人教版选修 外国诗歌散文欣赏《西风颂》课件.ppt1
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人教版语文(外国诗歌散文欣赏)第二单元讲读2《西风颂》课件
5．诗人对西风持的是一种什么态度？请简要分析。 提示：雪莱在歌唱西风。他歌唱西风是破坏者，又是保护者。 他歌唱西风不仅扫除了残枝败叶，而且“以车驾把有翼的种子催 送到/黑暗的冬床上”。待到来年春天，西风的姊妹——东风驾 临大地，就会“唤出嫩芽”，“将色和香充满了山峰和平原”， 出现一个春光明媚的新世界。雪莱歌唱西风，同时也在歌唱革命。 他和那些资产阶级凡夫俗子不同，他没有把革命简单地看作消极 的破坏力量。他看到了革命一方面在扫除腐朽，无情地摧毁旧世 界；另一方面又在“鼓舞新生”，积极地在创建着美好的新世界。 尽管雪莱对新世界的理解还比较空泛，还不可能突破空想社会主 义的水平。雪莱在歌唱西风，但他不是冷眼旁观的歌者，他强烈 地热爱西风，向往西风，他以西风自喻，西风是他的灵魂，他的 肉体，诗人和西风合二为一。
讲读 2
西风颂
雪莱(1792—1822)，英国著名诗人，浪漫主 义诗歌的代表人物。他出身于乡村地主家庭，20 岁入牛津大学，因写反宗教的哲学论文被学校开 除。投身社会后，又因写诗歌鼓动英国人民革命 及支持爱尔兰民族民主运动，而被迫于 1818 年迁居意大利。 在意大利，他仍积极支持意大利人民的民族解放斗争，1822 年 渡海遇风暴不幸船沉溺死。
(2)诗作以象征手法见长。狂暴的西风既是自然界的 风，更是革命的风暴，诗人明写自然之风，本意却在呼 唤、盼望革命的风暴，象征手法使西风这一意象更加饱 满而意蕴深刻。此外，诗作各部分重复“哦，你听”，重 章复唱，既为了引起读者的参与，又使作品表现出一种 跳动的节奏感、韵律感！
1．气势豪放，想象奇丽，境界开阔，充满浓厚的革命浪 漫主义色彩
12．浓墨重彩： 指绘画或描述着墨多。
13．一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。
第一节——西风扫落叶、催送种子 第二节——西风驱散乱云、释雷雨
西风颂ppt课件中文
主题思想
《西风颂》的主题思想是追求自由 、民主和革命，诗人通过诗歌表达 了对当时社会的不满和反抗。
作者及背景
01
作者生平
珀西·比希·雪莱是英国浪漫主义诗人，生于1792年，卒于1822年。他是
英国文学史上的重要人物，被誉为“天才诗人”。
02 03
创作背景
《西风颂》创作于1819年，当时欧洲正值拿破仑战争结束后不久，社 会矛盾尖锐，人民生活困苦。在这样的背景下，雪莱创作了这首诗歌， 表达了他对自由和革命的向往。
之作。
社会影响
激发社会思考
《西风颂》以其深刻的哲理思考和尖锐的社会批判，激发了人们 对社会现实的思考和反思，引起了社会的广泛关注和讨论。
推动社会变革
《西风颂》所表达的思想和情感，对于推动社会变革和进步产生了 积极的影响，成为进步思想的代表之一。
传承文化价值
《西风颂》作为世界文学的经典之作，传承了人类文化的价值观念 和思想智慧，对于人类文明的发展产生了深远的影响。
重要意义，也有助于推动世界文化多样性的发展。
05
《西风颂》与中国文化
中国文化中的“西风”意象
总结词
中国文化中的“西风”通常与秋天、落寞、离别等情感相关联，象征着一种悲凉、苍茫的氛围。
详细描述
在中国文学中，“西风”常常被用来形容秋天萧瑟之景，如杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞 回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这里的“西风”就营造了一种悲凉、凄苦的氛围，表达了诗人对逝去 岁月的感慨。
传播历程
1 2
早期传播
《西风颂》在中国的传播始于20世纪初，随着新 文化运动的兴起，一些中国知识分子开始关注和 翻译英国浪漫主义诗歌。
现代传播
《西风颂》的主题思想是追求自由 、民主和革命，诗人通过诗歌表达 了对当时社会的不满和反抗。
作者及背景
01
作者生平
珀西·比希·雪莱是英国浪漫主义诗人，生于1792年，卒于1822年。他是
英国文学史上的重要人物，被誉为“天才诗人”。
02 03
创作背景
《西风颂》创作于1819年，当时欧洲正值拿破仑战争结束后不久，社 会矛盾尖锐，人民生活困苦。在这样的背景下，雪莱创作了这首诗歌， 表达了他对自由和革命的向往。
之作。
社会影响
激发社会思考
《西风颂》以其深刻的哲理思考和尖锐的社会批判，激发了人们 对社会现实的思考和反思，引起了社会的广泛关注和讨论。
推动社会变革
《西风颂》所表达的思想和情感，对于推动社会变革和进步产生了 积极的影响，成为进步思想的代表之一。
传承文化价值
《西风颂》作为世界文学的经典之作，传承了人类文化的价值观念 和思想智慧，对于人类文明的发展产生了深远的影响。
重要意义，也有助于推动世界文化多样性的发展。
05
《西风颂》与中国文化
中国文化中的“西风”意象
总结词
中国文化中的“西风”通常与秋天、落寞、离别等情感相关联，象征着一种悲凉、苍茫的氛围。
详细描述
在中国文学中，“西风”常常被用来形容秋天萧瑟之景，如杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞 回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这里的“西风”就营造了一种悲凉、凄苦的氛围，表达了诗人对逝去 岁月的感慨。
传播历程
1 2
早期传播
《西风颂》在中国的传播始于20世纪初，随着新 文化运动的兴起，一些中国知识分子开始关注和 翻译英国浪漫主义诗歌。
现代传播
西风颂波西.比希.雪莱.ppt
41 Thy voice, and suddenly grow gray with fear, 它们突然因 为恐惧而悸动 42 And tremble and despoil themselves: oh hear! 战栗着消逝， 听啊！
Part four
IV 第四部分 43 If I were a dead leaf thou mightest bear; 如果我是一片你 可以带走的落叶 44 If I were a swift cloud to fly with thee; 如果我是一片你可 以引领的浮云 45 A wave to pant beneath thy power, and share 如果我是一 个在你的威力下喘息的浪头， 46 The impulse of thy strength, only less free 分享你雄健的脉 搏，只不过 47 Than thou, O uncontrollable! If even 没有你那样的自由，你 这不可控制的家伙！ 48 I were as in my boyhood, and could be 如果我还是一个孩 子， 49 The comrade of thy wanderings over Heaven, 可以和你结 伴在九天漫游
Part four
50 As then, when to outstrip thy skiey speed 那时，超越你天界的神 速也不算是神奇 51 Scarce seem'd a vision; I would ne'er have striven 我就不会像现 在这样
52 As thus with thee in prayer in my sore need. 痛切得向你祈求 53 Oh, lift me as a wave, a leaf, a cloud! 啊，带走我！像带走每一个浪 涛，每一片树叶，每一道浮云 54 I fall upon the thorns of life! I bleed! 我扑向这生命的荆棘，为之流 血。 55 A heavy weight of hours has chain'd and bow'd 时势的艰难压制捆 绑着的这个人 56 One too like thee: tameless, and swift, and proud. 也象你一样： 狂放，迅捷，而骄傲！
Part four
IV 第四部分 43 If I were a dead leaf thou mightest bear; 如果我是一片你 可以带走的落叶 44 If I were a swift cloud to fly with thee; 如果我是一片你可 以引领的浮云 45 A wave to pant beneath thy power, and share 如果我是一 个在你的威力下喘息的浪头， 46 The impulse of thy strength, only less free 分享你雄健的脉 搏，只不过 47 Than thou, O uncontrollable! If even 没有你那样的自由，你 这不可控制的家伙！ 48 I were as in my boyhood, and could be 如果我还是一个孩 子， 49 The comrade of thy wanderings over Heaven, 可以和你结 伴在九天漫游
Part four
50 As then, when to outstrip thy skiey speed 那时，超越你天界的神 速也不算是神奇 51 Scarce seem'd a vision; I would ne'er have striven 我就不会像现 在这样
52 As thus with thee in prayer in my sore need. 痛切得向你祈求 53 Oh, lift me as a wave, a leaf, a cloud! 啊，带走我！像带走每一个浪 涛，每一片树叶，每一道浮云 54 I fall upon the thorns of life! I bleed! 我扑向这生命的荆棘，为之流 血。 55 A heavy weight of hours has chain'd and bow'd 时势的艰难压制捆 绑着的这个人 56 One too like thee: tameless, and swift, and proud. 也象你一样： 狂放，迅捷，而骄傲！
西风颂ppt
背景
• 1819年9月一个星期天，诗人漫游乡野，感 到空气清爽，收割过的田地显得特别温暖 ，边走边吟，回来就写成此诗。
思考与探究 《西风颂》与《秋颂》客观化抒情方式
• 通过对自然景物的描述，寄托诗人内心的情感 • 列出诗人描绘的景物，说说不同的景物会引起 怎样不同的感受。
《秋颂》
• 景物的描写集中在前三节：
第一节
• 第一节，写大地上的景象。 • 在西风狂暴的吹拂下，落叶翻滚， 黑暗的泥土里也有种子沉睡，等待来年将 “色和香充满了山峰和平原”。 • 在一片肃杀、衰败的秋景中，还 暗藏着来年的生机，而西风就是这一进程 的推动者。
第二节
• 第二节，诗人的笔触转向了高空
• 河柳下的飞虫、篱下的蟋蟀、园中的知更鸟、山 圈里的羊群、天空中的燕子 • 各种各样的昆虫和鸟兽，都参与黄昏中的合唱。
主题
• 济慈歌颂秋天的成熟可爱温暖和丰硕。 • 表达一种精神的清醒和解放 。 • 对世界平和温暖虔诚的心态
《西风颂》和《秋颂》总结
同是景物描写，风格显著不同
《西风颂》中景物描写上天入地，场景转换 的幅度极大，充满强劲的动感，情感的表现 也奔放有力，配合于西风的狂暴。
《秋颂》中的景物描写则十分细腻，诗人像 一个擅长工笔的画匠，一笔一笔勾画出秋天 繁复的细节，在声色并茂的美景中，寄托了 对自然和生活的热爱，传达出富足、愉悦的 感情。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
西风颂赏析(中英文)(课堂PPT)
In the works for the general reader told at the end of lyric "Ode to the west wind":
1
If winter comes, can spring be far behinபைடு நூலகம்?"
Marx says he is "daring vanguard" of socialism, Engels praised him as "a genius of the prophet". Mr. Lu Xun in his "person said" to "both difficulties and dangers, double upright" eight words to generalize the poet's background and character. Shelley's short life as his poems show that, despite repeated setbacks, adversity, but still strong integrity, bravely.
借助自然的精灵让自己的 生命与鼓荡的西风相呼相 应深刻揭示人类社会的历 史规律并指出革命斗争要 经过艰难曲折后才能走向 胜利。
5
I O wild West Wind, thou breath of Autumn's being, Thou, from whose unseen presence the leaves dead Are driven, like ghosts from an enchanter fleeing, Yellow, and black, and pale, and hectic red, Pestilence-stricken multitudes:O thou,
1
If winter comes, can spring be far behinபைடு நூலகம்?"
Marx says he is "daring vanguard" of socialism, Engels praised him as "a genius of the prophet". Mr. Lu Xun in his "person said" to "both difficulties and dangers, double upright" eight words to generalize the poet's background and character. Shelley's short life as his poems show that, despite repeated setbacks, adversity, but still strong integrity, bravely.
借助自然的精灵让自己的 生命与鼓荡的西风相呼相 应深刻揭示人类社会的历 史规律并指出革命斗争要 经过艰难曲折后才能走向 胜利。
5
I O wild West Wind, thou breath of Autumn's being, Thou, from whose unseen presence the leaves dead Are driven, like ghosts from an enchanter fleeing, Yellow, and black, and pale, and hectic red, Pestilence-stricken multitudes:O thou,
《西风颂》(课堂PPT)
5
《西风颂》
• 对自然景物的描写集中在前三节：
6
第一节
• 第一节，写大地上的景象。
•
在西风狂暴的吹拂下，落叶翻滚，
黑暗的泥土里也有种子沉睡，等待来年将
“色和香充满了山峰和平原”。
•
在一片肃杀、衰败的秋景中，还
暗藏着来年的生机，而西风就是这一进程
的推动者。
7
第二节
• 第二节，诗人的笔触转向了高空 • 写西风怎样撕扯流云，让它们在天穹中形
3
西风颂的写作背景
• 一个秋日的午后，诗人雪莱在意大利佛罗 伦萨近郊的树林里漫步。突然狂风大作， 乌云翻滚。到了傍晚，暴风雨夹带着冰雹 雷电倾盆而下，荡涤着大地，震撼着人间 。大自然威武雄壮的交响乐，触发了诗人 的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的抒情 短诗《西风颂》。这是1819年的事情。
4
时代背景
1
• 雪莱（1792—1822），19 世纪英国著名浪漫主义诗 人诗人一生创作了大量优 秀的抒情诗及政治诗，《 致云雀》、《西风颂》、 《自由颂》、《解放了的 普罗米修斯》、《暴政的 假面游行》等诗都一直为 人们传唱不衰。
2
人物生平
• 出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在 皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习 ，开始追求民主自由。1811年，诗人因为写作 哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论，被 学校开除；也因此得罪父亲，离家独居。1812 年，诗人又偕同新婚的妻子赴爱尔兰参加那儿 人们反抗英国统治的斗争，遭到英国统治阶级 的忌恨。1814年，诗人与妻子离婚，与玛丽小 姐结合。英国当局趁机对诗人大加诽谤中伤， 诗人愤然离开祖国，旅居意大利。1822年7月8 日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。
成雷雨 • 大自然的万钧之力由此显现。
《西风颂》
• 对自然景物的描写集中在前三节：
6
第一节
• 第一节，写大地上的景象。
•
在西风狂暴的吹拂下，落叶翻滚，
黑暗的泥土里也有种子沉睡，等待来年将
“色和香充满了山峰和平原”。
•
在一片肃杀、衰败的秋景中，还
暗藏着来年的生机，而西风就是这一进程
的推动者。
7
第二节
• 第二节，诗人的笔触转向了高空 • 写西风怎样撕扯流云，让它们在天穹中形
3
西风颂的写作背景
• 一个秋日的午后，诗人雪莱在意大利佛罗 伦萨近郊的树林里漫步。突然狂风大作， 乌云翻滚。到了傍晚，暴风雨夹带着冰雹 雷电倾盆而下，荡涤着大地，震撼着人间 。大自然威武雄壮的交响乐，触发了诗人 的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的抒情 短诗《西风颂》。这是1819年的事情。
4
时代背景
1
• 雪莱（1792—1822），19 世纪英国著名浪漫主义诗 人诗人一生创作了大量优 秀的抒情诗及政治诗，《 致云雀》、《西风颂》、 《自由颂》、《解放了的 普罗米修斯》、《暴政的 假面游行》等诗都一直为 人们传唱不衰。
2
人物生平
• 出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在 皇家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习 ，开始追求民主自由。1811年，诗人因为写作 哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论，被 学校开除；也因此得罪父亲，离家独居。1812 年，诗人又偕同新婚的妻子赴爱尔兰参加那儿 人们反抗英国统治的斗争，遭到英国统治阶级 的忌恨。1814年，诗人与妻子离婚，与玛丽小 姐结合。英国当局趁机对诗人大加诽谤中伤， 诗人愤然离开祖国，旅居意大利。1822年7月8 日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。
成雷雨 • 大自然的万钧之力由此显现。
人教版选修 外国诗歌散文欣赏《西风颂》课件.ppt1(精选)PPT27页
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
Hale Waihona Puke 人教版选修 外国诗歌散文欣赏《西风 颂》课件.ppt1（精选）
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
高二语文同步课件2.2 西风颂(人教版选修《外国诗歌散文欣赏》)
2.西风颂
哲思短章
人是一只孤独的鸟
没有人喜欢孤独，但谁也没有能力拒绝孤独。 孤独是一种生活，而生活又离不开孤独。 人是社会中的人，脱离了社会，脱离了我们的生活圈，人便 成了现实的叛逆者，忧愁、烦恼、孤独也就纷至沓来。 没有人能逃避孤独，因为每个人都有七情六欲，都有喜怒哀 乐，都有悲欢离合。
打我们存活于娘胎里开始，就一直与孤独做伴，没有人知道
孤独不是静止的，它是理性意识和感性认识的交融，是现实
观念与未来精神的碰撞，是放之四海而富于想象的积淀，有着深
刻的底蕴和丰富的内涵。 命运总是在不期而至时捉弄人，有时叫你防不胜防。当外在 压力导致一个人的失落，或者被命运所抛弃，无可奈何地面对心 灵一隅哭泣时，我们不能只以凄然和留恋的目光遥望抛弃自己的 社会和亲友，而应该在痛定思痛之后，从体验人生的忧虑和烦恼 中，重新构筑起我们对往日生活的憧憬。
可能去追求它的所爱。
鸟与人一样，都具有宝贵的鲜活的生命。而生命的本身，哪
怕是动物、植物乃至微生物，都必须具有抗击孤独的能力，否则，
就无法生存。 说人是一只孤独的鸟，并不等于人没有了自由。从某种意义 上来说，自由是孤独的翅膀，是伴随于孤独在无限思维的空间， 翱翔于天地物外。
凡是能成就大事者，常与孤独作伴。无论是炸药之父诺贝尔，
缺，从古以来就是这样，难以十全十美。我们既要珍惜美好时光， 也要能对生活中不尽如人意的事情抱乐观、开朗的态度。
杀人偿命，欠债还钱。 ——宋·李之彦《东谷所见》
赏读：杀害别人，就须以自己的性命相抵偿；欠了别人的债，
须如数归还。这是天经地义的道理，这句话告诉我们凡事都要依 理行事，无理寸步难行。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——宋·朱熹《偶成诗》
的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的《西风颂》。它熔铸着雪莱
哲思短章
人是一只孤独的鸟
没有人喜欢孤独，但谁也没有能力拒绝孤独。 孤独是一种生活，而生活又离不开孤独。 人是社会中的人，脱离了社会，脱离了我们的生活圈，人便 成了现实的叛逆者，忧愁、烦恼、孤独也就纷至沓来。 没有人能逃避孤独，因为每个人都有七情六欲，都有喜怒哀 乐，都有悲欢离合。
打我们存活于娘胎里开始，就一直与孤独做伴，没有人知道
孤独不是静止的，它是理性意识和感性认识的交融，是现实
观念与未来精神的碰撞，是放之四海而富于想象的积淀，有着深
刻的底蕴和丰富的内涵。 命运总是在不期而至时捉弄人，有时叫你防不胜防。当外在 压力导致一个人的失落，或者被命运所抛弃，无可奈何地面对心 灵一隅哭泣时，我们不能只以凄然和留恋的目光遥望抛弃自己的 社会和亲友，而应该在痛定思痛之后，从体验人生的忧虑和烦恼 中，重新构筑起我们对往日生活的憧憬。
可能去追求它的所爱。
鸟与人一样，都具有宝贵的鲜活的生命。而生命的本身，哪
怕是动物、植物乃至微生物，都必须具有抗击孤独的能力，否则，
就无法生存。 说人是一只孤独的鸟，并不等于人没有了自由。从某种意义 上来说，自由是孤独的翅膀，是伴随于孤独在无限思维的空间， 翱翔于天地物外。
凡是能成就大事者，常与孤独作伴。无论是炸药之父诺贝尔，
缺，从古以来就是这样，难以十全十美。我们既要珍惜美好时光， 也要能对生活中不尽如人意的事情抱乐观、开朗的态度。
杀人偿命，欠债还钱。 ——宋·李之彦《东谷所见》
赏读：杀害别人，就须以自己的性命相抵偿；欠了别人的债，
须如数归还。这是天经地义的道理，这句话告诉我们凡事都要依 理行事，无理寸步难行。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——宋·朱熹《偶成诗》
的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的《西风颂》。它熔铸着雪莱
2.2 西风颂 课件(人教选修《外国诗歌散文欣赏》)
有致。④用强力压制使驯服。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
5．文学常识 雪莱，英国著名民主诗人。雪莱是跟拜伦齐名的欧洲著名 ________主义诗人。其最优秀的作品有支持意大利民族解放 斗争的政治诗________(1820)，表现革命热情及胜利信念的
________(1819)，恩格斯赞美雪莱是“天才的预言家”。
离群索居也好，孤家寡人也罢，人都逃脱不了命运的安排。
理解了孤独便理解了人生的意义，尝试了孤独便懂得了怎样去面 对新的人生。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇
修身名句 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——宋·苏轼《水调歌头》 赏读：人间的遭遇也会有悲哀、欢乐、离别、聚合；也正像
(3)全诗结构严谨，层次清晰，主题集中。语言准确、生动、
座。 答案 进退维谷 步履维艰
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
4．词语解释
①摇曳：__________________________________________
②磅礴：__________________________________________ ③扶疏：__________________________________________ ④制伏：__________________________________________ 答案 ①摇荡。②气势盛大；充满。③枝叶茂盛，高低疏密
须如数归还。这是天经地义的道理，这句话告诉我们凡事都要依 理行事，无理寸步难行。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——宋·朱熹《偶成诗》
赏读：年轻时学习效果好，年纪大了学习就困难多了，所以
英国文学史《西风颂》OdetotheWestWind赏析 ppt课件
Yellow, and black, and pale, and hectic red, Pestilence-stricken multitudes: O thou, Who chariotest to their dark wintry bed
The winged seeds, where they lie cold and low, Each like a corpse within its grave, until Thine azure sister of the Spring shall blow
• O wild West Wind, thou breath of Autumn's being, Thou, from whose unseen presence the leaves dead Are driven, like ghosts from an enchanter fleeing,
Of the dying year, to which this closing night Will be the dome of a vast sepulchre, Vaulted with all thy congregated might
Of vapours, from whose solid atmosphere Black rain, and fire, and hail will burst: O hear!
Her clarion o'er the dreaming earth, and fill (Driving sweet buds like flocks to feed in air) With living hues and odours plain and hill:
The winged seeds, where they lie cold and low, Each like a corpse within its grave, until Thine azure sister of the Spring shall blow
• O wild West Wind, thou breath of Autumn's being, Thou, from whose unseen presence the leaves dead Are driven, like ghosts from an enchanter fleeing,
Of the dying year, to which this closing night Will be the dome of a vast sepulchre, Vaulted with all thy congregated might
Of vapours, from whose solid atmosphere Black rain, and fire, and hail will burst: O hear!
Her clarion o'er the dreaming earth, and fill (Driving sweet buds like flocks to feed in air) With living hues and odours plain and hill:
ODE TO THE WIND 西风颂课件
（7） The interest in old stories and medieval romance
（8 A sense of melancholy and loneliness （9） The rebellious spirit
Ode to the West Wind
By P. B. Shelley
❖ By publishing it in Italy the three men remained free from prosecution by the British authorities. The first edition of The Liberal
sold 4,000 copies.
❖ （1） The spontaneous overflow of powerful feelings
❖ （2） The creation of a world of imagination ❖ （3） The return to nature for material ❖ （4） Sympathy with the humble and
again, this time with Mary Godwin. This created a terrible scandal and Shelley's father never forgave him for what he had done.
❖
Shelley’ viewing and his writings
.
❖ 【雪莱，P. B.】（Percy Bysshe Shelley， 1792～1822）英国著名民主诗人。出身乡村 地主家庭，20岁入牛津大学，因写反宗教的 哲学论文被学校开除。投身社会后，又因写 诗歌鼓动英国人民革命及支持爱尔兰民族民 主运动，而被迫于1818年迁居意大利。在意 大利，他仍积极支持意大利人民的民族解放 斗争，1822年渡海遇风暴不幸船沉溺死。
西风颂赏析(诗词地理学)PPT课件
诗词地理学
西风颂
CHENLI
1
C 目录 ONTENS
诗歌鉴赏与朗诵
水文分析 地形与植被
洋流
CHENLI
2
01
PART ONE
诗歌鉴赏
CHENLI
3
创作背景
雪莱： ＊十九世纪英国杰出作家 ＊浪漫主义诗人
《西风颂》： ＊暗示了诗人所具有的桀骜不驯、 骄傲的性格 ＊是其灵魂的化身 是其心声的 表达，更是当时时代的体现和产 物
03 拟人手法
·深植渊底的草木被西风“吓得发 青” ·使得读者可以更加深刻地理解作 者当时的情感状态
05 典故
·Maenad ·体现了西风的放荡不羁
02 比喻手法
05 04
·用冬天比喻黑暗，春天则代表光 明 ·彰显作者对革命的坚定，对新生
03
命的追求
02
01 04 夸张手法
·将西风的能力扩大化，强调了他 的风力 ·体现了作者对西风的崇尚
CHENLI
4
结构分析
＊诗歌共分为五节
前三节
直接描写西风
后两节
表达作者此时的心境 和感情
CHENLI
5
情感的抒发与表达
01
第1~3节
表达一种激 情和豪迈的 气魄
02
第4节
表达对现实 社会的不满
CHENLI
03
第五节
延续了第四 节的意图， 层次递进
6
对修辞艺术的研究
01 象征手法
·将西风比作生命的气息，残叶代 表旧势力 ·将自然景色与社会背景相结合， 将其比作革命的象征，充分表达 革命思想
CHENLI
7
西风颂
CHENLI
1
C 目录 ONTENS
诗歌鉴赏与朗诵
水文分析 地形与植被
洋流
CHENLI
2
01
PART ONE
诗歌鉴赏
CHENLI
3
创作背景
雪莱： ＊十九世纪英国杰出作家 ＊浪漫主义诗人
《西风颂》： ＊暗示了诗人所具有的桀骜不驯、 骄傲的性格 ＊是其灵魂的化身 是其心声的 表达，更是当时时代的体现和产 物
03 拟人手法
·深植渊底的草木被西风“吓得发 青” ·使得读者可以更加深刻地理解作 者当时的情感状态
05 典故
·Maenad ·体现了西风的放荡不羁
02 比喻手法
05 04
·用冬天比喻黑暗，春天则代表光 明 ·彰显作者对革命的坚定，对新生
03
命的追求
02
01 04 夸张手法
·将西风的能力扩大化，强调了他 的风力 ·体现了作者对西风的崇尚
CHENLI
4
结构分析
＊诗歌共分为五节
前三节
直接描写西风
后两节
表达作者此时的心境 和感情
CHENLI
5
情感的抒发与表达
01
第1~3节
表达一种激 情和豪迈的 气魄
02
第4节
表达对现实 社会的不满
CHENLI
03
第五节
延续了第四 节的意图， 层次递进
6
对修辞艺术的研究
01 象征手法
·将西风比作生命的气息，残叶代 表旧势力 ·将自然景色与社会背景相结合， 将其比作革命的象征，充分表达 革命思想
CHENLI
7
课件1：第2课 西风颂
3．雪莱笔下的“西风”是个怎样的形象？ 【提示】 《西风颂》中的“西风”狂暴地将陈腐的生命吹去， 以横扫千军之势除去没有生机的枯叶，吹去那痨病似的生命。然 而，它没有残杀一粒生命。它要将种子放进冬天深深的心中，在 那里生根发芽，埋下春的信息。然后，西风吹响春的号角，让碧 绿、香气布满大地，让它们随着西风运行的足迹四处传播。经过 西风的破坏和培育，生命在旺盛地生长；
5．一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。 6．我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。 7．一首伟大的诗篇像一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。 8．精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人 利益的人。 9．道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而 溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
相关知识
①《西风颂》：乐观的时代之声 《西风颂》是秋天的歌，是时代的声音。19世纪初叶，科学社会 主义还没有诞生，欧洲各国的工人运动还处在自发阶段，封建贵 族和资产阶级的反动势力还很强大，“神圣同盟”的魔影正在到 处游荡。大地还没有苏醒，寒冬还在后头。所以，《西风颂》不 免带有“婉转而忧愁”的调子。
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西风颂 雪莱
字音辨识
不羁( jī) 深邃(suì) 鬼魅(mèi) 疫疠(lì) 嫩芽(nèn) 磅礴(pánɡ bó) 迸发(bènɡ) 灰烬( jìn) 摇曳(yè) 重轭(è)
走近作者
雪莱(1792～1822)，英国浪漫主义诗人，出 生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉， 祖父是受封的男爵，父亲是议员。12岁那年， 雪莱进入伊顿公学，在那里受到了学长及教 师的虐待。
技法归纳
1．结构严谨，层次清晰，主题集中。 《西风颂》是欧洲诗歌史上的艺术珍品。全诗由五首十四行诗组成。 从形式上看，五个小节格律完整，可以独立成篇。从内容来看，它 们又融为一体，贯穿着一个中心思想。第一节描写西风扫除林中残 叶，吹送生命的种子。第二节描写西风搅动天上的浓云密雾，呼唤 着暴雨雷电的到来。第三节描写西风掀起大海的汹涌波涛，摧毁海 底花树。
人教版选修 外国诗歌散文欣赏西风颂课件ppt
人教版选修 外国诗歌散文欣赏西风颂课件ppt1
• 诗人转而描写秋天里的声音
• 河柳下的飞虫、篱下的蟋蟀、园中的知更鸟、山圈里的羊群、天空中的燕子 • 各种各样的昆虫和鸟兽，都参与黄昏中的合唱。
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• 济慈歌颂秋天的成熟可爱温暖和丰硕。 • 表达一种精神的清醒和解放 。 • 对世界平和温暖虔诚的心态
人教版选修 外国诗歌散文欣赏西风颂课件ppt1 • 当时，欧洲各国的工人运动和革命运动风起云涌。英国工人阶级为了争取自身的生存权利，正同资产阶级展开
英勇的斗争，捣毁机器和罢工事件接连不断。法国自拿破仑帝制崩溃、波旁王朝复辟以后，阶级矛盾异常尖锐 。拿破仑帝国的解体也大大促进了西班牙人民反对异族压迫和封建专制的革命运动，1819年1月，终于响起了 武装起义的枪声。就在武装起义的前夕，雪莱给西班牙人民献上了《颂歌》一首。在意大利和希腊，民族解放 运动方兴未艾，雪莱的《西风颂》发表不久，这两个国家也先后爆发了轰轰烈烈的武装起义。
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• 这三节诗中，诗人描绘了西风所到之处，自然世界发生了怎样的改变，歌颂了它那伟大的破坏力和创 造力。
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• 雪莱歌唱西风，同时也在歌唱席卷整个欧洲的革命风暴。他歌唱革命运动，渴望自己以排山倒海之 势，雷霆万钧之力，横扫旧世界一切黑暗反动势力。
似乎又可泛指此诗的读者。 • 诗歌的同化力量由此产生：诗人特殊的情感经验随之被普遍化，让每个读者都可参与其中，获得共鸣。
谢谢！
《秋 颂》 济慈
• 济慈，出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。父亲是马厩的雇工领班 。自幼喜爱文学，由于家境窘困，不满16岁就离校学医。其父母在其青少年时期便相续去世，虽然与兄弟和姐 姐相互支持，但过早失去父母的悲伤始终影响。1810年，济慈被送去当药剂师的学徒。五年后济慈考入伦敦的 一所医学院，但没有一年，济慈便放弃了从医的志愿，而专心于写作诗歌。1817年，济慈的第一本诗集出版。 这本诗集受到了一些好的评论，他在来年的春天复印了新诗集《安迪密恩》。
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• 河柳下的飞虫、篱下的蟋蟀、园中的知更鸟、山 圈里的羊群、天空中的燕子 • 各种各样的昆虫和鸟兽，都参与黄昏中的合唱。
主题
• 济慈歌颂秋天的成熟可爱温暖和丰硕。 • 表达一种精神的清醒和解放 。 • 对世界平和温暖虔诚的心态
《西风颂》和《秋颂》总结
同是景物描写，风格显著不同
《西风颂》中景物描写上天入地，场景转换 的幅度极大，充满强劲的动感，情感的表现 也奔放有力，配合于西风的狂暴。
雪莱（1792—1822），19世纪英国著名浪 漫主义诗人 • 诗人一生创作了大量优秀的 抒情诗及政治诗，《致云雀 》、《西风颂》、《自由颂 》、《解放了的普罗米修斯 》、《暴政的假面游行》等 诗都一直为人们传唱不衰。
• 出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇 家的伊顿公学就读。1810年入牛津大学学习，开 始追求民主自由。1811年，诗人因为写作哲学论 文推理上帝的不存在，宣传无神论，被学校开除 ；也因此得罪父亲，离家独居。1812年，诗人又 偕同新婚的妻子赴爱尔兰参加那儿人们反抗英国 统治的斗争，遭到英国统治阶级的忌恨。1814年 ，诗人与妻子离婚，与玛丽小姐结合。英国当局 趁机对诗人大加诽谤中伤，诗人愤然离开祖国， 旅居意大利。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇 暴风雨，溺水而亡。
• 写西风怎样撕扯流云，让它们在天穹中形 成雷雨 • 大自然的万钧之力由此显现。
第三节
• 转而描写海洋 • 在西风的呼唤下，沉睡了一个夏天的地中 海也苏醒过来，为西风让出道路，惊吓了 海底的植物。
《西风颂》前三节小结
• 这三节诗中，诗人描绘了西风所到 之处，自然世界发生了怎样的改变， 歌颂了它那伟大的破坏力和创造力。
• 作品集《七片树林》、《责任 》和《绿盔》《灵视》.
• 叶芝早年的创作仍然具有浪漫主义的华丽 风格，善于营造梦幻般的氛围，在叶芝早 期的作品中，他灵魂深处的贵族立场体现 无余。 然而进入中年后，在现代主义诗人庞德等 人的影响下，尤其是在其本人参与爱尔兰 民族主义政治运动的切身经验的影响下， 叶芝的创作风格发生了比较激烈的变化， 更加趋近现代主义了。叶芝曾于1923年获 得诺贝尔文学奖，获奖的理由是“以其高 度艺术化且洋溢着灵感的诗作表达了整个 民族的灵魂”。
• 诗歌的同化力量由此产生：诗人特殊的情感经验随 之被普遍化，让每个读者都可参与其中，获得共鸣。
背景
• 1819年9月一个星期天，诗人漫游乡野，感 到空气清爽，收割过的田地显得特别温暖 ，边走边吟，回来就写成此诗。
思考与探究 《西风颂》与《秋颂》客观化抒情方式
• 通过对自然景物的描述，寄托诗人内心的情感 • 列出诗人描绘的景物，说说不同的景物会引起 怎样不同的感受。
《秋颂》
• 共三节 • 分别写成熟秋天的不同景象
西风颂的写作背景
• 一个秋日的午后，诗人雪莱在意大利佛罗 伦萨近郊的树林里漫步。突然狂风大作， 乌云翻滚。到了傍晚，暴风雨夹带着冰雹 雷电倾盆而下，荡涤着大地，震撼着人间 。大自然威武雄壮的交响乐，触发了诗人 的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的抒情 短诗《西风颂》。这是1819年的事情。
时代背景
• 当时，欧洲各国的工人运动和革命运动风起云涌 。英国工人阶级为了争取自身的生存权利，正同 资产阶级展开英勇的斗争，捣毁机器和罢工事件 接连不断。法国自拿破仑帝制崩溃、波旁王朝复 辟以后，阶级矛盾异常尖锐。拿破仑帝国的解体 也大大促进了西班牙人民反对异族压迫和封建专 制的革命运动，1819年1月，终于响起了武装起 义的枪声。就在武装起义的前夕，雪莱给西班牙 人民献上了《颂歌》一首。在意大利和希腊，民 族解放运动方兴未艾，雪莱的《西风颂》发表不 久，这两个国家也先后爆发了轰轰烈烈的武装起 义。
《当你老了》中的“你”到底指谁？
• 抒情诗中，使用第二人称“你”，可以带来一种亲密 的对话关系，会让读者感觉诗人似乎在对自己倾诉。 《当你老了》一诗中：“你”指诗人心中的恋人， • 但作为读者，会有某种主观的投射，不由自主设想 有一天自己也会衰老，在回首往事时百感交集。此 时，“你”似乎又可泛指此诗的读者。
《西风颂》
• 对自然景物的描写集中在前三节：
第一节
• 第一节，写大地上的景象。 • 在西风狂暴的吹拂下，落叶翻滚，黑 暗的泥土里也有种子沉睡，等待来年将 “色和香充满了山峰和平原”。 • 在一片肃杀、衰败的秋景中，还暗藏 着来年的生机，而西风就是这一进程的推 动者。
第二节
• 第二节，诗人的笔触转向了高空
主题
• 雪莱歌唱西风，同时也在歌唱席卷整 个欧洲的革命风暴。他歌唱革命运动 ，渴望自己以排山倒海之势，雷霆万 钧之力，横扫旧世界一切黑暗反动势 力。
《秋 颂》
济慈
• 济慈，出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英 诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。父亲是马 厩的雇工领班。自幼喜爱文学，由于家境窘困， 不满16岁就离校学医。其父母在其青少年时期便 相续去世，虽然与兄弟和姐姐相互支持，但过早 失去父母的悲伤始终影响。1810年，济慈被送去 当药剂师的学徒。五年后济慈考入伦敦的一所医 学院，但没有一年，济慈便放弃了从医的志愿， 而专心于写作诗歌。1817年，济慈的第一本诗集 出版。这本诗集受到了一些好的评论，他在来年 的春天复印了新诗集《安迪密恩》。
• 1818年夏天，济慈前往英格兰北部，途中得到消 息说兄弟汤姆得了严重的肺结核，这一年年底， 汤姆死了，济慈搬到一个朋友的房子去住，在那 里，济慈遇见并深深的爱上了一位年轻的女邻居 ，芬妮· 布朗。在接下来的几年中，疾病与经济 上的问题一直困扰着济慈，但他却令人惊讶的写 出了大量的优秀作品，其中包括《伊莎贝拉》《 圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋 天》等名作，表现出诗人对大自然的强烈感受和 热爱，赢得巨大声誉。1820年3月，济慈第一次 咳血，之后不久，因为迅速恶化的肺结核，1821 年2月23日，济慈于去意大利疗养的途中逝世。 年仅25岁。
《秋颂》中的景物描写则十分细腻，诗人像 一个擅长工笔的画匠，一笔一笔勾画出秋天 繁复的细节，在声色并茂的美景中，寄托了 对自然和生活的热爱，传达出富足、愉悦的 感情。
• 叶芝（1865年6月13日——1939 年1月28日），通常被认为是20 世纪最重要的用英文写作的诗 人之一。爱尔兰诗人、剧作家 ，著名的神秘主义者。叶芝是 “爱尔兰罗列出秋天的累累硕果 • 有缀满葡萄藤蔓的珠球，老树背负的苹果，胀大 的葫芦，鼓起的榛子壳，
• 它们都在秋天与太阳的密谋中成熟。
第二节
• 将秋天拟人化 • 通过“你”坐、卧、行、立的不同姿态，将打麦 场、田垄、小溪、榨果架等不同画面，剪接成一 幅秋天的全景。
第三节
• 诗人转而描写秋天里的声音