-音乐-三年级下册-《云雀》教案
《云雀》教学设计
《云雀》教学设计《云雀》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《云雀》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《云雀》教学设计1一、新知导入同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。
二、教学目标与核心素养教学目标1.了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。
2.反复诵读诗歌，概括诗歌内容。
3.赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。
核心素养语言建构与运用：品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。
思维发展与提升：分析意象的特点，把握云雀的象征意义。
审美鉴赏与创造：分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。
文化传承与理解：理解诗人对光明的向往和对理想的追求。
三、作家作品雪莱,出生在一个古老而保守的贵族家庭。
英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。
英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。
1811年,诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在,宣传无神论思想,被学校开除。
1818年迁居意大利,与拜伦成为好友。
1822年7月8日逝世。
恩格斯称他是"天才预言家"。
代表作有叙事长诗《麦布女王》，《解放了的普罗米修斯》《倩契》《西风颂》《致云雀》等。
四、关于诗歌抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征,主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活,因此不去详细叙述生活事件的过程,一般没有完整的故事情节,不具体描写人物和景物。
抒情诗侧重直抒胸臆,借景抒情。
优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。
初中云雀教案
初中云雀教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并感受云雀的形象特点，培养学生的音乐想象力。
2. 通过学习《云雀》，提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐情感。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 感受云雀的形象特点，理解音乐与自然的关系。
2. 学会《云雀》的演唱，提高学生的音乐表现力。
教学难点：1. 音乐中云雀的形象描绘，培养学生对音乐的想象力。
2. 歌曲的高音部分演唱，提高学生的音准和唱功。
教学准备：1. 教学录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放录音机，播放《云雀》的音乐，让学生初步感受云雀的形象特点。
2. 教师引导学生谈论对云雀的印象，如：欢快、自由、高远等。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生跟唱《云雀》。
2. 教师对歌曲的高音部分进行指导，帮助学生掌握音准和唱功。
3. 教师组织学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
三、音乐活动（15分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，用动作表现云雀的形象特点。
2. 学生分组进行表演，教师给予评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调云雀的形象特点和音乐表现。
2. 学生分享学习收获，表达对音乐的热爱和向往。
教学反思：本节课通过学习《云雀》，让学生感受到了音乐与自然的紧密联系，培养了学生的音乐想象力和表现力。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐审美能力。
同时，教师还关注学生的个体差异，对歌曲的高音部分进行针对性指导，帮助学生提高音准和唱功。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的的魅力。
在今后的工作中，我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养。
同时，注重培养学生的团队协作能力，让学生在音乐活动中收获更多的快乐和成长。
云雀音乐课教案
云雀音乐课教案教案标题：云雀音乐课教案教学目标：1. 了解云雀音乐的基本知识和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 介绍云雀音乐的起源和发展历程。
2. 分析云雀音乐的特点和风格。
3. 听取云雀音乐的经典作品并进行欣赏。
4. 学习云雀音乐的基本节奏和节拍。
5. 学习演奏云雀音乐的基本技巧。
教学步骤：引入：1. 利用幻灯片或视频等多媒体工具，向学生介绍云雀音乐的起源和发展历程。
激发学生对云雀音乐的兴趣。
主体：2. 分析云雀音乐的特点和风格，如其轻快的旋律、明快的节奏等。
通过示范演奏或播放录音，让学生感受云雀音乐的独特之处。
3. 听取云雀音乐的经典作品并进行欣赏。
引导学生聆听音乐中的旋律、节奏、乐器声音等要素，培养学生对音乐的感知能力。
4. 学习云雀音乐的基本节奏和节拍。
通过打击乐器或身体动作的方式，让学生模仿云雀音乐中的节奏，并进行简单的合奏。
5. 学习演奏云雀音乐的基本技巧。
选择一首简单的云雀音乐曲目，教授学生如何演奏其中的乐器部分，如钢琴、小提琴等。
鼓励学生进行创作，尝试在云雀音乐的基础上加入自己的创意。
总结：6. 结合课堂内容，让学生回顾所学的云雀音乐知识和技能。
鼓励学生分享自己的感受和体会。
拓展活动：7. 鼓励学生在家中继续欣赏和研究云雀音乐，可以通过互联网搜索更多相关的资料和音乐作品。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的创作作品或演奏录音，进行评估和点评。
教学资源：1. 幻灯片或视频等多媒体工具。
2. 云雀音乐的经典作品录音。
3. 打击乐器和乐器模型。
4. 云雀音乐的乐谱和创作素材。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
鼓励学生积极参与云雀音乐的学习和创作，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
《云雀》教学设计
《云雀》教学设计一、教学目标1.了解《云雀》的基本情节和主题，并能通过朗读和讨论理解故事的内涵。
2.培养学生独立阅读和理解文学作品的能力。
3.提高学生的口语表达和批判性思维能力。
二、教学重点1.理解《云雀》的情节和主题。
2.学生独立阅读和理解文学作品的能力。
三、教学难点1.培养学生的批判性思维能力，通过深入讨论理解故事的内涵。
2.培养学生的口语表达能力，通过朗读和讨论，表达对故事的感受和观点。
四、教学准备1.课文《云雀》的剧本或课文阅读材料。
2.录音机或音频设备。
3.学生课前阅读材料。
五、教学过程第一步：导入（15分钟）1.播放《云雀》的音频。
2.让学生观看图画，挖掘和揣测《云雀》的故事情节。
第二步：朗读与讨论（20分钟）1.学生自由阅读《云雀》的剧本或课文阅读材料，理解故事情节和主题。
2.选择2-3名学生进行朗读，带领全班一起朗读《云雀》。
3.组织全班讨论，带领学生探讨《云雀》的主题和意义。
第三步：分组深读（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个角色扮演并演绎《云雀》的一部分。
2.学生根据自己所扮演的角色，深入理解故事情节和角色内心的感受和变化。
3.每个小组进行表演，其他小组和全班进行观看和评价。
第四步：写作讨论（30分钟）1.让学生就自己对《云雀》的理解和感受进行写作。
2.学生交换作文，并在小组内进行互评和讨论。
3.领导学生分享自己的作文和讨论结果。
第五步：小结与延伸（15分钟）1.回顾课堂上的讨论和学习。
2.与学生一起总结《云雀》的主题和意义。
3.布置作业：让学生阅读其他经典文学作品，并写下自己的理解和感受。
六、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2.评价学生在小组活动中的表演和讨论情况。
3.评价学生写作的质量和思维逻辑。
初中音乐《云雀》课件
琴体配有音量、 音调调节器以及颤音 结构等装置配合效果 器的使用。 电吉他有很强的 表现力，在现代音乐 中有很重要的位置。
主要用于现代 电声乐队中， 作为整个乐队 的低声音部， 常使用分解和 弦伴奏。
云雀是一类鸣禽。它飞到一定高度时，稍稍浮翔，又疾 飞而上，直入云霄，故得此名。叫声高昂悦耳。
排箫是吹管乐器。有长 短不一的，具有固定音 高的竹管并排联结构成。 中国是排箫的发源地， 甲骨文写为龠。 在清朝中后期排箫音乐 就从中国乐坛销声匿迹。 如今，在世界范围内最 有影响力的两类排箫就 是罗马尼亚排箫和南美 排箫。
独奏、合奏
听 后 感
情绪欢快，旋律起伏多变， 时而悠长高亢。 表现云雀高空展翅自由 滑翔；时而又以密集急 促的节奏表现云雀振翅 翻飞的形象。
起源于欧洲的 一种拨弦乐器， 六根琴弦。常 用于独奏以及 布鲁斯、爵士 乐的伴奏。
《爱的罗曼史》是一首家喻户晓的 世界名曲，该曲格调高雅、清新脱俗， 曲调略带伤感、沁人肺腑。几乎所有学 过吉他的人都弹过这首曲子。 多年来这首旋律优美纯朴的小品， 不仅拨动过无数人情感的心弦，也唤起 过许多人失去的热情和浪漫。
云雀教案初中音乐
云雀教案初中音乐教学目标：1. 让学生了解并感受云雀的形象和音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《云雀》，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学重点：1. 感受云雀的形象和音乐特点。
2. 学会《云雀》的演唱和演奏。
教学难点：1. 理解云雀的形象和音乐特点。
2. 掌握《云雀》的演唱和演奏技巧。
教学准备：1. 教师准备云雀的图片或视频，用于展示云雀的形象。
2. 教师准备音乐《云雀》，用于教学和欣赏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示云雀的图片或视频，引导学生观察云雀的形象。
2. 教师简要介绍云雀的特点和生活习性，引发学生对云雀的兴趣。
二、欣赏《云雀》（15分钟）1. 教师播放音乐《云雀》，引导学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注云雀的音乐特点，如音色、节奏、旋律等。
3. 教师可以邀请学生分享自己对《云雀》的感受和理解。
三、学习演唱《云雀》（15分钟）1. 教师教唱《云雀》，引导学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
3. 教师可以组织学生进行小组演唱，培养学生的合作意识。
四、学习演奏《云雀》（15分钟）1. 教师介绍《云雀》的演奏技巧，如吹奏、弹奏等。
2. 教师进行示范演奏，引导学生跟随学习。
3. 教师可以组织学生进行小组演奏，培养学生的合作意识。
五、实践活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，自己创作一段关于云雀的音乐或舞蹈。
2. 学生可以自由选择乐器或舞蹈动作，进行创作和表演。
3. 教师对学生的创作和表演进行评价和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾学习内容，总结云雀的形象和音乐特点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行云雀主题的艺术创作，如绘画、摄影等。
2. 教师可以带领学生进行户外观察，寻找云雀的踪迹。
云雀初中音乐教案
云雀初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并感受云雀的形象，培养学生的音乐想象力。
2. 通过学习《云雀》，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
教学重点：1. 感受云雀的形象，理解音乐与云雀之间的联系。
2. 学会演唱《云雀》。
教学难点：1. 理解音乐中的云雀形象，感受音乐带来的愉悦。
2. 掌握歌曲的演唱技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放云雀的叫声，让学生猜测这是哪种动物的声音。
2. 学生分享自己的猜测，教师揭晓答案。
3. 教师简要介绍云雀的特点，引导学生了解云雀与音乐之间的联系。
二、学唱《云雀》（15分钟）1. 教师播放《云雀》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予表扬和鼓励。
三、云雀模仿赛（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表扮演云雀。
2. 教师播放《云雀》歌曲，扮演云雀的学生需要在歌曲中模仿云雀的叫声和动作。
3. 各小组依次进行表演，其他学生欣赏并投票选出最佳云雀模仿者。
4. 教师给予最佳模仿者表扬和奖励。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放其他与云雀相关的音乐作品，如《云雀鸣翠柳》、《云雀舞》等。
2. 学生闭上眼睛，用心聆听音乐，感受音乐中的云雀形象。
3. 学生分享自己的欣赏心得，教师给予点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调云雀与音乐之间的联系。
2. 学生谈谈自己对音乐的感悟，以及在课堂中的收获。
3. 教师给予鼓励和表扬，并提出课后练习要求。
教学反思：本节课通过学唱《云雀》歌曲，让学生感受音乐中的云雀形象，培养学生的音乐想象力。
同时，通过云雀模仿赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐审美能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保课堂教学效果的达成。
云雀教案初中
云雀教案初中教学目标：1. 学生能够理解并朗读课文《云雀》。
2. 学生能够掌握课文中的重点单词和短语。
3. 学生能够运用课文中的句型进行口语交流。
4. 学生能够理解课文的主题思想，培养对自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 课文的理解和朗读。
2. 重点单词和短语的掌握。
3. 句型的运用和口语交流。
教学难点：1. 课文难句的理解和朗读。
2. 重点单词和短语的运用。
教学准备：1. 课文《云雀》的文本和翻译。
2. 课文中的重点单词和短语的列表。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生介绍课文《云雀》的内容和主题。
2. 引导学生关注自然环境，培养对自然的热爱和保护意识。
Step 2: 朗读课文（10分钟）1. 让学生跟随录音机或音响设备朗读课文。
2. 引导学生注意课文的语音语调和节奏。
Step 3: 理解课文（10分钟）1. 让学生分组讨论，理解课文中的难句和重点单词。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 4: 学习重点单词和短语（10分钟）1. 教师出示课文中的重点单词和短语。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 5: 口语交流（10分钟）1. 教师出示课文中的句型，引导学生进行口语交流。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
Step 6: 总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主题思想，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 布置作业：让学生默写课文中的重点单词和短语，并运用句型进行口语交流。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并朗读课文《云雀》，掌握课文中的重点单词和短语，并能够运用课文中的句型进行口语交流。
同时，学生也能够理解课文的主题思想，培养对自然的热爱和保护意识。
在教学过程中，教师需要关注学生的朗读和口语交流，及时纠正发音错误，并引导学生运用句型进行对话。
此外，教师还需要注重学生的学习兴趣和学习动机的激发，通过丰富的教学资源和教学手段，提高学生的学习积极性和参与度。
幼儿园音乐舞蹈《云雀》教案
幼儿园音乐舞蹈《云雀》教案教学目标1. 让幼儿了解《云雀》这首歌曲的故事情节和表现形式，以及传统音乐舞蹈的基本知识和技巧。
2. 练习幼儿的音乐感知力和感知能力，调动幼儿的情感和兴趣，培养幼儿良好的审美素养和表现能力。
3. 增强幼儿的协调性和节奏感，锻炼幼儿的身体和意识的统一性和协调性，促进幼儿的身心发展。
教学内容1. 歌曲故事情节和表现形式2. 传统音乐舞蹈及其基本知识和技巧3. 身体协调性和节奏感练习教学重点1. 让幼儿掌握《云雀》这首歌曲的故事情节和表现形式。
2. 培养幼儿的音乐感知力和感知能力。
3. 练习幼儿的身体协调性和节奏感。
教学难点1. 教授传统音乐舞蹈的基本知识和技巧。
2. 调动幼儿的情感和兴趣，培养幼儿良好的表现能力和审美素养。
教学方法1. 讲解法2. 游戏法3. 示范法教学准备1. 体育馆或教室2. 音响设备3. 教具：音乐舞蹈器材，如彩色飘带、小鼓棒、铃铛等。
教学过程第一步：导入新课1. 教师向幼儿介绍这节课的主题：“我们要学习一首叫《云雀》的歌曲，然后跳传统音乐舞蹈，你们知道传统音乐舞蹈是什么吗？”2. 老师请幼儿们说说自己对传统音乐舞蹈的认知和想法，带领幼儿进入课堂氛围。
第二步：学习歌曲1. 老师放一遍《云雀》的音乐，让幼儿听歌。
2. 老师讲解歌曲的情节和表现形式，带领幼儿理解歌曲的主题和基本情节。
3. 老师反复播放歌曲，指导幼儿拍节、跟唱，提高幼儿的音乐感知力和感知能力。
第三步：学习传统音乐舞蹈1. 老师示范传统音乐舞蹈的基本动作和技巧。
2. 老师分组，让幼儿们模仿老师的动作和技巧练习，加强幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 老师引导幼儿在音乐舞蹈的基础上加入自己的创意，提高幼儿的表现能力和审美素养。
第四步：艺术表现集训1. 老师根据幼儿表现的情况进行集体排练，指导幼儿在音乐舞蹈中发挥个人特点，提高整体效果。
2. 老师指导幼儿在舞蹈过程中注重细节，让幼儿注意动作的协调性和优美性，全面提高幼儿的表现水平。
欣赏 小提琴独奏曲《云雀》-花城粤教版三年级音乐下册教案
欣赏小提琴独奏曲《云雀》-花城粤教版三年级音乐下册教案一、教学目标•学习欣赏小提琴独奏曲《云雀》•了解小提琴的基本知识和演奏技巧•提高学生对音乐的欣赏能力和鉴赏能力•培养学生的音乐情感和审美能力二、教学内容1. 歌曲介绍《云雀》是一首小提琴独奏曲，由日本作曲家宫城达也创作，作品以一只欢快、嫩绿的小鸟云雀为主题，曲调欢快，婉转动听，乐曲的曲调飞扬自然，音符温柔流畅，小提琴在这个乐曲中演奏着悠扬、欢快、急促、悠揚等旋律，让人仿佛看到了小鸟飞舞的场景。
2. 小提琴的基本知识和演奏技巧小提琴是一种弓弦乐器，由琴弓和琴弦两部分组成，琴弦共有四根，音高分别是G-D-A-E。
小提琴演奏需要掌握正确的演奏姿势和技巧，如正确的握弓方式、手指运用技巧、音准掌握、强弱分明等。
3. 欣赏乐曲演奏《云雀》前，让学生仔细聆听，感受音乐的旋律和情感。
可以带领学生一同聆听，同时观察小提琴的演奏姿势和演奏技巧。
4. 乐曲分析通过对乐曲的分析，让学生了解乐曲的结构、节奏、速度、情感等方面。
同时，引领学生探讨小提琴演奏技巧和效果，以及乐曲在传达主题和情感方面的效果。
三、教学步骤1. 歌曲介绍让学生了解《云雀》的基本信息，如作曲者、演奏形式、演奏主题等。
2. 小提琴的基本知识和演奏技巧介绍小提琴的基本知识，如琴弓、琴弦等部分的名称和构造。
同时，引领学生了解小提琴的演奏姿势和技巧，如握弓方式、手指运用技巧、音准掌握、强弱分明等。
3. 欣赏乐曲播放《云雀》乐曲，让学生仔细聆听，尝试感受音乐的旋律和情感。
可以带领学生一同聆听，观察小提琴的演奏姿势和演奏技巧。
4. 乐曲分析引导学生对乐曲进行分析，从节奏、速度、情感等方面进行探讨。
同时，重点讲解小提琴演奏技巧和效果，以及乐曲在传达主题和情感方面的效果。
5. 乐曲欣赏体验对学生进行乐曲欣赏体验，让学生通过欣赏和演奏，加深对于小提琴和音乐的理解和感受。
可以安排小提琴爱好者进行现场演奏，同时鼓励学生尝试演奏小提琴，培养学生的音乐情感和审美能力。
《云雀》教学设计
《云雀》教学设计《云雀》教学设计篇一一、教学目标1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。
2.通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。
3.体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点重点通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。
难点体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学方法朗读法；问答法；小组讨论法。
四、教学过程(一)导入新课同学们，在课程开始之前，老师想带领大家一同走进动物的世界，来领略动物们优美的身姿。
边看边跟老师来分享一下，你最喜欢的动物是什么？听了刚才大家的分享，老师觉得每个同学都是一个很爱小动物，很有爱心的人。
今天，老师再给大家介绍一种可爱的鸟类，看看它身上有什么精彩的故事。
一起走进今天的课程《云雀的心愿》。
板书课题(二)初读感知1.初读课文，学习词语。
土壤枯枝败叶乱砍滥伐树冠2.有感情地朗读课文，思考这篇文章讲述了一件什么样的事情。
明确：文章记叙了云雀和妈妈进行一场特殊的旅行，在旅行的过程中看到黄沙漫天、洪水泛滥，并逐步意识到森林的重要性，也深刻地点出了森林具有大水库和空调器的作用。
最终云雀有一个心愿，沙漠变绿洲。
(三)深入研读1.云雀的心愿是什么？明确：沙漠变绿洲2.为什么会有这样的心愿，请同学们朗读全文，找一找云雀和妈妈在旅行中都看到了什么？(1)在沙漠上空，漫天飞舞的黄沙，睁不开眼睛。
(2)在大河上空，浑黄的河水咆哮不惜，淹没村庄。
3.旅行中遇到这样的场景，云雀和妈妈有怎样的感受呢？明确：埋怨、心疼、叹息、害怕。
4.同学们，面对这样的场景云雀妈妈找出了造成这样场景的原因，你能说一说吗？明确：人们对树木的乱砍滥伐，造成上有水土流失严重。
5.面对这样的场景，我们该如何改变现状呢？明确：植树，让森林起作用。
6.小组讨论：为什么森林能改变现状？明确：森林有“大水库”和“空调器”的作用。
(1)大水库：森林可以蓄水，树冠充当大伞的作用，苔藓和枯枝败叶吸收水分存储水分。
欣赏 小提琴独奏曲《云雀》-花城粤教版三年级音乐下册教案
欣赏小提琴独奏曲《云雀》-花城粤教版三年级音乐下册教案一、歌曲介绍《云雀》是一首小提琴独奏曲，曲目描述了一只小鸟在天空中自由自在地飞翔的样子。
这首曲子的演奏者需要表达出小鸟在高空中的自由飞翔和快乐心情，以及强烈的节奏感和动感。
二、听歌指导1.听前感受第一次听这首曲子，可以先对着曲子的名字“云雀”想象一只悠然自得的小鸟在空中飞翔的场景，让自己沉浸在这种愉快的氛围中。
2.听中感悟从曲子开始的那一刻，优美的小提琴旋律和轻快的节奏会让人感受到小鸟在天空中飞翔的自由与美妙。
演奏者的技巧也非常重要：需要表达出小鸟在飞翔中翩翩起舞的样子，同时还要使乐曲的节奏感更加突出。
正常情况下，一首歌曲通常有词、曲两种元素。
但小提琴独奏曲没有词，只有一种表达，即纯音乐，让人们通过听曲子去想象，去体悟和去表达其音乐本身所表达的情感。
3.听后追思在演奏过程中，演奏者需要充分理解乐曲的意图，并把这种感情通过音乐表达出来。
让人们听过之后认真思考，去明白乐曲所要表达的含义，也是十分重要的。
三、教学目标通过学习本课程，能使学生了解和欣赏小提琴独奏曲《云雀》，并以此为契机，让学生感受友好大自然带给我们的美好和快乐。
四、教学内容1.教学时间本课程需要学生花费40分钟。
2.教学方法本课程采用听曲分析的方法进行教学。
3.教学步骤步骤1：课前准备给学生展示一张小鸟在天空中的照片，让他们想象自己就是小鸟，自由自在地在天空中飞翔。
步骤2：音乐欣赏播放小提琴独奏曲《云雀》，让学生放松身心，欣赏曲子。
步骤3：音乐剖析对于整曲的欣赏，可以尝试从如下几个方面进行剖析： 1. 乐曲的基本信息，如：曲子的制作者、演唱者等。
2. 曲子的节奏、调子以及演奏技巧，从技巧上分析演奏者表现小鸟飞翔的样子。
3. 乐曲的感情表达，乐曲所表达的深层含义。
步骤4：讨论分析教师可以对学生进行提问，例如： 1. 乐曲中体现出哪些乐器声音以及它们有什么特点？ 2. 曲子让你想起了什么情感？ 3. 你觉得这首曲子的节奏有什么特别之处？是否容易让人跟着节奏感到快乐？步骤5：创作表现选拔几个学生来演奏这首曲子，并引导他们在表演时通过动作和表情等方式表达出小鸟在飞翔的情景。
云雀-西南师大版三年级音乐下册教案
云雀-西南师大版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.理解歌曲《云雀》的歌词及含义。
2.掌握歌曲《云雀》的旋律、节奏和歌唱技巧。
3.能够合唱歌曲《云雀》。
二、教学内容
1.歌曲：《云雀》
2.音乐元素：旋律、节奏、歌词
三、教学过程
1.情境热身：引导学生在教师的引导下做出云雀的动作，为之后的学习做好情境准备。
2.引入歌曲：教师播放《云雀》的音乐，在学生听到音乐的同时，通过图片或言语方式，介绍歌曲的情境及主题。
3.学唱歌曲：学生跟随教师唱歌曲，并边学边理解歌词的含义。
4.针对歌曲的旋律和节奏进行练习：教师在播放歌曲的同时，引导学生跟随旋律和节奏做出相应的动作。
5.合唱训练：分成两组，逐句演唱，最后合唱整首歌曲。
四、教学重点与难点
重点
1.歌曲的理解和歌唱技巧的掌握。
2.学生的情感体验。
难点
1.学生对于歌曲的理解。
2.歌唱技巧的掌握和学生的合唱配合。
五、教学反思
《云雀》是一首让人耳目一新的儿童歌曲，其中旋律欢快，歌词富有趣味。
在教学过程中，为了让学生能够更好的理解歌曲，我采取了做动作、引导学生品味情境、现场解释等多种方法。
学生的反应比较积极，他们尝试唱歌，跟着歌曲的旋律和节奏跳动，并且在教学过程中，渐渐对歌曲的内容有了更深刻的理解。
难点主要在于学生的合唱和掌握节奏感，下次教学，我会进一步细化节奏训练，并且多组织学生的互动合唱，在教学中引导学生掌握和表达感情，提升学生的情感体验。
《云雀》教案教学设计
《云雀》,教案教学设计《云雀》教案教学设计教学目的:1、学习云雀英勇、快乐的生活态度。
2、学习将动(植)物人格化的写作手法。
教学重点:通过学习该文，体会云雀英勇、快乐的生活态度以及将动(植)物人格化的写作手法教学难点:理解作者赋予云雀的文化内涵，把握写作意图。
教学媒体:多媒体课时安排:一课时教学过程:一、课文导入运用多媒体出示鸳鸯、孔雀等的图片，再出示云雀的图片，通过比拟，让同学们谈谈对云雀的初步印象。
明确:外表平凡、朴素。
师:云雀看起来很普通，很平凡，但它在法国人眼中却被尊为“国鸟”，到底云雀身上有什么特殊的魅力，会成为“国鸟”，今天就让我们一起走进儒勒米什莱的《云雀》，去认识一下这位得意的朋友!二、朗读全文、整体感知1、我们知道云雀肯定有特殊的地方才让法兰西人民尊为“国鸟”，那么文中哪句话写出了云雀的特点?[她的羽毛并不美丽，然而天性英勇，充满快乐]2、“她的羽毛并不美丽”从外形上说出了云雀的特点，同学们用两个字概括一下?3、那“天性英勇，充满快乐”说出了云雀哪方面的特点?[内在]那同学们想一想是内在重要还是外在重要?4、我们先来找一找哪一小节讲了云雀的“天性英勇”这一内在特点?[第二小节](全班朗读该段)5、读完之后，大家认真看这一段落，找一找哪些词更是把云雀的“英勇”表达的淋漓尽致!6、接下来是哪一小节表述了云雀“充满快乐”这一内在特点呢?[第三小节] 散读该段，同样找一找那些词写出了云雀的快乐?7、我们根本上理解了云雀的外形和内在的特点,那么第四小节是否可以删除?为什么?8、作者写云雀仅仅是为了介绍云雀吗? 是为了赞美云雀的一种精神。
这种精神和法兰西民族精神是一致的。
三、比拟分析^p ，学习写法出示云雀的一段说明性文字，将它和原文进展比拟，在四个人一个小组讨论。
四、小结刚刚大家一起学习了《云雀》这篇文章，大家知道了什么呢?又从云雀身上学到了什么?五、老师小结我们应该搜集生活中点滴的阳光与欢乐，也学云雀那样，做一个快乐的精灵，享受生活给我们的磨练，让我们在磨练中不断成长。
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音乐-打印版
《云雀》教案
教学目标：
1、聆听《云雀》体会歌曲，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
2、能从音乐要素的角度分析作品，并用歌声表现音乐的变化。
3、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。
教学难点：
学习《云雀》，教师引导学生学习不同的民歌带来的不同感受。
教学器具：
多媒体，小提琴。
教学过程：
一、欣赏意大利音乐
欣赏和复习《我的太阳》，学生谈感受（引导学生从歌手的音色特点及歌曲风格特点进行感受）。
二、欣赏乐曲《云雀》
1、初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）
2、介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。
3、再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？
4、再听乐曲：是用什么乐器演奏的？
5、介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。
三、学唱《云雀》
1、完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。
2、老师讲解。
3、学生自己讨论。
四.总结下课。