八年级物理下册6.1物体的质量课件(新版)苏科版

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苏科初中物理八下《6.1物体的质量》PPT课件 (2篇)

桌子用的木材多
如何比较不同物体所含物质的多少？
在物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
我们用质量来比较不同物体所含物质的多少。
一、质量：
1.定义：物体所含物质的多少 2.符号：m 3.单位：
国际单位制：千克（ kg）其它单位：毫克(mg)、克（g）、吨（t） 4.单位换算： 1t =__1_0_3 kg 1g =_1_0_-3_kg 1mg =_1_0_-6_kg
位之间的换算关系；（4）认识测量质量的工具。
5分钟后，比一比，看谁回答得又快又好。
点拨：
请把以下物品：铁钉、铁夹子、图钉、刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶等进行分类；可以怎么分？请说出分类的理由。
其中一种分类方法：
铁钉中学学科铁夹子图钉
矿泉水瓶塑料桶刻度尺
铁塑料
物体
物质
你可以得出什么结论呢？
物理天平
检测：
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
2.下列说法中正确的是（ C ） A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
由上面的观察看出：课桌、凳子含有木材的多少不同；铁钉、大头针含铁的多少也不同。
物理学中把物体所含物质的多少叫 “ 质量 ” ，用符号 “ m” 表示。
比一比，看谁做得好，做得快！
阅读课本，思考并回答下列问题
1、国际单位制中，质量的单位是：_千_克___，符号是 __kg__。比千克大的单位是_吨__（_t_）__，比千克小的单位是__克__(g_)_、__毫_克__(m__g_)_____.

苏科版八年级物理下6.1《物体的质量》课件(共13张PPT)

游码底座
平衡螺母
标尺
(镊子)
用托盘天平测量物体的质量
任务1：选一块橡皮，估计它的质量。
任务2：自学天平使用说明书，用天平测量这块橡皮的质量。
问题1：怎样判断天平是否已经平衡？问题2：如何读取质量？
用托盘天平测量物体的质量
任务3：如何用天平测量你桌面上的一块橡皮泥的质量？
探究物体形状、物质状态对质量是否有影响
问题1：物质状态变化后，物体质量会变吗？
问题2：改变物体形状，物体质量会变吗？数据记录： 1.冰块熔化前，烧杯和冰块的质量为 g；冰
块熔化后，烧杯和冰块的质量为 g。 2.橡皮泥的质量为 g；改变形状后质量为 g。
质量是物体的一种属性
质量的测量工具：
杆秤
案秤
磅秤太空授课
物理天平
小结与评价
天平
浩瀚无际的宇宙中既有大得难以想象的星体又有小得看不见、摸不着的粒子
………… 所有这一切都是由物质（matter）组成的
一、物体的质量
问题1：你如何比较四个容器中物质的多少?
①水 ② 水 ③ 砂子
④砂子
物体所含物质的多少叫做物体的质量。符号：m 单位：kg
问题2：请将图中物体按照质量由小到大排列，并试着估计图中某些物体的质量。
如何比较Βιβλιοθήκη 物体所含m物质的多
少？
kg
与物体形状无关
与物质状态无关
与物体所处的位置无关
如图所示，如果称量前发现指针在图示位置，则应该怎么操作？如果是称量时发现指针在如图位置，则又应该怎么操作？
小明在探究物体的质量与物质状态是否有关时，做了如下实验：将装有冰块的烧杯放到天平的左盘，在右盘中增减砝码并移动游码，使天平平衡。过一会儿，发现冰块开始熔化，烧杯壁变得有些模糊，同时，天平的指针偏在分度盘中线的左侧，如图所示。该实验现象能否说明物体的质量与物质状态有关？并分析指针偏在分度盘中线左侧的原因。

八下物理课件物体的质量(课件)

典例分析
例2 在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ D ） A.5 g B.10 g C.15 g D.19 g
【解析】图中天平标尺的分度值为0.2 g,则金属块的质量m =10 g+5g+4
g=19 g。
例3 下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（ A ）
教材引入
有的物体含有的物质多，有的物体含有的物质少；不同物体含有的物质多少不一定相同。
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少。
2．物理量符号：m
3．单位：（1）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）（3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g g=1 000 mg
（2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接下来的操作应是_加__砝__码__或__向__右__移__动__游__码__，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙
所示时天平平衡，则该物体的质量
为_7_8_.4__g。
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少不随物体的形状、状态和位置的变化而改变单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
1.生活中的测量工具：
杆秤
台秤
案秤
地磅案秤
托盘天平
天平的使用
1.托盘天平的调节和使用
天平的调节视频
2.天平使用的注意事项（1）天平的刀口要轻拿轻放；（2）不能称量超过天平量程的物体；（3）用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码；（4）加减砝码要先大后小，再移游码；（5）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中；（6）称量过程中不能调节平衡螺母。

苏科版八年级下册物理教案：6.1物体的质量

3.教学目标(含重、难点)
1、通过探究活动，在了解物体的形状，物质的状态以及地理位置与物体质量无关的基础上，理解质量是物体自身的属性。
2、了解托盘天平的结构，并能辨别插图中天平使用过程中的错误，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确地使用天平测量固体或液体的质量。
3、了解其它测量物体质量的食品人。
4、通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活中常见的物体的质量。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
举例：探究物体的质量是否随物体形状的变化而变化选择什么样的材料呢？
⑴一块可改变形状的橡皮泥。
⑵几块形状不同的木块。
很显然，这里应该选择⑴，因为⑵中是几个不同的物体。用⑵来做实验也一定得不出科学的结论。
2、调节时，指针偏向左（右）时就开始测量。
3、天平砝码污损，砝码质量偏大了。
4、杆秤的秤砣质量偏大（偏小）。
（四）质量是物体的一种物理属性。
1、同一物体，其质量不随形状的变化。
2、同一物体，其质量不随状态的变化。
3、同一物体，其质量不随位置的变化。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
（二）质量的测量
1、工具：托盘天平、磅秤、案秤、杆秤等。
测量质量的工具有一个共同的特点，即能绕某个固定点转动。是利用杠杆平衡的原是工作的。日常生活中常用电子枰来测量物体的质量，但是它并不是真正测量质量的工具，表现在托盘天平、磅秤等测量工具在地球和月球上测量同一个物体的质量结果是相同的，而用电子秤在地球和月球上测得同一个物体的质量是不同的。

2019八年级物理下册第6章第1节《物体的质量》教学案(无答案)(新版)苏科版

第六章第一节物体的质量【教学目标】1.知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。

2.了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。

3.通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。

【教学重点】质量的单位，能进行不同单位间的换算,正确使用托盘天平【教学难点】正确使用托盘天平【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！※请同学们仔细阅读八年级下册课本P. 2—5内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1、物体叫做物体的质量，通常用字母表示。

在国际单位制中，质量的单位是，常用单位还有、和 . 。

2、实验室里常用测量物体的质量.使用天平时，应将天平放在，将游码移至，再调节使指针对准分度盘中央的刻度线.测量物体质量时，应将物体放在天平的中，用向盘加减砝码，使指针对准 .此时物体的质量等于。

.3、质量是物体本身的一种属性，不随物体的________、状态、________、温度的改变而改变。

【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！1、质量（1）1kg的棉花和1k g的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A、棉花所含物质较多B、铁块所含物质较多C、棉花和铁块所含物质一样多D、无法比较棉花和铁块所含物质的多少（2）常见物体的质量：大象2 ，一个成年人60 ，一只苹果100 ，一只大公鸡2 ，一个一元硬币5 ，一张邮票50 。

(3) .进行单位换算① 1kg = t 1g = kg 1 mg = g② 350g= kg 5t= g 1500mg= kg③将下列一组质量的值按从大到小的顺序排列在横线上：500000mg、4000g、4.2kg、0.05t④一头鲸的质量约为1.5×105Kg=______t 、一枚药片质量约为 5×10-4 Kg=____mg2、质量的测量在“用天平测铁块的质量”的实验中，称量前应将游码移至标尺处，并调节，使天平在测量前平衡.根据图中测量质量使天平平衡时砝码和游码的示数，可知被测物体的质量为克．3、探究物体的形状、物质的状态的变化对质量的影响学习了“质量”一节后,小明产生了这样一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题,他选用一块象皮泥作为被研究的物体,将橡皮泥捍成各种形状,用天平分别称出其质量,并将数据记录在下表中:橡皮泥形状长方体圆柱体圆环形碎块橡皮泥质量/g 28 28 28 28(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料,你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处?(2)由小明的实验,你得出的结论是(3)小明所列的表格中,并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出,但仍然能据此得出结论,这种研究问题得出结论的方法叫做（）A、类比法;B、综合法;C、归纳法;D、等效法.【目标检测】有目标才能成功！1、某人测量了一些数据，但忘了写单位，请补上合适的单位：①一个鸡蛋的质量约50________，②一个苹果的质量约150________，③一瓶白酒的质量约500________，④一瓶雪碧的质量约1.25________，2、“神舟”五号将1kg的蔬菜种子带往太空后，其质量是__________；将一根很粗的铁棒拉成很长的细铁丝后，其质量__________．（填“变大”“变小”“不变”）3、在调节天平横梁平衡时,分度盘及指针若出现如图所示的情况,操作者应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移.若在称量过程中出现图示情况,操作者应4、小金同学在使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：称量前：A、把天平放在水平桌面上；B、调节天平横梁右端螺母．称量中：C、将被测物体放在右盘里，用手将砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；D、盘中砝码的总质量加上游码在标尺所对的刻度值，得出所称物体的质量．称量后：E、称量完毕，整理仪器，把砝码放回盒内．以上步骤中可能有遗漏或错误，请在下列横线上写出这些步骤的序号，并加以补充或纠正：①_____ _____．②__________ ．5、某同学用托盘天平测量物体质量时(1)他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上,则使用前:A.只要将天平放在水平台上B.只要调节横梁平衡C.不需要再调节D.先将天平放在水平台上,再调节横梁平衡(2)当他把天平重新调好后,就把药品放在天平的右盘中,用手向左盘中加减砝码,并移动游码,直到指针指到分度盘的中央,记下盘中砝码的质量就等于物体的质量.他的操作中的错误是: ．(3)当他改用正确的操作方法后,盘中砝码和游码的位置如图所示,则物体的质量是:．。

初中物理《用天平测物质的质量》(共23张)ppt

苏科版物理八年级下册第六章第二节
用天平测物体的质量
实验
用天平称固体和液体的质量
复习
1．什么叫物体的质量？它的单位是什么？
2．实验室里测量质量的仪器有哪些？ 3．天平的正确使用方法是什么？注意事项有哪些？
？
实验
目的：学习用天平称固体和液体的质量．
器材：天平和砝码，体积相同的长方木块，铝块，铁块，小瓶，水（或酒精）．
50g10g5g2g1g02g例题下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤a调节横梁平衡b把天平放在水平桌面上c把游码放在零刻度线位置d把物体放在左盘e在右盘内放入砝码或移动游码直至横梁平衡f把砝码放回砝码盒g记录称量结果正确的顺序应该是使用天平时为什么要把物体放在天平的左盘砝码放在天平的右盘内如果二者颠倒了应怎样得出物体的质量
？
解析：因为在调节天平横梁平衡时，游码是放在横梁的左端零刻度线处，添加砝码和移动游码，最后可使左盘物体和右盘的砝码共同使得横梁平衡，因游码向右移动相当于在右盘内增加砝码，所以物体的质量由砝码和游标读数之和决定，若物体质量为 m0 ，砝码质量为 m1 ，游码所示质量为m2 ， m0 m2 有m0 m1 m2 ．如果左右盘放颠倒那么会有 m1 m2 ．也就是说如果左右，所以物体质量变为 m0 m1 盘放颠倒了，这时物体的质量就为砝码的质量减去游码所示的质量．
小瓶
烧瓶
烧杯
实验：用天平称液体的质量
把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中．调节天平重新平衡，测出空烧杯（或小瓶）的质量 m．
实验：用天平称液体的质量
在烧杯（或小瓶）内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，设它为M．
ห้องสมุดไป่ตู้

苏科版物理八下6.1《物体的质量》ppt课件

回顾目标 1.知道质量的概念和单位。 2.通过自主学习，学会天平的使用。
3.学会测量固体质量。
学习目标
• 1.复习天平的使用 • 2.知道质量是物体的一直物理属性。
三、探究物体的形状、状态、地理位置的变化对质量的影响当物体的形状、状态、位置的改变时，它的质量不变，质量是物体本身的一种属性。
1
结构部件
⑴指针 ⑵分度盘 ⑶横梁 ⑸平衡螺母 ⑹横梁标尺 ⑻砝码 ⑼游码 ⑽镊子
⑷托盘 ⑺底座 ⑾铭牌
二、质量的测量
【托盘天平】铭牌上有哪些参数，各有什么含义？
3
使用方法
称量：即测量范围，也是所有砝码质量和。感量：即横梁标尺的分度值。表明能测得的质量要大于感量小于称量。
二、质量的测量
【托盘天平】
3
使用方法
把天平放在水平工作台上，把游码移到横梁标尺左端的零刻线处。
二、质量的测量
【托盘天平】具体如何调节平衡呢？（左偏右调）
3
使用方法
调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线，这时横梁平衡。
二、质量的测量
【托盘天平】具体如何加减砝码呢？（先大后小）
质量：物体所含物质的多少叫物体的质量。
一、质量
【单位】现保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器是底面直径和柱高均为39mm的铂铱合金圆柱体，他的质量是1kg的标准。
1、SI制中主单位:千克（kg） 2、常用单位:吨（t）、克（g）、毫克(mg) 3、我国常用:公斤、斤、两 1 g = 1000g 【换算关系】 1 t = 1000 kg 1 kg = 1000 g
6.有关天平的使用，下列说法正确的是（ c ） A.把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新进行调节 B.判断天平的横梁是否平衡，一定要等到指针完全静止下来时进行判断 C.从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D.天平的横梁平衡后，两边的托盘可以互换

江苏省连云港市新浦区八年级物理下册 6.1 物体的质量教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级

6.1 物体的质量
一、教学目标：
1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。

2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。

3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。

4）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。

二、设计思路：
本节教学内容为三个知识点和一个活动。

三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质量的测量工具。

一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响。

其中三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和质量的测量工具。

实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别。

本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。

三、教学资源
本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物质实验室中的托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤等。

四、教学活动：。

苏科版物理八年级第六章第一节物体的质量天平的使用 (word版,带答案)

第六章课时1 物体的质量（2）1．在使用托盘天平时，应该先把天平放在_________台上，把游码放在标尺左端的______刻度线处．此时，如果天平横梁不平衡，应调节横梁右端的__________，使指针指在分度盘的中央．向盘内添加砝码时，要先估计__________的质量．当向盘中增减砝码均不能使天平平衡时，应使用_____________，使天平平衡．2．使用托盘天平时，如果用手直接拿砝码，就会导致___________，从而影响砝码的使用寿命，因此要用____________夹取，称量完毕后，应及时放回__________里．被测物体不能超过天平的________，否则会损坏天平．不能把___________等物体直接放在天平托盘中进行称量．3．某同学用天平测物体的质量，天平调好后，他把待测物体放在右盘，左盘中放置20 g、10 g、2 g、1 g砝码各一个，游码置于0．6 g处，天平平衡，物体的质量是_________g．4．用天平测出物体的质量是38．50 g，则在天平的_____盘内顺序放置的砝码是_______，游码应放在____________位置上(游码标尺的分度值为0．1 g)．5．下列是用天平测铁块质量的实验步骤：(1)旋动平衡螺母，使指针对准分度盘中央；(2)把铁块放在天平的右盘；(3)把铁块放在天平的左盘；(4)把天平放在水平桌面上；(5)在另一盘内加砝码，移动游码，使天平平衡，得出铁块的质量；(6)把砝码放回砝码盒；(7)把游码放在标尺左端的零点上．请将必要的实验步骤按正确的顺序排列好：____________________________________ 6．在使用天平称量物体的质量时，取砝码要用镊子，其主要原因是( )A．轻拿轻放，不至于损坏天平B．不致把砝码弄脏弄湿，以免锈蚀影响称量的精确度C．使用方便灵活D为了保证称量物体质量时，不超过天平的最大称量范围7．用天平称得一个塑料瓶的质量为m1，将其剪碎后再放到天平上称得质量为m2．比较这个物体在形状变化前后的质量，则( )A．m1=m2B．m1＞m2 C．m1＜m2D．不能确定8．一个已经调节好的天平拿到另外一个地方使用，那么( )A．不需要重新调节就可以直接使用B．只要桌面水平就可以C．只要调节天平的横梁就可以D．必须使底板水平，也要调节天平的横梁平衡才能使用9．使用托盘天平测物体的质量时，以下情况中，能表明天平处于平衡状态的是( ) A．天平指针停止在分度盘中央偏右两格B．天平指针停止在分度盘中央偏左两格C．天平指针在分度盘中央左右摆动，摆动幅度相等D．天平指针在分度盘中央左右摆动，摆动幅度不等10．使用指针向上指的托盘天平测量物体的质量，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是( )A．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的右侧便停止调节B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线的左侧就停止调节C．使用的砝码已磨损D．调节天平平衡前，未将游码移到标尺左端的“0”刻度处11．用托盘天平称物体的质量时，将被测物体和砝码放错了位置(砝码放在左盘，物体放在右盘)，若天平平衡时，左盘上放着100 g和20 g的砝码各一个，游码示数是4 g，则物体的质量是( )A．124 g B．122 g C．118 g D．116 g12．用调节好的托盘天平称金属块的质量．天平平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图所示，此金属块的质量是_________g．第12题第13题13．某同学为检验标有132 g包装的方便面是否足量，他用调整好的天平进行了测量，天平再次平衡时，砝码的质量和游码示数如图所示，则他所测方便面的质量为_________g．14．在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_______工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．把矿石放到天平左盘，当右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡．则矿石的质量是_________g．甲乙15．方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：a．将天平放于水平桌面上；b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；e．整理器材．以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．(1)不完整的是步骤( )，应补充：___________________________；(2)有错误的是步骤( )，改正：_____________________________。

物体的质量课件(苏科版物理八年级下册)

质量与速度的关系
总结词
物体的质量与其速度之间存在一定关系，但并非直接相关。
详细描述
在相对论中，物体的质量会随着其速度的增加而增加。但在经典物理学中，物体的质量被视为恒定不变的，与速度无关。因此，在处理不同物理问题时，需要考虑采用不换的关系
总结词
在能量转换过程中，物体的质量也会发生变化。
质量在生物学中的应用
生物体的生长与发育
药物研发与剂量控制
生物体的生长和发育过程中，需要摄入适量的营养物质，这些物质的质量对于维持生物体的生命活动至关重要。通过测量生物体的质量变化，可以了解其生长状况和健康状况。
在生物学中，药物研发和剂量控制是非常重要的领域。通过精确测量药物的质量，可以确保药物的疗效和安全性。同时，对于一些有毒物质，也需要严格控制其质量，以避免对生物体造成危害。
VS
详细描述
根据爱因斯坦的质能方程E=mc^2，物体的质量与其所含能量之间存在正比关系。当物体释放能量时，其质量会相应减小；而当物体吸收能量时，其质量会增加。这种质量与能量的关系是狭义相对论和量子力学中的重要概念，对于理解物质的基本属性和能量转换机制具有重要意义。
05
质量与其他学科的联系
物体的质量课件(苏科版物理八年级下册)
• 质量的概念 • 质量在日常生活中的应用 • 质量在物理实验中的应用 • 质量与其他物理量的关系 • 质量与其他学科的联系
01
质量的概念
质量的定义
质量是物体所含物质的多少。
质量是物体的一种基本属性，与物体的形状、状态、位置无关。
质量的单位
01
国际单位制中的基本单位是千克，符号为kg。
04
质量与其他物理量的关系

八年级物理下册 6.1 物体的质量课件 (新版)苏科版

（1）把天平放在水平台上；（2）把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，
用镊子加砝码；（3）调节横梁右端的平衡螺母，直到天平横梁
平衡；（4）调节游码直到横梁平衡；（5）读出总质量，求出每个大头钉的质量；（6）把游码放在标尺的零刻度线上；
7、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：
（1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端
• 称：左物右码（从大到小加砝码），调节游码使天平平衡。（调游码相当于在右盘加砝码）
• 记：物体质量等于砝码质量加游码质量。
•
如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将__平__衡__螺__母___（游码或平衡螺母
）向右______移。
如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。应__增__加__砝__码____
的零点上；（2）调节天平横梁右端的平衡螺母（3）将被测物放在天平的右盘里（4）根据估计被测物体的质量，用手拿砝码放在左盘
里，再移动游码直到横梁平衡；（5）算出被测物体质量后，把砝码放回盒里；
以上有三个步骤缺漏或错误，请在后面的横线上补充或改正。
_____________________________________________________ __________
A．由于瓶口打开，装在容器内的
酒精经几天
仅剩下
一半
B．把铁块压成铁板
C．铁块熔化后铸成零件
D．把铁块从广州带到上海
3．下列关于质量的说法中，正确的是(D )
A．100 g铁比100 g棉花质量大 B．一根生锈的铁棒，用砂纸把表层的锈除掉，铁棒的质量不变
C．一艘油轮从沙特开往日本，船上装有108kg的原油，平安抵达目的地，在此次运输中，原油的质量由于地理位置变了，质量也变了

苏科版物理八年级下册6.1物体的质量课件(共24张PPT)

1、如何调节托盘天平？
2、如何测量物体的质量？
3、使用天平时，需要注意哪些问题？
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时9分21.11.1814:09November 18, 2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不
堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四2时9分30秒14: 09:3018 November 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时9分3 0秒下午2时9分14:09:3021.11.18
所测物体的质量超过了天平的最大测量值
学生活动
试一试
同学们利用天平测一测身边物体的质量。
解疑助学:
议一议
你在活动过程中遇到了哪些问题？
甲甲图图乙图
平衡螺母的调节：
左偏右调，右偏左调。
想一想
2、游码读数时应以哪一侧为准？下图游码读数为_2_.4_克
活动6.1 探究物体形状、物质状态、位置变化对质量是否有影响

八年级物理下册6_1物体的质量教学设计新版苏科版

物体的质量课题 6.1物体的质量（1）课型新授教学目标1、了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行计算。

2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

3、了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握天平的使用方法。

4、通过观察，认识物体的质量，学习天平的使用，激发学生对天平的使用操作的兴趣，并通过观察天平的规范操作，培养学生良好的习惯和科学素养教学重难点重点：1、知道质量的概念、单位及其换算；2、用天平测质量难点：1、天平的调节；2、利用实验探究质量是物体的物理属性教学准备托盘天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等．教学课时第1课时教学过程二次备课一、播放ppt课件，学生观看ppt，比较回答，激趣引入师：1、一根铁钉和一枚大头针都是由什么组成的，它们所含有的铁的多少一样吗？2、一杯水和一桶水的相同之处和不同之处？3、一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样大小的木结构楼房有何不同？学生观看图片，讨论问题回答可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。

现在让我们一起来学习《物体的质量》。

二、学生自学：质量1、下面请大家认真阅读教材深刻了解教材内容。

学生自读课文P2的文字同时解决以下问题（1）质量的单位有哪些？哪个单位是基本单位？（2）各单位之间如何换算？2、播放PPT课件：质量、质量的单位及单位换算学生观看PPT课件：读记概念、单位并进行单位换算回答国际单位制中质量的单位：千克（ kg）其它单位：毫克(mg)、克（g）、吨（t）单位换算关系：1t =____kg 1 kg =____ g 1 g =____ mg释疑：大家自学的过程中，有什么疑问与困惑？怎样更容易记单位间的换算关系?记忆：单位的符号及换算关系。

3、课堂练习(1) 0.5t= kg = g(2) 80mg= _________ g = kg4、学生看ppt了解常见物体质量，填单位一张邮票的质量大约：50（）一个中学生的质量约：50（）一个苹果的质量大约：150（）一只鸡的质量大约：2（）一头大象的质量约：2（）三、学生自学：测量质量的工具----天平的使用1:托盘天平的结构及使用任务：阅读课本P2的文字和信息快递及P3图6-1的内容，解决以下问题：（1）托盘天平的结构有哪些？构造砝码分度盘托盘横梁游码标尺底座平衡螺母指针（2）如何正确使用托盘天平？.（3）指出P3图6-2的错误释疑：大家自学的过程中，有什么疑问与困惑？1.如何调节天平平衡，怎样判断天平平衡？2.使用时按怎样的顺序加减砝码?2: 播放ppt课件：托盘天平的使用方法并指导学生按要求操作使用方法：1.将天平放在水平工作台上2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线（怎样调？）1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码。

苏科版八下物理 6.1物体的质量课件 (共20张PPT)

质量的单位：
1.国际单位制中质量的单位：千克（ kg）
2.常用的质量单位：吨（t）、克（g）、毫克(mg) 3.单位换算：
1t =__1_0_3 kg 1kg =_1_0_3_ g 1g =_1_0_3_mg
【练习拓展】
（课堂练习） (1)0.5t= 5×102 kg = 5×105 g
(2)8mg= __8_×__1_0_-_3_ g = 8×10-6 kg
友情提醒：在测量的过程中，只能通过增减砝码和移动游码使天平平衡，不能调节平衡螺母！
读数
g
左盘中物＝右盘中砝码＋体的质量 _的__总__质__量___
游码示数值 _________
友情提醒：标尺示数值应看游码的左端
所对应的刻度值！
【练习拓展】
用已调节好的托盘天平称量某种物体的质量,天平指针位于分度盘的中央时,右盘内的砝码及游码的位置如图6-1所示,物体的质量应为
A.57.2g B.58.2g C.57.2g D.58.4g
练一练
调节平衡螺母时，没有将游码移至标尺左端的“0”刻度线上
用手拿砝码，物体和砝码的位置放反了
没有将天平放在水平桌面上
所测物体的质量超过了天平的最大测量值
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
一些常见物体的质量：
一只鸡蛋的的质量大约：50 g 一枚大头针的质量： 80 mg 一本物理书的质量： 0.25 kg 一只鸡的质量：2 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具

苏科版八年级物理下册6.1物体的质量(共24张PPT)

练一练
调节平衡螺母时，没有将游码移至标尺左端的“0”刻度线上
用手拿砝码，物体和砝码的位置放反了
没有将天平放在水平桌面上
所测物体的质量超过了天平的最大测量值
做一次模拟测量
第一次成功的测量
——测量物理补充习题的质量
天平使用方法合作总结
天平在调零时和在测量时，
分别调节什么？如何调节？
步骤
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
D：将被测物体移至天平右盘，再测其质量
4、有关天平的使用，下列说法正确的是（） A.把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新
进行调节
B.判断天平的横梁是否平衡，一定要等到指针完全静止下来时进行判断
C.从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D.天平的横梁平衡后，两边的托盘可以互换
5、把托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的 _ “_0_”_刻__度__线__线处时，发现指针偏在分度盘中线的左侧；为使横梁衡，应将横梁右端平衡螺母向 ____右____(填“左”或“右”)边调。如用上述调好的天平称量一物体质量，横梁平衡时，所用砝码和游码的位置如图所示，则物体的质量为 ___4_7_._4__克。
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三、质量是物体的一种属性