03.新部编二年级语文上册《植物妈妈有办法》
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第一单元课文3《植物妈妈有办法》基础知识+课文讲解一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi （为难）wèi（因为）降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi（就得）dé（得意）更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解
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部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
07句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》知识点汇总
部编版二年级上册第3课《植物妈妈有办法》知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02 我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03 多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04 近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05 反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06 理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
07 句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》(第一课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》（第一课时）教案及反思【教学目标】1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4．产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；苍耳的实物。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1. 指导学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等8个字，重点指导“更、娃”2个字的书写。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
【教学过程】一、导入新课，课题学字1. 板书课题“植物妈妈有办法”，指导学生读课题。
2．学习生字“植”。
（1）学生交流识字方法：“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
（2）学生组词：植物、植树、绿植、移植。
3．大自然中有许许多多的植物，植物种子长大了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
4．指导书写“法”。
（1）交流书写要点：左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
（2）学生练写，教师巡视指导。
二、字词分组，认读理解1．教师范读课文，让学生把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语，和同桌交流识字方法。
2．出示词语，指导读正确。
（1）出示第一组词语。
课件出示：植z h í物 如r ú果 四海为w éi 家 旅l ǚ行 准备b èi 纷f ēn 纷 带刺c ì 底d ǐ下 啪p ā的一声 炸z h à开 离l í开 知识s h i 粗c ū心 得d é不到小老师带读，开火车读。
部编版二年级上册语文课文3 植物妈妈有办法
第一单元第3课植物妈妈有办法内容分析这是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
从植物妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。
教学目标知识与能力1.认识“植、如”等15个生字，正确认读多音字“为、得”，会写“法、如、公”等10个生字，理解和掌握“办法、如果”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3.掌握文中动词的用法，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
过程与方法1.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。
2.通过学习课文，感受诗歌语言的精妙。
情感态度价值观1.培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重难点教学重点1.知道蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点1.了解课文里的“降落伞”“铠甲”分别指的是什么。
2.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。
教学准备教学课件，生字卡片教学媒体选择图片、视频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.通过具体的语境，随文识字，认识“植、如”等14个生字，正确认读多音字“为、得”，会写“法、如、脚”等10个生字，理解和掌握“办法、如果”等9个词语。
2.正确、连贯地朗读课文。
3.通过学习课文，初步掌握诗歌朗读的基本方法，感受诗歌的音律美。
教学过程一、谈话揭题，质疑问难。
1.同学们知道这些总称叫什么吗？（课件出示花、草、树的图片）（植物）指导“植”字的读音（出示生字卡片）：“植（zhí）”字是翘舌音,这个字是形声字，左边的“木”字表义，右边的“直”字表音。
学生齐读。
2.今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
（板书课题：植物妈妈有办法）3.齐读读课题，质疑课题：读了课题，你有什么问题要问吗？预设：①植物妈妈在什么方面有办法？②植物妈妈有哪些办法？③哪些植物妈妈有办法？设计意图：上课伊始，让学生通过图片很快地了解了植物，让学生借助图片了解常识，更重要的是学习生字“植”，读好这个字的读音，根据形声字的特点去记忆这个字的字形，这样的导入扎实有效。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
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2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思第【1】篇〗[教材简介]：这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
[教学要求]：1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
2、认识汉字15个，会写8个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
[教学重、难点]：1、认读15个生字，会写8个生字。
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
[教学课时]：两课时[预习作业]：收集有关植物传播种子的知识。
[教学过程]：第一课时一、揭示课题，激发学生探究兴趣1、出示或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。
2、他们靠什么去旅行？人、马脚鸟翅膀3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。
二、初读课文1、根据拼音，自读课文。
要求：读准字音，不添字，不丢字。
2、同桌互读，取长补短。
3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。
4、教师出示词语卡片，抽学生认读。
三、学习课文自学1、轻声读，课文有几小节？2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？组内交流孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？组长汇报教师小结四、发散思维同学们，植物妈妈还有什么办法？①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。
②风儿会吹柳絮、杨花。
③蓖麻、栗子也穿着铠甲。
……小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。
五、诵读1、想像练读。
同桌练读，取长补短。
2、教师范读。
学生倾听，学习技巧。
3、情感朗读。
指名朗读，交流情感。
4、同学评读。
朗读评议，再次体验。
5、小组赛读。
小组比赛，升华情感。
六、背诵1、自己练习背诵2、同桌互相背诵。
第二课时一、朗读朗读这首诗，读出一定的语气。
部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》课文原文、知识点及教案
【导语】《植物妈妈有办法》这⾸诗歌运⽤形象的⽐喻和拟⼈⼿法，为我们介绍了蒲公英、苍⽿、豌⾖这三种常见植物传播种⼦的⽅法，告诉我们⼤⾃然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第三课《植物妈妈有办法》课⽂原⽂ 孩⼦如果已经长⼤， 就得告别妈妈，四海为家。
⽜马有脚，鸟有翅膀， 植物旅⾏靠什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给⾃⼰的娃娃。
只要有风轻轻吹过， 孩⼦们就乘着风纷纷出发。
苍⽿妈妈有个好办法， 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的⽪⽑， 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。
豌⾖妈妈更有办法， 她让⾖荚晒在太阳底下。
啪的⼀声，⾖荚炸开， 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。
那⾥有许许多多的知识， 粗⼼的⼩朋友却得不到它。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第三课《植物妈妈有办法》知识点 ⼀、我会写 法fǎ（⽅法、办法、⽤法） 如rú（如果、假如、如同） 脚jiǎo（脚步、双脚、脚下） 它tā（它们、它的、打它） 娃wá（⼥娃、娃娃、男娃） 她tā（她的、她们、她家） ⽑máo（⽪⽑、⽑⾐、⽻⽑） 更gèng（更加、更好、更快） 知zhī（求知、知了、知道） 识shí（常识、识别、认识） ⼆、我会认 植zhí（植物、植树、种植） 为wéi（为⼈、作为、四海为家） 旅lǚ（旅⾏、旅游、旅长） 备bèi（准备、备⽤、防备） 纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰） 刺cì（带刺、⽑刺、刺客） 底dǐ（海底、井底、底下） 炸zhà（炸弹、炸开、爆炸） 离lí（离开、离别、分离） 察chá（观察、察看、警察） 粗cū（粗⼼、粗壮、粗细） dé（得到、得数、得意） 三、多⾳字 为 wéi(为难) wèi(因为) 降 jiàng（降落伞） xiáng（投降） 发 fā（发⽣） fà（头发） 得 děi(就得) dé(得意) 更 gēng（三更） gèng（更加） 四、近义词 如果——假如 告别——告辞 旅⾏——旅游 办法——⽅法 仔细——认真 五、反义词 告别——相聚 仔细——马虎 粗⼼——⽤⼼ 六、理解词语 四海为家：指⽆论什么地⽅都可以当作⾃⼰的家。
部编版二年级语文上册第3课 植物妈妈有办法
（1）因为下雨，所以我们不去公园了。
•
wéi （为难）
为 wèi（因为）
注意加点字 的读音！
读一读: 修机器太为（ wéi ）难他了，因为（ wèi ）他根本
不会。 •
•
（2）那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到
•
它。
dé（得到）
加点的字
得 de（跑得快）
是多音字！
děi（得亏）
注意加点字 的读音！
用疑问句引发读者的兴趣，引 出下文，照应文题。
课文运用了怎样的修辞手法？有什么作用？
课文通篇运用拟人的修辞手法，把植物当作人 来写，使读者读起来亲切、有趣，易于激发读者 的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。
这是课后第2题哦！
读第2～4小节，说说课文介绍了哪几 种植物传播种子的方法?在文中画出来。
蒲公英
部编版 语文 二年级 上册
课前预习
第一步：课前认知
你现在知道植物妈妈是怎样传播种子了吧？和爸 爸妈妈说一说。
也称黄花地丁，初春抽出 花茎，开黄色舌状的花朵， 果实成熟时形似一个白色绒 球，是一种常见的野草。
成熟的果实外壳坚硬 且带有钩刺，容易挂在人 的衣服或动物皮毛上，生 于荒野，分布很广。
种子一般是圆形圆柱形、 扁圆等形状，每个豌豆荚荚 有2—10颗种子，多是青绿 色，也有黄白、红、玫瑰、 褐、黑等颜色的品种。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说本文主要介绍 了哪几种植物传播种子的方法？
蒲公英 苍耳 豌豆
学习本文时，我们可以结合插图理解蒲
公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈传播种子的
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最新部编版二年级上册语文：第3课《植物妈妈有办法》教材解读
《植物妈妈有办法》教材解读一、感知文本——解读文本内容《植物妈妈有办法》是一首充满情趣的科普作品，这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
第六版块为我们爱科学版块，分别从自然常识和生活常识两方面呈现科学现象，本课是以自然常识为内容的诗歌，全诗共五节，按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开。
运用了比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言、形象的插图，生动地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
意在激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心观察身边事物的好习惯。
二、认知文本——解读文本地位作用《植物妈妈有办法》以“我们爱科学”为主题安排内容,以诗歌形式介绍了植物传播种子的方法。
这一板块承担着新课标指出的“能阅读浅显的读物，激发学生热爱科学的情感。
”这一任务。
这一板块的四篇文章，易激发学生想象，引发思考，是指导学生朗读，培养学生爱科学的好文章。
三、研读《课标》——合理确定教学目标教学目标：1.学会本课14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学重点：学习生字词，正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解几种植物传播种子的方法，把向书本学习和大自然学习结合起来。
四、深入文本——解读教学策略（一）趣味认字，扎实训练。
新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”在这篇课文中，应结合书中具体的语言环境，自主识字，将阅读与识字有效结合。
通过有感情地朗读课文，积极为学生创设情境，发现语言中的生字，自己动手、动脑、动口、尝试识字，自己选择识字方法。
例如：“植、就、纷、洼、晒、粗”等字可以用拆部件识记。
“能”字可以用“熊”去偏旁法识记,这样把识字的主动权交给学生,让学生在自主识字过程中，即学会了方法，又体验到了成功的快乐，真正成为识字的主人。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》阅读理解练习(含答案)
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》阅读理解练习（含答案）谁的妈妈本领大大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。
凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。
”“阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。
得意地说：“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！”野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！”秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。
但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！”“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。
大地妈妈脸上笑开了花。
1.照样子写词语。
破碎（偏旁相同）：2.把词语补充完整。
各显（）（）（）（）同声3.大树下，种子娃娃们为而争论。
有哪些种子娃娃参加了争论？在短文中用“○”画出来。
4.用“”画出秋风姐姐说的话。
秋风姐姐一共说了句话。
第一句话赞美了；第二句话让大家感谢。
谁的妈妈本领大1.芬芳海洋植树2.神通异口3.谁的妈妈本领大凤仙花喷瓜野果4.你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。
但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！ 2 植物妈妈本领大。
大地妈妈植物也睡觉睡莲生长在水面上。
每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像人们刚睡醒时在伸懒腰似的；而当夕阳西下之时，它便会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。
正是由于它有这种“昼醒夜眠”的规律，人们才给它取了“睡莲”这一恰当的芳名。
另外，不同的花，睡眠姿态也是千差万别、形态迥异的。
蒲公英在入睡时，所有的花瓣都会向上竖直闭合，看上去就好像一个黄色的“鸡毛帚”；胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。
1.找出下面词语的近义词，连一连。
睡觉漂亮慢慢形态各异美丽缓慢睡眠形态迥异2.照样子写词语。
千．差万．别千万千万3.“旭日东升”一词是指一天当中的。
二年级上册语文《3植物妈妈有办法》部编版
内容相关性：拓展阅读材料与课文内容相互关联，可帮助理解课文背景、人物和情感。
主题区别：拓展阅读材料可能涉及不同的主题，与课文主题形成对比或补充。
体裁区别：拓展阅读材料可能为不同的文学体裁，如小说、散文等，与课文体裁不同。
难度区别：拓展阅读材料的难度可能高于或低于课文，为学生提供不同层次的阅读挑战。
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内容：与课文主题相关的其他文章或故事，以加深学生对课文的理解和拓展视野
特点：选材具有针对性，难度适中，内容丰富多样，有助于培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力
拓展阅读材料与课文的联系和区别
简练准确：用词简练准确，表达清晰明了
课文中的修辞手法和表达效果
比喻：将植物传播种子比喻为“旅行”，生动形象地表现了种子的传播过程。
拟人：将植物赋予人的动作和情感，如“她给孩子穿上红红的外套”，使文章更加生动有趣。
对比：通过对比不同植物传播种子的方式，突出每种植物的独特性。
排比：运用排比句式，如“风一吹，蒲公英妈妈的孩子就像降落伞一样纷纷扬扬地飘走了”，增强了语言的节奏感和气势。
该书从科学的角度向读者介绍了植物的生命历程
是一部科学人文类图书，由北京大学出版社出版
植物妈妈的概念
植物妈妈是拟人化的称呼，表现了植物传播种子的智慧。
课文中介绍的三种植物传播种子的方法，分别是风力传播、动物传播和弹射传播。
这些植物传播种子的方法在自然界中起到了重要的作用，保证了植物种群的繁衍生息。
课文通过生动有趣的语言和形象的插图，介绍了这三种植物传播种子的方法，激发了学生对植物的好奇心和探究欲望。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案课文原文植物妈妈有办法，帮孩子们避开麻烦。
小草拖着绿色的裙子，它是植物里的小姑娘。
遇到干旱天气，它就吸收地面的水，把它们就藏在大肚子。
白天小草就靠日光做饭，夜里还有鸟儿来亲热，鸟儿弄断了小草的裙子，后来小草裙子长点儿，还能叫它的好邻居。
鸟儿不客气地来了，特意把小石子带来，扔进了小草的大肚子。
很长时间过去了，一天小草突然像不舒服。
妈妈轻轻地替小草剪开了裙子，哎呀，草的肚子里有小石子！植物妈妈很机智，她早就做好溶解石头的方案，现在只用两天功夫，小草的肚子就没事了。
教案【教学目标】1.通过本课学习，学生能够了解植物的基本生长方式，知道植物如何获取水分和养分，懂得植物保护自己的方法，培养对自然的尊重和爱护之情。
2.培养学生观察能力和口语表达能力，培养他们识别和表达问题的能力，积极探究问题的能力。
【教学重点】1.学生能够了解植物的保护自己的方法，并能口头表达。
2.能够较好的理解文章中的词语，并口头表达。
【教学难点】1.学生能够正确表达植物保护自己的方法，并能较好的理解文章中的流程和用词。
【教学方法】1.教师提问，让学生观察植物，并通过观察植物的方式了解植物保护自己的方法。
2.教师学生互动，让学生口头表达，增强学生语言表达能力。
3.课堂讲授，教师通过引导，让学生理解课文中的流程和用词，培养学生理解能力。
【教学过程】1. 热身环节1.教师和学生互动，询问学生对植物的认识，了解学生对植物的认识，回答问题。
2.分组讨论，由学生给出植物保护自己的方法。
2. 认识新课1.教师播放有关植物的视频，来引导学生正确理解和认识植物的生长方式。
2.介绍本课文《植物妈妈有办法》，并让学生阅读课文。
3. 教学环节1.回答问题，教师把问题让学生进行自我检查和回答，并加以点拨和讲解。
2.以口头交流的方式引导学生了解小草如何保护自己。
3.梳理文章中的词语，并了解其含义。
4. 课堂练习1.分组练习，由学生进行小组内口头表达，介绍小草的保护方式。
部编版语文二年级上册3.植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册3.植物妈妈有办法（教案）作为一名教师，我积累了丰富的教学经验，下面是我对部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》的教学内容的解读和教学过程的设计。
一、教学内容本课主要讲述植物传播种子的方法。
通过学习，学生可以了解到植物妈妈利用各种自然条件，将种子传播到远方，以繁衍生息。
教材内容主要包括植物的种子传播方式，如风力传播、动物传播、水力传播等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解植物的种子传播方式，了解不同植物的传播特点。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握植物的种子传播方式。
难点：理解不同植物传播特点的内在联系。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放自然界中植物传播种子的视频，引发学生对植物传播方式的兴趣。
2. 课文讲解：引导学生朗读课文，讲解课文中的重点词语和句子，分析植物的种子传播方式。
3. 实例分析：展示不同植物传播种子的实例，如杨树种子随风飘散、苍耳粘在动物身上等，引导学生观察、分析、讨论。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种植物，研究其传播种子的方式，并展示研究成果。
5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识，分析其他植物的传播方式。
六、板书设计1. 植物传播种子2. 风力传播：杨树、柳树等3. 动物传播：苍耳、豌豆等4. 水力传播：莲藕、水葫芦等七、作业设计1. 题目：分析你身边的植物，了解其传播种子的方式。
答案：例如，我所熟悉的杨树是通过风力传播种子的，种子随风向远方飘散。
2. 题目：思考还有哪些植物传播种子的方式？答案：例如，还有一些植物是通过人类或其他动物传播种子的，如草莓、胡萝卜等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现学生对植物传播种子的方式有了更深入的理解，但在实例分析环节，部分学生对某些植物的传播方式仍存在疑问。
最新部编人教版二年级上册语文《植物妈妈有办法》课件
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
降 落 伞
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
植物没有脚和翅膀，但是依然可以到处 去旅行，那么细心的小朋友你有发现他们各 自的好办法了么？试着说一下吧!
我知道了......
只有细心观察才可以得到更多的知识
只有细心观察才可以得到更多的知识
扩展练习： 利用双休日到大自然中去观察， 收集植物的种子，了解它们的传播方法。
学习方法指导
同Hale Waihona Puke 们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
部编版教材二年级上册第一单元
3、植物妈妈有办法
蒲公英 苍耳 豌豆 纷纷出发 降落伞 铠甲 豆荚 蹦着跳着
得
孩子如果已经长大，就得告 别妈妈，四海为家。
那里有许许多多的知识，粗 心的小朋友却得不到它。
蒲公英 苍耳 豌豆
请同学们读一读课文的2、3、4小节， 想一想，植物妈妈是如何送孩子们 去旅行的？
(部编)新人教版二年级上册语文 《植物妈妈有办法》教材解读
《植物妈妈有办法》教材解读一、感知文本——解读文本内容《植物妈妈有办法》是一首充满情趣的科普作品，这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
第六版块为我们爱科学版块，分别从自然常识和生活常识两方面呈现科学现象，本课是以自然常识为内容的诗歌，全诗共五节，按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开。
运用了比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言、形象的插图，生动地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
意在激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心观察身边事物的好习惯。
二、认知文本——解读文本地位作用《植物妈妈有办法》以“我们爱科学”为主题安排内容,以诗歌形式介绍了植物传播种子的方法。
这一板块承担着新课标指出的“能阅读浅显的读物，激发学生热爱科学的情感。
”这一任务。
这一板块的四篇文章，易激发学生想象，引发思考，是指导学生朗读，培养学生爱科学的好文章。
三、研读《课标》——合理确定教学目标教学目标：1.学会本课14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学重点：学习生字词，正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解几种植物传播种子的方法，把向书本学习和大自然学习结合起来。
四、深入文本——解读教学策略（一）趣味认字，扎实训练。
新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”在这篇课文中，应结合书中具体的语言环境，自主识字，将阅读与识字有效结合。
通过有感情地朗读课文，积极为学生创设情境，发现语言中的生字，自己动手、动脑、动口、尝试识字，自己选择识字方法。
例如：“植、就、纷、洼、晒、粗”等字可以用拆部件识记。
“能”字可以用“熊”去偏旁法识记,这样把识字的主动权交给学生,让学生在自主识字过程中，即学会了方法，又体验到了成功的快乐，真正成为识字的主人。
3.新部编人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案及反思
3、植物妈妈有办法一、课型：新授课二、教学目标（一）知识与技能目标：１、会认读15个生词，借助拼音读准音。
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
（二）过程与方法目标：1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
五、教学方法1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。
一、情境引探（播放视频或图片）师：孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也十分有趣。
植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题，生齐读课题二、读文识字1、生自由读文，遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学，要把字音读准确，句子读通顺。
2、生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名字吗自己来读一读。
（自读）有信心把词语读好吗看，这里有一座词语山，咱们看看那一小组用最快的速度登上山顶。
3、生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不倒你们，谁愿意当小老师领大家来读，（找生领读）这个老师当的很棒，我们来开列小火车，相信你们一定能顺利到达终点。
会读字植、如、为、旅、靠、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得会写字法、如、脚、它、娃、她、毛、知、更、知、识三、感悟课文1、生字词我吗已经读的很棒了，淘气的生字宝宝又回到了课文中，你们一定能把课文读的更好。
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3.植物妈妈有办法
一、课型：新授课
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
１、会认读12个生词，借助拼音读准音。
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
（二）过程与方法目标：
1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
（三）情感、态度与价值观目标：
培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重点
1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点
1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
五、教学方法
1、多媒体辅助教学法
2、讨论法
3、朗读法
六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。
一、情境引探
（播放视频或图片）
师：孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也十分有趣。
植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题，生齐读课题
二、读文识字
1、生自由读文，遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学，要把字音读准确，句子读通顺。
2、生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名字吗？自己来读一读。
（自读）
有信心把词语读好吗？看，这里有一座词语山，咱们看看那一小组用最快的速度登上山顶。
3、生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不倒你们，谁愿意当小老师领大家来读，（找生领读）这个老师当的很棒，我们来开列小火车，相信你们一定能顺利到达终点。
会读字
植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得
会写字
法、脚、娃、毛、知、它、她、更
生字组词
植 zhí植物zhí wù种植zhîng zhí植党营私
如 rú如果rú guǒ假如jiǎ rú一见如故
为 wâi 为什么wâi shãn me 为何wâi hã为民请命
旅 lǚ旅行lǚ xíng 旅客lǚ kâ进旅退旅
备 bâi 准备zhǔn bâi 备用bâi yîng 有备无患
纷 fēn 纷乱fēn luàn 五彩缤纷wǔ cǎi bīn fēn 五彩缤纷
刺 cì刺刀cì dāo 刺耳cìěr 芒刺在背
底 dǐ底部dǐ bù井底之蛙jǐng dǐ zhī wā井底之蛙
炸 zhà炸弹zhà dàn 爆炸bào zhà狂轰滥炸
离 lí分离fēn lí离开lí kāi 寸步不离
察 chá观察guān chá觉察juã chá习焉不察
识 shí博识bï shí识字shí zì不识好歹
粗 cū粗大cū dà粗壮cū zhuàng 财大气粗
得 de 走得慢zǒu de màn 跑得快pǎo de kuài 一举两得
法 fǎ办法bàn fǎ法律fǎ lǜ以身试法
脚 jiǎo 两只脚liǎng zhī jiǎo 脚指头jiǎo zhǐ tou 七手八脚
娃 wá娃娃wá wa 葫芦娃hú lú wá
毛 máo 毛发máo fà皮毛pí máo 一毛不拔
知 zhī知道zhī dào 先知xiān zhī一无所知
它 tā它们tā men它是tā shì别无它法
她 tā夸她kuā tā她们tā men
更 gâng 更加gâng jiā更好gâng hǎo 更进一竿
三、感悟课文
1、生字词我吗已经读的很棒了，淘气的生字宝宝又回到了课文中，你们一定能把课文读的更好。
谁能用一句完整的话告诉大家，这篇课文一共有几个小节，现在我们请5名同学分小节读文。
（指名分小节读文，读的同学做到字音准确，句子通顺，声音洪亮；听的同学要认真，如果他读的好，你就夸夸他，如果你认为他哪读的不够好，你就帮帮他。
）
2、快速读文，边读边思考：你从文中读懂了什么？
生汇报：（用完整话回答：读了课文，我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法；我知道种子长大了就得四海为家）
师追问：课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？
师相应板书：蒲公英、苍耳、豌豆
2、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？把你的想法和同桌说一说，一会说给大家听。
小组讨论、交流
全班汇报
（1）生：我认为蒲公英的办法好，（因为只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
）
轻轻一吹是怎么吹？你来吹吹？介绍图片，这就是蒲公英的种子，聚在一起毛茸茸的。
师：只要有风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发了，你们想看看纷纷出发是什么样子的吗？（播放视频加音乐）师：蒲公英妈妈的办法真容易呀！让孩子们乘着风就能飘走了！你们快来读一读吧，学生练读。
蒲公英的种子乘着风轻悠悠地飘，多美啊！
师：美丽的蒲公英乘着风出发了，它们可能会飞到哪呀？
生自由发言，蒲公英宝宝飞到哪，哪就是它的家，在那生根发芽。
如果用课文中的一个词来表达，是什么呢？——四海为家。
（2）四海为家的宝宝不光有蒲公英，还有谁呢？
我认为苍耳妈妈的办法好，（好在哪？）（因为只要挂住动物的皮毛，就
能去田野、山洼）
看这就是苍耳（展台出示成杈的苍耳种子）拿几个让前面同学摸摸，捏捏，什么感觉呀？（因为苍耳浑身长满小刺，刺上有小钩子，挂住动物的皮毛不容易掉下来）
你们想知道苍耳是怎么旅行的吗？（播放视频）
师：看，人走过来了，苍耳挂在了人得裤子上。
小羊跑来了，苍耳要随小羊去旅行啦！
师：苍耳妈妈多聪明呀！不费力气就能让孩子去旅行，我们来夸夸苍耳妈妈吧！谁来读一读？
师：苍耳妈妈这么聪明，你没读出来，我们再试试好吗？
师：你对苍耳妈妈的敬佩和赞赏读出来。
谁来读一读。
师：苍耳妈妈的办法多神奇呀！它借助小刺能保护孩子同时挂住动物的皮毛，让孩子们去旅行。
豌豆妈妈更有办法，你认为她的办法好在哪里？（看课件文字回答）
（3）学习豌豆传播这一节
师：让我们一起看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的吧?(播放课件：这就是豆荚，
情啊？带着这种高兴心情读给你的同桌听。
师：孩子们蹦着跳着出发了，多快活呀！谁把自己当成小豌豆来读一读。
3.小结：（指板书小结）蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都用自己的智慧送走了宝宝，其实植物妈妈的办法还有很多很多呢？让我们齐读最后一小节。
粗心的小朋友得不到它，只有细心、仔细观察的小朋友才能拥有它，获得许许多多的知识。
四、拓展延伸
1．你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?课前老师让你们搜集了植物传播种子的方法，谁来说说你搜集到了什么？
2、老师也搜集了这方面的资料（出示课件拓展内容）仔细读一读，用“——”画出每一种传播方法里介绍了哪些植物？
3、知道了这么多植物传播种子的方法，我们也来当当小诗人，仿照第2、3、4小节的格式写一写吧！看谁是最棒的小诗人！小结归纳：植物王国千姿百态，植物妈妈办法多多，希望你做细心的孩子，做生活中的有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
板书设计：
蒲公英吹风
植物妈妈有办法苍耳挂动物
豌豆晒太阳
《植物妈妈有办法》教学反思：
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石
榴、豌豆传播种子的办法。
本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的情感。
为了帮助理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。
如自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？接下来再用不同的形式展现：让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物传播种子；豌豆靠太阳晒豆荚的方式传播种子……让学生在理解句子的基础上，利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。
最后小结：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。
希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。