第56号教室的奇迹总结

《第56号教室的奇迹》学习总结
希望小学孟凡莲
拿起这本书，被它的题目下的小标题所吸引，书上写着让孩子变成爱学习的天使，这是一本怎样的书呢？我走了进去，这是一个让美国家庭无比感动的教育奇迹!雷夫.艾斯奎斯老师所带的第56号教室的孩子们大多生活贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，但就是这些似乎注定平凡的学生，却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在全国标准化测试中的成绩竟然高居全美前5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学，并取得不凡成就。

这样一位优秀的老师，给我讲述了在这间教室里发生的事情。

雷夫埃斯奎斯，一个平凡的教师讲述着一个不平凡故事。

第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美标准化测试前5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。

第56号教室的孩子是幸福的，作为雷夫埃斯奎斯的学生，他们得到了特别宽松、快乐、积极的教育环境。

作者的着眼点不在“成功”，而在过程上。

他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。

这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。

一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……读完本书，感想颇多，。

一、培养终身阅读的习惯
书中在阅读方面也做了详细的讲解，其中，他的五年级学生设计的一份只有3个问题的阅读测试卷令我感触颇深，该测试卷内容如下：1、你是否曾因为老师教得很无聊又很想看完手上正看到一半的书，而在上课时偷看藏在桌子底下的书？2、你是否曾因为边吃饭边看书而被骂？3、你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书？在雷夫看来阅读并不是一门科目，它是生活的及时，是所有和世界接轨的人们乐此不彼的一项活动，要让孩子在长大后成为与众不同的承认，能考虑他人的观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。

这使我想到了学生的兴趣，兴趣是最好的老师，只有孩子对这门学科感兴趣，才会学好这门课，雷夫老师重点是培养学生的阅读兴趣，学生能在轻松的环境阅读。

二、培养写作能力
学生要完成每周作文和每月读书心得，最后装订成平装书。

这样既能让学生学习时间管理，又能增进写作技巧，根据孩子的阅读能力给孩子介绍一些难度稍低的书，这样孩子们学习起来就会很轻松，他会给孩子一个固定的模式让孩子照着样子，把整本书都分析一下，孩子们刚开始也会有很多的错误，每周选几个下午给孩子们时间创作，学生可以通过小组内的交流来修改自己的作品，孩子们
在帮助的同时也学习了，写完这些读书心得，还要装订成平装书，将来以后也可以翻阅自己的作品，雷夫用了一年的时间给孩子辅导，。

在批阅这些读书心得是需要一个星期的时间，雷夫就这样坚持着。

一年之后孩子们都能交上很好的报告，读完十几本书我为雷夫的用心和耐心感动着，在今后的工作中要学习雷夫的持之以恒的精神，用较长的时间来辅导学生写文章，写读书心得。

采用多种方式，引导学生写作文。

三、身教重于言教
言传身教，是最好的教育方式。

这也是雷夫老师的重要教育理念。

雷夫主张“身教重于言教”，这也是他从教育实践中得出的真理。

雷夫相信“你就是榜样。

绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你需要他们做到的事情，自己先要做到。

”这个道理显而易见，如果你是一个经常迟到的老师，怎能要求学生严格遵守作息时间；如果你是一个沉溺于网络的老师，你怎能要求学生远离网络，戒除网瘾？
一切不过因为“身教重于言教”，防止满地长满荒草的最好办法就是种上庄稼，并让庄稼长势喜人，势不可挡。

教育不是揠苗助长式的“伤仲永”教育，而是“随风潜入夜，润物细无声”的，种好的庄稼，必然喜获丰收。

四、为信任而欢呼
雷夫老师倡导鼓励机制，带着一颗无比慈爱的心，在师生之间架起信任的桥梁。

“随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。

我们不需要对孩子们长篇大论地谈论我们是多么地负责任，而是让他们自己把信任放在我们的肩上。

”雷夫老师是这样说的，更是这样实践的。

比如在艺术课上引导孩子完成线绳艺术作品的过程中，雷夫答应帮孩子们放大所需图案的尺寸并在星期一兑现了承诺，这样雷夫与孩子们之间的信任就更加稳固了。

信任，是成就奇迹的第一要素，久而久之，孩子们就会自然而然地意识到，我们的老师说到就能做到，我们也需要说到做到才行，可见信任的魅力。

一间教室的容量有多大？雷夫老师用自己的实际行动给我们讲述了他这个教室的奇迹，20年如一日，坚守自己的而工作岗位，给了孩子们丰富精彩的教室生活，他给孩子们带来了无限多的东西，在这间教室里孩子们都是一个个爱学习的天使，他用了将近四分之一世纪的时间，创造了一件充满奇迹的56号教室。

正是因为他爱学生，学生才会喜欢雷夫，才会爱上学习，一间教室的容量有多大，雷夫老师给了我启示，今后的我要努力实践六个阶段，注重培养孩子们阅读和写作，也要给孩子课本以外的丰富多彩的教室生活，来拓宽教室的容量，让孩子们爱上教室，让每个孩子们都变成爱学习的天使。

雷夫是神奇的人，第56号教室是奇迹诞生的地方，只要我们努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标，重视学生学习兴趣的培养，重视学习方法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福奠基！我们也能创造奇迹！。