动物行为的生理基础
动物行为的生理基础
动物行为的生理基础动物行为是由生理和心理因素共同作用产生的，其中生理基础是动物行为研究的重要基础之一。
本文将介绍动物行为的生理基础，包括神经、内分泌、感知和运动系统等方面的内容。
1.神经系统神经系统是动物行为的重要组成部分，它负责接收、传递、处理和响应信息。
动物的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括神经节和神经纤维。
神经系统的不同部位分别负责不同的行为，例如视觉系统负责视觉行为、听觉系统负责听觉行为等。
2.内分泌系统内分泌系统是调节动物行为的重要机制之一，它通过分泌激素来调节动物的生理和行为。
激素可以影响动物的情绪、性行为、攻击行为等。
例如，雄性动物分泌睾酮会增加它们的攻击性和竞争性，而雌性动物分泌孕激素则会促进母性行为。
3.感知系统感知系统是动物行为的触发和控制机制之一，它由感觉器官和神经元组成，能够接收和处理外部刺激的信息。
动物的感知系统可以接收的信息包括视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉等。
例如，一只猎豹可以通过视觉和听觉的信息感知猎物的位置和行动，进而决定如何猎食。
4.运动系统运动系统是动物行为的最终产物，它通过肌肉的收缩来实现动物的运动和行为。
运动系统的神经和肌肉部位组成肌肉-骨骼系统，能够实现动物的移动、捕猎、逃避等行为。
动物的体型和生态环境决定了它们的运动系统的形态和功能，例如飞鸟能够通过翅膀的收缩和张开来实现飞行。
总之，动物行为的生理基础包括神经、内分泌、感知和运动系统等方面的内容。
这些基础对动物行为的触发和控制起着重要作用，通过研究它们的功能和相互作用可以更好地了解动物行为的形成和演化。
《动物行为的生理基础》PPT【优质课件】
你知道动物有哪些行为吗？
蜜蜂采蜜 蚂蚁筑巢 蜘蛛织网 鸟类迁徙
飞蛾扑火
、
一、先天性行为
——动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为。
蜜蜂采蜜
鸟类迁徙
蜘蛛织网
哈鱼洄游 招潮蟹
鸟儿迁徙
落潮时，在海滩上寻找食物， 海水再次上涨前10分钟便藏 进洞穴中 。
二、后天性行为
——动物在生长过程中，通过积累生活经验和“学习” 逐渐建立起来的新的行为。
鲸和豚的后天性行为
后天性行为
——幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会用树枝 “钓”白蚁吃。
这是模仿，是学习的 一种形式，主要表现 在幼年动物对年长者 的行为进行模仿
• 在迷宫的一臂安上 电极,而另一臂是潮 湿的暗室,其中还有 食物.当蚯蚓爬到安 有电极的一臂时,它 就会受到电击.经过 多次尝试和错误后, 蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室.
为上看，主要是因为人具有最强的
（）
B
Ａ觅食行为 Ｂ学习行为 Ｃ防御行
为 Ｄ生殖行为
3、属于后天学习行为的是（ B ）
Ａ蜘蛛织网 Ｂ鹦鹉学舌 Ｃ蜜蜂 采蜜 Ｄ鸟类迁徙 4、下列属于先天性行为的是（ A） A蜘蛛织网 B猴子骑车 C谈虎色变 D老马识途
5、下列关于动物行为的叙述错误的 是（ ） A先天B性行为是动物体内遗传物质所 决定的行为
同 ②遗传物质决定 习生成；②环境影响
点
相 ①是对环境适应的结果 同 ②与神经调节和激素调节有关 点 学习行为建立在先天性行为基础之上。
课堂练习
1、哺乳动物的学习行为比两栖动物
更复杂和高等，这有利于（ ） Ａ亲代抚育后代 Ｂ获得配偶D
Ｃ繁殖更多后代 Ｄ适应复杂的环境
《动物行为的生理基础》PPT课件
第二节 动物行为的生理基础
3.人类的学习行为：与动物相比，人类的学习行为更加复杂， 这不仅能使人类更好地适应环境，还能影响环境，使环境尽 可能向适合人类生存的方向发展。
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第二节 动物行为的生理基础
牛刀小试
1. [2017·贵港]属于动物先天性行为的是( B ) A.老马识途 B.老鼠打洞 C.鹦鹉学舌 D.小狗算数
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第二节 动物行为的生理基础
自主学习 发现问题
知识点一 动物的先天性行为和学习行为
1.先天性行为 (1)概念：动物生来就有的、由_遗__传_物__质_所决定的行为，称为先 天性行为，也称为本能行为。 (2)举例：蚂蚁觅食、黄蜂筑巢、蜘蛛结网等。
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第二节 动物行为的生理基础
2.学习行为 (1)概念：动物的学习行为不是生来就有的，而是在生活过 程中，通过积累_生__活_经__验__和___学__习___逐渐建立起来的行为。 学习行为是建立在___先__天_性__行为基础之上的。 (2)①大象骑车、海豚转呼啦圈、警犬刑侦是在人的驯养下 形成的学习行为；②成年黑猩猩摘取挂在大树高处的香蕉则 是动物自我学习行为的体现。
意义：大大增强了动物适应复杂多变的
外界环境的能力，对动物生存和繁衍具
有重要意义
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第二节 动物行为的生理基础
课外链接
有趣的动物行为
亚马孙河流域的一种文鸟，当同伴不幸死亡，其他同类就会叼来五
颜六色的花瓣、绿叶撒在同伴的尸体上，为其“花葬”，且一只只低
垂脑袋，以表示对死者的悼念。
大雁和海象睡觉时都留一只站岗。所不同的是，海象几百只排在一
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动物行为的生理基础
动物行为的生理基础动物行为是指动物在环境中表现出的各种活动和反应，反映了动物内部的生理和心理状态。
其中，动物行为的生理基础是指动物的肌肉、神经系统、内分泌系统以及其他生理系统的功能和互相协调作用。
本文将从四个方面介绍动物行为的生理基础。
一、肌肉系统肌肉系统是动物行为的主要执行器。
而动物行为的表现则与肌肉系统的发育和运作息息相关。
例如，体型高的动物如长颈鹿，其脖颈肌肉发育要比矮小动物发达，以支持其高视野获取能力；而猎豹等快速奔跑的动物，其四肢肌肉发达以实现高速奔跑。
此外，肌肉运作能力也影响着动物在不同环境下行为和适应能力的差异。
例如，鸟类的翅膀肌肉发达，使得它们飞翔自如；而蜗牛等蠕动类动物则具有强大的腹肌群以满足其缓慢的爬行行为需求。
二、神经系统神经系统也是控制动物行为的关键系统之一。
动物的一系列反应行为，都是由神经系统中各种神经元、突触和神经递质参与制造。
例如，脑下垂体可以调节动物内分泌系统的功能；视网膜可以感知光线和颜色，对外界环境作出反应；嗅感和味觉神经细胞则能感知外部刺激物的化学合成物质，对其赋予行为响应。
神经系统的发育和功能也会影响动物行为和适应能力的变化。
例如，猫科动物的视觉皮层发育得很全面，使得它们能够在黑暗中察觉周围物体；而鳄鱼等爬虫类动物则不具备情感反应和高级神经功能，难以做出类似哺乳动物的行为。
三、内分泌系统内分泌系统是控制动物行为和适应能力的重要系统。
它通过分泌各种内分泌激素调节动物的生殖、代谢、进食行为等方面，影响动物的行为。
例如，雌性动物的自体激素水平的升高会引发其愈合和免疫系统的提高，以保证胎儿健康；而雄性动物的睾丸素水平的升高，则能够提高其攻击性和竞争力。
四、其他生理系统除了肌肉系统、神经系统和内分泌系统，其他生理系统也对动物行为和适应能力产生影响。
例如，呼吸系统影响着动物的能量代谢和控制，对高强度运动或突发情况的心血管情况做出响应时，动物身体的供氧能力是个关键的因素；而体温调节系统则能影响动物的生理表现，包括延迟睡眠想要等等被动的自身代谢。
18.2动物行为的生理基础
练习：
1.下列动物行为不属于先天性行为的是（ C ）
6. 某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为” 时设计了如下图所示的实这验类：小动物大脑皮层比较发达，学习能力较强，
经过训练能在很短的时间内形成一种新的行为。
（1） 该生物小组选择小鼠或仓鼠
进行这个实验的原因是
．
（2） 你认为实验前应使小鼠处
于 饥饿 状态．
（3） 如果用不同小鼠分别做实验，
它们“尝试与错误”的次数一样吗？ 可能会不同． 如果
练习：判断下面的行为是先天性行为还是学习行为
1）望梅止渴
学习行为
2）吃梅止渴
先天性行为ຫໍສະໝຸດ 3）看“梅”字止渴 文字是人类特有的学习行为
4）谈“梅”字止渴 语言是人类特有的学习行为
第二节 动物行为的生理基础
一、动物的先天性行为 和 学习行为
1、先天性为：动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为。 例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网等。 2、学习行为：经过学习才能形成的行为。 例如：大象骑车、海豹顶球、警犬侦查等。 3、学习行为的形成：动物的学习行为不是生来就有的，而是在生活过程中，通 过积累生活经验和“学习”在先天性行为基础之上逐渐建立起来的新的行为。 4、意义： ①先天性行为奠定了动物的生存和繁衍的基础，但还不足以使之适应复杂多变的 外界环境。 ②学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力，对动物的生存和繁 衍具有重要意义。 二、动物行为的生理基础
高二生物动物行为产生的生理基础
非条件反射
本能 一系列条件反射按一事实上顺序连锁发生的
印随
指鸡、鸭等早成性鸟类对于第一次接触 的能活动的较大物体能紧紧追随。
条件反射
模仿
要点、疑点、难点
1 动物行为的概念与分类
形成的原因
动物行为是逐步进化来的，是经过长期的自然选择后 形成的对环境的一种适应，可能是先天的，也可能是后天 学习得来的，是有遗传基础的。它是在外因（如光、温度） 的激发下，引起体内神经系统和激素水平的变化，通过神 经系统、感觉器官、激素和运动系统的共同协作而产生的。 动物行为的产生更有利于其生存(如捕食与避敌)和种族延 续。
第九课 人体什么活动的调节和免疫
第五课时
动物行为产生的生理基础
要点、疑点、难点
1 动物行为的概念与分类
概念 动物的行为是长期进化的发展的产物。
是动物在神经和激素的调节下，通过运动器官 完成的一种对刺激的反应。
要点、疑点、难点
分类
先天性 行为
后天性 行为
形成的原因
趋性 动物对环境刺激最简单的定向反应
要点、疑点、难点
2 激素调节与行为
性激素与性行为
性行为 一切有关实现交配、生殖的行为。 性激素能促进性器官的发育和性细胞的形成，激发并维持
第二性征。。进而调节动物的性行为。性行为与性腺发育程度 呈正相关。性激素分泌的促性腺激素能够促进性腺的发育和性激素 的分泌，进而影响动物的性行为。
要点、疑点、难点
先天性行为
动物生下来就有的，由动物身体里的遗传物质控制的固定性 行为叫先天性行为，包括趋性、非条件反射与本能。例如筑巢、 孵卵、育雏、迁徙、蜜蜂采蜜、蜘蛛织网等。失去雏鸡的母鸡照 顾没有母亲的小猫和失去雏鸟的美国红雀飞到池边喂金鱼，这些 利他行为也是本能行为。其中外界的一个特定的刺激(符号刺激) 引起动物发生一种稳定的相同反应，这种高度固定的先天行为称 为固定动作格局，如雄知更鸟成长后胸部为红色，遇到另一成长 的胸部为红色的雄知更鸟时，必发起猛烈进攻，这就是一种固定 动作格局，其中红色胸部是一种符号刺激。本能行为可通过学习， 用经验来调整。
动物行为的生理基础
1、举例说明动物的先天性行为
2、举例说明动物的后天性行为 3、动物行为的生理基础
想 一 想 ？
蜘蛛织网与人织网
蜘蛛在织网，人也在织网，两种行为有什么区别呢？
一、先天性行为 和 后天性行为
●先天性行为 ：动物生来就有的、由遗传 物质所控制的行为。例如，蜜蜂采蜜、蚂蚁 筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚 羊争斗、母猪哺乳等。 ●后天性行为 ： 不是生来就有的，是动物 在成长过程中，通过积累生活经验和“学习” 逐渐建立起来的新的行为。
1.动物行为的产生是动物对 外界刺激所做出的反应。
2.动物行为的生理基础
●神经系统
●内分泌系统
●动物的复杂行为需要神经系统和
内分泌系统等共同调控完成。
课堂小结
1.成蛙不抚养幼体，但幼体也能有效地捕食害虫，幼体的 这种行为叫做（ D） A适应行为 B学习行为 C经验行为 D本能行为
2.有一种雌性萤火虫很奇怪，它能准确地模仿另一种 雌性萤火虫的信号，吸引该种的雄性个体前来。那 D 么，雌性萤火虫的这种行为可能是（ C ） A 吸引同种异性前来交配 B 吸引不同种异性前来交配 C 诱骗不同种异性来取食 D 对不同种异性表示友好
先 天 性 行 为
鲸和海豚的后天性学习
在迷宫的一臂安上 电极,而另一臂是潮 湿的暗室,其中还有 食物.当蚯蚓爬到安 有电极的一臂时,它 就会受到电击.经过 多次尝试和错误后, 蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室.
很多年前,在英格兰 有一只大山雀,一次 偶然碰巧打开了放 在门外的奶瓶盖,偷 喝了牛奶.不久,那 里的其他大山雀也 学会了偷喝牛奶.
黑猩猩的后天性行为
有 何 意 义 ？
《动物行为的生理基础》PPT
课堂练习 1、哺乳动物的学习行为比两栖动物 更复杂和高等，这有利于（ ） D Ａ亲代抚育后代 Ｂ获得配偶 Ｃ繁殖更多后代 Ｄ适应复杂的环境 2、人之所以成为“万物之灵”从行 为上看，主要是因为人具有最强的 B （ ） Ａ觅食行为 Ｂ学习行为 Ｃ防御行 为 Ｄ生殖行为
3、属于后天学习行为的是（ ） Ａ蜘蛛织网 Ｂ鹦鹉学舌 Ｃ蜜蜂 采蜜 Ｄ鸟类迁徙 A 4、下列属于先天性行为的是（ ） A蜘蛛织网 B猴子骑车 C谈虎色变 D老马识途
动物行为的生理基础
你知道动物有哪些行为吗？
蜜蜂采蜜
蚂蚁筑巢
蜘蛛织网
鸟类迁徙
飞蛾扑火
、
一、先天性行为
——动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为。
蜜蜂采蜜
鸟类迁徙
蜘蛛织网
蚂蚁筑巢
先天性行为还有哪些？
大马哈鱼洄游
鸟儿迁徙
落潮时，在海滩上寻找食物， 海水再次上涨前10分钟便藏 进洞穴中 。
招潮蟹
先天性行为还有哪些？
鸟育雏
蜜蜂采蜜
思考：
1.这两副图片说明了什么问题？
这两个例子说明，母鸡和小鸟虽然失去了幼仔， 但是它们哺育后代的本能并没有消失，这是因为 动物的本能是由遗传因素决定的。
2.成蛙不抚育幼体，但幼体也能有效地捕食 D 昆虫，幼体的这种行为叫做（） A 适应行为 B 学习行为 C 经验行为 D 本 能行为
二、后天性行为
——动物在生长过程中，通过积累生活经验和“学习” 逐渐建立起来的新的行为。
鲸和豚的后天性行为
后天性行为
——幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会用树枝 “钓”白蚁吃。
这是模仿，是学习的 一种形式，主安上 电极,而另一臂是潮 湿的暗室,其中还有 食物.当蚯蚓爬到安 有电极的一臂时,它 就会受到电击.经过 多次尝试和错误后, 蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室.
生物教案：动物行为的生理基础
生物教案：动物行为的生理基础一、背景知识1. 神经系统动物行为是由神经系统控制和协调的。
神经系统由神经元、突触、神经传递物质等组成。
动物行为与神经系统密切相关，同时也与神经系统的生理生化过程有关。
2. 激素系统激素是由内分泌器官分泌并在体内传递的信息分子。
激素系统通过激素在体内传递信息，并调节各种生理功能。
包括繁殖行为、免疫、代谢等方面。
激素系统与神经系统相互作用，共同参与动物行为的控制。
二、动物行为与生理基础1. 食性行为动物的食性行为与神经系统和激素系统密切相关。
神经系统通过视觉、嗅觉、味觉等感受器官的信息传递，控制食物的摄取量和食物类型的选择。
而激素系统则对食物的摄入和代谢有一定的调节作用。
例如，胰岛素可以通过调节葡萄糖代谢对食欲和能量代谢进行调节。
2. 复杂的社会行为复杂的社会行为包括对繁殖、组织等方面的行为表现。
例如，合作行为、竞争行为等。
这些行为的调节比较复杂，涉及到神经系统和激素系统的深入作用。
激素系统可以调节动物社会行为中的繁殖行为。
例如，睾酮可以刺激雄性动物的抢偶行为，促进雄性动物配合上升。
而雌性动物的雌激素则可以调节繁殖周期和孕期的行为表现。
三、动物行为实验对于动物行为的研究，实验是必不可少的手段。
动物行为实验可以通过建立动物行为模型并进行观察和测试来完成。
其中，建立动物行为模型是很重要的步骤。
可以通过观察、比较和模拟等方法来建立动物行为模型。
例如，通过比较同一物种、不同物种和不同环境条件下的行为表现，可以建立各种行为模型。
动物行为实验需要遵循相关的伦理要求和法规。
要保证实验对动物造成的影响最小化，同时也要保证实验结果的科学性和可靠性。
四、结论动物行为的生理基础包括神经系统和激素系统。
这两个系统共同参与了动物的各种行为控制。
实验是研究动物行为的必不可少的手段，可以通过建立动物行为模型来完成观察和测试。
动物行为实验需要遵循相关的伦理要求和法规。
第2节 动物行为的生理基础
蜘 蛛 结 网
大 山 雀 喝 牛 奶
婴 儿 的 啼 哭
螳 螂 吃 夫
乌 鸦 喝 水
猩猩摘香蕉
育雏的母鸡和小猫
小鸟在池边喂金鱼
区分先天性行为和学习行为
刚出生的小袋鼠只 有人的手指那样大， 有人的手指那样大， 眼睛还睁不开。 眼睛还睁不开。它 出生时掉在母袋鼠 的尾巴根部， 的尾巴根部，靠本 能爬向母袋鼠的尾 尖，再从尾尖爬到 母袋鼠腹部的育儿 袋中吃奶。 袋中吃奶。
。
区分先天性行为和学习行为
成年黑猩猩会利 用经验来解决问 题。当香蕉被挂 在高处， 在高处，徒手拿 不到时， 不到时，黑猩猩 会把几个木箱堆 叠起来， 叠起来，然后爬 到木箱顶上去摘 香蕉。 香蕉。
区分先天性行为和学习行为
在大白菜、卷心菜、 在大白菜、卷心菜、小白菜 等蔬菜的叶上， 等蔬菜的叶上，常能看到一 些深绿色的小肉虫， 些深绿色的小肉虫，这就是 菜青虫。 菜青虫。菜青虫是菜粉蝶的 幼虫，长大后变蛹， 幼虫，长大后变蛹，蛹再羽 化为菜粉蝶。大白菜、 化为菜粉蝶。大白菜、卷心 小白菜、萝卜、 菜、小白菜、萝卜、油菜等 植物的花， 植物的花，一朵花由四片花 瓣组成， 瓣组成，这四片花瓣呈十字 形排列，因此，在分类学上， 形排列，因此，在分类学上， 这些植物都属于十字花科。 这些植物都属于十字花科。 菜青虫是危害十字花科蔬菜 的重要害虫。 的重要害虫。
自然过渡 下面动物的行为是先天性行为还是学习行为？ 下面动物的行为是先天性行为还是学习行为？
ห้องสมุดไป่ตู้
你学到了吗？
整 理，归 纳
一、区分先天性行为和学习行为 1.先天性行为：由遗传物质决定的，生来就 有的行为。 在遗传因素基础上，通过环 2.学习行为： 境因素的作用，由生活经验 和学习而获得的行为. 二、研究一种动物的行为: 实验与观察 注意:选定对象，确定变量及如何控制变量。
第十八章 动物行为的生理基础
在环境改变时，动物能通过后 天的学习，能大大的提高适应 环境的能力。
比较蜘蛛织网与人织网
蜘蛛在织网，人也在织网，两种行为有什么区别呢？
动物先天性行为和学习行为比较
先天性行为 学习行为
形成时间 生来就具有的本能 不是生来就有的，是后天形成的 获得方式 由身体的遗传物质 决定 在成长过程中，通过生活经验 和“学习”逐渐建立起来的
幼小的黑猩猩能 模仿成年黑猩猩，会 利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白 蚁作为食物。
刚出生的小袋鼠 只有人的手指那 样大，眼睛还睁 不开。它出生时 掉在母袋鼠的尾 巴根部，靠本能 爬向母袋鼠的尾 尖，再从尾尖爬 到母袋鼠腹部的 育儿袋中吃奶。
动物的行为
先天性行为
学习行为
生来就有的 、由 是指动物_____________ 概念：
一、什么是动物行为？
动物的体态、发声和其他所有外部可 以识别的变化，都是动物行为。
二、动物行为有哪些类型？
觅食行为 防御行为 生殖行为 迁徙行为 社会行为
第十八章
第二节
动物行为的生理基础
举例说出动物的先天性行为和学习行为 （重点） 区别动物的先天性行为和学习行为 举例说出动物行为的生理基础（难点）
____________ 遗传物质 所控制的行为，也 称为___________ 本能行为 。 无师自通
蜜蜂采蜜
蜘蛛织网
乌贼喷墨
大雁南飞
公鸡报晓
孔雀求偶
变色龙改变体色
亲鸟育雏
杜鹃
新生儿啼哭
先天性行为对于动物有什么意义 呢？
这种先天性行为通过长期的进 化过程形成，是动物生存必须 具备的行为。
生来就有的 ，是动物在成 不是______________ 概念：
动物行为的生理基础教案
动物行为的生理基础教案教案名称：动物行为的生理基础教学目标：1.了解动物行为研究的重要性和意义。
2.了解动物行为的生理基础。
3.了解季节行为、迁徙、觅食、繁殖等行为的生理机制。
4.掌握动物行为研究的基本方法和技术。
教学内容：一、引入（15分钟）1.生活中常见的动物行为现象。
2.引发学生对动物行为的兴趣。
二、动物行为研究的重要性和意义（15分钟）1.动物行为对动物生存和繁殖的重要性。
2.动物行为研究的应用：农业育种、保护生物多样性等。
三、动物行为的生理基础（30分钟）1.感觉器官与行为：讲解动物感觉器官的结构和功能，以及它们与行为的关系。
2.激素与行为：讲解激素的作用机制和对动物行为的调控。
3.神经系统与行为：讲解神经系统对动物行为的调控作用。
四、季节行为（30分钟）1.季节性行为的定义和特点。
2.光周期调控：讲解光周期对动物季节性行为的影响。
3.激素调控：讲解激素对动物季节性行为的调控。
五、迁徙行为（30分钟）1.迁徙行为的定义和特点。
2.导航机制：讲解动物迁徙行为中的导航机制，如地标导航、地球磁场导航等。
3.调节机制：讲解激素和行为对动物迁徙行为的共同调节。
六、觅食行为（30分钟）1.觅食行为的定义和特点。
2.觅食策略：讲解动物在觅食过程中的不同策略，如捕食、食草、食杂等。
3.饥饿和饱食调节：讲解饥饿和饱食对动物觅食行为的调节作用。
七、繁殖行为（30分钟）1.繁殖行为的定义和特点。
2.交配行为：讲解动物交配行为的特点和调节机制。
3.育雏行为：讲解动物育雏行为的特点和调节机制。
八、动物行为研究的基本方法和技术（30分钟）1.直接观察法：讲解直接观察法在动物行为研究中的应用。
2.实验方法：讲解实验方法在动物行为研究中的应用。
3.技术手段：讲解现代技术手段在动物行为研究中的应用，如遥感技术、追踪技术等。
九、课堂讨论和总结（15分钟）1.学生对动物行为的兴趣和看法。
2.学生对动物行为研究的认识和体会。
八年级生物动物行为的生理基础
后天性行为
动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为 不是生来就有的，是动物在成长过程中，通 过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的 新的行为
三国时的曹操与刘备打仗，有一次曹操带兵走到一 个没有水的地方，天气很热，士兵们渴得很，曹操说： "前面有一片梅树林，梅子很多，又酸又甜。"士兵听了 都流出了口水，不再喊渴了。故事中的梅子，果实球形 味酸。唾液是无色无味的液体，水分约为99%，唾液的 成分取决于刺激的性质和强度，有时唾液是黏稠的，有 时如水一样稀。平时，口腔中的唾液很少，当进食时， 唾液分泌量增多，遇到刺激性食物时，如酸、辣，唾液 分泌量更多。吃过酸梅的人知道梅是酸的，酸味刺激引 起了唾液分泌，以后再看到梅子或听说梅子时，也会分 泌唾液，此时引起兴奋的是语言，这样引起唾液分泌的 现象叫做条件反射性唾液分泌,“望梅止渴”就是在语言 这种信号的刺激下条件反射性的唾液分泌现象。
； / b2b平台 jor937fhl 心”。九尾的眼睛闪过一丝阴霾，一瞬间又被担忧所取代，红色的瞳转瞬间被棕色取代。九尾和妈妈一同消失在夜空中。我看 到了那个叫做暮笙的男人，这整个时间似乎都与他有关。应龙说：“你以为他们逃得掉吗”。暮笙的眼睛变成了绿色，周围狂 风大作，尘土飞扬，空气涌动，周围的气流变成了有形的气体，在古宅周围汇集成一面流动的旋涡。暮笙飞身进入旋涡之中， 应龙紧跟其后。他们来到了另一个地方，一望无际的草原。视野开阔。暮笙手腕上的那个黑色的刺青，这个刺青像一条龙，仔 细看是蒲牢，蒲牢传说中龙生九子中的四子，形状像龙，但比龙小，生活在海边。在暮笙的手上呈环形形成一个手镯。此时它 变成了一把黑色的剑。剑气凌厉，亮不刺目，散发着淡淡青光。手握黑剑，脚踏七星，顿时天雷地火附于剑上。天地间一片萧 杀，雷声滚滚。剑直接刺向应龙的天灵盖之处。应龙也毫不示弱，它身上的每一个鳞片都锋利的如刀片一般，在应龙的前面空 气凝结成了无数细长的如水晶一般的针刺向暮笙，暮笙的那把黑剑悬浮在暮笙的前面并形成了一面屏障。此时四周的空气似乎 都是抖动的，暮笙大喝一声：“拔”。只见地面平地拔起了无数的巨石山棱往应龙的方向冲过去，应龙的肺部开始越来越鼓， 最后从嘴里吹出了一阵大风，就像铁扇公主的铁扇一样。使应龙与巨石拉开了距离。巨石变幻出了无数的虫飞向了应龙，这些 虫有的有翅膀，想甲虫一样，有的像蚂蟥一样。在应龙的上方也掉落了许多红色的小蛇。应龙的整个身体都被虫子和蛇包裹住 了。所有的虫子嘴里都有一根弯弯的倒刺他们沿着应龙鳞片缝隙的位置**去，然后钻进应龙的身体里，现在，应龙的身体已经 开始有一个个的小鼓点了。甲虫所到之处，应龙的鳞片收缩。红色的小蛇头顶有像孔雀一样的冠，直直的竖着，张开嘴发出那 獠牙比蛇的头大，尖锐的牙齿扎进应龙的鳞片下，被咬的那部分瞬间变黑，开始鼓起一个疙瘩接着像炸弹一样爆开，黑色的水 四溅开来，不一会身体已经开始出现大大小小的血洞。应龙不断地咆哮，身体就像痉挛一样，各处经脉在全身鼓动，一条条蛇 一样的东西在应龙身上游走。应龙不断吸气，身体不断膨胀并且比以前大了一倍，轰的一声，应龙身上燃烧着熊熊的火焰，所 有的甲虫，蛇，蚂蟥烧得纷纷掉落，焦黑的滚在地上，空气中弥漫着一股烧焦的味道。应龙在天空四处飞舞。似乎在水里一样， 空气起了波纹，一圈一圈的，四散开来。应龙的身体似乎撞进了一面透明的墙里，应龙的周围出现了几个小小的漩涡。应龙整 个的进入到里面，暮笙也尾随着进去了。他们又回到了古宅里，应龙像壁虎一样倒趴在房顶上向地面喷着火，那火如龙迅速席 卷了整个房间。暮笙才刚出现，一条火龙向他这个方向狂奔而
《动物行为的生理基础》PPT
蚂蚁筑巢
低级(dījí)
第三十页，共35页。
人建房子
高级
第三十页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 四十四分。
先天性行为
后天性行为
不 ①生来就有
①根据后天经验和学
同 ②遗传物质决定 习生成；②环境影响
点
相 ①是对环境适应的结果 同 ②与神经调节和激素调节有关 点 学习行为建立在先天性行为基础之上。
后天性行为 (x—ín—g幼w年的é黑i)猩猩通过观察，很快就能学会用树枝(shù
zhī)“钓”白蚁吃。
这是模仿，是学习的一种形式， 主要(zhǔyào)表现在幼年动 物对年长者的行为进行模仿
第二十二页，共35页。
第二十二页，编辑于星期五：十五点 四十四分 。
• 在迷宫的一臂安上 (ān shànɡ)电极,而 另一臂是潮湿的暗室, 其中还有食物.当蚯 蚓爬到安有电极的一 臂时,它就会受到电 击.经过多次尝试和 错误后,蚯蚓能够学 会直接爬向潮湿的暗 室.
二、后天性行为 (xíngwéi)
——动物在生长过程(guòchéng)中，通过积累生活经验和 “学习”逐渐建立起来的新的行为。
鲸和豚的后天性行为 (xíngwéi)
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一、先天性行为
(x—ín—g动w物é生i)来就有的、由遗传物质所控制(kòngzhì)的行
八年级生物动物行为的生理基础
在国外的动物园里，有时人们会看到大象用鼻子吮吸硬币的表 演。一次，一位游客用力太大，把硬币扔出栏杆外，滚到了墙角边 上。大象伸长鼻子去吸，怎么也够不着。人们以为它会就此作罢。 谁知大象并不甘心，它盯着那块硬币开始动脑筋了。不一会儿，大 象已经有办法了，它用力把长鼻伸出圈外，吸足气后猛吹土墙，这 口气像一阵风那样，遇到土墙又返回来，把硬币带了回来。大象轻 而易举地吸住硬币，高高举起。精彩的表演，博得观众热烈的掌声。
有人用细绳子把一片肥肉吊在瓶里，看山雀能不能得到这片肉。 一开始，饥饿的山雀隔着透明的玻璃瓶用喙去啄，当然，这是枉费 心计。碰壁后，它停在瓶口一动不动，似乎在"思索"。最后，它终 于想出了一个好办法： 用喙咬住细绳，再用力往外拉，企图把肉取 出来。不料这条细绳很长，拉一次还无济于事，山雀就动用它的脚， 用脚踩住已经拉上来的细绳，再用喙咬住已经拉上来的细绳，再用 喙咬住细绳往外拉，拉一段，用脚踩住一段，如此反复多次，美味 便到口了。
约约出行 / 约约出行 语出《史记·天官书》：“其出行十八舍二百四十日而入。” 那一年，父亲在年末之际接了一处活计，简宁便跟母亲一起回的家，弟弟简安早已在放假之际便去往小姨家居住。自从爷爷奶奶离开之后，家 里的房子便托浅秋的妈妈代为看管。简安放长假的时候都会去往父母的身边，短假一般都是居住在小姨家或是浅秋家。 简宁每年都是私心的在父母亲之后回家，因为，她实在是对打扫卫生之类的事情唯恐避之而不及，那一年、由于父亲有活要干，所以，她不得 不赶在年末之前跟母亲一起回到老家。 简宁在回家之前总是不免长吁短叹“哎呀，这一年没住的房子，得要把人打扫的怎样的泪流满面呀，想想都觉着今年的年都是一个苦年！” 母亲很不喜欢听及简宁说出那样不吉利的话，不太乐意的制止她“怎么就叫苦年了呢，你每年回家之后我什么时候让你干过家务了，你看看你 这孩子，说的这叫什么话？” 简宁乐呵呵的便笑得甚是不以为意，母亲大人从来都是心疼子女的，她虽然都二十好几的人了，但在家、除了清洗自己换洗的衣服，便甚少去 做其余的家务活之类的！ 回到家的那一刻，看到那紧闭的门窗、莫名的感到有点怔怔然，那一刻，简宁忽然有点想念爷爷奶奶还健在的时候，浅秋的妈妈闻声便笑着走 向了她们“我一直都有留意你们家的动静，可是回来了！”边说边去将房门打开，一边帮她们把行李拿回家，然后又笑说“饭、我都做好了， 水、也给你们准备好了，先去吃饭，然后再洗澡”她说得是那般自然而又一气呵成。 房子虽已被打扫过，但是，长久不曾住人的房子，还是散发出一股浓郁的沉寂的味道，简宁忽然十足的不适应那样一种令人心神都有点发紧的 感觉！
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教学设计（四）
第十七章动物的行为
第二节动物行为的生理基础
【教材分析】
〖教学目标〗
知识目标；
1.举例说明动物的先天性行为。
2.举例说明动物的后天性行为。
能力目标：
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：
1.通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。
2.通过对动物现象与行为本质之间的辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观。
3.通过对动物后天“学习”行为的启示，培养学生科学的学习方法和学习态度。
〖教学重、难点〗
教学重点
1.举例说出动物先天性行为和后天性行为。
2.理解动物行为的生理基础。
教学难点：
1.动物行为的生理基础。
2.动物后天性行为的意义。
〖课前准备〗
学生准备
1.整理宠物观察日记。
2.记录动物行为的精彩瞬间或片断。
收集其他相关的资料。
教师准备
1．提前布置学生写观察日记
2.准备教学所需课件。
〖计划课时〗1课时
【教学流程及分析】
一．导入新课：
播放动物行为的课件资料同时提出问题，使学生既复习了上节课的内容，又带着兴奋和思考进入了本节课的学习之中。
二．新课：§17.2 动物行为的生理基础
（一）动物行为的生理基础
活动一：小组展示观察日记，进行小组内交流讨论。
并给以评价。
活动二：将学生收集的资料和老师的课件上资料以抢答的形式，使学生掌握动物的先天性行为和后天性行为。
活动后讨论归纳出先天性行为和后天性行为的特点。
（二）动物行为和生理基础
活动三：播放鲸和海豚的表演，提醒大家注意驯兽员奖励动物的喂食动作。
想想小狗做算术与小学生做算术的不同所在。
活动四：教师通过资料分析动物行为的生理基础。
通过展示淡水三刺鱼在交配季节的变化特点，引出动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应，主要受神经系统和内分泌系统的控制，展示黑猩猩取食蚂蚁等课件，引导学生分析、总结出：动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同调控完成。
动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
三．课堂小结；
动物的先天性行为和后天性行为比较表
四．评价升华：
1.完成教材P67自我评价内容。
2.以小组的形式讨论完成：人的学习是什么行为？通过本节课的学习，对你的学习有何启
示？
3.学会自评：
（1）各活动中自己知道的多少与正确率。
（2）讨论过程中是否积极参与并与其他同学团结协作。
（3）能否收集有关的资料。
（4）本节课自己收获了些什么？
五．课处延伸：教科书中P67课处探究。
建议：观察马戏团里的动物表演结束后，训练人员会给予它们什么奖励。
【教学感悟】
1.教学中利用各种手段努力营造出一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围，给学生更多驰骋想像的空间，让学生体验到学习是一种享受，乐学亲师。
2.教师恰当的形式多样的进行评价，使学生表现欲更强，积极思考，主动求知探索，达到培养学生良好的实验能力和思维创新能力的目的。
3.采用学生自评、互评和教师点评等多种评价方式，有利于学生的发展。