《我的教育理想》读书笔记
我的教育理想读后感（精选11篇）
我的教育理想读后感（精选11篇） 认真品味⼀部名著后，⼤家⼼中⼀定有很多感想，为此需要认真地写⼀写读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下⾯是⼩编为⼤家整理的我的教育理想读后感（精选11篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
我的教育理想读后感1 在朱永新《我的教育理想》中有这样⼀段话：我⼼中的理想教师，应该是⼀个勤于学习、不断充实⾃我的教师。
勤于学习，充实⾃我，这是成为⼀名优秀教师的基础。
⼀个理想的教师，⼀个要成为⼤家的教师，⼀个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读⼀些书。
不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国⾮常有影响的教育家，每个⼈都可以做到，关键在于是否做⼀个有⼼⼈，是否执著，是否有恒⼼。
当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、⽂化素养、道德素养、⼯艺素养等。
通读此书，我被他的理想教师形象所感染，⼼中不免升腾起⼀种渴望，渴望⾃⼰也能成为⼀名好教师。
他说：理想的教师，应该是⼀个胸怀理想，充满激情的教师;理想的教师，应该是⼀个⾃信、⾃强，不断挑战⾃我的教师;理想的教师，应该是⼀个善于合作、尊重同事、尊重领导、善于调动帮助他成长的各因素的教师;理想的教师应该是⼀个充满爱⼼、受学⽣尊敬的教师;理想的教师，应该是⼀个追求卓越、富有创新精神的教师;理想的教师，应该是⼀个勤于学习，不断充实⾃我的教师;理想的教师，应该是⼀个关注⼈类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是⼀个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师还应该努⼒理解孩⼦的世界。
成⼈世界和孩⼦世界是不⼀样的，孩⼦们的世界有独特的⾊彩、旋律和内涵。
教师要和他们⼀起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的⼀分⼦。
教师需要有⼀颗⾮常年轻的⼼，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。
可是我们⼀直主张师道尊严，⿎励师⽣之间有距离感。
中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。
《我的教育理想》读后感6篇
《我的教育理想》读后感6篇《我的教育理想》读后感篇1古人云：开卷有益。
读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达。
好多年了，哪怕工作再忙，时间再紧，总喜欢挤一点闲暇时间，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
我觉得使我不改初衷的热爱读书，最重要的原因是我可以从书中的字里行间与作者进行精神的共鸣与交流，可以让我从书中的文字中沉淀出自我的思想，汲取精神的奶酪。
读了朱永新先生的著作《我的教育理想》，我受益非前浅。
尤其是读了“我心中的理想教师“这一章后，我对如何当一名好教师更有了全新的认识。
我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
是的，教育的确需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。
”教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。
教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。
任何教师要想有高的成就、高的水平，首先必须有高的理想。
国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。
这让我想起了一位哲人说过的话：要想得到太阳，你可能得到月亮，要想得到月亮，你可能得到星星，要想得到星星说不定你什么也没得到。
可见，教育需要毫不懈怠地追求与探索。
而激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。
我心中的理想教师，应该是充满爱心、受学生尊敬的教师。
首先要学会尊重学生，理解学生。
讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。
他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。
老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。
这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。
《我的教育理想》读后感
《我的教育理想》读后感《我的教育理想》读后感(6篇)当认真看完一本名著后，大家一定都收获不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家收集的《我的教育理想》读后感，欢迎阅读与收藏。
《我的教育理想》读后感1近期有幸拜读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书，让我如沐春风，受益匪浅，重新认识了如何去成为一名优秀的幼儿教师。
在教学中，我更愿意去为幼儿去创设一个探索的情景，为幼儿提供适宜的环境和条件，促发幼儿探索的欲望，为幼儿提供足够的材料、时间、场地和充足的经验，我们班小朋友喜欢兔子，那我就把真实的兔子带给他们，在喂养过程中，不喜欢便便，我们就以便便处理为契机，支持幼儿对于兔子便便的探索，进行情感教育，引导幼儿自己去照顾幼儿，寻找如何处理便便的方法，以及后续对便便利用的研究。
在课程完成之后与幼儿进行一个分享和交流，提升幼儿的经验，引导幼儿进行深度的学习，建立起自己的知识架构，在这过程中作为老师，我会成为幼儿的合作者、支持者、引导者，成为幼儿的好伙伴。
课程有限，但又无限，我们结束了在课堂上对兔子便便与兔子的研究，但是小兔子一直养在我们的植物角，接受着小朋友们的照料。
“一个没有爱心的老师永远不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。
”特别是作为一个幼儿教师，教师首先从热爱幼儿做起，尊重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展的规律和保育活动特点，提供适宜的教育，保障幼儿健康快乐成长。
在我们日常的教学中少一点冷漠，多一些关心，少一点打击，多一些欣赏，要平等对待幼儿，学会倾听理解，学会宽容，学会欣赏，成为幼儿的合作者、支持者、引导者。
虽然我距离主教授提出的理想教师的标准还很远，但是在以后的工作当中，我会以此标准来衡量自己，鞭策自己，激励自己，让自己朝着理想教师的目标而奋进。
《我的教育理想》读后感2“只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。
我的教育理想优秀读后感
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《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》读书笔记《我的教育理想》读书笔记篇1《我的教育理想》是李镇西老师的教育哲学著作，他以独特的方式阐述了他的教育理念。
这本书以朴实、真挚的语言，表达了他对教育的热爱和追求。
李镇西老师的教育理想是“让每一位孩子健康、快乐地成长”，他认为教育的目标应该是培养“好公民”、“好公民意识”、“好公民习惯”。
他强调了教育应该关注个体的全面发展和自我实现，而不仅仅是知识的传授。
这种理念对于我来说是极其重要的，它提醒我教育不仅仅是“教书”，更是“育人”。
在阅读这本书的过程中，我被李镇西老师对教育的执着和热爱所打动。
他的教育理念和行为方式让我重新审视自己的教育方式，也让我更加深刻地认识到教育的本质。
在李镇西老师的眼中，教育应该是充满爱心和关怀的。
他强调了教师对学生的关爱和尊重，他认为这是教育成功的关键。
他的教育理念让我重新审视了自己和我的学生之间的关系，我开始更加关注学生的情感和心理需求，更加注重学生的全面发展。
此外，李镇西老师还强调了教育应该具有民主性和平等性。
他认为教育应该是民主的，应该尊重每一个学生的个性和差异，让每一个学生都有机会发挥自己的潜能。
这种理念也让我重新审视了自己的教育方式，我开始更加注重学生的主体地位，更加注重学生的参与和合作。
总的来说，《我的教育理想》是一本非常值得一读的书。
它让我重新审视了自己的教育理念和行为方式，也让我更加深刻地认识到教育的本质。
我相信，只要我们能够像李镇西老师一样，充满爱心和关怀，尊重每一个学生，关注他们的全面发展和自我实现，我们就能为孩子们创造一个更加美好的未来。
《我的教育理想》读书笔记篇2《我的教育理想》读书笔记前不久，我读了我国家长、教育家朱永新的一本书《我的教育理想》，读后真是感触良多。
朱永新教授认为“教育的理想比教育的目标更重要；教师的理想比教育的目标更重要。
”在教育改革的今天，我们教师教育学生，首先自身必须受到教育。
因此，我们要不断树立终身学习的观念，不断充实自己，通过学习，更新观念，提高水平，跟上时代的步伐，适应新时期教育的发展。
我的教育理想读后感
我的教育理想读后感我的教育理想读后感(7篇)我的教育理想读后感1朱永新老师的《我的教育理想》从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育，用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。
细心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感触很深，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？而且使我对未来的教育有了进一步的认识。
书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。
《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的`发展路径。
譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。
这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要做一名理想的教育者，首先要成为一名读书型教师。
教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，而必须同时注重自身的学习。
一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。
学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。
《我的教育理想》读书笔记（精选6篇）
《我的教育理想》读书笔记当赏读完一本名著后，你有什么领悟呢？不妨坐下来好好写写读书笔记吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《我的教育理想》读书笔记（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《我的教育理想》读书笔记1拜读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想做一名理想的教师。
这本书文字隽永、理清意明，真的能够唤起我们教师的激情。
读完这本书，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。
尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感触颇深。
“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师;理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
”朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。
比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。
教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。
读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。
读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。
没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。
我的教育理想读后感大全(8篇)
我的教育理想读后感大全(8篇)【篇一：《我的教育理想》读后感】读了《我的教育理想》一书，细心品味作者的教育理念，是我对未来的教育有了进一步的认识。
教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。
作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。
文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入探寻未来教育理想和理想的教育。
教育是一种理想的事业，它是指向未来的。
教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由此岸世界跃升至彼岸世界。
凡事预则立，不预则废。
只有充分把握处于未来社会中心的教育走向，洞悉未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。
教育的理想是为了理想的教育。
作为一名教育工作者，追求卓越的精神是我们永恒的主题。
没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。
为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。
但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。
作为一名教育工作者，我门更应该认真思考，什么是教育?教育为了什么?《我的教育理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了教育这个课题。
《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。
上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的教育理想观。
相信无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。
中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。
下篇则从教育预测的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个教育的时间序列与空间联系基础上的教育百年观。
我的教育理想读后感（精选5篇）
我的教育理想读后感（精选5篇）我的教育理想读后感篇1“教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。
”读了朱永新教授的《我的教育理想》后。
我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
让我强烈的感觉到，这世界上应该存在着理想的教育，这理想的教育需要教师树立正确的教育理想。
相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都会带给我心灵的震撼和精神的洗礼。
朱永新教授的《我的教育理想》一书主要分为理想的德育、理想的智育、理想的体育等十余章内容。
全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。
作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。
朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。
读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。
在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种“做”的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。
我的教育理想读后感（精选5篇）
我的教育理想读后感（精选5篇）我的教育理想读后感（精选5篇）当认真看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，写一份读后感，记录收获与付出吧。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家整理的我的教育理想读后感（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
我的教育理想读后感1学习，尤其是走上工作岗位之后的学习，是每个人职业生涯中的大事，这样的学习是我们职业(专业)成长说不可缺少的。
在每个人的职业生涯中，都不会是一帆风顺的，都会伴随着不断的困惑和疑虑。
这些困惑和疑虑，有些事我们经过自己的思考努力可以解决的，有些则是我们不能解决的，甚至我们的同事、前辈也不能解决。
那这些问题该如何解决呢?只有一个途径学习，以先进的理论武装自己的头脑，对我们教师来说，就是要从经典的教育论著中汲取营养，以这些营养来丰富自己，提高自己，发展自己，进而解决我们职业生涯中的困惑和疑虑。
业余时间我阅读了朱永新教授的理论专著：《我的教育理想》。
这本书内容丰富，知识全面，是朱永新对教育的理解和感悟，许多见解都是针对现实教育生活中的问题提出的，以及发达国家有关教育的具体的政策和做法，是一本很不错的书。
但是这本书对我们一线的教师来说，我感觉总的来说作用不大，尤其是不能解决教师专业成长过程中遇到的一些具体的问题，书中提到的只是一些教育的理想，理想是脱离现实的，有些甚至和现实是背离的，所以对于一线教师在教育教学过程遇到的困惑的解决时没有多大的作用的。
在这里我不是说我做到了我心中理想的教师的要求，只是我感觉作为教育来说，他能发挥什么样的作用，尤其是在学生成长中的作用，不是每个教师自身能决定的，这要取决于整个中国大的教育环境。
中国现在高考制度不变，教师，尤其是高中的任课教师，就只能踏踏实实地搞应试教育。
用简单的学习挤占学生的时间，挤占学生的休息时间，挤占学生的玩耍时间，让学生在宿舍、教室和餐厅三点一线之间奔忙，所有这些都是为了分，为了考试中学生的分数能高一点，在学生的生命力除了分，其他什么都不是，什么都不该想，但是正是这些分，给学生造成了多大压力，每次考试后，看着那些成绩下降的学生，他们苦闷，他们情绪低落，甚至痛苦失声，我能做的是什么嫩，只能好意安慰他们、鼓励他们，让他们的心情好受一些，缓解一下他们的压力。
《我的教育理想》读后感（精选10篇）
《我的教育理想》读后感（精选10篇）《我的教育理想》读后感（精选10篇）当细细地品读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的《我的教育理想》读后感（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我的教育理想》读后感1通过品读朱永新教授《我的教育理想》，深感他的教育思想是对我灵魂的深刻洗礼，从而激励我要成为一名优秀的教育工作者，也更加坚定了我努力向名师靠近的决心。
我的理想很简单：做一个幸福的人。
而我的教育理想就是通过幸福的教育，教育出幸福的学生；做学生学习的伙伴，深受学生的喜欢。
怎样才能实现这个教育理想呢？首先要做一名这样的老师：一、以朱永新教授所言的理想教师做标杆，不断努力靠近。
“理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。
应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
理想的教师，应该是一个善于合作，尊重同事，尊重领导，善于调动帮助他成长的各方面因素的教师。
理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。
理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。
理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。
理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。
理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师”。
二、正确的角色定位。
在当今时代，教师是一个设计者，要为每一个学生设计适合他学习的环境；教师是一个指导者，要使学生在信息海洋中不迷失方向；教师是一个帮助者，学生遇到困难时，我们要相信他们自己能够解决。
学生回答问题时，我们要以专注、期待、鼓励的目光看着发言的人；学生的红领巾歪到一边去了，我们会为他扶正；课外活动时，我们会加入学生游戏的行列。
要成为伙伴就要让他们喜欢你，那么学生喜欢什么样的老师？答案肯定不是唯一的，不同的学生，不同学段的学生，关注点有所差异，诸如讲课精彩，幽默风趣，博学多才，和蔼可亲，认真负责，宽容大度，公平公正……教师想让学生喜欢，首先要喜欢学生，因为‘喜欢’是相互的。
我的教育理想读书笔记
我的教育理想读书笔记我的教育理想读书笔记篇1《我的教育理想》是一本由我国著名教育家、特级教师魏书生所写的一本教育理论著作。
这本书主要讲述了魏书生对于教育的理解、对于学生的期望，以及他对于未来教育的设想。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了魏书生的教育理念。
他认为，教育的最终目的是为了让学生能够自我发展、自我完善，成为有用之才。
他主张让学生自主学习、自我管理，培养学生的自我教育能力。
这种教育理念深深地触动了我，让我意识到教育的真正意义在于激发学生的内在潜力，帮助他们成为全面发展的人。
在书中，魏书生还提出了一些具体的做法，例如：让学生参与班级管理、开展主题班会、进行自我评价等。
这些做法让我对于班级管理、学生评价等方面有了更深入的思考。
我认为，这些做法不仅可以提高学生的自我管理能力，还可以增强学生的自我认知，让他们更好地认识自己、发展自己。
总体来说，《我的教育理想》是一本非常值得一读的书。
它不仅让我对于教育有了更深入的理解，也让我对于未来的教育有了更多的期待。
我相信，在魏书生的教育理念指导下，我们的教育将会更加注重学生的全面发展，培养出更多有用之才。
我的教育理想读书笔记篇2标题：教育理想：从理论到实践在深入阅读《教育理想》这本书之后，我深感其丰富的内涵和深远的影响。
作者陈孝大博士以其深厚的理论功底和丰富的教育实践经验，为我们描绘了一幅富有理想和活力的教育蓝图。
首先，我被书中的教育理念深深吸引。
陈博士强调了教育应该以人为本，尊重每一个学生的个体差异和独特性。
他认为，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的潜能，培养他们的创新能力和批判性思维。
这种以人为本的教育理念，让我重新审视教育的本质，使我意识到作为教育者，我们应该关注每一个学生的全面发展，帮助他们成为具有独立思考能力和创新精神的个体。
其次，书中的实践案例也给我留下了深刻的印象。
作者通过生动的案例，阐述了如何在实践中实现以人为本的教育理念。
《新教育之梦我的教育理想》读书笔记6篇
《新教育之梦我的教育理想》读书笔记6篇《新教育之梦我的教育理想》是2009年4月由漓江出版社出版的图书，作者是朱永新。
本书作者从十个方面阐述了自己的理想教育以及教育的伟大使命和责任。
下面由小编给大家整理《新教育之梦我的教育理想》读书笔记，欢迎大家阅读参考。
《新教育之梦我的教育理想》读书笔记篇1 近日有幸拜读了《我的教育理想》一书。
细心品味作者的教育理念，对未来的教育有了进一步的认识。
教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。
作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。
我心中对教师的形象有了更深的触动。
作为一个教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。
俗语说，要给学生一杯水，教师要有一桶水，在信息技术突飞猛进，知识日益更新的今天，这一桶水的提法早已过时，而教师具有长流水才能面对瞬息万变的社会、面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。
目前，新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下不学则退，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。
一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。
优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
书中的几句话深深打动了我：教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。
我不由得按着书中理想教师的标准去叩问自已：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师？我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师？我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？总之，我相信，只要我付出努力，多读书，多学习，多给孩子更多的爱，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。
《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》读书笔记带着梦想去追寻，带着理想去实践，带着渴望去阅读，我见到了教育的理想和理想的教育。
教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，理想也是神圣而崇高的，理想是行为的动力；教育因为有了理想而更有目标，更有理性。
理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓；教育的理想要坚持面向现代化，理想的教育要有舆论支持。
（朱永新教授语）一、理想的德育1、理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德行，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
2、理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
3、理想的德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。
4、理想的教育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象极力学生，培养学生的英雄主义精神。
5、理想的德育，应该科学合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实性和理想性的双维视角，形成层次递进、不断完善的德育目标体系。
6、理想的德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨。
7、理想的德育，应该教给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯。
8、理想的德育，应该在全社会形成“做人为本”的共识，建立家庭、学校和社会三位一体的德育合力网络，使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量。
德育是整个教育的灵魂。
学生的德育教育让学校领导和老师们筋疲力尽，为之也操碎了心。
为什么学校的德育会如此苍白无力？朱教授告诉我们:首先，道德教育要结合平时的活动，潜移默化地进行，重要的是行为的熏陶，实践的感染，习惯的坚持。
使道德教育达到润无心无声的境界。
其次，让学生的心灵在经典中憩息，在阅读书籍中净化灵魂。
其实就是让学生有健康的思想，与经典中的人物对话，在书中自然地呼吸，得到新鲜的空气，使自己的整个心空都明亮起来。
教师读书笔记摘抄《我的教育理想》_作文3000字_读书笔记_
教师读书笔记摘抄《我的教育理想》1. 关于朱永新：1958年生，江苏大丰人，苏州市副市长，苏州大学教授，博士生导师。
2. 关于教育：教育是神圣而崇高的。
教育是育人的事业。
教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。
教育的最高境界是形成自我教育的人格。
“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育，就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。
”(《哈佛校长坦言挑战》，《中国教育报》1998年5月4日)(引言P4)3.关于教育理想：“我始终认为，没有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力。
”(P1)4.关于理想的学校：(1)我心中的理想学校应该是一所有特色的学校。
(P4)优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智能的坟墓。
优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长;劣质的学校则是孩子们的“地狱”，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动地接受，人格在萎缩。
(P3)一所好的小学必定是“门窗敞开”的，因为发现始于对周围事物的探究。
(P4)我认为，最重要的就是学校的特色。
(P4)在某种意义上可以说，没有最佳，只有最特，最特就是最佳。
一所优秀的学校必然有其特色所在、优势所在、风格所在。
一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。
(P8)(2)我心中的理想学校应该是一个有品位的学校。
(P8)我认为，一个学校的品位首先是一个学校的校园品位，包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻，细节有时更能反映品位。
(P8)其次，一个学校的品位反映在学生的品格上。
(P9)(3)我心中的理想学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。
(P9)校长是一校之魂，如果一个学校没有了魂，这个学校就没有精神和活力，没有我们需要的一切。
(P9)一个没有出息的校长总在埋怨教师，一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。
我的教育理想读后感(通用5篇)
我的教育理想读后感（通用5篇）我的教育理想读后感（通用5篇）我的教育理想读后感1教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。
读了第二章我心中理想的教师，我觉得尊重这两个字应该时时记在心中，这是教师和学生平等沟通的桥梁。
作为教育者应该尊重理解学生，讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。
他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。
老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想，拉近师生之间的距离，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。
给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。
我想这就是理解和尊重，这就是师爱。
爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
作为一个教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。
俗语说，要给学生一杯水，教师要有一桶水，在信息技术突飞猛进，知识日益更新的今天，这一桶水的提法早已过时，而教师具有长流水才能面对瞬息万变的社会、面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。
目前，新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下不学则退，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。
总之，我相信，只要我付出努力，多读书，多学习，多给孩子更多的爱，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。
我的教育理想读后感2朱教授说，教育的最高境界是形成自我教育的人格。
教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬的机遇；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。
激情、诗意、机智、恒心的源头活水就是理想。
我愿意跟随有梦想的教育家朱永新教授，行走在充满理想和希望的新教育之路上，用自己的实际行动，为最终改变我们目前的教学环境而不懈努力。
《新教育之梦我的教育理想》读书笔记
《新教育之梦我的教育理想》读书笔记《新教育之梦我的教育理想》读书笔记《新教育之梦我的教育理想》是作者的教育学文集，是关于教育的宏观思考和对于理想之教育的蓝图描绘，涉及其理想的德育、智育、美育等内容。
下面是小编收集的《新教育之梦我的教育理想》读书笔记。
欢迎阅读。
《新教育之梦我的教育理想》读书笔记1虽然做了近20年的小学教师，真正对小学教育研究却很少。
暑期无事，借一本《新教育之梦——我的教育理想》，安抚一颗躁动的心。
第一章理想的德育人们常说：一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。
可见，作为一个人，这三样哪样也不能够缺，但其中首当其冲的就是道德行为了。
因为纵使一个人有很渊博的知识，很强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。
古今中外的教育家都把德育放到了一个至高无上的只要地位，德育是教育的灵魂。
陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。
甚至，没有道德的人，学问和本领越大，就能为非作歹越大。
所以，要求大家建设‘人格长城’。
只有这样才能使学生自觉地真善美的人格。
“然而，当今社会，有多少青少年学生人格扭曲，不分善恶，道德沦丧。
到底是哪里出问题了？我觉得是我们的教育出问题了。
应试教育搞了几十年，改革来改革去，还是没有找到出路。
家长要成绩，要面子，要看到孩子考上大学；领导要政绩，要面子，要晋升，要老师提高分数；老师要成绩，要面子，更要奖金。
于是乎，怎么才能出成绩？语数外挤占音体美劳品的课，加班加点再补课。
如今，课改十几年了，品德课哪位老师把它像语数外那么抓过？更多的是，学生从来就没有上过品德课。
我关心地问过一个高三学生，你们有体育课吗？得到的回答是，从来没有，除了语数外理化什么都没有，每天就是练习练习再练习——学生的品格来自哪里？只能来自于电脑网络、游戏和社会，他们习得了太多太多的自私、冷漠和暴力。
领导迎合家长、领导的要求，把孩子送进大学；老师迎合领导的要求，提高成绩分数，把学生送进更高学府；孩子迎合老师的要求，把自己送进只有知识，没有道德的未来。
《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》读书笔记《我的教育理想》读书笔记篇1一、理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德行。
让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
人的德性必须在自然的活动中形成，这是德性形成的一个基本规律。
抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
知识和道德虽然有着一定程度的正相关性，但是没有绝对的必然性。
教育者的最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。
二、理想的德育，应该重视让学生以书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
读书，是孩子们净化心灵、升华人格的一个非常重要的途径。
三、理想的德育，应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。
我们与其给学生规定诸多“不准如何如何”，还不如把这些高雅健康的东西充实到学生的生活之中，让学生自然地不去“如何如何”。
培养学生某方面的才艺。
绝不仅仅是一种技能，它对人的德性养成具有重要作用。
四、理想的德育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神。
如果仅就人的生物性而言，人是很容易懈怠、很容易满足、很容易停滞的。
五、理想的德育，莺歌科学合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实性和理想性的双维视角，形成层次递进、不断完善的德育目标体系。
德育心理学的研究表明，学生的年龄特征制约着德育内容的广度和深度。
六、理想的德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨。
他们希望教师成为中间人（学校和社会之间），引导者、商讨者、唤起者。
成为自己的朋友，而不希望教师成为间隔者、强令者、教训者、监督者，成为自己的“先生”。
德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
七，理想的德育，应该教给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯。
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《我的教育理想》读书笔记
《我的教育理想》读书笔记近来读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书，用了较长的时间。
该书分为上下篇，上篇分别从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。
这实质上是体现了作者的“教育理想观”。
下篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中的一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是对自己所描写的教育理想的进一步深化，是对教育理想的一种理性探求。
除此之外，从教育预测的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思。
全书用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述了教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。
其实，书中有这样一段话“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索”。
()这段话给了我很大的启发，朱永新教授生动地阐述了教育需要的因素。
我们现在是一名学生，在将来也有可能从事教师这个职业，所以在看书的时候，我也在想要成为一名理想的教师，到底需要什么呢？但是不管怎样，首先要做的便是要有丰富的知识。
学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。
尤其是在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。
只有多学，持续地学，才能不断更新观念，才能赢得教师的持续发展。
其次，我想激情也是很重要的，不光是教师这个职业每个职业都是需要的。
如果在工作中没有激情，更何谈能够热爱和全身心的投入。
没有激情的教学活动就像是一滩死水，教师自身没有激情，又怎么能够带动学生，那么学生又怎么能有激情投入到学习中去。
另外，作为一名教师，心理素质也一定要好。
面对的学生形形色色，性格也各异，当然也会遇到各种各样的问题。
这时候，教师良好的心理素质就很重要了，能够更好地解决教学和生活中所遇到的问题。
这些心理素质有：坚韧、刚强、不屈不挠等等。
当然，我想这仅仅是一小部分，要成为一名理想的教师，需要的远远不止这些。
例如，责任感、团队合作意识、创新精神、爱心、努力等等，这些也都是很有必要的。
一名理想的教
师的成长之路是很艰难的，需要我们不断在教学中吸取教训、总结经验，一步一个脚印，扎扎实实地走好每一步，逐渐成长为一名理想的教师。
在现代社会这个大环境下，教育方面出现的问题比比皆是，其实这是涉及到很多方面的问题，教育体制、教师素质、教育环境等等都是其影响因素。
所以，在之后的教育中，结合现实情况，以书中所展示的教育理想去发展，一步一步地完善我们的教育现状，或许需要很长的时间，但我们还是应该不断努力，营造出一个适合教育更好发展的氛围。