句子多读几遍，并标好自然段序号。

5、指名朗读课文，谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听？建议：边读边想，课文讲了一件什么样的好事？（1）读后说一说讲了什么事？生汇报：姐弟俩给穷人捐衣服和鞋子。

他们帮别人解决困难，自己感到很快乐……（2）你们喜欢这两个孩子吗？你想对姐弟俩说些什么？（3）指导朗读：我们再来读读这几段话，把你对姐弟俩的喜爱读出来。

6、默读7——15自然段，画出不理解的词语提出来共同解决。

（1）“我”和“姐姐”是怎样做好事的？在课文中的哪一段，你们能找到吗？（2）他们送了穷人这么多东西，穷人高兴吗？刚才同学们提到了一个问题，为什么别人快乐，我们也快乐？下面请小组讨论。

（3）课件出示句子（11——14自然段）。

请同学们读读。

课文中的“气喘吁吁”是什么意思？谁能表演一下“气喘吁吁”的样子？谁能用“气喘吁吁”说一句话。

谁来读读克拉拉和“我”的对话，你们是怎样理解他们说的话的意思？7、请同学们再读最后一段，还有什么不理解的问题吗？爸爸为什么摇头？为什么又笑了？请小组进行讨论，每组选出一个代表来回答。

一件好事第一课时教案

一件好事第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解课文中讲述的一件好事的内容。

（2）培养学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解。

（2）运用讨论、问答等形式，引导学生深入思考。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对做好事的认同感和自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解课文内容，把握故事情节。

（2）培养学生对做好事的认识和赞赏。

2. 教学难点：（1）引导学生深入分析课文人物的心理和情感。

（2）如何将课文中的好事与学生的生活实际相结合。

三、教学准备：1. 课文文本《一件好事》。

2. 相关教学挂图或课件。

3. 学生分组合作的学习材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过问答形式，引导学生谈论生活中遇到的好事。

（2）引入本课《一件好事》。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）学生结合课文内容，思考好事的意义。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文人物的心理和情感。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 课堂讲解：（1）教师对课文内容进行讲解，引导学生深入理解。

（2）讲解好事的意义，引导学生从日常生活中发现好事。

5. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题目。

（2）学生分享自己的练习成果，进行交流讨论。

五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于好事的短文。

2. 从日常生活中找一个好事，与家人或朋友分享。

3. 思考自己在日常生活中如何做到做好事，制定一个行动计划。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动，评估他们的参与度和合作精神。

2. 课文理解：通过课堂提问和练习题，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的掌握和应用能力。

七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生的积极行为，指导需要改进的地方。

《一件好事》教案

《一件好事》教案年级：小学三年级教学目标：1. 能够理解和使用描述好事的词汇和句型。

2. 能够通过合作学习，相互交流并表达自己的好事。

教学准备：1. PPT幻灯片或黑板2. 相关图片或卡片3. 学生就座图教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师以一位学生的好事为例，向学生们展示一张图片，并引发学生的兴趣。

2. 教师让学生观察图片，思考一下图片中发生了什么“好事”，并进行一分钟的思考时间。

Step 2：引导学生描述好事（10分钟）1. 教师让学生自由交流，询问学生对于“好事”的理解和分享。

2. 教师引导学生描述图片中发生的好事，并鼓励学生使用具体的词汇和句型来表达。

(例如：kind, help, share, happy等)Step 3：巩固词汇（10分钟）1. 教师写下描述好事的词汇和句型，引导学生一起朗读和复习。

2. 教师通过游戏或挑战的方式，让学生辨认和完成描述好事的词汇和句型操练。

Step 4：小组合作（15分钟）1. 教师将学生分为小组，每组不超过4人。

2. 每个小组选择一个代表，上台分享他们所见过或体验过的好事。

3. 教师引导学生根据描述的好事，表扬和鼓励学生的积极行为。

Step 5：结束（5分钟）1. 教师总结一下本节课学到的内容和重点，鼓励学生继续关注身边的好事。

2. 教师布置家庭作业：让学生回家写一篇关于自己经历或目睹的好事的作文，鼓励他们分享给同学和家人。

教学辅助：在本课中，通过使用图片和让学生分享自己的经历，旨在激起学生的学习兴趣，并通过小组活动来提高学生的口语表达能力。

同时，复习和巩固了描述好事的词汇和句型，帮助学生用正确的方式描述和表达好事。

Step 1: 导入新课 (5分钟)教师通过展示一张图片来引发学生对于“好事”的兴趣，并让学生进行一分钟的思考。

图片上可以是一个小朋友帮助一个老人过马路的场景，或是一群小朋友在公园里分享零食的画面。

Step 2: 引导学生描述好事 (10分钟)教师引导学生自由交流，询问学生对于“好事”的理解并鼓励学生分享自己的理解。

《一件好事》教学设计

《一件好事》教学设计一、教学目标：1.能够理解并正确使用有关描述一件好事的词汇和句型。

2.培养学生的观察力和表达能力。

3.通过互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.多媒体设备。

2.与描述一件好事相关的图片或幻灯片。

3.学生练习写作一件好事的纸张。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师和学生互动交流，分享他们最近的好事，引出“一件好事”话题。

2.输入（10分钟）：-教师通过多媒体设备展示一些描述一件好事的图片或幻灯片，引导学生观察图片并描述其中的好事。

-教师与学生一起复习并学习有关描述一件好事的词汇，如happy, exciting, helpful等，并学习描述一件好事的句型，如I helped my friend with his homework.等。

3.合作探究（15分钟）：-教师组织学生分成小组，每个小组选择一名学生描述他们自己或其他人最近发生的一件好事。

-学生在小组内交流并提供意见，并根据提供的意见改进自己的描述。

-教师挑选几个小组进行展示，并提供评价和建议。

4.拓展延伸（10分钟）：-教师让学生写下他们在今天或这周内发生的一件好事，然后互相交换纸张。

-学生阅读对方写下的好事，并在纸张上写下一些建议和鼓励。

-学生将纸张交还给对方，每人举手示意完成。

5.总结（5分钟）：-教师总结本课学习的重点，强调描述一件好事的词汇和句型的运用。

-鼓励学生每天都能积极关注、记录并分享一件好事。

四、教学反思：通过这个教学设计，学生可以理解并正确使用描述一件好事的词汇和句型，培养他们的观察力和表达能力。

通过互动交流和合作探究的活动，可以培养学生的合作意识和团队精神。

同时，通过学生的写作实践，可以拓展他们的思维空间和提高他们的写作水平。

教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以以一个轻松的话题开始课堂，例如：“今天，有谁经历过一件好事呢？”鼓励学生积极回答，分享自己的好事。

让学生互相交流，一起感受快乐。

《一件好事》教案

《一件好事》教案[教学目标]1、认识本课11个生字，学会10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。

4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

[教学重点]1、培养学生独立识字能力。

2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。

培养关心他人的优秀品质。

[教学难点]尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

一、交流谈话，激疑引题。

师：同学们，每天我们生活得很快乐。

请把你自己快乐的事讲给小组的同学们听，让我们一起分享大家的快乐。

小组(5―6人)交流。

生：我的学习有了进步，得到大家的表扬时，我感到很快乐。

生：我自己把衣服洗得很干净时，觉得心里很快乐。

生：当我们把教室打扫得很干净时，我们感到心里很快乐。

生：大家一起做游戏时，我感到很快乐。

师：快乐每时每刻都在我们身边。

有姐弟俩人，他们也想把他们的快乐故事讲给我们听。

故事的题目是：一件好事。

知道了题目，你们最想知道的是什么?生：谁做了一件好事?他们做了一件什么好事?生：为什么说是一件好事呢?师：让我们一起来读读课文就明白了。

二、引导自学自学提示：认真读课文6、7自然段，根据课文内容填空。

把所填的答案在书上画出来。

我们( )找来一个塑料袋，把( )放进去，我们很( )地拎到楼下。

大门前已经有( )袋子了。

1、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流(课件出示答案)每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。

后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。

有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人编成了大家都不喜欢的人。

我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。

我们( 立即 )找来一个塑料袋，把(衣服和鞋子)放进去，我们很( 费力 )地拎到楼下。

小学二年级语文《一件好事》教案范文（通用15篇）

小学二年级语文《一件好事》教案范文（通用15篇）小学二年级语文《一件好事》范文篇1教学目标：1、理解并有感情地朗读课文。

2、能够读懂不同方式陈述的对话。

3、体会“快乐”的含义，教育孩子做一个有爱心、同情心的人，激发他们做好事的愿望。

教学重点：1、体会“快乐”的含义。

2、能够读懂不同方式陈述的对话。

教学过程：一、设疑导入，启发谈话提起做好事，我们就会想起班里的小雷锋xx同学。

是啊，他是我们全班同学学习的榜样。

有两个年纪和你们相仿的小朋友，他们也做了一件好事，我们一起来学习“快乐的生活”这一单元的《一件好事》这篇课文，师板书，生书空，(并提示“女”字旁要注意横右边不能出头)。

齐读课题两遍。

二、精读课文，体验感悟。

请大家轻轻打开书翻倒94页，课件出示：自由朗读课文，想想课文主要写了一件什么事。

(一对姐弟主动给穷人捐衣物的事)。

(一)学习1——5段师：他们为什么会想到做这件事呢?请两位同学来读读课文1——5段，其他同学和老师读旁白。

(课件出示1——5段)师：从姐弟俩的对话中你知道了什么?从哪句话知道的?从这些对话中你能听出他们是什么样的人呢?(助人为乐、乐于助人)师：认真观察一下，这些对话在表达上有什么不同?生汇报。

师小结：在这篇文章中，有很多像这样的人物对话，以后在写人物语言的时候也可以像这样来表达，读的时候注意把人物说的话读清楚。

我们来试试读一读这小段对话，分小组读(1、2组读姐姐克拉拉的话，3、4组读“我”的话，旁白老师读)(二) 、学习6——10段1、师：是的，姐弟俩商量好之后就行动了起来。

他们是怎样做的呢?课件出示：自学提示：默读课文6、7自然段，根据课文内容填空。

把所填的答案在书上画出来。

我们找来一个塑料袋，把( )放进去，我们很( )地拎到楼下。

大门前已经有( )袋子了。

2、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流(课件出示答案)师：我们一起把所填的这些词语读两遍，并想一想，从这些词中你读出了什么?3、理解所填的立即、费力、许多等词语。

一件好事第一课时教案

一件好事第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解文章的主要内容，理解文章所传达的思想感情。

（2）培养学生正确使用标点符号和写作的基本技能。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

（2）培养学生通过课文学习，学会在生活中发现美好，感受美好，传递美好。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者所传达的思想感情。

2. 学会在生活中发现美好，感受美好，传递美好。

三、教学难点1. 正确使用标点符号和写作的基本技能。

2. 学会通过课文学习，关爱他人，乐于助人。

四、教学方法1. 采用自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2. 运用讨论、问答等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求。

（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解文章主要内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 写作指导（1）教师示范写作，讲解写作技巧和方法。

（2）学生按照教师的要求，进行写作练习。

4. 讨论交流（1）学生分组讨论，分享自己的写作心得和感悟。

（2）各组选出代表，向全班同学分享讨论成果。

5. 总结反馈（1）教师对学生的写作进行点评，给予肯定和鼓励。

（2）学生对自己的写作进行反思，总结经验教训。

6. 课后作业（1）学生根据本节课所学内容，回家后写一篇以“一件好事”为主题的作文。

（2）家长参与评价，共同培养学生的写作兴趣和道德品质。

六、教学评估1. 课堂问答：教师将针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解程度。

2. 作文展示：教师将选取几篇学生的作文进行展示，让大家一起学习和交流。

3. 学生互评：学生之间将相互评价对方的作文，提出修改意见和建议。

七、教学拓展1. 小组讨论：学生将分组讨论，探讨在生活中如何做到关爱他人，乐于助人。

《一件好事》教学设计_教案教学设计_1

《一件好事》教学设计本文是关于《一件好事》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学内容：北师大版第四册“快乐的生活”单元的《一件好事》。

教学目标：理解并有感情地朗读课文，体会“快乐”的含义。

教学重点：体会“快乐”的含义。

教学课时：第二课时教学过程：一、激趣导入：课前播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

提起做好事，我们就会想起（雷锋）。

是啊，雷锋助人为乐的精神曾被几代人传唱，在遥远的德国，也有一对姐弟俩助人为乐的感人故事，这节课就让我们一起来学习“快乐的生活”这一单元的《一件好事》这篇课文，齐读课题两遍。

出示学习目标。

有了目标就有了方向，相信通过大家的齐心协力，一定能够顺利完成目标。

二、引导自学请大家轻轻打开书翻倒94页，自由朗读课文，想想课文主要写了一件什么事。

（一对姐弟主动帮穷人捐衣物的事）。

那么，哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的？（先自己找，再同桌交流统一答案是6、7自然段）自学提示：认真读课文6、7自然段，根据课文内容填空。

把所填的答案在书上画出来。

我们（）找来一个塑料袋，把（）放进去，我们很（）地拎到楼下。

大门前已经有（）袋子了。

1、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流（课件出示答案）我们（立即）找来一个塑料袋，把（衣服和鞋子）放进去，我们很（费力）地拎到楼下。

大门前已经有（许多）袋子。

2、理解所填的立即、费力、许多等词语。

（形容姐弟行动很快；费力的原因是他们捐的衣物很多有四件衣服和四双鞋子，另外又因为他们年龄很小；许多指捐款的人很多随即介绍红十字协会。

）3、理解了这些词语的意思，请大家抓重点词把自己的理解带进课文读一读。

个别读、男女读、师生接读。

（课件用不同颜色显示师生接读内容。

）过渡：姐弟俩做完这件事后心情怎样？（高兴）可他们的爸爸却不这样认为，爸爸却摇了摇头，这是为什么呢？请大家继续学习课文11----15自然段。

三、交流释疑1、自由读11——15自然段，想一想爸爸为什么摇头？为什么又笑了？2、小组交流，（先交流爸爸为什么摇头？再交流为什么又笑了？）最后确定一人发言，准备在全班汇报。

《一件好事》的教学设计_模板

《一件好事》的教学设计_模板《一件好事》的教学设计教学过程：一、设疑导入，启发谈话同学们，谁愿意把自己做过的好事说给大家听听，做了好事你的心情怎样？在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件好事情（板书：一件好事）。

想不想知道这是一件怎样的好事？那就让我们赶快来读读课文吧。

二、初读感知，自主识字1．自由读文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式记下来。

2．小组学习“开火车”分自然段朗读课文，读准字音。

三、以读为本，精读细品l．请同学们默读课文，看看从课文中你都读懂了些什么？2．你是从哪些词句中读懂的？3．谁能把同学了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。

4．通过读课文，我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文，想一想，自己还有什么地方不明白，一边默读一边把问题在书上画下来。

（1）可能会问：①为什么这是一件好事？②爸爸为什么摇头？为什么又笑了？（2）小组讨论交流以上两个问题，教师巡视参与讨论，指导讨论。

例：解决问题：为什么这是一件好事？①教师点拨：你从哪些话中可以看出帮助人是件好事？课件出示：然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是他们还有贫穷的父母呢。

师：我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子？得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。

②课件2：“当然，一件非常好的事情，别人快乐，我们也快乐。

”克拉拉说。

师：克拉拉说这些话时心情怎样？我们带着快乐的心情再来读读这些话。

解决问题：爸爸为什么摇头？为什么又笑了？学生讨论后指1－2名学生回答爸爸先摇头后笑的原因。

[问题是思维火花的闪现，发现一个问题比解决一个问题更重要。

只有学生在自读的基础上，提出问题才能自觉自主地对课文进行深入思考，激活思维，感悟文章内容，受到良好的教育]四、游戏巩固识字1．“跑火车”活动来认读田字格中生字并进行组词。

2．“提个醒”生字书写时应注意些什么呢？比较“姐”与“组”，扩展带“父”的字，如：爸、爷、斧。

五、联系实际，拓展延伸学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢？你打算今后怎样做？《爷爷和小树》教学示例一、教学目标：1、认识“爷、棵、到、冷、给、暖、穿”7个字，认识新偏旁“两点水”“立刀旁”。

小学二年级下册语文《一件好事》教案

小学二年级下册语文《一件好事》教案一、教材解读1. 教材内容本教材为小学二年级下册语文教材，包含多篇文章，其中一篇为《一件好事》。

2. 课文大意《一件好事》是一篇小故事，主要讲述了一个小男孩因为做了一件好事而感到非常开心和自豪的故事。

通过本文，孩子们可以了解到做好事的快乐，同时也能够激发他们关心他人、关爱他人的情感。

二、教学目标1. 知识目标•了解《一件好事》的故事情节和寓意；•掌握课文重点单词；•理解并掌握部分简单的语言表达。

2. 能力目标•培养学生的语文阅读能力和理解能力；•培养学生关心他人、关爱他人的情感能力。

3. 情感目标•培养学生做好事能够给自己带来快乐的情感认知。

三、教学重点•理解课文的故事情节和寓意；•掌握课文中的重点单词。

四、教学难点•理解课文表意较为复杂的语句，并正确表述出含义；•运用课文中的单词进行简单的表达和句子构建。

五、教学过程1. 教师引导引导学生完成开头小结，激发学生阅读课文的兴趣和欲望。

在引导过程中，可以通过提问的方式让学生主动参与课堂。

•“小朋友们，今天我们要学习的课文是《一件好事》，那么你们想知道故事的内容吗？（鼓励学生说出自己的想法）”•“那我们现在一起来看看这篇文章的标题，是什么呢？我们该如何猜测这篇文章所讲述的内容呢？（与学生一起思考、猜测）”•“小朋友们，你们知道做好事的快乐吗？有没有过这样的经历呢？（引导学生回忆自己的经历，并鼓励他们分享）”2. 教学内容第一步：整体理解•详细介绍《一件好事》的故事背景、情节和结局，确保学生对故事整体理解。

第二步：逐段理解•对文章进行分段讲解，带领学生重点理解每段故事所表达的意义。

第三步：课文默写•要求学生自学并默写课文，通过默写来检测学生对故事情节和词汇的掌握水平。

3. 教学方法•问答法•分组讨论•默写讲解六、教学评价通过让学生自学并默写课文、分组讨论等方式，帮助学生深入理解《一件好事》故事所表达的情感和意义。

同时，通过教学评价，检测学生对课文的理解水平，并对学生有针对性地进行反馈。

《一件好事》教学教案

《一件好事》教学教案教学目标：1、能认读本文7个生字，会写6个生字，理解“立即”“气喘吁吁”等词语。

培养学生独立识字能力。

2、在读通长句的基础上把课文读准确，读流利。

3、鼓励学生质疑，培养边读边思的习惯，自主了解课文大意。

教学重点：自主学习生字新词。

教学难点：在通读课文的基础上了解课文主要内容。

教学过程：一、导入1、亲爱的小朋友们，今天我们一起学习一篇课文(板书：《一件好事》)，谁愿意来读一读课题?你做过哪些好事?相机进行评价。

这是一件事，谁再来读一读课题。

2、看到这样的课题，小朋友们，你们的小脑袋里有哪些问号呢?鼓励学生质疑，并相机归纳出：谁做了一件好事?这件好事究竟指的是什么?他们是怎样做这件好事的?做好事的结果怎样?二、初读课文1、会提问的小朋友都是聪明的小朋友。

现在我们的小脑袋里有了这么多问题，我们就抓紧时间到课文中去寻找答案吧。

2、赶紧打开课本，翻到94页，自己认真读一读课文吧!要求：用圆圈在课文中圈出这一课的13个生字宝宝，把它们的音读准;遇到读不流利的地方，自己多读几遍。

标出课文中的一节号。

3、读完了?老师要来考考你们了，这些生词你都会读了吗?赶紧去读一读吧!自己读自己的。

jiě kè dān sù liào dàixié shēn(出示生词：姐姐克拉拉简单塑料袋新鞋子深深地jí pín līng chuǎn xū立即贫穷拎气喘吁吁红十字会4、哪些字的读音，你要提醒其他同学特别注意的呢?(单、深、贫都是前鼻音,拎是后鼻音，喘是三拼音节)指读，正音。

5、谁能一下子就将这些词读准? (指名一生)如果他读音准确，我们就跟着他读。

(跟读)谢谢你，小老师!6、下面我们将这些生字词送入课文中，看你们能不能将课文也读通顺、读流利。

开火车读课文。

教学设计2：一件好事

《一件好事》教学设计【教学目标】1．能够独立识字。

2．正确流利有感情朗读课文。

读好对话，体会人物情感。

3．通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。

【教学重点】1．培养学生独立识字能力。

2．理解课文内容，懂得关心他人。

【教学准备】1．生字、词卡片。

2．课文朗读带。

3．收集一些帮助、关心他人的小故事。

第一课时一、导入释题导入。

板书课题：一件事。

（了解课文的学生会提出质疑）师改正错误，生读题，产生问题了吗，什么问题，（面对老师有意的失误，学生定会提出这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的好事等等。

怎么样解决这些问题呢，（自己读书，互相探究）。

好，自己提出目标，自己读书感受。

感之于外，受之于心。

请同学们读课文吧。

二、新课（一）自学。

自主读文，整体感知。

1．自由读书。

同学们，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。

2．同桌互读。

同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。

3．检查评价，根据正确、流利的要求，适时评价，注意鼓励。

（二）识字。

自主、合作识字中体验成功。

1．游戏形式自主识字，师示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字。

注意送字回家时别喊错生字的名字。

2．交流启思。

师点拨：“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧”等，“即”是硬耳旁（单耳旁）。

（三）写字。

1．观察田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类。

2．书写，可按分类标准来正确书写。

如“穴、穷、穿”，不一定按照书上的顺序来写。

3．同桌互检、互评。

（四）交流。

合作释疑，互动探究。

1．默读课文，遇到不懂的问题，把它们写在问题卡上。

2．合作探究。

学生可能有以下几种问题：如：红十字会。

这件好事“好”在哪里？爸爸为什么说“我真想哭，也真想笑”？有独立思考基础上，在小组中交流，老师适时点拨。

全班汇报时，大家各抒己见。

引导学生向健康方向展开对接济穷人的看法。

《一件好事》教案

《一件好事》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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