小学三年级数学教案

第一单元位置与方向 (5)

第1课时认识东、南、西、北方向 (5)

第2课时绘制平面图 (6)

第3课时看简单的路线图（一） (7)

第4课时认识东南、东北、西南、西北 (8)

第5课时看简单的路线图（二） (10)

第二单元除数是一位数的除法 (11)

第1课时一位数除整十、整百、几百几十数的口算 (11)

第2课时除法的估算 (13)

第3课时口算练习课 (15)

第4课时一位数除两位数商两位数的除法 (16)

第5课时笔算除法练习课 (18)

第6课时用一位数除三位数 (19)

第7课时用一位数除的综合练习课 (20)

第8课时除法的验算 (21)

第9课时除法验算练习 (23)

第10课时商中间有零和末尾有零的除法（一） (24)

第11课时商中间有零和末尾有零的除法（二） (25)

第12课时商中间有零和末尾有零的除法练习课 (27)

第13课时整理和复习(除数是一位数的除法) 28

第三单元统计 (30)

第一课时条形统计图（一） (31)

第二课时条形统计图（二） (32)

第三课时平均数 (33)

第四课时平均数的应用 (34)

第四单元年、月、日 (36)

年、月、日 (38)

24时计时法（P52-53） (40)

第五单元两位数乘位数 (42)

第一课时：口算乘法 (42)

第二课时：两位数乘两位数的乘法估算 (44)

第三课时：综合练习 (46)

第四课时：笔算乘法（不进位） (47)

第五课时：不进位笔算乘法练习课 (49)

第六课时：笔算乘法（进位） (50)

第七课时：笔算乘法练习课 (51)

第八课时：整理和复习 (52)

第六单元面积 (53)

第一课时面积和面积单位 (54)

第二课时面积单位与长度单位的比较 (57)

第三课时长方形、正方形面积的计算 (58)

第四课时长方形、正方形面积计算应用 (60)

第五课时长方形、正方形面积的计算练习课 (61)

第六课时面积单位间的进率 (62)

第七课时公顷、平方千米 (64)

第八课时整理和复习 (65)

七、小数的初步认识 (66)

第一课时小数的读法、写法 (67)

第二课时小数大小的比较 (69)

第三课时练习课 (70)

第四课时简单的小数加、减法 (72)

第五课时练习课 (74)

第八单元解决问题 (75)

第一课时用乘法两步计算解决问题的方法 (76)

第二课时乘法两步计算应用题练习 (77)

第三课时用除法两步计算解决问题的方法 (78)

第四课时乘加（减）、除加（减）两步计算解决问题 (80)

第五课时实践活动：设计新校园 (81)

第九单元数学广角 (83)

第一课时集合的思想方法 (83)

第二课时等量代换的思想方法 (84)

第十单元总复习 (86)

第一课时除数是-位数的除法 (86)

第二课时：面积 (87)

第三课时统计小数的初步认识 (88)

第四课时位置与方向年、月、日 (90)

第五课时解决问题 (91)

第一单元位置与方向

一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位

认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。

二、单元教学目标：

1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

第1课时认识东、南、西、北方向

教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。

教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。

3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。

教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

教学过程：

一、情境导入

同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？

二、愉快体验，探究新知

1．观察主题图

（1）出示第2页彩图。

（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。

（3）指名上台讲。

2．学习例1：出示第3页彩图。

（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？