细胞生活的环境 - 黄安珍
人教版生物必修三《细胞生活的环境》讲授完美课件
含量 0。2 0。22 0。38 0。02 0。01 0。0035 0。0001 0。36 0。01 0。001 0。17
人教版生物必修三1.1《细胞生活的环 境》讲 授课件 (共31 张PPT)
人体血浆化学组成平均值
含量 90.7 4.4 2.1 0.4 0.005 0.012 0.025 0.08 0.025 0.38 0.14
成分 卵磷脂 胆固醇
Na＋ K＋ Ca2＋ Mg2＋ Fe 2＋ Cl－ HPO42－ SO42－ HCO3－
含量 0.2 0.22 0.38 0.02 0.01
0.0035 0.0001
阅读书P2~P3前3段，结合初中生物 学相关内容回答：
1.什么是体液？ 2.体液包括哪两部分？各占比例约为多少？ 3.举例说明什么是细胞内液？ 4.细胞外液包括哪几部分？ 5.血浆和血液有什么区别和联系？ 6 .什么是组织液？有什么作用？ 7.什么是淋巴？如何区别毛细淋巴管和毛细血管？ 8.淋巴里面主要有哪些细胞？
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
•
3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
（3）血浆运输来的葡萄
糖进入到组织细胞，共穿
过___3____层生物膜。
课后延伸：查阅资料
内环境是如何与外界环境进行 物质交换的呢？机体有哪些器官和 系统参与？
人教版生物必修三1.1《细胞生活的环境》讲课课件
成 血液运送
脂质、维生素
分 的物质： 代谢废物：尿素等
气体：氧气和二氧化碳 其他：激素等
注意：组织液、淋巴的成分和含量 与血浆相近，但又不完全相同，最 主要的差别在于血浆中含有较多的 蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质 含量很少。概括地说，细胞外液是 一种盐溶液，类似于海水。这在一 定程度上反映了生命起源于海洋。
0。38
脂肪
0。14
成分 卵磷脂 胆固醇 Na＋ K＋ Ca2＋ Mg2＋ Fe 2＋ Cl－ HPO42－ SO42－ HCO3－
含量 0。2 0。22 0。38 0。02 0。01 0。0035 0。0001 0。36 0。01 0。001 0。17
血浆的化学组成
成分 水 血清白蛋白 血清球蛋白 纤维蛋白原 氨基酸氮 尿素氮 其他非蛋白氮 葡萄糖 乳酸 各种脂肪酸 脂肪
三、细胞外液的渗透压和酸碱度
阅读理解P5
1、细胞外液的理化特性包含几个主要方面？ 2、浓度与细胞生存的关系。 3、渗透压的概念以及与浓度的关系。
在37度时，人的血浆渗透压和细胞内液的 渗透压相当有什么意义？ 4、细胞外液的酸碱度和温度与细胞的生命 活动有什么关系？举例说明。
细胞外液的理化性质: (1)渗透压： 溶液中溶质微粒对水的吸引力。
含量
成分
90。7
卵磷脂
4。4
胆固醇
2。1
Na＋
0。4
K＋
其0。他005有机物Ca2＋
0。012
Mg2＋
0。025
Fe 2＋
0。08
Cl－
0。025 0。38 0。14
HPO42－ SO42－ HCO3－
含量 0。2 0。22 0。38 0。02 0。01 0。0035 0。0001 0。36 0。01 0。001 0。17
人教版高中生物必修三11细胞生活的环境教案
第1节细胞生活的环境教学设计一、教材分析《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。
这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。
二、教学目标1.知识目标：（1）描述内环境的组成和理化性质。
（2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2.能力目标：尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
3.情感、态度和价值观目标关注维持内环境稳态与健康的关系。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。
（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2.教学难点（1）内环境的理化性质。
（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生已有的知识和实验水平有差距。
学生对内环境稳态的理解不到位，需要教师深入分析。
五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。
2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课时安排 1课时七、教学过程（一）预习检查、总结疑惑利用课间时间检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标章引入：先让学生观看一段视频，引入必修三《稳态与环境》第一章的学习。
节引入：以“问题探讨”引入，学生思考并回答相关问题。
（三）合作探究、精讲点拨探究一：体内细胞生活在细胞外液中体液-------不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）体液血浆细胞外液（存在于细胞外，约占1/3）组织液淋巴等〔思考与讨论〕学生讨论后回答，师提示。
1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
陕西省蓝田县焦岱中学高中生物必修三人教版：1.1 细胞生活的环境 教案
第1节细胞生活的环境教学目标1. 描述内环境的组成和理化性质；2. 理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；3. 尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型；4. 认同内环境是细胞生活的环境。
学情分析“细胞外液的成分”是学生学习细胞外液渗透压和酸碱度等内容的基础。
这部分内容以血浆的化学成分为例进行探讨，并且总结“细胞外液本质上是一种盐溶液，类似于海水。
这在一定程度上反映了生命起源于海洋。
”将内环境与生物进化这两个概念建立了联系。
细胞外液的渗透压、酸碱度和温度，是内环境理化性质的三个主要方面。
渗透压的概念比较难理解，教材用的篇幅较长，应该与生活实际相互联系。
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，细胞与内环境进行物质交换容易理解，内环境如何与外界环境进行物质交换的内容比较复杂。
教材中用思考与讨论，引导学生联系学过的知识，得到答案。
学生用技能训练既能练习领悟构建模型的方法，又进一步理解有关知识。
重点难点教学重点1. 内环境的组成和理化性质；2. 理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；教学难点1.内环境的组成和理化性质；2. 理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；4教学过程【活动】导入根据3张图片讨论1.无论严寒或酷暑，人的体温总能保持在37左右，为什么？2.大量出汗后需要及时补充水分和无机盐，为什么？3.当外界环境发生剧烈变化时，我们体内环境总能保持相对稳定，为什么？4.我们体内细胞生活在怎样的环境中？【活动】新课一、体内细胞生活在细胞外液中请学生阅读教材P2-3相关内容，提问：1.体液的组成？2.各个部分的范围？二、细胞外液的分类1. 请学生思考：作为细胞生活的环境应该是细胞外液还是细胞内液？ 2. 体内细胞所处的细胞外液有哪些？ 3.教师在黑板上画出这几种细胞外液，并简单介绍。
练习：1.汗液、尿液、消化液是否属于体液？2.毛细血管壁所处细胞外液是哪些？三、血浆、组织液、淋巴之间的关系1. 提出问题：血浆、组织液、淋巴之间是否有联系，使它们成为一个整体呢？2.请学生阅读教材，画出三者的关系，明确三者可以构成一个整体，即是内环境。
“细胞生活的环境”教学设计
“细胞生活的环境”教学设计作者：宋海燕胡殿明来源：《中学生物学》2011年第06期摘要介绍了人民教育出版社新课标高中生物必修3“细胞生活的环境”的教学设计，教学设计以提高学生综合能力为主，通过图像、多媒体等直观的教学手段来展示抽象的生物学知识。
关键词高中生物图片教学多媒体教学中图分类号G633.91文献标识码 B文件编号1003－7586(2011)06－0031－03教学设计是中学生物教师具体执行生物教学方法的体现。
“细胞生活的环境”的教学设计，以提高学生综合能力为主，通过图像、多媒体等直观的教学手段，展示抽象的生物学知识。
1教材分析“细胞生活的环境”一节是人民教育出版社新课标高中生物必修3第一章“人体的内环境与稳态”第一节的内容，课时为1课时。
这是在学生学习了分子与细胞，了解了细胞的基本结构与功能的基础上，也是学生学习和掌握“稳态与内环境”的基础。
教学的重点和难点是：(1)内环境的组成和理化性质；(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
本节内容资料丰富，涉及面广。
学生可以通过课外阅读搜集大量的信息资料，培养自己信息搜集和处理能力。
同时，通过本节对于细胞及其与环境之间关系的阐述，可以帮助学生构建生物学模型，提高学生模型构建能力。
2学情分析学生通过初中阶段和高中部分课程的学习，已经有了关于细胞和人体内环境的一些基本知识。
通过这节课的学习使学生有能力通过课外的阅读搜索信息和初步构建模型。
教师在本节内容的教学上要加强引导工作，激发学生的学习热情，引导学生自主搜集和处理信息并构建模型。
3教学目标3.1知识目标(1)描述内环境的组成和理化性质。
(2)说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
3.2能力目标(1)搜集并处理相关信息。
(2)尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
3.3情感、态度与价值观目标理解在生命现象中存在的相互作用、普遍联系及局部与整体相统一。
4教学模式本节课采用“引导探究与图片形象归纳相结合”的教学模式，融合讲述、归纳、多媒体教学、图片展示等多种教学方法。
生物：1.1《细胞生活的环境》课件(新人教版必修3)(ch)ppt
第二关
• 1.人体内环境中，与组织液成分最接近的 液体是： C
• A 血液 • B 血清 • C 淋巴 • D 原尿
• 2.下列各项中，能看作是进入内环境的是
• A 精子进入输卵管与卵受精
C
• B 牛奶喝进胃中
• C 注射胰岛素
• D 血液中的氧进入组织细胞中
• 5内环境中不含
（）
A 胰岛素、氨基酸、尿素
B 酶、甘油、维生素
C 麦芽糖、淀粉、乳糖
D 无机盐、葡萄糖、性激素
• 6.打吊针时，常配以0.9％的生理盐水，其
目的主要是
• A 供给全面营养
C
• B 供能
• C 维持细胞的渗透压
• 3.人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细
血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会
造成局部
• A 血浆量增加
B
• B 组织液增加
• C 组织液减少
• D 淋巴减少
• 4长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起组 织水肿，其原因（ ）
A 血浆渗入组织的速度降低
B 组织液回渗速率降低
C 淋巴生成速率降低
D 淋巴循环受阻
2．细胞外液酸碱度
正常人的血浆近中性，pＨ为7.357.45 血浆的PH稳定，与HCO3- ，HPO42等离子有关。 3、人体细胞外液的温度 人体细胞外液的温度在37 ℃左右。
内环境理化性质的三个主要方面：
1.酸碱度pH （ 7.35～7.45 ） 2.渗透压（约770KPa ) 3.温度( 37. 0℃左右 )
概念的辨析
1、血液、血浆和血清 （1）血液包括血浆和血细胞 （2）血浆是血液的液体部分 （3）血清是血浆中除去纤维蛋白原后的部分 2、血红蛋白和血浆蛋白 （1）血红蛋白存在于红细胞中，是其主要成
《细胞生活的环境》课件12(新人教版必修3)
各种脂肪酸
0。38
SO42－
脂肪
0。14
HCO3－
含量 0。2 0。22 0。38 0。02 0。01 0。0035 0。0001 0。36 0。01 0。001 0。17
第1节 细胞生活的环境
一、体液：
二、细胞外液的成分
成分
含量
水
90。7
血清白蛋白
4。4
血清球蛋白
2。1
纤维蛋白原
0。4
氨基酸氮
0。005
感恩的心
平稳而富饶 我生活在你温暖的怀抱 是你 为我平添物质和能量 是你 吸纳我无尽的烦恼 是你 默默地搭起流通之桥 没有你—— 内环境 我—— 一个小小的细胞 生命会怎样飘摇。。。。。。
第1章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境
单细胞生物－草履虫
人体细胞与外界的物质交换
组织液
第1节 细胞生活的环境
成分 水 血清白蛋白 血清球蛋白 纤维蛋白原 氨基酸氮 尿素氮 其他非蛋白氮 葡萄糖 乳酸 各种脂肪酸 脂肪
血浆的成分
成分 卵磷脂 胆固醇 Na＋ K＋ Ca2＋ Mg2＋ Fe 2＋ Cl－ HPO42－ SO42－ HCO3－
第1节 细胞生活的环境
一、体液：
二、细胞外液的成分
成分 水 血清白蛋白 血清球蛋白 纤维蛋白原 氨基酸氮 尿素氮 其他非蛋白氮 葡萄糖 乳酸 各种脂肪酸 脂肪
钠
氯
生命起海源水 于海洋
HCO3－
HCO3－
钠
钠
氯
氯
组织液
血浆
细胞外液的成分
成分 水 血清白蛋白 血清球蛋白 纤维蛋白原 氨基酸氮 尿素氮 其他非蛋白氮 葡萄糖 乳酸 各种脂肪酸 脂肪
人教版生物必修三1.1《细胞生活的环境》上课配套课件
透过毛细血管
淋
单 透过
O2和营养物质 CO2和代谢废物
细 胞
巴
向 毛细
循
渗 淋巴
环
透管
淋巴
内环境
一、体内细胞生活在细胞外液中 2、组织液、血浆、淋巴之间的关系
血浆 双向渗透 组织液
透过毛细血管
淋
单 透过
O2和营养物质 CO2和代谢废物
细 胞
巴
向 毛细
循
渗 淋巴
环
透管
淋巴
内环境
由细胞外液构成的液体环境叫做内环境
第一章 人体的内环境和稳态
第1节 细胞生活的环境
所用生命系统都存在于一定的环境中。
HIV攻击人的T细 胞
细胞生活的环境
1.单细胞生物
细胞直接与外界环境进行物质交换
2.多细胞生物
大多数细胞生活在细胞外液中
一、体内细胞生活在细胞外液中
1.体液
概念体内含有大量以水为基础的液体，
细胞内液（2/3）
分类
血液酸碱度在缓冲物质（如 H2CO3/NaHCO3 ） 的调节下始终维持在7.35~7.45之间
剧烈运动时血浆pH的调节：
乳酸＋NaHCO3 乳酸钠＋H2CO3
由肺将CO2排出
H2O＋CO2
碳酸钠进入血液时血浆pH的调节：
NaCO3 ＋ H2CO3 NaHCO3
由肾脏排出
(3)温度 （37℃左右）
温度 ——影响酶的活性
1、渗透压
（1）渗透压的概念： 简单地说，是指溶液中溶质微粒对水的吸引力
（2）渗透压的大小： 取决于溶液中溶质微粒的数目：溶质微粒越多， 即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗 透压越高
人教版生物必修三1.1《细胞生活的环境》讲课同步课件
A、B、C、D、E各代表什么？
第一关：
1、体液包括___细_胞__内_液和___细__胞_外__液；其中的_细_胞__外__液_就是内 环境。
2、下列不是内环境的是：
A 血浆; B 血液； C 组织液 ; D 淋巴
3、关于血浆、组织液、淋巴三者的关系下列哪项正确：
A 血浆 组织液
B 血浆 淋巴
淋巴
内环境中组成成分之间的关系
血浆
双向渗透
淋巴
组织液
单 向 渗 透
O2和营养物质 细 CO2和代谢废物 胞
Байду номын сангаас
血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联 系，共同构成机体内细胞生活的直接环 境。为了区别于个体生活的外界环境， 人们把这个由细胞外液构成的液体环境 叫做内环境。
注意：与外界直接相通的消化道中的消化液（唾液、 胃液、肠液等）、呼吸道中的粘液、肾小管和膀胱 中的尿液，及泪液、汗液等均为外界环境
（摩尔）浓度越高，渗透压越大；反之，相反。
酸碱度：pH为7.35～7.45，HCO3-、HPO42-等离子 参与调节。
温度：一般维持在37℃。
四、内环境有何作用？
与体 内细 胞进 行物 质交 换直 接有 关的 系统：
呼吸、消化、循环、泌尿
体
体
食物
空气 气体
消 化
营养
循 营养
淋巴
系 统
物质
物质
环
血浆
1.渗透压的概念:
是指溶液中溶质微粒对水的吸引力.
2.渗透压的大小:
取决于溶液中溶质微粒的数目:即与溶液中溶质的物质的量浓度 成正比
3.影响血浆渗透压大小的因素:
主要与无机盐,蛋白质的含量有关，此外还有血糖、血氨等物质 4、拓展：以红细胞为实验材料，请设计一个实验确定人的生理 盐水的浓度
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第一节 细胞生活的环境
【学习目标】
1．描述内环境的组成及理化特性。
（重点难点）
2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
（重点难点）
【自主学习】
一、体内细胞生活在细胞外液中
________ (存在于细胞内，约占______)
________
1．体液的组成 ________ ________ （存在于细胞内，约占______) ________ 2.内环境
○
1内环境的组成：_____________________________________________ ○
2各种细胞所生活的内环境： 血细胞直接生活的内环境是________，体内绝大多数细胞直接生活的内环境是 ________，淋巴管内的淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境是________，毛细淋巴 管壁细胞直接生活的内环境是________，毛细血管壁细胞直接生活的内环境是________，
二、细胞外液的成分
（1）血浆的组成：约90%）,________ （约1%）,|________ （约7-9%） 以及____________、____________、____________、____________。
三、细胞外液的理化性质 1.理化性质：
（1）渗透压：大小主要与__________、____________的含量有关。
（2）酸碱度：正常人的血浆近中性，PH 为___________________ （3）温度：一般维持在___________左右。
2.作用：______________________________________________________________。
四、___________________________是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
【课堂探究】
1．血浆、组织液、淋巴三者之间的关系，用图示表示出三者之间的关系。
阅读课本P 3
2．为什么说细胞外液是细胞直接生活的环境？（写出下列人体细胞所处的内环境：）
（1）组织细胞：__________ （2）血细胞:___________
（3）毛细淋巴管壁细胞：____________________（4）毛细血管壁细胞：________________
4.构建人体细胞与外界环境进行物质交换模型 思考：（1）人体细胞需要的葡萄糖是经过哪些途径进入细胞的？
（2）体内细胞产生的代谢废物，如尿素、CO 2是怎样从内环境排到体外的？
（3）直接参与上述过程的系统有 。
（4）______________是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
五．同步练习
1．血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是
A．血浆、体液、体液 B．血液、体液、淋巴
C．血浆、组织液、淋巴 D．血液、细胞外液、体液
2.下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是
A．CO2、血红蛋白、H＋、尿素 B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O
C．Na＋、O2、葡萄糖、血浆蛋白 D．Ca2＋、载体、氨基酸
3.人体肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖
A．血浆 B．组织液 C．淋巴 D．血液
４．（A级）大气中的氧气要与人的血红蛋白结合，需要穿过几层磷脂分子
A.3
B. 5 C．6D．10
５.(B级)高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是
A.外界食物→循环系统→消化系统→内环境→细胞
B.外界食物→消化系统→循环系统→内环境→细胞
C.外界食物→内环境→消化系统→循环系统→细胞
D.外界食物→循环系统→内环境→消化系统→细胞
６．列叙述中，不正确的是
A．血浆成分渗出毛细血管就成为组织液 B．组织液渗入毛细血管就成为血浆
C．组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴 D．淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液
７.长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。
此时水泡中的液体主要渗入
A．组织细胞 B．毛细血管和各级动脉、静脉
C．各级动脉和静脉 D．毛细血管和毛细淋巴管
８.组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的。
下列各项中不会
．．引起组织水肿的是A. 营养不良导致血浆蛋白含量减少 B. 花粉过敏使毛细血管通透性增大
C. 饮食过咸导致血浆渗透压过高
D. 淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质
９.由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，对这一现象的合理解释是
A.毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高，组织液增多
B.毛细血管破裂，使淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管
C.毛细血管收缩，血流量减少，使局部组织液减少
D.毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液增多
1０．肌肉注射时，药液进人人体后经过的一般途径是
A．血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞 B．淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞
血浆→组织液→靶细胞
C．组织液
淋巴 D．组织液→血浆→组织液→靶细胞
1１．当人体进行深呼吸时，血液中的pH与平静呼吸时相比，暂时会
A.增大
B.减小
C.不变
D.不能确定
1２. (A级)下列关于内环境的叙述中，正确的一组是
①内环境是细胞赖以生存的液体环境②内环境是细胞内的环境，即细胞内液
③高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换
④内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成
A、①②④
B、①③④
C、①②③
D、②③④
１３. (B级)下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题
：
（1）此图表示细胞与周围环境之间的关系，其中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是。
（填标号）（2）物质进出细胞的方式有多种。
以氧气为例，氧气从血液中进入组织细胞的方式是自由扩散；红细胞所携带的氧气至少需要通过层膜才能被组织细胞①利用，氧气主要参与有氧呼吸的第___阶段。
（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。
一般情况下，②与③成分上的主要区别是。
（4）如果该图为肝脏组织局部结构模式图，则B端与A端液体相比较，明显增加的物质有。
参考答案：
同步练习：1—12 CCBDB DDCAC AB 13. (1)②③(2)6 (3)②中含有较多的大分子蛋白质(4)CO2，尿素等代谢废物．相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
不同点：(1)在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；
(2)生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；(3)所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。