《做一个聪明的教师》教师读书笔记
《做一个聪明的教师》教师读书笔记
《做一个聪明的教师》教师读书笔记读“与现象搏斗”的感悟——《做一个聪明的教师》读书笔记王屋一中李杰小小一片云的《我和学生的两次交锋》非常精彩，王老师的点评更让人惊叹。
教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。
而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。
发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。
第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。
我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。
正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。
一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。
看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。
英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。
我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。
看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。
再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。
我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。
时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。
匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。
活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。
时间离下节课还有15分钟。
这一次我还是没有深入分析问题产生的本质，依然与现象搏斗：向这个学生询问了整个事件过程，他说是在和同学相互说笑时随手写下那句惹事的话的。
不能不说他的理由很充分，这里乡风粗俗，有些粗话已成了一些人的口头禅，就像网络中有些人动不动说的“sb”一样。
偶尔在校园的公共场合也会听到同学之间的这样恶语。
《做一个聪明的教师》读书笔记
《做一个聪明的教师》读书笔记《做一个聪明的教师》读书笔记认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，为此需要认真地写一写读书笔记了。
但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编整理的《做一个聪明的教师》读书笔记，欢迎阅读与收藏。
《做一个聪明的教师》读书笔记篇1冲着“案例”“教师思维方式”两个关键词，我借阅了王晓春老师编写的《做一个聪明的教师——教师思维方式案例点评》一书。
以“案例讨论问题”的形式来承载教育思想，想来应该比枯燥乏味的理论书籍有趣味多了，而“教师思维方式”一词也隐隐的让我有些期待。
这两年，面对学生群体的日趋个性化，工作在教学一线，担任着班主任的我有时真觉得自己的思维有点跟不上新生代的孩子了。
翻开目录，好多话题我们都很熟稔，好多做法我们都是奉行了多年。
如今看来，不至于全然舍弃，却也实实在在有必要重新思考。
教育的复杂性，诚然不是能听风就是雨的，教无定法，不是吗?1、“迷信说教”书中言：迷信说教，迷信嘴皮子功夫，迷信“动之以情，晓之以理”，是教育界的流行思路。
很多语言已经形成了套路，自动化了，教师只要一张口，那些东西就会沿着固定的河道奔腾而下，学生都快把这些说辞背下来了。
诚然，要说现在的学生，写保证书，写认错书时，多半思如泉涌，格式规范，随手拈来。
作为中学教师，越来越觉得语言教育的无力感了。
结语：教育的关键是体验，亲身的体验。
作为一个真正优秀的教师，要把主要精力放在设计教育情境上，而不把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。
要知道，孩子主要是在行动中，而不是在言论中成长的。
2、“不妥协主义”书中言：大批家长、教师的思维方式是针锋相对的和学生较劲，进攻到底，不带妥协的。
攻不上去怎么办?宁可败退，也不主动撤退。
失败了还不承认，也不接受教训，下次继续搞不妥协主义。
但这种“冲冲冲”的办法往往只能用来对付胆小的、年龄小的孩子。
万一孩子横竖不吃，你会看到家长和教师完全变了一副面孔，成了迁就主义者和逃跑主义者。
《做一个聪明的教师》教育教学读书笔记
《做一个聪明的教师》教育教学读书笔记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《做一个聪明的教师》读书笔记介绍：《做一个聪明的教师》作者：王晓春——北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。
本书通过案例讨论教师的思维方式，每个案例后附有点评。
本书分两部分。
上篇主要剖析了教师的各种常见的不良思维方式，重在“破”;下篇则主要研讨和推荐王晓春认为比较科学的思维方式，重在“立”。
摘抄：1.案例《班主任的职责究竟是什么》管理的核心是秩序，教育的核心是发展；管理以约束为手段，教育以提升为手段；管理的目的是效率，教育的目的是塑造。
固然，教育的过程是离不开管理的，但是，将管理等同于教育甚至代替教育，无疑是对教育本质的抹杀，同事，也是对班主任工作的阉割。
我们干班主任工作不怕累，不怕苦，怕的就是累的不值，苦得冤枉，怕的就是把宝贵的时间用错了方向。
2.案例《图书角里的“阅读花”》教师的真正工作重点应该是想办法让学生体验读书的乐趣，培养他们“非读不可”的冲动。
可是要做到这点，前提是教师本人得是真正热爱读书的人。
自己不喜欢的事情，是没办法诱导别人喜欢的。
好的习惯不光是管出来的，它更是有好的习惯的人带出来的。
这就叫“熏陶”。
熏陶比管理和训练更接近教育的本质。
3.案例《失败的教育》一个真正优秀的教师，他会把学生主要精力放在设计教育情境上面，而不是把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。
教育是一种艺术，绝不是单纯的嘴皮子功夫。
4、案例《无人监考》诚信如果变成表演，本身就是对诚信的讽刺。
教育是老老实实的事情，作秀是不行的。
5、案例《我的好心学生不能读懂》先学会读懂别人，再要求别人读懂自己。
爱是不能强加于人。
6、案例《那一条红红的丝带》如果一个人无论春夏秋冬都能平静地微笑，这个人就高贵;如果以个人无论喜怒哀乐都能自然的流露，这个人就是朴实。
朴实与高贵都表明了一个人生活的态度，它们同样美好，只是高贵更接近神灵，朴实毗邻稚童。
做一个聪明的老师读书笔记(大全9篇)
做一个聪明的老师读书笔记(大全9篇) 做一个聪明的老师读书笔记一寒假中我读完了这本《做最好的老师》，这本书充满了智慧和哲理，我被它深深的打动了，它告诉我要在爱中找到教育。
作为一个教育者，我们要学会换位思考，把自己看作或者当作一个孩子，从孩子们的角度去多思考，去聆听，去探索，去散发出自己的情感，这样才能与孩子们的思维和情感保持一致，更好的和孩子们相处与交流，也能让孩子们对老师更加的亲切和热爱！我觉得要做最好的老师：首先，要有自己的思想并且要善于思考。
只有这样才能提高自己的教育品质，同时也能培养出学生这样的品质。
想要培养出这样的品质就必须对我们自己有更高的要求，要有创新的意思和丰厚的文学底蕴。
因此李镇西老师将“读书、教书、写书”看作是自己生活中不可少的部分。
我们要学习老师的这种精神，用自己的空余时间去过学习，把这个养成一种习惯。
作为老师我们要以身作则，作为学生的榜样，去引导和督促学生多看书，多学习。
把这些培养成自己和学生的一种习惯，让自己和学生们都体会到读书和自己写作的乐趣，并且分享给大家。
苏霍姆林斯基说过“如果有人问我，生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地回答说’爱孩子’”，因此对待学生要有奉献、理解、平等的。
教师首先要点亮学生心中的那盏灯让它不断的照亮，直到照亮整个自己。
同时用严格的纪律和道德规范去要求儿童，并注重通过集体教育培养学生的道德品质。
然后，要做最好的老师。
每个老师都有过作为一个伟人巨匠的梦想，但是想成功并没有那么容易。
怎么才能成为一个最好的老师呢，需要我们一点点的积累，发扬水滴石穿的精神，慢慢的积累，最终定会成为一个最好的自己，也是最好的老师。
要不停的拿昨天的自己和今天的自己做对比，对比今天有没有进步？有没提高？今天有没有什么地方做的不对？要不断的自我思考，这样才能进步。
每天都进步一点点，经久累月之后你会发现前进的便是一大步。
我们要对做最好的老师这个目标充满着激情，同时也要保持平和的心态和敬畏的态度。
《做一个聪明的教师》教师读书笔记
《做一个聪明的教师》教师读书笔记《做一个聪明的教师》教师读书笔记1利用空余时间，细细研读了《做一个聪明的教师》这本书，读后真有一种相见恨晚之感。
这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。
这本书传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，那里面许多发人深省的语句深深吸引着我，从许多的教学案例中我似乎看到了自己的影子。
“要做一个聪明的老师。
王晓春老师的“做一个聪明的老师”如一缕春风让教师们呼吸到春的气息，如丝丝细雨滋润着教师的心田，给迷茫中前行的我们指明了方向。
这句话看似简单，其实要做到不容易。
“有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
”此时，我的眼前又出现了这样一幕：有次排队做操时，我发现一位男生在交头接耳，于是批评了他，男孩羞愧得低下了头，眼泪也在眼眶里打转，我心软了，问他：“以后还讲废话了吗？”男孩委屈极了，“老师，我是提醒同学戴上红领巾，才讲了这句废话的。
”我顿时为自己的简单粗暴的做法后悔不已！如果早看到这句话，我也许就不会好心办坏事了。
“鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。
”读到这，我想到了去年我班转来的一名新同学。
上课时，他总爱把手伸进抽屉里做小动作。
刚开始时，我看到时轻轻地叫一下他的名字后，他就坐端正了。
过了一会儿，老毛病又犯了。
几天下来，总不见起色。
我想，是不是我方法上出了问题。
后来，我说：“这几天我发现某某同学比以前上课用心听讲了，作业也做得很棒了。
希望他做个永远的乖孩子。
”听了我的表扬，他很端正地坐好。
几天下来，尽管有时还要做一下小动作，但比以前少多了。
在以后的几次默写中，空格也少了很多。
好多次早晨，他看扫地的同学没来，都主动打扫着，看着他认真的背影，我的心里一阵激动。
是啊，我们不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
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教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。
而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。
发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。
第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。
我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。
正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。
一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。
看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。
英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。
我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。
看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。
再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。
我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。
时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。
匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。
活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。
时间离下节课还有15分钟。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》
教师读书笔记《做一个聪明的教师》教育是一项伟大的事业，而作为一名教师，如何成为一位聪明的教师呢？这是每个教师都应该思考和努力的问题。
近期，我读了一本名为《做一个聪明的教师》的书籍，从中学到了许多有关如何成为一位聪明的教师的经验和智慧。
在这篇读书笔记中，我将和大家分享我的心得体会。
首先，一位聪明的教师应该具备广博的知识。
知识是教师的根本，只有具备了丰富的知识储备，才能胜任教学工作。
聪明的教师要热爱学习，不断充实自己的知识储备，从而能够更好地传授给学生。
此外，聪明的教师还要注重知识的实际运用，将所学知识运用到教学实践中，帮助学生将知识点联系起来，形成系统的知识结构。
其次，聪明的教师应该具备良好的教育理念。
教育是对学生个性的培养和发展，聪明的教师要尊重每个学生的差异性，注重培养学生的独立思考能力、创造力和实践能力。
他们注重学生的全面发展，既重视学生的学术成绩，也关注学生的思想道德、健康素养等方面的发展。
聪明的教师还要注重教育方法的灵活运用，根据不同学生的特点，采用恰当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
再次，聪明的教师应该具备良好的人际关系。
教师是与学生和家长直接交流的桥梁，聪明的教师应该善于与学生、家长建立良好的沟通和关系。
他们应该尊重学生和家长，理解他们的需求和期望，并积极与他们进行有效的沟通和交流。
聪明的教师还要善于合作，与同事们共同探讨教学问题，相互学习和进步。
他们能够与团队合作，共同为学校和学生的发展做出贡献。
最后，聪明的教师应该具备高度的责任心。
教师是为了学生的成长和未来而存在的，聪明的教师深知自己的责任重大。
他们对教学工作充满热情和耐心，一丝不苟地完成每一个教学任务。
同时，他们注重自身的专业发展，不断提高自己的教育水平和教学能力，以更好地服务于学生。
在读完《做一个聪明的教师》之后，我深深感受到了作为一名教师应该具备的品质和态度。
我将努力学习，提高自己的知识水平，并将所学应用于实践中，成为一位聪明的教师。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》作者
教师读书笔记《做一个聪明的教师》作者最近我读了一本书，书名是《做一个聪明的教师》。
这本书由一位资深教育专家所著，详细介绍了如何成为一名聪明的教师的方法和技巧。
在阅读过程中，我深受启发，学到了很多有用的知识和经验，并在实践中取得了积极的效果。
首先，书中强调了教师应积极投入到自身的学习中。
只有不断学习，教师才能不断提升自身的素质和能力。
教育是一个变化快速的领域，只有跟上时代的步伐，才能更好地引导学生。
因此，我开始意识到教师读书的重要性。
通过不断阅读教育方面的书籍和研究论文，我增长了许多见识，并将这些新知识应用到我的教学实践中。
其次，书中还强调了教师要注重培养学生的创新能力和实践能力。
在传统教育模式下，学生往往只是被动接受知识的灌输，缺乏独立思考和实践的机会。
然而，现代社会需要的是具备创新能力和实践能力的人才。
因此，作为教师，我们应该改变传统的教学方式，提供更多的实践机会和创新实践项目，激发学生的学习兴趣和创造力。
再次，书中指出了教师要注重培养学生的综合能力。
在当今社会，单一的知识和技能已不足以适应快速变化的社会需求。
作为教师，我们要关注学生的全面发展，注重培养他们的语言表达能力、团队合作能力、创新思维能力等综合素质。
只有全面发展，学生才能更好地适应未来的社会和职场环境。
最后，书中还提到了教师要具备高情商和高专业素养。
高情商可以使教师更好地与学生进行沟通和理解，建立良好的师生关系。
高专业素养则是教师提供高质量教育的基础。
只有具备专业知识和技能，教师才能更好地传授知识和引导学生。
通过阅读《做一个聪明的教师》，我受益匪浅。
我深刻认识到作为教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养学生的创新能力、实践能力和综合能力。
只有不断学习和提升自己，才能更好地引领学生走向成功。
因此，我将继续努力学习，不断完善自己的教育理念和教育方法，为学生的成长和发展贡献力量。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》读书心得
教师读书笔记《做一个聪明的教师》读书心得作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创造力。
因此，作为一名聪明的教师，我们需要不断提升自己的教育水平和教学方法。
最近，我读了一本《做一个聪明的教师》，对于如何成为一个聪明的教师有了更深刻的理解。
首先，要做一个聪明的教师，我们必须有良好的知识储备。
只有深入了解所教学科的知识，我们才能够更好地指导学生。
我们要不断学习，不断更新自己的知识，紧跟时代的步伐。
只有如此，我们才能给学生提供最新的知识和信息。
其次，要做一个聪明的教师，我们需要改变传统的教学方式。
传统的教学方式注重的是教师的传授，而忽视了学生的主动参与。
我们要转变教育观念，从被动接受转为主动探索。
让学生在教室里不仅仅是听课，更要参与到课堂的互动中。
我们可以通过小组讨论、实践活动等方式来激发学生的兴趣和思考能力。
第三，要做一个聪明的教师，我们需要注重培养学生的综合素质。
在培养学生的学科知识的同时，我们还要注重培养学生的综合素质，如创造力、沟通能力、合作精神等。
我们要关注每一个学生的个性和特点，因材施教，为他们提供更全面的教育。
最后，要做一个聪明的教师，我们需要关注学生的心理健康。
在学生的成长过程中，他们会面临各种各样的挑战和困难。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，给予他们关心和支持。
我们要与学生建立起良好的师生关系，让他们在学校里感受到温暖和关爱。
通过阅读《做一个聪明的教师》，我对于如何成为一个优秀的教师有了更深刻的认识。
只有不断学习和改变，我们才能够为学生提供更好的教育。
作为一名教师，我们要时刻保持聪明和创新的思维，努力成为学生的引路人和朋友，为他们的未来发展做出积极的贡献。
(√)《做一个聪明的教师》教师读书笔记
三一文库（）/心得体会/读书笔记〔《做一个聪明的教师》教师读书笔记〕目录第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记第二篇：做一个聪明的教师.d读书笔记第三篇：《做一个聪明的教师》读后感第四篇：《做一个聪明的教师》读后感第五篇：做一个聪明的教师更多相关范文正文第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记读“与现象搏斗”的感悟——《做一个聪明的教师》读书笔记王屋一中李杰小小一片云的《我和学生的两次交锋》非常精彩，王老师的点评更让人惊叹。
教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。
而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。
发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。
第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。
我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。
正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。
一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。
看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。
英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。
我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。
看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。
再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。
我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。
时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。
匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。
活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。
时间离下节课还有15分钟。
这一次我还是没有深入分析问题产生的本质，依然与现象搏斗：向这个学生询问了整个事件过程，他说是在和同学相互说笑时随手写下那句惹事的话的。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》课件
教师读书笔记《做一个聪明的教师》课件引言作为一名教师，我们需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地肩负起培养下一代的责任。
近日我阅读了《做一个聪明的教师》一书，深受启发。
本文将分享我对这本书的读书笔记，希望能对广大教师有所帮助。
第一章：聪明的教师是怎样的作者在本章中谈到了聪明的教师应具备的特质和态度。
首先，聪明的教师应该有扎实的学科知识和教学技能，要能够将知识有效地传递给学生。
其次，聪明的教师应该具备良好的教师形象和教师职业道德，要成为学生的榜样。
最后，聪明的教师应该具备创新意识和适应变化的能力，要不断更新教学理念和方法，以满足学生的需求。
第二章：提升自身的学习能力本章主要讲述了教师如何提升自身的学习能力。
作者提出了“学习学习”的观念，强调教师应该成为一个永远在学习的人。
同时，作者还介绍了一些提升学习能力的方法，如定期参加培训班、参加学科研讨会、多读书等。
通过不断学习，教师可以不断提高自己的专业水平，从而更好地指导学生。
第三章：构建良好的教学环境良好的教学环境对于学生的学习起着至关重要的作用。
本章中，作者分享了一些构建良好教学环境的经验和方法。
首先，教师可以通过布置整洁、温馨的教室环境来增加学生的学习兴趣和积极性。
其次，教师还应该注重课堂纪律的管理，营造一个安静、有序的学习氛围。
最后，作者还强调了教师应该关心每个学生，尊重学生的个性和发展，为学生创造一个有安全感、互助友善的学习环境。
第四章：灵活运用教学策略教学策略的选择和运用直接影响教学效果。
本章中，作者介绍了一些常用的教学策略，并提供了一些教学案例，帮助教师更好地理解和运用这些策略。
例如，合作学习可以提高学生的合作意识和团队精神；探究学习可以激发学生的求知欲和创新思维；启发式教学可以培养学生的自主学习能力。
教师应根据自己的教学内容和学生的特点来选择合适的教学策略，以促进学生的全面发展。
第五章：关注学生的心理健康学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要。
老师的读书随笔做一个聪明的教师读书笔记
老师的读书随笔《做一个聪明的教师》读书笔记这个假期里的某天去学校玩，在一个同事的桌子上看见了《做一个聪明的教师》这本书，随手拿起来翻了翻，在漫不经心中却被那新颖的前言给吸引了，于是就先借回家看了。
《做一个聪明的教师》这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。
这本书传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，书中有许多精彩的句子发人深省，我摘录一些和大家分享：1.聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。
思维方式是指思维倾向、思维习惯等、思维脉络、思维策略等2.教育的本质不是管理，而是帮助和交流。
3. 越是纯粹的教育，管理色彩越淡。
4.真正面对现实的人，首先应该面对自己的失误，面对自己思路的僵硬与不合时宜。
5.在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。
千万不要迷信“管”字，迷信管理的人，永远不会懂得什么是教育。
6.教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助他学会自己管住自己（培养主体性、自觉性），最可靠的办法不是使他立刻让我满意，而是让他自己确实有所成长。
7.教育如果不能引发学生真实的自我教育，就是纯粹的管理主义，就是形式主义。
这种管理是在破坏学生的自觉性，因为管得越严，自觉性越没有用武之地，渐渐地，人就会变成两面派。
8.安全固然重要，但安全如果压倒了教育，学校就不再是学校，变成保险公司了。
学校的一切管理措施，都应该是为了学生的发展，而不是只为了管理者管理的方便。
9.人活一辈子，先甭说活出多大光彩，即使要活个明白，也不是那么容易的。
糊里糊涂的教一辈子书的人，可能大有人在。
难怪古人说：“朝闻道，夕死可也。
”10.我们干工作不怕累，不怕苦，怕的是累得不值，苦的冤枉，怕的就是把宝贵的精力用错了方向。
11.我感觉习惯可以分成两类：初级习惯和高级习惯。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》摘抄大全
教师读书笔记《做一个聪明的教师》摘抄大全教育是一项神圣的事业，而作为教育工作者的教师更是扮演着关键的角色。
如何做一个聪明的教师，成为了每个教师都迫切想探索的问题。
《做一个聪明的教师》这本书为我们探讨了聪明的教师应具备的品质和方法，下面是一些摘抄：摘抄篇一：态度决定一切聪明的教师首先应该具备正确的教育态度。
教育是一门艺术，真正伟大的教育家并不只是知识的传递者，更是立德、树人的引路人。
他们对学生充满了善意和关怀，懂得倾听和理解，并能在教育过程中引导学生自主学习和思考。
只有拥有正确的教育态度，才能让教育事业更完美。
摘抄篇二：专业素养是基础作为一名聪明的教师，不仅需要有高尚的教育理想，还需要具备过硬的专业素养。
教师应不断学习，不断提升自己的学科知识和教育技能。
只有明白教材的精髓和学科的内涵，才能在教学中帮助学生建立起扎实的基础，并引导他们走向深入思考和独立研究的道路。
摘抄篇三：善于观察才能个性化教学每个学生都是独一无二的，聪明的教师应该能够充分观察学生的特点和需求，并灵活调整教学方法。
只有了解每个学生的潜能和兴趣，才能制定个性化的教学计划，激发学生的学习热情，帮助他们充分发挥自己的潜力。
摘抄篇四：审慎的言行为楷模教师是学生的榜样，他们的言行举止直接影响着学生的行为习惯和道德品质的培养。
聪明的教师应该审慎自己的言行，时刻牢记自己的教育使命，做到真正做到身教重于言教。
只有以身作则，才能真正影响学生的成长和发展。
摘抄篇五：坚持创新是不断进步的动力教育事业在不断发展变化，只有不断创新，才能适应时代的需求和学生的发展。
聪明的教师应该具备开拓进取的精神，不断学习新知识，研究新教育理论，并将其运用到教学实践中。
只有敢于创新，才能在教育事业中走得更远，取得更大的成就。
摘抄篇六：与家长合作共育教育是一个整体的过程，并不仅仅局限在学校的教学环境中。
聪明的教师应该与家长建立良好的合作关系，共同育人，共同关注学生的成长和发展。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》摘抄
教师读书笔记《做一个聪明的教师》摘抄
前言
在教育的道路上，教师们始终致力于提升自己的专业素养，不断学习、不断思考。
《做一个聪明的教师》一书给予了我们许多启示和思路，以下是我从中摘抄出的精华内容。
珍爱教育
教师事业是一项崇高的事业，我们要珍爱这份工作，用心投入。
每一个学生都
是独一无二的个体，他们需要我们的关爱和指导。
教育教学不只是知识的传授，更是情感的交流，是与学生一起成长的过程。
学会倾听
成为一名聪明的教师需要学会倾听。
倾听学生的心声，倾听他们的困惑与需求。
只有真正了解学生的内心世界，才能更好地引导他们成长。
用心倾听，才能做出更符合学生需求的教学方案。
发扬创新
教育不应该囿于教材和课堂，要发扬创新精神。
探索新的教学方法，引入多样
化的教学资源，让学生在轻松愉快中获取知识。
创新不仅仅是指技术上的创新，更包括教学内容和方法上的变革。
坚守初心
成为一名优秀的教师并非易事，但我们要坚守初心。
教育事业是一项长期而持
久的事业，需要我们坚定信念，不忘初心。
每一次付出都会有意义，每一个学生的进步都是我们最大的收获。
结语
《做一个聪明的教师》这本书给予了我们许多宝贵的启示，成为一名聪明的教
师需要综合运用各种能力和智慧。
希望我们能够在教育的征途中，不断提升自己，成为学生们值得尊敬和信赖的好老师。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》摘抄
教师读书笔记《做一个聪明的教师》摘抄在教育领域，做一个聪明的教师是每位教育工作者的追求。
如何做到聪明，不仅需要教师具备丰富的专业知识和教学技能，还需要教师注重自身的成长和自我提升。
这本书《做一个聪明的教师》提供了许多实用的建议和经验，帮助教师们更好地理解聪明教师的标准和方法，实现自身的职业成长和学生的全面发展。
首先，在书中，作者指出了教师的核心素质是情商。
情商包含了教师的情绪管理能力、人际关系建立能力以及自我认知能力等方面。
一个聪明的教师应该懂得如何有效地处理自己的情绪，以平和的心态面对各种挑战和压力。
同时，与学生和家长之间的良好关系也是教师聪明的重要标志。
作者强调了建立亲密关系的重要性，通过与学生建立信任和友谊，能够更好地培养学生的兴趣和激发学习动力。
其次，书中还探讨了教师的专业素养问题。
教师要具备扎实的学科知识，不断地更新自己的知识储备，提高自己的教学能力。
同时，教师还要懂得运用多种教学方法和教学资源，以满足不同学生的需求和特点。
在课堂上，教师可以利用分组、讨论、实验等各种教学手段，提升教学效果。
此外，书中还提到了教师的创新能力和挖掘学生潜能的能力。
作为教师，我们应该鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，激发他们的创造力和创新精神。
最后，书中强调了教师的自我发展和学习。
教育是一个不断进步的领域，教师应该始终保持学习的状态，不断提升自己的专业素养。
作者建议教师定期参加培训和进修课程，拓宽自己的视野，同时也可以通过参加教学研讨会和交流活动，与其他教师分享心得和经验。
此外，书中还提到了教师要有学习的热情和态度，保持对知识的渴望和追求。
总的来说，教师要做到聪明，并不仅仅是具备专业知识和教学技能，更重要的是注重自身的成长和学生的全面发展。
通过情商的提升，专业素质的提高以及持续的学习和自我发展，教师能够成为聪明的教育工作者，为学生的教育事业做出更大的贡献。
这本书《做一个聪明的教师》无疑是无论是新手还是老手都值得一读的教育经典之作。
做一个聪明的教师原文摘抄
做一个聪明的教师原文摘抄教师是教育事业中至关重要的角色，他们肩负着培养学生综合素质的责任。
然而，要成为一名聪明的教师，并不仅仅是传授知识，更需要有一种全面发展的教育理念和方法。
下面我将为大家介绍如何做一个聪明的教师。
首先，聪明的教师应该具备扎实的学科知识。
只有具备丰富的学科知识，教师才能够准确地传递给学生，并能够对学生的问题作出及时的解答。
因此，教师应该继续学习和不断提高自己的学科知识水平，保持与时俱进。
其次，聪明的教师还应该具备一定的教育心理学知识。
教育心理学能够帮助教师了解学生的个体差异和心理发展规律，从而更好地指导学生的学习和发展。
教师应该关注学生的学习情况和心理健康，积极与学生沟通，耐心倾听他们的困惑和不安。
只有理解并尊重学生的个体差异，教师才能够提供个性化的教育服务，帮助学生全面发展。
聪明的教师还应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
在课堂上，教师应该设计有趣、生动的教学活动，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
同时，教师也应该引导学生掌握一些学习方法和技巧，提高他们的自主学习和问题解决能力。
只有培养了学生的学习兴趣和学习能力，教师才能够帮助他们在终身学习的道路上走得更远。
此外，聪明的教师还应该具备良好的人际沟通能力。
教师要与学生、家长和同事保持良好的关系，建立互信和共同成长的合作关系。
教师应该善于倾听和理解，善于处理矛盾和问题，以促进教学的顺利进行。
同时，教师也应该尊重学生的个性和尊严，鼓励他们发挥自己的特长和优势，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，聪明的教师还应该具备创新意识和实践能力。
教育事业不断发展，需求也在不断变化。
教师应该积极跟进教育改革的步伐，开展教学改革和创新，并不断探索适合自己的教学方法和教育模式。
只有不断创新，“敢于做”和“善于做”的教师才能够为学生提供更好的教育服务和更广阔的发展空间。
总之，做一个聪明的教师是一个全面发展的过程。
除了扎实的学科知识外，教师还应该具备教育心理学知识、培养学生学习兴趣和学习能力的能力，良好的人际沟通能力，以及创新意识和实践能力。
教师读书笔记《做一个聪明的教师》简介
教师读书笔记《做一个聪明的教师》简介这是一本让教师们深刻反思、提高教育智慧的读书笔记。
作者借着自己多年的教育工作经验，深入浅出地分享了许多关于如何做一个聪明的教师的经验和心得。
本书内容涵盖了教师的职业素养、教育方法、师生关系等多个方面，对于提高教师的专业水平和教育实践能力具有很大的指导意义。
1. 教师的职业素养在书中，作者强调了教师的职业素养对于教育工作的重要性。
教师应该具备高度的责任感和使命感，时刻保持对学生的热爱和关注。
只有真正热爱教育事业并将学生的发展置于第一位，教师才能成为学生心目中的榜样和引路人。
此外，教师还应具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。
在书中，作者给出了许多实用的建议，帮助教师与学生、家长以及同事之间建立起良好的关系。
通过积极的沟通和合作，教师可以更好地了解学生的需求和问题，找到更有效的教育方法和策略。
2. 教育方法与策略《做一个聪明的教师》还介绍了许多创新的教育方法和策略，帮助教师提高教学效果。
例如，教师可以运用情境教学法和案例分析法，通过将学习内容与实际生活情境相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师还可以运用多元评价方法，帮助学生全面发展，不仅注重学科知识，也注重学生的创新能力和综合素质。
除此之外，书中还介绍了很多关于班级管理和教学组织的经验，帮助教师更好地组织教学活动。
例如，教师可以设立小组合作学习，促进学生之间的互动和交流；同时，教师还可以通过引导学生开展项目研究等活动，培养学生的研究能力和创新能力。
3. 师生关系的建立在书中，作者也深入探讨了师生关系的建立和维护。
作者认为，教师应该成为学生可亲近的、信任的对象。
只有建立起积极、健康的师生关系，学生才能更好地接受教育，并在成长过程中得到教师的指导和关爱。
在书中，作者还分享了一些师生关系的案例和经验。
例如，教师可以通过多种渠道了解学生的兴趣和需求，建立起良好的沟通和互动；同时，教师还可以积极参与学生的课外活动，扮演学生的指导者和朋友角色，增进彼此之间的了解和信任。
《做一个聪明的教师》教师读书笔记
《做一个聪明的教师》教师读书笔记我读完了《做一个聪明的教师》。
这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。
我边读边思考，有很多句子印象深刻。
“要做一个聪明的老师。
”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
这句话看似简单。
其实要做到不容易。
有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。
不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
本文写得真实，朴素。
从课文中，小作者学会了很多，也学到了很多。
正如小作者最后写的一样：《我的战友邱少云》一文，像明灯照亮我心，伴我踏向征程。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。
由于教师面对的是学生，是孩子。
老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。
所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。
我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
教师的读书笔记15篇
教师的读书笔记15篇教师的读书笔记1最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。
其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。
在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码（尽可能不让孩子的情绪受到压抑）。
表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。
例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。
如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。
或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。
然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对？上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。
”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。
”诀窍3，排除引起苦恼的因素（尽可能设法消除因其负面情绪的因由）。
有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。
在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
诀窍4，用话语帮忙孩子表达情绪密码。
例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧！”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。
”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对？”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
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《做一个聪明的教师》教师读书笔记《做一个聪明的教师》读书笔记介绍：《做一个聪明的教师》作者：王晓春——北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。
本书通过案例讨论教师的思维方式，每个案例后附有点评。
本书分两部分。
上篇主要剖析了教师的各种常见的不良思维方式，重在“破”;下篇则主要研讨和推荐王晓春认为比较科学的思维方式，重在“立”。
摘抄：1.案例《班主任的职责究竟是什么》管理的核心是秩序，教育的核心是发展；管理以约束为手段，教育以提升为手段；管理的目的是效率，教育的目的是塑造。
固然，教育的过程是离不开管理的，但是，将管理等同于教育甚至代替教育，无疑是对教育本质的抹杀，同事，也是对班主任工作的阉割。
我们干班主任工作不怕累，不怕苦，怕的就是累的不值，苦得冤枉，怕的就是把宝贵的时间用错了方向。
2.案例《图书角里的“阅读花”》教师的真正工作重点应该是想办法让学生体验读书的乐趣，培养他们“非读不可”的冲动。
可是要做到这点，前提是教师本人得是真正热爱读书的人。
自己不喜欢的事情，是没办法诱导别人喜欢的。
好的习惯不光是管出来的，它更是有好的习惯的人带出来的。
这就叫“熏陶”。
熏陶比管理和训练更接近教育的本质。
3.案例《失败的教育》一个真正优秀的教师，他会把学生主要精力放在设计教育情境上面，而不是把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。
教育是一种艺术，绝不是单纯的嘴皮子功夫。
4、案例《无人监考》诚信如果变成表演，本身就是对诚信的讽刺。
教育是老老实实的事情，作秀是不行的。
5、案例《我的好心学生不能读懂》先学会读懂别人，再要求别人读懂自己。
爱是不能强加于人。
6、案例《那一条红红的丝带》如果一个人无论春夏秋冬都能平静地微笑，这个人就高贵;如果以个人无论喜怒哀乐都能自然的流露，这个人就是朴实。
朴实与高贵都表明了一个人生活的态度，它们同样美好，只是高贵更接近神灵，朴实毗邻稚童。
老师要朴实的面对学生，不要在学生面前摆出一副虚伪的完美的神的姿态，要给学生一个平凡真是的人的形象，让学生了解到老师也有不完美的一面。
正因为我们不完美，我们才向往完美；正因为完美不存在，所以我们才不会苛求完美。
7、案例《漂亮的学生人人喜(请您支持)爱，爱难看的孩子才是真正的爱》教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生。
比爱更重要的是尊重。
职业的爱必须做到，私人感情是无法强求的。
教师最重要的是提供公平公正的成长环境(这是大爱)，而不是婆婆妈妈的爱。
8、案例《细节决定失败》年轻教师处在起步阶段，如果不重视细节，极容易养成一些不好的习惯，影响自身的专业发展。
教育是科学，需要严谨认真，扎扎实实的科学态度。
无论是之学还是授课，小处都不可小视，细节都不可忽视。
9、案例《对这样的学生你是怎样教育的》世界是复杂的，我们的头脑也要复杂一点。
这是毛泽东说过的话。
教师要与时俱进。
不能用简单的头脑应对复杂的世界，不能用纯朴的心面对狡猾的对手。
面对狡猾者，需应之以机警。
10、案例《“好我”战胜“坏我”》我主张把教育放在事前发生之前，我称之为上游教育。
第三篇：《做一个聪明的教师》读后感我读完了《做一个聪明的教师》。
这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。
我边读边思考，有很多句子印象深刻。
“要做一个聪明的老师。
”——这是我读后感触最深的一点！王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
这句话看似简单。
其实要做到不容易。
有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。
不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。
由于教师面对的是学生，是孩子。
老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。
所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。
我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。
作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。
我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。
我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。
第四篇：《做一个聪明的教师》读后感《做一个聪明的教师》读后感小辛发表于2014-9-1317:01:00《做一个聪明的教师》读后感《做一个聪明的教师》这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。
我边读边思考，有很多句子印象深刻。
“要做一个聪明的老师。
”——这是我读后感触最深的一点！王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
这句话看似简单。
其实要做到不容易。
有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。
不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。
由于教师面对的是学生，是孩子。
老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。
所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。
我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。
作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感??全都融会其中，发人深省，撼人心魄。
阅读全文|回复(16)|引用通告|鲜花()|编辑上一篇：小学数学多样化作业如何设计下一篇：异彩纷呈，百花齐放no.16 讨论:《做一个聪明的教师》读后感阿邱发表评论于2014-9-2816:43:00做一个聪明的教师，做一个善于思考的人！个人主页|引用|返回|删除|回复no.15 讨论:《做一个聪明的教师》读后感风清扬发表评论于2014-9-2420:48:00拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
个人主页|引用|返回|删除|回复no.14 讨论:《做一个聪明的教师》读后感梦想飞扬发表评论于2014-9-1522:30:00拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
个人主页|引用|返回|删除|回复no.13 讨论:《做一个聪明的教师》读后感星空心语发表评论于2014-9-1522:03:00聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。
同样的感慨。
个人主页|引用|返回|删除|回复no.12 讨论:《做一个聪明的教师》读后感星空心语发表评论于2014-9-1522:03:00聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。
同样的感慨。
个人主页|引用|返回|删除|回复no.11 讨论:《做一个聪明的教师》读后感长城丽颖发表评论于2014-9-1520:26:00先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
努力！个人主页|引用|返回|删除|回复no.10 讨论:《做一个聪明的教师》读后感天不再蓝发表评论于2014-9-1510:55:00教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
个人主页|引用|返回|删除|回复no.9 讨论:《做一个聪明的教师》读后感龙行天下发表评论于2014-9-1416:27:00老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
个人主页|引用|返回|删除|回复no.8 讨论:《做一个聪明的教师》读后感龙行天下发表评论于2014-9-1416:27:00老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
个人主页|引用|返回|删除|回复no.7 讨论:《做一个聪明的教师》读后感山妹儿发表评论于2014-9-1415:34:00表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感??全都融会其中，发人深省，撼人心魄。