主讲李欣欣Lee
价值引领专业支持互助共长
价值引领专业支持互助共长作者：李欣欣来源：《辽宁教育·管理版》2019年第07期摘要：专家型校长李欣欣在建设校长工作室过程中将理论学习与名著研读相结合、导师指导与同伴互助相结合、主题研究与案例分析相结合、跟岗学习与游学访学相结合、能力提升与成果展示相结合、现场指导与跟踪指导相结合，取得了良好效果。
关键词：小学校长;校长工作室;工作举措;实施建议韩民点评：沈阳市启工二校建北教育集团李欣欣校长，是辽宁省首批专家型校长、教育部“国培计划”领航工程校长、沈阳大学硕士研究生导师、辽宁省小学数学专业委员会副理事长。
“辽宁省专家型校长李欣欣工作室”力图充分体现多样性、人本性、层次性、实践性等本质特征，在充分发挥领航校长在校长队伍建设中的辐射、引领作用的同时，采用“以名校长带出优秀校长”的思路，努力提升校长的教育理论素养和学校领导管理能力，积极探索后备领军人才以及优秀管理干部培养机制，尝试建立市、县（市、区）、校三级联动的校长培养培训网络体系。
李欣欣校长作为全国领航校长，在学校课程建设、教师队伍建设、学校文化建设等领域均有建树，不仅管理好自己的教育集团，还带动区域教育的共同发展，实现了“修己、达人、共进”的工作室的目标。
专家简介：韩民，辽宁省基础教育教研培训中心干部培训部、辽宁教育行政学院正高级教师，辽宁省特级教师，全国优秀教师，“国培计划”专家。
改革开放40年来，社会经济不断发展，要求我们的基础教育始终以提升教育质量为目标。
总结每一所优质学校的发展之路，我们都不难发现校长在其中所发挥的重要作用。
如何培养出一批具有教育使命感、富有教育思想、善于教育创新的校长，是我们在进行教育顶层设计时应充分考虑的问题。
作为一名省级专家型校长，我十分珍惜这来之不易的荣誉，更深感自身责任的重大。
依托“辽宁省专家型校长李欣欣工作室”（以下简称“工作室”），我们这些有着共同价值追求的校长们组成了学习共同体，在学习中谋发展，在发展中共成长。
跨国公司情境领导力管理战略解析
一是能够集中精力办大事；二是使自己有时间学习新的技能；三是能够提升下属的士气和信心；四是有助于建立良好人际关系，改善上下级关系；五是有益于信息传递，提高工作效率；六是有助于培养下属的才干。
有效授权的要点（上）
创造授权文化管理人员心态的自我调整引导各级管理者明白授权的必要性创造授权和勇于承担责任、创新的气氛公开授权授权的范围是明确的授权是正式的、公开的沟通授权双方对授权的目的有相同理解事先确立绩效评估的基准事先确定报告期
序论 什么是领导力
领导的概念
领导是指引和影响个人或组织，在一定条件下实现目标的行动过程。 领导的含义:（1）领导是在“指引”和“影响”的概念上衍生的。（2）领导是与实现某种目标相联系的 。 （3）领导是一个行动过程，通过这一过程会达到某种 结果。
领导的特点
1.领导体现了人与人之间的关系;2.领导是一种特殊的投入与产出;3.领导的有效性是领导者、被领导者及环境的函数。 领导效能 = ƒ（领导者•被领导者•环境）
管理与领导的区别
管理者注重系统、结构和流程，管理者接受现状，管理者运用制度，管理者依靠控制，管理者着眼于短期，管理者动用职位权力，管理者力求正确地做事，管理者注重方法。
领导者的特质与素质
领导的特质自信：领导者对自己做出判断、决定、观点以及个人能力的信心。远见：领导者必须对未来有明确的发展方向，他们应该向下属展示自己的梦想，并鼓励成员朝着梦想前进。热情：领导者必须对自己所从事的工作和事业拥有特别的热忱，不仅自己对未来充满信心，还能激发下属的工作热情。正直：领导者应该言行一致。动力：是使领导者努力工作的推动力。激励：领导者经常与员工沟通，鼓励员工工作的能力。
第二章 领导如何构建核心团队
什么是核心团队
一个组织的核心管理人员组成基于统一价值观具有事业发展共识技能、背景、性格互补性
开关磁阻电机的三维有限元分析
开关磁阻电机的三维有限元分析熊春宇;王艳芹;吴春梅;李欣欣【摘要】为了解决二维有限元分析开关磁阻电机磁场不准确的问题,采用了三维建模方法,对开关磁阻电机的整个场域进行三维有限元分析.基于整体建模的方法,利用三维有限元数值进行分析计算,准确描述开关磁阻电机的端部磁场效应.在三维有限元分析加载电流时,提出了“跑道线圈”这一概念.该概念在考虑了端部效应的同时,也解决了立体模型施加载荷时出现的方向选择困难的问题.采用通用磁标势法对非线性方程组进行求解,得出了最大电感和最小电感位置处的磁感应强度和磁场强度分布.%To solve the problem that two-dimensional finite element analysis of magnetic field of switched reluctance motor is not accurate enough, by using the method of three-dimensional modeling, three-dimensional finite element analysis of entire field of switched reluctance motor is accomplished. Based on the overall modeling method, and by adopting three-dimensional finite element analysis values, the end portion magnetic effect of the switched reluctance motor is described precisely. The concept of racetrack coil is put forward during three-dimensional finite element analyzing of loading current. In addition, the problem of difficulty of selecting direction of applying load for three-dimensional model is also resolved. The nonlinear equations are solved with universal magnetic scalar potential method, and the distribution of magnetic induction and magnetic field intensity at the positions of maximum and minimum induction are found.【期刊名称】《自动化仪表》【年(卷),期】2013(034)003【总页数】5页(P5-9)【关键词】开关磁阻电机;三维建模;跑道线圈;磁场强度;磁化曲线【作者】熊春宇;王艳芹;吴春梅;李欣欣【作者单位】大庆师范学院物理与电气信息工程学院,黑龙江大庆163712【正文语种】中文【中图分类】TM3520 引言目前，二维有限元分析在开关磁阻电机的磁场计算过程中得到了广泛应用。
80137公益讲座：女性法律人职业规划
YY频道80137 法律公益讲座法律人职业规划大型系列讲座——女性法律人职业规划主讲人：马丽红律师（现任英国零售巨头TESCO中国区法务总监，曾任21世纪不动产集团法务副总裁，凯德置地北京公司的法务负责人等。
）开场语：今天会跟大家分享一些我在执业过程中的一些心得和感悟，也希望能帮大家（尤其是女律师、女法务）解决一些在职业选择、发展上的困惑、顾虑和问题。
每个人的职业发展都有很强的个人色彩，我个人的道路未必说是成钢的道路，也未必说是一个可以复制道路。
讲座概要——首先，将给大家讲解一些女律师在职业发展中的困惑；其次，讲一些职业习惯的问题；再次，给大家讲讲年轻的法务（包括女律师）在工作中经常容易出现的一些小错误。
我自己的职场经验是，初入职场，通常都是需要自己去摸索、学习，很少能碰到耐心细致教导你的老师！在大的律所中，老律师都很忙，而且这些老师都有很强的个人风格，每个人都与其他的人不一样，这样你就很难找到一模一样的成功的道路，每个人的发展路劲各不相同，新人也就很难复制前人的成功模式！但依然可以寻找到一些能够提高自己的东西，包括谈判技巧和与人沟通的技巧。
在职场中法律基础很重要，专业技能的重要性是不言而喻的，但随着时间的推移，尤其当你已经做到一定的职位（比如进入管理层），业务发展到一定阶段的时候，更多的时候是需要软性的能力和技巧。
我们要客观的承认女律师的优势/劣势，这是先天存在的差异！一、一个纠结的问题：选择公司？还是律所？公司可能比较枯燥，长时间相同的工作会使人产生“难以提高，不再能够从中学习”的感觉。
在律所工作又会有很大的压力，而且当你做到合伙人以后，就要具备开拓业务的能力，这也肯能该是你职业发展中的一个瓶颈。
因人而异！取决于你的兴趣点和综合能力与承受压力的能力。
进入职场首先要给自己一个很好的职业定位！要有一个律师的样子！无论是在公司还是在律所，专业素养和技能要求都是相同的，都要有一样的水准。
这样的话，跨领域工作就不会太难了，而且做久了你会发现两边跨其实不是难事，而且现在很多律所也很愿意找资深的公司法务。
11月29日课件基础心理学知识 (2012版教材) (1)
神经元的类型
传入神经元（感觉神经元/ 内导神经元） 传出神经元（运动神经元/ 外导神经元） 联络神经元 接受刺激，产生神经冲动，向中枢传导 中枢向外周传导神经冲动至肌肉和腺体等效应器官，引 起运动和分泌反应 连接传入和传出NC的作用，分布于脊髓、脑等部位，尤 其是大脑皮层
刺激
感觉器官
传入神经元 联络神经元
第二单元
人的心理的本质
一、心理是脑的功能 二、心理是客观现实的能动反映 心理是人脑对客观现实主观 能动的反映。
一、心理是脑的功能（知识点）
心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
具体的说：随着神经系统的不断发展和完善，心理由初级 不断向高级发展。
心理发展的阶段：（知识点）
１、感觉阶段—无脊椎动物 ２、知觉阶段—脊椎动物
行为主义学派认为，只要确定了( )，就可以 通过控制环境而任意地塑造人的心理和行为。 （A）构成人的心理的基本元素 （B）心理现象的整体属性 （C）心理在适应环境中机能 （D）刺激和反应之间的关系
John Watson （1878 – 1958）
B. F. Skinner (1904-1990)
“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中 养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿， 把他训练成为我所选定的任何一种专家——医生、律师、 艺术家、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天 资和他祖先的种族。不过，请注意，当我从事这一实验时， 我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”
冯特、铁钦纳用( )的方法研 究心理现象。 （A）内省 （B）测验 （C）实验 （D）条件反射
（二）行为主义（behaviorism）:近代心理学的两大流派之一 • 人物：（美国）华生；斯金纳 • 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对 内省，主张用实验方法。 方法：探索刺激与反应（S-R）之间的关系
lee的爱情类型理论解析
教育与心理研究（一九九五年九月）第十八期．287-311页爱情类型、嫉妒与关系满意度之相关研究林宜□、陈皎眉摘要以往有关Lee (1973) 所提之六种爱情类型的研究，都只探讨爱情类型分量表得分与一些变项间的关系（例如，自尊、自我揭露程度、关系满意度、性别等），关於不同爱情类型分量表得分与嫉妒的关系及不同爱情类型的配对与关系满意度之关系则从未被论及，因此，这些未被探讨的部份即为本研究的重点。
在嫉妒程度与关系满意度之关系方面，以往研究结果并不一致，研究者认为嫉妒因应行为可能是影响研究结果不一致的原因之一，因此，嫉妒程度、嫉妒因应行为与关系满意度之间的关系也是本研究所关注的另一个焦点。
此外，不同嫉妒程度的配对及不同嫉妒因应行为的配对与关系满意度之关系这个重要但被忽略的议题也在本研究予以探讨。
本研究的受试为126对18岁至35岁，交往半年以上的未婚男女，研究工具为爱情态度量表、人际嫉妒量表、嫉妒因应行为量表及关系评估量表。
研究发现情欲之爱、友谊之爱及利他之爱得分越高，关系满意度越高，且越不常采用间接嫉妒因应行为，而游戏之爱及依附之爱得分越高，关系满意度越低，且越常采用间接嫉妒因应行为。
情欲之爱、游戏之爱及依附之爱得分越高，嫉妒程度越高，友谊之爱及利他之爱得分越高，嫉妒程度越低。
情欲之爱及利他之爱得分越高，越常采用直接嫉妒因应行为，而游戏之爱得分越高，越不常采用直接嫉妒因应行为。
在爱情类型配对方面则发现「相似配对组」的关系满意度显著高於「相异配对组」。
至於嫉妒程度、嫉妒因应行为与关系满意度之间的关系则发现：男性的嫉妒程度越高，关系满意度越低，此外研究结果亦显示常采用直接而少用间接嫉妒因应行为、高嫉妒因应行为及低嫉妒因应行为的受试之关系满意度皆显著高於常采用间接而少用直接嫉妒因应行为的受试。
在嫉妒程度配对方面的结果显示「男女皆为低嫉妒组」中的男性关系满意度显著高於「男女皆为高嫉妒组」中的男性关系满意度。
上述结果的可能原因均在讨论部份予以探讨。
对真相的追寻与消解——电影《坠落的审判》的母题解读
对真相的追寻与消解——电影《坠落的审判》的母题解读
梁芯
【期刊名称】《视听》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】《坠落的审判》最初追寻的是坠楼案的真相,然而在言语的多方博弈和事件证据的再度呈现中,这场审判由法庭到家庭、由他者到个人,剖析出来的是不堪一
击的婚姻和家庭现状,最后以儿子丹尼尔模糊却真挚的证词为庭审一锤定音,坠楼原
因的真实性被削弱甚至消解。
该片用言语叙述、生活片段和情感直觉的表现力,以
独特的方式和视角呈现关于真相的母题。
【总页数】4页(P62-65)
【作者】梁芯
【作者单位】广西大学文学院
【正文语种】中文
【中图分类】D92
【相关文献】
1.远离真相的追寻——评秋石《追寻历史的真相》
2.生命意义的追寻——以白兰为例解读《红字》中的追寻母题
3.苦难历练中追寻自我的民族家园——小说《伙计》的犹太文化母题解读
4.朝向生命的本真——电影《大鱼》的追寻母题研究
5.“寻找”母题下的不同价值追寻——电影《中央车站》和《剑雨》比较分析
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AppendixA附件一
The Hong Kong Institute of Architects (HKIA)Annual General Meeting 2018香港建築師學會2018年度周年大會Minutes of the Annual General Meeting 2018 held on Thursday, 6 December 2018 at 7pm at Banquet Hall, 1/F, Centenary Building, Craigengower Cricket Club,188 Wong Nai Chung Road, Happy Valley, Hong Kong.2018年12月6日星期四晚上7時正假香港跑馬地黃泥涌道188號紀利華木球會世紀樓1樓宴會廳舉行香港建築師學會2018年度周年大會之會議記錄如下：Present (Fellows and Members):出席會員（資深會員及會員）1.CHEN Marvin, President陳沐文會長2.LI Kwok Hing, Vice President李國興副會長3.CHU Hoi Shan, Honorary Secretary朱海山義務秘書長4.CHAN Chak Bun, Honorary Treasurer陳澤斌義務財務長5.ANG Bing Hun Fanny洪彬芬建築師6.AU Wei Yee Vivian區慧瑜建築師7.CHAN Cho Sing Joel陳祖聲建築師8.CHAN Hon Wan Edwin陳漢雲建築師9.CHAN Ka Kwan Kevin陳家崑建築師10.CHAN Kin Hoi Daniel陳建海建築師11.CHAN Kit Wah Eva陳潔華建築師12.CHAN Suk Fun Mary陳淑芬建築師13.CHAN Shun Ching陳潔華建築師14.CHAN Wing Yan陳詠欣建築師15.CHAN Yuk King陳玉琼建築師16.CHANG Loh Tien Michael張樂天建築師17.CHAU Kwun Tong周冠棠建築師18.CHAU Ka Kin周家健建築師19.CHEUNG Chi Cheong張自昌建築師20.CHEUNG Kwong Wing張光穎建築師21.CHEUNG Kong Yeung Thomas張廣揚建築師22.CHEUNG Man Ching Anthony張文政建築師23.CHEUNG Suet Fai張雪輝建築師24.CHIU Ning趙寧建築師25.CHOW Chi Ping鄒自平建築師26.CHOW Kwok Chuen周國銓建築師27.CHOW Tze Fong Margaret周子芳建築師28.CHU Kwong Tim Frederick朱廣添建築師29.HUI Yiu Hung Eddy徐耀鴻建築師30.DAI Wai Ming戴慧明建築師31.FUNG Wai Man Virginia馮惠敏建築師32.FUNG Wing Kee Raymond馮永基建築師33.FUNG Yin Suen Ada馮宜萱建築師34.HO Chi Chung何智聰建築師35.Ho Joseph何約瑟建築師36.HO Kin Wai Stephen何建威建築師37.HUI Jia Qi Philip許嘉祺建築師38.HUI Kim Kwong Thomas許劍光建築師Appendix A附件一39. HUI Wan Heng許允恒建築師 40. HUNG Chim洪霑建築師41. IE Szue Hong Herbert余斯航建築師 42. IP Chung Man葉頌文建築師43. IP Tai Wing Vincent葉大永建築師 44. KO Wai Kei Ricky高偉琪建築師45. KWAN Kwok Lok Joseph關國樂建築師46. KWAN Kwok Wah Patrick關國華建築師47. KWOK Wing Hei Eric郭永禧建築師48. KWONG Sum Yee Anna鄺心怡建築師49. LAM YU Ka Wai Sylvia林余家慧建築師 50. LAU Chun Tin Paul劉振天建築師 51. LAU Chun Yiu劉俊堯建築師52. LAU Kwing Lam Glenn劉炯林建築師53. LAW Ho Ming Marco羅灝銘建築師54. LEE Chi Kwong Edwin李志剛建築師 55. LEE Chi Leung李志良建築師 56. LEE Hoi Herbert李鎧建築師 57. LEE Hon Ho李漢豪建築師58. LEE Sarah Kwok Yan李國欣建築師59. LEE Tit Sun Augustine李鐵燊建築師 60. LEE Wai Ming李偉明建築師 61. LEE Yuet李鉞建築師62. LEUNG Hay Lin Helen梁喜蓮建築師 63. LEUNG Pak Lun梁伯麟建築師64. LEW Wing Tim George劉榮添建築師 65. LI Ho Kin李可堅建築師 66. LI Jiayi李嘉毅建築師 67. LI Yan Yan李欣欣建築師 68. LIM Gary Radford林國鴻建築師69. LIM Lai Hang Richard林勵行建築師 70. LUK Wui Fung陸匯豐建築師 71. MA Kin Tang馬健騰建築師72. MAK Tze King Kenneth麥子敬建築師 73. MOK Dennis莫文中建築師74. NG Cheuk Yee John伍灼宜建築師75. NG Kam Shing Oskar吳錦勝建築師76. NG Kwong Hung Robert吳光烘建築師77. NG Wing Shun Anthony Vincent吳永順建築師78. NG Yuen Ching Alice吳婉貞建築師 79. PAU Shiu Hung鮑紹雄建築師80. PONG Yuen Cheung Anthony龐元樟建築師 81. POON Kai Kit潘啟傑建築師 82. SAN Wai Yin辛偉賢建築師 83. SHIN Yeung Bor單揚波建築師 84. SHUM Kui Chung沈鉅忠建築師 85. SIU Yuen Man 蕭婉雯建築師 85. SO Ching蘇晴建築師86. TAM Tin Fong Martin譚天放建築師87. TAM Wing Man Margie譚詠雯建築師89.TANG Wai Shing Wilson90.TO Sin Ching Edwin 112.YU Franklin余烽立建築師113.YU Po Mei Clarice名會員通知未克出席是次大會。
FAVAR模型的理论与应用综述
第！卷第5期黑龙江科学V4 9 2018 年 3 月HEILONGJIANGSCIENCE March 2018FA V A R模型的理论与应用综述李倩倩(河南财经政法大学，郑州450046)摘要：F A V A R模型从高维宏观经济变量的数据信息集中提取包含丰富数据信息且少量的共同因子，基于共同因子和可观察到的变量建立V A R模型，弥补了 V A R模型的缺陷。
从模型理论基础、因子个数估计、模型估计方法及其应用，介绍了 F A V A R模型，归纳了此模型在实际应用中面临的问题。
关键词：F A V A R模型;V A R模型；共同因子中图分类号：C812 文献标志码：A文章编号：1674 -8646(2018)05 -0140 -02A survey of of FAVAR model and its applicationsLI Qian-qian(Henan University of Economics and La"w，Zhengzhou450046，China)Abstract%The F A V A R model extracts a small number of common factors w i t l i including abundant data information from high-dimensional macroeconomic data sets and b uilds a V A R model based on common factors and observable variables t o make up for the shortcomings of the V A R m o d e l.In t h i s paper，the F A V A R model i s introduce of the model theory，the estimation of the number of the factors and the model estimation method and i t s application. Finally，the problems that the model faces in practical a pplication are summarized.K e y words：F A V A R model;V A R model;Common factorV A R模型在解决一些经济问题时得到广泛使用，然而，这个模型也具备一些明显缺陷，如过度参数化和 信息不足等。
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6.胆大，勇于冒险：向上司提出你的新看法，乐于接受新任 务、新挑战，让他们看出你是可造之才,不要有抵触情绪。 7.热心参加公司活动：借着公司大小活动加深上级主管对你 的印象，也可多与其他部门主管及人员交流。 8.向表现优异的同事学习：仔细观察办公室其他表现优异的 同事，学习他们身上具有的你所不足的部分。 9.加强自己的业务能力：学习外语与电脑，选修管理、财会, 人事行政等对未来升级有益的课程。 10.学会适当的拍马屁：每个上司都喜欢下属肯定其成绩及领 导。一定要与上司/老板搞好沟通，如果想升职，要时时与他 们保持沟通畅通，绝对不要和上司发生误会和矛盾。 11.人际关系也是十分重要的：业绩好、工作认真、有能力并 不是升职的唯一标准。同时，你要注意给自己多创造一些升 职机会，学会发现并利用这些机会。
§Confidence 信心 §Competence 能力 § Communication沟通 § Creation创造 § Cooperation合作。
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获得高薪职位要具备三个方面的能力：
§要具备一定的实力：所谓的实力包括你的知识水 平、经验和机能情况； §要有一定的野心和梦想。 §要学会推销自己：把自己当做一个产品销售出去 的第一部分 职场显规则
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很多职场人士也经常为以下的问题所困扰：
§ 为什么许多企业明确界定不招聘应届毕业生？ § 为什么经历丰富的你，专业很好，求职却屡受打击？ § 为什么你总是得不到提升，也得不到高薪？ § 为什么你做事，老板总不满意？ § 为什么工作很多年，你却总是找不到前进的方向？ § 为什么你对工作总是没有成就感，总是厌倦工作？ § 为什么你总是缺少职业竞争力？ § 为什么总是陷入人际关系的危机中？ § 为什么你频繁跳槽，可总是找不到感觉？ § ……
Chapter 09 Goal Programming
• 试求一种投资方案，使得一年的总投资风险不高于700，且 求一种投资方案，使得一年的总投资风险不高于700 700， 投资收益不低于10000 投资收益不低于10000元（假定在决策时考虑的首要因素是 10000元 控制风险） 控制风险）。
• 隐含这样一个假定 ：高优先权的目标可以不考虑低 隐含这样一个假定：
优先权的目标要求；而低优先权的目标必须要满足高 优先权的目标要求； 优先权目标的要求，即受高优先权目标的制约。 优先权目标的要求，即受高优先权目标的制约。
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– 0.5x1 +0.2x2≤700
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§2 目标规划的图解法
0.5x1 +0.2x2≤700 • 这本身就是一种约束，关键是目标应怎样 这本身就是一种约束， 表示的问题。 表示的问题。
这里请注意： 这里请注意：
– 不等式的左边0.5x1 +0.2x2描述的是一种决策 所达到的行为结果 – 而右边的700才是决策的目标
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②总风险不高于700。即 总风险不高于700 700。
③投资收益不低于10 000元。即 投资收益不低于10 000元
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§2 目标规划的图解法
二、图解法 1．针对优先权最高的目标建立线性规划
建立线性规划模型如下： 建立线性规划模型如下： Min d1+ s.t. 20x 50x 20x1＋50x2≤90000 0.5x1 +0.2x2-d1++d1-=700 3x1+4x2-d2++d2-=10000 x1,x2,d1+,d1-≥0
探析移动互联网时代提升大学生网络素养的对策
［摘要］互联网时代的发展，为人们生活和工作提供了巨大便利，伴随着移动互联网服务的娱乐化和碎片化，其中很多信息容易对大学生心理发展产生影响。
总结移动互联网对大学生的影响，并从营造有利于提升大学生网络素养的社会环境、将思想政治教育工作作为提升大学生网络素养的主要渠道、发挥父母的榜样作用三方面，论述移动互联网时代提升大学生网络素养的具体方法。
［关键词］移动互联网；大学生；网络素养［中图分类号］G645［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）31-0178-01探析移动互联网时代提升大学生网络素养的对策邱添（北京化工大学，北京100029）随着手机在人们生活中的普及，移动互联网成为网络应用中的主流。
也正是由于互联网便捷、互联等特点，网络成为民意表达和社会舆论的风向口，并改变了传统生活和舆论生态。
大学生是网络应用的主力军，他们的求知欲强，思维也十分活跃，但并不具备较高的判断力。
在复杂的文化思想和价值观面前，大学生会觉得无所适从，这也对大学生的网络素养提出了新的考验。
一、移动互联网对大学生的影响（一）移动互联网服务的便捷化大学生可以通过手机APP 的下载和点击，获取自己想要知道的信息，并不需要登录浏览器或者是网址，实现了互联网使用流程的简化。
与此同时，由于4G 、5G 等网络技术的推广，网络资源供应商在资费方面进行了一系列调整，通过降低资费来提升人们对互联网的使用时间，实现碎片化服务向习惯化方向的转变。
由于大学生的学习任务并不重，自主时间较多，有些学生在移动互联网之中难以自拔，甚至还出现了“网瘾”情况，影响了自身的学业和成绩。
（二）移动互联网使用娱乐化移动互联网的发展，为网络社交、网络游戏、购物等提供了便利条件。
根据中国互联网信息中心的数据统计情况来看，移动互联网的娱乐功能是手机使用者的主要应用途径，人们平均每天的手机娱乐时间为109分钟，占整个手机使用时间的60.6%，从手机软件使用频率的角度来说，娱乐性软件的使用更加频繁，其中手机游戏占比44.9%，手机视频占比37.6%。
基于儿童立场的和合成长课程
基于儿童立场的和合成长课程
李欣欣
【期刊名称】《基础教育论坛（综合版）》
【年(卷),期】2016(000)029
【摘要】学校基于儿童立场,充分考虑到学生的成长需求,构建了学校的和合成长课程体系.课程以为每个学生的成长提供适性的教育为宗旨,包括单学科的拓展课程、多学科的整合课程以及跨学科的融合课程,以促进学生人文素养、艺术素养、STEM素养、行为素养和身体素养.
【总页数】5页(P18-22)
【作者】李欣欣
【作者单位】沈阳市铁西区启工二校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于儿童立场的和合成长课程
2.品趣课程:让美好发生,让幸福生长\r——基于儿童立场的\"品趣课程\"体系构建和实践探索
3.基于儿童立场的非遗舞蹈课程开发\r——以深圳市海韵学校非遗舞蹈课程为例
4.基于儿童立场,护航学生成长
5.让幼儿走向课程中央——基于“儿童立场”建设幼儿园主题课程
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著名华人亲子教育专家
幼儿教育著名华人亲子教育专家，毕业于华东师范大学心理学专业，复旦大学MBA。
陆老师长期致力于亲子教育的实践和研究，从事亲子教育二十多年，擅长将丰富的中外教育学、心理学知识和一系列实用的教育方法、技巧糅合进一个个精彩生动的案例中，娓娓道来，既具有发人深省的穿透力，又具有春风化雨般的感染力！陆老师的亲子教育理念和方法，在中国亲子教育领域引起强烈反响，深受广大家长欢迎，拥有无数粉丝。
陆老师同时还应美国旧金山华人协会邀请，为旅居海外的华人华侨授课，同样受到一致赞誉!陆老师的亲子教育课程被广大家长奉为“育子宝典”、“家教圣经”。
陆老师开设的“青少年领袖训练营”、“ 快乐妈妈训练营“ 、女人智慧学院” 多年来已先后帮助数以万计的家庭重建快乐、和谐和幸福！陆老师同时还是中国教育电视台、央视国际《名家名师》《现代女性》《青年学苑》《前沿讲座》《说文解字》《职业指南》等多家电视台及栏目的首席亲子教育专家！李老师，青少年情商启智训练第一人，多个电视栏目特邀嘉宾，青少年感恩教育专家，青年创业指导师，青少年领袖训练营主讲老师。
李老师的感恩讲座让千万人受益，让他们重新思考人生，更深刻地理解生活，让他们学会了勇于面对生活的种种考验，怀抱一颗感恩之心，去努力克服困难，战胜挑战，让生命之路行进得更扎实，更稳固。
《好父母决定孩子一生》DVD组合装讲的是什么？第一部分：《好父母决定孩子一生》总共是8张DVD光碟，每张光碟45分钟，一共近6.5小时，是惠萍金牌亲子教育课程的精华内容，主要包含以下几个方面内容：一、父母应该怎样影响孩子长大？• 12岁之前在饭桌上跟孩子谈话内容决定孩子未来！• 洞悉孩子说“不”的背后，提高家长对孩子的觉察力！• 有哪些“词汇”永远不要在孩子面前提？• 如何说话孩子才会听？二、如何培养孩子健康的心态？• 如何引导孩子扩大舒适圈，拥有超强交际能力，自在表现自己！• 如何提高孩子对负面事件的心理适应力？• 如何从日常小事激发孩子的责任心、孝敬心、感恩心？三、如何培养孩子的健全人格？• 孩子做事拖拉、爱找借口、半途而废怎么办？• 如何让孩子远离挑剔、抱怨、自私、培养孩子健康阳光心态？• 如何从日常生活小事培养孩子克服6大人格障碍？• 21天如何培养孩子远离恶习，养成好习惯？四、家长应该如何指导孩子学习？• 您知道有哪五大因素在影响孩子学习成绩吗？• 您知道您的孩子属于哪种学习类型吗？认识孩子才能教对孩子！• 如何解决孩子偏科、粗心、不爱阅读等问题，让孩子爱上学习？五、如何营造孩子健康成长的家庭氛围？• 父母必须反省十大问题！• 孩子犯错以后，五条铁律避免您冤枉孩子！• 女人经营家庭就是经营氛围，经营孩子每一天的状态！第二部分内容：李老师《感恩父母和青少年情商训练》讲座：一、感恩父母• 感恩是人世间所有美好的原动力• 受人滴水之恩，当涌泉相报• 以感恩的心态回报父母二、心态决定成败• 面对诱惑要有自制力，抵制网络、游戏诱惑• 面对困难有信心，成为解决问题的高手• 家境富裕有志气，超越父母期望• 家境贫寒有骨气，改变家族命运三、高情商才有大成就• 青少年的交友之道• 找到好榜样，人生成功快• 人生处处需要时间管理，正确认识“早恋”• 做人做事有“度”，学会为自己的行为负责• 生活和学习上要学会借助外力• 规划你的人生，立即行动，绝不拖延B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
大学生诚信教育课堂教学的课程设计
大学生诚信教育课堂教学的课程设计
李欣欣
【期刊名称】《新课程研究（中旬-单）》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】面对当今社会日益突显的诚信问题，加强诚信教育势在必行。
诚信教育在我国高校极少作为独立课堂教学活动，本文在深入调研大学生诚信状况及特点的基础上，对大学生诚信教育课堂教学进行了详细的课程设计，提出一套切实可行的教学方案。
【总页数】3页(P25-26,27)
【作者】李欣欣
【作者单位】内蒙古工业大学学生工作处
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.大学生诚信教育课堂教学的课程设计
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5.翻转课堂模式在英语课堂应用的价值与问题分析——评《微课程设计制作与翻转课堂教学应用》
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高等教育中“经济人”主体利益博弈分析
高等教育中“经济人”主体利益博弈分析
李欣然
【期刊名称】《高教探索》
【年(卷),期】2015(000)003
【摘要】根据“经济人”假设的观点,人的行为动机是为了满足自己的私利,同样,高等教育主体不断追求自身利益,而这种行为可能会损害高等教育发展.文章从“经济人”假设出发,提出作为“经济人”身份的高等教育主体:政府、高等学校和受教育者会受利益的驱动来实现自身利益的最大化,对利益的追求会导致各利益主体之间的利益博弈,并使高等教育主体滋生不良行为.为此,文章以提高高等教育质量为焦点均衡,对各主体的非理性行为进行约束,以达成各利益主体的共赢.
【总页数】6页(P35-39,52)
【作者】李欣然
【作者单位】山东师范大学教育学院济南/250014
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高等教育资源配置中各主体利益的博弈分析
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3.超市在保证食品安全中的作用——对超市食品质量控制体系中各利益主体的博弈分析
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5.高师院校协同育人模式中"经济人"主体的利益冲突与协调
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国际视野下的高校创业教育课程建设路径——兼评《高校创业教育课程:全球视野与本土构建》
Research on the Construction Path of
Entrepreneurship Education Curriculum in University from an International Perspective 作者： 姜华[1];李欣欣[1]
作者机构： [1]大连理工大学,辽宁大连116024
出版物刊名： 现代教育管理
页码： 7-11页
年卷期： 2019年 第11期
主题词： 国际视野;创业教育;课程建设
摘要：创业教育课程作为高校开展创业教育的重要载体,从内部来看要受到创业型大学发展变革的影响,从外部来看要受到政策法规、资金和创业文化的制约。
对国内外高校创业教育课程进行“冷思考”与“热观察”有利于重新构建创业课程体系,使得创业教育课程回归“育人”本质。
《高校创业教育课程:全球视野与本土构建》一书从现实角度出发,探索了一条符合我国国情的高校创业教育课程发展之路,为研究高校创业教育相关领域的学者们提供了有益借鉴。
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B:
6. A: Good evening, Mr. Stanton. Allow me to introduce myself. I’m Gao Jie, the new teacher.
B: 7. A: Excuse me. I’m Amelia Roberts at Easyfly Travel Agency. Are you Mr. Nelson from Chicago?
Lecture 1 Greeting
Daily Greeting Expressions
1.Hi./Hello. 2.Good morning/afternoon/evening 3.How do you do? 4.How are you/ you getting along /you doing/you keeping? 5.How are things (going) with you? 6.How’s everything (going) with you? / How’s it going? 7.Nice/Glad/Pleased to meet you. 8.I haven’t seen you for ages/ weeks/ months/such a long time. 9.How have you been? 10. What’s new/up?
B:
8. A: Hi, Diana. Come and meet your new supervisor Mr. Andrew Lee.
B:
9. A: Say, don’t I know you from somewhere? I’m Joe Mitchell at the National Bank.
1. How do you do? 2. It’s a pleasure to meet you. 3. I’m very glad to meet you. 4. I’ve heard so much about you.
Dialogue
Example 1: Situation: introducing her husband to her friend. W: Hello, Mr. Li. How are you? M1:Fine, thank you. And you? W:I’m fine too. I’d like you to meet my husband, Li Jie M1:Nice to meet you, Mr. Li. M2:Nice to meet you too.
[8] 美音的简化处理。美语充分利用连读爆破规则，能省则省：这得提一下美语里很 特别的那个 [ h ] 音，该音在美语里发得很弱很弱，弱到了可以省略的地步，以致于 形成了一系列的听音难点。如 Tell him ， Tell her ， 在美语里便可以发成 [‘ t ɛ l ɪ m ] [‘ t ɛ lər ] 。在美语，尤其是美语口语中，还存在着一种让人发晕的 省音现象，亦即将多个单词利用连读爆破拼合在一起发出，细分的话这又要分成好几 部分，这里只挑重点的说好啦：将 to, of, have, me, you 等虚词与其它词合并到一 起，如 gotta （ got to ）， gonna (going to) ， kinda (kind of) ， musta (must have) ， gimme (give me) ， waddya (What do you) ， I dunno (I don’t know) 。
Australia.
4. B: 4: A: Hello, Jenny. Have you met my cousin John?
B: 5: A: I don’t believe we’ve met before. My name is Philip, area
Sales Manager of YOYO Toy Company. Nice to see you.
英语听说训练
主讲:李欣欣 Lee
基础篇 Greeting Making a telephone Family and Hometown & Describing a person Weather and Season & Shopping Invitation & Entertainment
观点篇 Views (I, II) 话题篇
[7] 清音浊化问题。 英语里有一条清辅音浊化规则，亦即当清辅音如 [k][t][p][tr] 等位于字母 S 之后，且该音节为重读音节时，这些清辅音当浊化为 [g][d][b][dr] 等。而美语里的清音浊化问题则远远超出了上述规定。美语中的另一条常见的清音浊 化潜规则：当一个清辅音位于两个元音之间时，该清辅音通常浊化为相应的浊辅音。 如 letter [‘ letə ] [‘ l ɛ tər ] ，美语的实际发音为 [‘ l ɛ dər ] 。值得 一提的是，浊化并不是说 [t] 完全变成了 [d] 音，而是说这个 [t] 音发得很接近于 [d] 但又不象 [d] 发得那样重。
Quick Response
1. A: Hi, Betty! How are you doing?
ore. I’m Donald, Susan’s brother.
3. B: 3. A: Dad, this is my English teacher, Miss Kent. She comes from
[6] 憨厚的 [ u ] 音。美语用 [ u ] 来对应英语的长元音 [ u: ] ，短元音 [ ʊ ] 在英美语中则 都是一样的 。问题在于，英音中有一个 [j] 与 [u] 的组合，即 [j u: ] 音，如 new[ nju: ] 。 我们已经注意到，英美语辅音拼写只存在两个差异，一个是 [ ɡ ] -[ g ] ，一个是 [ j ][ y ] 。然而英语里发 [j u: ] 的，到了美语里并非单由 [ yu ] 来对应，而是分成了两种情 况：第一种情况是 [j u: ] -[ yu ] ，通常这些单词中都含有字母 Y ，如 You [ ju: ] [ yu ] ， 当然这不是必然条件，如字母 Q [ kyu ] ；第二种情况是 [j u: ] -[ u ] ，典型的如 new [ nju: ] [ nu ]。
Introducing other people
1.Do you know …/each other/him/her? 2.Mary, this is… 3.I’d like you to meet… 4.Have you met…before?
Expressions for responding:
Time-Conscious Americans Environmental Protection Throughout the World Marriage Across the Nations Studying Abroad Weeping for My Smoking Daughter
影片欣赏
Suggested Responses 1.Hi./Hello. 2.Good morning/afternoon/evening 3.How do you do? 4.Fine, thanks. And you?/Very well. /Terrible. I’ve caught a cold. 5. Pretty good./OK, I guess. 6.Everything is all right./OK./Not too bad./Great. 7.Nice/Glad/Pleased to meet you too. 8.It really has been a long time. 9. Quite well, thanks./Just so-so. 10. Wonderful. Things couldn’t be better. 11.Nothing much. What’s new with you? /Nothing much to tell you.
Be active! Be confident! Be passionate! Don’t be afraid of making mistakes! Practice makes perfect.
[3] [ a ] 音。从英美音标对照表中我们能够注意到，美语摒弃了长元音符号 [:] 。 长元音 [ ɔ : ] 在美语里由 [ ɔ ] 与之对应，而短元音 [ ɒ ] 与长元音 [ ɑ : ] 则统统由 [ ɑ ] 一个音标与之对应。如 lot [ l ɒ t ] [ l ɑ t ] , 在发美音 [ ɑ ] 时，你只要比英音的 [ ɒ ] 口型再大些，时间上拉长一些，接近于或等于英音 [ ɑ : ] 的口型就行了。这一段讲得比较复杂，做个小结吧： [ ɔ : ] 与 [ ɔ ] 或 [ ɔ r ] 对应； [ ɒ ] 与 [ ɑ ] 对应。美语用 [ ɑ ] 来代替国际音标中的 [ ɒ ] 音是美语中第三个最显著的区别性特征。
Introducing yourself
1.My name is… 2.Please allow me to / let me introduce myself. My name is… 3. How do you do? My name is… 4. I don’t think we’ve met before. I’m… 5. Hi, I’m Linda Smith. Call me Linda, will you?