苏北地区社区居民艾滋病健康教育效果评价
健康教育在艾滋病防治中应用及效果
收稿日期:2015-01-27作者简介:苏颖殷(1978-),女,汉族,广东广州人,学士,全科主治医师㊂研究方向:预防与治疗㊂护理人员操作技术外,还需强化安全护理管理㊂通过对骨科创伤患者存在的安全隐患进行分析,总结归纳后实施安全护理管理,从而提升护理质量,以降低护理不良事件发生[14~15]㊂本研究通过针对骨科护理事件进行分析归纳,并采用相应的安全护理干预模式,做到防微杜渐,确保护理安全㊂采用安全护理干预,观察组患者在基础护理㊁病房护理㊁消毒护理㊁专科护理㊁分级护理㊁护理文书㊁技能操作七项考核成绩均高于对照组,提示了安全护理干预能提高整体护理质量㊂本研究中观察组出现2例肺部感染患者,是由于发病前长期存在肺部疾患,术后体质虚弱,受凉诱发所致;1例泌尿系感染是由于患者尿道口存在狭窄,插尿管时损伤尿道所致;1例压疮是因为患者创伤时合并多处皮肤挫裂伤,加深了护理难度,同时患者自身不愿意积极配合翻身护理所致㊂但从总体情况上看,观察组患者的并发症发生率明显少于对照组患者,提示安全护理模式能够有效预防并发症发生㊂综上所述,安全护理干预能加强护理人员责任意识和风险意识,改善了护理服务质量,减少并发症,获得更多患者满意度㊂然而,如何更细化实施安全护理管理方案,仍需临床继续深入探讨㊂参 考 文 献1 姜钰,吴新宝,我国创伤流行病学的现状与未来.中华创伤骨科杂志,2014,16(2):165~168.2 亚俊,马志坚,廖鹏,等.骨科创伤患者术后下肢深静脉血栓的因素与临床治疗.中国医药导报,2014,11(10):25~27.3 刘建芳,郭莉,朱萍,等.骨科手术患者医院感染危险因素分析与对策.中华医院感染学杂志,2014,5:66.4 谢小玲,刘涛,祝妍华,等.老年骨科患者实施护理安全管理的效果及不安全因素分析.中国医药导报,2013,10(36):139~141.5 石荣光,李冬梅,牛雅君,等.骨科护理中的风险因素评估与防范对策.河北医药,2013,35(17):2710~2711.7 王辉.老年患者骨科手术并发症的发生状况初析.创伤外科杂志,2014,16(2):168~169.8 杜红霞,王华,李惠莲,等.创伤性骨折患者应激障碍特点分析及护理干预.齐鲁护理杂志:中旬刊,2013,12:6~8.9 闫莉,张旭阳,池雷.骨科创伤病人专业心理干预的对照研究.护理实践与研究,2011,8(15):121~122.10周敦,姚存锁,董红华,等.镇痛与抗焦虑药物联用治疗骨科术后疼痛的临床研究.临床合理用药杂志,2013,6(14):59~60.11陈员娥,李艳,厉小小.小组负责制护理模式在优质护理服务示范病房中的应用.护士进修杂志,2011,26(12):1073~1074.12刘丽.骨科护理管理中风险管理理念的应用.护理实践与研究,2014,11(3):100~101.13黄少芳,田萍,梁健.健康教育路径在骨科优质护理示范病房中的应用.中华护理教育,2013,6:271~273.14邱桂东,付育梅,石艳梅.细节护理在骨科患者中的应用.护理实践与研究,2013,10(23):16~17.15马泽萍,黄秀玉,张峻莉.风险评估单在骨科护理管理中的应用.护理实践与研究,2014,5:32.文章编号:1004-4337(2015)12-1824-02 中图分类号:R183 文献标识码:A㊃成果应用㊃健康教育在艾滋病防治中应用及效果苏颖殷 邓声海(广州市天河区林和街社区卫生服务中心 广州510180)摘 要: 目的:总结探讨健康教育在艾滋病防治中的应用效果㊂方法:某社区自2011年1月开始实施艾滋病健康教育后,随机选择100例社区居民作为调查研究对象,分为对照组和观察组各50例,对照组50例居民不接受艾滋病相关的健康教育,观察组50例居民定期进行健康教育,观察比较两组居民对艾滋病知识的了解程度㊂结果:观察组居民问卷平均得分(89.51ʃ5.26)分明显高于对照组(58.69ʃ6.21)分,差异具有统计学意义(P <0.05);观察组居民调查合格率100.00%明显高于对照组40.00%,差异具有统计学意义(P <0.05)㊂结论:对社区居民定期开展艾滋病相关知识的培训讲座,能让广大的社区居民更多的了解艾滋病知识,这对防治艾滋病具有重要的参考价值㊂关键词: 健康教育; 艾滋病; 防治; 应用效果doi :10.3969/j .issn.1004-4337.2015.12.045艾滋病是一种危害性极大的传染病,由感染艾滋病病毒(HIV 病毒)引起㊂HIV 是一种能攻击人体免疫系统的病毒㊂HIV 病毒的主要攻击目标是人体免疫系统中最重要的T 淋巴细胞,T 淋巴细胞被大量破坏后使人体丧失免疫功能㊂因此,人体易于感染各种疾病,并可发生恶性肿瘤,病死率较高[1]㊂HIV 在人体内的潜伏期平均为8~9年,患艾滋病以前,可以没有任何症状的生活和工作多年㊂目前,全球范围的艾滋病都呈逐年上升趋势,并以其极高的传染性及致死性特点而严重威胁着人类健康[2]㊂感染人群多样化,流行形势复杂化,流行趋势正在由高危人群向一般人群进行传播㊂全球都在积极开展艾滋病防治工作,而我国居民对于艾滋病知识相对匮乏,自我健康保护意识不强,这也是导致我国AIDS 发病率不断上升的原因之一[3]㊂现将我社区开展艾滋病健康教育的情况详细报道如下㊂1 资料与方法1.1 一般资料我社区自2011年1月开始实施艾滋病健康教育后,随机㊃4281㊃Journal of Mathematical MedicineVol.28 No.12 2015选择100例社区居民作为调查研究对象,分为对照组和观察组各50例㊂对照组:男性30例,女性20例;年龄25~76岁,平均(36.7ʃ1.2)岁;文化程度:大专及以上15例㊁高中20例㊁初中及以下15例㊂观察组:男性28例,女性22例;年龄25~ 70岁,平均(36.1ʃ1.5)岁;文化程度:大专及以上13例㊁高中18例㊁初中及以下19例㊂两组居民在基本资料方面不具有统计学差异(P>0.05),具有可比性㊂1.2健康教育方法由疾控中心工作人员定期在社区内开展AIDS健康教育工作㊂(1)在社区内强化AIDS传播与防治措施的宣传,在社区宣传栏上安置一些有关AIDS传播与防治措施的宣传画报,要求画报内容通俗易懂,让社区内的居民能够重新正确的认识AIDS㊁理性对待AIDS;(2)在社区内定期举办AIDS知识讲座,挑选AIDS防治工作经验丰富的专家团队,为居民讲解AIDS相关的内容,向居民传授AIDS传播㊁感染等情况,让患者能够进一步了解AIDS的危害,增强自我保护意识;(3)发放健康宣传手册进行AIDS疾病知识宣传,让患者可以自行阅读了解疾病㊂1.3观察指标以疾控中心自制的AIDS疾病相关知识调查问卷来了解居民对AIDS疾病知识的掌握程度,主要内容为AIDS的传播途径㊁临床治疗㊁防治措施等,总分为100分,得分在85分以上者为熟练,得分在60~84分者为了解,得分低于60分者为不了解㊂合格率=(熟练+了解)/总人数*100.00%㊂1.4统计学方法采用SPSS17.0计量软件进行数据处理,计量资料以均数ʃ标准差(xʃs)表示,计量资料采用t检验,计数资料采用χ2检验,差异在P<0.05时差异显著㊂2结果观察组居民问卷平均得分(89.51ʃ5.26)分明显高于对照组(58.69ʃ6.21)分,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组居民调查合格率100.00%明显高于对照组40.00%,差异具有统计学意义(P<0.05),见表1㊂表1两组居民对AIDS疾病知识掌握情况组别例数问卷得分(分)熟练了解不了解合格率(%)观察组5089.51ʃ5.26*419050(100.00)#对照组5058.69ʃ6.218122020(40.00)注:*与对照组相比差异具有统计学意义(t=26.7784,P <0.05);#与对照组相比差异具有统计学意义(χ2=42.8571, P<0.05)㊂3讨论3.1健康教育的基本概念健康教育是经信息传播以及行为干预来帮助某个群体或个人更好的掌握卫生保健知识㊁建立健康观念㊁选择有利于健康的生活和行为方式的一个教育过程㊂其主要目的在于减轻和消除影响人类健康的重要危险因素,积极预防疾病的发生,提高生活质量[5]㊂也可以说健康教育就是以促进群体或个人纠正不良生活和行为方式为目标的一种有组织㊁有计划的系统性教育活动㊂通过健康教育可降低疾病发生率及伤残率㊂3.2健康教育在传染性疾病控制中的作用我国卫生部及联合国艾滋病机构㊁世界卫生组织等对中国AIDS疫情做了评估,结果显示到2007年我国现存约70万人感染AIDS[6]㊂健康教育可以让更多的人了解AIDS的危害及防治措施,还能让更多的人愿意接受AIDS疾病检测,让求助者对自身的疾病做出正确的选择,也有利于AIDS患者获得社会支持㊁重塑信心㊁改善消极心理状态㊂这对疾控中心机构准确掌握疫情㊁合理防治都具有重要意义[7]㊂3.3健康教育在阻断AIDS传播中的作用通过在人群中广泛开展健康教育,普及AIDS预防㊁控制的相关知识,让更多的人了解AIDS传播途径主要包括血液传播㊁性传播㊁母婴传播,从而让大家自觉控制不良行为,避免AIDS感染㊂在清楚了解AIDS传播途径后还能避免多数人所谓的 恐艾症 ,一般其他生活接触途径不会感染AIDS,可以与AIDS患者拥抱㊁握手㊁进餐等,对AIDS患者要提供帮助,给予关怀爱护,不可鄙视[8]㊂通过健康教育还能让大家意识到AIDS就在身边,要注意在美容㊁就医㊁针灸及性行为中自我保护,选择健康㊁安全的生活方式㊂3.4健康教育在易感人群中的保护作用AIDS母婴传播会导致新生婴儿感染AIDS,健康教育就可以通过对育龄妇女进行宣传指导,让其在认识AIDS后积极寻求帮助,如可选择以药物治疗来阻断AIDS母婴传播㊂另一方面,对青少年及大学生做好健康教育宣传工作,可以帮助其建立正确的人生观及价值观,远离毒品危害[9]㊂还可建立性病及艾滋病咨询点对大学生进行教育,引导大家洁身自爱㊂除此之外,农村地区及城市流动人口也是易感群体,这些人尚未接受到全面的健康教育㊂实际上中国局部地区AIDS流行趋势与吸毒㊁AIDS知识匮乏等有密切关系㊂加之人口的流动性也加剧了AIDS传播㊂控制流动人口防疫㊁改善农村地区人口素质对健康教育来说也是一重大课题㊂有研究报道健康教育在艾滋病预防工作中对于控制传染源㊁切断传播途径㊁保护易感染群三个方面均可以发挥很好的作用[10]㊂健康教育的核心是行为的改变,终止危害健康的行为,实践促进健康的行为,并对已有的健康行为进行强化㊂通过健康教育的对象水平不同,可以将健康教育行为理论分为应用于个体水平的健康行为理论和应用于人际水平的健康行为理论㊂艾滋病预防工作经常使用的行为理论模型中,知㊁信㊁行模型和健康信念模型针对个体水平,社会认知理论和社会网络理论则是针对人际水平㊂本组对比调查结果也表面观察组居民在AIDS基本相关知识掌握程度方面明显优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)㊂总之,健康教育在艾滋病防治中应用效果明确,有利于疫情控制及降低感染率,值得推广使用㊂参考文献1曾四清,黄国超,邓韶英,等.预防艾滋病健康教育传播材料干预效果研究.华南预防医学,2007,33(1):11~14.2李慧,陈立明.三位一体化社区健康教育对艾滋病患者社会支持及生活质量的影响.中医学报,2013,28(6):771~773.3徐建国.探讨医疗机构健康教育在艾滋病防治工作中的重要作用.中国现代药物应用,2011,5(6):191~192.4 李丹,王毅,严峻,等.吸毒人群艾滋病相关知识/信息的干预需求指数比较研究.现代预防医学,2012,39(20):5329~5331.5 Paul M.Pron y k,Trud y Har p ham,Linda A.Morison,et al.Is social ca p ital associated with HIV risk in rural South Africa.Soc Sci Med, 2008,66:1999~2010.6郑山,李娟生,胡晓斌,等.州城乡居民艾滋病相关知识认知及影响因素分析.现代预防医学,2010,37(21):4107~4109.7刘颖明.预防艾滋病的健康教育策略.中国健康教育,2004,20(1): 49.8 陈璐.我国艾滋病的健康教育模式.职业与健康,2005,21(10):1451 ~1453.9 Cam p bell C,Williams B,Gil g en D.Is social ca p ital a useful conce p-tual tool for ex p lorin g communit y level influences on HIV infection An ex p lorator y case stud y from South Africa.AIDS-Care,2002,14 (1):41~55.10戴映雪,陈悦彤,吕志华,等.针对FSW人群艾滋病防治有效的IEC 信息研究.现代预防医学,2013,40(1):97~99.㊃5281㊃数理医药学杂志2015年第28卷第12期。
医学生艾滋病健康教育效果评价
［ ｂｔ ｃ ］Ｏ ｊｃｖ ： ｏ ｖｌ ｔｔ ｅｔｆ Ｉ／ ＩＳｈａｈ ｄｃｔｎ ｍ ｎ ｅｉ ｌｇ ｓ ｄｎ ｄ ｒ ｉ ｉ ｔｃ Ａ ｓ ａｔ ｒ ｂｅｔ ａｃ ｌ ｅ ｔ ｅｔａ ｏ ｄ ｓ ｅ ｉ ｉ ｅ ｕ ｅｈ ｅ ｔｅ ｉ ａ ｍ ｃ ｏｅ ｕ ｓｎ ｐ ｖ ｅｃ ｎ ｆ ｌ ｉ
（ ．ＳｉｎｉｃＲ ｓａｃ ｅａｔ ｎ ，Ｓｅ ｙｎ ｄｃｌ ｏｅｅ ｈｎａ ｇ１０ ３ ，Ｃ ｉａ ２ １ ｃｅｔ ｅｅｒｈＤ ｐｒ ｔ ｈ ｎａｇＭｅｉ ｌ ｇ ，Ｓ ｅｙｎ １０ ４ ｈｎ ； ．Ｍｅｉａ Ｅ ｕ ａｏ ｅｅｒ ｅｔｒ ｉ ｆ ｍｅ ａＣ ｌ ｄｃｌ ｄｃｔ ｎＲ ｓａｃ Ｃ ｎｅ） ｉ ｈ
明显提 高 （ ００ ） Ｐ＜ ．１ ，艾滋病相关 态度有积极转 变；在艾 滋病知识 知晓率方面 ，大一 学生的健康教 育效果优 于 大四学生 ， 差异有统计 学意 义 （ ００ ） Ｐ＜ ．１ 。结论 ：在低年级 医学生 中开展 艾 滋病健康教 育 的意义更 大 ，效果更好 。高等 医学院校 应
ｔ ｅ （ ０ ０ ） ｈ ｅ ｔ ｄ ｃｔ ｎｅｅｔ ｎｆ ｓｍ ｎｗ ｓｓ ｎｆ ａｔ ｅ ｅ ａ ｅｓ ｄｎｓｎｆｕ－ ａｅ（ ０Ｏ ） ｏ － ｉ Ｐ＜ ． １ ．Ｔ ｅｈａ ｈｅｕ ａ ｏ ｆ ｃ ｏ ｅｈ ｅ ａ ｉ ｉｃ ｌ ｂｔ ｒｈｎｔ ｔ ｅｔ ｉ ｏｒ ｄ Ｐ＜ ． １ ．Ｃ ｎ ｖ ｌ ｉ ｆ ｒ ｇ ｉ ｙ ｔ ｔ ｎ ｈ ｕ ｇ ｒ
ｅ ｕ ｉ ｎ： Ｉ ｗｉ ｅ ｍｏ ｅ ｍｅ ｎ ｎ ｆ ｌｆｒｈ ａｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ａ ｏ ｔＨＩ ＡＩ Ｓ ａ ｎ ｏ ｇ ａ ｅ ｓｕ ｅ ｔ． Ｉ Ｓ ｎ ｃ ｓａ ｙ ｆ ｒｍｅ ｉａ ｏ－ ｌ ｓｏ ｔ ｌ ｂ ｒ ａ ｉ ｇｕ ｅ ｈ ｅ ｕ ａｉ ｂ ｕ Ｖ／ Ｄ ｍｏ ｇ ｌｗ－ ｄ ｔ ｄ ｎ ｓ ｔ ｅ ｅ ｓ ｒ ｄ ｃ ｃ ｌ ｌ ｏ ｌ ｏ ｒ ’ ｏ ｌ ｌ ｇ ｏ ｍａ ｅ ａｌｋ ｎ ｓｏ ｅ ｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ａ ｔ ｉ ｅ ｏ ｅ ｈ ｎ ｅ ｓｕ ｅ ｔ’ ｋ ｏ ｌ ｄ ｅ ａ ｄ ｐ ｓｔ ｅ ａｔ ｕ ｅ ａ ｏ ｔＨＩ ／ ＤＳ ｅ ｅ ｔ ｋ ｌ ｉ ｄ ｆｈ ａ ｈ ｅ ｕ ａｉ ｃ ｉ ｔ ｓ ｔ ｎ ａ ｃ ｔｄ ｎ ｓ ｎ ｗ ｅ ｇ ｎ ｏ ｉ ｖ ｔ ｔｄ ｂ ｕ Ｖ ＡＩ ． ｌ ｏ ｖｉ Ｓ ｉ ｉ
艾滋病评估报告
艾滋病评估报告一、背景介绍艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的慢性传染病，它会破坏人体免疫系统，导致免疫功能下降。
艾滋病的传播途径主要包括性传播、血液传播和母婴传播。
目前，全球范围内艾滋病的流行情况依然严峻，对于各国来说，评估艾滋病的流行状况以及采取相应的预防和控制措施是非常重要的。
二、评估目的本报告的目的是对某地区或某个群体的艾滋病流行情况进行评估，为制定相应的预防和控制策略提供科学依据。
通过评估报告，可以了解该地区或群体的艾滋病感染率、传播途径、高危人群特征以及存在的问题和挑战。
三、评估内容1. 流行病学数据分析：收集和分析该地区或群体的艾滋病流行病学数据，包括感染人数、感染比例、感染途径等，以了解艾滋病的传播情况。
2. 高危人群特征分析：针对该地区或群体的高危人群，如性工作者、吸毒人群等，分析其特征、行为习惯以及接触艾滋病的风险，以便针对性地制定预防和控制措施。
3. 预防和控制策略评估：评估该地区或群体目前的预防和控制策略的有效性和可行性，包括宣传教育、医疗服务、艾滋病病毒检测等方面的工作。
4. 社会支持和法律政策评估：评估该地区或群体对艾滋病感染者的社会支持情况，以及相关的法律政策是否完善和有效，是否能够保障艾滋病感染者的权益和利益。
四、评估方法1. 数据收集：通过收集该地区或群体的艾滋病相关数据，包括病例报告、医疗机构统计数据、调查问卷等，获取评估所需的资料。
2. 数据分析：对收集到的数据进行统计学分析和描述性分析，以获取艾滋病的流行特征和趋势。
3. 实地调研：通过实地走访、访谈等方式，了解该地区或群体的艾滋病防控工作实施情况、社会支持情况以及法律政策的执行情况。
4. 文献研究：通过查阅相关的文献资料，了解国内外艾滋病防控的最新进展和经验，为评估提供参考依据。
五、评估结果根据对艾滋病流行情况、高危人群特征、预防和控制策略以及社会支持和法律政策的评估，综合分析得出评估结果。
评估结果应具体描述该地区或群体的艾滋病流行程度、主要传播途径、高危人群特征、预防和控制策略的有效性等，同时指出存在的问题和挑战。
一年级大学生艾滋病性病健康教育近期效果评价
问 卷调
２ ２ 对艾滋病传播途径 的 了解（ ２ 对艾滋病 传播途径 有 十 表 ｊ 二个问题 ， 问卷调查后发现正确知晓率有 以下特征 ： 与艾 滋 对“
＜０Ｏ ） 教育 组受救育后 回答 正确率明显提高 ． １ 而对照组 的回 答正确率 教育前后 蛮化很小。
经专家 咨询 ． 匣夏修 改后 使件 ．内容播连 径及 预防措施 三个 方面 性病
作者单位 ： 闽江大学（ ３００ ） 福卅Ｉ ５０２
会 的重 视 。
由表 ３可 见， 皮褶 厚度每增 加 ｌｍ， “ 脂肪 旰患病 率就升商 ２ １５ ＷＨ ２ ％， Ｒ每增 加 １ 单位 ， 肪 肝患病 率升 高 ２ ９ ％ 个 脂 ９ ５３
说明肥胖儿童患脂肪 肝的可能性很大。
调查结果显示 ， 肥胖儿 童 心功 能 良好 率 明显低 于 正常 儿 童， 且差异有显著意 义（ Ｐ＜０ Ｏ ） １。进一步分析 可见 ，Ｂ Ｓ Ｐ上升 数太于正常儿童 ． Ｂ Ｄ Ｐ下降 数也大 于正常儿 童 ， 能与儿 童血 可
表 ５ 两组血 压变化的比较 （ ． ｜ ± ｎ ｇ
肥胖组 ５ Ｐ 收缩压 ） ８（ 上升数 明显高 于正 常组 ， 差异 有显著
表 ２ 脂肪肝 患精率的相关分析｛ ％
意义（ ０ ０ ） Ｐ＜ ，５ 。肥胖 组 Ｄ Ｐ 舒张 压） 降数 也高于 正常组 ． Ｂ（ 下
但差 异无显著意义（ ０ ５ ） Ｐ＝ ．２
３ 讨 论
本扶调查结果表 明 ， 儿童肥胖 程度 与脂肪 肝患病率 之间有
直线关系 ， 测量皮下脂肪厚度是预测脂 肪肝较 好 的方 法。本调
查证明 ， 儿童的皮褶 厚度每增加 ｌ ， ｍｍ 脂肪肝患 病 率 就 升 高
２１ ％。若肝 内脂质长期堆积 ， ２ ５ 且量逐渐增 加 ， 肝细胞变性 ． 肝
社区健康教育效果评价
社区健康教育效果评价
社区健康教育的效果评价是衡量教育活动的成效和影响力的重要方法。
评价的内容应包括教育活动的目标、内容与形式、参与人数和质量、知识、态度和行为的变化等方面。
首先，对于社区健康教育的目标，评价应当针对每个教育活动的具体目标进行分析。
目标应该明确、可量化，并与社区居民的实际需求相契合。
其次，评价还需关注教育活动的内容与形式。
教育内容应当具有科学性、实用性和可操作性，能够满足居民的健康需求。
而教育形式则应该灵活多样，适应不同群体的学习方式和需求。
第三，参与人数和质量也是评价的重要指标之一。
参与人数能够反映教育活动的覆盖范围和影响力，而参与质量则能够衡量教育活动的吸引力和参与者的满意度。
此外，评价还需要关注社区居民在知识、态度和行为等方面的变化。
通过问卷调查、观察和访谈等方式，了解居民在健康知识掌握程度、态度转变和行为改变等方面的情况，以评估教育活动对居民的影响。
综上所述，社区健康教育的效果评价需要全面考虑教育目标、内容与形式、参与人数与质量，以及知识、态度和行为等方面的变化。
只有通过科学的评价方法，才能更好地了解教育活动的效果，为未来的教育工作提供依据。
某卫校新生艾滋病健康教育近期效果评价
２０ ０７年 ６月
中国民康 医学
Ｍｅ ｉａ ｏ ｒａ ｆＣ ｉｅｅＰ ｏ ｌ ｅｌ ｄｃｌＪｕ ｌ ｈｎ ｓ ｅ ｐｅｓＨ ａｔ ｎ ｏ ｈ
Ｊｍ．０ ７ ｔ ２０
Ｖｏ ． ９ Ｓ １ １ ＨＭ Ｎｏ ６ ．
第 １卷 ９
下半月
效 的预 防与控制 ， 有关专家 预计 ， ２ １ 到 ０ ０年我 国 的艾滋病感 染者将会超 过 １ ０ ０万【 。据统计 ， ０ １ ］ 全世 界大约 １ ／ ２以上 的艾 滋病感染者发生 于 １ ２ 岁 的群体 中 ， ５ ， ４ 因此 ， 将他们 作为 艾 滋病健康教育 的重 点对 象 已成为 共识 。另 据美 国全 国疾 Ｊ 病控制 中心 （ Ｄ ） 道 ， ２０例 ＡＤ ＣＣ报 在 ７ Ｉ Ｓ患 者 中 ， ２２例 有 ３ （５ ２ 为护理工作者 ， 中 ２ ８ ．％） 其 ３例是通 过职业 暴露 感染 的 ， 说 明护理人员在工作 中不注意防护 ， 有可 能感 染艾 滋病 。而 卫校学生毕业后 主要从 事 临床护 理工 作 ， 以 ， 切实 加强 所 应 卫校学生艾滋病预 防意识 ， 要把艾滋病 健康教 育作 为学校教 育的大事来抓 。
滋病健康教育应重点加强性观念法制教育 和艾 滋病 的防护技能教育。
【 关键词 】 艾滋病； 健康教育
［ 中图分类 号］ Ｒ １ ．１ ５２ ９ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ ０６ （０７０ ３９２ ０ ）６—０９ —０ ４３ ２
艾 滋病 在我 国的传播 已进入快 速增长期 ， 得不 到有 如果
计 调查 问卷 ， 对卫校 ２０ 级新生进行匿名 、 ０５ 随机 、 整群抽样问卷测试 ， 然后 由教师进行艾滋病健康教 育， 育结束 后以同样 的问卷 测试 ， 教 并将健 康教 育前后 的答卷进行统 计学分 析。结果 ： 通过艾 滋病 健康教育 ， 增加 了新生 的艾滋病 预防知识 ， 但性 观念在短 时间 内转变 不明显。结论 ： 艾
农村居民艾滋病防治知识宣传教育效果评价
通过开展艾滋病 防治知识进
农村宣传 活动 ，推广艾滋病防治 “ 九个一 工程” ，农村地 区居 民艾 滋病防治知识 知晓率有 了较 大幅度的提高 ，此
评价。
作者 简介 ：董旭 峰 （ １ ９ ８ １ 一 ） ，男 ，山西运 城人 ，主管 医师 ，医学硕 士，现从事艾滋病预 防控制工作 通讯作者 ：董旭峰 ，Ｅ — ｍ ａ ｉ ｌ ： ｓ ｔ ａ ｒ ｔ ｏ ｋ ＠ｓ ｉ ｎ ａ ． ｔ ｏ ｍ
基 线调 查 共调 查农 村 居 民 ２ ６ ０ ９人 ， 收回有效问卷 ２ ５ ９ ６ 份， 有效率 ９ ９ ． ５ ％。 其中男性 １ ３ ４ ８ 人， 女性 １ ２ ４ ８人 ， 男女 之 比 １ ． ０ ８ ： １ 。年龄 最 大 ７ ６岁 ， 最小 １ ２岁 ， 均数 ２ ６ ． ６± ７ ． ６ ； 文化程度文盲 ｌ ６人 ， 占 ０ ． ６ ％； 小学 ２ ２ ０人 ， 占８ ． ５ ％， 初中 １ ８ ０ １ 人， 占６ ９ － ４ ％； 高 中或 中专 ５ ０ ０ 人 ，占 １ ９ ． ３ ％；大专 以上 ５ ９ 人， 占 ２ ． ３ ％。活动后宣 传效果评价共 调查农村 居 民 ２ ６ ０ ４人 ， 收回有效问卷 ２ ６ ０ ４ 份， 有效率 １ ０ ０ ％。其中男性 １ ３ ６ １ 人， 女． １ 生１ ２ ４ ３人 ， 男女 之 比为 １ ． ０ ９ ： １ 。 年龄最 大 ７ ６ 岁， 最小 １ １ 岁 ，均数 ２ ６ ． ２± ６ ． ５ 。文化 程度文 盲 １ ５ 人， 占 ０ ． ６ ％； 小学 １ ６ ６ 人， 占６ － ４ ％； 初中１ ７ ７ ９人 ， 占６ ８ ＿ ３ ％； 高 中或 中专 ５ ７ ７ 人， 占２ ２ ． ２ ％； 大 专 以上 ６ ７人 ， 占２ ． ６ ％。 ２ ． ２ 宣传 活动 前后 艾滋病 知 识 知 晓 变化 分析 基 线 调查 ２ ５ ９ ６人 ， 正确 回答艾 滋 病 ８条 基 本知 识 中 ６条 及以上的有 ２ ０ ４ ５ 人， 知晓率为 ７ ８ ． ７ ％。 活动后效果评 价 ，调查 ２ ６ ０ ４人 ，知 晓人数 为 ２ ４ ５ ９ 人 ，知 晓率 为 ９ ４ ． ４ ％。活动前后艾滋病知识知晓率差异有统计学意 义（ ＝２ ７ ４ ． ８ ７ ， Ｐ ＜０ ． ０ ５ ） 。 ２ ． ２ ． １ 不 同性 别 知 晓 率 变 化分 析 基 线 调 查农 村 居 民中， 男性 １ ３ ４ ８人 ， 艾滋病知晓人数 １ ０ ６ ２人 ， 知 晓
艾滋病健康宣传和咨询活动总结评价
艾滋病健康宣传和咨询活动总结评价
随着社会道德不断败坏，艾滋病的传播逐渐快速起来，鄱阳县去年一年的新增感染人数超过前几年的总和。
团林乡解锁了每个村委会都有艾滋病的“成就”。
艾滋病现在没有疫苗，没有特效药，只有良好的道德品质和医学常识储备才能让大家远离艾滋病。
保持单一固定性伴侣，使用安全套，在发现自己可能暴露的时候及时进行相应的处理是最正确的办法。
对于艾滋病人也不用太过于恐惧，日常接触并不会导致病毒感染。
最关心的问题是在野外打食可能暴露，这时候及时进行阻断是最后的自救办法，8小时以内进行阻断成功率最高，一周以内进行阻断仍有意义，在危及生命的情况下，脸面没有意义。
农村社区常住居民艾滋病知识问卷调查结果分析
农村社区常住居民艾滋病知识问卷调查结果分析张晶【期刊名称】《实用预防医学》【年(卷),期】2006()6【摘要】目的了解农村社区居民掌握艾滋病有关知识、政策的现状,探讨农村社区艾滋病健康教育的有效方式。
方法采取整群分层抽样的方法,对石家庄鹿泉市农村的常住居民500人进行面对面问卷调查。
结果①调查人群大多为女性,男性143例、女性332例,男女比例为0．43：1。
②村民对打喷嚏、咳嗽不会传播艾滋病知晓率较低,分别占29．26%、44．21%,对HIV感染者存在着恐惧心理,大部分采取见面打招呼,占71．79%。
1．68%的农民存在着到娱乐场所消费的危险行为。
③90%以上的村民关注艾滋病,他们喜欢获得艾滋病的信息渠道是电视、宣传橱窗及开展艾滋病的健康教育活动。
结论充分利用群众喜闻乐见的形式,不失时机地在农村开展针对性的艾滋病的健康教育活动,是目前控制艾滋病由高危人群向一般人群传播的有效方法。
【总页数】2页(P1503-1504)【关键词】农村社区居民;艾滋病健康教育;问卷调查【作者】张晶【作者单位】石家庄市卫生防疫站【正文语种】中文【中图分类】R1【相关文献】1.珠光街社区居民艾滋病知识问卷调查分析 [J], 李少容2.城市社区居民艾滋病知识问卷调查结果分析 [J], 许英路;李克宁;郭玉钗;杨树刚;张晶;梁文;杜锐娜3.北京市海淀区温泉镇社区居民艾滋病知识知晓率调查结果分析 [J], 刘嘉;肖金玲4.深圳市大望社区常住居民碘缺乏病健康教育问卷调查结果分析 [J], 梁浩5.珠光街社区居民艾滋病知识问卷调查分析 [J], 李少容;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
苏北地区社区居民艾滋病知识态度状况调查
Ｘ ｚｏ ｉ ．Ｒ ｓｌ Ｔ ｅｇ ｅａ ａ ｒ ￣ ｒｔ ｕｈ ｕＣｔ ｅ ｔ ｙ ｕ ｓ ｈ ｅｒ ｌ ｗＲｃ ｎ ｎ ａｅ
ＡＩ Ｓ Ｄ ￣
ｔ Ｖ ＡＩ ａ １０ ． ａｈ ａ ｌ ｅｓ ａｅ ｆｔｒｅＨＩ ／ ／ Ｄ ｗ ｓ９ ． ％ Ｅ ｃ ｗａｅ ｓ ｔ ｏ ｅ ｖ ＨＩ Ｓ － ｎ ｒ ｈ
【 关键词 】 社区居民 ；艾滋病 ；知识 ；态度
Ａ ｖｓｉ ｔ ｎｏ ｎｗｌ ｇ ｄａｔｕ ｅ ｂ ｕ ／ ｒ Ｓａ ｎ ｈ ｏ ｎ ｉ ｅｔ ａｉ ｎｋ ｏ ｅ ｅ ｎ ｔｔｄ ｏｔ ｎ ｇ ｏ ｄ ａ ｉ ａ ｍｙ Ａ ｍｏｇｔｅｏｍｍｎ ｉ ｓ ｅｔ ｏ ｎ ｒ ｉ ｇｕＰ ｏ・ ｅ ｎｔ ｒ ｉ ｎｓ ｆ ｏｔ ａ ｓ ｒｖ ｙ ｅｄ ｈＪ ｎ
卓 朗 ，王 婷婷 ，糜 琰虹 ，朱佳梅
【 中图分 类号】Ｒ ９ ，Ｒ １ ．１ 【 １３ ５２９ 文献标识码 】Ａ 【 文章编 号】１０ — ９２ （ ０ ）０ — １８ ０ ０２ ９８ ２ ８ ３ ０８ — ３ ０ 【 摘要】 目的 了解苏北地 区社 区居 民艾 滋病相关 知识 、 艾滋病人的态度 、获 取知识 的途径等状 况 ，为 对
ｅｇ ．Ｔｈ ｅｗｏ ｋｈ ｄｇａ ｕ ｌ ２ｌｅｔ Ｉ ｄａｆｒｙ ｕ ｇ ｐｏ ｌ．Ｃｏ ｌｓｏ Ｔｈ ｅ ｅａ ｗｓ＇ ｅ ｒｔ ｄｅ ｅｎ ｔ ｒ ａ ｒｄ ａｌ ｌ ｏｉ ｈ Ｉ￣Ｄｍｅ ｉ ｏ ｏ ｎ ｅ ｐｅ ｙ ￣１ ＇ ｅ Ｔ ｌ ｍ： ｉｎ ｕ ｅｇ ｎ ｒｌ ａ ／ｎ ￣ ａｅｏ ｅ ｆ
试论艾滋病健康教育的效果评估方法
试论艾滋病健康教育的效果评估方法作者：邓睿叶润华陈莹杨继香段松来源：《教育教学论坛》2018年第47期摘要：健康教育是当前预防艾滋病传播，提高人群健康素养的重要手段，其教育效果常以定量、定性和参与式方法为主进行评估。
本文基于对云南省德宏州社区出租房流动人口艾滋病健康教育的评估结果，对健康教育效果评估的方法进行了探讨，认为健康教育的评估应充分考虑各类方法的优缺点，可以通过定量方法了解教育对象的健康知识水平变化，通过定性方法的使用关注健康教育带来的远期效果，评估方法和评估时间点的选择是准确反映健康教育活动效果的关键。
关键词：健康教育；效果评估；艾滋病中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）47-0057-05健康教育是当前预防艾滋病传播，提高人群健康素养的重要手段，通过有计划、有组织、有系统地对人群开展信息传播和行为干预，使人们掌握有关疾病预防的相关知识，树立正确的健康观念，自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除、控制或减轻感染艾滋病的危险因素[1]。
健康教育的核心是教育人民树立正确的健康意识，促进行为的改变。
本文将基于云南省德宏州社区出租房流动人口社区艾滋病健康教育项目，从效果评估的角度探讨健康教育的效果评估方法。
一、常用的健康教育效果评估方法艾滋病的传播与个体行为密切相关，强化健康教育能显著提高研究对象艾滋病防治知识的知晓程度，并促进研究对象明显提高防范意识，同时能够长期坚持采取自我保护措施的人数也显著增加，通过强化健康教育起到了切断途径的作用，对于控制艾滋病的扩散有积极意义[2]。
基于云南省德宏州社区出租房流动人口社区艾滋病健康教育项目的评估，课题组通过对相关文献综述及研究方法的梳理和回顾，认为目前运用于艾滋病健康教育效果评估的方法主要包括三类：以问卷调查和数据分析为主的定量方法；以访谈、观察、小组讨论等为主的定性方法；以健康教育对象为主导的参与式方法。
医学生艾滋病健康教育效果评价
医学生艾滋病健康教育效果评价赵宇丹;于千【摘要】目的:了解健康教育对医学生艾滋病认知、态度的影响,为高等医学院校开展艾滋病教育提供依据.方法:随机整群抽取某医学高校大一和大四学生,对其进行艾滋病专题讲座并发放宣传材料,在健康教育前后采用不记名调查问卷方法对被调查医学生进行艾滋病知识、态度调查,评价健康教育效果.结果:健康教育后,被调查医学生艾滋痛知识知晓率明显提高(P＜0.01),艾滋病相关态度有积极转变；在艾滋病知识知晓率方面,大一学生的健康教育效果优于大四学生,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:在低年级医学生中开展艾滋病健康教育的意义更大,效果更好.高等医学院校应该探索多种形式的健康教育活动加强对医学生艾滋病认知、态度的教育.【期刊名称】《沈阳医学院学报》【年(卷),期】2011(013)004【总页数】3页(P225-227)【关键词】艾滋病;健康教育;评价;医学生【作者】赵宇丹;于千【作者单位】沈阳医学院科研处,辽宁沈阳110034;医学教育研究中心【正文语种】中文【中图分类】R193《2009年中国艾滋病疫情估计工作报告》显示，截至2009年底，我国现存艾滋病病毒感染者和患者约74万，性传播已经成为艾滋病主要传播途径。
在我国，近年来青年学生感染艾滋病的数量逐渐增加［1］。
一些在防治艾滋病流行方面卓有成效的国家经验表明，学校进行预防艾滋病健康教育是效果最好的干预措施之一［2］。
因此，加强对青年人群特别是大学生人群的艾滋病健康教育是预防和控制艾滋病在我国流行的重要措施之一。
医学生是一个特殊的大学生群体，其未来职业要求其必须掌握防治艾滋病的知识和技能。
本调查的目的在于评价艾滋病健康教育对医学生的干预效果，并探讨开展艾滋病健康教育的最佳时期。
1 对象与方法1.1 对象采用随机整群抽样方法，选取某医学院校大一和大四两个年级作为研究对象，在健康教育前后发放调查问卷，其中，健康教育前发放问卷692份，回收有效问卷683份，有效回收率为98.7%;健康教育后发放问卷684份，回收有效问卷678份，有效回收率为99.1%。
艾滋病预防健康教育 项目的设计与评价
效果评价方案2：非等同比较组设计
为类实验设计，设立与干预组相匹配的对 照组，比较干预组干预前后自身的变化、对照 组同期自身的变化，以及两组变化量的差异， 确定健康教育/健康促进项目的效果和结局。
EOXO CO O
非等同比较组设计
公式1 齐同性＝干预组干预前指标值－对照组干预前指标值 公式2 粗效果＝干预组干预后指标值－干预组干预前指标值 公式3 混杂影响＝对照组干预后指标值－对照组干预前指标值 公式4 净效果＝粗效果－混杂影响
策略、活动与目标一致 策略与活动的设计指向实现目标
注意：项目中的几个一致性
保障活动与指向目标的策略、活动一致 沟通活动：保障项目顺利实施 培训活动：保障人力资源的能力 采购活动：保障项目实施的设施设备 过程评价活动：全面保障质量
注意：项目中的几个一致性
过程评价与活动内容、进度、预算一致 项目活动进度与各项活动的逻辑顺序一致 各项活动的内在关系 经费预算与项目活动一致
经费、等 - 可开发的潜在资源：人员、技术、设备、
产品（服务）、经费、等
2
健康教育/健康促进需求评估
需求分析资料来源
- 现有资料回顾 卫生部门统计报表、医院病例统计、政府文件、 统计部门报表、等。 - 定量调查 人群调查、机构调查。 - 定性调查 专题小组讨论、专家咨询、等。
健康教育/促进项目目标
项目活动执行率＝某时段已执行项目活动数/ 某时段应执行项目活动数 X100%
干预活动暴露率(参与率)＝实际参与某种干预 活动的人数/应参加该活动的总人数X100%
目标人群满意度 受益人数 费用-进度比
过程评价程序
比较记录与计划，找出差距 评估差距大小，是否会影响结果，是否可以接受？ 可以接受，不需要进行补救，继续后续活动 不可以接受，需要补救，如何处理？
中学生性病艾滋病健康教育近期效果评价
中学生性病艾滋病健康教育近期效果评价刘代政;邱存大;王必友;李代银【期刊名称】《现代预防医学》【年(卷),期】2004(31)3【摘要】目的 :提高中学生对性病艾滋病基本预防知识知晓率、信念 (态度 )形成率,探索对中学生进行健康教育的有效途径。
方法:以专家讲课为主,结合小组讨论、看录相、知识竞赛等学生喜欢又容易接受的教育方式进行 ,教育后调查其知晓率的改变情况。
结果 :(1)学生对性病艾滋病知识知晓率达到 95 %。
(2 )学生对可能传播HIV行为认知率达到 95 .5 5 %。
(3)对不可能传播 HIV行为错误认知率从 15 .37%下降到 0 .93%。
(4)有 90 .16 %的学生具备有正确的信念和态度。
结论 :对中学生开展性病艾滋病预防知识健康教育不仅十分必要 ,其效果良好。
【总页数】3页(P406-408)【关键词】中学生;性病;艾滋病;健康教育;知识;信念【作者】刘代政;邱存大;王必友;李代银【作者单位】四川大竹县防疫站【正文语种】中文【中图分类】R759;R512.91【相关文献】1.广州市农村地区高中生预防艾滋病、性病健康教育近期效果评价 [J], 刘爱容;曾雪红;廖房添;陈佩祥2.初中生艾滋病/性病健康教育近期效果评价 [J], 吴李梅;许亚平;严丽英;沈云良;严军华;杨雪观3.某高校在校学生预防艾滋病、性病健康教育近期效果评价 [J], 王晓波4.某高校在校学生预防艾滋病、性病健康教育近期效果评价 [J], 王秀珍;赵立华;徐明5.某高校在校学生预防艾滋病、性病健康教育近期效果评价 [J], 王晓波;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏 北地 区社 区居 民艾 滋 病健 康 教 育效 果评 价
卓 朗 ，糜 琰虹 ，朱佳 梅 ，王婷 婷 ，杨 萍 ，马 慧
ｖ ｎ ｏ ｒｕ ｅ ｆ ｎ ｇ ｏ ｐ，ａ ｄ ｔ ｅ ｒ ｓ ａ ｅ ｉ ｅ ｔ ｃ ｎｒ ｌ ｏ ｐ，ａ ｄ ｓ ｍｅｃ ｒ ｇ ｔｄ ｎｓｆｏ Ｘ ｚ ｏ ｄ ｃ ｏ ｌｇ ｒ ｅ ｅ ｔ ｉ ｎ ｈ ｅ ｔ ｓｒ ｓ ｎ ｓ ｏ ｔ ｕ ｄ ｏｇ ｒ ｎ ｏ ｏ ｅ ｅｓｕ ｅ ｔ ｒ ｍ ｕ ｈ ｕ Ｍｅ ｉａ Ｃ ｌ ｅｗｅ ｓ ｌｃ — ｔ ｌ ｅ ｅ ｅ ｓ ｓｕ ｅ ｔ ｃ ｎｒ ｌｇ ｏ ｐ ｄ ａ ｔｄ ｎ ｓ ｏ ｔ ｒ ｕ ．Ｒｅ ｕ ｔ １ ０ ｕ ｓｉｎ ａｒ ｓｗｅ ｅ ｒ ｌａ ｅ ｏ ｓｌ ｓ ７ ０ ｑ ｅ ｔ ｎ ｉ ｒ ｅ ｅ ｓ ｄ，ｉ ｈ ｃ ５ ５ ｗ ｒ ａｉ ，ａ ｄ ｔ ｅ ｖ ｉ ａｅ ｏ ｅ ｎ ｗ ｉｈ １ ９ ｅ ｅ ｖ ｌ ｄ ｎ ｈ ａ ｄ ｒ ｔ ｌ
ｌｃ ｄｆ ｍ ｅ ｃ ｅ ｃ ｄｒｇ ｎ ．Ｉ ａｈｓ ｌ ｔ ｏ ｍｕ ｉｅ ， ａ ｉ ｓ ｅ ｔ ｗ ｓ ｏ ｄ ｃ ｄｈ ａ ｈ ｅ ｕ ａ ｏ ｔ － ｅｔ ｏ ａ ｈｓｌ ｔ ｉ ｓ ｎｅ ｃ ｅ ｃ ｄｃ ｍ ｎｔ ｓ ｐ ｒ ａ ｒ ｉ ｎｓ ａ ｎ ｕ ｔ ｅｌ ｄ ｃ ｔ ｎａ ｉ ｅ ｅ ｒ ｅｅ ｅｏ ｅｅ ｉ ｔｌ ｅ ｄ ｃ ｅ ｔ ｉ ｓｎ ｒ
好 的预防”和 “ 想接受更多艾滋知识 ” 的正确持有率均高于居 民对照组 （ ０ ０ ） Ｐ＜ ． ５ ；除 “ 对艾滋病人恐惧 ” 的
正确持有率与大学生组相 当外 ，其余题 目的正确持有率均低 于大学生对 照组 （ ０ ０ ） Ｐ＜ ．５ 。结论
该有行政参与有领导重视 ，利用各种组织机构和大众媒体深入推广普及。
Ｚ ＨＵＯ ， ｌ ｇ，ＭＩ Ｙ ｎ ａ一
２ ０ ２１ ０２， Ｃｈｎａ ｉ
，Ｚ ＨＵ 。 ｍ ｉ ＷＡＮＧ 一ｅ，
一ｎ ｔ ｇ，Ｙ ＮＧ ｎ ｉ Ａ ｇ，ＭＡ Ｈｕ ． Ｘ ｚ ｏ ｄ ｃ ｌ Ｃ ｌ ｇ ，Ｘｕ ｈ ｕ ｉ ｕ ｈ ｕ Ｍｅ ｉ ｏ ｌ ｅ ａ ｅ ｚｏ
每个社 区随机抽取部分居 民作为干预组 ，对其实施健 康教育 ，其 余未接 受健康教 育的居 民为居 民对照组 ；在徐 州医学 院随机抽取部分大学生作 为大学 生对照组 。结 果 共发 放 问卷 １０ ７０份 ，收 回有 效问卷 １９ ５ ５份 ，有效率
９ ．２ 。其 中干 预 组 ３２人 ，居 民 对 照 组 １４ ３８ ％ ７ １７人 ，大 学 生 对 照 组 ７ ６人 。艾 滋 病 知 识 得 分 干 预 组 为 ５ ．０± ４３
大部分 的艾滋
病知识题 目得分与态度题 目得分干预组高 于居民对 照组 ，但 健康 教育效果 并不 明显 ，预防艾 滋病的健康教 育应
【 关键词】 艾滋病 ； 知识；态度；健康教育
Ｅｆｅ ｔ ｅ ａｕ ｔ ｎ ｏ ＤＳ ｈ ａ ｔ ｄ ｃ ｔｏ ｍｏ ｇ ｔ ｅ ｃ ｍｍｕｎ ｔ ｅ ｉ ｅ ｔ ｎ ｎ ｒ ｈ ｒ ｉｎ ｓ ｏ ｉ ｃ ｆ ｃ ｖ ｌ ａ ｉ ｆＡＩ ｅ ｈ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ａ ｎ ｈ ｏ ｏ ｌ ｉｙ ｒ ｓｄ ｎ ｓ ｉ ｏ ｔ ｅ ｎ Ｊ ａ ｇ ｕ Ｐｒ ｖ ｎ ｅ
２ ． ８ ，居 民对照组为 ５ ．８± ０ １ ，大学生对照组为 ８． ５± ．８分 。艾 滋病态度得分 干预组为 ６ ．３± １２ 分 ２ ８ ２ ．６分 １９ ３ ６ ８３ ２ ．７分 ，居 民对照组 为 ６ ． １±２ ． １分 ，大学 生对 照组 为 ８ ． ６± ． ８分 。与居 民对 照组 比较 ，干 预 组对 ４６ ５３ ７６ ７７ ９ ８
ｔ ｖ ｌ ａｅ ｔｅ ｅｆｃ ｆｈｅ ｌｈ ｅ ｕｃ ｔ ｎ，ａ ｄ ｔ ｒ ｖｄｅｅ ｉ ｎ ｅ ｏ ｋ ｎ ｔａｅ ｉ ｓｏ ｅ ｅ ｉ ＤＳ Ｍ ｅ ｈｏ Ｂｙ ｏ ｅ ａ ｕ ｔ ｈ ｆｅ ｔｏ ａ ｔ ｄ ａｉ ｏ ｎ ｏ ｐ ｏ ｉ ｖｄｅ ｃ ｓｆ ｒｍａ ｉ ｇｓｒ ｔｇ ｅ ｆｐｒ ｖ ｎｔ ＡＩ ． ｎｇ ｔ ｄｓ
“ 艾滋病全称 ” 病毒英文缩写” 艾滋病感染者 以 ２ 、“ 、“ ０～２ ９岁居多 ” 患性病者易传 播艾 滋病 ” 咳嗽喷嚏不 、“ 、“ 可以传播 ”和 “ 蚊虫叮咬不 可以传播” 的知 晓率较高 （ ０ ０ ） Ｐ＜ ． ５ ；除 “ 患有性病更容易传播艾 滋病” 的知晓率
干预组与大学生对照组相 当外 ，其余题 目知晓率干预组均低 于大学生组 （ ００ ） Ｐ＜ ．５ 。干预组 在 “ 健康教 育是最
【 中图分类号】Ｒ ９ ，Ｒ １．１ 【 １ ３ ５２９ 文献标识码 】Ａ 【 文章编 号】 １ ２ ９８ （０９ ２ ０ 一 ４ ０ — ９２ ２０ ）０ — ¨２ ｏ 【 摘要】 目的 了解社 区居 民艾滋病相关知识和态度状况 ，评价艾滋病健康教育效果 ，为制定合理 的艾滋
采用 分层 随机整群 抽样 的方法 ，在苏北 地 区 ７个县市 各 随机抽取 １个社 区 ， 病 防治策略提供决策依据 。方法
ｓ ａｉ ｅ ｌ ｓ ｒ ｓ ｍｐ ｉ ｇ ｍｅｈ ｄ，ｓ ｖ ｎ ｒ ｇｏ ｓｗｅｅ ｓ ｌ ｃｅ ｏ ｎ ｒｈ ｒ ｉ ｎ ｓ ｒ ｖｎ ｅ，ａ ｄ ｏ ｅ ｃ ｍｍｕ ｉ ａ ｅ ｔ ｔ ｄ ｃｕ ｔ ａ ｌ ｔｏ ｒ ｆ ｉ ｅ ｎ ｅ ｅ ｅ ｉ ｎ ｒ ｅｅ ｔ ｄ ｆ ｍ ｏｔ ｅ ｎ Ｊａ ｇ ｕ Ｐ ｏ ｉｃ ｒ ｎ ｎ ｏ ｎｔ ｗ ｓｓ－ ｙ
【 ｂｔ ｃ Ａ ｓ ａｔ ｒ
Ｏ ｊ ｔ ｅ Ｔ ｖ ｔａ ｅｓｔ ｏｌ ｇ ａｄａｉｄｓ ｆ ｏ ｍ ｎｙ ｅ ｄｎ ｏｔ ＩＳ ｂｅ ｉ ｏｎｅｉ ｔ ｔ ａ ｓ ｆ ｎｗｅ ｅ ｎ ｔ ｅ ｏ ｃｍ ｕｉ ｓ ｅｔａ ｕ ＡＤ ， ｃｖ ｉ ｓｇ ｅｈ ｔｕ ｏ ｋ ｄ ｔｕ ｔ ｔｒｉ ｓｂ