人教版五年级下册数学_复式折线统计图导学案

2024年人教版数学五年级下册总复习折线统计图教案与反思(精推3篇)

人教版数学五年级下册总复习折线统计图教案与反思（精推３篇）〖人教版数学五年级下册总复习折线统计图教案与反思第【1】篇〗教学目标:1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系;2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析,培养学生的合作意识和实践能力。

教具准备:未完成的统计图、教学课件教学过程:一、创设情境,导入新课师:这是一幅‘98~XX年市中小学参观科技发展人数统计表’,你们能根据相关数据制成条形统计图吗(师出示统计表)98~XX年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数(万人)3468810二、动手制作条形统计图1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的‘98~XX年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据,独立完成‘98~XX年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。

制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。

2.小组交流作品,复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”a学生根据条形统计图说说发现了哪些信息b学生小组评价优秀作品;c全班交流优秀作品。

三、对比条形统计图和折线统计图,认识折线统计图的特点1.师演示“98~XX年市中小学参观科技发展人数折线统计图”,学生观察。

师:这个统计图是怎样完成的师和生一起分析折线统计图,教师演示其中的一个数据的画法,让生知道是这张统计图是如何画的。

师:你们对比这两个统计图,看看它们有什么异同学生先独立思考,再在小组内交流。

2.小结:条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。

3.认识折线统计图,发现折线统计图的特点师:你能从折线统计图中发现哪些信息有什么感想引导学生观察参加科技发展人数的变化情况,并谈自己的感想,培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。

四、巩固练习1.完成书中p109的问题解答;2. 完成书中p112练习十九第一小题的问题解答;五、小结评价。

《复式折线统计图》(教案)人教版五年级数学下册

（4）解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
3. 课后拓展应用活动
（1）布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
（2）提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
（3）反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
教学方法与策略：
- 案例研究法：我将提供一些实际案例，让学生通过分析案例来运用复式折线统计图解决实际问题。这将有助于培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
- 小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和经验，互相学习和交流。这将有助于培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我计划设计以下教学活动：
在素质方面，大部分学生可能具备了良好的学习态度和团队合作精神，愿意参与课堂讨论和实践活动。然而，可能有一部分学生在数学学习上存在困难，可能需要额外的关注和支持。此外，学生的创新意识和思维能力可能有待进一步提高。
对于行为习惯方面，学生可能存在一些影响课程学习的因素。例如，一些学生可能缺乏良好的学习习惯，容易分心和拖延。另外，一些学生可能对自己的学习能力缺乏信心，容易产生学习压力。这些因素可能会对他们在课堂上的参与度和学习效果产生影响。
教学实施过程
1. 课前自主探索活动
（1）发布预习任务：通过在线平台或微信群，发布与“复式折线统计图”相关的预习资料，包括教材内容、相关视频、案例分析等。
（2）设计预习问题：针对本节课的内容，设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考。
（3）监控预习进度：通过平台功能或反馈，了解学生的预习进度，确保每位学生都做好准备。
在知识方面，大部分学生对统计图的概念和绘制方法有一定的了解，但可能对复式折线统计图的定义和特点不够清晰。他们可能对如何通过统计图来展示和分析数据有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的实践。此外，他们可能对统计图在实际生活中的应用有一定的了解，但可能缺乏具体的实践经验。

五年级数学下册《复式条折线统计图》的教案设计

五年级数学下册《复式条折线统计图》的教案设计五年级数学下册《复式条折线统计图》的教案设计教学目标：1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据。

2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

3、通过参与保护眼睛的统计活动，初步形成统计意识，发展统计观念，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

教学重点：经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

教学难点：经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。

第一课时教学过程：一、情境解读，提出问题。

谈话：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。

请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。

（多媒体出示）同学们从这个统计表中你知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？）二、合作探究，解决问题（一）合作探究，学习复式折线统计图1、独立思考，探索方法。

谈话：根据这个表格中的数据，你发现城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？（引导学生根据统计表中的'数据比较、分析，作出判断）谈话：这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。

3、班内交流，学习方法。

谈话：城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？你是怎样整理的？（学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式折线统计图的特点。

）4、比较解释，优化方法。

谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？5、查漏补缺，完善方法。

人教版数学五年级下册折线统计图导学案3篇

人教版数学五年级下册折线统计图导学案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【1】篇〗预设目标：1、使学生认识复式统计图的特点和作用。

2、初步学会制作复式笔线统计图。

教学重难点：重点，使学生认识复式统计图的特点和作用；难点，学会制作复式笔线统计图。

教学过程：教师出示复习题：下面某市XX年上半年每月降水量的统计表。

教师要求学生根据自己的理解画出复式折线统计图，并集体指导一遍。

先让学生观察统计表和自己制成的统计图，相互提问和回答问题。

二、新课1、教师：今天我们继续学习折线统计图。

请大家阅读教科书第63页上统计表中数据。

（1）统计表中年份的表示方式跟前面有什么不同月份一二四五六降水量（毫米）55483585110135（2）画统计图时，在水平射线上表示年份应注意什么？2、做教科书上第106页上“做一做”的题目。

做完后，教师出示图示，让同学集体订正。

三、小结教师：单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的，只是复式统计图要用两条或者两条以上和折线表示。

四、练习二十六页和第4、5题。

〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【2】篇〗向你介绍我是谁大家好！我是“一课研究”第28组的学员叶学品，来自乐清市翁垟第二小学，很高兴能在“一课研究”微信平台与您相遇。

2本期内容有哪些（1）听一听：数学教学中的若干误区（2）读一读：《折线统计图》教学设计（3）笑一笑：欧拉有多厉害？3轻轻松松听听书选自史宁中《漫谈中小学数学教师的素养》4坚持阅读八分钟折线统计图教学目标从实际情境和真实问题入手，引导学生在条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图，发展数据意识。

引导学生理解折线统计图的主要功能是表达数据的变化趋势。

引导学生体会折线统计图与条形统计图的区别，知道针对不同问题应选择合适的表达方式。

逐步感知统计学基于合理性的价值判断准则。

引导学生能根据需要绘制折线统计图。

一、回顾统计方法，导入新课大屏幕出示一组数：36， 177， 133师：我想让这组数字介绍我，谁知道这几个数字可能表示什么意思？生：我猜是老师的年龄，身高和体重信息。

人教版数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计

人教版数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计一. 教材分析人教版数学五年级下册《复式折线统计图》是小学数学五年级下册的一章内容，主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，能通过复式折线统计图获取和分析信息，从而解决实际问题。

本章内容分为两个课时，本教学设计为第一课时，主要教学复式折线统计图的概念和绘制方法。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备了一定的统计图绘制和分析能力。

但在实际操作中，对于复式折线统计图的绘制和分析仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，由浅入深，循序渐进地引导学生掌握复式折线统计图的知识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复式折线统计图的概念，了解其特点，学会绘制复式折线统计图。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生运用复式折线统计图解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。

2.难点：如何运用复式折线统计图解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：复式折线统计图的案例、绘制工具（如直尺、彩笔等）。

2.教学环境：多媒体教室，投影仪，计算机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组复式折线统计图，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣，进而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，让学生初步了解复式折线统计图。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践操作，让学生亲自动手绘制复式折线统计图，并在操作过程中体会复式折线统计图的特点。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对复式折线统计图的掌握情况，巩固所学知识。

人教版五年级下册数学《复式折线统计图》导学案

很好！简洁明了！
（二）合作探究。
1、学生独立绘制折线统计图。（教师巡视收集作品看谁画得比较好）
2、小组内汇报交流。
想一想：复式折线统计图和单式折线统计图有什么相同点和不同点？绘制复式折线统计图应注意什么？
3、展示作品。
4、分析数据，解决问题。
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？
学习难点：体验复式折线统计图的优点及其生活中的应用价值。
学习过程
一、激趣定标。
1、复习导入。
我们学过的统计图有哪些？单式折线统计图有什么特点？绘制折线图应该注意什么？
2、导入课题，明确学习目标。
二、自学互动，探索新知。
（一）初步认识。
从图中你能获得哪些信息？你能说说出生人口数和死亡人口数比较的情况吗？怎样比较才比较方便？
（2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
（出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。）
（3）结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？
三、达标测评。
1、完成107页的第5题。
本帖最后由木瓜青草于2017-5-2611:57编辑
人教版五年级下册数学《复式折线统计图》导学案
人教版五年级下册数学《复式折线统计标：
1、掌握复式折线统计图的绘制方法，理解图例的作用。
2、了解复式折线统计图的特点和作用。
3、能对复式统计图中的数据进行简单的分析、比较、判断和推理。
学习重点：经历绘制复式折线统计图以及分析、判断、推理的过程。

《复式折线统计图》教案人教版五年级数学下册

《复式折线统计图》教案人教版五年级数学下册教学目标：1. 了解复式折线统计图的定义和特点。

2. 掌握复式折线统计图的制作方法。

3. 能够通过复式折线统计图展示数据并做出分析。

教学重难点：1. 复式折线统计图的制作方法。

2. 如何通过复式折线统计图展示数据并进行分析。

教学准备:1. 教师准备复式折线统计图相关的练习材料和教学PPT。

2. 学生准备好绘制折线统计图的工具和计算器。

教学过程：第一步：导入新知1. 导入：今天我们将要讲解的是什么？大家对这个名词有没有听过或者了解呢？2. 引导：那我们今天所要讲解的是什么？复式折线统计图有哪些特点？第二步：讲解知识点1. 复式折线统计图的定义：复式折线统计图是一种能够通过有条理地排列折线，显示两种及以上数量变化的图形方式。

2. 复式折线统计图的制作方法第一步: 坐标轴的设置。

复式折线统计图一般需要两条坐标轴，表示不同的数值，因此先需要你绘制两条水平线用作横坐标和竖坐标，排列方式按照数据的要求进行设置，同时每个单位所占的比例应该相同，这样才能够保证折线统计图造型的准确性。

第二步: 数据的统计。

对数据进行统计，将各组数据对应到坐标系的不同位置上，通常采用的数据标志是小方框或圆圈，用来表示每个数据的大小，然后将这些数据点连接成一条折线。

3. 复式折线统计图的优点和不足 B第三步：练习掌握1. 给学生分发练习材料，让学生根据题目完成相应的复式折线统计图。

2. 教师及时进行指导，纠正学生绘图时的错误，强化学生对于制作方法的理解和掌握。

第四步：提高拓展1. 让学生通过分析复式折线统计图中的数据，得出相应的结论和分析，提高学生的思考能力和创造能力。

2. 让学生通过观察身边的事物，尝试用折线统计图来表示数据变化，提高学生的拓展思维能力。

3. 总结本节课的教学内容，巩固学生对于复式折线统计图的理解和掌握情况。

教学反思：1. 本节课通过讲解、演示、练习等不同方式来提高学生的认知和掌握复式折线统计图的方法。

人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教案(教学设计)

四、课后作业
完成练习册中本课时练习。
板书设计
第2课时复式折线统计图
教学反思
人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第七单元
总（2）课时
课题
第2课时复式折线统计图
第（2）课时
教学内容
方复式折线统计图（教材第106~107页）。
教学目标
1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？
我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……
这就是我们今天要学习的内容
板书：复式折线统计图。
二、新课讲授
1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？
教师用电脑课件演示画图过程。
2.学生在课本中画出死亡人口折线后。
复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？
着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。也就是制作复式统计图时，先要画出图例。
3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。
三、课堂作业
1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。
这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。
学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。
2.培养学生分析问题的能力。
3.引导学生体会统计在生活中的作用。
教学重点及难点
归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学准备、资源
课件

人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教案

人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教案一. 教材分析《复式折线统计图整理与复习》是人教版小学数学五年级下册的一章内容。

本章主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过复式折线统计图来分析数据、得出结论。

教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数据处理和分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备一定的数据分析能力。

但在实际操作中，部分学生可能对复式折线统计图的绘制方法和分析技巧还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在复习旧知的同时，提高对新知识的理解和应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，能够熟练地通过复式折线统计图来分析数据、得出结论。

2.过程与方法：培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高他们的数据分析素养。

3.情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们善于观察、思考、解决问题的品质。

四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。

2.难点：如何通过复式折线统计图分析数据、得出结论。

五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生动实例引发学生思考，引导学生自主探索和合作交流，提高他们的数据处理和分析能力。

六. 教学准备1.准备一些关于复式折线统计图的实例，如成绩统计图、销售统计图等。

2.准备相关练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生动的实际案例，如某班级学生的身高体重统计图，引导学生回顾单式折线统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示一些关于复式折线统计图的实例，让学生观察并思考以下问题：a.复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？b.如何绘制复式折线统计图？3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据提供的数据绘制复式折线统计图。

人教版五年级数学下册第七单元折线统计图——复式折线统计图教案

第2课时复式折线统计图◎教学笔记教学内容教科书P106~107例2,完成教科书P109“练习二十六”中第4、5题。

教学目标1.认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。

2.能结合实例读懂复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。

3.在自主学习、合作交流的过程中，体验学习复式折线统计图的必要性，感受数学与生活的联系。

教学重点认识复式折线统计图的特征和学会绘制复式折线统计图。

教学难点认识复式折线统计图的特征，能对数据进行简单的分析和预测。

教学准备课件。

教学过程一、复习旧知识，引入新课师：同学们，上节课我们认识了单式折线统计图，今天再来认识另一种折线统计图——复式折线统计图？课件出示教科书P106例2部分信息。

师：你发现了吗？这是一张什么统计表？【学情预设】复式统计表。

师：如果我们要清楚地表示1998—2021年全国出生人口数和死亡人口数的变化情况，应该用什么统计图比较合适呢？【学情预设】折线统计图。

师：这是1998—2021年全国出生人口数的折线统计图。

从图中，你知道有关我国出生人口的哪些信息？◎教学笔记课件展示：学生独立思考，与同伴互相交流。

【学情预设】学生从图中可以看出，全国出生人口数总体呈下降趋势，且在2016年后下降幅度较大。

师：这是1998—2021年全国死亡人口数的折线统计图。

从图中，你知道有关我国死亡人口的哪些信息？课件展示：学生独立思考，与同伴互相交流。

【学情预设】学生可以看出，死亡人口数呈上升趋势，但上升的幅度较小。

师：如果我现在想知道，2003年全国出生人口数和死亡人口的数，谁多谁少，应该怎么办呢？【学情预设】要从这两幅图中分别找出2003年全国出生人口数和死亡人口的数，再进行比较。

师：如果我现在想知道，2003年全国出生人口数和死亡人口的数，谁多谁少，应该怎么办呢？这样的话，既要看上边的折线图，又要看下边的折线图，很显然，不太方便。

7.2复式折线统计图(导学案)- 五年级下册数学人教版

7.2复式折线统计图（导学案）- 五年级下册数学人教版一、学习目标1. 理解复式折线统计图的概念，掌握其绘制方法。

2. 能通过复式折线统计图获取信息，进行数据分析和解决问题。

3. 培养观察、分析、推理和解决实际问题的能力。

二、学习重点1. 复式折线统计图的绘制方法。

2. 利用复式折线统计图进行数据分析和解决问题。

三、学习难点1. 如何准确绘制复式折线统计图。

2. 如何从复式折线统计图中提取有效信息，进行数据分析。

四、学习过程1. 导入：通过简单的数据对比，引发学生对复式折线统计图的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍复式折线统计图的概念，展示实例，引导学生观察和分析。

3. 演示讲解：分步骤讲解复式折线统计图的绘制方法，强调注意事项。

4. 动手实践：学生分组绘制简单的复式折线统计图，教师巡回指导。

5. 小结讲解：总结复式折线统计图的特点，引导学生掌握绘制方法和技巧。

6. 应用拓展：提供实际问题，引导学生运用复式折线统计图进行数据分析和解决问题。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调复式折线统计图在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 绘制一幅反映班级同学身高和体重的复式折线统计图。

2. 分析所绘制的复式折线统计图，总结班级同学身高和体重的关系。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等方式，使学生掌握了复式折线统计图的绘制方法，并能够运用其进行数据分析和解决问题。

在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

注意事项：1. 在绘制复式折线统计图时，要确保坐标轴的刻度均匀、清晰，线条流畅。

2. 在分析复式折线统计图时，要关注数据的变化趋势，提取有效信息，进行合理推理。

3. 教学过程中，要注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

通过本节课的学习，希望同学们能够掌握复式折线统计图的知识，提高自己的数据分析能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

在以上的教学内容中，需要重点关注的细节是“复式折线统计图的绘制方法及应用”。

人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教学设计

人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图整理与复习》教学设计一. 教材分析《复式折线统计图整理与复习》是人教版小学数学五年级下册的一节课。

本节课主要让学生复习和巩固复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，以及如何通过复式折线统计图来分析数据和解决实际问题。

教材通过具体的例子和练习题，帮助学生理解和掌握复式折线统计图的应用。

二. 学情分析五年级的学生已经学习过单式折线统计图的相关知识，对折线统计图的概念和绘制方法有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能对复式折线统计图的绘制和数据分析还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握复式折线统计图的绘制方法，并能通过复式折线统计图来分析数据和解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过观察、分析和绘制复式折线统计图，培养数据分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式折线统计图的概念，掌握复式折线统计图的绘制方法。

2.难点：学生能够通过复式折线统计图来分析数据和解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握复式折线统计图的概念和应用。

2.动手操作法：学生通过自主绘制和分析复式折线统计图，培养动手操作和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作和交流分享的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：教师需要准备相关的PPT课件，内容包括复式折线统计图的概念、特点、绘制方法和实际应用等。

2.练习题：教师需要准备一些练习题，用于巩固学生对复式折线统计图的理解和应用。

3.绘图工具：学生需要准备绘图工具，如尺子、铅笔等，用于绘制复式折线统计图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如某班级学生的身高和体重数据，引导学生思考如何通过统计图来展示这些数据。

数学人教版五年级下册复式折线统计图导学案

小组
互助
小组
团结
小组
进取
小组
奋斗
小组
男生平均身高（cm）
女生平均身高（cm）
根据上面统计表，完成下面折线统计图。
1.悦乐镇完小五（1）班各小组男生平均身高统计图
2.悦乐镇完小五（1）班各小组女生平均身高统计图
编写并发放预习单。
预习检测（课中）
汇报预习成果
听取学生汇报，适时点拨。
问题梳理
学生提出预习中自己不能完成的问题。
难点：找到复式折线统计图的特点，并能运用所学知识解决问题。
活动预设
学生的学习活动
教师的导学活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备注
预习质疑（课前）
预习单
亲爱的同学们，今天我们一起来测量本班同学身高，以小组为单位，首先测量出每个成员的身高，并按性别计算出各组男、女生的平均身高，完成下列统计表：
组名
勤奋
小组
希望
小组
远航
小组
福星
小组
烈焰
呢?
(3)你能预测两个人的比赛成绩吗?为什么？
二、我会选
1.（）最容易看出数量的多少。
A．条形统计图B.折线统计图
2.( )可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。
A．条形统计图B.折线统计图
3.希望小学要统计五年级各班同学为社会做好事的件数，应选用( )比较好。
A．条形统计图B.折线统计图
4.表示一年里12个月的气温变化情况，选用（）比较好。
科目
数学
课题
复式折线统计图
主备人
萧宁
备课人员
萧宁
授课年级
五年级
单位
大关县悦乐镇中心完小
总课时

五年级下册数学教案-《复式折线统计图》人教版

（3）在进行统计图转换时，教师可以举例说明复式折线统计图与其他统计图之间的联系与区别，帮助学生掌握转换方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《复式折线统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两种或以上数据变化的情况？”（如气温与降水量的变化）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式折线统计图的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式折线统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式折线统计图的制作方法和数据解读这两个重点。对于难点部分，如折线走势和交点的含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制作和解读复式折线统计图。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式折线统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式折线统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

复式折线统计图(导学案)-五年级下册数学人教版

复式折线统计图（导学案）-五年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握复式折线统计图的概念。

- 学会制作复式折线统计图。

- 能够通过复式折线统计图分析和解决实际问题。

2. 过程与方法- 通过观察、分析，培养数据整理和解读能力。

- 通过小组合作，培养团队协作能力。

3. 情感态度与价值观- 培养对数学学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

- 培养细心观察、积极思考的良好学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 掌握复式折线统计图的绘制方法。

- 能够运用复式折线统计图进行数据分析和问题解决。

2. 教学难点- 正确理解复式折线统计图中各数据点的意义。

- 熟练运用复式折线统计图进行数据比较和分析。

三、教学过程1. 导入- 利用多媒体展示一组简单的统计数据，引导学生回顾单式折线统计图的特点和绘制方法。

- 提问：同学们，我们之前学过单式折线统计图，那么谁能告诉我，什么是单式折线统计图？它有什么特点？2. 新课导入- 介绍复式折线统计图的概念，通过实例演示复式折线统计图的绘制过程。

- 引导学生观察复式折线统计图的特点，如坐标轴的设置、数据点的标注等。

- 讲解如何通过复式折线统计图进行数据分析和问题解决。

3. 案例分析- 提供一组实际数据，让学生尝试绘制复式折线统计图。

- 引导学生通过复式折线统计图分析数据，如比较两组数据的增减变化、找出数据的变化趋势等。

4. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并绘制复式折线统计图。

- 各小组展示自己的作品，并分享数据分析的成果。

5. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学内容，总结复式折线统计图的特点和绘制方法。

- 引导学生思考如何运用复式折线统计图解决实际问题。

四、作业布置- 让学生根据课堂所学，自主选择一个主题，绘制一幅复式折线统计图。

- 要求学生注明数据来源，并在图表下方简要分析数据变化。

五、教学评价- 通过课堂问答、小组合作、作业完成情况等方面，评价学生对复式折线统计图的掌握程度。

人教版五年级下册《复式折线统计图》教学设计

人教版五年级下册《复式折线统计图》教学设计【教学内容】教材第106页例2。

【教学目标】1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

3．使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。

【教学重点】让学生形成初步的统计意识【教学难点】能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。

【教学准备】课件【教学过程】一、回忆铺垫1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式条形统计图。

从图中你知道了什么？如果把这两张统计图合并成一张，那是怎样的呢？2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式条形统计图。

说说从图中你又能知道什么？重点引导学生对两个城市的降水量进行比较。

说说复式条形统计图的特点。

3、我们还学过什么统计图呢？揭题：我们已经学习过折线统计图。

今天这节课，我们要继续学习折线统计图。

（板书：折线统计图）二、学习例题1、出示例2题目和统计表。

提问：根据统计表，你能知道些什么信息？2、如果要要把表中数据，都表示在一个统计图中，你打算怎么办？引导：以前我们曾经学习过复式条形统计图，那么这两幅统计图是不是也能合在一起而成为复式折线统计图呢？小结：正如同学们所说，这两幅统计图确实可以合在一起而成为复式折线统计图。

（完成课题板书：复式）3．出示表示不锈钢和陶瓷保温杯水温变化情况统计图的复式折线统计图。

提问：你能看懂统计图上面的实线和虚线是什么吗？(明确图例)分别完成不锈钢杯和陶瓷杯折线统计图。

4、看图讨论下面的问题：(1)实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差多少摄氏度？第120分钟呢？(2)不锈钢杯的水温下降到70摄氏度大约经过多少分钟？陶瓷杯呢？(3)哪种保温杯的保温性能好一些？从图中你还能知道些什么？(4)与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。

小学人教版五年级下册《复式折线统计图》导学案设计

小学人教版五年级下册《复式折线统计图》导学案设计第2课时复式折线统计图导学案设计课题复式折线统计图课型新授课设计说明1.创设问题情境，引发学生主动思考。

心理学研究表明,思维总是在一定问题情境中产生的,思维活动就是不断地发现问题和解决问题的过程。

本设计在问题设计上注意层层递进，让学生在独立思考、合作中发现解决问题的办法。

让学生经历“二图合一”的过程，引导学生进一步理解复式折线统计图的特点，并能对数据进行简单有效的分析和预测。

这样，既深化了理解、巩固了学到的知识，又增强了学生的实践操作以及整理和分析数据的能力。

2.正确分析，大胆预测，培养统计意识。

统计活动的过程不仅包括收集、整理和描述数据，还包括分析数据以及根据分析的结果作出简单的判断和预测。

而其中的最后一个环节对于增强学生的统计观念、发展学生的统计能力是非常重要的。

所以在教学中，本设计一方面注意突出复式折线统计图的特点，引导学生进行思考；另一方面还启发学生根据自身的生活经验，结合有关的复式折线统计图，谈体会、说感受、提建议。

从而使学生在分析和交流中，进一步加深对复式折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力，培养学生的统计意识。

课前准备教师准备PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，导入新知。

（6分钟）1.课件出示教材106页例2,引导学生读例题，谈体会。

2.课件出示例2中的折线统计图，组织学生交流从统计图中可以获取哪些数学信息。

3.导入新课。

1.读例题，谈体会。

2.观察统计图，交流从统计图中获取的数学信息。

3.明确本节课的学习内容。

1.填空。

单式折线统计图的绘制方法：①整理数据；②画出纵轴和（）；③用一个单位长度表示一定的（）；④根据（）的多少描出各点，再把各点用（）顺次连接起来；⑤写出统计图的名称和制图（）。

二、自主探究，获取新知。

（20分钟）1.引导学生对“怎样做才能更方便地比较出出生人口数和死亡人口数的情况”提出建议。