苏教版三年级下册道德与法治 9、保护环境,人人有责 教案
保护环境,人人有责教案范文(精选18篇)
保护环境,人人有责教案范文（精选18篇）保护环境,人人有责教案1活动目的：使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们健康，教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境识。
活动过程：一、启发谈话1、同学们，前不久，老师刚搬了新家（出示图）你们看，这就是我们住宅的一块空地，这里只有蓝天，白云和一条小路，光秃秃的，怎么使这儿变得丽起来呢？2、学生画简笔画，指名四人上前“种花、种草和小树苗”。
老师补充画面：（粘上花草树木）二、学习知识，明白道理。
1、我们学校里，你最喜欢哪个地方？为什么喜欢那儿？2、同学还在哪些地方看到过这些花草树木？你们想对花草树木说些什么？3、在这样美丽的环境中，咱们小学生能够干些什么？（老师在图上贴图片）老师小结后板书：爱护花草树木4、那我们应该怎样爱护花草树木呢？三、深化认识。
（1）听《小白兔的花园》的故事（并回答老师提出的问题）①小白兔为什么伤心极了？小动物们乱折花朵对吗？为什么不对？②师小结后提问：如果你被小白兔请到家里去作客你会怎么做？（2）看儿歌《大家爱护小树苗》①儿歌中的小朋友爱护小树苗吗？②他是怎么样做的？③我们为什么要爱护小树苗？④老师小结后，学生齐读儿歌。
（3）学生读《爱护花草树木》诗歌四、总结：师：通过今天的班会，同学们应该知道花草树木的重要性了吧。
五、活动小结：通过活动，使学生知道了花草树木能够美化环境，有益于人们健康，懂得了学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。
六、反思：爱护花草树木是每个学生都能做到的事，但有的学生有意无意的做一些不文明的事，通过学生的画，贴，自己的亲身参与，他们的环境意识加强了。
保护环境,人人有责教案2教学目的：使学生知道环境是人类生存的基本条件，保护环境是社会公德对每个人的基本要求，使学生懂得保护环境，人人有责，从小养成保护环境的好品德。
教学重点：1、环境是人类生存的基本条件。
2、保护环境，人人有责。
3、我们从小就要养成保护环境的好品质。
教学准备：1、课前收集2、制作课件教学过程：一、趣引课题：师：首先请同学们看一则公益广告。
保护环境,人人有责的教案范文(通用8篇)
保护环境,人人有责的教案范文（通用8篇）保护环境,人人有责的教案1活动目的：培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。
活动准备：1、每人写一篇400字以上有关保护校园环境的日记。
2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、宿舍，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。
活动过程：一、创设意境，导入主题。
1、让学生观看环保专题片，初步了解人类破坏环境的状况。
2、导入主题：一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。
我们前不久学过的《秃鹰之死》讲的也是环保问题。
在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题：光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。
这些问题已引起了全人类的关注。
1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。
校园不是工厂，不是大城市，那么，有没有环保方面的问题呢，请同学们将观察到的具体情况介绍一下。
二、引导分析校园中值得注意的环保问题及其带来的严重影响。
1、师：前几天上完《秃鹰之死》这篇课文后，老师要求同学们注意观察校园的各种场所，找出值得注意的环保问题，分析它的危害，然后写一篇日记，同学们做了吗？请交流一下。
2、全班分成五个小组，老师指定组长，然后各组长集中本组同学交流，讨论（读观察日记），组长记录整理。
3、五个组长将记录材料在班会上宣读。
4、教师小结：通过同学们的交流反映，看来校园里值得注意的环保问题还真不少：乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。
特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地，我们028班男生宿舍前面的小块草地就差不多变成了这个样子。
校园是教育盲人的圣洁地方，不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画，在校园内起哄怪叫，不仅造成了环境污染，也造成了精神污染，所以校园环境形势不容乐观。
苏教中图版三年级下册道德与法制《9 保护环境,人人有责》
家庭节水大妙招
在抽水马桶的水箱里放 置装满水的饮料瓶，可以减 少排水量。
保护环境，人人有责！
我有“节水”小妙招
家里、学校、食堂、医院、公园……
要求：选择一个地点，四人Байду номын сангаас小组交 流，记录三个“节水”小妙招。
地点
1、
节水 妙招
2、
3、
你知道吗？
2014年的水资源的消耗报告 中，有一条引起不少市民的关注。 我们每天很习以为常的一个冲马 桶动作,其实对水资源产生很大的 浪费。据统计，我国冲水马桶每 年冲走90亿立方米的水量，相当 于九个西湖、两个太湖的水量！
猜谜语
一物生得奇， 人人不能离， 利刀切不断， 斧砍无痕迹。
你知道吗？
• 我国是全球13个人均水资源量 最贫乏的国家之一。
• 我国669座城市中有400座供水 不足,110座严重缺水。
• 在我国32座百万人口以上的特 大城市中,有30个长期受缺水困 扰。
你知道吗？
1972－1999年的27年间， 黄河频繁出现断流，断流时 间最长的是1997年，达到 了226天。
保护环境人人有责教案
保护环境人人有责教案保护环境人人有责教案范文（通用10篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的保护环境人人有责教案范文（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
保护环境人人有责教案1活动目标：1、让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。
2、进一步了解环境保护与健康的关系。
3、教育幼儿要爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点。
4、培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
活动一：环境布置师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。
森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友。
活动二：参观活动1、参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。
2、参观街道、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍他们的用途。
“为什么路边的树木长得高又大？”3、参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。
活动三：常识活动通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；②药用（可制作药材）；③食用（有的果树生长水果给人们吃）活动四：语言活动1、通过讲环保小故事《爱护小树苗》，让幼儿知道保护树木的方法。
2、通过诵读儿歌《绿》（附后）等，激发幼儿爱护树木，热爱祖国美丽河山的感情。
活动五：音乐活动组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱护树木以及对祖国河山的热爱之情。
活动六：游戏“答小记者问”1、你知道吗？树木对人体有哪些好处？2、植树节是几月几日？3、我们怎样爱护树木？4、你知道树有哪些用途吗？5、你认识哪些常绿树、哪些落叶树？6、树是怎样过冬的？活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈”带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，巩固幼儿对树木特征的认识。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》(第一课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第一课时）教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》旨在让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任。
本课内容紧紧围绕环境保护，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生树立环保意识，养成环保行为。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的环保知识，但对环境保护的重要性及自身在环保中的责任认识不足。
本课通过生活实例，让学生感受到环保与生活的密切关系，激发他们的环保热情，培养他们主动参与环保行动的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境保护的基本知识，认识到每个人都有保护环境的责任。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、人与自然和谐相处的价值观。
四. 教学重难点1.重点：环保知识的学习，环保意识的培养。
2.难点：引导学生从自身做起，践行环保行为。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生活实例，让学生置身于环保情境中，增强他们的环保意识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.实践教学法：鼓励学生从身边小事做起，践行环保行为。
六. 教学准备1.准备相关环保案例和图片，用于教学呈现。
2.准备环保活动素材，如垃圾分类、节能减排等。
3.准备教学PPT，展示教学内容和活动过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示环境污染的现状，引发学生对环境保护的思考。
引导学生认识到环境保护的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现环保案例，让学生了解环保行动的实际意义。
通过案例分析，引导学生认识到每个人都有保护环境的责任。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕环保主题，讨论如何从自身做起，践行环保行为。
每组选出一名代表进行分享。
实践活动：根据讨论结果，学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
苏教版三年级下册道德与法治9、保护环境,人人有责 课件ppt
为了你，为了我
9、保护环境，人人有责
第1课时
生态系统
展览馆
热带雨林是地球上面积最大、 对人类生存影响最大的森林生 态系统
沙漠终年干旱缺水，生活在沙 漠中的动植物，都具有耐旱的 特性
展览馆
珊瑚礁生态系统中的生物 种类丰富，各种海洋生物 形态各异，色彩艳丽。
位于陆地与水域交界的湿地， 有着丰富的陆生和水生动植物 资源。
01
水域状况
04
02
工业生产
03
农业生产
居民生活
一些地区水资源缺乏，人们的饮水问题面临严重问题。
干旱缺水使农作物大幅减产，甚至颗粒无收。
20世纪70年代 初，黄河开始 出现断流。进 入90年代以后 ，断流现象更 为严重。
我国最大的淡水湖鄱阳湖， 近些年来湖面急剧萎缩，水 量大幅减少。
我国是一个严重缺水的国家。我国淡水 资源总量约为28000亿立方米，仅次于巴 西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但 是人均水资源量很有限，我国是全球13个 人均水资源量最贫乏的国家之一。
预警级别 蓝色预警 黄色预警 我们应该这样做Fra bibliotek橙色预警
红色预警
地球上的生态环境是经过亿万年演变而形成的， 它很脆弱，一旦破坏就很难恢复。我们要从自己做起， 保护环境。
第三单元
为了你，为了我
9、保护环境，人人有责
第2课时
地球妈妈受到了什么伤害？我们该如何 保护她呢？
影响水质因素的探究汇报
1 2 3 4
体验馆
水葫芦大量繁殖，造成水里氧 气不足，水质变坏，危害其他 水生生物的生存。
大量捕捉青蛙，会导致稻田里 的害虫大量繁殖，使水稻减产 ，生态受到破坏。
体验馆
苏教版三年级下册道德与法治《保护环境,人人有责》教学设计
生：垃圾飘满了河流，看起来让人呕心。
生：感觉靠近了会没有办法呼吸。
生：地球妈妈的血液被污染了。
......
4、谁是生命之源，可是水污染问题已成为全球性的环境问题。今天这节课，我们围绕这个问题共同探究。
二、小探究，明晰污染严重性
1、课前，同学们就工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行了访问、调查、资料搜集。接下来，我们就先在小组内交流，首先对资料进行整理。
教学过程：
教学设计
二次备课及
设计理念
一、谈话导入
1、地球是我们共同的母亲。在地球妈妈的怀抱里，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，你们热爱我们美丽的地球妈妈吗？
2、地球妈妈身上流淌的血液——江河湖海，令我们流连忘返。（出示图片）
3、可是，不知从何时起，这些河流却开始变了模样。（出示图片）看了这些图片，你有什么感受？
四、自省馆——反思生活污染
1、其实，在我们身边，破坏生态平衡的事并不少。连我们赖以生存的空气都没能幸免。
2、这些都使我们周围的空气变得越来越污浊。根据生态环境部规定的分级标准，依据空气质量预报，同时综合考虑空气污染程度和持续时间，将课前重污染分为四个预警级别，由轻到重依次为预警四级、预警三级、预警二级、预警一级，分别用蓝、黄、橙、红四种颜色表示，预警一级（红色）为最高级别。
去年和今年，学校都提出了倡议，你是怎么做的？
4、教师小结
板书设计：
生活污染
保护环境，人人有责
节水节电
教学反思：
第9课保护环境，人人有责
第一课时生态系统、生活污染课型：新授
教学内容：生态系统、生活污染
教学目标：了解各大生态系统，初步树立保护生态环境和生活环境的意识。
教学的重、难点：生态系统的概念。
保护环境人人有责教案7篇
保护环境人人有责教案7篇保护环境人人有责教案7篇保护环境的方法有很多，比如植树造林、退耕还林和开发新能源、清洁能源等等。
每个人都是社会的一员，保护环境是我们义不容辞的责任。
这次小编给大家整理了保护环境人人有责教案，供大家阅读参考。
保护环境人人有责教案【篇1】活动设计意图：“我们只有一个地球”、”地球是我们共同的家园”，随着这些口号，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。
海子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远，作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。
我想何不开展一次环保月活动呢，通过丰富有趣的环保课堂，强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识，培养幼儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，共同关爱我们的地球家园。
所以我开展了此次活动《环保小达人》。
希望小朋友能够建立环保意识，养成环保的好习惯。
通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧物品各自的特性制作出生活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，更重要的是通过本节课的学习，让学生明白与别人合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生活中学习的快乐。
学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑筋自己就能制作出精美的物品的自信心。
活动目标：1、知道垃圾会影响地球环境，人类要减少垃圾，让幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法。
2、能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。
3、能够和同伴进行交流对环境污染和保护环境的感受。
4、将环保教育融入到一日生活中，培养幼儿环保行为5、引导幼儿多感官参与创新思维活动，激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，知道废物利用所带来的社会价值，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识体，用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，体验变废为宝的乐趣。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》围绕环境保护主题，引导学生认识环境保护的重要性，了解个人在环境保护中的责任和作用。
教材通过生动的案例、有趣的 activities 和引人深思的问题，激发学生的环保意识，培养他们爱护环境的习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保知识，他们对环境问题有初步的认识。
但部分学生可能对环境保护的重要性和个人责任的理解不够深入。
此外，学生的环保行为习惯尚未完全养成，需要通过教学进一步强化。
三. 教学目标1.让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任。
2.培养学生关爱环境的情感，养成节约资源、保护生态环境的良好习惯。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，学会从身边的小事做起，为环境保护贡献自己的力量。
四. 教学重难点1.难点：培养学生关爱环境的情感，促使他们主动参与环保行动。
2.重点：让学生认识到自己在环境保护中的责任和作用，养成良好的环保行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在实践中感受环保的重要性。
2.问题驱动法：引导学生主动思考环保问题，提高他们解决问题的能力。
3.榜样示范法：以典型案例为榜样，激发学生的环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的环保案例、图片和视频资料。
2.设计好教学活动和问题，准备好相关道具。
3.教室环境布置，如贴上环保标语、图片等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些环境问题的图片，如污染、浪费等，引导学生关注环境保护。
然后提问：“你们认为环境保护重要吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师呈现一个环保案例，如垃圾分类、节约用水等，引导学生了解环保行为的实际意义。
同时，提出问题：“这个案例中，谁承担了环保责任？你认为我们能做到吗？”让学生进行思考和讨论。
操练（10分钟）教师学生进行一些实际的环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》(第二课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课是苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》的第二课时。
教材从儿童的现实生活出发，以儿童主动参与主题活动的过程为主线，以促进儿童道德、心理健康发展为根本目的，力求体现生活性、开放性、活动性，强调学习内容的整合，注重学习活动的实践性和探究性。
本课内容贴近儿童的生活，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确价值观的形成为核心，以学生主动参与实践为特色，以促进学生道德、健康、心理整体发展为出发点和归宿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。
但他们的环保意识还不够强烈，需要通过实践活动来提高他们的环保意识，培养他们的环保行为。
此外，学生的个体差异较大，有的学生对环保很感兴趣，有的学生则对环保知之甚少。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等，提高学生的环保意识。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的环保行为，使学生在实践中学会保护环境。
3.情感态度价值观：教育学生关爱地球，关爱生活，从小事做起，从身边做起，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的基本知识，提高环保意识，培养环保行为。
2.难点：如何让学生真正理解环保的重要性，并将环保行为融入到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受环保的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解环保的基本知识。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们的环保意识。
4.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验环保行为，培养他们的环保行为。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生更好地学习。
保护环境人人有责教案(实用3篇)
保护环境人人有责教案（实用3篇）1.保护环境人人有责教案第1篇活动目的：1、通过活动，让学生了解当前的环境状况；2、让学生在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识；过程：（一）教学准备：让学生通过报刊、杂志、Internet等多种途径，了解我国当前的环境污染状况。
教师引导：环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。
说起环保，我们的许多同学都有这样的想法：环保是环保部门的事，和我们无关；环保就是治理“三废”……其实，环保是地球村上的每个公民的事，也是每个必尽的义务之一。
（二）我们面临的环境问题有哪些？（先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些，再映示昨日与今日对比）1.大气污染2.水资源危机3.土地荒漠化4.海洋资源破坏与污染5.生物多样性锐减6.能源危机7.化学污染请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。
教师总结归纳：地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园，世界是一个不可分割的整体，空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的。
环境问题没有国界，是全球性问题，各国的环境问题可以相互影响、相互作用。
（三）知识竞答（四）面对这些问题，我们应该如何做？（让学生讨论，得出结论）节约用水水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。
人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。
河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。
河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。
我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。
我们可以做到的：1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
2、一水多用。
用洗脸水、洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
3、随手关紧水龙头。
4、洗饭盆时节约用水。
在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。
节约用电，就是节约能源。
我们每天能做的有：1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。
2、每天少看一分钟的电视或者少上网聊天等。
小学三年级道德与法治教案：公民权利与义务——保护环境
小学三年级道德与法治教案：公民权利与义务——保护环境一、引言在当今社会，环境保护已经成为世界各国共同关注的问题。
而孩子们作为未来的公民，也应该接受关于环境保护的教育，知道自己的权利和义务。
因此，本教案旨在通过小学三年级道德与法治课的教学，让学生了解公民的环境保护权利与义务，并培养积极参与环境保护的意识和行动。
二、公民的环境保护权利公民的环境保护权利是指每个人在保护环境方面的权益和责任。
在现代社会，每个公民都有权享受清洁的环境和健康的生活条件。
而要保护这一权利，我们需要从小做起。
1.了解不同环境污染源首先，学生需要了解环境污染的来源。
我们的生活中存在着许多污染源，如工厂排放的废气、机动车尾气、垃圾的乱扔等。
学生可以通过观察周围环境，了解这些污染源对环境造成的影响。
2.认识保护环境的重要性接下来，教师可以通过图片展示和小故事的形式，向学生传达保护环境的重要性。
告诉他们环境的恶化会影响到我们的生活质量，而保护环境则可以让我们拥有更加美好的未来。
3.探索环境保护法律法规在此之后，教师可以与学生一起探索环境保护的相关法律法规。
引导学生查阅有关环境保护的资料，了解国家和地方对环境保护问题做出的法律规定。
帮助学生理解法律的作用，以及如何自觉遵守相关法律法规。
三、公民的环境保护义务公民的环境保护义务是指每个人对环境承担的责任和义务。
只有通过履行自己的义务，才能共同保护好我们的环境。
1.节约资源，降低碳排放学生需要学习如何节约资源，减少能源的消耗和二氧化碳的排放。
在日常生活中，他们可以培养关灯、关水龙头、步行或骑自行车等良好的节能习惯。
2.垃圾分类，保护环境学生应该学习正确的垃圾分类方法，将可回收垃圾、有害垃圾和湿垃圾分别丢弃。
教师可以组织学生一起实践垃圾分类，让他们亲自体验垃圾分类对环境的积极影响。
3.参与环保活动教师可以组织学生参与一些环保活动，如植树造林、清理垃圾、节约用水等。
通过亲身参与，让学生感受到环保行动的意义和乐趣，从而培养积极参与环保活动的意识和习惯。
三年级思想品德《小小环保家》环境保护实践教案
三年级思想品德《小小环保家》环境保护实践教案小小环保家-环境保护实践教案一、教案背景在当今社会，环境问题日益严重，保护环境已成为全社会要共同努力的目标。
作为三年级的学生，我们应该从小培养环保意识，积极参与环境保护实践活动。
本次教案旨在通过思想品德课程，引导学生了解环境保护的重要性，并参与相关实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：学习环境保护的基本概念和方法。
2. 能力目标：培养学生的环保意识和环保行动能力。
3. 情感目标：激发学生对环境保护的兴趣和责任感。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生的环保意识和环保行动能力。
2. 难点：引导学生将环保观念转化为实际行动。
四、教学准备1. 多媒体课件：包括环境保护的图片和视频素材。
2. 环保相关资料：如小小环保手册等。
五、教学过程（一）引入1. 制作环保展板：老师与学生共同制作环保展板，展示环境污染、环保行动等内容。
2. 观看视频：播放环保宣传视频，引起学生对环境保护的关注。
（二）知识讲解1. 环境保护的重要性：通过图片和视频的展示，引导学生认识到环境保护的紧迫性和重要性。
2. 环境污染的种类：介绍大气污染、水污染、土壤污染等不同种类的环境污染，让学生了解其危害。
3. 环保行动方法：介绍节约用水、垃圾分类、减少碳排放等环保行动方法，并与学生一起探讨如何在日常生活中实践环保。
（三）环保实践活动设计与实施1. 环保宣传海报设计：学生分组设计环保宣传海报，内容包括环境保护知识以及具体行动建议。
2. 环保主题手抄报制作：学生使用废纸，制作有关环境保护的手抄报，展示在学校的公共区域。
3. 环保实地考察：带领学生参观学校周围的环境，观察环境问题并记录下来，与同学分享并研讨解决方案。
（四）总结与展示1. 学生分享环保实践心得：组织学生分享他们的环保实践心得和体会。
2. 环保作品展示：展示学生的手抄报、宣传海报等环保作品，激励更多的学生参与环保行动。
六、教学评价1. 观察学生的参与程度和表现，给予及时评价和鼓励。
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境,人人有责》(第一课时)说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第一课时）说课稿一. 教材分析《保护环境，人人有责》是苏教版道德与法治三年级下册第9课的主题。
这一课旨在让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都应该为保护环境负责。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考环境问题的原因和解决办法，培养学生的环保意识和行动能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些简单的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。
但是，他们对环境问题的认识还比较肤浅，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。
此外，学生的思维方式以形象思维为主，需要通过图片、视频等直观教具来帮助他们理解和记忆。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境问题的原因和解决办法，提高环保意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：让学生认识到保护环境是每个人的责任，激发他们积极参与环保行动的意愿。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解环境问题的原因和解决办法，提高环保意识。
2.难点：引导学生思考环境问题的深层次原因，并提出切实可行的解决办法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：使用多媒体教具，如图片、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍环境问题的原因和解决办法，让学生了解环境保护的重要性。
3.案例分析：通过分析一些具体的环保案例，让学生思考环境问题的深层次原因，并提出解决办法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的环保经验和想法，培养他们的合作能力和思考能力。
5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强调保护环境是每个人的责任，激发他们积极参与环保行动的意愿。
6.课后作业：布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
苏教版三年级下册道德与法治9、保护环境,人人有责(第1课时)课件
蓝色预警 黄色预警
橙色预警 红色预警
地球上的生态环境是经过亿万年演变而形成的， 它很脆弱，一旦破坏就很难恢复。我们要从自己做起， 保护环境。
第三单元
为了你，为了我
9、保护环境，人人有责
第1课时
生态系统
展览馆
热带雨林是地球上面积最大、 对人类生存影响最大的森林生 态系统
沙漠终年干旱缺水，生活在沙 漠中的动植物，都具有耐旱的 特性
展览馆
珊瑚礁生态系统中的生物 种类丰富，各种海洋生物 形态各异，色彩艳丽。
位于陆地与水域交界的湿地， 有着丰富的陆生和水生动植物 资源。
体验馆
水葫芦大量繁殖，造成水里氧 气不足，水质变坏，危害其他 水生生物的生存。
大量捕捉青蛙，会导致稻田里 的害虫大量繁殖，使水稻减产 ，生态受到破坏。
体验馆
以前的罗布泊
现在的罗布泊
体验馆
以前的科尔沁大草原
现在的科尔沁大草 原
体验馆
体验馆
小论坛
空气重污染的预警级别有四级，分别用蓝、黄、 橙、红四种颜色表示。请查找资料，了解在下列情形 下，我们该怎样做。
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9、保护环境，人人有责教学内容解读：自觉保护环境是公民必备的素质素养。
本课从什么是生态系统入手，向学生呈现地球生态系统的丰富多彩，揭露破坏生态系统的危害，用对比的方式激发学生环保意识。
如果说生态系统离学生生活较远的话，那么展示学生的生活环境就拉近了学生与环保的距离，通过观察、调查、体验，让学生切身感受到保护环境，人人有责，引导学生掌握节水节电的方法，初步形成环保意识。
教学建议：1、课前教师要组织学生和家长一起到小区公园或者郊外去亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的现状，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论。
2、课堂教学中，教师要充分鼓励学生交流和探讨生态环境的现状，通过体验讨论，引导学生展开思辨，探究造成当前生态环境现状的原因，通过联系生活实际，了解保护环境的具体举措，引导学生在生活中真正落实保护环境的行为。
3、课堂上，教师应充分利用教材中的图片文字，并借助十九大报告中有关环境保护的论述，以点带面，引导学生认识到保护环境对于人类生存的重大意义，进一步引导学生树立保护环境的公民意识，形成正确的道德认知和行为习惯。
教学目标：情感、态度、价值观：树立保护生态环境和生活环境的意识、能力与方法，能够通过观察、调查、体验，了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，通过情境体验、小组合作学习等方式，对以上问题亲身体验，思考辨析，作出判断，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
知识与技能：重视生态平衡，反思生活污染，知晓节水节电对保护环境的重大作用。
教学重点：了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。
教学难点：树立保护生态环境和生活环境的意识，并用实际行动保护环境。
第一课时教学准备：布置学生和家长一起到小区公园或者郊外亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的美好。
准备教学用的PPT。
拍摄学校小池塘的视频。
准备相关的头饰、彩绳等物品。
教学过程：一、引言导入1、大自然是一位伟大的母亲，我们享受着大自然的恩惠，亲近大自然，感受大自然的美好。
2、课前，同学们走进大自然，收获一定很多吧，你们在哪里？看到了哪些大自然的朋友？听到了什么？想到了什么？快来和同学们一起分享吧。
3、学生交流分享走进大自然的感受，介绍自己看到、听到、感受到的。
4、教师出示相应的图片：蔚蓝的天空、清澈的小河、娇艳的花朵、嫩绿的小草，大家生活的环境可真不错。
设计意图：这一环节使学生回顾从大自然中感受到的美和快乐，对其中的植物动物等产生喜爱之情。
二、展览馆：认识生态系统1、刚刚大家提到小区、公园、山岗，那里的草、树、花、虫、鸟、鱼等生物和睦相处，呈现给我们最美最好的状态，他们和周围的环境，一起组成了一个个生态系统。
2、地球上存在许许多多大大小小不同的生态系统，除了刚刚提到的，你还知道哪些？3、学生回答，教师相机补充介绍热带雨林、沙漠、湿地、珊瑚礁等生态系统。
（图文结合）设计意图：这一环节使学生知道生态系统的定义和范畴，了解生态系统有大有小，组成也各不相同。
三、体验馆：重视生态平衡1、学校里也有生态系统呢！看，这是咱们校园里美丽的小池塘，让我们跟着镜头一起去看看吧！2、教师相机播放小池塘的视频：你在视频里都看到了什么？环境：水、泥土、空气。
植物：水草、睡莲。
动物：虫子、小鱼、青蛙、蜻蜓。
他们之间的关系非常密切，相互影响，相互制约，让我们做个小游戏体验一下吧。
3、请几个学生戴上头饰，上台扮演对应的角色，谁和谁之间有关系？学生传递生命树，用彩带连接，思考：他们之间形成了什么？统一的整体，如果某一种生物数量急剧减少，甚至消失了，会发生什么？教师剪断相应的彩带。
如果某一种生物数量迅速增加，又会发生什么？4、教师总结：小池塘里所有生物的数量和种类都要保持稳定，保持生态平衡，因为它们相互联系，相互影响，任何一种生物的巨变，都会影响其他生物的生存，甚至导致整个生态系统遭受破坏。
这里有四个场景，请同学们组成六个小组，选择其中一个场景进行讨论，哪种生物发生了变化，发生了什么变化？导致了什么后果？5出示书上的四幅图，学生讨论，教师小结：看来地球上的生物和生物、生物与环境之间相互联系，相互影响，形成了一个统一的整体，任何一环发生巨变，都有可能引发可怕的后果。
设计意图：这一环节以小池塘生态系统为例进行辨析，再通过自主讨论，使学生明白生态系统中的所有生物相互联系，相互影响，保护生态平衡非常重要，激发学生爱护环境、保护生态平衡的情感。
三、反思生活污染1、其实，在我们的身边，破坏生态平衡的事情并不少，连我们赖以生存的空气，都没有能够幸免。
2、教师相机展示图片并解说，这些都使我们周围的空气变得越来越污浊，根据生态环境部规定的分级标准，依据空气质量预报，同时综合考虑空气污染程度和持续时间，将空气重污染分为四个预警级别，由轻到重顺序依次为预警四级、预警三级、预警二级、预警一级，分别用蓝黄橙红四种颜色表示，预警一级红色为最高级别。
3、出示图片，教师一一解说。
当空气重污染预警发布时，我们应该怎么做呢？学生讨论，教师提示总结。
4、学生完成表格，教师小结。
设计意图：这一环节让学生通过交流，了解生活污染的一方面，空气污染，激发学生保护环境的情感，知道不要污染环境，知道四种空气重污染预警出现时应该怎么做。
第二课时教学准备：布置学生课前完成不同水域情况的访问、调查，收集相关资料。
布置学生课前了解家庭当月的水电消耗量。
教师准备教学用的PPT。
教学过程：一、谈话导入1、地球是我们共同的母亲，在地球妈妈的怀抱中，我们每天沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，你们热爱我们美丽的地球妈妈吗？地球妈妈身上流淌的血液一－江河湖海，令我们流连忘返。
2、教师相机出示江河湖海的图片：可是，不知从何时起，这些河流却开始变了模样。
3、出示河流被污染的图片：看了这些图片，你有什么感受？预设：垃圾飘满了河流，看起来让人恶心。
感觉靠近了会没有办法呼吸。
地球妈妈的血液被污染了。
4、水是生命之源，可是水污染问题已经成为全球性的环境问题。
今天这节课，我们就围绕这个问题共同探讨。
设计意图：这一环节让学生观察曾经江河湖海的清澈和如今遭到的污染与破坏，通过鲜明的对比，对现在的水污染情况产生担忧之情。
二、明白污染的严重性1、课前同学们就工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行了访问、调查、资料收集。
接下来我们就先在小组内交流，并对资料进行整理。
课件出示温馨提示：2、在小组长的组织下，每个成员有序汇报，其他成员注意倾听，并筛选出有价值的资料，将有价值的资料进行整理分类。
3、在表格中做好记录，汇报形式可以是图片、文字、表格，也可以是录音、视频等等。
4、同学们在课前对周边的水域进行了考察，结果是怎样的呢？我们共同来交流，学生以小组为单位，分别对工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行汇报，其他小组补充。
5、小结：通过同学们的汇报，我们知道了水污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、喷洒农药产生的污染，如果水资源受到污染，不仅对人类的生存、安全造成极大的危害，而且影响水生生物的生存，使生态环境遭到破坏。
设计意图：这一环节主要培养学生尝试不同的办法，如访问调查、搜集与整理资料等进行探究活动，引导学生走向生活，走向社会，通过多种途径，鼓励学生积极进行社会调查，切身感受到水的污染情况以及危害。
三、养成节水节电好习惯1、除了水污染严重，资源浪费的现象也是非常严重的，所以我们更加要义无反顾的加入到节约资源的队伍中来。
我们来看看小红和奶奶在用水用电方面的一些做法，他们做的对吗？为什么？如果不对，请提出建议。
小红一直开着水龙头刷牙洗脸，她说开开关关多麻烦。
小红奶奶每次都把漂洗蔬菜、水果的水直接倒掉。
夏天，小红从室外回到家，一下子把空调开到18度，她说热死了，这样制冷才快呢！中午，同学们从教室离开，去食堂吃饭，小红主动把电风扇、电灯、投影仪全部关闭才离开。
2、学生交流，教师小结：你们的建议非常好，小红奶和奶奶听了，觉得很有道理。
同学们，我们无论在家里，还是在学校或者其他公共场合都要养成节水节电的好习惯，我们还可以做出哪些实际行动呢？提示：淘米水、洗澡水、洗衣服的水，我们可以怎么处理呢？晚上睡觉的时候，冰箱的电源是不能关闭的，除此之外的电源开关，我们应该怎么做呢？我们可以参加一些节水节电的公益活动，宣传杜绝长流水和长明灯现象，呼吁更多的人参与到节水节电的行动中来。
3、教师小结：大家说的对，养成节水节电的好习惯，用实际行动节约资源，呼吁更多的人参与到节水节电的行动中来，才能保护我们共同的家园。
4、讨论交流：近些年，地球一小时的活动风靡全球，它提倡全世界的人每年3月最后一个星期六的晚上8点半熄灯一小时，来表明对应对气候变化行动的支持。
仔细思考，你觉得每年举行这个活动有必要吗？预设：我觉得很有必要，这宣传了节约资源的环保理念。
我也觉得很有必要，这带来的是减少碳排放量的意识，也会延伸到生活的其他方面，节能意识的培养很重要。
我觉得没有必要，一个小时的时间节约的电微乎其微。
我也觉得没有必要，刻意关灯也会影响生活和工作，而且开关电源反而费电。
5、教师小结：不管怎样，地球一小时还是有它存在的意义的，最重要的是它带来的节约资源的意识。
只有改变全球民众对于二氧化碳排放的冷漠态度，才能减轻这一威胁对全球气候造成的影响，这是与每个人都息息相关的事情。
四、课堂总结人人节约一度电，就是节约一座巨大的矿山，人人节约一滴水，就是创造一笔巨大的财富，课前同学们了解了当月家庭的水电消耗量，课后请大家督促自己和家人按照节水节电的方式生活，看看一个月后成效如何，我们再来交流，评出我们班级的节水节电明星家庭。