北师大_小学数学三年级下册总复习_数与计算_第一课时

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总复习(教案)-三年级下册数学北师大版

总复习（教案）-三年级下册数学北师大版一、教学目的通过本次总复习，帮助学生巩固三年级数学下册知识，提高数学思维能力，为进入四年级做好充分准备。

二、教学内容本次总复习的内容覆盖三年级数学下册的所有知识点，包括如下主题：1.数到1000内带0的加减法2.分解十以内数的加减法3.长度、质量和容量的比较4.运用米、升、斤、元的简单计价5.用非标准单位测量长度、重量和容量6.钟表上的时间，包括整点、半点、刻钟和个别分钟的时间7.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算8.能简单地进行数表上面的数字填空和排列三、教学重点1.数到1000内带0的加减法的进一步巩固；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量；4.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算。

四、教学难点1.不带进位的数到1000内的加减法；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量。

五、教学方法本次教学采用巩固性、自主性和探究性教学相结合的方法。

具体教学步骤如下：1.学生通过讲解和课堂讨论的方式，加深对数到1000内带0的加减法、长度、质量和容量的比较、运用升、斤、元测量体积和重量的理解。

2.帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，培养学生自主学习的能力，并向学生提出相应的练习建议和习题解答方法。

3.鼓励学生边做题边思考，培养学生独立思考和解决问题的能力，同时为学生提供适当的提示和指导。

4.将学生分成小组，开展合作学习活动，以便更好的相互补充和学习。

六、教学资源1.练习册；2.教科书；3.黑板和粉笔。

七、教学时间共计两节课。

八、教学评价1.通过观察学生组织小组合作的行为，检查其协调性和学习效果。

2.观察学生的作业完成情况，查看其对重要知识点的掌握情况，并适时对其进行辅导。

3.总结教学过程中的问题，并进行及时的反思和调整，为下次教学做好准备。

九、作业布置布置学生完成练习册中的相关练习，并在每次课堂开始时检查作业情况。

北师大版小学数学教材三年级下册《整理与复习》教学设计

整理与复习设计说明：本节课主要是帮助学生整理与复习前三单元所学知识，旨在让学生对前三个单元其中除法计算和乘法计算的知识有一个更加系统的记忆和了解，同时也是对前面所学知识的一次综合应用，让学生在练习中复习和巩固所学的知识。

在教学中，鼓励学生将还没弄明白的问题，以学生提问学生回答的方式来巩固所学知识，充分体现了学生的主体地位。

教师引导和关注学生对除法和乘法知识的回顾，以问题引导学生复习和整理，让学生在练习中发现问题并解决问题，通过综合练习，在分析练习题的知识点，并在独立练习和小组合作中，让学生熟练掌握和灵活运用，真正实现全面复习和巩固的目的。

课时目标：１、进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法。

并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

２、进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。

教学重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。

教学难点：通过引导回忆和练习，让学生进一步明白算理和算法。

教、学具准备：ＰＰＴ课件、草稿纸教学过程：一、复习导入１、我们已经学完了前面三个单元的知识，下面我们一起来回忆和总结下下，在这三个单元里，我们都学习了哪些知识？２、揭示：这节课我们将对前面所学两单元――除法计算和乘法计算所学的知识作一个综合地整理和应用。

（板书课题：整理与复习）二、整理与复习１、整理第一单元的知识。

（１）课件出示教材“产奶量”主题图。

提问：从第一幅图中，我们知道了什么？要解决这个问题，需要用到哪方面知识？学生看图可以明确用除法计算。

（２）解决问题。

师:要求平均每头奶牛产奶多少千克，应该怎样列式：学生根据已知的信息列出算式：１８４÷8。

师：１８４÷８的商是几位数？你能用竖式计算出结果吗？并说说竖式每一步的意思。

教师找一名学生板书除法竖式计算并计算出结果，并以学生提问学生的方式说出每一步的意思和计算过程。

（３）巩固应用第４２页第一题。

让学生先圈一圈，再对照你所圈的算一算这道题的结果是多少，并说出用除法竖式计算每一步的意义。

北师大版三年级数学下册总复习

94
2.举例说一说什么是周长，什么是面积。
树叶一周的长度是树叶的周长
树叶表面的大小是树叶的面积
94
3.如何计算长方形、正方形的周长和面积？我们是怎样得到这些方法的？
3厘米
4厘米
把四条边的长加起来就是这个长方形的周长。（4+3）×2=14（厘米）
每排摆4个，可以摆3 排，这个长方形的面积是 4×3=12（平方厘米）
5.（1）先画图理解题意，在解决问题。应该找回多少元？我买3条。每条12元
它们一共收了多少个？我收了180个。
我收的比你少20个。
12元
12元
12元
？元 12×3=36（元） 87
白兔灰兔
180个
少20个 180-20=160（个） 180+160=340（个）
？个
平均每行站多少人？一共有72人，平均分成2方阵。
北师大版三年级数学下册总复习
总复习学习了三年的数学，我们有很多收获。
我们学习了数，还学习了图形。
我掌握了一些思考问题和解决问题的方法。
问题银行中的问题现在能解决了吗？你又有了哪些想研究的新问题？
84
数的认识回顾与交流
1.说一说与日常生活密切相关的数。我的学号是7号，我的身高是129厘米·····
56×2+14
=112+14 =126（本）
10.这些书架一共可以放多少本书？
答：第二周同学们捐献了126本课外书。
每个书架每层可以放25本书。
25×3=75（本） 75×4=300（本）
3×4=12（层） 25×12=300（本）
答：这些书架一共可以放300本。 89

北师大版三年级下册数学总复习教案

北师大版三年级下册数学总复习复习内容：本单元是本册教材的总复习部分。

这个单元一开始，先组织学生对三年级来学习内容和自己的学习情况进行回顾。

促进学生对学习的反思。

提高复习针对性和有效性。

复习目标：1、通过复习，引导学生进一步巩固三年来所学的数学知识，加深对这些知识的理解，提高学生对这些知识的掌握水平和应用能力。

2、进一步理解所学基础知识基本技能进一步提高学生计算能力。

3、熟练掌握所学基础知识和基本技能，并能合理地解决简单的问题。

教学重点：数与计算知识教学难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统方法，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

课时划分：数与计算4课时空间与图形4课时统计与可能性2课时复习万以内数的知识复习内容：P77—78页数与计算中第1题至第6题复习目标：1、通过练习，使学生进一步学会万以内数读、写法。

2、会用万以内数进行表达和交流。

3、会用词语或符号来描述万以内数的大小。

教学难点：1、通过练习，巩固万以内数的读、写法。

2、会用万以内数进行估算。

复习过程：一、谈话引入（板书课题：万以内数认识）二、指导复习师：谈话，这学期我们学完了，你们有很多收获了。

回顾一下三年来学习内容和自己学习情况吗？学生填完表后，小组交流情况。

三、指导练习指导完成P77总复习“数与计算”中第1—6题。

1、第1题先让学生说一说学过的数位顺序表，再打开课本P77，读一读第1题中句子，再写出横线上数做完本题练习，可引导学生总结读数和写数应注意什么先让学生独立解决问题，再组织反馈。

3、第3题先让学生独立填数，再组织全班交流。

4、第4题，先让学生独立练习，然后组织全班交流。

5、第5、6题学生独立填写，再组织交流。

第二课时，复习分数、小数的知识复习内容：P79“数与计算”中第7—9题复习目标：1、进一步理解分数意义。

2、学会提出问题，并能综全运用所学的知识和技能解决问题。

教学重点：复习分数，进一步理解小数和分数的意义。

北师大版三年级下册小学数学第1单元除法_第01讲_一位数除两位数的笔算(教师版)

【答案】（1）40 20 3 20 3 23 （2）2 3 4 6 4 2 6 3 （3） 46 4 =11（块）L L 2 （块） 114642 【解析】（1）40 20 3 20 3 23 （2）2 3 4 6 4 2 6 3
（3） 46 4 =11（块）L L 2 （块）
114642
例题 4、括号里最大能填几？ 4×（）＜33 （）×8＜81 （）×5＜56 （）×3＜37 【答案】8 10 11 12 【解析】8 10 11 12
少多少个？
例题 6、四年级有 40 人参加合唱队，三年级有 44 人参加合唱队．这些合唱队队员平均站成 4 行，每行有多少人？【答案】(40+44）÷4=21(人）答：每行有 21 人．【解析】(40+44）÷4=21(人）答：每行有 21 人．
例题 7、填一填．
被除数 24 93
48
除数商
例题 5、计算． 65÷3＝？
【答案】
把 6 个十平均分成 3 份，每份是（2）个十，在十位上商（2）
剩下的（5）个一平均分成 3 份，每份是（1）个一，就在个位上商（1），还剩（2）
把 6 个十平均分成 3 份，每份是（2）个十，在十位上商（2）
剩下的（5）个一平均分成 3 份，每份是（1）个一，就在个位上商（1），还剩（2）
（2）平均每人分多少个苹果？
【答案】（1）18×4=72（块）（2）33÷3=11（个）【解析】（1）18×4=72（块）（2）33÷3=11（个）
例题 5、
（1）的个数是的几倍？
（2）一盘比一筐
【答案】（1）36÷3=12 （2）36-3=33（个）【解析】（1）36÷3=12 （2）36-3=33（个）

北师大版小学数学三年级下册期末总复习-图形与几何(讲解+练习试题+点拨+答案)

北师大版数学三年级下册总复习（2）图形与几何1.对称、平移和旋转【例1】看镜子写时间。

解答：镜子里的钟表对应的实际时间应该是：点拨：根据竖直方向的镜面对称的特点，上下位置不变，左右位置发生对换。

所以，镜子里的钟表竖直方向的指针跟实物钟表相同，左右方向的指针跟实物钟表方向相反。

【例2】按要求作图。

（1）分别画出图形A 向右平移8格、再向下平移3格得到的图形。

（2）根据对称轴mn 画出图A 的对称图形。

（3）画出图A 绕O 点顺时针旋转90°后的图形。

解答：点拨：要想顺利解决这些问题，我们必须能够分辨什么是平移，什么是旋转，什么是对称，还需要掌握图形平移、旋转、对称的方法。

平移是物体或图形沿直线移动，旋转是物体或图形绕一个点或一条轴转动，对称是物体或图形两对的两边的各部分，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。

无论是平移、旋转还是对称，运动前后的图形只是位置发生了变化，其大小和形状没有变（对称图形和原图是相反的）。

2.面积【例1】在（）里填上合适的面积单位。

（1）数学作业本的面积约是4（）。

（2）我国的陆地面积大约是960万（）。

（3）学校小操场的面积大约是400（）。

（4）我的手表表盘的面积约是（）。

（5）北京的中华世纪坛占地面积大约是4.5（）。

解答：（1）平方分米（2）平方千米（3）平方米（4）平方厘米（5）公顷点拨：常用的面积单位有厘米2、分米2、米2，常用的土地面积单位有公顷、千米2。

解答上面的这类问题时，要想清楚一个单位面积的大小，用我们熟悉的面的面积去估测、对比、相象，从而作出正确的判断。

【例2】计算下面图形的面积和周长。

解答：面积：周长：4×4=16（平方米） 4×4=16（米）4-1-1=2（米） 2×3=6（米）2×3=6（平方米） 16+6=22（米）16-6=10（平方米）答：这个图形的面积是10平方米。

北师大三年级数学下册总复习教案

在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。

能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。

一起看看北师大三年级数学下册总复习教案!欢迎查阅!北师大三年级数学下册总复习教案11、通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。

2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。

3、培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。

4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。

教学重点、难点掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。

教具准备1、投影仪及相应的投影片2、完全相同的正方形纸若干张，水彩笔教学过程(一)复习导入1、创设情境，复习旧知在前面我们已经认识了几分之几的分数，同学们能够通过折纸的方法表示出一些你喜欢的分数吗?(1)学生用纸折分数(2)小组交流自己是怎么做的，表示出了那些分数。

(3)全班交流汇报展示的过程，有针对性的张贴并板书四组分数：(3/4，1/4)、(1/4，1/2)、(3/8，1/8)、(1/8，1/6)。

2、观察分数，组织分类。

刚才老师把同学们展示的分数张贴了四组，请同学们仔细观察一下这四组分数，你能给它分一下类吗?(1)学生独立观察每组分数的特点(2)小组讨论交流如何分类(3)全班交流：小组选代表陈述分类的思维过程。

(4)教师小结：我们把分数分成了两类：一类是分母相同，分子不同，像3/4和1/4、3/8和1/8，一类是分子都是1，而分母不同，像1/4和1/2、1/8和1/63、引导质疑，引入课题对于刚才我们分出的这两类分数，大家想研究它们哪方面的问题?(1)生充分说出自己的想法：生1：我想知道两个分数哪一个大，哪一个小?生2：我想知道两个分数的和是多少生3：…(2)有选择的解决问题同学们提出的问题可真多，下面我们就来解决比较一下两个分数，哪个大哪个小这一问题，好吗?(板书课题：比大小)(二)探究新知：1、比较分母相同的分数的大小。

(1)质疑：“3/4和1/4谁大?你是怎么想的，四人一组拿出手中另一张正方形纸分一分，涂一涂，发挥集体的力量，看能不能得到答案”(2)四人一组合作学习，分一分，涂一涂，比一比，说一说。

北师大版三年级数学下册《总复习2 数的运算》教学课件PPT小学优秀公开课

求97名学生需要多少钱？
97×3=291(元) 291＜300
门票每张3元
答：带300元买门票够。
学校成立了“红领巾爱心捐助站”。第一周同学们捐献课外书56本，第二周捐献的比第一周的2倍还多 14本，第二周同学们捐献了多少本课外书？
56×2+14
先求第一周的2倍是多少，然后再加上14本。
=112+14 =126（本）
租金/元
9×60+48=588
8×60+2×48=576 7×60+3×48=564 6×60+5×48=600
因为564＜576＜588＜600，所以方案三最省钱。
谢谢观看
Thank You
(3)含有括号的，先算小括号里面的，再算括号外面的。
4. 0和1的运算 0和 1 任何数加0得原数，任何数减0得原数。
0乘任何数得0,0除以任何数得0，0不能作除数。
任何数乘1得原数，任何数除以1得原数。
练习算一算。
35＋416 =451 25 × 28 =700 710－182 =528
51.7－34.8=16.9
小数
小数加法的计算方法：把小数点对齐，从低位加起，哪一位上的数相加
满十，就向前一位进1，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。小数减法的计算方法：
把小数点对齐，从低位减起，如果被减数的小数末尾位数不够，可以添“0”再减。哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位加十再减。
分数
为了参加溜溜球比赛，王老师买了4盒溜溜球，每盒2个，一共花了96元，平均每个溜溜球多少元?
方法二：
先求出4盒溜溜球一共有多少个？
2×4=8(个)

小学数学三年级下册全册应用题期末总复习-北师大版

北师大版小学数学三年级下册全册应用题同步复习--北师大版1、笑笑在读电费单时，把小数点丢了，结果读成了一百点五元，实际的电费单读不出来零。

电费单上的数是多少？电费单上的数是多少？2、兄妹俩原来有同样多的钱，都用去一些后，哥哥还剩5.6元，妹妹还剩4.6元，谁用的钱多一些？多多少元？钱多一些？多多少元？3、学校进行捐款活动，三年级捐了100.21元，比四年级多捐了10.2元，，四年级捐了多少元？两个年级一共捐了多少元？元？两个年级一共捐了多少元？4、超市里一只烤鸭比一只烤鸡贵12.3元，今天烤鸭每只提价1.2元，烤鸡价钱没变，现在一只烤鸭比一只烤鸡贵多少元？一只烤鸭比一只烤鸡贵多少元？5、淘气和笑笑去书店买书，淘气买一本《童话世界》差2.5元，笑笑买这本书差1.6元，他们俩的钱合起来刚好能买这本书。

这本书多少钱？他们俩的钱合起来刚好能买这本书。

这本书多少钱？6、淘气和笑笑去买同样的练习本和日记本，淘气买一个练习本和一个日记本共用了8.36元，一个日记本多少钱？元，笑笑买两个练习本和一个日记本共用了8.92元，一个日记本多少钱？7、玩具厂要加工1200个玩具，已经加工了36天，每天加工22个，照这样的速度，再加天，能完成任务吗？工12天，能完成任务吗？8、一只小白兔每天吃13个蘑菇，有69只小白兔，一天1000个蘑菇够不够？个蘑菇够不够？9、修一条路，已修了14天，平均每天修52米，还有782米没修。

这条里长多少米？米没修。

这条里长多少米？ 10、学校买65套桌椅，桌子每张82元，椅子每把52元，一共要付多少钱？元，一共要付多少钱？11、工人把一根木头锯断12次，锯成的每段长14米，这根木头原长多少米？米，这根木头原长多少米？12、900名学生去看电影，电影院没拍有32个座位，共28排，排，13、超市进行“买一箱送一瓶”的饮料促销活动，饮料每箱12瓶，每瓶3元，42名同学每人买一瓶，需要多少钱？人买一瓶，需要多少钱？14、学校买了25包书，每包书有20本，每本14元，一共多少元？元，一共多少元？15、把两个边长是8厘米的正方形拼成一个长方形，你能求出拼成后的长方形的周长和面积吗？吗？16、把一个长是8厘米、宽是6厘米的长方形剪成一个最大的正方形，这个正方形的面积是厘米的长方形剪成一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？剩下图形的面积是多少？多少？剩下图形的面积是多少？17、光明小学老师带31名同学去海洋馆参观，成人票15元，儿童票12元，用500元买门票够吗？票够吗？18、学校舞蹈队有36人，合唱队的人数比舞蹈队的6倍多23人，合唱队和舞蹈队一共有多少人？少人？19、希望小学建24间教室，每间教室有2扇门，4扇窗户，一共安装了多少扇门窗？扇窗户，一共安装了多少扇门窗？20、有1000页稿纸，每40页装一本，装了23本，还有多少页没装？本，还有多少页没装？21、一台机床每小时加工零件85个，工作12小时，一共可加工多少个零件？小时，一共可加工多少个零件？22、黄山风景区举行门票优惠活动，一次购10张门票只需交8张门票的钱，单张票价90元，他们怎样购票便宜？至少需要多少钱？元，他们怎样购票便宜？至少需要多少钱？23、实验小学11名教师带98名学生游览世界公园，学生门票每张10元，成人票每张14元，一共应付多少钱？元，一共应付多少钱？24、妹妹带400元买书，一共买15本书，每本24元，妹妹带的钱够吗？元，妹妹带的钱够吗？25、叔叔家用边长6分米的正方形地砖铺客厅地面，需要50块才能铺满。

北师大版小学三年级书数学下册《利用思维导图进行整理与复习》课件

（三）画图方法分析数量关系
巩固应用
6.说一说，算一算。
28×6=168（人） 168÷4=42（人）
28×6÷4 =168÷4 =42（人）
（四）对称轴、旋转与平移
巩固应用
7.看一看，想一想，在轴对称图形下面画“√”。
√
√
√
（四）对称轴、旋转与平移
巩固应用
8
（五）问题解决
巩固应用
9.李奶奶买5只小兔花了130元，她想再买15只小兔，还需要准备多少元？
答：平均每天看17页。
（五）问题解决
巩固应用 11.向阳小区有6栋这样的居民楼，共480户居民。平均每个单元有多少户？
480÷6=80（户） 80÷5=16（户）答：平均每个单元有16户。
（五）问题解决
巩固应用 12.
森林音乐厅有76个座位。（1）已售出42张票，收入多少元？（2）剩余的票按每张12元出售，最多还可收入多少元？
先求一只小兔多少元。
130÷5＝26（元）
再求15只小兔多少元。
26╳15＝390（元）
（五）问题解决
巩固应用
10.一本书有104页，淘气看了19页。剩下的要5
天看完，平均每天看多少页？
先求剩下多少页。
1085÷5=17（页）
(104－19)÷5 =85÷5 =17（页）
巩固应用
（一）算理
1.圈一圈，算一算。 488÷4＝122
12 2
4 488 4 8 8 8 8 0
（一）算理
巩固应用 2.想一想，填一填。
14 35 0
25 4 25 10 100 250
（二）计算
巩固应用
3.算一算。 21×30= 630 20×16= 320 99×10= 990 18×40= 720

北师大版小学三年级数学下册总复习知识点归纳

北师大版小学三年级数学下册总复习知识点归纳三年级下册《元角分与小数》知识点归纳单元知识点1、结合购物的具体情境，初步理解小数的意义，会认、读、写简单小数。

2、经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。

3、会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

（与元、角、分密切联系）4、能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

买文具1、初步理解小数的具体意义，体会小数与它所表示的实际的量的单位之间的联系，会认、读、写简单的小数2、将这些小数与以前学过的数比较，使他们发现小数都有小数点。

3、注重“0”在小数中的特殊地位。

货比三家1、灵活掌握比较小数大小的的方法，并能独立比较小数大小。

2、培养估算意识。

3、小数部分末尾连续的“0”可以去。

买书2、利用镜面对称的现象，判断一些图形的位置与方向，例：17页练一练平移和旋转1、感知平移与旋转的现象2、判断日常生活中物体运动的平移与旋转现象3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形，例：19页试一试。

三年级下册《乘法》知识点归纳单元知识点1、两位数乘整十数的乘法：探索因数是整十数的乘法计算，找出计算规律。

2、两位数乘两位数（不进位）：探索两位数乘两位数（不进位）的乘法经历估算与交流算法多样化的过程。

3、两位数乘两位数（进位）进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

并能正确进行估算和计算。

解决简单的实际问题。

4、解决相关的简单实际问题巩固两位数乘两位数的计算方法，使学生能够正确进行计算，提高计算能力，从而体会数学与实际生活的密切联系，感受到数学在实际生活中的应用。

找规律1、乘数是整十数的乘法计算规律：一个因数不变，另一个因数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数。

2、在两位数乘两位数的计算中，让学生经历交流乘法的过程。

住新房1、两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历使估算与交流算法多样化的过程。

体验算法的多样化和灵活性。

第一周总第1课时--分桃子教案【新北师大版小学数学三年级下册】

《分桃子》教学设计一、基本信息二、三维目标知识与能力：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

情感态度价值观：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学重难点教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

四、教学用具课件等五、教学设计提出问题、启发思考，合作学习、协作探究1.让学生仔细观察情景图。

2.解决情景图中提出的问题。

4.5.总结法则。

1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

2.理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”3．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？4.解决问题。

（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？学生汇报：口算：竖式计算：交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说。

请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。

练习巩固、拓展延伸完成练习。

1．完成课本练一练第1题问题，并用算式表示计算过程？2．完成课本练一练第3题。

总结谈收获。

用竖式计算的时候应该注意些什么？1.相同数位要对齐；2.符号要写准确；3.从高位除起，先算十位，再算个位。

4.余数要比除数小。

请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？板书设计分桃子（两位数除以一位数）。

三年级的数学下册《总复习》教案

三年级的数学下册《总复习》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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总复习数的认识教案-2022-2023学年数学三年级下册-北师大版

总复习数的认识教案-2022-2023学年数学三年级下册-北师大版一、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，学生能够:1.1. 能够根据数的大小，确定正整数的大小关系;1.2. 能够正确地快速操作两个正整数的大小关系。

2.过程与方法2.1. 培养学生感性认识数的大小关系;2.2. 激发学生学习数学的兴趣;2.3. 培养学生主动发现、积极思考、综合运用知识的能力。

3.情感态度和价值观3.1. 通过角色扮演、比赛等形式，培养学生的团队协作精神;3.2. 引导学生健康竞争、互相尊重的态度。

二、教学内容及重难点1.教学内容1.1. 数的大小关系概念;1.2. 大于、小于、等于的意义。

2.重点2.1. 掌握数的大小关系概念;2.2. 较为准确地理解大于、小于、等于的含义。

3.难点3.1. 较为准确地理解大于、小于、等于的含义;3.2. 对于从根本上理解数的大小关系概念的建立需要长期的教育教学过程。

三、教学过程1.引入在重点的基础上，向学生介绍数的大小关系，引导学生快速找到数字大小的规律和特点。

2.练习引导学生边学边练，快速检测学生的掌握情况。

3.巩固在巩固环节中，结合日常生活，引导学生将所学实际化，巩固知识点。

4.归纳总结在学完本节内容后，引导学生进行记录归纳，总结所学内容，培养学生对知识的自我探究能力和理解深度。

四、教学设计1.情境设计采用日常生活中经常遇到的数学问题，如购物、饮食、家务等方面的案例，设计简单、生动的数学情境，激发学生学习数学的兴趣。

2.教学方法采用多种教学方法，如演示、讲解、小组合作、角色扮演等来进行知识的传授，培养学生多元化的思考方式和处理问题的方法。

3.评价方法采用自我评价、小组评价和全班评价相结合的方法，帮助学生对自己的学习结果进行评价，并鼓励他们努力改进和提高。

五、教学建议1.引导学生感性认识数的大小关系采取简单、直观、富有幽默感和趣味性的方法，引导学生对数的大小关系进行感性认识。

小学数学北师大版(新)三年级下-总复习素材2Nov

总复习
班级姓名分数 ______
一、填空。

(1)填一填。

16m2=( )dm2 700dm2=( )m2
6500cm2=( )dm2 8m2=( )dm2
4700cm2=( )dm2 5公顷=( )m2
15km2=( )公顷 4200公顷=（）km2
长方形的面积= 正方形的面积=
（2）在括号里填上适当的单位名称。

①数学作业本的面积约是4（）。

②我国的陆地的面积大约是960万（）。

③学校小操场的面积大约是400（）。

④我的手表表面一面积约是3（）。

⑤我上学大约需要10（）。

⑥我的一步约是30（）
⑦教室门高2（），面积2（）。

⑧猎豹每时跑120（）。

二、解决问题。

1.李大叔家种了45棵桃树，平均一棵可收65千克桃子，李大叔家今年可收桃子多少千克？
2.食堂运来了850千克大米，吃了16天，平均每天吃28千克，还剩多少千克大米？
3.服装店。

衬衣裤子裙子
78元 66.5元 58.8元
(1)买一件衬衣和一条裙子共需要多少钱?
(2)买一条裤子和一条裙子共需多少钱?
(3)服装店今天共卖出19件这样的衣服,可以收多少钱?。

北师大版小学三年级数学下册整理与复习试卷及答案

北师大版三年级数学下册整理与复习整理与复习（一）一、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”.3.45元○4.01元 10.56元○10.50元 3.41○4.137.86元○7.59元 9元○7.96元 5.37○5.24.3.70 3.604.23三、右图是左图在镜子中图像，有两处地方画错了，请你找出来.四、啄木鸟.把错误改正过来.3.4＋6 = 40 7.3－6.7 = 0.6 48×23 = 2404 83. 4 7. 3 × 2 3＋ 6 － 6. 7 1 4 44. 0 0. 6 9 62 4 0五、解决问题.1.小明从家到学校要走1000米路程.一天早晨他每分钟走60米，走了13分后，离学校还有多远？2.某班同学有42人要去郊游，计划买矿泉水每人2.00元，买食品每人5.00元，买这两样东西，全班要花走多少钱？六、填空题.1.按要求把小数填在横线上.3.72，4和3.94.59，3.72和5.1﹥﹥﹤﹤2.三点七五写作：四点九写作：五十点零三写作：四点四四写作：3.小鱼先向平移格，再向平移格，又向平移格，最后向平移格.4.请你写出生活中五个旋转运动现象：5.4200 =（）×（）=（）×（）=（）×（）1800 =（）×（）=（）×（）=（）×（）七、解决问题.1.李明买两件上衣与一双鞋.（1）一共花去多少元？（2）买上衣比买鞋多花了多少钱？2.有个影剧院有32排，每排35位，影剧院规定：从8排到25排票价是10元，其余票价是7元.如果满座话，可以收款多少元？（提示：先算10元与7元各几位.）3.2枝钢笔10元钱，“买十送一”（买十枝送一枝）.如果我们班每个同学都需要一枝，至少要付多少钱？部分答案：一、﹤﹥﹤﹥﹥﹥三、“B”与“小鸡”五、1.220米 2.294元六、1.4﹥3.9﹥3.72 3.72﹤4.59﹤5.12.3.75 4.9 50.03 4.443.右 10 上 5 左 8 下 2七、1.（1）33.6元（2）2.4元2.9730元整理与复习（二）一、填一填.长方形面积 = ；正方形面积 = .长方形周长 = ；正方形周长 = .二、用适当面积单位（“平方厘米”，“平方分米”或“平方米”）填空.1.《1课3练》封面面积约470 .2.房间面积约25 .3.课桌面积约50 .4.操场面积为2000 .5.文具盒面面积220 .三、按分数涂颜色，并比较分数大小.四、算一算.3.7＋4.1 = 40×12 = 23×32 = 42×30 =10－3.6 = 1－0.9 = 300－168 = 40－36.2 =五、填一填.6平方分米 = 平方厘米 3平方米 = 平方分米6000平方分米 = 平方米 3200平方厘米 = 平方分米六、李大妈买来一块红布，长12分米，宽9分米，可以剪成3分米，宽2分米小长方形多少个？七、计算右图麦田有多少平方米？八、计算题.98－97 = 85＋83= 1－95 = 61＋63 = 75－73=九、解答题.1.一辆拖拉机耕地，每分钟行驶40米，耕地作业宽3米.10分钟能耕多少地？2.有一块空地，计划中间绿地，四周铺一条通道，如下图.通道宽2米.（1）绿化面积是多少？（2）通道要铺上边长为1米正方形方砖，共需要多少块？3.某学校一块长方形空地（如下图）.计划31面积铺草坪，31面积建水池，31面积铺水泥作为通道.请你当设计师帮该学校设计一个方案，画出草图.部分答案：一、长×宽二、1.平方厘米 2.平方米 3.平方分米 4.平方米 5.平方厘米三、﹥ = ﹥四、7.8 480 736 1260 6.4 0.1 132 3.8五、600 300 60 32六、18个七、4500平方米八、91 1 94 64 72 九、1.1200平方米2.（1）448平方米（2）200块。

北师大版三年级数学期末复习资料

三年级期末总复习资料第一单元：除法知识要点1.【除数是一位数的计算方法】：从被除数的高位除起，先用被除数第一位去除；如果不够除，用被除数的前两位去除，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。

除到被除数的哪一位不够商 1，用“0”占位。

（每一次除得的余数必须比除数小）2.【判断商是几位数的方法】：先看被除数的最高位，被除数最高位大于或等于除数，则商的位数与被除数相同；如果被除数最高位小于除数，则商的位数比被除数少一位。

3.【除法的验算方法】：（1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；如：128÷4=32，用乘法验算，被除数=除数×商，即4×32=？，得数如果是 128，则除法算式算对了，否则算错了。

（2）有余数的除法：被除数＝商×除数＋余数；如：417÷4=104……1，用乘法验算，被除数=除数×商+余数,即4×104+1=？，得数如果是 417，则除法算式算对了，否则算错了。

4.【注意关于 0 的一些定】：（1）0 不能作除数。

（2）相同的两个数相除商是 1。

（3）0 除以任何不是 0 的数都得 0。

注:（1）一个数连续除以两个数等于除以这两个数的乘积。

(2)被除数÷除数=商......余数已知被除数、商和余数，求除数，则有“除数=（被除数—余数）÷商”；已知余数、除数和商，求被除数，则有“被除数=商×除数+余数”。

（3）若被除数中间有 0 的除法，则除得的商的中间不一定都有 0。

若被除数末尾有 0 的除法，则除得的商的末尾不一定都有 0。

被除数扩大（缩小）几倍，除数不变，商也扩大（缩小）几倍。

除数扩大（缩小）几倍，被除数不变，商就缩小（扩大）。

被除数与除数同时扩大或缩小几倍，商不变。

5. 【连除、乘除混合运算的运算顺序】：没有括号的，从左往右依次计算；如果有小括号，那么先算小括号里面的，再算小括号外面的。