地方课程鞋王郑秀康 预设教案
鞋子王国托班综合教案
鞋子王国托班综合教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的兴趣，激发幼儿的想象力，体验创作的快乐。
二、教学内容1. 学习各种不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等。
2. 了解鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
3. 学习用废旧鞋子进行创意制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备各种不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等。
2. 准备废旧鞋子、画笔、颜料等创意制作材料。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种不同类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
3. 实践：教师带领幼儿用废旧鞋子进行创意制作，如画鞋子、装饰鞋子等。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导幼儿积极参与实践活动。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 在创意制作环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，尊重每个幼儿的独特创意。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的安全，避免使用尖锐、有危险的材料。
六、教学活动活动名称：鞋子王国探秘活动目标：通过探索鞋子的奥秘，增强幼儿的好奇心和学习兴趣。
活动内容：教师带领幼儿参观鞋子展览，让幼儿自由地触摸和观察各种鞋子。
教师提出问题，引导幼儿思考：“鞋子有什么作用？”，“不同种类的鞋子有什么不同？”幼儿分组讨论，分享彼此的发现和想法。
七、教学活动活动名称：鞋子角色扮演活动目标：通过角色扮演，培养幼儿的创造力和表达能力。
活动内容：教师准备一些旧鞋子，让幼儿选择一双喜欢的鞋子进行角色扮演。
鞋子王国托班综合教案
鞋子王国托班综合教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识各种不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对鞋子的兴趣，培养他们的想象力、创造力和合作精神。
二、教学内容1. 认识鞋子：让幼儿观察各种鞋子，了解鞋子的基本特征，如鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 鞋子的分类：让幼儿学习将鞋子按照类型分类，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
3. 制作鞋子：让幼儿使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的鞋子。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种鞋子，引导他们发现鞋子的特点。
2. 操作法：让幼儿动手制作鞋子，培养他们的动手能力。
3. 游戏法：通过鞋子配对、鞋子接力等游戏，让幼儿在游戏中学习。
四、教学准备1. 各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
2. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
3. 音乐、图片等教学资源。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作鞋子过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在游戏中的表现，如合作精神、沟通能力等。
3. 收集幼儿制作的鞋子作品，评价他们的创作能力和想象力。
六、教学活动安排1. 主题活动一：认识鞋子（20分钟）观察不同类型的鞋子，讨论鞋子的用途和特点。
引导幼儿触摸鞋子，感受鞋子的材质和设计。
2. 主题活动二：鞋子的分类（20分钟）展示各种鞋子，让幼儿尝试将鞋子按照类型分类。
引导幼儿讲述自己最喜欢的鞋子及其原因。
3. 主题活动三：制作鞋子（30分钟）提供纸张、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作简单的鞋子模型。
鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的鞋子。
七、教学活动流程1. 热身活动（5分钟）播放轻松的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆，引入主题活动。
2. 主题活动一（20分钟）展示鞋子，引导幼儿观察和讨论。
进行鞋子触摸和比较活动。
3. 主题活动二（20分钟）开展鞋子分类游戏，让幼儿动手实践。
邀请幼儿分享自己喜欢的鞋子。
4. 主题活动三（30分钟）指导幼儿制作鞋子，提供必要的帮助和指导。
鞋子王国托班教案
鞋子王国托班教案第一章：认识鞋子教学目标：1. 让孩子们认识不同种类的鞋子。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
教学内容：1. 展示各种不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等。
2. 让孩子们观察并描述这些鞋子的特点和外观。
3. 通过故事引入鞋子王国的概念，激发孩子们的好奇心。
教学活动：1. 展示不同的鞋子，让孩子们触摸和观察。
2. 让孩子们尝试穿上不同的鞋子，感受不同的触感和舒适度。
3. 讲述一个关于鞋子王国的有趣故事，让孩子们想象鞋子王国的样子。
第二章：鞋子的作用教学目标：1. 让孩子们了解鞋子的重要性。
2. 培养孩子们的自我保护意识。
教学内容：1. 讲解鞋子对身体的重要性和保护作用。
2. 让孩子们了解不穿鞋子的危害。
3. 教育孩子们如何正确选择和穿鞋。
教学活动：1. 通过图片和实物展示，讲解鞋子对身体的重要性和保护作用。
2. 角色扮演，让孩子们扮演医生，向其他孩子讲解不穿鞋子的危害。
3. 带领孩子们进行鞋子选择和穿鞋的实践活动，教育他们如何正确穿鞋。
第三章：鞋子的制作教学目标：1. 让孩子们了解鞋子的制作过程。
2. 培养孩子们的创造力和动手能力。
教学内容：1. 讲解鞋子的制作过程，从设计到成品。
2. 让孩子们参与鞋子的制作活动，如贴纸、画画等。
教学活动：1. 通过图片和视频展示鞋子的制作过程。
2. 让孩子们参与鞋子的制作活动，如贴纸、画画等，让他们亲手制作属于自己的鞋子。
第四章：鞋子的保养教学目标：1. 让孩子们了解如何保养鞋子。
2. 培养孩子们的细心和责任感。
教学内容：1. 讲解如何正确清洁和保养鞋子。
2. 让孩子们参与鞋子的保养活动，如擦鞋、清洁等。
教学活动：1. 通过图片和实物展示，讲解如何正确清洁和保养鞋子。
2. 角色扮演，让孩子们扮演鞋店服务员，向其他孩子讲解如何保养鞋子。
3. 带领孩子们进行鞋子的清洁和保养实践活动，教育他们如何爱护鞋子。
第五章：鞋子王国的游戏教学目标：1. 让孩子们在游戏中体验鞋子王国的乐趣。
鞋子王国托班综合教案
鞋子王国托班综合教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
二、教学内容1. 认识各种鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋等。
2. 了解鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 学习穿鞋子的正确方法。
三、教学过程1. 导入：教师展示一双鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解：教师讲解鞋子的结构，让幼儿认识鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 展示：教师展示各种鞋子的图片，让幼儿识别并说出鞋子的名称。
4. 实践：幼儿分组进行穿鞋子比赛，教师指导幼儿正确的穿鞋方法。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对鞋子知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在穿鞋子比赛中的照片，分析其穿鞋子的正确性。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中穿鞋子的情况，观察其是否能独立完成穿鞋。
五、教学资源1. 图片：各种鞋子的图片。
2. 视频：正确穿鞋子的示范视频。
3. 实物：各种鞋子。
4. 比赛道具：鞋子。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，激发幼儿的兴趣，使其积极参与到教学活动中来。
六、教学活动1. 游戏：鞋子配对目的：培养幼儿的观察能力和记忆能力。
方法：将各种鞋子混在一起，让幼儿找出相同的一双鞋子。
2. 手工制作：制作小鞋子目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
方法：发给每个幼儿一张小鞋子图纸，让他们用剪刀沿着轮廓剪下小鞋子，用胶水粘上彩色纸装饰小鞋子。
七、家庭作业1. 请家长帮助幼儿拍摄一段穿鞋子的视频，记录幼儿独立完成穿鞋子的过程。
2. 家长与幼儿一起完成一幅关于鞋子的绘画作品，展示幼儿对鞋子的认识。
八、教学拓展1. 开展鞋店角色扮演活动，让幼儿扮演顾客和店员，练习交流和合作。
2. 邀请家长来园参加“鞋子设计大赛”，让家长和幼儿一起设计独一无二的鞋子。
九、教学反馈1. 观察幼儿在家庭作业中的表现，了解其在家庭中穿鞋子的情况。
2. 收集家长对教学活动的反馈，了解家长对幼儿穿鞋子技能的培养意见。
2024年小班《鞋》活动教案(精选
2024年小班《鞋》活动教案(精选一、教学内容本次教学内容选自2024年小班教材《鞋》章节，详细内容包括：认识鞋的种类、了解鞋的功能、学习鞋的穿法、培养爱护鞋的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种类的鞋及其特点，能正确区分各种鞋。
2. 使学生了解鞋的功能，知道穿鞋的重要性。
3. 培养学生独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鞋的种类及特点、鞋的穿法。
2. 教学重点：了解鞋的功能、学会独立穿鞋。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋的图片、实物鞋、PPT、视频。
2. 学具：每人一双鞋子、鞋带、鞋刷。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种鞋的图片，引导学生说出鞋的名称。
（2）邀请学生分享自己喜欢的鞋及原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍鞋的种类、特点及其功能。
（2）讲解穿鞋的方法和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察自己的鞋子，说出鞋的名称、特点。
（2）分组讨论：如何正确穿鞋、如何爱护鞋子。
4. 小组活动（10分钟）（1）每组选择一种鞋，讨论并记录该鞋的功能、特点。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）布置课后实践任务：学会正确穿鞋、爱护鞋子。
六、板书设计1. 鞋的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋的功能：保护脚部、舒适、美观等。
3. 穿鞋方法：分步骤展示穿鞋的正确方法。
七、作业设计1. 作业题目：学会正确穿鞋，爱护鞋子。
（1）请家长协助，拍摄孩子正确穿鞋的视频。
（2）用绘画或文字形式记录自己爱护鞋子的方法。
2. 答案：（1）正确穿鞋视频。
（2）爱护鞋子的方法（例：每天擦鞋、避免长时间穿着同一双鞋等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生对鞋的种类、功能、穿法掌握程度较高，但部分学生在穿鞋方法上仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践：让学生在家庭中学会正确穿鞋，培养生活自理能力。
（2）组织校园公益活动：倡导学生爱护鞋子，减少浪费，关爱贫困地区儿童。
2024年《鞋子》幼儿园大班教案精选
2024年《鞋子》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为第三节《鞋子》。
通过本节课的学习，让孩子们认识鞋子的种类、用途和基本结构，培养他们的观察能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 知道鞋子的种类、用途和基本结构，了解鞋子与人们生活的关系。
2. 学会正确穿鞋，培养生活自理能力。
3. 培养观察、表达和合作能力，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：认识鞋子的种类、用途和基本结构，学会正确穿鞋。
难点：如何引导孩子们观察、表达和合作，培养他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、挂图、PPT。
学具：每组一套不同类型的鞋子、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察教室里的鞋子，让他们说说自己脚上的鞋子，引导孩子们关注鞋子的种类和特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT和挂图，展示各种类型的鞋子，让孩子们了解鞋子的用途、基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等）。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察、讨论组内的鞋子，引导他们学会正确穿鞋，并分享自己的观察和感受。
4. 小组活动（10分钟）各小组用画纸和画笔，绘制自己喜欢的鞋子，培养观察和表达能力。
6. 游戏环节（5分钟）组织孩子们进行“鞋子找家”的游戏，巩固对鞋子种类和用途的认识。
六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的用途3. 鞋子的基本结构4. 学会正确穿鞋七、作业设计1. 作业题目：和家人一起观察家里的鞋子，说说它们的种类和用途。
答案：略。
2. 作业题目：自己动手穿鞋，并教给爸爸妈妈。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我帮家人找鞋子”的活动，让孩子们将所学知识运用到生活中，培养他们的家庭责任感。
同时，鼓励孩子们收集不同类型的鞋子，进行观察和分享，提高他们的认知能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的鞋子种类和用途的阐述3. 小组活动中的观察、讨论和表达4. 游戏环节的设计与实施5. 作业设计的针对性和实用性一、实践情景引入1. 观察教室里的鞋子：引导孩子们观察鞋子的种类、颜色、款式等，提出引导性问题，如“你们发现了哪些类型的鞋子？”“这些鞋子有什么特点？”等，让孩子们主动思考、发现和表达。
2024年《鞋子》幼儿园大班教案精选
2024年《鞋子》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活认识》第四章《生活中的物品》，详细内容为《鞋子》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的种类、用途及穿鞋的方法，培养幼儿的生活自理能力和观察能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握鞋子的种类和用途，了解穿鞋的正确方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物、动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：鞋子的种类、用途及穿鞋方法。
难点：如何让幼儿在实际操作中掌握穿鞋的正确方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种鞋子的图片、实物鞋子。
学具：每组一套鞋子、穿鞋示意图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种鞋子的图片，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解鞋子的种类、用途。
（2）教师演示穿鞋的正确方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种鞋子进行观察。
（2）教师指导幼儿按照穿鞋示意图进行穿鞋练习。
教师邀请幼儿分享自己的观察和穿鞋经验，对幼儿的表现给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鞋子的种类、用途2. 穿鞋的正确方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份关于鞋子的手抄报。
2. 答案：手抄报内容应包括鞋子的种类、用途及穿鞋的正确方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在穿鞋过程中遇到的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我帮爸爸妈妈穿鞋”的实践活动，培养幼儿的生活自理能力和家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平、动手能力和生活经验。
鞋子王国托班教案
鞋子王国托班教案第一章：认识鞋子教学目标：1. 让孩子们认识不同种类的鞋子。
2. 让孩子们学会描述鞋子的基本特征。
教学内容：1. 引入话题：邀请孩子们观察自己和其他小朋友的鞋子，引导他们发现鞋子的不同之处。
2. 展示各种鞋子的图片，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，让孩子们认识并说出鞋子的名称。
3. 引导孩子们观察鞋子的特征，如颜色、大小、鞋带等，并学会描述。
教学活动：1. 小组讨论：让孩子们分组，互相观察并描述对方的鞋子。
2. 角色扮演：邀请孩子们扮演鞋店老板，向其他小朋友介绍鞋子。
第二章：鞋子的作用教学目标：1. 让孩子们了解鞋子的重要性。
2. 让孩子们学会正确穿鞋和脱鞋的方法。
教学内容：1. 讲解鞋子的作用，如保护脚部、防止受伤等。
2. 示范正确穿鞋和脱鞋的方法，并让孩子们跟随示范进行练习。
教学活动：1. 小组讨论：让孩子们讨论没有鞋子会怎么样，理解鞋子的重要性。
2. 穿鞋比赛：组织孩子们进行穿鞋比赛，提高他们的动手能力。
第三章：鞋子的制作教学目标：1. 让孩子们了解鞋子是如何制作的。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
教学内容：1. 展示鞋子的制作过程，让孩子们了解制鞋的步骤。
2. 提供鞋子的制作材料，让孩子们动手制作自己的鞋子。
教学活动：1. 观看鞋子制作的视频或图片，让孩子们了解制鞋的步骤。
2. 制作鞋子：让孩子们选择喜欢的颜色和图案，用纸张或其他材料制作自己的鞋子。
第四章：鞋子的保养教学目标：1. 让孩子们了解如何正确保养鞋子。
2. 培养孩子们的细心和责任感。
教学内容：1. 讲解鞋子的保养方法，如清洁、晾晒等。
2. 示范如何正确保养鞋子，并让孩子们跟随示范进行练习。
教学活动：1. 小组讨论：让孩子们讨论如何保养鞋子，了解保养的重要性。
2. 鞋子保养比赛：组织孩子们进行鞋子保养比赛，提高他们的动手能力。
第五章：鞋子的文化教学目标：1. 让孩子们了解鞋子在不同文化中的意义。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
鞋子王国托班综合教案
鞋子王国托班综合教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会整理鞋子。
二、教学内容：1. 认识不同种类的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋等。
2. 了解鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 学习整理鞋子的方法。
三、教学准备：1. 实物准备：各种类型的鞋子、鞋盒。
2. 教具准备：图片、PPT、视频等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解：教师讲解鞋子的基本结构，让幼儿了解鞋子的各个部分。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，整理鞋子，学习收纳方法。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的内容，巩固所学知识。
五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，向家长介绍所学内容，观察家里的鞋子并尝试整理。
2. 延伸：教师可组织一次“鞋子设计大赛”，让幼儿发挥创意，设计属于自己的鞋子。
六、教学活动六：探索鞋子的功能1. 活动目标：认知目标：让幼儿了解鞋子除了穿着之外的其他功能。
技能目标：培养幼儿的动手操作能力和想象力。
情感目标：培养幼儿对鞋子的好奇心和探索精神。
2. 活动内容：教师展示一双多功能鞋子，如可折叠、发光等特性。
幼儿分组讨论，思考鞋子还可以有哪些有趣的功能。
每组设计一双具有创意的多功能鞋子，并用自己的方式展示给全班。
3. 活动准备：实物准备：一双多功能鞋子示例。
教具准备：纸张、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
4. 活动过程：教师展示鞋子，激发幼儿兴趣。
幼儿分组讨论，每组选择一名组长记录讨论内容。
各组根据讨论结果，利用手工材料设计并制作自己的多功能鞋子。
制作完成后，各组进行展示和分享。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结活动中学习的知识和技能。
强调团队合作的重要性以及创意思考的价值。
七、教学活动七：鞋子故事会1. 活动目标：认知目标：让幼儿通过故事了解鞋子的来历和重要性。
技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
2024年中班教案《鞋子》
2024年中班教案《鞋子》一、教学内容本节课选自2024年中班教材第五章《生活中的物品》，详细内容为“鞋子的认识”。
通过本章学习，使幼儿了解鞋子的基本结构、功能以及不同类型的鞋子。
二、教学目标1. 让幼儿认识鞋子的基本结构，了解其功能。
2. 培养幼儿观察、描述、分类和比较的能力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约、爱护物品的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：鞋子的基本结构、功能和分类。
难点：让幼儿理解鞋子与生活的紧密联系，培养他们的观察、描述、分类和比较能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、挂图、PPT。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的不同类型和特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等）和功能。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔、剪刀和胶水制作简单的鞋子模型，加深对鞋子结构的认识。
4. 环保教育（5分钟）讲解鞋子制作的过程，引导幼儿关注环保，珍惜物品。
5. 鞋子分类游戏（10分钟）将各种类型的鞋子混在一起，让幼儿进行分类，锻炼他们的观察力和分类能力。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头2. 鞋子的功能保护脚部、防滑、保暖等3. 鞋子的分类按类型、按材质、按功能七、作业设计1. 作业题目：我的鞋子请幼儿画一幅自己喜欢的鞋子，并标注出鞋子的结构。
2. 答案示例：（画出一双运动鞋，标注鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等结构）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鞋子知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同类型的鞋子，进行观察和描述。
（2）组织幼儿参观鞋子制作工厂，了解鞋子制作过程，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 环保教育5. 鞋子分类游戏6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 鞋子的外形：观察鞋子的整体形状，如长、短、圆、方等。
“鞋业大王”郑秀康的本真情怀
12夸夸其谈者，一定不是一个受欢迎的谈话者。
2022年4月20日，温州著名企业家、康奈集团创始人郑秀康因病去世，享年76岁。
郑秀康33岁时为改变贫穷命运毅然下海创业。
他创立的康奈皮鞋品牌先后荣获“中国十大鞋王”“中国真皮领先鞋王”及“中国驰名商标”的美誉，对中国鞋品牌走出国门功不可没。
他做鞋有一种工匠情结，毕生追求做好、做精每一双皮鞋，他与人交往也别有一种本真情怀。
帮人推车，宁挨骂不作声一次，郑秀康骑着自行车去买材料，走到一座石桥时，见前方有人拉着一辆装满粮食的板车正吃力地爬坡。
他赶紧下车从后面推起来，车很快上了桥顶，拉车人却不知道有人在帮忙。
下坡时，由于惯性，板车下滑速度很快，郑秀康担心拉车人扶不住车把，便一手扶自行车，一只脚踩住板车后尾，让板车缓慢下滑。
这时，被拉车人不经意间瞟见，破口大骂郑秀康不该搭他的“便车”。
郑秀康一愣，随后一句话没说就骑着自行车赶路去了。
在接受记者采访时，郑秀康谈了他当时为什么没有和那个拉车人争辩一下，他说：“我这个人就是这样，我知道我没做错就行了。
他骂我是因为他不理解我，所以挨了骂我仍然不生气。
”做好事反被冤枉，一般人可能会直怼对方不知好歹、不识好人心，但郑秀康却是心怀善念，隐忍不发，能够克制忍耐。
老子说：“善者不辩，辩者不善。
”善良忠厚的人不需要去与别人争辩，不会大费口舌去证明自己是正确的。
一个真心做好事的人，不因别人的态度而改变初衷，因为他们有着宽广的心胸和博大的情怀，只求问心无愧。
员工摔跤，花巨资修地板创办康奈40年来，郑秀康一直在公司食堂同员工一起用餐。
有员工对他说：“董事长，你应该设立一个小食堂。
”郑秀康说：“设一个小食堂，我与你们的距离就远了，你们的意见我就听不到了。
”有一次，郑秀康正在食堂排队打饭，忽然有一名员工因地板湿滑摔倒。
他连忙上前查看，关心员工是否受伤，幸亏没有什么大碍。
他当即许诺员工要更换防滑地板，以防再有人摔倒。
很快，更换地板的事就被提交高管层讨论。
2024年幼儿园小班《鞋》教案
2024年幼儿园小班《鞋》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《生活中的科学》第四章第一节，主题为《鞋》。
教学内容详细包括：认识鞋的各个部位名称，了解鞋的不同类型及其功能，学习如何正确穿鞋，培养幼儿对生活物品的观察和认知能力。
二、教学目标1. 知道鞋的各个部位名称，并能正确指出。
2. 了解鞋的不同类型及其功能，能根据场合选择合适的鞋子。
3. 学会正确穿鞋的方法，培养幼儿的自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确穿鞋的方法。
教学重点：认识鞋的各个部位名称，了解鞋的不同类型及其功能。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、鞋模型、挂图。
学具：幼儿用鞋、穿衣镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着不同类型的鞋子进入教室，引导幼儿观察，讨论老师今天穿的鞋子有什么不同。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示鞋模型，讲解鞋的各个部位名称，引导幼儿认识。
（2）出示挂图，介绍不同类型的鞋子及其功能。
（3）教师示范正确穿鞋的方法，并邀请一名幼儿上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种鞋子，观察其特点，讨论其功能，并在穿衣镜前练习正确穿鞋。
教师邀请幼儿分享自己的观察和体验，对正确穿鞋的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 鞋的各个部位名称2. 不同类型的鞋子及其功能3. 正确穿鞋的步骤七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的鞋子，并记录下鞋的各个部位名称。
答案：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带、鞋跟等。
2. 作业题目：请幼儿尝试自己穿鞋，家长拍照记录，并分享给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鞋的认识和穿鞋技能的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察不同场合下人们所穿的鞋子，提高幼儿对鞋子的认知。
同时，教师可开展相关的主题活动，如制作鞋印画、开展穿鞋比赛等，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析1. 教学难点：正确穿鞋的方法。
2024年大班鞋子的公开课标准教案
2024年大班鞋子的公开课标准教案一、教学内容本节课选自教材《生活·实践》第五册第五章《生活中的物品》，具体内容为“鞋子的认识”。
通过本章学习，让学生了解鞋子的基本结构、种类、功能及保养方法。
二、教学目标1. 让学生掌握鞋子的基本结构、种类及功能。
2. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：鞋子的结构及功能。
教学重点：鞋子的种类及保养方法。
四、教具与学具准备教具：鞋子实物、图片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的鞋子，让学生观察并说出它们的名称。
引导学生思考：为什么会有这么多种类的鞋子？它们有什么作用？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示鞋子的结构，让学生认识鞋子的各个部分。
（2）教师讲解不同种类的鞋子及其功能，让学生了解鞋子的多样性。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一双运动鞋，引导学生分析其结构、功能及保养方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种鞋子，分析其结构、功能及保养方法，并在纸上绘制出来。
5. 学生展示与评价（10分钟）每组派代表展示作品，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 鞋子的结构2. 鞋子的种类3. 鞋子的功能4. 鞋子的保养方法七、作业设计1. 作业题目：请你选择一种鞋子，绘制出它的结构图，并说明其功能及保养方法。
2. 答案示例：（1）结构图：略（2）功能：减震、防滑、透气（3）保养方法：保持鞋子干燥，避免阳光直射，定期清洗和涂抹鞋油。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了鞋子的结构、种类、功能及保养方法。
课后，教师应关注学生对鞋子的认识是否深刻，以及他们在生活中是否能运用所学知识。
教师还可以引导学生进一步了解鞋子的历史、文化等方面的知识，提高他们的综合素养。
大班优秀体育《鞋子设计师》教案
大班优秀体育《鞋子设计师》教案一、教学目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高参与体育活动的积极性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，锻炼动手操作能力。
3.培养幼儿团结合作、勇敢自信的品质，提高人际交往能力。
二、教学内容1.观察鞋子，了解鞋子的结构及功能。
2.设计独特的鞋子，展示自己的创意。
3.参与团队协作，完成鞋子设计任务。
三、教学重点与难点1.重点：观察鞋子的结构，发挥想象力设计独特的鞋子。
2.难点：团队协作，共同完成鞋子设计任务。
四、教学过程1.导入教师出示各种款式的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
2.观察与讨论教师将幼儿分成小组，每组发放一双鞋子，让幼儿观察鞋子的结构，并讨论鞋子的功能。
3.设计鞋子教师出示设计图纸，讲解设计要求，鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的鞋子。
幼儿分组设计鞋子，教师巡回指导，提供帮助。
4.展示与评价各小组完成鞋子设计后，进行展示，其他小组进行评价。
5.团队协作教师提出团队协作任务，要求各小组共同完成一款鞋子设计。
各小组讨论分工，共同完成设计任务。
各小组展示团队设计的鞋子，其他小组进行评价。
五、教学延伸1.鼓励幼儿回家后，与家长一起设计鞋子，分享自己的创意。
2.组织幼儿参观鞋厂，了解鞋子的制作过程。
六、教学反思1.本节课幼儿参与度较高，能够积极参与观察、讨论和设计环节。
2.教师在指导过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。
3.团队协作环节，幼儿能够互相帮助，共同完成任务，培养了团结合作精神。
4.不足之处：部分幼儿在设计鞋子时，创意不够丰富，需要在今后的教学中加强引导和启发。
七、教学资源1.教学课件：鞋子结构及功能介绍2.设计图纸：鞋子设计模板3.辅助材料：画笔、剪刀、胶水等八、教学评价1.观察幼儿参与活动的积极性，了解幼儿对体育活动的兴趣。
2.评估幼儿的观察力、想象力和创造力，以及动手操作能力。
3.评价幼儿在团队协作中的表现，了解人际交往能力的提高。
2024年幼儿园中班《鞋子》教案
2024年幼儿园中班《鞋子》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《生活中的科学》第四章《我们身边的物品》，详细内容为第一节的《鞋子》。
通过本节课，让幼儿了解鞋子的基本结构、功能以及鞋子的分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的组成部分，知道鞋子的重要性。
2. 培养幼儿观察、描述、分类的能力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和合理使用鞋子。
三、教学难点与重点重点：鞋子的基本结构、分类及功能。
难点：如何让幼儿通过观察、实践，理解鞋子的作用和环保意识。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参与“猜猜我是谁”的游戏，引导幼儿通过触摸、闻、看等方式，猜出藏在布袋里的鞋子。
2. 讲解与观察（10分钟）（1）展示各种类型的鞋子，让幼儿观察、描述，引导幼儿发现鞋子的共同特征和不同之处。
（2）通过PPT讲解鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 例题讲解（5分钟）以图片为例，讲解鞋子的分类（如运动鞋、皮鞋、凉鞋等）及功能。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组挑选一种鞋子进行观察，然后画出鞋子的结构图。
5. 小组讨论与分享（5分钟）组织幼儿分享自己的观察和绘画成果，引导幼儿讨论鞋子的作用和如何保护鞋子。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 鞋子的分类：运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
3. 鞋子的作用：保护脚部、防滑、舒适等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并标注出鞋子的结构。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察、了解不同家庭成员的鞋子，了解鞋子的多样性。
同时，教育幼儿学会珍惜鞋子，养成节约、环保的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与分享4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在鞋子的基本结构、分类及功能上，这是幼儿需要掌握的核心知识。
教穿鞋课程设计
教穿鞋课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握穿鞋的基本知识和技巧，了解不同场合下如何搭配鞋子。
技能目标要求学生能够独立完成穿鞋动作，并学会整理鞋子和保持鞋子的清洁。
情感态度价值观目标要求学生培养良好的个人卫生习惯，注重鞋子的质量和安全性，以及培养对鞋子的爱护意识。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
课程目标旨在帮助学生建立正确的穿鞋习惯，提高他们的生活自理能力。
学生将能够理解穿鞋的重要性，学会正确的穿鞋方法，并在日常生活中能够独立完成穿鞋动作。
同时，学生也将能够辨别不同场合下合适的鞋子搭配，提升自己的形象和自信心。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，我们将介绍穿鞋的基本知识和技巧，包括鞋子的种类、如何选择合适的鞋子、如何正确穿鞋等。
其次，我们将讲解不同场合下如何搭配鞋子，包括日常穿着、正式场合和运动场合等。
最后，我们还将教授如何整理鞋子和保持鞋子的清洁，以及如何辨别鞋子的质量和安全性。
教学大纲将详细列出教学内容的安排和进度。
我们将按照以下章节进行教学：第一章：穿鞋的基本知识和技巧；第二章：不同场合下的鞋子搭配；第三章：整理鞋子和保持鞋子的清洁；第四章：辨别鞋子的质量和安全性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
首先，我们将使用讲授法，向学生传授穿鞋的基本知识和技巧。
其次，我们将采用讨论法，引导学生进行思考和交流，培养他们的判断力和审美能力。
同时，我们还将运用案例分析法，通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用穿鞋的技巧。
最后，我们将进行实验法，让学生亲自动手实践，培养他们的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，我们将使用教材《穿鞋指南》作为主要的学习材料，为学生提供系统的穿鞋知识。
其次，我们将提供参考书籍，包括时尚搭配书籍和鞋类保养书籍，供学生进一步学习和参考。
穿鞋子市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班
穿鞋子教案大班一、教案概述本教案旨在帮助大班幼儿掌握穿鞋子的基本技能。
通过适合幼儿的各类活动，激发幼儿兴趣，提高幼儿自理能力和动手能力。
通过多种教学手段的运用，引导幼儿掌握正确的穿鞋技巧，并培养其自理自立的习惯。
二、教学目标1. 培养幼儿动手能力，提高幼儿自理能力；2. 教会幼儿正确穿鞋的方法和技巧；3. 培养幼儿的观察力和注意力。
三、教学准备1. 鞋子：准备不同款式、不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等；2. 图片资料：准备一些关于穿鞋的图片资料，如插图或者卡片；3. 空白卡片：准备一些空白卡片，用于幼儿练习贴鞋卡片。
四、教学活动1. 引导幼儿观察不同种类的鞋子，并讨论它们的特点和用途。
2. 利用图片资料，向幼儿展示正确的穿鞋步骤，并进行简单的口头说明。
3. 布置练习任务，让幼儿根据图片指导，将相应的鞋子贴在卡片上。
4. 给幼儿提供练习用的鞋子和空白卡片，让他们亲自实践穿鞋动作。
老师可以辅助指导，并纠正错误。
5. 进行游戏活动，比如情景模拟，幼儿分角色进行扮演，模拟穿鞋的场景，进一步巩固所学技巧。
6. 教师可利用游戏活动引导幼儿归纳整理穿鞋的步骤和技巧。
7. 结合音乐，进行穿鞋舞蹈活动，激发幼儿积极参与的兴趣。
通过跳舞的方式，锻炼幼儿的协调性和动作能力。
8. 教师带领幼儿进行自我评价，让他们自己总结自己在穿鞋技巧方面的进步和不足之处，并进行相互分享。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在实际练习中的穿鞋动作，给予适当的指导和帮助。
2. 幼儿口头回答与穿鞋技巧相关的问题，检查他们对所学内容的掌握程度。
3. 通过观察幼儿的参与度、积极性和表现，评估幼儿在本课程中的学习效果。
六、教学反思1. 教学中应注意孩子们的个体差异，根据实际情况进行差异化教学；2. 针对幼儿的兴趣，选择与穿鞋相关的游戏活动，激发幼儿的参与度；3. 引导幼儿自主实践，鼓励他们互相交流，共同进步；4. 鼓励幼儿建立自信心，相信自己能够独立完成穿鞋的任务。
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鞋王——郑秀康预设教案
学习目标:
1、学会“熬”、“陋”、“泔”、“锃”、“薪”、“窟”、“窿”七个生字，理解“家喻户晓”、“半路出家”、“简陋”、“东拼西凑”、“锃亮”、“停薪留职”等词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受温州人吃苦耐劳、坚韧不拔、不断进取、勇于创业的精神。
重点：有感情地朗读课文，感悟“温州精神”
难点：感受温州人吃苦耐劳、坚韧不拔、不断进取、勇于创业的精神学习过程：
一、导入
1、出示康奈的商标，问：这是什么牌的商标？它的董事长就是今天我们要学习的鞋王郑秀康（板题）
2、出示段一。
师范读，指名读，（发扬温州人挑战的精神，再来读读）齐读。
注意停顿、读出排比句的气势。
看到这么多的“第一”，你觉得郑秀康是个怎样的人？
过渡：是啊，多么了不起，多么不平凡的中国鞋王。
可是每一个荣誉的背后，都有一个辛酸的故事，每一个成功人的背后，都有一段鲜为人知的奋斗历程。
这节课我们一起走进他的创业之路。
二、检查预习情况，理清课文脉络
过渡：学习之前先来检查同学们预习的情况。
家喻户晓半路出家简陋泔水桶
劳累不堪东拼西凑锃亮停薪留职
闲置窟窿
（1）指名正确地读出来。
谁能自信地站起来朗读？
（2）谁见过泔水桶吗？
书上说“锃亮的皮鞋”，我们还可以说锃亮的什么？（家具、电器）
（3）再读一次，尽量记住这些词语，用这些词语说说课文的主要内容。
三、研读创业
1、自由读文，读着读着你仿佛看到了一个怎么样的郑秀康？
2、师小结
边读边思考，划出或圈出吃苦耐劳、坚忍不拔、勇于创业的精神的词句，可以做上批注。
3、俗话说远亲不如近邻，发挥邻里互助的精神，同桌合作交流。
争取读出自己的感受。
4、交流
A：教我吧，我能行的！郑秀康蹲在边上，双眸中充满了渴望，一遍遍恳求，一个个理由。
师傅终于被他的真诚所感动。
从哪些词，感受到什么？把这种感受读出来，当时师傅说——，可以郑秀康不灰心，不气馁，读。
B：由于当时还在厂里上班，他只能偷偷地学习制鞋技术，往往
一熬（áo）就到天亮。
狭小又简陋的卧室，床前的空间只有三平方米，那就是郑秀康的“工场”。
他就坐在自己的“工场”里做鞋，八九点以后才吃晚饭，吃完又埋头苦干。
天天如此。
白天干什么，晚上呢？从“熬”中体会到什么？想像他的眼睛会怎么样？引读他还熬什么？（昏暗的灯光、狭小的卧室、刺鼻的味道、饥饿的肚子、虚弱的身体）天天如此就是天天干吗？
当别人可以早早的入睡，他却
当别人可以出宽大的野外去散步，他却
当别人四、五点吃完饭，他却
D：由于双手过度疲劳，十个手指竟颤抖不止。
盛饭时，手拿饭勺就是盛不到碗里；倒剩菜时，僵硬的手一抖，经常连盘子也掉进泔水桶。
虽劳累不堪，郑秀康仍硬撑着。
疲劳是什么意思，过度的疲劳说明什么？难道他不觉得累吗？撑体会到什么？硬撑？他撑着不仅是他的身体。
师：多么坚强、多么自信的温州汉子！功夫不负有心人，引读段7。
E：他摘下手表，推出自行车，再要妻子找出一时不穿的衣物。
家里稍微值点钱的，就全在这里！郑秀康和妻子把家里这些东西全变卖了，一元一元，一角一角，一分一分，全加起来，才卖了240元。
指名朗读
一元一元，一角一角，一分一分，中感到什么？即使是这么点，他还是把它们全变卖了。
再读读还从哪个词中感受到什么？
是啊，郑秀康的心里全是——
G：于是，郑秀康决定全力投入做鞋，就向厂里递上了停薪（xīn）留职的申请书。
他起先落脚在简易的市场，条件相当差；后来又租用别人的闲置厂房，仰头便是布满大小窟窿（kū long）的房顶，白天可以看到太阳，晚上可以看到月亮，一到下雨天，就要用塑料桶去接水。
停薪留职是什么意思？
出示资料：当时他正在一家别人羡慕的国营企业里当领导。
家里的女儿才4岁，小儿子还在襁褓中。
联系资料再读，停薪留职以后可能会面临哪些困难？可是他毅然决定全力投入做鞋。
小结：正是这种吃苦耐劳，坚忍不拔、勇于创业、敢于冒险的精神是他战胜了一个个困难。
齐读最后一段。
四、拓展（有时间上）
过渡：再来看看守业中的郑秀康是怎么样的。
a)快速找出描写康奈商标的词句。
b)你知道为什么康奈的商标是一个男人扬起头颅，一脸自信的形象吗？自由读。
交流：绝不能只走借牌销售的路子，要重塑温州品牌。
c)品就是？牌就是？重塑温州品牌就是重塑温州的——？
为什么要重塑温州的品牌呢？
五、升华
1、（示图片，对比）从原来的不足3平方米的工场变成占地160
亩的现代化企业；从原来卖掉家产才值240元到现在的资产达5亿多元；从原来的1人打拼到现在的4000多员工分工。
你有什么话要说？联系课文的内容说。
抓关键词，列提纲说下来。
再来齐读段一。
2、出示：中国经济管理学院教授、温州经济研究所所长李丁富给我们解开了温州之谜：温州之富，说一千道一万，是因为吃苦耐劳、勇于开拓创新的温州人精神创造财富；温州之路，说一千道一万，是因为艰苦创业、百折不挠的温州人精神闯出新路；温州之活，说一千道一万，是因为走南闯北、走向世界的温州人精神搞活市场，艰苦奋斗百折不挠的创业历程。
六、课后作业
1、上网搜集温州著名企业家的故事
2、搜集身边企业的发展历程
3、搜集自己身边人物的创业故事
回去写写《今天的我们和昨天的他们》。