描绘小灯泡的伏安特性曲线学案改好
提高“实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线”课堂教学有效性的策略
提高“实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线”课堂教学有效性的策略实验教学是物理学习中非常重要的环节,尤其是现代物理实验人才的培养更需要加强此方面的学习。
在“实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线”这门课中,对于学生来说,吸收知识和完成实验的难度都很大。
因此,本文将探讨如何提高这门课的教学有效性,并提供一些相关的策略。
前置知识的建立在实验教学中,建立好前置知识对于学习的成功至关重要。
在“实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线”这门课中,学生需要了解基本的电学知识如电流、电压和电阻。
为了达到固定电流测电阻的目的,还需要向学生说明欧姆定律和千分表的使用方法。
因此,需要在实验前为学生提供这些基本的电学知识,并在学习过程中让学生多次联系。
实验过程的详细教学在学生具备了基本的电学知识后,需要对实验过程进行详细的教学。
首先,老师要向学生介绍实验器材和仪器的用途,并向学生重点解释电路的构造和电路中各个元件的作用。
其次,需要向学生介绍预期的实验结果,使学生对实验结果有一个操作性的认识。
第三,需要向学生详细介绍实验步骤,并对学生的实验步骤进行检查,防止学生疏忽大意从而造成实验结果的偏差。
因此,进行实验过程教学时,老师要做到详细介绍,具体指导,及时纠正。
实验过程中教师的指导和引导由于实验过程中一些现象比较抽象,对于学生来说并不容易理解。
因此,教师在实验中应该进行一些指导和引导,帮助学生加深对实验的认识和理解。
例如,老师可以为学生讲解实验中出现的各种现象,如电阻发热和灯泡亮起等,然后帮助学生将实验结果与已有知识联系起来,直到学生充分理解。
设计实验的补充练习除了课堂实验外,老师应该给学生准备一定数量的实验练习题目,供学生在课余时间进行补充练习。
这些题目的设计必须与实验和课程紧密相关,帮助学生进一步了解学过的电学知识,并促进学生对实验原理的深入认识。
其他补充措施为了提高实验教学的有效性,还可以采用其它有效的补充措施。
例如,实验的视频演示、幻灯片讲解、实验互动等形式可以丰富课堂的教学形式,吸引学生的注意力,同时也可以提高学生的学习热情和学习参与度。
教学设计2:实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线
实验:描绘小电珠的伏安特性曲线教学目标:(一)实验目的1、应用用伏安法测电阻(能判断采用内、外接法,并会画出电路图)2、掌握滑动变阻器的限流、分压接法(能分清限流、分压接法时接哪些接线柱)3、描绘小灯泡的伏安特性曲线并分析其规律,1)了解小灯泡两端电压、通过小灯泡电流和小灯泡电阻的变化关系;2)会作出U—I图,并从小灯泡的伏安曲线中知道金属电阻率随温度的变化关系。
(二)过程与方法1、通过实验加强学生对电流表的内、外接法和滑动变阻器的分压、限流接法的理解和应用。
2、通过实验增强学生的动手能力,知道如何根据原理图去连接实物图,养成良好习惯。
3、在处理数据中,学会用作图法,并从图线中分析小灯泡两端电压、通过小灯泡电流和小灯泡电阻的变化关系(三)情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从尊重科学、尊重事实,从事实中得到规律;培养学生的团结合作能力。
重点难点解析1.因本实验要作出I-U图线,要求测出一组包括零在内的电压、电流值,因此滑动变阻器要采用分压接法。
2.本实验中,因被测小灯泡电阻较小,因此实验电路必须采用电流表外接法。
3.电键闭合后,调节变阻器滑片的位置,使灯泡的电压逐渐增大,可在电压表读数每增加一个定值(如0.5V)时,读取一次电流值;调节滑片时应注意使电压表的示数不要超过小灯泡的额定电压。
4.小灯泡可以短时间地在高于额定电压下使用,一般可以超过额定电压的10%-20%,所以加在灯泡两端的电压不能过高,以免烧毁灯泡。
实验时,应使灯泡两端电压由低向高逐渐增大,决不要一开始就使小灯泡在高于额定电压下工作。
因为灯丝电阻随温度的升高而加大,如果灯丝由低温状态,直接超过额定电压使用,会由于灯丝冷电阻过小,瞬间电流过大而烧坏灯泡。
5.电键闭合前滑动变阻器的滑片要移动到使小灯泡的分压为0的位置。
教学方法:学生分组实验、讨论法、合作法、分析处理法、导学法实验器材小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线、开关、坐标纸.实验原理用电流表和电压表测出灯泡在不同电压下的电流,建立U-I坐标系,描点连成直线或平滑曲线即得到小灯泡的伏安特性曲线.为了尽可能多取些数据点并减小实验误差,应选用电流表外接法,滑动变阻器分压接法电路,因为小灯泡的电阻值较小.实验步骤1.连接电路将小电珠、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关用导线连接成如图7-3-22所示电路.图7-3-222.测出小电珠在不同电压下的电流(1)闭合开关S前,滑动变阻器触头应移到最左端,以使开关闭合时小电珠电压能从0开始变化;同时,这样做也防止开关刚闭合时小电珠两端电压过大而烧坏灯丝.(2)移动滑动变阻器触头的位置,测出12组不同的电压值U和电流值I,并将测量数据填入表格.U /V 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 I /A 0U /V 1.6 2.0 2.4 2.8 3.2 3.6 3.8 I /A特别提示I -U 图线在U 0=1.0 V 左右将发生明显弯曲,故在U =1.0 V 左右测绘点要密,否则将出现很大误差.3.画出伏安特性曲线(1)在坐标纸上以U 为横轴、以I 为纵轴,建立坐标系.(2)在坐标纸上描出各组数据所对应的点.(坐标系纵轴和横轴的标度要适中,以使所描图线充分占据整个坐标纸为宜)(3)将描出的点用平滑的曲线连接起来就得到小电珠的伏安特性曲线. 4.拆除电路,整理仪器交流与思考:描绘出小电珠的伏安特性曲线后,曲线上各点对应的曲线的斜率是否表示小电珠在该电压下的电阻值?若是,说明理由;若不是,如何表示该电压下的电阻值?提示:由于电阻的定义式为I U R =,而不是I U R ∆∆=,只有U 与I 为线性关系时IU 才等于IU ∆∆,在U 与I 为非线性关系时I U I U ∆∆≠,所以各点对应的曲线斜率并不表示该电压下的电阻值.该电压下的电阻值应等于该点对应的电压与电流的比值. 注意事项1.电路的连接方式(1)电流表应采用外接法:因为小电珠的电阻较小,与0~0.6 A 电流表串联时,电流表的分压影响不能忽略.(2)滑动变阻器应采用分压式连接:目的是为了使小电珠两端的电压能从零开始连续变化.2.闭合电键S 前,滑动变阻器触头应移到小电珠分得电压为零的位置,可以使开关闭合时小电珠电压能从零开始变化.同时,也为了防止开关刚闭合时小电珠两端电压过大而烧坏灯丝.3.U -I 图线在U =1.0 V 左右将发生明显弯曲,故在U =1.0 V 左右测绘点要密,否则将出现很大误差.4.电流表选择0.6 A量程,电压表量程选择视小电珠的额定电压而定,即使用的若是“3.8 V 0.3 A”的小电珠,选用电压表的15 V量程,若使用“2.5 V 0.6 A”的小电珠,则选用电压表的3 V量程.5.保持小电珠电压接近额定值时要缓慢增加,到额定值,读出I后立即断开开关.6.误差较大的点要舍去,U-I应是平滑曲线而非折线.误差分析1.由于电压表不是理想电表,内阻并非无穷大,对电路的影响会带来误差.2.在坐标纸上描点、作图带来误差.交流与思考:观察小电珠的伏安特性曲线,分析特点,并说明理由.提示:由于小电珠在电压较低时没有发光,灯丝温度较低,其电阻变化不明显,所以在伏安特性曲线的开始一段接近直线.但随着电压的不断增大,电珠开始发光,温度变化很大,因此对应电阻值也变化很大,伏安特性曲线为曲线.典例精析1.实验电路和实验仪器的选择【例1】有一个小灯泡上标有“4 V 2 W”的字样,现在要用伏安法描绘这个灯泡的U-I图线.有下列器材供选用:A.电压表(0~5 V,内阻10 kΩ)B.电压表(0~10 V,内阻20 kΩ)C.电流表(0~0.3 A,内阻1 Ω)D.电流表(0~0.6 A,内阻0.4 Ω)E.滑动变阻器(5 Ω,1 A)F.滑动变阻器(500 Ω,0.2 A)(1)实验中电压表应选用______,电流表应选用______.为使实验误差尽量减小,要求电压表从零开始变化且多取几组数据,滑动变阻器应选用__________(用序号字母表示).(2)请在方框内画出满足实验要求的电路图,并把由图7-3-23中所示的实验器材用实线连接成相应的实物电路图.图7-3-23思路点拨:(1)如何通过计算选择仪器?(2)如何判断电流表的内外接法?如何确定分压、限流接法?解析:(1)因小灯泡的额定电压为 4 V , 所以电压表应选用A ,小灯泡的额定电流A 5.0==UPI ,所以电流表应选用D;小灯泡正常工作时的电阻为Ω==82p U R ,因为 x R R R >A V ,R x 为小电阻,电流表应采用外接法,要求电压表从零开始变化,故滑动变阻器采用分压接法,为便于调节,滑动变阻器应选用E . (2)满足实验要求的电路图如图7-3-24.图7-3-24接成的相应实物电路图如图7-3-25.图7-3-25答案:(1)A D E (2)见解析点评:伏安法是测量电阻的一种最基本方法,除此之外,还有替代法、半偏法等,原理是部分电路欧姆定律或闭合电路欧姆定律.通过该题,把握器材选取、电路设计的一般原则. 巩固与拓展某同学测绘标有“3.8 V 0.3 A”的小灯泡的灯丝电阻R 随电压U 变化的规律.(1)除了导线和开关外,有以下一些器材可供选择:电流表:A1(量程100 mA,内阻约2 Ω);A2(量程0.6 A,内阻约0.3 Ω);电压表:V1(量程5 V,内阻约5 kΩ);V2(量程15 V,内阻约15 kΩ);滑动变阻器:R1(阻值范围0~10 Ω);R2(阻值范围0~2 kΩ);电源:E1(电动势为1.5 V,内阻约为0.2 Ω);E2(电动势为4 V,内阻约为0.04 Ω);为了调节方便,测量准确,实验中应选用电流表_________,电压表__________,滑动变阻器________,电源_________.(填器材的符号)(2)根据实验数据,计算并描绘出R-U的图象如图7-3-26所示,由图象可知,此灯泡在不工作时,灯丝电阻为__________Ω;当所加电压为3.00 V 时,灯丝电阻为__________Ω,灯泡实际消耗的电功率为__________W.图7-3-26(3)根据R-U图象,可确定小灯泡电功率P与外加电压U的关系,符合该关系的示意图是图7-3-27中的____________.图7-3-27思路点拨:(1)选择仪器应遵循精确、方便的原则,一般指针应在量程的1/3到2/3之间.(2)从图象中能获取什么信息?解析:(1)灯泡的额定电压为3.8 V,选用V1,V2的量程太大,精确度不够.额定电流为0.3 A,选用A2,A1的量程为100 mA太小,会被烧坏.灯泡的额定电压为3.8 V,则电源4 V足够用,选用E2.滑动变阻器R2电阻为0~2 kΩ,阻值太大,不易调节,灯泡的电压、电流变化范围小,应选用R1.(2)由图读出U=0,灯泡的阻值为1.5 Ω,当U=3 V时,由图读出灯丝电阻为11.5 Ω,算出电流为0.26 A,则功率为P=UI=3×0.26 W=0.78 W.(3)由图得A选项正确.答案:(1)A2V1R1E2(2)1.511.50.78(3)A2.实物连接【例2】用如图7-3-28所示的实验器材测定小电珠的伏安特性曲线,要求加在小电珠上的电压从零开始逐渐增大到额定电压.图7-3-28(1)请画出实验所用的电路图,并按电路图用导线把实物图连接起来.图7-3-29(2)某同学根据实验所测的几组数据画出如图7-3-29所示的图象,图象是一条曲线而不是直线,原因是____________.思路点拨:由小电珠的电阻小可知,电流表外接,由电压从零开始变化判断电路为分压接法.解析:(1)因为小电珠的电阻比较小,所以采用电流表外接法;由于加在小电珠上的电压从零开始,所以采用滑动变阻器分压接法.电路图如图甲所示,实物图如图乙所示.图甲图乙(2)灯丝电阻随温度改变而改变答案:(1)见解析.(2)灯丝电阻随温度改变而改变教学反思本节实验课要求:1.画出电路图:学会电流表的内外接法,滑动变阻器的限流、分压接法;2.根据原理图连接实物图(掌握方法和技巧);3.两表读数,根据一系列的U、I值作出I -U图线,并分析原因。
描绘小灯泡的伏安特性曲线 实验 学案
课题:描绘小灯泡的伏安特性曲线实验一、实验目的描绘小灯泡的_______曲线,并分析其变化规律.掌握伏安法测电阻的电路设计.二、实验原理用电流表测出流过小灯泡的电流,用电压表测出小灯泡两端的电压,在_______坐标系中描出各对应点,用________曲线将这些点连接起来.三、实验器材小灯泡,学生电源、电流表、电压表、________、开关、导线、铅笔、坐标纸等.四、滑动变阻器的两种接法比较(完成下表)kl(1)画出电路图,选取适合的仪器及量程,将电路连接好.思考:滑动变阻器应选择哪种接法,为什么?______________________________________________________________(2)将滑动变阻器滑片调节到电阻最大端后,闭合开关.(3)调节滑动变阻器,在灯泡额定电压范围内读取数组不同的电压值和电流值,并填表记录.(4)断开开关,拆下导线,将仪器恢复原样.(5)以I为纵轴,U为横轴,在坐标纸上画出I-U曲线并进行分析.结论:_________________________________________________________________。
六.导学作业用如图8甲所示的器材做“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验.小灯泡标有“6 V,3 W”的字样,铅蓄电池的电动势为8 V,滑动变阻器有两种规格:R1标有“5Ω,2 A”,R2标有“100Ω,20 mA”.各电表的量程如图甲所示.测量时要求小灯泡两端的电压从零开始,并测多组数据.图8(1)滑动变阻器应选用__________;(2)用笔画线代替导线,把图甲中的实物连成实验电路(有部分连线已接好);(3)测量时电压表示数如图乙所示,则U=________ V;(4)某同学根据实验测量得到的数据,作出了如图丙所示的I-U图象.分析图象不是直线的原因: __________________.参考答案 一、伏安特性二、I -U(或U -I) 平滑一、小灯泡在工作时,其灯丝在不同电压下,发光、发热情况不同,电压越高灯丝温度越高,电阻随温度的升高而升高,故小灯泡的伏安特性曲线不一定是直线. 二、以下三种情况下必须采用分压接法:1.若实验中要求电压从零开始连续可调,则必须采用分压接法.2.若采用限流式接法,当滑动变阻器阻值调到最大时,电路中的电流仍超过电流表的量程,则必须采用分压接法.3.滑动变阻器的电阻远小于被测电阻或电路中串联的其他电阻时,必须选择分压接法.2.(1)R1 (2)实验电路如下图所示.(3)4.0 (4)小灯泡两端的电压逐渐增大时,灯丝温度升高,灯丝的电阻(或电阻率)变大解析 (1)由于电压要从零开始调节,所以滑动变阻器应采用分压式接法,如果选用R2,滑动变阻器中的电流会超过20 mA ,故选R1.(2)实验电路中电流表外接,滑动变阻器采用分压式接法.(4)小灯泡两端的电压逐渐增大时,灯丝温度升高,灯丝的电阻(或电阻率)变大.。
实验小灯泡的伏安特性曲线的描绘教案
1. 知识与技能:(1)了解小灯泡的伏安特性曲线及其应用。
(2)学会使用电压表、电流表进行测量。
(3)能够根据实验数据绘制小灯泡的伏安特性曲线。
2. 过程与方法:(1)通过实验观察小灯泡在不同电压下的亮度变化。
(2)利用伏安法测定小灯泡的电阻。
(3)根据实验数据绘制小灯泡的伏安特性曲线。
3. 情感态度价值观:培养学生的实验操作能力,提高对物理实验的兴趣。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)小灯泡的伏安特性曲线及其应用。
(2)伏安法测定小灯泡的电阻。
(3)根据实验数据绘制小灯泡的伏安特性曲线。
2. 教学难点:(1)伏安法测定小灯泡的电阻。
(2)根据实验数据绘制小灯泡的伏安特性曲线。
三、教学准备:1. 实验器材:电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、导线等。
2. 教学工具:多媒体课件、黑板、粉笔等。
1. 导入新课:通过提问方式引导学生回顾欧姆定律的内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解:(1)介绍小灯泡的伏安特性曲线及其应用。
(2)讲解伏安法测定小灯泡电阻的原理。
(3)阐述如何根据实验数据绘制小灯泡的伏安特性曲线。
3. 实验操作:(1)学生分组进行实验,测量不同电压下小灯泡的亮度。
(2)记录实验数据,包括电压、电流、亮度等。
(3)利用伏安法测定小灯泡的电阻。
4. 数据分析:(1)学生根据实验数据计算小灯泡的电阻。
(2)引导学生分析小灯泡伏安特性曲线的关系。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调小灯泡伏安特性曲线的重要性。
五、课后作业:1. 根据实验数据,绘制小灯泡的伏安特性曲线。
2. 思考题:讨论小灯泡伏安特性曲线在实际应用中的意义。
3. 预习下一节课内容:小灯泡的亮度与功率的关系。
六、教学目标:1. 知识与技能:(1)理解小灯泡亮度与功率的关系。
(2)学会计算小灯泡的实际功率。
(3)能够分析小灯泡伏安特性曲线与亮度的关系。
2. 过程与方法:(1)通过实验观察小灯泡亮度与功率的关系。
(2)利用公式计算小灯泡的实际功率。
实验-描绘小灯泡的伏安特性曲线教学案
实验 描绘小灯泡的伏安特性曲线知识目标一、实验目的:通过实验来描绘小灯泡的伏安特性曲线,并分析曲线的变化规律 二、实验原理:金属物质的电阻率随温度升高而增大,从而使得一段金属导体的电阻随温度变化发生相应的变化。
对一只灯泡来说,不正常发光和正常发光时灯丝的电阻值可以相差几倍到几十倍。
它的伏安特性曲线并不是一条直线,即灯丝的电阻是非线性的。
本实验通过描绘伏安特性曲线的方法来研究钨丝灯泡在某一电压变化范围内,其阻值变化,从而了解它的导电特性。
三、实验器材小灯泡、电压表、电流表、4V ~6V 学生电源、滑动变阻器、导线若干、电健等 四、实验电路图;1、线路原理图因为小电珠(即小灯泡)的电阻较小(10Ω左右)所以测量电路应该选用安培表外接法。
因为作图需要多个点,所以控制电路选用滑动变阻器分压式接法。
2、实物接线图(1)先连好电源、电键、滑动变阻器所组成的串联电路(滑动变阻接下面两个接线柱)(2)将小灯泡、电流表串联好,再接到滑动变阻器的两个接线柱上(一上一下)(3)最后将伏特表并接在小灯泡的两端。
(4)注意滑动变阻器的滑动触头实验初应在使小灯泡短路的位置。
(5)注意安培表、伏特表的量程和正负接线柱(若选用的是标有“3.8V 0.3A ”的小灯泡,电流表应选用0-0.6A 量程;电压表开始时应选用0-3V 量程,当电压调到接近3V 时,再改用0-15V 量程。
五、实验步骤:1.按图连接好电路。
2.检查无误后,将滑片调节至最左边附近、闭合电键,读出一组U 、I 值,记录于表格。
3.再调节滑线变阻器的滑片到不同位置,读出十二组不同的U 、I 值,记录于表格。
4.断开电键,整理好器材。
5.在坐标纸上以I 为横轴,以U 为纵轴、并选取适当的单位。
6.用描点法在坐标纸上标出各组U 、I 值的对应点位置。
7.用平滑曲线将各点依次连接起来。
8.分析小灯泡伏安特性曲线的变化规律。
记录表格:六、实验注意事项.对“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验,应明确以下几点:1.由欧姆定律可知,对一纯电阻用电器,有I=U/R.因此,当R 为定值时,I —U 图线应为一过原点的直线.但由于小灯泡的灯丝在其两端电压由0增至额定电压过程中,灯丝温度由室温升高到近2000℃,因此灯丝电阻率有明显增大,故小灯泡的伏安特性曲线应为曲线.2.实验用的小灯泡通常为“3.8V 0.3A ”一类小电珠,其在白炽状态下电阻很小,在室温下电阻更小,因此为减小实验误差,测量电路应采用电流表外接法.3.为使小灯泡上的电压能从0开始连续变化,滑动变阻器应采用分压式连接.规律方法1、对电路的连接:用图(a )中所给的实验器材测量一个“12V ,5W ”的小灯泡在不同电压下的功率,其中电流表有3A ,0.6A 两档,内阻可忽略,电压表有15V ,3V 两档,内阻很大,测量时要求加在灯泡两端的电压可连续地从0V 调到12V 。
学案1:实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线
实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线【实验知能清清楚楚】一、实验目的1.描绘小灯泡的伏安特性曲线。
2.分析伏安特性曲线的变化规律。
二、实验原理欧姆定律。
三、实验电路1.电流表的内、外接:由于小灯泡的电阻较小,为减小误差,采用电流表外接法。
2.滑动变阻器的接法:小灯泡两端的电压需要从0开始,滑动变阻器要采用分压式连接,实验电路图如图1所示。
图1四、实验器材小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、学生电源(或电池组)、开关、导线、坐标纸、铅笔等。
五、实验步骤1.确定电流表、电压表的量程,采用电流表外接法,按如图2所示的电路原理图连接好实验电路。
图22.把滑动变阻器的滑片调节到a端,电路经检查无误后,闭合开关S。
3.改变滑动变阻器滑片的位置,读出几组相应的电流表、电压表的示数I和U,记入记录表格内,断开开关S。
4.拆去实验线路,整理好实验器材。
六、数据处理1.在坐标纸上建立坐标系,坐标所取分度应参考测量数据,比例适当,尽量使测量数据画出的图线占满坐标纸。
2.连线一定要用平滑的曲线,不能画成折线。
3.根据图像计算电阻时,应用R =UI 来计算。
七、误差分析1.由于电压表不是理想电表,内阻并非无穷大,对电路的影响会带来系统误差,电流表外接,则电流表示数偏大。
2.测量时,读数带来偶然误差。
3.在坐标纸上描点、作图也会带来偶然误差。
八、注意事项1.开关闭合前,滑动变阻器的滑片应滑到使灯泡两端电压为零的位置。
2.在增大电压的过程中,要确保不超过小灯泡的额定电压。
3.在选择电表的量程时,掌握以下原则:在测量值不超过电表量程的前提下,指针尽量偏转至23量程左右。
4.测绘I -U (U -I )图线时要注意三点:一是标度选取合理。
即作出的图像既可以把表中所给出的所有点都标注上,同时又要使图像分布在中央位置上;二是用“·”或“×”标注点;三是用平滑曲线拟合连接各点,误差较大的点可以舍弃。
【常考题点明明白白】[例1] 使用理想电压表、电流表、滑动变阻器、直流电源等仪器,研究一只小灯泡完整的伏安特性,测得I -U 图像如图3所示。
课改教案描绘小灯泡的伏安特性曲线(第二课时实验操作课)(精)
课改教案描绘小灯泡的伏安特性曲线(第二课时实验操作课)(精)线7 .[学生]分组讨论,然后教师引导小结.由于小灯泡的电阻随着温度的升高而增大,故小灯泡的伏安特性曲线不是直线.[实验思考题]1.一个标有“4 V,3 W”的小灯泡,当小灯泡两端的电压U由零逐渐增大到4 V的过程中,电压U和电流I的关系可用图象表示,在下列图中四个图象中,肯定不符合实际的是2.在“描绘小灯泡伏安特性曲线”的实验中,使用的小灯泡为“6 V,3 W”,其他选用的仪器有:电流表A l(量程3 A,内阻0.2Ω) 电流表A2(量程0.6 A,内阻1Ω)电压表V1(量程3 V,内阻20 kΩ) 电压表V2(量程15 V,内阻60 kΩ)变阻器R(0—1000Ω,0.5 A) 变阻器R2(0—20Ω,2 A)学生电源(6—8 V).开关S及导线若干.实验中要求在0~6 V范围内读取并记录下12组不同的电压值U和对应的电流值I,以便作出小灯泡的伏安特性曲线.在上述器材中,电流表应选用,电压表应选用,变阻器应选用.在下面的方框中画出实验的电路图.3,在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中,已备有以下器材:小灯泡、学生电源、电键、导线若干、电压表,还需要的器材是、、 .4.在“描绘小灯泡伏安特性曲线”的实验中,所用小灯泡为“2.8V,1.4W”,请将以下图中器材按正确的电路连接起来。
5.(1996年上海高考题)某同学在做测定小灯泡功率的实验中,得到如下一组U和I的数据,数据如下表:(1)在右图中画出I一U图线.(2)从图线上可以看出,当小灯泡的电功率逐渐增大时,灯丝电阻的变化情况是 .(3)这表明导体的电阻随着温度的升高而.编号 1 2 3 4 5 6 7 8U/V 0.20 0.60 1.00 1.40 1.80 2.20 2.60 3.00[学习目标]1.知道本实验的实验目的、实验原理及实验所需的器材,了解实验注意事项.2.能根据实验所备的器材选择电流表“内接法”,还是“外接法”;也能正确选择滑动变阻器是“分压接法”,还是“限流接法”.3.知道小灯泡的电阻随着温度的升高而增大,所以其伏安特性曲线并非是直线.[实验步骤]1.根据实验要求,设计实验的电路图如图所示.2.根据电路图连接实验电路.用导线将小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、电键连接成实验所需的电路.滑动变阻器采用分压接法,电流表采用外接法,电流表的量程用0.6 A,电压表的量程先用0~3V。
学生实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线导学案
第二章直流电路第一节(2课时)学生实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线导学案【学习目标】1、了解小灯泡伏安特性,掌握伏安法测电阻的电路设计2、练习连接电路,学会几种最基本的电学仪器和电表的使用3、学会用作图法处理实验数据4、激情投入,掌握实验电路、实验原理及实验方法,掌握利用分压电路改变电压的基本技能【课前预习案】【使用说明】1、同学们要先通读教材,然后依据课前预习案再研究教材;通过梳理掌握:描绘小灯泡的伏安特性曲线实验电路、实验原理及实验方法,掌握利用分压电路改变电压的基本技能2、勾划课本并写上提示语.标注序号;完成学案,熟记基础知识,用红笔标注疑问。
(一)教材助读1、描绘小灯泡的伏安特性曲线实验器材有哪些?2、描绘小灯泡的伏安特性曲线实验原理和电路图?并画出实物图3、描绘小灯泡的伏安特性曲线实验步骤4、如何处理实验数据?(二) 预习自测1、在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中,可供选择的器材有:A.小灯泡:规格为“3.8 V,0.3 A”B.电流表:量程0~0.6 A,内阻约为0.5 ΩC.电流表:量程0~3 A,内阻约为0.1 ΩD.电压表:量程0~5 V,内阻约为5 kΩE.滑动变阻器:阻值范围0~10 Ω,额定电流2 AF.电池组:电动势6 V,内阻约为1 ΩG.开关一只,导线若干(1)为了使测量尽可能地准确,需要使小灯泡两端电压从0逐渐增大到3.8 V且能方便地进行调节,因此电流表应选_________ .(填器材代号)(2)根据你选用的实验电路,画出电路图并连接实物图. 【问题反馈】:请将你在预习本节中遇到的问题写在下面。
【课内探究案】探究问题:描绘小灯泡的伏安特性曲线的实验分析1、为了减小实验误差,电流表应怎样连接?2、实验时滑动变阻器应该如何连接?3、闭合开关前,滑动变阻器的滑片应该处于什么位置?4、在描绘伏安特性曲线时,应该怎样连线?5、根据小灯泡的伏安特性曲线得出什么结论?【课后提升案】1、(2010·安徽高考)太阳能是一种清洁、绿色能源.在我国上海举办的2010年世博会上,大量利用了太阳能电池.太阳能电池在有光照时,可以将光能转化为电能,在没有光照时,可以视为一个电学器件.某实验小组根据测绘小灯泡伏安特性曲线的实验方法,探究一个太阳能电池在没有光照时(没有储存电能)的I-U特性.所用的器材包括:太阳能电池、电源E、电流表A、电压表V、滑动变阻器R、开关S及导线若干.(1)为了达到上述目的,请将图甲连成一个完整的实验电路图.【我的收获】(2)该实验小组根据实验得到的数据,描点绘出了如图乙所示的I-U图像.由图可知,当电压小于2.00 V时,太阳能电池的电阻______(选填“很大”或“很小”);当电压为2.80 V时,太阳能电池的电阻约为______Ω.2、(2011·泰州高二检测)下表为某同学测绘小灯泡的伏安特性曲线的记录数据.根据表中数据在如图所示的坐标纸中画出小灯泡的伏安特性曲线.由画出的曲线看小灯泡的电阻有没有变化?若有,如何变化?猜想发生变化的原因是什么.【当堂检测】:1、在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中,有以下器材:A.小灯泡L(3V,0.6A)B.滑动变阻器R(0~10Ω)C.电压表V1(0~3V)D.电压表V2(0~15V)E.电流表A1(0~0.6A)F.电流表A2(0~3A)G.铅蓄电池、开关各一个,导线若干(1)为了减小误差,实验中应选电流表______________,电压表____________.(2)在图虚线框内按要求设计实验电路图.。
描绘小灯泡的伏安特性曲线 说课稿 教案 教学设计
描绘小灯泡的伏安特性曲线交换不同意见3、学生回答并补充。
3、让学生参与课堂活动,主动思考本节课重点内容。
2做议讲评环节描绘小灯泡伏安特性曲线问题某同学用如图(甲)所示的电路描绘一个标有“3 V0.25 A”小灯泡的伏安特性曲线.他已选用的器材有:电池组(电动势为4.5 V,内阻约 1Ω);电流表(量程为0 250 mA,内阻约 5 Ω);电压表(量程为0 3 V,内阻约3 Ω);开关一个、导线若干.(1)实验中所用的滑动变阻器应选择下面两种中的1、布置问题2、提出问题,补充,评价。
3、引导解题,引导给出解题方法思考讨论,学生相互交换意见,学生回答问题,其他同学补充学生评价学生总结1、突出本节课重点内容2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力20分钟(填数字代号).①滑动变阻器(最大阻值20 Ω,额定电流1 A)②滑动变阻器(最大阻值1 750 Ω,额定电流0.3 A) (2)在图(乙)中他已经连接了一部分电路,请你用笔画线代替导线将电路连线补充完整.(3)闭合开关前滑动变阻器的滑片应该置于(选填“a”或“b”)端.3总结提升环节标有“6.3V 0.3A”的小灯泡,其电阻为多少?若将此灯泡接到4.2V的电源上时,通过灯泡的电流提出问题补充评价1、学生思考问题2、学生回答问题1、完成知识目标3分钟。
教学设计4:实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线
实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线【设计思路】本节课的内容是学生认识电学元件伏安特性曲线的一个重要实验,教学重点在两个方面,一是探究小灯泡伏安特性曲线的实验方法,因为学生对滑动变阻器的分压接法、电压表和电流表的使用都不熟悉。
二是分析实验结果,并探究小灯泡电阻变化的原因。
本节课以学生初中所学电学知识和实验能力为基础,让学生自主设计实验进行探究,在师生的交流过程中,启发学生自己发现问题,并进一步完善实验方案,最后完成伏安特性曲线的探究并对探究的结果进行分析和讨论。
【教学目标】知识与技能1.初步感受分压电路并体会分压电路的连接方法,逐步提高实验操作技能;2.会描绘小灯泡的伏安特性曲线;3.通过伏安特性曲线分析小灯泡电阻随电压的变化情况;4.知道温度的变化是引起小灯泡电阻变化的原因;过程与方法1、通过观察思考、方案设计、实验探究、数据分析、问题讨论等过程,让学生进一步加深对探究过程的理解;2、通过亲身感受电阻器限流式接法的“缺陷”、体验大阻值滑动变阻器在改变小灯泡电压上的“困难”、享受分压接法在控制电路方面的“方便”,体会分压电路的“特点”,让学生亲历“做中学”的过程;3、通过探究小灯泡伏安特性曲线,学会描绘其它电学元件伏安特性曲线的方法,及发现非线性的特性,并分析其主要原因;情感、态度与价值观小灯泡取材于生活中的手电筒,并以此为基础进行教学,培养“生活是科学之源泉”的情感;教学中以实验事实和学生的体验为基础,以“用事实说话”之教学培养“实事求是”之态度;在解决学生已有问题“小灯泡的电阻是变化”的基础上,提出“温度影响电阻”的实际应用、电流表内接于外接等新的问题,启发学生去感受人类与科学、科学与社会的相互作用,体会物理学的价值。
【教学重点】1.设计探究小灯泡伏安特性曲线的实验方法;2.分析实验结果,并探究小灯泡电阻变化的原因。
【教学难点】1.感受小灯泡与定值电阻对电流阻碍作用的不同;2.设计探究小灯泡伏安特性曲线的实验方法【教学器材】计算机、电流传感器、电源(干电池4节)、滑动变阻器(20欧、1750欧各一个)、小灯泡(3.8V)、定值电阻(5欧)、电键、导线、酒精灯、特定示教板。
描绘小灯泡的伏安特性曲线导学案(学生版)
描绘小灯泡的伏安特性曲线导学案(学生版)
【实验目的】
1、描绘小灯珠的伏安特性曲线
2、分析伏安特性曲线的变化规律
【重点难点】
1、实验电路的连接
2、I-U图像的理解
【实验器材】
小灯珠(3.8V,0.3A),4—6V学生电源,滑动变阻器,电压表,电流表,开关,导线若干
【实验过程】
一、电路设计
(1)测量电路
(2)控制电路
根据以上结论画出电路图
二、根据电路图进行实物连线
三、数据处理
四、实验结论
0.5 1.0
1.5
2.0 2.5
3.0 3.5 3.5
4.0
U/V
I/A 0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
0.45
五、结论应用
1、两个额定电压为220V 的白炽灯L 1和L 2的U -I 特性曲线如图所示。
L 2的额定功率约为_______W ;现将L 1和L 2串联后接到220V 的电源上,电源内阻忽略不计,此时L 2的实际功率约为________W 。
2、某研究性学习小组为了制作一种传感器,需要选用一电器元件。
图为该电器元件的伏安特性曲线,有同学对其提出质疑,先需进一步验证该伏安特性曲线,实验室备有下列器材:
①为提高实验结果的准确程度,电流表应选用 ;电压表应选用 ;滑动变阻器应选用 。
(以上均填器材代号) ②为达到上述目的,请在虚线框内画出正确的实验电路原理图,并标明所用器材的代号。
③若发现实验测得的伏安特性曲线与图中曲线基本吻合,请说明该伏安特性曲线与小电珠的伏安特性曲线有何异同点? 相同点: , 不同点: 。
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描绘小灯泡伏安特性曲线的教学设计改进
写在前面:前两天听了本组一节公开,内容为描绘小灯泡伏安特性曲线的实验,在实际实验中,出现了实物连线中接解不良导致电表读数不稳定,没有办法将
实验进行下去。
这种现象必须有所改变,笔者在今天的对此教学中进行了几点
改进。
其一:在采集实验数据的实验中,将滑动变阻器用两个电阻箱串联当作滑动变
阻器使用,调节两电阻箱的阻值比,从而与滑动变阻器分压式相当,在实验中
电表读数非常稳定。
其二:为了防止学生受变阻箱影响,在实验连线展示中,将实验器材用较宽的
透明胶带固定在黑板上,留下连线让代表同学连接。
美中不足的是,器材间距
不够大,实验连线后线路间存在影响。
其三:为了节约课堂宝贵的时间,将实验教学流程作适当调整,在学生代表在
对黑板上实验器材进行连线同时(参照原理图),
组织学生对采用两个变阻箱当作滑动变阻器的实验进行操作与读数,由于实验
数数据非常好,对记录下的数据可以在黑板上进行描点作图并作分析,在此之
后再对学生在黑板上的实验连线进行评价:连接与检查方法、电表量程、电表
正负接线、滑动变阻器滑片初状态位置等。
通过两个班的教学验证,教学过程
非常流畅。
高中物理实验描绘小灯泡的伏安特性曲线导学案粤教选修
实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线一、 学习目标1. 描绘小灯泡的伏安特性曲线,并分析曲线的变化规律2. 掌握滑动变阻器分压与限流的接法3. 掌握电流表内、外接法 二、重点难点1. 小灯泡伏安特性曲线变化的规律2. 电路的选择 1. 实验原理根据部分电路欧姆定律,R U I =,可得RU I 1=,即在I-U 坐标系中,图线的斜率代表电阻的倒数。
2. 实验器材:供选择学生电源,小灯泡(“6V 、3W ”),电流表(量程3A ,内阻约为0.2Ω;量程0.6A ,内阻1Ω),电压表(量程3V ,内阻约为3k Ω;量程15V ,内阻约为30k Ω),滑动变阻器(0~10Ω,0~1K Ω),开关和导线。
a) 滑动变阻器的限流接法和分压接法方式内容限流接法分压接法电路图负载R 上电压调节范围E U R R ER≤≤+0E U ≤≤0负载R 上电流调节范围REI R R E ≤≤+0REI ≤≤0 闭合S 前触头位置 b 端a 端限流电路、分压电路的选择原则:在下列三种情况下,一定要使用分压电路: ① 要求测量数值从零开始变化或在坐标图中画出图线。
② 滑动变阻器的总值比待测电阻的阻值小得多。
③ 电流表和电压表的量程比电路中的电压和电流小。
先学案限流式接法电路简单、耗能低,在两种电路都可以选择的时候,优先考虑限流电路。
思考:本实验中应该采用限流还是分压接法,说出你的理由b) 电流表内接与外接法对比分析思考:1.根据提供的器材,本实验中应该选用哪个量程的电流表和电压表2.采用电流表内接还是外接,说出你的理由3.3. 实验步骤① 确定电流表、电压表的量程,照图连好电路。
② 闭合开关S ,调节滑动变阻器,记录电压U 和电流I 值。
③ 用同样的方法测量并记录约12组U 值和I 值。
④ 断开开关S ,整理好器材。
⑤ 以U 为横坐标、I 为纵坐标建立直角坐标系,平滑连接各点得到I-U 图线结论:描绘出的图线是一条 线。
实验:描述小灯泡的伏安特性曲线导学案
实验:描述小灯泡的伏安特性曲线导学案一、实验原理用电流表和电压表测出灯泡在不同电压下的电流,建立I-U 坐标系,描点连成直线或平滑曲线即得到小灯泡的伏安特性曲线,的由部分电路欧姆定律 得RU I 1=,在I-U 坐标系中,图线的斜率等于 ,为了尽可能多取些数据点并减小实验误差,滑动变阻器应采用 (限流接法或分压电路接法), 因小灯泡的电阻值较小,应选用电流表 (外接法或内接法)二、实验器材:小灯泡(“3.8V,0.3A”)、螺旋测微器、0-0.6A 的电流表、0-4V 的电压表、0-20Ω的滑动变阻器、电键一个、导线若干。
其中本实验不需要的器材是: , 缺少的器材是: 。
三、本实验电路图选择 。
完成实物图的连线。
四、实验步骤1.设计实验电路。
为了尽量减小实验误差,电流表应采用 (选填“内接”或“外接”)法。
滑动变阻器的连接方式应采用 (选填“分压式”或“限流式”)2.根据设计的电路连接各电路元件,开始时,开关应注意保持___________,滑动变阻器的滑动触头应该移到最 端(选填“左”或“右”)。
3.闭合开关,观察并记录电流表、电压表的读数。
4.改变滑动变阻器的阻值,再次记录电流表、电压表的读数;重复测量几次。
5.断开__________,将实验仪器还原。
五、数据记录 1 2 3 4 5 6 7 8 电流I/A 电压U/V将上表记录的数 据在右边的图 像中描点, 并连线。
V S H C B E PB AAVAR x P七、得出结论,误差分析小灯泡正常发光时的电阻R1 ,若小灯泡发光暗时的电阻为R2,根据所学的知识可判断出R1与R2的大小关系为:R1R2(选填“大于”、“等于”或“小于”)分析原因:____________________________________________________________ 。
典题训练:1.如图甲所示的电路中,1至11为连接点的标号。
在开关闭合后,发现小灯泡不亮,电压表和电流表均无示数。
中学课本描绘小灯泡伏安特性曲线的改进试验-2019年文档
中学课本《描绘小灯泡伏安特性曲线》的改进试验一、实验背景中学课本中有一个学生实验《描绘小灯泡的伏安特性曲线》,通过改变滑片P 的位置,来测出多组U-I 的数据,再建立一个U-I 坐标系,通过描点绘得一条曲线,即得到小灯泡的伏安特性曲线。
课本中采用了电流表外接的电路图,由于实际操作中电压表的电阻无法被看做无限大,所以读出的电流会偏大;如果采用电流表内接法,由于电流表也具有一定的内阻,所以测得的电压也会偏大。
因此,直接采用表中读出的值来进行绘图,会产生系统误差。
改进实验,意在使用同样简单的中学电学实验器材,消除电流表外接时电压表分流亦或是电流表内接时电流表分压所造成的系统误差,使得电流表和电压表的示数,都为小灯泡电流和电压的准确值。
二、试验器材待测小灯泡;开关三个;定值电阻R(1 欧左右);滑动变阻器四个;相同规格3V 电源两个;电流表一只(量程0.6A);电压表一只(量程3V);灵敏电流计一只(量程约为0.1mA左右);导线若干电源(6V)三、方案一(一)设计思路由于电流表内接法中电压表的误差是由于电流表上有电压降造成的,所以我们可以与电流表串联一个电源,使其可以抵消电流表电压降,达到实验目的。
(二)实验步骤1.按照电路图正确连接电路2.将R1的滑片P1置于B端,R2的滑片置于D端,R3位于D 端,R4位于H端。
之后依次闭合开关S1、S2、S3。
3.滑动P1,以调整R1接入阻值至一恰当值,再通过调整P2使得灵敏电流计的示数尽量小,然后调整R4使得G表示数为0,再在灵敏电流计的示数不超过量程的前提下,减小R3接入阻值,并继续通过调整R4阻值使G表示数至0,最终直到G表示数为0,R3接入阻值也为0时,读取并记录一组电压表与电流表示数U I。
4.重复步骤3,记录得到多组U-I 的值。
5.建立一个平面直角坐标系,纵坐标表示电流I ,横坐标表示电压U,根据实验所得数据描点,并用平滑曲线连接,便得到小灯的伏安特性曲线。
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描绘小灯泡的伏安特性曲线
实验目的
1.描绘小灯泡的伏安特性曲线.
2.分析伏安特性曲线的变化规律.
实验原理
1.用________测出流过小灯泡的电流,用________测出小灯泡两端的电压,测出多组(U,
________的曲线将这些点连接起来.
图1
2.电路的选择:本实验用伏安法测量在不同电压下灯丝的电流和电压,描绘出伏安特性曲线.由于使用的小灯泡是“3.8 V,0.3 A”的,正常发光时灯丝电阻约为13 Ω,阻值较小,因此应该用电流表________电路;由于要测小灯泡在不同电压下的电流、电压,电压取值范围要尽量大,因此滑动变阻器应该用________接法电路.请你在图1的方格中画出电路图.实验器材
学生电源(4~6 V直流)、小灯泡“4 V,0.7 A”或“3.8 V,0.3 A”、电流表(内阻较小)、电压表(内阻很大)、开关和导线、____________、坐标纸、铅笔.
实验步骤
1.确定电流表、电压表的量程,照图1连好电路.(注意开关应______,滑动变阻器与灯泡并联部分电阻为____)
2.闭合开关S,调节滑动变阻器,使电流表、电压表有较小的明显示数,记录一组电压U 和电流I的值.
3.用同样的方法测量并记录约12组U值和I值.
4.断开开关S,整理好器材.
5.在坐标纸上,以U为横坐标、I为纵坐标建立直角坐标系,并根据表中数据描点,连接各点得到I-U图线.(注意:连接各点时,不要出现折线)
数据处理
根据测量的数据把电压表和电流表的各组数据填入下表中,然后作出I-U图线.
实验结论
描绘出的图线是一条______.它的斜率随电压的增大而______,这表明小灯泡的电阻随电压(温度)升高而______.灯丝的电阻率随温度的升高而增大.灯丝不发光时温度是室温,正常发光时温度很高,其电阻率的变化是很显著的,所以灯丝的阻值随小灯泡两端电压的升高而明显增大,其I-U图线不再是过原点的直线.
注意事项
1.本实验中被测小灯泡灯丝的电阻值较小,因此测量电路必须采用电流表接法.2.滑动变阻器应采用接法:目的是为了使小灯泡两端的电压能从0开始连续变化.3.建立坐标系时,纵轴表示电流,横轴表示电压,两坐标轴选取的标度要合理,使得根据测量数据画出的图线尽量占满坐标纸.
误差分析
1.测量电路存在系统误差,未考虑电压表的分流,造成测得的I值比真实值.
2.描绘I-U图线时作图不准确造成的偶然误差.
3.测量时读数不准确和在坐标纸上描点不准确引起的误差.
题型一实验仪器及电路的选择
(2)在下图中用笔画线代替导线,把实验仪器连接成完整的实验电路.
(3)利用实验中得到的实验数据在I-U坐标系中,描绘出了如图所示的小灯泡的伏安特性曲线.根据此图给出的信息,可以判断出下图中正确的是(图中P为小灯泡功率)( )
题型二伏安特性曲线的描绘及实验结果的应用
【例2】影响物质材料电阻率的因素很多,一般金属材料的电阻率随温度的升高而增大,而半导体材料的电阻率则与之相反,随温度的升高而减小.某课题研究组需要研究某种导电材料的导电规律,他们用该种导电材料制作成电阻较小的元件Z做实验,测量元件Z中的电流随两端电压从零逐渐增大过程中的变化规律.
(1)他们应选用下图中所示的哪个电路进行实验.( )
(2)①由(1)实验测得元件Z的电压与电流的关系如下表所示.根据表中数据请在图4中作出元件
图4
②根据Z的I-U图线可判断元件Z是金属材料还是半导体材料?
图5
③把元件Z和电阻R接入如图5所示的电路中,由实验测得电阻R的I-U图线如图4所示.已知电源的电动势E=1.5 V,内阻不计.闭合电键S,电路稳定时,元件Z消耗的电功率为________W.
描绘小灯泡的伏安特性曲线限时训练
1.为探究小灯泡L的伏安特性,连好如图9所示的电路后闭合开关,通过移动变阻器的滑片,使小灯泡中的电流由零开始逐渐增大,直到小灯泡正常发光,由电流表和
电压表得到的多组读数描绘出的U-I图象应是( )
2.如图所示,在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中,同组同学已经完成部分导线的连接,请你在实物接线图中完成余下导线的连接.
3.某研究性学习小组为了制作一种传感器,需要选用一电器元件.图14为该电器元件的伏安特性曲线,有同学对其提出质疑,现需进一步验证该伏安特性曲线,实验室备有下列器材:
图14
(1)为提高实验结果的准确程度,电流表应选用______;电压表应选用________;滑动变阻器应选用__________.(以上均填器材代号)
(2)为达到上述目的,请在虚线框图中画出正确的实验电路原理图,并标明所用器材的代号.
(3)若发现实验测得的伏安特性曲线与图中曲线基本吻合,请说明该伏安特性曲线与小电珠的伏安特性曲线有何异同点?
相同点: _____________________________________________________________ .
不同点: _____________________________________________________________ .
4.某学习小组通过实验来研究电器元件Z的伏安特性曲线.他们在实验中测得电器元件Z
现备有下列器材:
A.低压直流电源:电压6 V,内阻不计
B.电流表:量程为0~0.6 A~3 A,0.6 A内阻约为10 Ω,3 A内阻约为2 Ω
C.电压表:量程为0~3 V~15 V,3 V内阻约为7.2 kΩ,15 V内阻约为36 kΩ
D.滑动变阻器:阻值为0~10 Ω,额定电流为3 A
E.电键K,导线若干
(1)按提供的器材,在实物图(a)上连接正确的实验电路,要求测量误差尽可能小.
(2)利用这些数据绘出的电器元件Z的伏安特性曲线如图(b)所示,分析曲线说明通过电器元件Z的电流随电压变化的特点.
(3)若把电器元件Z接入如图(c)所示的电路中时,通过Z的电流为0.10 A,已知A、B两端电压恒为1.5 V,则此时灯泡L的功率为________W.
描绘小灯泡的伏安特性曲线限时训练答案
1.C 小灯泡中的电流逐渐增大时灯丝的温度升高,其电阻率增大,导致电阻R 增大.只有C 选项对.
2.解析 滑动变阻器应采用分压式接法,如图所示
3.(1)A 2 V 1 R 1 (2)电路图如图所示
(3)伏安特性曲线都是非线性的. 小电珠的伏安特性曲线表明随
电流和电压的增大电阻值增大,而该元件的伏安特性曲线表明随电流和电压的增大电阻值减小
解析 (1)从图中所给的伏安特性曲线看出,最大电流不超过0.14 A ,大于电流表A 1的量程,小于电流表A 2的量程,所以电流表选择A 2.图中的最大电压不超过V 1的量程,且V 1的测量更精确,R 1的最大阻值与所给的伏安特性曲线反映的元件的电阻值相当,且I 1=E R 1=6
15
A =0.4
A<1 A ,而R 2的阻值太大,所以选择R 1.(2)待测元件的电阻满足RA<R x ,所以选择电流表外接法,伏安特性曲线中要求电压从零开始变化,所以选择滑动变阻器分压式接法.(3)伏安特性曲线的斜率表示电阻的倒数,所测出的伏安特性曲线是斜率逐渐增大的曲线,表明电阻是随电压和电流的增大而减小的,所以是非线性的.而小电珠是金属,其伏安特性曲线也是非线性的,这是两者的相同点,但小电珠的电阻是随电压和电流的增大而增大的,这是两者的不同点. 4.(1)如下图所示 (2)电流随电压的增大非线性增大 (3)0.13。