2015年福建漳州教师招聘考试每日一练(3.2)

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2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练三

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练三1.学习动机的分类是(ABCD)。

A.内在动机B.外来动机C.主动性动机D.辅助性动机2.品德的心理结构可归纳为(ABCD)A.道德认识B.道德行为C.道德情感D.道德意志3.以语言为主的教学方法有(ABD)。

A.讲授法B.谈话法C.演示法D.讨论法E.实验法4.教师在课堂教学中采用的最一般的方法有(ABCE)。

A.讲授B.提问C.组织讨论D.发现学习E.家庭作业5.高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接,改革的目标是建立(ABC)考试、选拔方式。

A.学生自由选择B.提供多次机会、双向选择C.综合评价的6.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现(ABC)A.教学内容的呈现方式的变革B.学生的学习方式和教师的教学方式的变革C.师生互动方式的变革7.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有(ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源8.当今世界，教学研究的发展趋势是(BCD)A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归9.注意的功能有(ABD)A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能10.知觉的特性包括(ABCE)A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性11.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是(ADE)。

A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育12.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE)。

A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异13.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)制定本法。

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练一

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练一1.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有(BCE)A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素2.课程的基本类型有(BCD)A.国家课程B.学科课程C.综合课程D.活动课程E.问题课程3.实施素质教育应当贯穿于(ABCDE)A.中小学教育B.社会教育C.成人教育D.家庭教育E.高等教育4.生产力发展决定教育的(BC)A.机会B.规模C.性质D.速度E.理念5.下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有(ABC)A.图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地B.各种社会资源和丰富的自然资源C.信息化课程资源6.义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求(AB)A.让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求B.着眼于培养学生终身学习的愿望和能力C.有一定的层次性和选择性，并开设选修课程7.在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有(ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验8.建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有(ABCD)A.情境B.协作C.会话D.意义建构9.2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD)A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD)A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.情感与态度的发展主要强调两个方面(AB)A.学生对数学的认识B.学生对数学学习的情感体验C.学生对数学应用能力12.数学思维的特性主要有(ABC)A.概括性B.问题性C.相似性13.影响迁移的个人因素有(ABCD)A.认知结构B.智力C.年龄D.态度14.影响迁移的客观因素有(ABCD)A.学习情境的相似性B.教师指导C.学习材料特性D.迁移的媒体15.陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD)A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车16.心理测验的技术指标包括量表的(ABC)A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度17.发展心理学的主要研究方法有(ACE)A.横断研究法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法E.群体序列研究法18.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域19.下列课程属于综合课程的有(ABE)A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程20.学校文化的内容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法21.教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能22.参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观23.新义务教育法规定，实施义务教育，不收(AB)A.学费B.杂费C.书费D.住宿费24.教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的____________，因材施教，促进学生的实际发展(CD)A.耐心B.个性C.平等D.个体差异25.申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：___________和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明(ABC)A.身份证B.学历证书或者教师资格考试合格证明C.教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体检合格证明D.教材教法合格证本文摘自：漳州人事人才网/?wt.mc_id=bk10271。

2015年漳州教师招聘考试《教育理论基础知识》模拟训练三

漳州中公教育。

给人改变未来的力量2015漳州教师招聘考试《教育理论基础知识》模拟训练三【填空题】
1、从性善论阐述教育观点的是( )，从性恶论阐述教育观点的是( )。

【答案】孟子，荀子。

2、每一名教师在承担了班主任的工作之后，都应该把建立良好的( )作为首要任务认真地抓好。

【答案】班集体。

3、根据信息所处的加工阶段和时间特征，把记忆分成( )、( )和( )。

【答案】瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。

4、耶克斯一多德森定律：动机水平( )，最有利于激发学生学习动机。

【答案】中等。

5、教师职业道德修养的最高层次是( )。

【答案】慎独。

6、国家课程是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养未来的( )而设计。

【答案】公民。

7、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为( )、( )和( )三个阶段。

【答案】关注生存、关注情境、关注学生。

8、《基础教育课程改革纲要(试行)》中将教学计划称为( )，将教学大纲称为( )。

【答案】课程计划，课程标准。

9、遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。

这是遗忘理论的( )。

【答案】动机说。

10、学生发展的可能性和可塑性转变为( )，取决于学生发展的需要、环境的影响以及个体与环境的相互作用，从根本上说，通过个体的社会实践活动实现。

【答案】现实性。

本文摘自：漳州人事人才网/?wt.mc_id=bk10271。

2015年福建漳州教师招聘考试每日一练(3.29)

于教育公平内容的是( )。

A.起点公平B.过程公平C.资源公平D.结果公平2.按满足需要的对象划分，可以把需要划分为精神需要和( )。

A.物质需要B.生理需要C.社会需要D.成长需要A.才华和能力B.个性品质C.外表和容貌D.相似与互补3.自( )开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年4.癸卯学制是我国第—个由政府以法令形式颁布的学制系统。

(判断题)5.班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。

(判断题)6.弗洛伊德认为本我遵循现实原则，自我遵循快乐原则，超我遵循道德原则。

(判断题)7.在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组合作学习来促进学习的策略属于元认知策略。

(判断题)参考答案及解析1.【答案】C。

中公专家解析：教育公平的内容包括起点公平、过程公平、结果公平。

2.【答案】A。

中公专家解析：按满足需要的对象划分，可以把需要划分为精神需要和物质需要；按需要的起源可划分为生理需要和社会需要。

3.【答案】C。

中公专家解析：自1994年1月1日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

4.【答案】×。

中公专家解析：壬寅学制是我国第一个由政府以法令形式公布的学制系统。

中公教育提供5.【答案】×。

中公专家解析：班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使学生积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

6.【答案】×。

中公专家解析：弗洛伊德认为本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。

7.【答案】×。

中公专家解析：在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组合作学习来促进学习的策略属于资源管理策略。

2015年漳州福建教师招聘考试每日一练(10.8)

2015年福建教师招聘考试每日一练（10.8）漳州人事人才网：1.个体身心发展的互补性需求教育应该做到( )A.相互衔接B.循序渐进C.长善政失D.教学相长2.制约课程改革的三大因素是( )A.社会知识儿童B.政治经济文化C.教育目的教育理论课程理论D.社会制度生产力发展水平课程理论3.教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是( )A.反馈性原理B.科学性原理C.发展性原理D.主体性原理4.学生的思想品德是由知情意行四大基本要素构成的，教师在教育过程应( )A.以情为开端，动之以情，对学生进行教育B.严格按照知情意行的顺序对学生进行教育C.以行为开端，从培养学生习惯入手对学生进行教育D.根据实际情况选择最需要，最易生效的因素为开端对学生进行教育5.在阅读文章时有的同学速度较快，可以“一目十行”，有的同学则读得很慢，这反映了( )差异A.注意力的分配B.注意力的转移C.注意力的广度D.注意力的稳定性6.下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别是( )A.记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写B.记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件C.记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目D.记得怎样使用PPT制作多媒体和记得曾经教过哪些学生7.下列选项中，没有体现思维的概括性的是( )。

A.借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系B.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”C.人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况D.内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论参考答案及解析1.【答案】C。

2.【答案】A。

3.【答案】A。

中公专家解析：题干为反馈性原理概念。

4.【答案】D。

中公专家解析：德育过程是一个多开端的过程，因此要根据实际情况对学生进行德育教育。

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练四

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练四1.目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段，主要有(ABD)。

A.投影器B.录音机C.模型D.录像机E.挂图2.构成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。

A.知B.思C.行D.情E.做3.学校在课程开发中的任务有(ABC)A.执行国家课程和地方课程B.结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程C.学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题4.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有(ABCD)A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式5.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(ABC)。

A.组织者B.引导者C.合作者6.数学基本能力分为(ABC)A.运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力B.解决实际问题的能力C.其它数学能力主要指观察、理解、记忆、运用的能力7.一般认为，动机具有以下几种功能(BCD)A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能8.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有(ABCDE)A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性9.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密10.在实施“中小学教师继续教育工程”中，要把_____放在突出地位。

(BC)A.学历教育B.思想政治教育C.职业道德教育D.信息技术教育11.下面几项那些属于，教师角色特点(ABCD)A.学生个性塑造者B.科学文化知识传递者C.学校集体领导者D.学生示范者12.下面哪些属于教师的角色(ABCD)A.学生个性的塑造者B.科学文化知识传递者C.学校集体领导者D.学生的示范者13.我国学者的学习分类(ABCD)A.知识的学习B.动作技能的学习和熟练C.心智的、以思维为主的能力的学习D.道德品质或行为学习和熟练14.动作技能与智力技能的区别主要有(ABC)A.活动的对象不同B.活动的结构不同C.活动的要求不同D.活动的不同15.元认知培养的方法有(BCD)。

2015年漳州教师招聘考试综合知识单选练习题二

2015年漳州教师招聘考试综合知识单选练习题二漳州人事人才网:一1.社会主义职业道德的原则是( )。

A.集体主义B.个人主义C.爱岗敬业D.爱国主义2.“制定学科专业名录，教学基本文件”是( )的职权。

A.教育部B.教育厅C.教育局D.乡镇文教组3.我国的义务教育最本质的特征是( )。

A.免费性B.普及性C.强制性D.基础性4.根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，取得高级中学教师资格，应当具备高等师范院校或者其他大学( )毕业及其以上学历。

A.专科B.本科C.研究生D.高职5.下列对中国古代诗歌发展历程的排列中，按照先后顺序排列的是( )。

A.《诗经》——建安诗歌——汉赋——魏晋南北朝民歌B.《楚辞》——《诗经》——宋词——元曲C.《楚辞》——汉赋——建安诗歌——唐诗D.《诗经》——汉赋——《楚辞》——宋词6.以下那位古代作家与另外三位不属于同一朝代？( )A.欧阳修B.韩愈C.曾巩D.苏轼7.以下哪位陕西籍的作家没有获得过茅盾文学奖：( )。

A.贾平凹B.陈忠实C.路遥D.柳青8.以下说法错误的是( )。

A.司马迁所著的《史记》记录了从黄帝时代到汉武帝年间共三千多年的历史，是我国第一部编年体通史。

B.小说《三国演义》罗贯中的作品，它是我国章回小说的开山之作。

C.南北朝时期，刘勰所著的《文心雕龙》是中国第一部系统文艺理论巨著。

D.东汉历史学家班固编纂的《汉书》是我国第一部纪传体断代史。

9.以下搭配错误的一项是( )。

A.林语堂——《京华烟云》B.曹禺——《北京人》C.茅盾——爱情三部曲(《雾》《雨》《电》)D.郭沫若——《屈原》10.下列说法错误的是( )。

A.古希腊三大悲剧作家分别是埃斯库罗斯、索福克斯勒和欧里庇得斯B.世界三大文学巨匠分别是但丁、莎士比亚和歌德C.世界三大短篇小说巨匠分别是契科夫、莫泊桑和马克·吐温D.被称为文艺复兴三杰的分别是但丁、彼特拉克和薄伽丘11.开创后世“意识流小说”、“心理小说”先河的作品是( )。

2015年福建漳州教师招聘考试每日一练(3.28)

是一种( )心理问题。

A.强迫症B.焦虑症C.恐惧症D.心理障碍2.儿童身心发展有两个高速发展期，新生儿期和青春期，这是人的身心发展( )规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性3.关于认知、情感、意志关系的说法，正确的是( )。

A.认知过程是意志形成的前提和基础B.意志不能够调节情感C.人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的D.情感可以成为意志行动的动力，也可以成为阻力4.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带走半棵草去”的教育信条体现了教师的过硬的教学基本素质。

(判断题)5.“身教重于言传”是替代性强化的作用在教育实践中的体现。

(判断题)6.教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的自由发展。

(判断题)7.教师在利用多媒体教学时，呈现的信息内容切忌繁多，为避免学生吃不消，应体现多媒体教学的科学性原则。

(判断题)参考答案及解析1.【答案】B。

中公专家解析：考试焦虑症的表现。

2.【答案】B。

3.【答案】D。

中公专家解析：认知是意志形成的前提和基础；意志对认知过程具有反作用，促成了认知的深入与发展；情感既可以成为意志的动力，又可成为意志行动的阻力；意志可以调节、控制人的情感。

4.【答案】×。

中公专家解析：这句话体现了教师的职业道德。

中公教育提供5.【答案】√。

6.【答案】×。

中公专家解析：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自我发展的意识和能力。

7.【答案】×。

中公专家解析：题干描述应体现的是多媒体教学的适度信息原则。

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》单选题专项训练九

2015漳州教师招聘考试《教育基础知识》单选专项训练九1.课堂不仅是传递知识的殿堂，更是( )的圣殿。

A.情感体验B.师生交流C.学生成才D.人性养育【答案】D.中公专家解析：教育的核心任务是教书育人，归根结底是有目的有计划有组织的培养人的活动，故选择D。

2.“新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新。

”体现出评价体系( )的特点。

A.科学性B.灵活性C.有创意【答案】B.中公专家解析：新的评价体系采用多元创新的评价机制充分体系了评价体系的灵活性，故选择B。

3.对依法提出申诉.控告.检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予( )。

A.纪律处分B.行政处分C.经济处罚D.警告处分【答案】B.中公专家解析：教师法规定对依法提出申诉.控告.检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予行政处罚，故选择B。

4.中小学教师资格由( )教育行政部门认定。

A.县级以上地方人民政府B.国务院C.各级地方人民政府D.省.自治区.直辖市【答案】A.中公专家解析：教师法规定中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定，故选择A。

5.教育行政部门应当在接到教师申诉的( )内，作出处理。

A.三个月B.4 5日C.30日D.15日【答案】C.中公专家解析：根据教师法的规定教育行政部门应当在接到教师申诉的30日内，作出处理，故选择C。

6.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人.提高( )的使命。

A.公民素质B.公民思想道德素质C.公民科学文化素质D.民族素质【答案】D.中公专家解析：提高民族素质是教师工作的使命，故选择D。

7.1632年.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》【答案】C.中公专家解析：1632年夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成，故选择C。

2015年漳州教师招聘考试《教育理论基础知识》模拟训练一

2015年漳州教师招聘考试《教育理论基础知识》模拟训练一【单项选择题】1、在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于( )A.单一课B.选修课C.综合课D.活动课【答案】C。

中公教育解析：一节课完成一项教学任务叫做单一课；完成两种或两种以上的任务叫做综合课。

2、以下哪项不能体现循序渐进教学原则？( )A.学不躐等B.不陵节而施C.学而时习之D.盈科而进【答案】C。

中公教育解析：“学而时习之”是指巩固性的教学原则。

3、觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性【答案】D。

绝对感受性：感觉出最小刺激量的能力；差别感受性：在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力，叫差别感受性；绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量；差别感觉阈限：也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。

4、“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。

”这主要说明教学中应注重( )A.传授科学知识B.反复练习巩固C.发展智力、能力D.加强“双基”教学【答案】C。

中公教育解析：题干的意思是说，在教学中，教师不能仅仅将知识、技能传授给学生，更需要培养学生的学习以及各个方面的能力。

D选项“双基”教学是指基础知识、基本技能的教学。

5、关于学习的内涵，下列描述不正确的是( )A.学习的发生由经验引起B.学习是人类特有的C.学习引起持久的思维和行为的变化D.学习不能简单等同于行为的变化【答案】B。

中公教育解析：动物也可以学习。

6、学校心理辅导的高级目标是( )A.无心理疾病B.学会调适C.提高全体学生的心理素质D.寻求发展【答案】D。

中公教育解析：心理辅导的一般目的应为：学会调适和寻求发展。

这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

7、义务教育与普及教育之间的区别是( )A.有无法律的约束力B.教育年限的不同C.种族与肤色的不同D.宗教信仰的不同【答案】A。

2015年福建教师招聘考试教育综合知识练习题

2015年福建教师招聘考试教育综合知识练习题单选题1.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

答案：CA.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约2.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

答案：AA.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度3.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

答案：BA.1985年B.1986年C.1987年D.1988年4.教学从本质上说，是一种( )。

答案：AA.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动5.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

答案：CA.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚6.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。

答案：CA.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用7.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法( )答案：AA.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价8.德国教育家赫尔巴特是( )。

答案：BA.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表9.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。

答案：BA.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈10.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

答案：CA.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想11.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

2015年福建漳州教师招聘考试每日一练(3.10)

A.正规教育的主要标志B.非正规教育的主要标志C.正式教育的主要标志D.非正式教育的主要标志2.柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于( )。

A.“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段中公教育提供C.良心或原则取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段3.下列有关东方文明的教育的描述不正确的是( )。

A.东方产生了最早的科学知识文字及教育B.此时的教育具有强烈阶级性、等级性C.教育内容及机构丰富繁多D.正式形成正规的教育学组织形式4.世界上最著名的智力表是S量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1903年编制。

(判断题)5.过度学习达到150%时、记忆效果最好。

(判断题)6.杜威的五步教学法标志着教学过程理论的形成。

(判断题)7.奥苏贝尔主张学生就进行有意义的发现学习。

(判断题)参考答案及解析1.【答案】A。

2.【答案】B。

中公专家解析：根据科尔伯格的三水平六阶段，只根据行为后果来判断对错的儿童处于惩罚服从定向阶段。

3.【答案】D。

中公专家解析：尚未形成正规的教育组织形式。

4.【答案】×。

中公专家解析：世界上最著名的量表是斯坦福一比纳量表，简称S—B 量表5.【答案】√。

中公专家解析：研究表明，超额学习程度达到150%时，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。

6.【答案】×。

中公专家解析：赫尔巴特教学法标志着教学过程理论的形成。

7.【答案】×。

中公专家解析：奥苏贝尔主张学生就进行有意义的接受学习。

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2015年福建漳州教师招聘考试每日一练(4.1)

认识过程。

这反映出教学过程的( )特点。

A.认识的间接性
B.认识的教育性
C.认识的交往性
D.有领导的认识
2.“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”，说明了学生意志品质的( )差。

A.变通性
B.果断性
C.自觉性
D.坚持性
3.德育途径是指德育的实施渠道或者形式。

我国小学德育的实施途径有多种，其中( )是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

A.少先队活动
B.思想品德课
C.班主任工作
D.思想品德课与其他学科教学
4.积极参加社会实践，做到知行统一，是教师职业道德修养的重要途径。

(判断题)
5.“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。

(判断题)
6.遗传素质是人身心发展的物质前提。

(判断题)
7.越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。

(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】A 。

2.【答案】C 。

3.【答案】
D 。

中公专家解析：思想品德课与其他学科教学是德育的基本途径。

4.【答案】√。

中公专家解析：知行统一，是教师职业道德修养的重要途径。

5.【答案】×。

中公专家解析：“举一反三”“触类旁通”属于学习迁移。

6.【答案】√。

中公专家解析：遗传因素在人的发展过程中提供了物质前提。

7.【答案】×。

中公专家解析：根据成就动机理论，趋向成功者往往具有较高的动机，难度中等适当的任务，最有利于激发动机。

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练五

2015年漳州教师招聘考试《教育基础知识》多选题专项训练五1.教学的组织形式是(ABDE)。

A.复式教学B.个别教学C.问题教学D.班级授课E.分组教学2.新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行(B)A.国家统一管理课程B.国家、地方、学校三级课程管理C.学校自主管理课程3.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调(ABC)A.教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

C.校长、教师、学生、家长共同参与评价4.新课程给教师角色的定位是(AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者5.新课程结构的主要特点(ABC)A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性6.皮亚杰提出影响心理发展的因素有(ABCD)A.成熟B.练习和经验C.社会性经验D.具有自我调节作用的平衡过程7.皮亚杰所说的适应机能包括哪些过程?(AB)A.同化B.顺应C.异化D.内化8.(ABCD)是学生学习动机的主要内容。

A.求知欲B.知识价值观C.成就归因D.自我效能感9.我国学校教育层次包括(ABCD)。

A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育10.现代教育的特征主要有(ACDE)A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性11.班级组织机构微观建制的形式有(BDE)A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式12.国家在受教育者中，进行___________的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

(BCD)A.共产主义B.爱国主义C.集体主义D.社会主义13.教师可以通过(ABCD)方式给学生提供教学支架。

A.示范B.提问C.言语指点D.提供线索E.内部思维14.根据对教学评价的资料的处理方式不同，可以将教学评价分为(B.C.)A.量化的教学评价B.常模参照评价C.标准参照评价D.质化的教学评价15.___________指教师对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向(D)A.教师的领导方式B.教师的移情C.教师的期望D.教师的焦虑16.根据迁移的性质分类，迁移有(CD)。

2015年福建漳州教师招聘考试每日一练(3.6)

1.分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。

A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响2.教——学过程的三种过程是( )。

A.学习过程，教学过程和评价/反思过程B.学习过程，教学过程和互动过程C.学习过程，教学过程和思考过程D.学习过程，教学过程和管理过程3.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。

A.学习目的B.教学目的C.学习目标D.教学目标4.从学生的本质属性来说，学生是( )。

A.教育的主体B.教育的客体C.学习的主体D.学习的客体5.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”其原理是( )。

中公教育提供A.教学工作所占用的时间最多B.对学生发展影响最全面C.其他工作都是围绕教学来进行的D.对学校教育质量影响最大6.教师的能力素养包括( )。

A.语言表达能力B.教育教学能力C.组织管理能力D.自我调控和自我反思能力7.现代教育观认为，教师在教育过程中起主导作用。

(判断题)8.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。

(判断题)9.教师职业道德对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统起着重要的作用。

(判断题)10.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。

(判断题)参考答案及解析1.【答案】D。

2.【答案】A。

3.【答案】D。

4.【答案】BC。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】ABCD。

7.【答案】√。

8.【答案】×。

中公专家解析：分组教学比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养;但它也有缺点：(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平;(2)在对待分组教学上，学生、家长、教师的意愿常常与学校要求相矛盾;(3)分组后造成的副作用很大。

每一种教学组织形式都各有优缺点，所以不能够单纯说哪一种授课制更优越。

9.【答案】√。

2015年福建漳州教师招聘考试每日一练(3.20)

A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国义务教育法》
2.课程实施计划的展开过程是( )。

中公教育提供
A.编制课程表
B.分析教学任务
C.选择并确定教学模式
D.组织教育活动
3.根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的( )。

A.信任感
B.自主性
C.勤奋感
D.自我同一性
4.根据课程任务可以将课程分为基础型、拓展型和研究型。

(判断题)
5.教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。

(判断题)
6.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

(判断题)
7.循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行教学。

(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】C。

2.【答案】D。

中公专家解析：组织教学活动是课程实施计划展开过程。

3.【答案】D。

中公专家解析：中学阶段学生的主要任务是培养学生的自我同一性，避免角色混乱。

4.【答案】√。

5.【答案】√。

6.【答案】×。

中公专家解析：效度指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

7.【答案】×。

中公专家解析：循序渐进原则指教学要按照学生认识发展的顺序、课程标准的顺序，持续、连贯、系统地进行。

2015漳州教师招聘考试：体育心理学练习题(2)

2015漳州教师招聘考试：体育心理学练习题（2）【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。

1、什么是应激、唤醒、焦虑，各有什么特质?应激：是指人在经历和体验某种过度情景时产生的心理和生理过程，也称为紧张。

特质：1、导致应激的刺激可以是躯体的、心理的和社会文化等多因素。

2、刺激强度大小不重要，个体的认知因素是关键。

3、应激产生必须具备一定的生理生化基础。

4、应激与多种情绪相结合而形成的复合情绪。

5、单纯的紧张性心理和生理状态可以成为身心活动的动因。

唤醒：是指机体总的生理心理激活的不同状态或不同程度。

特质：1、唤醒的三种表现：脑电唤醒、行为唤醒和植物性神经唤醒。

2、唤醒具有一种自然的、连续的状态特征。

3、唤醒水平总在深睡到高度兴奋之间连续变化。

4、唤醒水平与人的行为效果关系密切。

焦虑：是个体在但有自己不能达到目标或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形成的一种紧张不安，并带有惧怕色彩的情绪状态。

特质：1、焦虑状态有三种主要成分：情绪体验、威胁、不确定性和担心的认知表征及生理唤醒。

2、特质焦虑是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异，属于个性心理的特征部分;状态焦虑则是一种在强度上有变化、随时间而波动的短暂情绪反应。

3、在相同的应激条件下，高特质焦虑的个体更容易产生较高的状态焦虑，即这些个体对于刺激的敏感性更强。

2、什么是动作技能?具有哪些变化特征?动作技能：是通过练习而巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。

特征：(1)、动作技能是后天习得的(2)、动作技能学习从有意识控制到无意识执行(3)、已经形成的动作技能在时空结构上有提高的稳定性(4)、熟练的动作技能执行时具有高度程序化特点(5)、熟练程度越高运用过程能量越节省(6)、错误动作辨别能力逐步提高3、运动技能有哪几种分类?举例说明(1)、封闭性或开放性动作技能：以技能操作中环境背景变化稳定性为特征的分类方法。

2015年漳州福建教师招聘考试每日一练(10.9)

2015年福建教师招聘考试每日一练（10.9）漳州人事人才网：1.循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要( )。

A.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁B.在理解的基础上巩固C.建立民主平等的师生关系D.了解学生发展的具体特点2.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是( )。

A.班主任工作总结B.建立学生档案C.班主任工作计划D.操行评定3.狭义的学校德育专指( )。

A.道德教育B.传统美德教育C.时事政治教育D.思想教育4.认知结构迁移理论的提出者是( )。

A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳5.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。

A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维6.下列记忆类型中符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的是( )。

A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆7.建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。

(判断题)8.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

(判断题)参考答案及解析1.【答案】A。

中公专家解析：贯彻循序渐进原则时，要求教师(1)按照教学大纲的顺序进行教学；(2)教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁；(3)根据具体情况进行调整。

选项B体现了巩固性原则，C为启发性原则，D为量力性原则，只有A选择符合题意。

2.【答案】D。

中公专家解析：操行评定是按一定标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德、学习劳动和文体活动等方面表现作出的评价。

3.【答案】A。

中公专家解析：狭义的德育专指道德教育，亦即西方教育理论所讲的“moral education”。

4.【答案】C。

5.【答案】D。

6.【答案】C。

中公专家解析：情绪记忆是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。

引起情绪情感的事件已经过去，但对该事件的体验则保存在记忆中，在一定条件下，这种情绪情感会重新被体验到。

2015漳州教师招聘考试《教育学》专项练习题：教学(上)(三)

2015漳州教师招聘考试《教育学》专项练习教学（上）（二）第七章教学(上)第三节教学原则和教学方法第七章教学(上)第三节教学原则和教学方法1、教学原则是________。

答案：根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。

2、我国中学教学原则有：____，____，____，____，____，____。

答案：直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则，理论联系实际原则3、贯彻直观性原则的基本要求是：答案：(1)正确选择直观教具和现代化教学手段。

(2)直观要与讲解相结合。

(3)重视运用语言直观。

4、直观教具可分为：____ 和____。

答案：实物直观模象直观5、启发性原则，是指________。

答案：在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

6、____提出了“不愤不启，不悱不发”，是“启发”一词的来源。

《____》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。

____提出著名的“产婆术”。

____说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现整理。

”答案：孔子学记苏格拉底第斯多惠7、贯彻启发性原则的基本要求是：答案：(1)调动学生学习的主动性。

(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。

(4)发扬教学民主。

8、____是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

答案：巩固性原则9、____要求“学而时习之”，“温故而知新”。

____认为，复习是学习之母。

答案：孔子乌申斯基10、贯彻巩固性原则的基本要求：答案：(1)在理解的基础上巩固。

2015年漳州教师招考幼儿训练试题三

一、选择题1、美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型?( )A、认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机2、动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用?( )A、促进作用B、维持作用C、驱动作用D、激励作用二、名词解释1、认知的动机2、附属的动机3、自我提高的动机4、问题情境5、诱因三、是非判断题1、动机的种类有好多，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与社会性动机、附属的动机与自我提高动机。

2、美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。

3、动机产生的基础是诱因。

4、形象鲜明的小木偶等教具能引发幼儿学习动机。

5、良好的动机一定会产生好的活动结果。

6、动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。

7、社会动机是由人的精神需要产生的动机。

8、需要是个体活动的积极的源泉，在活动中起驱力和推动作用。

四、简答题1、幼儿的社会性动机主要有哪些?举例说明。

2、什么是内部机动和外部机动?五、分析论述题1、简述需要、诱因与动机的关系。

2、引发幼儿学习动机可以采取那些措施?【参考答案】一、选择题1、B2、B二、名词解释1、认知的动机是获取知识、阐明问题和解决问题的动机。

2、附属的动机是指为了赢得他人(如教师、父母、同辈等)的赞许与认同而努力学习的动机。

3、自我提高的动机是指通过取得好的学习成绩而获得相应地位、威望的动机。

4、问题情境是指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。

5、诱因是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。

三.判断题1、非2、非3、非4、是5、非6、是7、非8、是四、简答题1、答：幼儿的社会性动机以幼儿的社会文化的需要为基础，如交往需要，归属需要。