2020最新三年级语文下册全册教案及教学反思新版
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)
2024年部编版三年级下册语文全册教案（精选13篇）部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。
（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的.方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。
语文三年级下册教案反思(精选8篇)
语文三年级下册教案反思(精选8篇)语文三年级下册教案反思篇1教学目标：1.学会本课生字，并能正确书写。
2.读课文，知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。
3.有感情地朗读课文，培养热爱和平、关注人类命运的情操。
教学重难点：目标123教学过程：一、激趣导入师：同学们，大家好，今天我们一块儿学习第33课，首先跟着老师读一读课题：33和平鸽(PPT出示鸽子图片)孩子们，你对和平鸽有什么了解呢?生交流自己收集的和平鸽资料(是呀，好多同学通过预习了解到了：在遥远的过去，鸽子曾被人们看成是爱情的使者。
后来，鸽子才被当做和平的象征。
)师补充介绍和平鸽过渡到新课师：说得真好，和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征，然而把鸽子作为世界和平的象征，并让世界公认，却始于毕加索，(PPT出示毕加索照片)毕加索是西班牙画家，他思想进步，热爱和平，他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。
这篇课文讲的就是关于毕加索画和平鸽的故事。
首先让我们齐读课文，注意读准字音，读通句子。
(PPT出示要求)读课文二、生字学习1.读准字音师：首先我们来认识一下这篇课文里的生字(PPT出示生字：毕b ì、索suǒ、攻gōng、占zhàn、首shǒu、叙xù、述shù、牺xī、牲shēng、念niàn)跟着老师读一读这些生字，你读对了吗?在这些字中，你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢?哦有的同学说到了到“念”字我们来看看他的写法(PPT出示笔顺)大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中间只有一个点接下来我们一块儿读一读带有生字的词语(出示没有拼音的词语)三、学习课文，体会情感1.学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么?还有什么不明白的?(PPT读课文)2.哦，有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点，课文的第一自然段就为我们交代了(PPT出示第一自然段师读第一自然段)3.也有同学通过读课文知道了小柳辛的故事，是的，这在课文的2——4自然段4.还有的同学读了课文提出了这样的问题：(毕加索为什么要画鸽子呢?)就让我们带着这个问题走进课文的重点段落，请同学们自读2——4自然段找一找问题的答案(PPT出示提示：：自读2——4短想一想毕加索为什么要画鸽子?)5.读了课文，你一定知道了，毕加索画鸽子最开始是为了纪念一个叫柳辛的孩子(PPT出示：柳辛)6.让我们来看一看关于小柳辛的故事吧(PPT出示老人的话：“我有个孙子??一定要替父亲报仇”)看到这里，你能用句中的词语来说一说战争给人们带来了什么吗?7.是呀，残酷的战争让柳辛失去了最亲的人，父亲的牺牲让小柳辛非常悲痛，同时也让他对法西斯匪徒十分憎恨(PPT出示第二句：小柳辛非常悲痛，同时也对法西斯十分憎恨，他下定决心，一定要要替父亲报仇)战争是如此的残酷，如此的血腥，而小柳辛面对父亲的牺牲也下定决心要为父亲报仇，这一天，机会到了(PPT出示“昨天，他正在房顶上放鸽子??与匪徒厮打起来”)师：你能从这一句中的哪些词语感受到柳辛对敌人的憎恨，请你把这些词语勾出来(PPT拉红：冲、斯达)对，我们从他的动作中可以看出他的心理感受，正是对敌人的憎恨让他有了冲向敌人的勇气，正是对敌人的憎恨让他有了和敌人厮打的动力，可是，小小的柳辛那里是这么多敌人的对手啊!(PPT出示后面一句：可是??一只一只地掐死了。
教学全册反思：三年级语文下册部编版
教学全册反思：三年级语文下册部编版1. 教学目标本教学全册的目标是帮助三年级学生全面提高语文素养，包括听、说、读、写各方面的能力。
通过学习下册的内容，学生应该能够掌握以下技能和知识：- 熟练掌握基本的汉字书写和拼音知识；- 能够流利朗读课文，并理解其中的意思；- 能够运用正确的语法和词汇表达自己的意思；- 能够初步理解古诗文和现代文学作品；- 能够运用所学知识进行简单的写作和阅读理解。
2. 教学方法与策略为了达到上述教学目标，我们采用了以下教学方法与策略：- 多媒体教学：利用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣；- 游戏教学：通过语言游戏和互动活动，增加学生的参与度和积极性；- 情境教学：将语文知识融入到生活情境中，让学生在实际场景中运用所学知识；- 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养团队意识和合作能力；- 差异化教学：根据学生的学习差异，采用不同的教学策略和辅助教材，满足不同学生的学习需求。
3. 教学反思在教学过程中，我们发现以下几个方面需要改进和加强：3.1 课堂互动不足部分学生在课堂中表现较为被动，缺乏积极参与的意愿。
这可能是因为他们对学习的兴趣不够，或者对自己的语文能力缺乏自信。
为了激发学生的积极性，我们可以采取以下措施：- 设计更多的小组活动和角色扮演，增加学生的互动机会；- 鼓励学生表达自己的观点和意见，给予积极的反馈和鼓励；- 设置游戏环节，增加学生对语文学习的兴趣。
3.2 阅读理解能力有待提高部分学生在阅读理解方面存在困难，对课文内容理解不够深入。
为了提高学生的阅读理解能力，我们可以尝试以下方法：- 引导学生多读课外书籍，增加阅读量，拓宽知识面；- 设计课堂阅读理解练习，帮助学生掌握策略和技巧；- 鼓励学生进行课文的深度思考和讨论，提高理解能力。
3.3 写作能力待加强部分学生在写作方面存在困难，表达能力有限。
为了提高学生的写作能力，可以考虑以下方法：- 教授常用的写作模板和句型，帮助学生组织语言；- 给予学生写作指导和反馈，帮助他们改进写作技巧；- 设计写作任务，让学生有机会进行实践和实际运用。
部编版三年级语文下册教学设计及反思
部编版三年级语文下册教学设计及反思教学设计：一、教学目标:1.能够流利地朗读课文。
2.能够理解课文内容，简单复述课文。
3.能够掌握词语的读音和意思，并能正确运用。
4.能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重点:1.能够流利地朗读课文。
2.能够理解课文内容，简单复述课文。
三、教学难点:1.能够理解课文内容，简单复述课文。
2.能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
四、教学内容:1.课文《小狗拉车》2.生词：小狗、拉车、快乐、带五、教学过程:1.初步呈现课文内容，让学生听一遍课文并观看图片，了解整个故事情节。
2.搭配图片，教师示范朗读课文，让学生跟读。
3.学生分组朗读课文，培养合作意识和表达能力。
4.教师带领学生理解课文内容，分析其中的重点词语，让学生掌握词语的意思和读音。
5.组织学生进行课文复述，检查学生对课文的理解程度。
6.结合课文内容，设计有趣的游戏，巩固生词的记忆。
7.布置课后作业，让学生复习课文内容。
六、教学手段:1.课件2.图片3.游戏4.学生教学相长七、教学反思:通过本节课的教学，我发现学生们对课文内容的理解还不够深入，需要在课堂上更多的进行引导和解释。
同时，学生的阅读能力和表达能力还需要进一步提高，需要在以后的教学中多进行相关训练。
另外，学生的注意力也比较容易分散，需要在课堂上更灵活多样的教学手段，让他们更好地参与到课堂中来。
在以后的教学中，我会更加注重培养学生的阅读兴趣，让他们能够在愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。
部编版三年级语文下册全册教学设计(全套教案+反思+课时练习及答案)
1 古诗三首教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时教学过程第三课时课堂小结参考答案第一课时1.迟日泥融鸳鸯（1）迟日：春天日渐长，所以说“迟日”。
（2）泥融：这里指泥土湿润。
（3）鸳鸯：一种水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常常双双出没。
2.迟日、江山、春风、花草。
3.迟日江山丽，春风花草香。
（江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
）第二课时1. 惠崇蒌蒿芦芽河豚（1）惠崇：北宋名僧，能诗善画。
（2）蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》"呦呦鹿鸣，食野之蒿。
" （3）芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
（4）河豚：鱼的一种，学名"鲀"，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
产于我国沿海和一些内河。
每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
江阴素有"拼死吃河豚"的典故。
2.这首诗的作者是（宋）代“唐宋八大家之一”（苏轼），诗句描写的是惠崇的一幅名为（春江晚景）的画，画面景物有动有静，静的景物有（竹）、（桃花）、（江水）、（蒌蒿）、（芦芽），动的景物有（鸭）、（河豚），诗人从这些景物感受到（春天）来了，表达了诗人（热爱春天）的思想感情。
第三课时1. 三衢梅子黄时泛却绿阴黄鹂（1）三衢：浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。
（2）梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
（3）泛：乘船。
（4）却：再的意思。
（5）绿阴：苍绿的树阴。
阴，树阴。
（6）黄鹂：黄莺。
2. 时间水路舒畅愉悦2 燕子教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.赶集聚拢形成偶尔疲倦痕迹2.散sàn（分散）sǎn（闲散）杆gān（旗杆）gǎn（杆秤）3.凑近奏乐吹拂仿佛掠过惊讶利益伶俐4.课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。
小学语文人教版三年级下册教案全册教案及反思
No matter where there is a genius, I use the work of others to drink coffee.简单易用轻享办公（页眉可删）小学语文人教版三年级下册教案全册教案及反思教师写了教案并不是完成教学，教师还要时刻反思自己在教学中是否有不足之处，该如何解决，下面是整理的小学语文人教版三年级下册教案全册教案及反思，给大家参考。
三年级语文下册全册教案及教学反思1、燕子一、学习目标：个生字，会写出14个生字。
能正确读写22 个词语。
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
二、教学重难点： 1、引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
三、教学准备：收集有关燕子的资料。
四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时一、启发谈话，引人新课二、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、默读课文： (l)标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么?(2)画出自己不理解的词句。
3、汇报交流自读情况。
(1)说说每个自然段主要讲了什么?(2)读自己喜欢的段落。
三、深入探究，质疑解疑 1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点?2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。
3、全班交流，合作解疑。
(1)课文是从哪几方面描写燕子的?(燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇) (2)说说你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。
4、汇报交流对第1 自然段的理解 (1)凑是什么意思?(2)指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来?(3)背诵第1 自然段。
三年级语文下册全册教案及教学反思第二课时 -、复习引入自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么?二、学习第2 自然段 1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?(边读边勾画有关词语。
部编版三年级下册语文教学全册反思
部编版三年级下册语文教学全册反思一、教学目标本学期的语文教学旨在提高学生的阅读理解与表达能力，培养其语言运用能力和思维能力。
通过教学，学生能够熟练掌握课本中的课文内容，并能够运用所学知识进行简单的写作和口语表达。
二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括课本中的课文、词语和语法知识。
通过对课文的阅读和分析，学生可以理解文章的主旨和细节，并能够正确运用学到的词语和语法知识进行表达。
三、教学方法在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、互动式教学法和小组合作学习法等。
通过讲解和示范，激发学生的学习兴趣和积极性；通过互动式教学，提高学生的思维能力和表达能力；通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价在教学过程中，采用了多种评价方式，如课堂表现观察、作业评价和考试评价等。
通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况和问题，并及时进行指导和反馈；通过作业和考试评价，检验学生对所学知识的掌握程度，并对其进行适当的奖励或补救。
五、教学反思本学期的语文教学取得了一定的成绩，学生的阅读理解和表达能力有所提高，但仍存在一些问题。
一是学生的词汇量较有限，对一些生词和词语的理解和运用还不够熟练；二是学生的写作能力较弱，表达不够清晰和连贯。
针对这些问题，需要加强词汇的教学和训练，并通过多样化的写作任务，提高学生的写作能力。
六、改进措施为了进一步提高语文教学效果，可以采取以下改进措施：一是增加词汇教学的时间和力度，帮助学生扩大词汇量；二是设计更多的写作任务，让学生有机会进行实践和反馈；三是加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力；四是鼓励学生多参与课堂互动，提高语言表达能力。
七、教学总结通过本学期的语文教学，学生的语言能力和思维能力得到了一定程度的提高，并取得了一些成绩。
但仍需要进一步改进和提高。
希望在下学期的教学中，能够更加注重学生的个性差异，因材施教，进一步激发学生的学习兴趣和积极性，促进其全面发展。
部编版三年级下册语文【全册】完整版教学反思
部编版三年级下册语文【全册】完整版教学反思1《古诗三首》教学反思《古诗三首》是人教版小语教材第六册第一单元的三首古诗词，《绝句》这首诗意境明丽悠远，格调清新。
全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。
我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。
我首先让学生结合插图，自读古诗，了解诗中写了哪些景物，然后再结合图片，小组交流领悟作者描绘了衣服怎样的画面。
抓住杜甫诗中“一动一静”的描写读出春的生机与和谐。
适当拓展赏析，一方面增加学生背诵方面的积累，另一方面蓄积对春天的美好感受。
不足之处我缺乏教学激情，致使整个课堂死气沉沉，学生参与性不高，学习兴趣不浓。
《惠崇春江晚景》这首诗意境幽远，它深深地烙刻在我的记忆里，久久不能忘怀。
全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。
因此我从感性知识入手，通过读，以读解义、以读悟情。
结合注释理解了“三两枝”、“鸭先知”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的意思。
从学生的已有知识入手，巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。
学生在循序渐进的学习中，体会了诗的情感，进入了诗的意境。
在课堂上，学生们各抒己见，出现了意想不到的效果。
在《三衢道中》的教学中，我让学生以诗人的身份想象“山中景象”，做一回曾几吟诵这首诗，以其他景物为内容创造性的改写最后两句诗，丰富的教学情境最大限度的地激发了学生的学习动机。
想象“山中景象”为学生进行创造性想象提供了广阔的空间，那一串串生动美妙的词汇，那一个个有趣却不无依据的猜想，把学生带入了诗中情境，自然而然地体会到诗中的情感。
领略到诗文中“空白”的艺术魅力，深层次的诱发了学生的审美体验。
创造性的改写最两句诗，既是进行仿写古诗文训练，也是对学生前面想象的概括、升华。
有的学生一人改写出几句，发散思维也得到了培养。
让学生表演《三衢道中》的故事情节，使学生对全诗又一次加深理解。
课堂上学生们兴趣盎然，充分发挥各自的特长，能想的想，能画的画，能说的说，课堂气氛非常活跃。
2020新教材统编版三年级语文下册全册教学设计(含设计意图、每一环节上课步骤)
新【部编】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）1古诗三首教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时教学课程：第一课时1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。
教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。
教学理念1、遵循古诗的教学规律，以读促学。
2、把握古诗的特点，因材施教。
3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。
4、循序渐进，螺旋上升。
教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。
课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。
他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。
②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。
三年级语文下册全册教案及教学反思
三年级语文下册全册教案及教学反思一、第一章：古诗两首《绝句》《惠崇春江晓景》1. 教学目标：（1）知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首古诗；理解古诗的意思，体会诗中的意境。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，感受我国传统文化的魅力。
2. 教学重点：正确朗读和背诵古诗，理解诗文内容。
3. 教学难点：体会诗中的意境，培养文学鉴赏能力。
4. 教学准备：古诗文本、多媒体课件。
5. 教学过程：（1）导入：引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
（2）新课导入：介绍本节课要学习的两首古诗《绝句》和《惠崇春江晓景》。
（3）朗读感悟：让学生朗读两首古诗，感受诗文的韵律美。
（4）诗句解析：引导学生理解诗文内容，解释生词的含义。
（5）意境体会：讨论诗中的意境，培养学生的文学鉴赏能力。
二、第二章：口语交际《剃头大师》1. 教学目标：（1）知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）过程与方法：通过分角色朗读、情景模拟等方式，提高学生的口语交际能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生与人沟通的勇气和信心。
2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
3. 教学难点：提高学生的口语交际能力。
4. 教学准备：课文文本、多媒体课件。
5. 教学过程：（1）导入：引导学生回顾之前学过的口语交际内容，激发学生的学习兴趣。
（2）新课导入：介绍本节课要学习的课文《剃头大师》。
（3）朗读感悟：让学生朗读课文，感受课文的幽默氛围。
（4）分角色朗读：分组进行分角色朗读，提高学生的口语交际能力。
（5）情景模拟：模拟课文中的情景，让学生进行口语交际实践。
三、第三章：第一单元《燕子》《荷花》《慢性子裁缝和急性子顾客》1. 教学目标：（1）知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对文学作品的喜爱。
部编版三年级下册语文教学全册反思
部编版三年级下册语文教学全册反思一、教学目标与内容回顾1.1 教学目标根据部编版三年级下册语文教学大纲，本学期教学目标主要包括：- 提高学生的听、说、读、写能力。
- 培养学生的语文思维和审美情感。
- 加深学生对中国传统文化、经典文学作品的理解。
- 强化学生的语言表达能力和创新思维。
1.2 教学内容本学期共学习了八个单元，内容包括：- 寓言故事：培养学生的道德观念和人生智慧。
- 民间故事：传承中华优秀传统文化，拓宽学生视野。
- 神话故事：激发学生想象力和创造力。
- 古典诗词：领略中国古典诗词的美，提高学生的文学素养。
- 科普文章：培养学生的科学精神和探索欲望。
- 说明性文章：提高学生的逻辑思维和表达能力。
- 交际性写作：锻炼学生的沟通能力和团队协作精神。
- 综合性学习：提升学生的综合素质和解决问题的能力。
二、教学方法与手段2.1 教学方法本学期采用多种教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.2 教学手段利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学质量。
同时，注重课外阅读，引导学生走进图书馆，拓宽知识面。
三、教学效果与反思3.1 教学效果总体来说，学生在听、说、读、写等方面取得了明显的进步，对传统文化和文学作品的理解也有所加深。
但部分学生在表达能力和创新思维方面仍有待提高。
3.2 教学反思1. 针对学生表达能力和创新思维的不足，下学期应加大训练力度，设计更多富有创意的课堂活动，激发学生的思维潜能。
2. 在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性和实效性。
3. 注重课外阅读的引导，提高学生的阅读兴趣和能力，丰富学生的知识储备。
4. 强化家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步和成长。
5. 不断提升自身教育教学水平，参加业务培训和学习，为学生的全面发展奠定坚实基础。
四、展望与建议针对下学期的教学，我们将继续坚持以学生为中心，关注学生个体差异，提高教学质量和效果。
部编版语文三年级下册教学反思(全册)
最新部编版小学语文三年级下册教学反思第一单元1《古诗三首》教学反思三首古诗明快自然，极富有生活韵味。
《绝句》诗人以"迟日"领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。
《惠崇春江晚景》写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。
《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。
不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。
本文的教学重点是：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，感受春天的宜人风光，抒发作者春日中的愉悦心情。
一、教学效果围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1．我国是诗的国度，诗词是传统文化的精粹。
作为一名人民教师，培养孩子们热爱诗歌就是传承中华文化的核心了。
要让孩子们喜欢诗，就要让孩子们有感情地朗读诗歌。
因此，我将朗读作为落实所有目标的重点目标和前提。
我采用教师泛读、听读录音来实现这个目标，而且逐字逐句，有条不紊。
为了激发孩子们读诗的热情和认真，我采取了小组赛读个人风采读及男女生赛读等多种形式。
2．对诗词的理解上，我采取了每首诗一节课的策略。
这样的考虑是出于孩子们以前背古诗意思绝大多数是死记硬背的考虑。
这样的学违背了诗词教学，而且既不深刻，有没有乐趣。
《绝句》我采取了详讲的教学方法，但是也要充分发挥学生的主体作用，让他们观察课文插图，结合课下注释，说说前两句写了哪些景物？请你发挥想象并结合诗意给这些景物加上形容词，然后再将这些词语串联起来，通顺地表达诗句的意思。
第二首《惠崇春江晚景》采取了半引导半自学的方式教学，第三首《三衢道中》更是要求学生模仿前两首古诗的教学方式自学，可以先找出前两句都写了哪些景物等。
这样做大大凸显了学生自主学习古诗词的积极性和独立性。
3．读读写写：选择一首自己喜欢的古诗或词，改写成短文，发挥自己的想象，自由写故事，从而激发了学生的写作兴趣。
部编版三年级下册语文全册全套教案教学设计(含每课教学反思)
人教部编版三年级语文下册（全册）教案/教学设计（含每课教学反思）学校：班级：教师：202x-202x学年度第二学期【人教部编版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）目录第一单元1.古诗三首[教学目标]1.学会本课生字，会读、会写、会用。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。
4.通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。
5.想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。
6.培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。
[教学重点]能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
[教学难点]能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
[教学准备]教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
[教学时数]3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。
】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
最新PEP三年级语文下册全册教案及教学反思
最新PEP三年级语文下册全册教案及教
学反思
一、教案
1. 第一单元：认识字音
- 课时一、认识字音1
- 课时二、认识字音2
- 课时三、认识字音3
2. 第二单元：认识字形
- 课时一、认识字形1
- 课时二、认识字形2
- 课时三、认识字形3
3. 第三单元：初步阅读
- 课时一、研究课文1
- 课时二、研究课文2
- 课时三、研究课文3
4. 第四单元：深入阅读
- 课时一、研究课文1
- 课时二、研究课文2
- 课时三、研究课文3
二、教学反思
在教学中，我采用了多种方法来帮助学生更好地掌握知识，例
如通过游戏提高学生的兴趣，通过竞赛激励学生的研究热情，通过
小组合作促进学生的团队意识等等。
同时，我也遇到了一些问题，例如有些学生理解能力较差，需
要更多的细心指导；有些学生缺乏自信心，需要更多的鼓励和认可；有些学生爱玩闹影响上课，需要更多的规范管理和教育。
综上所述，我会在今后的教学中更加注重学生的个性化需求，
更加细心地关注每个学生的表现和进步，更加科学地运用教学方法，为学生提供更好的教育体验。
三年级语文下册全册教案及教学反思
三年级语文下册全册教案及教学反思第一章：《燕子》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会燕子的可爱。
2. 过程与方法：通过自读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 体会课文中燕子可爱的特点。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的作者情感。
2. 学会欣赏大自然的美。
四、教学过程1. 导入新课，激发兴趣2. 自读课文，感知内容3. 精讲细读，体会感情4. 讨论交流，总结提升5. 作业布置，拓展延伸五、教学反思1. 课堂教学是否达到预期目标。
2. 学生学习兴趣是否得到激发。
3. 教学方法是否适合学生实际。
4. 教师语言是否规范、生动、有趣。
第二章：《荷花》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会荷花的美丽。
2. 过程与方法：通过自读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 体会课文中荷花美丽的特点。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的作者情感。
2. 学会欣赏大自然的美。
四、教学过程1. 导入新课，激发兴趣2. 自读课文，感知内容3. 精讲细读，体会感情4. 讨论交流，总结提升5. 作业布置，拓展延伸五、教学反思1. 课堂教学是否达到预期目标。
2. 学生学习兴趣是否得到激发。
3. 教学方法是否适合学生实际。
4. 教师语言是否规范、生动、有趣。
第三章：《翠鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会翠鸟的美丽和聪明。
2. 过程与方法：通过自读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 体会课文中翠鸟美丽的特点。
三年级语文下册全册教案及教学反思
三年级语文下册全册教案及教学反思第一章：Unit 1 Spring Is Here教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够理解课文内容，感受春天的美好。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：春天、花儿、草地上、树木、小鸟、阳光、温暖、美丽、鲜花、蝴蝶等。
2. 重点句子：春天来了，花儿开了，草地上长满了青草，树木发出了新芽，小鸟在树上欢快地唱歌。
教学步骤：1. 热身活动：让学生描述一下春天的景象。
2. 引入新课：展示春天的图片，引导学生说出与春天相关的词语。
3. 学习生词：通过图片和例句，学习本单元的生词。
4. 学习句子：通过例句和练习，学习本单元的重点句子。
5. 课堂活动：分组活动，让学生用本单元的词语和句子进行交流。
6. 总结：让学生复述课文内容，总结春天的特点。
教学反思：1. 学生对春天的概念是否清楚？是否能够用正确的词语描述春天的景象？2. 学生对重点句子的理解是否到位？是否能够运用到实际情境中？3. 课堂活动是否能够激发学生的兴趣和参与度？第二章：Unit 2 My Family教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够介绍自己的家庭成员，并能够询问他人的家庭成员。
3. 培养学生的交际能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：家人、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家庭、幸福等。
2. 重点句子：这是我的爸爸/妈妈/哥哥/姐姐/弟弟/妹妹，他/她是……教学步骤：1. 热身活动：让学生介绍自己的家庭成员。
2. 引入新课：展示家庭成员的图片，引导学生说出与家庭成员相关的词语。
3. 学习生词：通过图片和例句，学习本单元的生词。
4. 学习句子：通过例句和练习，学习本单元的重点句子。
5. 课堂活动：角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭成员。
6. 总结：让学生复述课文内容，总结家庭成员的特点。
教学反思：1. 学生是否能够正确地介绍自己的家庭成员？是否能够用正确的词语表达？2. 学生是否能够主动询问他人的家庭成员？是否能够用正确的句子进行询问？3. 角色扮演是否能够提高学生的参与度和交际能力？第三章：Unit 3 In the Park教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
三年级语文下册全册教案及教学反思
三年级语文下册第一单元教案及教学反思第一章：整体感知1.1 教学目标让学生通过阅读课文，了解本单元的主题和内容。
培养学生对语文的兴趣和阅读习惯。
1.2 教学内容课文：《古诗两首》、《燕子》、《荷花》生字词：燕、蝶、舞、映、站、才、尖、饱、振、芬、芳1.3 教学步骤1.3.1 课前导入引导学生回顾上册的学习内容，激发学生的学习兴趣。
1.3.2 课文阅读让学生自读课文，理解课文内容，体会课文的意境。
1.3.3 生字词学习教师讲解生字词，学生跟读，理解字词的意思。
1.3.4 课后作业让学生抄写生字词，加强记忆。
1.4 教学反思反思教学过程中学生的参与度，对学生的学习情况进行总结。
第二章：古诗两首2.1 教学目标让学生通过阅读古诗，理解古诗的意境和寓意。
培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。
2.2 教学内容古诗：《春晓》、《绝句》2.3 教学步骤2.3.1 课前导入引导学生回顾上册学习的古诗，激发学生的学习兴趣。
2.3.2 古诗阅读让学生自读古诗，理解古诗的意境，体会古诗的韵味。
2.3.3 诗句解析教师讲解诗句的含义，学生跟读，理解诗句的意思。
2.3.4 课后作业让学生抄写古诗，加强记忆。
2.4 教学反思反思教学过程中学生的参与度，对学生的学习情况进行总结。
第三章：燕子3.1 教学目标让学生通过阅读课文，了解燕子的特征和生活习性。
培养学生对自然环境的观察和理解能力。
3.2 教学内容课文：《燕子》3.3 教学步骤3.3.1 课前导入引导学生回顾上册学习的动物课文，激发学生的学习兴趣。
3.3.2 课文阅读让学生自读课文，理解课文内容，体会燕子的形象。
3.3.3 课后作业让学生抄写生字词，加强记忆。
3.4 教学反思反思教学过程中学生的参与度，对学生的学习情况进行总结。
第四章：荷花4.1 教学目标让学生通过阅读课文，了解荷花的特征和生长环境。
培养学生对自然的观察和理解能力。
4.2 教学内容课文：《荷花》4.3 教学步骤4.3.1 课前导入引导学生回顾上册学习的植物课文，激发学生的学习兴趣。
部编版小学三年级语文下册全册完整教案教学反思(更新)
部编版三年级语文下册全册教案教学反思目录部编版三年级下册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程部编版教科书语文三年级下册》进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析三年级一班共有学生47名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第三组安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括识字表，要求会认250字；写字表，要求会写250字；词语表。
教材共八个专题。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。
本册教材有以下几个特点：围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、教学重难点：教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
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——教学资料参考参考范本——三年级语文下册全册教案及教学反思新版______年______月______日____________________部门一.学习目标：1．会认9个生字,会写出14个生字。
能正确读写22个词语。
2．有感情地朗读课文,背诵课文。
3．理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
二.教学重难点：1.引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
三.教学准备：1．课前观察身边春天的景物。
2．收集有关燕子的资料。
四.课时安排：二课时五.教学过程：第一课时一.启发谈话,引人新课二.初读课文,整体感知1.用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。
2.默读课文：（l）标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3.汇报交流自读情况。
（1）说说每个自然段主要讲了什么？（2）读自己喜欢的段落。
三.深入探究,质疑解疑1.细读课文,思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点？2.小组内讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。
3.全班交流,合作解疑。
（1）课文是从哪几方面描写燕子的？（燕子的外形.燕子为春光增添生机.燕子的飞行.燕子的停歇）（2）说说你最喜欢燕子哪个方面的特点,并说出喜欢的理由。
4.汇报交流对第1自然段的理解（1）“凑”是什么意思？（2）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？（3）背诵第1自然段。
第二课时－.复习引入读第1自然段,思考：这个自然段主要讲的是什么？二.学习第2自然段1.默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？（边读边勾画有关词语。
）2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。
理解“赶集”和“聚拢”这两个词。
3.指导感情朗读。
三.学习究第3自然段1.思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？2.思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）3.指导感情朗读四.学习第4自然段1.自由读,边读边画出你最喜欢的词.句子。
2.交流,重点赏析“几痕”.“五线谱”等词。
（1）辨析“几痕”和“几根”。
（2）教师在黑板上画两组线,帮助学生理解。
（“几痕”写出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约的。
）（3）理解“春天的赞歌”,课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机,表达热爱大自然的思想感情。
）3.有感情地朗读这一自然段。
五.总结全文,渗透热爱大自然,保护环境教育1.学了本课,你有何感受？（爱护鸟——人类的朋友,保护大自然……）2.有感情地朗读全文。
六.拓展延伸,自由创造1.“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想,然后写成一篇短文。
七.记忆生字,指导书写1.在小组内交流你是怎样记忆生字的。
2.指导书写,重点指导“倦”.“添”等字。
八.布置作业1.有感情地朗读课文,背诵课文。
2.把你喜欢的句子摘抄下来。
教学反思：《燕子》是一篇散文,课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中.湖面上飞行,在电线上休息的情景。
本文语言清新明快,描写准确生动,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。
作者用词准确传神,因此在教学过程中,我引导学生咬文嚼字,品味其内涵的滋味。
我抓住重点词语,指导学生反复朗读,在读中理解,在读中想象.品味.欣赏,直至背诵,促进学生语言的积累和内化。
这堂课气氛较活跃,充分发挥了学生的主体性,我从引导学生观察画面入手,激发学生阅读动机,再到组织学生自读交流。
然后我又巧妙的创设说话情境,让学生们运用写作方法学以致用,举一反三,让学生在和谐的气氛中投入听说训练中,从而学得更扎实,更灵活,锻炼了学生的创造思维,提高了写作水平。
2.古诗两首一.教学目标：1.会认4个生字,会写7个生字。
能正确读写词语。
2.背诵两首诗,能用自己的话说出诗句的意思。
3.体会诗人热爱春天.大自然的感情,感悟大自然的美好。
二.教学重难点：大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。
三.教学时间：二课时四.教学过程：第一课时一.谈话导入：回忆你记忆中的春天是怎样的,给大家说一说。
二.检查预习：1.自读生字,在文中为生字注音。
2.抽读。
小老师教写生字。
易错音：妆.滨.裁易混淆：咏泳.滨宾.载裁.紫紧3.抽读.齐声读三.学习《咏柳》简介贺知章：唐朝诗人,字箱子真,代表作《回乡偶书》《采莲》解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？咏柳：咏即赞美诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗,说说你读懂了什么。
四.学习汇报（第一.二句）（1）碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带前两句的意思是：高高的柳树上,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。
（2）思考：作者把什么比作什么,这样的比喻好吗？（3）朗读五.学习汇报（第三.四句）（1）细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！（2）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？（3）指导朗读六.朗读全诗,感悟诗境前两句写柳,后两句由写柳过渡到写春,从整首诗的描写中,你休会到诗人对柳,对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵,体会诗人赞美柳树,歌颂奏的感情。
七.背诵全诗。
第二课时一.复习导入1.复习《咏柳》,并集体背诵,引入《春日》2.解题：朱熹：南宋思想家,教育家,文学家。
春日即在春天里二.初读古诗,初通诗意三.自读全诗,再抽读。
1.分小组讨论学习；读懂了什么,不懂的作上记号,勾出不理解的词。
2.交流：提出不懂的词,板书,查阅字典理解胜日：即晴日,天气晴朗的好日子。
寻芳：游览.赏玩美好的风景泗水：水名滨：水边光景：风光景色一时：形容时间很短新：新鲜.奇丽3.思考：诗人在什么样的天气,到什么地方去游览,他的心情怎样？你从哪儿读出来的。
前两句的意思：在天气睛朗的日子里,诗人到泗水边上死对头观赏风景,那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
4.说说你从一二句中体会到了什么？再指导朗读。
四.运用同样的方法学习3.4句。
1.自读.勾出不懂的词,讨论,交流解词,再解意。
等闲：平常.随便识得：认识东风：春风万紫千红：形容百花争艳的景色。
总是：都是诗意：平常人们都知道有春风,可春风究竟是什么样的呢？只有在见到了万紫千红的景色后,才明了是春风带来了这无边的景色。
2.指导朗读3.4句,说说体会,引导学生理解包含在诗歌中的哲理。
五.再读,感悟诗境。
联系诗意,说说自已的理解,体会诗人对春天的赞美之情。
六.指导朗读.背诵。
七.指导学习生字。
1.认读生字,交流识字方法。
2.指导书写“裁剪”两个字。
3.学生练习写字。
八.课外延伸：1.背诵两首古诗。
2.搜集古诗。
教学反思：《春日》这首诗,不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗）,而且是一首含意深刻的劝学诗,因为“泗水”在山东地区,是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方,“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。
书中的知识道理,就好像原野上美丽的春色,使诗人耳目一新,深感快乐。
从描写春天的好词佳句中,孩子们不知不觉地就感受到了春天的美好,春天仿佛就在眼前！孩子们自然而然地进入佳境,随着诗人畅游,享受万紫千红.百花争艳的大好春光。
3.荷花一.教学目标：1.会认3个生字,会写12个生字,能正确读写“荷花”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵喜欢部分,积累优美语句。
3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。
4.体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法。
二.教学重难点：1.感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然的美的体验。
2.理解重点语句。
三.教学准备：查找有关荷花的资料。
四.教学时间：两课时。
五.教学过程：第一课时一.谈话引入。
1.出示课题：荷花。
问：你见过荷花吗？它是什么样的呢？二.初读课文,正音。
1.自由读课文,读准字音。
2.指名读,正音。
3.分小组读。
三.再读课文,了解内容。
1.边读边想：课文主要讲了什么。
2.交流,文章条理。
第一节：“我”去公园看荷花。
第二.三节：荷花生长的各种优美的姿态。
第四.五节：自己观赏荷花时的想象和感受。
四.学习课文第一节。
1.指名读。
2.说说你知道了什么。
第一节告诉我们赏荷花的时间,人物,地点。
问：这一节看出荷花的什么特点：（花香）从“赶紧”看出“我”想看荷花的急切心情。
3.朗读。
五.指导书写1．学生自主观察本课生字有什么特点。
2．说说你是怎么记住它们的字形的？3．学生练习写字。
六.课堂作业抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时一.复习导入：1.读生字词语。
2.读2课文。
二.学习第二.三节。
1.自读二.三节。
2.勾画你难以理解的句子。
出示“如果——了不起”。
（谈谈自己的看法。
）3.引导读第三节。
指导看图,看看作者是怎样写出这一池荷花的。
4.你喜欢哪句？为什么？荷叶：像大圆盘（比喻）冒：形象写出了荷花突现出来,格外引人注目。
5.想象荷花的姿势。
三.学习第四.五节。
1.齐读第四节。
你就是池中的一朵荷花,你会看到.听到.想到些什么呢？2.读第五节。
思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（被美景所吸引,忘了自己在做什么）从这儿你看出什么：（作者对荷花的赞美,对大自然的赞美。
）四.学习写作特点。
1.运用多种修辞手法,（请生在文中找出。
）2.抓住荷花的特点进行描写。
3.用词准确。
4.写实与想象结合,使文章更加生动。
五.小练笔。
师；作者把荷花写得如此之美,你们一样能把自己喜欢的花写下来。
教学反思：课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花,荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受。
抒发了作者热爱大自然的思想感情。
本文是一篇写景抒情的文章。
文章语句优美,充满想象,让人读后能身临其境,赏心悦目。
那一池婀娜多姿.千姿百态的荷花,深深地吸引了学生,激发了学生的学习兴趣。
课堂上通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣,有个人读,指名读,男女生赛读,齐读等。
学生们在充分理解的基础上,读得津津有味,声情并茂,似乎自己也变成了一朵亭亭玉立的荷花。
这节课,我借助美丽的范文,引导学生进入美的境界,与文章产生共鸣。
在听说读写的训练中受到熏陶,收到了教师与学生共同双赢的效果。
但自己的教学语言还不够精炼。
课堂教学中,点拨语.评价语等语言设计,还不够到位,必须好好斟酌,应该更有针对性。
今后要努力发现课堂教学中的不足,并加以改进,这样才能不断进步。
4* 珍珠泉一.学习目标：1.正确.流利.有感情地朗读课文。