初中数学“阅读材料”在新课程改革中的作用-
浅析初中数学教材中阅读材料的教育功能
浅析初 中数学教 材 中阅读材料 的教 育功能
广 东省 湛江市农 垦湖光 中学
在深化教育改革的今天 ，教会学生学会 学习已成 为当今具 有时代特征 的 口号 ， 而要学 生愿意学 习 、 懂得 学习 、 学会学 习就
王俊兵
力， 而这个能力必须要有广博的知识和思维的创新来支撑。 而对 于一些欠发达地区的学生 ，除了课本基本没有其它的与课程相 宽学生知识面 的途径。虽然教材 中有些知识 的延伸 、推广 和应 用在教学大纲上不做要求 ， 但是 ， 对 于学有余力的学生扩大知识
一
新课标倡导学生 自主探索、动手实践 、讨论归纳出数学知
识 ，教师在学生归纳数学知识 的过程 中主要起到引导导向的作 用 。通过 阅读 材料 中的“ 信 息技术应用 ” 学 习， 学生就会明 白数
如Ｅ Ｘ Ｃ Ｅ Ｌ办公 软件 、 学生 的数学 素质 等方面都有着 特殊 的意义 和作用 ， 具有很强 的 学可 以借 助于计算机来绘制 图形 与表格 ，
必须从学生的年龄特征和心理特征出发 ， 鼓励 、 吸引其参 与到学 关 的书籍可看 ，那么合理利用 和开发教材就是一种很 重要 的拓 习过程 中来 ， 提高学 习的兴趣 ， 树立学习的信 心。为了满足不 同
层次学生的知识需求 ，初 中数学课 本每一章都安排 了相应 的阅 读材料提供给学生用于知识补充 。以新 人教社版义务教育课程
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中的作用一、阅读材料对数学教学的促进作用1、激发学生学习兴趣阅读材料不仅可以帮助学生理解和掌握数学知识，还可以通过丰富多彩的内容和形式激发学生对数学的学习兴趣。
数学故事、数学科普读物和数学趣味漫画等都可以吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2、拓展学生的数学视野3、提高学生解决问题的能力阅读材料中的案例分析、数学难题的解答等内容，可以帮助学生了解数学知识的实际运用和解决问题的方法，提高学生的数学解决问题的能力和思维能力。
1、小学阶段2、初中阶段三、如何选择和利用阅读材料在数学教学中选择和利用阅读材料需要注意以下几点：1、针对教学内容的特点和学生的实际需求，选择适合的阅读材料。
不同年龄段、不同学习阶段的学生对数学阅读的兴趣和能力有所不同，需要根据学生的实际情况进行选择。
2、注重阅读材料的可读性和趣味性。
数学教学中的阅读材料应该具有良好的可读性，易于理解和接受，并且要有一定的趣味性，能够吸引学生的兴趣。
3、注重阅读材料的多样性和实用性。
数学教学中的阅读材料不仅要注重内容的多样性，还要注重实用性，能够帮助学生理解和掌握数学知识，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
4、灵活运用阅读材料，激发学生的学习兴趣。
在数学教学中，教师可以通过课外阅读、数学故事讲述、数学趣味游戏等形式，灵活运用阅读材料，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学学习积极性。
阅读材料在数学教学中起着不可替代的作用。
通过有效选择和利用阅读材料，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学生的数学素养和解决问题的能力，促进学生对数学学科的兴趣和热爱。
教师们应该不断探索和尝试，积极引导学生通过阅读材料来学习数学知识，创造更加丰富多彩的数学教学环境。
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中的作用伴随着新课程改革的春风，与之相配套的各种版本教材应运而生了。
翻开新教材，大量的阅读材料耀入眼帘。
“阅读材料”作为教材的一个有机组成部分，主要介绍一些与数学相关的数学史知识以及一些数学知识的延伸、拓展和应用，与教材内容相互补充、融为一体。
一、阅读材料实践着数学理念，促进学生全面、持续、和谐地发展。
数学课程标准指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。
由于学生认知方式与思维策略的不同，认知水平和学习能力上的差异，教师在教学中绝对不能搞“一刀切”，要尊重学生的个体差异，满足多样化的教学需要。
数学教学中也要求教学生学会终身学习，实现可持续发展的学习目标。
因此教师可以结合阅读材料，指导学生进行实际练习，逐步提高学生实践能力，加强学生的全面发展。
同时，方便快捷，直观形象的几何画板的数学功能可以直接显示出各种所需要的数据信息，会大大激发学生的求知欲和学习兴趣，并感受到计算机解决实际数学问题时的强大优势。
通过数学学习，使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能，促进学生全面、持续、和谐地发展。
对于这部分材料，应鼓励学生课外阅读，以学生的自学为主，教师给予适当的引导，要针对不同的学生提出不同的要求，让更多的学生积极参与，促进学生和谐的发展，构建思维、知识和谐的良好氛围。
阅读材料重心，让学生知道什么叫物体重心？怎样找质量均匀的多边形薄板的重心。
二、阅读材料进行着数学史教育，渗透了德育教育。
我国是数学的故乡之一，有着光辉灿烂的数学史。
打开世界数学发展的史册，可以看到我国古代数学研究的累累硕果。
通过了解数学发展的历史，对中国数学发展会有很深理解，会为我国古代数学辉煌成就而自豪，能培养学生的爱国主义精神。
数学史研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会政治、经济和一般文化的联系。
初中数学教材中阅读材料的有效利用分析
初中数学教材中阅读材料的有效利用分析初中数学教材中的阅读材料在教学中扮演着重要的角色。
教材中的阅读材料丰富多彩，内容真实生动，可以帮助学生理解数学知识，提高数学素养。
如何有效地利用初中数学教材中的阅读材料，成为了教师们需要思考和研究的问题之一。
本文将从阅读材料的特点和作用、有效利用阅读材料的方法和策略以及教师的角色和作用三个方面进行分析，以期能够为初中数学教师提供一些有益的参考和建议。
一、阅读材料的特点和作用初中数学教材中的阅读材料，一般都是与学科知识紧密相关的，内容包括数学史、数学思想方法、数学问题背后的故事等。
这些阅读材料有以下几个特点：1. 真实性：初中数学教材中的阅读材料大多取材自真实的数学问题、数学思想和数学历史，因此具有真实性和可信度。
2. 多样性：阅读材料的内容多样，包括生活中的数学、数学发展史、数学大师的故事等，形式有散文、文章、杂志、图表等多种。
3. 生动性：阅读材料的语言通俗易懂，很多配有插图和图片，可以吸引学生的兴趣，激发学生学习数学的兴趣和热情。
阅读材料在初中数学教学中的作用主要有以下几点：1. 增强学习兴趣：真实、生动的阅读材料能够吸引学生的兴趣，使他们更加愿意主动去了解和学习数学知识。
2. 拓展数学视野：通过阅读材料，学生可以了解到数学知识的应用和发展历程，拓展了对数学的认识。
3. 提高数学素养：阅读材料可以培养学生的数学思维能力、科学文化素养和科学探究能力，提高数学素养。
二、有效利用阅读材料的方法和策略为了更好地利用初中数学教材中的阅读材料，教师可以采用以下方法和策略：1. 合理选材：教师可以根据教学内容和学生的实际情况，选择与知识点贴近、生动形象的阅读材料。
2. 增加阅读时间：在课堂教学中，可以适当增加阅读材料的时间，让学生有足够的时间去阅读和思考。
3. 引导阅读：教师可以在课前、课中或课后给予学生一定的导读和引导，使学生知道自己需要从阅读材料中获得什么。
4. 注重讨论：在阅读后，教师可以组织学生进行讨论，让学生们讲述他们的理解和感受，增加学生的参与度。
阅读材料在初中数学教学中的作用
阅读材料在初中数学教学中的作用山东省东营市利津县凤凰实验中学山东东营257400摘要：随着当今社会的不断发展，“阅读材料”已经成为学生在学习过程中必不可少的，能够提高学生学习兴趣的有效方式。
老师可以利用更多的阅读材料来培养学生的优良思想品质，激发学生热爱科学、勇于创新的精神；通过学习更多的科学家生平事迹，来培养学生的刻苦钻研精神以及爱国主义精神。
那么本文将针对阅读材料在初中数学教学中的功能和意义进行简要的分析。
关键词：阅读材料；数学教学；爱国主义精神；学习兴趣一、利用阅读材料培养中学生的学习兴趣心理学家认为，学生的学习兴趣来源于对学习或生活中对未知世界的探索。
当学生对某一事物有浓厚兴趣时就会产生强烈的求知欲并集中全部精力进行探索和研究。
学生由于心智和基础教育等方面个人因素的不同，就要求老师在教学过程中对学生的数学知识、能力以及兴趣上的不同教育方式，让不同学生都能在教学中有所收获。
这时阅读材料就会起到一定作用，不同学生可以根据自己的实际情况进行选择，补充自己在学习中存在的不足加强自身的培养，未来适应更多的发展需求。
在阅读材料中学生有自己的选择权，这充分的体现了对学生的尊重，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，更有助于提高学生基础数学素养和提高数学知识。
让学生在更广泛的阅读材料中学会更多的学习方法，更能为今后的学习打下坚实的基础，目的在于培养学生的自主学习能力。
二、利用阅读材料培养和提高中学生的学习品质一直以来对于中小学生来说榜样的力量是无穷的，现在教材中有着众多数学家的生平事迹，教师们可以在平时的教学中挖掘更多的有力价值，比如了解到陈景润、华罗庚、陈省身、欧几里德等更多科学家的生平事迹，并将这些事迹和数学有效的结合在一起对学生进行多方面的教育，这样对于学生们的思想道德方面起着至关重要的作用，能更好的磨练学生们的意志力，激发学生的创造能力，以及刻苦钻研的精神。
现在的中学数学难度在逐渐加大，例如函数、代数、几何等几个板块就是难度系数较大的。
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中起着重要的作用。
首先，阅读材料可以帮助学生更好地理解复杂的数学概念和方法。
数学教材通常包含大量的公式和定义，这些内容对于学生来说可能非常难以理解。
而阅读材料可以提供更加详细和生动的解释，从而使学生更加容易理解和掌握这些概念和方法。
其次，阅读材料可以帮助学生拓宽数学知识面。
数学知识是相互联系的，学生在学习某个具体知识点时，通过阅读相关的材料，还可以了解到一些其他和这个知识点相关的知识和信息。
这些信息对学生的数学学习和知识储备都是有益的。
再次，阅读材料可以提高学生的数学阅读能力。
数学阅读需要学生在理解公式和符号的同时能够在脑海中形成对应的图像，这对于大多数学生来说是一件不容易的事情。
通过不断地阅读数学材料，学生可以逐渐提高阅读能力，更好地理解数学概念和方法。
最后，阅读材料可以帮助学生培养自主学习的能力。
在阅读数学材料时，学生需要通过自己的思考和理解来解决问题。
这可以帮助他们培养独立思考、自主学习的能力，这些能力对于今后的学习和生活都是非常重要的。
总之，阅读材料在数学教学中有着重要的作用。
教师可以通过为学生提供不同类型的阅读材料，帮助他们更好地理解数学概念和方法，拓宽数学知识面，提高数学阅读能力，并培养自主学习的能力。
小议初中数学教材中阅读材料的作用
小议初中数学教材中阅读材料的作用摘要：初中数学教材中每一个章节都安排了一个与本章内容有关的数学阅读材料，或是数学史中的一些小故事，或是数学发展的一些科普知识，很能激发学生的兴趣，在培养学生的数学素养方面有十分积极而独到的作用。
关键词：兴趣;情操;工具;数学意识;数学能力一、培养学生对数学的兴趣二、培养学生的审美能力很多学生认为数学就是一些枯燥的数字和字母，哪里存在什么数学美？为了纠正这一种对数学的偏见，新教材不但在正文中舍弃了一些偏、难、繁的数学题，而且在阅读材料中也十分注意选择能体现数学美的问题。
例如阅读材料《少年高斯的速算》一文中问题1+2+3+…+99+100=？高斯给出的答案是101×50=5050，体现了数学的简洁美。
又如阅读材料《多姿多彩的图案》中：一些基本的图形经过旋转、对称等数学变换，形成了一幅幅绚丽多姿的精美画图，给人以一种数学美的形象。
三、培养学生应用数学的意识新教材把培养学生的数学意识贯穿在教材的编写始终，不仅教材的正文注意从实际中引入概念，从实际提出问题，而且在阅读材料中也十分注意提供有实际背景的问题。
其目的是培养学生的分析和解决带有实际意义的数学问题，形成数学的意识。
例如阅读材料《电脑键盘上的字母为何不按顺序排列》中提出：键盘上的字母为什么不能按顺序排列？我们很多人都曾经有过这样的疑问，然而利用统计学的原理就很容易解决这个问题，我们选一篇文章对每个字母出现的频率进行统计，最终发现灵活手指管辖的区域中字母出现的频率较高，这就说明了键盘上的字母不按顺序排列的原因。
四、培养学生的爱国主义情操如何在数学课堂上渗透爱国主义教育，这是新课程给我们的迫切任务，要培养学生树立“为中华之崛起而读书”的信念。
新教材很多章节的阅读材料中都体现了这一信念。
例如阅读材料《中国人最早使用负数》一文指出：我国古代早在公元前一世纪就已经开始使用负数，比国外整整早了几百年。
阅读材料《从敦煌洞窟到欧洲教堂》一文指出在欧洲的很多著名的教堂中，发现来自中国的精美的浮雕或图案。
初中数学教材中阅读材料的作用及有效发挥分析
初中数学教材中阅读材料的作用及有效发挥分析摘要：目前在数学教材中，阅读材料的比重比较高，为此在开展数学教学工作时，老师也需要注重培养学生的数学阅读水平。
当今时代，作为一位初中数学老师，要明确意识到数学阅读能力在学生数学学习过程中所占据的作用。
在开展教学工作时，老师需要针对教材中的阅读材料进行充分利用，本篇文章就以华东师大版初中数学教材为例进行具体探究。
关键词：初中数学；阅读材料；教学策略受新课程改革的影响，初中阶段的数学教材充分体现了新课程标准的教育理念，教材中数学阅读材料的设计使得教材内容弹性有所增强，并且也与学生的学习需求相适应，能够更好地帮助学生理解教材内容，对于学生加快掌握知识的速度具有积极意义。
学生利用数学阅读资料能够更好地发现新的问题，并且在探究问题的过程中也能积累更多的知识，对于拓展学生的视野，培养学生的综合素质具有突出作用。
一、初中数学教材中阅读材料的作用目前在数学领域，阅读材料饱受关注，其主要具备下述几个作用：第一点，阅读材料的开发利用能够帮助学生调动数学学习积极性，能够促使学生主动探索数学知识。
这是因为阅读材料中的相关内容可以激发学生的问题意识，阅读材料在设置过程中也考虑到了以学生为主的理念，对于调动学生探索解题思路的积极性具有很大的帮助。
第二点，开发并利用数学教材中的阅读材料，可以使得学生的数学应用能力有所提升，因为阅读材料会与实际生活进行联系，并逐步引导学生利用所学知识解决实际的数学问题。
第三点，开发并利用阅读材料可以促使学生掌握更多的数学思想，为学生解题能力的提升增添筹码。
第四点，阅读材料的开发利用可以使得学生的想象能力以及动手操作能力都得到优化提升。
通过阅读相关的阅读材料，学生可以结合自身的生活经验以及知识积累，深入问题情境中进行积极探索，学生的思维能力可以得到不错的锻炼。
最后，借助阅读材料的开发利用也能强化人文教育，对于学生精神领域的发展也有重要影响。
二、初中数学教材中阅读材料的有效运用策略（一）利用阅读材料创设问题情境在初中教学阶段开展数学教学工作过程中，老师需要对学生加以引导，鼓励其自我构建数学知识结构。
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中的作用1. 引言1.1 阅读材料在数学教学中的作用阅读材料在数学教学中具有重要的作用，它不仅可以帮助学生提高数学素养，还能激发学生对数学学习的兴趣。
通过阅读数学相关的材料，学生可以更加深入地理解数学知识，掌握数学方法，并将其运用到实际生活中解决问题。
阅读材料还可以丰富数学教学内容，帮助学生从不同的角度理解数学概念，拓展思维，提高逻辑思维能力。
通过阅读数学故事、数学史、数学趣闻等，学生可以更加生动形象地了解数学的发展历程，激发学习兴趣。
在数学教学中引入适量的阅读材料是非常必要的。
下文将从提高学生数学素养、激发学生学习兴趣、丰富数学教学内容、培养学生逻辑思维能力和增强学生数学解决问题的能力等方面进行深入探讨。
2. 正文2.1 提高学生数学素养阅读材料在数学教学中的作用是不可忽视的。
阅读材料可以帮助学生提高数学素养。
通过阅读相关的数学文章、书籍或资料，学生可以了解数学的发展历程、应用领域以及数学原理的深层次含义。
这样可以帮助学生建立数学思维模式，提升他们的数学功底和理解能力。
阅读材料还能够帮助学生扩展数学知识面，接触到更多领域的数学概念和方法，让他们对数学有更全面的认识。
通过阅读数学材料，学生可以渐渐培养出对数学的兴趣和热爱，激发他们学习的动力和自主性。
这对于学生的数学学习有着积极的促进作用。
阅读丰富的数学内容可以引发学生的好奇心和求知欲，让他们在数学领域中不断地探索和思考，从而提高他们的学习能力和自主学习的能力。
这样的学生在数学领域会有更出色的表现，更容易掌握数学知识和技能。
2.2 激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是阅读材料在数学教学中非常重要的作用之一。
通过引入丰富多样的数学阅读材料，可以让学生在轻松愉快的氛围中接触到数学知识，增加他们对数学的兴趣和好奇心。
同时，通过阅读材料可以将抽象的数学概念与实际生活联系起来，让学生看到数学在现实中的应用和重要性，从而激发他们学习的积极性。
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中的作用阅读材料在数学教学中占有重要的地位，它不仅能帮助学生加深对数学知识的理解，还能够激发学生对数学的兴趣，促进学生的阅读能力和思维能力的提高。
首先，阅读材料能够帮助学生掌握数学知识。
对于数学这种抽象化程度较高的学科，学生需要通过丰富的阅读材料来理解和掌握数学概念与方法。
比如一些数学经典文章、名家讲座或个案分析等阅读材料，可以让学生通过具体实例来理解抽象概念，从而加深对数学的认知。
此外，一些与数学有关的科普、科技新闻和数学类的电影、绘画、音乐等多种形式的作品也可用来激发学生对数学的兴趣，引导学生主动探索和学习。
其次，阅读材料能够培养学生的阅读习惯和提高阅读能力。
数学与语文并不具有对立关系，学生需要通过在阅读数学材料的过程中不断提升阅读能力。
因为数学材料往往具有一定的复杂程度，学生需要学会通过拆解小问题和提取关键信息的方式对数学阅读材料进行解读，从而提高学习效率。
而通过对不同类型、难度的数学材料不断磨练，可以培养学生的阅读习惯和阅读能力，使学生对数学阅读材料的理解和掌握更加深入。
最后，阅读材料能够促进学生的思维能力的发展。
阅读数学材料是一个探索和思考的过程，学生需要不断提出问题、思考和探讨，从而达到对数学知识更深入的理解和掌握。
而数学阅读材料往往具有多种形式和不同难度的问题，学生需要较强的思维能力才能够解决这些问题。
在探索问题的过程中，学生不断升华思维，促进思维能力的发展，从而能够更好地应用数学知识解决实际问题。
总而言之，阅读材料在数学教学中占有不可替代的地位，它不仅能够帮助学生掌握数学知识，更能够培养学生的阅读习惯和提高阅读能力，同时促进学生的思维能力的发展。
因此，我们应该充分利用阅读材料，提高数学阅读的重要性和必要性，优化数学教学方式和方法，不断提升学生的数学素养。
初中数学教材中阅读材料的作用及有效发挥分析
初中数学教材中阅读材料的作用及有效发挥分析作者：张佰森来源：《新课程·中学》2019年第02期摘要：当前阅读材料在数学教材中占据了一定的比重，能够培养学生的数学阅读能力。
新时期初中数学教师愈发重视数学阅读能力在学生的数学学习方面所发挥的作用，为此，教师将阅读材料的开发与利用当成了一个非常重要的研究课题。
主要针对华东师大版的初中数学教材中阅读材料的作用进行分析，并提出了发挥这些作用的有效教学策略。
关键词：初中数学；阅读材料；阅读能力；教学策略在新课程改革的背景下，初中数学的阅读材料充分体现了课标的教育理念，能够增强数学教材内容的弹性，使其与多元化的学生学习需求相适应，提高学生对教材内容的理解能力，促使其掌握应学的数学知识点，并且不断发现新问题，在探究新问题的过程中获得新知识，从而开阔其视野，提升其综合能力与素质。
一、初中数学教材中阅读材料的作用如今阅读材料在数学领域备受重视，它能够发挥以下几点作用：首先，阅读材料的开发与利用可以促使学生产生求知欲望，使其积极主动地对数学知识进行探索。
这主要是因为一些阅读材料能够激起学生的问题意识，围绕着以生为本的理念，鼓励学生去探究其中的数学解题思路[1]。
其次，阅读材料的开发与利用能够培养学生的数学应用意识。
这主要是因为阅读材料能够引导学生去解决生活中的数学问题，培养学生的问题解决能力和自主思维能力，甚至能够帮助学生树立良好的情感态度与价值观。
再次，阅读材料的开发与利用能够让学生掌握一些数学思想方法，这也为提高学生的解决问题能力提供了良好的条件。
第四，阅读材料的开发与利用能够提高学生的想象能力与实践操作能力。
一些阅读材料可调用学生的生活经验与现有知识，使其亲身体验其中，去探究和解决其中的数学问题，锻炼其思维能力。
最后，阅读材料的开发与利用能够强化人文教育，在课堂教学中渗透数学文化，对学生的精神领域产生良好的影响。
二、初中数学教材中阅读材料的有效运用策略针对华东师大版初中数学教材阅读材料在课堂上的运用，笔者主要提出以下几点实践运用策略：（一）利用阅读材料创设问题情境在初中数学教学中，教师要重视引导学生自我建构数学知识结构[2]。
新课改下数学教材“阅读材料”的使用分析
新课改下数学教材“阅读材料”的使用分析作者：刘婷来源：《赢未来》 2019年第3期刘婷（吴中区木渎实验中学江苏苏州 215101）摘要：在深化基础教育改革的今天，对教材的分析已经成为教育界热门的话题，本文针对浙教版初中学段义务教育课程标准数学教科书中编入的阅读材料内容进行目的以及使用现状的分析，提出了对教材编写者、教师以及学生提出编排、教学以及学习的建议，希望能在理论和实践中为一线教育提供一些建议。
关键词：数学教材；阅读材料；数学文化一、阅读材料概述（一）阅读材料的含义本文所述阅读材料系浙江教育出版社出版的义务教育教科书?数学教科书中的阅读材料章节，一般编排在一节内容的后面，篇幅为一页纸左右，“阅读材料”主要介绍一些与数学相关的数学史知识及对一些数学知识的延伸和应用，是教材知识结构的组成部分，教师在教学中，如果能够深刻挖掘“阅读材料”的内涵，整体认识其所蕴涵的教育因素，那么必将使其在渗透德育、巩固知识、培养能力、培养创新意识等方面发挥独特作用。
学生在学习中，如果能够深刻了解“阅读材料”所传达的知识和意义，那么对于数学学科的学习，可能就会转化为以兴趣为导向的学习。
[1][2][3]（二）阅读材料的课标指引2011版《义务教育数学课程标准》指出，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
数学素养正是数学这门学科所要带给学生的一种素质，学会用数学的眼光看待问题，而培养学生数学素养最重要的一个途径就是数学文化的教育。
新版数学教材阅读材料中蕴含着大量的数学文化知识，可以说阅读材料这部分内容承载了课标对于数学文化的教育目标。
课标中关于教材编写建议中提到：“数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。
为此，教材可以适时地介绍有关背景知识，包括数学在自然与社会中的应用，以及数学发展史的有关材料，帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用，激发学习数学的兴趣，感受数学家治学的严谨，欣赏数学的优美。
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新课程改革下初中数学阅读教学的认识
【编者按】：数学论文是科技论文的一种是用来进行数学科学研究和描述研究成果的论说性文章。
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摘要：数学阅读是指围绕数学问题或相关材料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习习得活动。
在初中数学教学中必须重视数学阅读教学。
本文对初中数学阅读教学的教育功能、特殊性、教学内容、教学原则以及教学策略等方面进行探讨。
关键词：初中数学;阅读教学;教学策略
在深化教育改革的今天，教会学生学会学习已成为当今具有时代特征的口号。
苏霍姆林斯基说过学会学习，首先要学会阅读。
《数学课程标准》强调，要注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力。
近年来，阅读理解题成了中考数学的新题型，具有很强的选拔功能。
因此，在初中数学教学中，应当重视阅读教学。
本文试图对初中数学阅读教学作一番探讨。
一、初中数学阅读教学的教育功能
1。
浅谈初中数学教材中阅读材料的作用与教学
浅谈初中数学教材中 "阅读材料" 的作用与教学随着教育改革的不断深入和发展，由"应试教育"向"素质教育"转轨的研究与实践探索更是当务之急。
而现行的义务教材是由应试教育"向"素质教育"转轨的需要，是时代发展的需要。
教材中“阅读材料”是数学素质教育的主要组成部分。
“阅读材料”的内容在三年初中数学教材中就达45篇(初三数学A本)或47篇(初三数学B本)。
为了进一步利用好教材学好“阅读材料”，本文就“阅读材料”的作用及其教学谈些认识和做法。
一、激发民族心，培养爱国主义精神。
我国是数学的故乡之一，有着光辉灿烂的数学史。
打开世界数学发展的史册，可以看到我国古代数学研究的累累硕果，对世界数学发展的进程起过不可低估的推动作用。
东方数学《九章算术》约成书于公元前1世纪，我国著名数学家吴文俊教授指出: 《九章算术》和刘徽的《九章算术注》对于数学的历史发展有崇高地位，可与希措欧几里德的《几何原本》东西辉映，各具特色。
而在初中教材中有《<九章算术>中的正负数》中提到《九章算术》是世界上首次提出正负数的概念及运算法则和算筹表示形式，使得中国数学早在西方千年之前，就能对正负数运算自如。
《圆周率》提到刘徽首创"割圆术"科学地得出徽率3·14，祖冲之发展刘徽的思想，对圆周率的运算得出领先世界千年的杰出成果，3·1415926< <3·1415927。
《(九章算术》中的方程》中讲到方程用算筹布成，印度人懂得多元方程解法是公元7世纪初，欧州直到16世纪。
《笔算开平方》中指出我国是最先提出开平方运算的国家，国外直到公元五世纪才有开平方法的介绍。
《勾股定理》中讲述到:《周髀算经》是我国最古老的算书，成书在公元前235一公元前145年间，其中有勾股定理记载。
《数书九章》是被著名科学家萨顿说“他那个民族，他那个时代，而且确实也是所有时代景伟大的数学家之一的秦九韶写的。
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中的作用在数学教学中，阅读材料是非常重要的辅助教学资源。
阅读材料可以丰富学生的数学知识，激发学生对数学的兴趣，帮助学生理解数学概念，以及提高学生的数学解决问题能力。
本文将探讨阅读材料在数学教学中的作用，以及如何合理地利用阅读材料来提高数学教学的质量。
阅读材料可以丰富学生的数学知识。
数学是一门知识系统庞大的学科，包含了各种各样的数学概念、定理、公式等等。
通过阅读有关数学的书籍、文章、杂志，学生可以了解更多的数学知识，拓宽数学视野，增加数学的学习内容。
学生可以通过阅读数学启蒙读物了解数学史上的伟大数学家和数学发现，通过阅读数学竞赛题目了解更加深入的数学知识，通过阅读数学实践案例了解数学在现实生活中的应用等等。
通过阅读材料丰富学生的数学知识，可以让学生对数学有更加全面深入的了解，有助于形成系统完整的数学知识结构。
阅读材料可以激发学生对数学的兴趣。
很多学生对数学没有太大的兴趣，觉得数学枯燥乏味。
而通过阅读富有趣味性的数学文章、故事、科普书籍，可以激发学生对数学的兴趣。
学生可以通过阅读数学智力游戏来寓教于乐，通过阅读数学趣味故事来增加对学习数学的兴趣，通过阅读数学科普书籍来了解数学在现实生活中的应用等等。
通过阅读材料激发学生对数学的兴趣，可以让学生主动地去探求数学知识，提高学习的积极性和主动性。
阅读材料可以帮助学生理解数学概念。
很多数学概念都是抽象的，很难直接理解。
而通过阅读具体的例子、故事、解题步骤，可以帮助学生理解数学概念。
学生可以通过阅读解题技巧来理解数学知识点的应用方法，通过阅读数学故事来理解数学定理的逻辑推理过程，通过阅读数学案例来理解数学知识点的求解步骤等等。
通过阅读材料帮助学生理解数学概念，可以让学生更加深入地理解数学知识，有助于提高学生的数学学习效果。
阅读材料可以提高学生的数学解决问题能力。
数学解题能力是数学学习的核心能力，也是数学知识运用的最终目的。
通过阅读解题方法、解题技巧、数学案例等材料，可以让学生更加熟悉数学问题的解题思路和方法，提高学生的解决问题能力。
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中起着重要的作用。
它们可以提供丰富的数学知识和问题，帮助学生理解概念和技巧，并且可以激发学生的兴趣和好奇心。
以下是我认为阅读材料在数学教学中的几个方面的重要作用。
阅读材料可以帮助学生理解和掌握数学概念和技巧。
在教学中，老师可以选择适合学生年龄和能力级别的数学阅读材料，让学生通过阅读材料来学习和理解新的数学概念。
老师可以选择一篇关于平行线的文章，通过阅读这篇文章，学生可以了解到平行线的定义、特性和应用，从而加深对平行线的理解和掌握。
通过阅读材料，学生可以在生动有趣的故事、例子和图片中感受到数学的美和魅力，从而提高他们的学习兴趣和动力。
阅读材料可以帮助学生解决实际问题。
数学是一门应用广泛的学科，它在现实生活中有很多应用。
通过阅读材料，学生可以了解到数学在不同领域的应用，进一步了解数学知识和技巧在实际问题中的应用。
通过阅读一篇关于汽车速度和汽车行驶时间的文章，学生可以了解到速度和时间的关系，并通过数学公式解决实际问题。
从而培养学生解决实际问题的能力和思维方式。
阅读材料可以培养学生的数学思维和推理能力。
数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科。
通过阅读材料，学生可以接触到不同的数学问题和解题方法，从而培养他们的数学思维和推理能力。
通过阅读一篇关于数学趣题的文章，学生可以学习到不同解题方法和思路，并通过解题过程进行数学思维和推理能力的训练。
这可以帮助学生提高解题的能力和思维的灵活性。
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中的作用阅读材料在数学教学中扮演着重要的角色。
它不仅能够帮助学生提高数学知识和技能，还能培养他们的解决问题和批判思考能力。
下面我将详细介绍阅读材料在数学教学中的作用。
阅读材料能够帮助学生巩固和扩展数学知识。
在数学教学中，教科书和练习册通常只能提供基础知识和简单的练习。
而阅读材料能够为学生提供更多的数学背景信息、实际应用和其他相关内容，帮助他们掌握更深入的数学概念和原理。
通过阅读材料，学生可以了解到数学的历史、发展和应用，拓宽视野，增加对数学的兴趣和理解。
阅读材料可以帮助学生发展问题解决和批判思考的能力。
很多数学问题需要学生进行推理、分析和判断，阅读材料可以为学生提供解决问题的思路和方法，引导他们思考问题的不同角度和解决路径。
阅读材料还可以培养学生的批判思维能力，让他们能够审视和评估不同数学观点和方法的有效性和适用性。
阅读材料还可以帮助学生将数学应用于实际生活和其他学科。
阅读材料可以提供数学在不同领域的应用案例，帮助学生将抽象的数学概念与实际问题联系起来，渗透到其他学科的学习中。
通过阅读材料，学生可以理解数学与科学、技术、工程和数学等学科的关系，增强他们的跨学科思维能力。
阅读材料还可以培养学生的阅读理解和表达能力。
在解决数学问题的过程中，学生需要能够理解和分析题目，准确地表述自己的解题思路和答案。
阅读材料可以提供不同难度和类型的数学文本，让学生有机会阅读和分析不同类型的数学信息。
通过阅读材料，学生可以提高他们的阅读理解能力、数学术语的理解和运用，并学会用准确和清晰的语言表达自己的数学思想和解题过程。
阅读材料在数学教学中具有重要的作用。
它不仅能够帮助学生巩固和拓展数学知识，还能培养他们的问题解决和批判思考能力，并将数学应用于实际生活和其他学科。
阅读材料还可以培养学生的阅读理解和表达能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。
在数学教学中应充分利用阅读材料，将其应用到课堂教学和学生自主学习中，促进学生全面发展。
阅读材料在数学教学中的作用
阅读材料在数学教学中的作用随着教育技术的不断进步和社会信息量的不断增加，阅读材料在数学教学中的作用日益凸显。
阅读材料是指与数学相关的各种书籍、期刊、报纸、网络文章等，通过阅读材料，学生可以获取各种数学知识，增强数学素养，培养数学思维和解决问题的能力。
阅读材料可以帮助学生拓展数学知识面。
数学是一个广泛而深邃的学科，通过阅读各种数学相关的书籍和资料，学生可以了解到更多的数学知识，了解数学的发展历程、数学家们的成就、数学的应用等。
在课堂教学之外，学生可以通过阅读丰富的数学相关的阅读材料，了解到更多数学知识，丰富自己的数学知识体系。
阅读材料可以激发学生对数学的兴趣。
数学是一门抽象的学科，对于很多学生来说，数学既难以理解，又缺乏兴趣。
而通过生动有趣、富有启发性的阅读材料，可以让学生从不同的角度去了解数学，从而激发他们对数学的兴趣。
通过生动有趣的数学故事、数学科普文章、数学趣味知识等，可以让学生对数学感到更加亲切和有趣。
阅读材料可以帮助学生培养数学思维和解决问题的能力。
数学思维是指人们在数学问题上的思考方式和方法，而解决问题的能力是数学学习中至关重要的一环。
通过阅读数学相关的材料，学生可以接触到各种数学问题和解题方法，从而能够培养自己的数学思维和解决问题的能力。
通过阅读数学问题的讨论和解答，学生可以了解不同数学问题的解法和知识点，从而能够更好地应用数学知识解决实际问题。
阅读材料也可以帮助学生了解数学在现实生活中的应用。
数学是一门与生活息息相关的学科，几乎任何领域都离不开数学。
通过阅读数学在科学研究、工程技术、经济管理等领域的应用实例，学生可以加深对数学在现实生活中的理解和认识，从而更好地理解数学知识的实际意义和应用价值。
在数学教学中，老师应该加强对阅读材料的引导和推广。
老师可以通过讲解数学原理、阅读数学故事、推荐数学名著等方式，让学生对数学知识有更深入的了解。
老师可以结合教学内容，推荐一些数学相关的书籍、期刊或网络文章给学生，让学生通过阅读，更好地理解和掌握数学知识。
初中数学教材中阅读材料的有效利用分析
初中数学教材中阅读材料的有效利用分析1. 引言1.1 背景介绍初中数学教材中的阅读材料是学生数学学习过程中不可或缺的一部分。
这些阅读材料不仅丰富了课堂教学内容，提供了生动鲜活的教学案例，还可以帮助学生在课外拓展学习，培养学生的阅读能力和数学思维能力。
在实际教学中，很多教师并未充分利用这些教材，导致其教学效果不尽如人意。
对初中数学教材中的阅读材料进行有效利用的研究显得尤为重要。
随着教育改革的不断深化，教材编写的理念和内容也在不断更新和完善。
阅读材料作为教材的重要组成部分，逐渐受到教育界的重视和关注。
在这样的背景下，对初中数学教材中的阅读材料进行有效利用的研究变得尤为紧迫和必要。
本文旨在探讨如何充分发挥这些阅读材料的作用，提高教学效果，促进学生的数学学习。
1.2 研究意义初中数学教材中的阅读材料是学生学习数学的重要组成部分，对于提高学生的数学素养和阅读能力具有重要意义。
本文旨在分析初中数学教材中阅读材料的有效利用，探讨如何更好地发挥阅读材料在数学学习中的作用。
研究初中数学教材中阅读材料的有效利用可以帮助教师更好地设计教学内容和课堂活动，使数学知识更加生动丰富。
通过合理利用阅读材料，可以引发学生对数学问题的兴趣，激发他们的学习动力，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
研究初中数学教材中阅读材料的有效利用也有助于提高学生的数学素养和综合能力。
阅读材料往往能够帮助学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学思维和创新能力，提高他们的数学解决问题的能力。
研究初中数学教材中阅读材料的有效利用对于促进学生全面发展，提高数学教学质量具有重要意义。
希望通过本文的分析，可以为教师和学生更好地利用阅读材料提供一些参考和借鉴。
2. 正文2.1 阅读材料的特点阅读材料在初中数学教材中扮演着重要的角色，具有以下几个特点：1. 引入性：阅读材料通常会在课文之前或之后给出，引导学生进入相关知识领域，激发学生的学习兴趣。
2. 趣味性：为了增加学生对数学的兴趣和好奇心，阅读材料通常会设计得具有趣味性，如谜题、趣闻等。
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初中数学“阅读材料”在新课程改革中的作用
内容提要 :“阅读材料”有助于提高学生的学习兴趣；利用“阅读材料”可以培养学生良好的思想素质，通过学习科学家生平事迹，培养刻苦钻研精神和爱国主义精神；“阅读材料”可以帮助学生学习数学史，接受辩证唯物主义教育；还可以紧密联系实际，提高学生的数学知识应用能力。
在教学实践中我深深地感到：义务教育初中数学教材（北师大版）中阅读材料内容丰富、图文并茂，集趣味性、知识性、史料性、教育性于一身，是对教学内容的补充和开拓，是对学生进行思想教育的极好内容。
一、“阅读材料”有助于提高学生的学习兴趣
心理学认为，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和探索的倾向。
学生对学习产生兴趣时，就会产生强烈的求知欲望，并全神贯注、积极主动地对所学知识加以关注和研究。
而教材中的“读一读”可以诱发学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣。
所以在课前，我常布置学生通读阅读材料，对材料所研究的内容产生兴趣，然后让他们趁热打铁预习新课，最后再运用相关知识去解决材料中提出的问题。
例如：通过《棋盘上的学问》来体会指数不断增加时，底数为 2 的幂的增长速度是很快的；通过《皮克公式》来简便计算点阵中多边形的面积；通过《杨辉三角》来经历探索公式的过程，激发学习数学的兴趣；通过《画家自画像》来展示镜面对称在艺术创作中的应用；还有利用正方形旋转对称性的《侦察兵密码通信游戏》以及象征着人类智慧的《麦比乌斯带》等，这些材料都是以实际生活作为展示平台，符合学生认知的心理特点，学生在学习有关知识的同时，能够体会到数学就在我们身边，数学与我们的生活密切相关，从而激发他们学习数学的热情，而每一材料中的每一个问题都具有一定的趣味性、激发性、目的性和挑战性，而且问题的设置处于学生思维的“最近发展区”，不同层次的学生都能够得到不同的结果，使他们在成功中树立自信心，从而激发他们浓厚的学习兴趣。
难怪在七年级下学期我的问卷调
查中，一些学生写到：原来数学并不枯燥，其中真的是乐趣无穷啊！有了这些阅读材料的帮助，我们的数学课堂就更丰富多彩，学生对数学的兴趣日益浓厚，成绩也逐步上升。
二、利用“阅读材料”培养学生良好的思想素质
1 、学习科学家生平事迹，培养学生刻苦钻研精神
对初中学生，形象和榜样地力量往往是无穷的，如教材中的“阅读材料”介绍了欧拉、费马、杨辉、赵爽等众多数学家的生平和事迹，当学完“完全平方公式”的代数解法后，我利用教材的阅读材料“杨辉三角”介绍了宋朝的数学家杨辉的生平，并把这些材料与数学教学结合起来对学生进行思想、精神、道德、意志等方面教育，激发他们学习科技知识的动力，培养他们树立起刻苦钻研精神。
2 、培养学生爱国主义精神
人类社会发展史，也是一部科技发展的历史。
科技上地落后就要挨打，已被中华民族的历史所证明。
而教材中的阅读材料安排了许多爱国主义教育的素材。
如《中国古代的漏刻》、《杨辉三角》等，学生从中了解到我国古代的科学成就，树立民族自豪感。
通过这方面的教育，不仅使学生有了强烈的爱国主义精神，也提高了数学课堂的境界，大大发挥了数学学科传播知识的功能，又能达到了提高学生思想素质的育人目的。
三、“阅读材料”可帮助学生学习数学史，接受辩证唯物主义教育
在新课改的初中数学教学中，大多数教师都能注重让学生掌握的是课程标准中规定的数学定义和定理，也能注意到让学生了解所学知识的形成过程。
但学生对数学发展的曲折历史知道得很少，这不利于学生对数学知识的深入了解。
而“阅读材料”在这方面内容做了一些弥补。
把历史上不同学派间的争论展示给学生，可以打破传统的教学给学生留下的科学发展是直线前进的印象，使学生了解到科学发展史是一部理论和实践交叉、失败与成功并存的发展史。
回顾历史，还可以加深学生进行探索、开拓精神方面的教育。
不同时代历史，可以使学生得到不同方面的教育。
如“无理数的发现”可以向学生阐述真理是不可战胜的，古希腊人终于正视了为真理而献身的希伯索斯对无理数的发现，并进一步给予了证明。
“阅读材料” 中的数学史包含有深刻的辩证唯物主义原理，在教学中我有意识地用辩证唯物主义观点介绍数学发展的某段历史，可以使学生潜移默化地领会并接受辩证唯物主义。
四、通过“阅读材料”紧密联系实际，提高学生的数学知识应用能力
初中数学教学还存在着许多问题，其中之一就是新课改中虽然数学教学在联系生活、联系社会、联系科学技术等方面有所提高，但还做的还不够，造成学生知识面不丰富、知识学的不灵活，影响了学生学习数学的兴趣，也不利于他们发展和提高分析问题、解决问题的能力。
但“阅读材料”在联系实际提高数学知识应用能力培养中，编入了许多方面相关内容。
如：《“瞎转圈”的道理》介绍用数学知识解释生活中的蒙眼转圈，《使用电脑时怎样判断自己的坐姿是否正确》介绍了角的基础知识的应用，《耐人寻味的 0.618 》介绍了黄金分割的典型史料，反映其文化价值以及在人类历史上的作用和影响，《工资、薪金收入与纳税》介绍了与人们生活相关的个人收入与纳税的关系。
通过这方面阅读材料学习，不但强化了学生数学知识的应用地意识，并且提高了学生利用数学知识分析、解决生活中实际问题的能力。
让学生体深刻会到数学来源于生活，又反过来为生活服务。
总之，作为初中数学教师，我们应重视“阅读材料”的讲解与引导，使其在培养学生全面发展的新课程改革中发挥积极作用。
让数学教育真正做到面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的目的。
参考文献:<< 义务教育课程标准实验教科书数学 >> 北京．北师大出版社
李怀忠．要重视挖掘边角材料的教学功能．中小学数学（初中教师版）２００４（１—２）。